三年级晨诵课教案教案资料
三年级下早读晨诵绝句教案
三年级下早读晨诵绝句教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵所学的绝句。
（2）理解并掌握绝句的韵律特点和基本格式。
（3）学会欣赏和评价绝句的美。
2. 过程与方法：（1）通过晨诵、午读、晚写的方式，培养学生的朗读和记忆能力。
（2）利用图片、音频等多媒体资源，帮助学生形象地理解绝句内容。
（3）组织小组讨论，让学生分享对绝句的感悟和心得。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典诗词的兴趣和热爱。
（2）提高学生的文化素养，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 第一周：绝句的基本概念及特点（1）介绍绝句的定义、起源和发展历程。
（2）讲解绝句的韵律特点：四句诗，每句五言或七言，严格的对仗和押韵。
（3）举例分析famous唐诗，让学生体会绝句的魅力。
2. 第二周：朗读与背诵（1）挑选适合三年级学生的绝句进行晨诵。
（2）指导学生正确朗读绝句，注意停顿、语气和情感的把握。
（3）组织学生进行背诵，提高记忆能力。
3. 第三周：理解与感悟（1）利用图片、音频等多媒体资源，帮助学生形象地理解绝句内容。
（2）引导学生关注绝句中的意象、情感和哲理。
（3）组织小组讨论，让学生分享对绝句的感悟和心得。
4. 第四周：欣赏与评价（1）让学生接触不同风格的绝句，培养学生的审美能力。
（2）引导学生学会用恰当的语言表达自己对绝句的喜爱和评价。
（3）组织绝句朗诵比赛，提高学生的表现力。
5. 第五周：创作与实践（1）教授绝句的创作方法，引导学生进行仿写和创作。
（2）组织学生展示自己的作品，互相评价、借鉴。
（3）鼓励学生在日常生活中运用所学，将绝句融入生活。
三、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、朗读、背诵、讨论等情况，了解学生的学习状态。
2. 终结性评价：通过绝句创作展示、朗诵比赛等形式，评估学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我认知。
四、教学资源1. 教材：三年级下册语文课本及相关读本。
三年级诵读教案(3篇)
第1篇年级：三年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《弟子规》的基本内容，理解其中的道德观念。
2. 培养学生朗读经典的能力，提高学生的文学素养。
3. 通过诵读《弟子规》，培养学生的品德，引导学生树立正确的价值观。
教学重点：1. 《弟子规》的基本内容。
2. 朗读技巧的运用。
教学难点：1. 理解《弟子规》中的道德观念。
2. 提高学生的朗读水平。
教学准备：1. 《弟子规》文本。
2. 多媒体课件。
3. 朗读音频资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍《弟子规》的作者、成书背景等。
2. 引导学生思考：为什么我们要学习《弟子规》？二、学习《弟子规》的基本内容1. 教师带领学生逐句朗读《弟子规》，让学生熟悉文本。
2. 学生分组，每组选一个章节进行背诵。
3. 教师讲解每个章节的含义，帮助学生理解。
三、朗读技巧指导1. 教师示范朗读，引导学生注意语气、语调、节奏等。
2. 学生跟读，教师纠正发音、语调等问题。
3. 学生分组进行朗读比赛，提高朗读水平。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《弟子规》的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：《弟子规》中哪些内容让你印象深刻？2. 学生分享自己的感受。
二、深入理解《弟子规》的道德观念1. 教师引导学生结合生活实际，谈谈自己对《弟子规》中道德观念的理解。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
三、拓展阅读1. 教师推荐与《弟子规》相关的经典故事，让学生阅读。
2. 学生分享故事内容，讨论故事中的道德观念。
四、朗读展示1. 学生分组，每组选一个章节进行展示。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《弟子规》对个人品德修养的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价：1. 学生对《弟子规》的基本内容是否熟悉。
2. 学生是否能够理解《弟子规》中的道德观念。
3. 学生朗读水平是否有所提高。
晨诵系列微课教案模板范文
一、课程名称《晨诵：开启美好一天的心灵之旅》二、课程目标1. 培养学生早晨阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富词汇量。
