9《中国有了共产党醒》第3课时教案

第9 课中国有了共产党

教学目标

1. 初步了解红军经受的重重困难及付出的巨大牺牲。学习他们从小立志、严于律己、不怕困难、不断追求等优良品质。

2. 知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。

3. 初步了解红军经受的重重困难及付岀的巨大牺牲，知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化。

4. 在情景体验、调查研究、讨论交流的过程中，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。

教学重难点

教学重点:

知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。

教学难点:

知道一些革命遗迹，养成尊重历史文化、发扬革命传统、努力学习报效祖国的好习惯。

教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集红军长征的故事

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:2 课时

教学过程

第三课时

一、朗诵《七律.长征》引入，激发学生学习的兴趣。

1.学生朗诵《七律.长征》。

七律.长征

作者：毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

2.师：读了这首诗，你们读到了些什么？

3.师：1934年10月间，毛泽东率领中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在1935年10月到达陕北革命根据地。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，体现了毛泽东满怀喜悦的战斗豪情。这节课，我们便来探究红军长征的那些事。

4.揭示课题：9.中国有了共产党

二、新知探究。

活动一：红军不怕远征难

（一）红军长征困难重重

1.师：国民党军队一次次“围剿”革命根据地，红军官兵不畏强敌、不怕牺牲，英勇反“围剿”。1934年10月，第五次反“围剿”失败，红军被迫撤出中央革命根据地，踏上战略转移的漫漫征程。

2.小组合作：

（1）学生观看工农红军长征路线图，在地图上找一找红军当年长征经过的地区。

（2）查一查资料，了解当地的自然环境，想一想红军当时可能面临怎样的困难。

3.师：红军长征遇到了千难万阻，在军事上有国民党反动派的围追堵截。在生活上，工农红军异常艰苦，没有粮食吃，就吃野菜，甚至吃皮带，皮鞋。在环境上，有高耸云霄，终年积雪、空气稀薄的大雪山。有一望无际的草地，人一踏上去就陷下去，给红军生命造成威胁。即便面对如此多的困难，但他们的精神是富足的，他们的信仰是坚定的，他们有顽强的意志。

4.了解遵义会议

1935年1月，中共中央在贵州遵义召开会议。遵义会议开始确立以毛泽东为代表的新的中共中央的正确领导，中国革命从此开始走上胜利之路。遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，它是中国共产党从幼年走向成熟的标志。遵义会议后，红军排除万难，挥师北上。

（二）回忆伟大征程

1.师：这场远征这么“难"，红军为什么“不怕”？让我们从回忆伟大征程的一些典型故事来体会吧。

2.学生交流在课前收集的关于长征的故事。

（1）在小组内交流。

（2）学生汇报。

3.师引导学生了解红军远征的故事。

（1）“四渡赤水”

（2）“飞夺泸定桥”

（3）“一块银元”

（4）“七根火柴”

4.听杜宏鉴老爷爷讲长征

百岁红军老战士杜宏鉴坐在家中讲述自己的长征记忆。说到动情处，双手撑膝站立，声音高昂洪亮，就像一名年轻的战士。当年，20岁的杜宏鉴身着单衣，披着一块生羊皮，冻得瑟瑟发抖，嘴里的一截皮带嚼了一天，实在难以下咽，但对于胜利的信心却从未动摇过。如今，他依然能流利地背诵毛泽东的《七律.长征》。这段艰苦卓绝的伟大征程已深深地镌刻在他的心里，成为永不磨灭的记忆。

5. 彝海结盟

长征途中，红军严格执行党的民族政策，尊重少数民族的风俗习惯，得到少数民族群众的支持和帮助。1935年5月，中央红军进入川西彝族聚居区。红军总参谋长刘伯承在彝海按照彝族凤俗与彝族部落首领小叶丹歃(sha)血为盟，结成兄弟。彝海结盟，实现了民族团结，帮助红军顺利通过这一地区，成为红军长征中的一段佳话。

6.师小结：

在长征途中，红军将士同敌人进行了600余次战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地，用顽强意志征服了人类生存极限。是人类历史上一个伟大的奇迹。

（三）红军长征精神

1.师：历经艰难险阻，红军胜利完成二万五千里长征。毛泽东说：长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征宣告了国民党围追堵截的破产，实现了红军的战略大转移，在沿途播下了革命的种子。

