大班社会活动合作力量大教案反思

大班社会活动合作力量大教案反思

大班社会活动合作动力教案反思主要包括设计意图、教学目标、教学准备、教学过程、教学反思等内容，在游戏活动中引导儿童体验团结合作的重要性，帮助儿童在游戏中获得直接的合作体验:培养合作精神，适合幼儿园教师来大班社会活动课，来看看合作动力教案设计意图:

由于不同的家庭教育方式，现在的孩子往往以自我为中心，无法与他人相处。这些行为阻碍了儿童社交情感的发展。因此，我设计了一节教育活动来培养孩子的合作意识——合作性强。

教学目标:

1:引导儿童体验游戏活动中团结与合作的重要性

2:帮助儿童在游戏中获得直接的合作体验:培养合作精神

3:参加集体活动，感受集体力量

4:体验集体合作游戏的快乐

5:探索和发现生活中的多样性和特征

教学准备:

1年:悬挂水果的果树(高的和低的)，两个果篮和八个果盘

2:各种易拉罐、塑料瓶、胶合板、两面旗帜

3:录音带，背景图片

教学过程:

1:重要合作

老师:秋天来了，老师会带你去果园摘水果。

2:孩子们带着音乐进入会场摘水果，老师指导孩子们合作摘水果。

3:幼儿休息，老师问:你如何从高处摘水果？(引导儿童说出各组如何采摘水果)

2:集体力量为

1991年:老师让一个男孩和几个女孩给他们摘的水果分类。

2:问题:为什么男孩分享慢，而女孩分享快？(男孩越来越少，女孩越来越多)鼓励小孩子说:一个人力量越来越小，而集体力量越来越大，以上

3:教师提议建立水果储藏室问题:工人的叔叔是如何建造这座大楼的？(引导孩子们说每个人都在一起工作)

4:教师提供材料来启发儿童讨论如何使用这些材料来建造建筑5:儿童被分成男性和女性小组来建造一座建筑(体验成功合作的喜悦)

3:团结与合作

儿童游戏:拯救难民

方法:孩子们成群蹲下，每边一个，形成一条船。他们前进去抢那面小红旗。

4:活动扩展

激发孩子们一起合作(拼写:绘画，粘贴)

教学反思:

这是一个充满人情味的活动设计，充分体现了儿童作为主体，教

师作为活动组织者:引导者和启蒙者的角色。孩子们在愉快的活动中不知不觉地感受到集体力量它具有以下特征:

1:情景介绍，自然与亲切

教师巧妙地设计了秋天来临时带孩子们去果园摘水果的场景，激发了孩子们参加活动的兴趣。

2:游戏，体验

让孩子想办法摘高水果，并把水果分开，建水果储藏室这一系列的活动让孩子们多次体验到每个人合作和成功的喜悦。最后，他们用游戏来营救难民，完成了游戏，并再次体验了活动的乐趣。

3:丰富的材料，真实的图像

199课开始时，老师在墙上设计了一棵非常大的树。这棵树长满了丰硕的果实。孩子们可以分成几个小组一起摘水果，给每个孩子参加活动的机会。在建造水果储藏室时，老师还为孩子们准备了各种材料。孩子们可以用这些材料建造一个大的储藏室，就像真的一样，从而加深孩子们对活动的感受，体验合作的快乐。