3. 增强学生的文化素养，培养学生对美好生活的向往。
三、课程内容1. 晨诵时间：每天早晨7:00-7:302. 晨诵内容：选取经典诗歌、散文、寓言等文学作品，以朗读、背诵、感悟为主。
四、教学过程（一）导入1. 播放轻松愉快的音乐，营造良好的晨诵氛围。
2. 老师简要介绍晨诵的意义，引导学生积极参与。
（二）朗读1. 教师示范朗读，学生跟读。
2. 学生分组朗读，互相监督，共同进步。
（三）背诵1. 教师带领学生背诵指定的文学作品。
2. 学生自由背诵，互相抽查。
（四）感悟1. 教师引导学生分享对文学作品的理解和感悟。
2. 学生分组讨论，发表自己的见解。
（五）总结1. 教师对学生的晨诵表现进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生总结晨诵收获，为接下来的学习做好准备。
五、教学评价1. 观察学生在晨诵过程中的参与度，评价学生的兴趣和积极性。
2. 评估学生的朗读、背诵能力，以及语言表达和思维能力。
3. 关注学生的感悟分享，评价学生的文化素养和审美能力。
六、教学资源1. 经典文学作品：诗歌、散文、寓言等。
2. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
3. 教学课件：展示文学作品、背诵内容等。
七、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要创设良好的晨诵氛围，激发学生的阅读兴趣。
3. 教师要注重学生的感悟分享，培养学生的文化素养。
4. 教师要不断调整教学方法，提高教学效果。
八、教学安排1. 每周选取一首经典诗歌、一篇散文或一则寓言进行晨诵。
2. 每月举办一次晨诵分享会，让学生展示自己的阅读成果。
3. 每学期进行一次晨诵总结，评价学生的学习成果。
通过本课程的学习，学生将在晨诵中感受到文学的魅力，养成良好的阅读习惯，提高自身的文化素养，为美好的一天奠定基础。
三年级下早读晨诵绝句教案
三年级下早读晨诵绝句教案一、教学目标：1. 让学生通过晨诵绝句，感受古代文化的魅力，培养对古典文学的兴趣。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
二、教学内容：1. 晨诵绝句：《春晓》、《登鹳雀楼》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赋得古原草送别》。
2. 绝句的特点介绍。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解绝句的特点，引导学生理解绝句的结构和韵律。
2. 示范法：教师示范朗读，指导学生正确朗读绝句。
3. 互动法：学生分享自己对绝句的理解和感受，教师进行点评和指导。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上学期学习的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
2. 讲解绝句的特点：介绍绝句的结构、韵律和意境，让学生了解绝句的基本知识。
3. 朗读晨诵绝句：教师示范朗读，学生跟读，熟悉绝句的节奏和韵律。
4. 解析绝句：引导学生理解绝句的意境和寓意，帮助学生深入领会绝句的魅力。
5. 学生分享：让学生分享自己对绝句的理解和感受，培养学生的表达能力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调绝句的特点和魅力。
五、作业布置：1. 让学生回家后，向家人分享今天学习的绝句，感受古诗的魅力。
2. 选择一首喜欢的绝句，进行背诵，提高朗读能力。
3. 观察生活中的事物，尝试自己创作一首绝句，下节课分享。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对绝句的兴趣和理解程度。
2. 评价学生在朗读绝句时的语音、语调和节奏感。
3. 听取学生的分享，评估他们对绝句意境和寓意的理解。
七、教学反馈：1. 根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
2. 对于学生在理解和表达上的困难，提供进一步的解释和指导。
3. 鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起欣赏和讨论绝句，增进家庭对古典文化的了解和兴趣。
2. 组织学生进行绝句创作比赛，鼓励他们发挥创意，体验创作的乐趣。
3. 结合美术课程，让学生通过绘画来表达自己对绝句意境的理解。
三年级晨诵诗教案
教学目标
1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。
3、学习小花的精神，勇敢地面对学习上、生活中遇到麻烦和挫折。