2.长征以其穿越时空的永恒魅力，源源不断地为我们提供精神养分，让革命事业一代代薪火相传。长征没有终点，长征依然在路上。在新的时代，

我们该怎样学习和传承长征精神?和同学讨论，写下你的想法。

3.师小结：

长征精神就是要有坚定的信念，要有吃苦耐劳的决心，要做到人民利益、国家利益、民族利益高于一切，集体利益高于个人利益，全局利益高于局部利益的精神。我们作为新时代的学生，要以红军长征精神严格要求自己，学生传承和发扬长征精神。

三、总结

举世闻名的长征，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，铸就了不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的长征精神。伟大的长征精神，凝聚着中国共产党为实现崇高理想而卓绝奋斗的坚定信念，凝聚着人民军队不断走向胜利的坚强意志，凝聚着中华民族不懈奋斗、自强不息的伟大品格。伟大的长征精神，使得红军在极其险恶和极其艰苦的条件下，不畏强敌，不怕牺牲，坚韧不拔，英勇顽强，无坚不摧，一往无前，让人感动。我们的幸福生活是无数红军战士用鲜血换来的，我们要加倍珍惜，不能忘记革命先辈的付出。

四、拓展

聆听歌曲《四渡赤水出奇兵》。https://https://www.360docs.net/doc/867158893.html,/song-36/258p402.html?from_360#hash=4CE6AD4991C 7BF75C24D042E5AE52A0A&album_id=0

板书设计：

第9 课中国有了共产党

七律.长征

作者：毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

当堂检测：

一、填空。

1. 1934年10月，（）反“围剿”失败，红军被迫撤出中央革命根据地，踏上（）的漫漫征程。

2. 1935年1月，中共中央在（）召开会议。

3. （）开始确立以毛泽东为代表的新的中共中央的正确领导，中国革命从此开始走上（）。

4. （）是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，它是中国共产党从（）走向（）的标志。

5. 在长征途中，红军将士同敌人进行了（）余次战斗，跨越近百条江河，攀越（）余座高山险峰。

6. 毛泽东说：长征是历史纪录上的第一次，长征是（），长征是（），长征是（）。”

7. 长征宣告了（）围追堵截的破产，实现了红军的（），在沿途播下了革命的种子。

8. 举世闻名的长征，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，铸就了不怕牺牲、（）、（）、勇往直前的长征精神。

二、选择。

1.在长征途中，（）后，红军排除万难，挥师北上。

A 四渡赤水

B 遵义会议

C 飞夺泸定桥

2. 红军在长征期间穿越了被称为（）的茫茫草地。

A 死亡陷阱

B 生死泥潭

C 沼泽陷阱

3. 在长征途中，红军将士同敌人进行了（）余次战斗。

A 600

B 400

C 500

4. 在长征途中，红军将士攀越（）余座高山险峰。

A100 B 40 C 60

5. 历经艰难险阻，红军胜利完成( )千里长征。

A 25000

B 2500

C 20000

6. 举世闻名的（），是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，铸就了不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的精神。

A长征 B 井冈山会师 C 遵义会议

三、简答题。

1.遵义会议的历史意义是什么？

2.你知道关于红军长征的哪些故事，列举4个。

当堂检测答案：

一、填空。

1. 1934年10月，（第五次）反“围剿”失败，红军被迫撤出中央革命根据地，踏上（战略转移）的漫漫征程。

2. 1935年1月，中共中央在（贵州遵义）召开会议。

3.（遵义会议）开始确立以毛泽东为代表的新的中共中央的正确领导，中国革命从此开始走上（胜利之路）。

4.（遵义会议）是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，它是中国共产党从（幼年）走向（成熟）的标志。

5. 在长征途中，红军将士同敌人进行了（600 ）余次战斗，跨越近百条江河，攀越（40 ）余座高山险峰。

6. 毛泽东说：长征是历史纪录上的第一次，长征是（宣言书），长征是（宣传队），长征是（播种机）。”

7. 长征宣告了（国民党）围追堵截的破产，实现了红军的（战略大转移），在沿途播下了革命的种子。

8. 举世闻名的长征，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，铸就了不怕牺牲、（百折不挠）、（浴血奋战）、勇往直前的长征精神。

二、选择。

1.在长征途中，（ B ）后，红军排除万难，挥师北上。

A 四渡赤水

B 遵义会议

C 飞夺泸定桥

2. 红军在长征期间穿越了被称为（ A ）的茫茫草地。

A 死亡陷阱

B 生死泥潭

C 沼泽陷阱

3. 在长征途中，红军将士同敌人进行了（ A ）余次战斗。

A 600

B 400

C 500

4. 在长征途中，红军将士攀越（ B ）余座高山险峰。

A100 B 40 C 60

5. 历经艰难险阻，红军胜利完成( A )千里长征。

A 25000

B 2500

C 20000

6. 举世闻名的（A ），是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，铸就了不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的精神。

A长征 B 井冈山会师 C 遵义会议

三、简答题。

1.遵义会议的历史意义是什么？

答：遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，它是中国共产党从幼年走向成熟的标志。

2.你知道关于红军长征的哪些故事，列举4个。

答：我知道的关于红军长征的故事有：

（1）“四渡赤水”

（2）“飞夺泸定桥”

（3）“一块银元”

（4）“七根火柴”

人教版三年级上册第一单元《时分秒》教案第一课时

1．时、分、秒第1课时秒的认识教学目标： 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点：体验数学与生活的联系。教学准备：多媒体课件，钟表。教学步骤：一、情境导入 1、播放新年联欢晚会的片段，课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时。 2、引出课题，板书课题二、探究新知（一）认识钟面上的秒 1、师：钟面上有几根针？请说出它们的名称。老师拨钟表，同学们仔细观察，走得最快的是哪根针？走得最慢的是哪根针？ 2、学生自主探索，共同探究 3、学生反馈： ①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 ②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 ④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。 5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。（二）探索分与秒之间的关系 1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 3、学生反馈。 4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所

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2.完成教材练习七第6题。学生独立完成，经历统计数据整理的过程，并且对统计图表进行简单分析，训练学生提出有意义的数学问题。三、巩固练习完成教材练习七第8题。独立完成后同桌互相说一说是怎么整理的。四、拓展延伸游戏：分扑克。 1.仔细观察，你想怎么分？按花色分 2.用简单的统计表把你的分类结果呈现出来。黑桃方片梅花红桃数量 2 2 2 2 五、课堂总结通过今天的复习，你又有哪些新的收获？你还有什么问题？六、作业布置教材练习七第7题。学生可以用自己的语言来进行描述。分类与整理的知识与学生的生活联系紧密，学生掌握起来很快，能够用简单的统计表呈现分类的结果。

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八年级体育第九周教案

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快速跑（2）呼号追人（2）呼2号，2号跑，3号追。出列沿外沿逆时针方向跑与追。中（3）抢绳游戏（3）两人一组，看谁先拿到绳子。中（4）快速跑移物接力游戏。（4）每组第一人起跑至场中，将支撑物移至场边搭好后返回；第二人再将支撑物移回场中，依次进行大讲解素质练习的内容与方法： 1、立卧撑 2、推小车 3、立位体前屈 1、10*3次 2、15*2次 3、6-8次结束1、集体讲评、放松活动 2、归还器材、下课 1、放松、评价 2、下课器材：跳绳、体操棍运动负荷预计达标情况小计平均心率135 练习密度40 布置作业1、学生接着练习今天学过的动作，达到教师的要求。 2、学生之间可以向和配合技战术，达到教师的要求教学反思学生联系的非常的到位。教学内容：接力跑授课教学翟江波授课年级八年级教学目标认知：学生能知道接力跑的要求。技能：掌握几种接力跑的方法，并能在实际生活进行运用

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精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20–20学年度第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx市实验学校

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活动二：展开想象假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔? 提示：根据自己的想法写出自己愿望教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强、激情等。我们现在就拣两个最重要的词自信和自强来探究分享（多媒体显示）有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。” 久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。” 这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。活动三：你选择谁你会向他们谁学习？说说理由。提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。教师讲述：青春为什么需要自信？（学生先看教材了解课文内容，再同桌合作交流并指名回答）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。（多媒体显示）轮椅姑娘—李玉川 11 岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23 出骨折，高位截瘫。只能与病床与轮椅相伴 “画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。2008 年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知书。 2013 年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。思考：（ 1）轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学习到什么？提示：从李玉川小时候兴趣，遭遇事故到高度截至，没有放弃梦想，克服各种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院又考取了中央美术学院的公费研究生。看到自强不息的李玉川。