教学流程：
一、谈话导入。
伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情第一次走进晨诵课。
二、诵读新诗
出示小诗《小花的信念》
在山石组成的路上浮起一片小花
她们用金黄的微笑来回报石头的冷遇
她们相信最后，石头也会发芽
也会粗糙地微笑在阳光和树影间
露出善良的牙
1、自由朗读这首诗歌。
2、同桌互读互听，老师相信你能把这首诗流利地读下来的！
3、指名读，随机纠正。
4、分男女生读，然后全班齐读。
三、再读感悟
1、读中感悟，培养想象。
（1）小朋友们，路上的小花美吗？你从哪儿看出来？
（2）小花遇到石头怎样的冷漠？心里会怎么想？如果你就是小花，会说些什么？
（3）小朋友们，你喜欢路边的小花吗？为什么？
（4）谁来说说小花就像我们身边的哪些同学？
2、诵读全诗，整体回顾。
四、总结延伸
1、齐读诗歌
2、小朋友们，我们可能会在学习上、生活中遇到麻烦和挫折，但要像小花一样勇敢地面对，相信所有的难题都会迎仞而解。
3、让我们也来仿写一首诗歌吧！选择自己喜欢的事物写写，如：《小草的信念》。
小学三年级语文晨读优质教案(5篇)
小学三班级语文晨读优质教案（5篇）小学三班级语文晨读优质教案第1篇教学目标1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课后要求背诵的两段文字。
2.正确认读本课十个生字，读准多音字“背”的读音，会写田字格里的十个生字，积累好词佳句。
3.了解课文内容，体会课外阅读带给同学们的美好记忆，引导同学喜爱课外阅读，感受读书的乐趣，并乐于把本身的体会与别人交流或写下来。
课前准备：生字词卡片课时建议：3课时教学过程设计意图第一课时一、激趣创镜同学们，谁能用简单的语言形容一下我们的学习环境？你们想过吗，你们的爷爷奶奶小时候上学的学习条件又如何呢？请同学们打开语文书第137页，我们一起走进《晨读》。
创境质疑，激发同学的古怪心，使同学爱好深厚地投入到新课的学习中。
二、初读课文随文识字1、同学们自由地读课文，碰到不认得的字，选择本身喜爱的方式解决，把课文读正确、流利。
2、同学交流识字方法。
3、小组选择本身喜爱的方式认读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、有感情。
4、小组汇报朗读。
5、老师和同学评价朗读，适时予以激励。
让同学采纳本身喜爱的方式识字，调动了同学学习的积极性，同时培育了其自主识字的本领、合作意识及良好的识字习惯。
以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发同学竞争意识，调动学习的积极性。
第二课时一、品读课文感悟理解1、复习（1）认读生字词语。
（2）创设语境，出示有生字的句子让同学再认。
2、再读课文，小组交流、讨论：对比当时和现在的学习条件，感受文中“我们”认真、积极的学习态度，在文中勾画出相关语句，深情地读一读，并谈谈本身的感受。
小组汇报交流成果，老师适时点拨、总结。
提出的开放性问题，把学习的自动权充分交给了同学，既有利于同学整体把握课文，又有利于同学本身在读中品味和体验，留给了同学读书、感悟的余地。
二、引导背诵在有感情地朗读课文的基础上，引导同学背诵课后要求背诵的两段文字。
第三课时引导生字书写1、分析记忆字形。
晨诵课《感谢》教案
晨诵课《感谢》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过晨诵课，了解和感知感谢的重要性。
使学生掌握表达感谢的方式和技巧。
1.2 技能目标培养学生的朗读和表达能力。
提高学生的倾听和理解能力。
1.3 情感目标培养学生感恩的心态，学会珍惜身边的人和事。
增强学生的自信心，勇于表达自己的感受。
第二章：教学重难点2.1 教学重点感知感谢的重要性，理解感谢的力量。
学会用适当的方式表达感谢。
2.2 教学难点如何引导学生深入理解感谢的意义。
如何培养学生勇于表达感谢的习惯。
第三章：教学准备3.1 物质准备准备晨诵课所需的教材和教具。
准备相关的音频和视频材料。
3.2 心理准备营造一个温馨、舒适的学习环境。
鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。
第四章：教学过程4.1 导入通过一个简短的故事或情境，引出感谢的主题。
引导学生思考感谢的重要性。
4.2 呈现展示晨诵课的主题《感谢》。
引导学生朗读和欣赏相关的诗歌或文章。
4.3 互动引导学生分享自己经历过的感谢的时刻。
鼓励学生用语言或动作表达感谢的情感。
4.4 实践引导学生进行角色扮演，模拟表达感谢的场景。
鼓励学生在日常生活中勇于表达感谢。
第五章：教学评价5.1 评价标准观察学生在晨诵课中的参与程度和表现。
评估学生对感谢的意义和表达方式的掌握程度。
5.2 评价方式通过观察和记录学生的表现来进行评价。
鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自我意识。
第六章：教学拓展6.1 相关活动组织学生进行感恩主题活动，如制作感恩卡片、写感恩信等。
邀请家长参与，共同见证学生的成长和感谢之情。
6.2 延伸阅读推荐学生阅读关于感恩和感谢的书籍，如《感恩的心》、《谢谢你》等。
引导学生思考并在阅读后分享自己的感悟和体会。
第七章：教学反思7.1 教师反思思考教学目标的实现情况，评估学生的学习成果。
反思教学过程中的不足之处，提出改进的措施。
7.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对晨诵课的看法和建议。
根据学生的反馈调整教学方法和内容，提高教学效果。
小学语文早读示范教案模板
课时：1课时年级：三年级教材：《小学语文》三年级上册教学目标：1. 让学生通过早读，培养良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。
2. 帮助学生掌握正确的朗读方法，提高朗读水平。
3. 培养学生的语感和对字词的理解能力。
教学内容：1. 早读内容：《小学语文》三年级上册课文片段。
2. 朗读方法指导：正确发音、停顿、语调、节奏等。
3. 字词理解：对课文中的生字词进行讲解和练习。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍早读的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由朗读，教师巡视，了解学生的朗读情况。
二、朗读指导1. 教师示范朗读课文片段，强调正确的发音、停顿、语调、节奏等。
2. 学生跟读，教师纠正学生的发音错误。
3. 学生分组练习，教师巡视指导，纠正学生的朗读错误。
三、字词理解1. 教师讲解课文中的生字词，引导学生理解字词的含义。
2. 学生朗读生字词，教师检查学生的掌握情况。
3. 学生进行小组讨论，分享自己对生字词的理解。
四、早读活动1. 学生分组进行早读活动，每组选一名组长负责组织。
2. 学生按照正确的朗读方法，朗读课文片段。
3. 组长组织组员进行朗读比赛，评选出最佳朗读小组。
五、总结与反馈1. 教师对早读情况进行总结，表扬优秀的小组和个人。
2. 学生分享自己的朗读感受和收获。
3. 教师提出改进意见，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
教学评价：1. 观察学生在早读过程中的参与度和朗读水平。
2. 通过小组比赛，评价学生的朗读能力和团队合作精神。
3. 学生对生字词的理解程度。
教学反思：1. 教师在教学中应注重培养学生的朗读兴趣，激发学生的学习热情。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3. 教师要善于运用多种教学方法，提高学生的朗读水平和字词理解能力。
备注：1. 早读活动可结合学校实际情况进行调整。
2. 教师在教学中要注重培养学生的阅读习惯，引导学生养成良好的阅读态度。
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方素珍
动了动了
鱼儿上当了
哈
和我的手掌一样大
爸爸说
放了他吧
鱼小弟
年纪太小
动了动了
鱼儿被骗了
哇
比爸爸的手掌还要大
我也说
放了他吧
鱼爸爸年纪太大哈哈哈动了这个大概是鱼妈妈
她要回家
照顾鱼爸爸
她会想念
鱼小弟
还是放了她
黄昏时
我们两手空空
轻轻松松
心里却装满了
鱼
满满在心中。
二、学习诗歌
1、自由朗读。
2、指生朗读。
3、老师指导朗读“动了，动了”时，读出激动、兴奋的语气
4、请孩子们自由读一遍。
5、请孩子们齐读一遍。。
分组分节进行了朗读。提问：
6、这条鱼大不大？如何读出这是一条小鱼？
7、我们拿它怎么办？在孩子的猜测中出示答案：
第二小节以同样的方式进行。出示前面部分，提出问题，揭晓谜底。
第三部分只出示：
“哈哈哈，又动了”。在这个时候插入问题：会发生什么呢？来，我们用嘴写一写吧。然后出示原诗。
三年级晨诵课教案
三年级晨诵课《收获》教案
一、导入新课：
亲爱的孩子们，你们好！新的一天又来到了，现在让我们用我们最喜欢的《早安，小松鼠》来迎接这美妙的一天吧！
全体起立齐声朗诵《早安，小松鼠》。
1、男女生复习上节课学习的《我只能是一个孩子吗》
2、师说道：“孩子们，城里孩子有城里孩子生活的精彩，乡下孩子也有乡下孩子生活的乐趣呀！”今天老师给大家带来的是一首方素珍的《收获》。
8、“这首诗的题目叫‘收获’，可诗中明明说‘黄昏时，我们两手空空’，那，我们到底收获了什么呢？”
9、老师对孩子们说：“那，就让我们带着这种对小鱼的关爱，带着这种钓鱼的乐趣，还带着收获这些后的满足，再来读一读这首诗吧。”
10、孩子们自由读最后一个小节。
三、创编：
试着把文中的鱼儿改一改：（虾，蝌蚪、、、、、、）