2021年八年级体育第九周(7课时)篮球教案教案人教新课标版

2021年八年级体育第九周（17课时）篮球教案教案人教新课标版教学内容：篮球基本技术：运球、传球教学目标: 1、认知目标：了解游戏的价值及创编规律；能正确陈述行进间运球及原地双手胸前传接球的动作概念。 2、技能目标：学生主动练习运球、传球，在反复的练习中形成能力；反应速度、灵敏协调能力的发展。 3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验运动的乐趣和成功的愉悦。 4、个性发展：通过教学，培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。教学内容： 1、课堂常规。 2、师生问好！（安全教育问题从头到尾要堂堂课当为首要任务来讲，使其灌输到意识当中） 3、引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员的传球、运球等技术都非常的熟练，通过前一段时间和今天的练习，同学们的运球、传球技术一定会有进一步的提高，为能打好简单的比赛打下基础。

4、引导学生进行组内合作，创编游戏，进行准备活动，并选出每组的小组长。 5、在各组间巡回指导游戏，帮助他们更好的进行游戏。（1）、在教师的引导下，激发学习积极性。（2）、选出每组的小组长，在组长的带领下，组内研究讨论游戏的方法、规则。（3）、四个小组在四个不同的场地进行各自小组内讨论的游戏。同学们积极参与各自的游戏，在游戏中完成准备活动。（4）、在组长的带领下，讨论行进间运球的技术要领，并根据这些要领组织练习，通过这组练习复习行进间运球，提高对球的控制能力及行进间运球能力。 6、组织学生以组为单位，讨论运球的动作要领；研究决定本组采用什么样的练习方式进行行进间运球。 7、巡回指导各组练习，提示动作要领，纠正错误动作。（加强错误动作的纠正力度，师生互动，互探讨提出更好的意见。） 8、引导学生进行原地双手胸前传接球练习。提示传球接球的动作要领。及时纠正学生的错误动作，帮助学生形成动力定型。 9、小结运球、传球练习，对同学们练习中表现出的不怕苦、不怕累、积极向上的精神给予表扬。（尤其差生要更加多多的去鼓励，增强他们的自信心） 10、组织学生进行教学比赛，投篮比赛，做传球练习等等。 11、带领学生做放松操，使学生全身心地投入到放松操之中。

六年级英语第一单元三课时教案

英语六年级下册教案 Unit 1 How tall are you? 第一课时一、教学目标与要求： 1.能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和shorter. 2.能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 3.能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。 4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。二、教学重、难点分析 1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。 2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。三、课前准备 1.准备主情景图的教学挂图。

2准备录音机、本课时的录音带。 3.准备A Let’s learn 的单词卡片。 4准备测量身高和体重的工具。四、教学步骤 1Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like? 引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall. 2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 3师请出猜中自己身高的学生，问：How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cm tall。然后师说：……is taller than me. 或I’m taller than……来结束该游戏。 4板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。

五年级英语下册第三单元第三课时公开课教案

Unit 3 My school calendar PA Let’s spell 教案【教学目标】 1、知识目标：（1）理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。通过朗读单词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short, 给单词分类，强化记忆ch和sh的发音规则，学习和掌握ch和sh的音与形的对应关系。（2）通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。 ( 3 ) 能够通过发音规则，拼写出符合ch和sh发音规则的单词，做到书写规范正确。 2、技能目标：（1）在学习字母组合ch和sh的发音规则的过程中，学习语音知识和方法，通过观察、感知、体验归纳出ch和sh在单词中的发音规律。（2）能够感受Let’s chant的韵律，并流畅说唱。 3、情感目标：（1）激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。（2）感受语音说唱的节奏感。【教学重点】 1、句型：The teacher is nice. The chicken is cheap. The fish is fresh. The short is cheap. 2、词汇：China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short. 【教学难点】 1、理解字母组合ch和sh在单词中的发音规则，即ch和sh在单词中发/ t∫/和/∫/的情况。通过朗读单词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, short,给单词分类。 2、通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。【教学准备】

英语人教版七年级上 Unit 3 Is this your pencil教案

英语人教新课标七年级上Unit 3 Is this your pencil教案 Period One Teaching aims（教学目标） 1、辨认物品的所有者 2、根据场景询问英语中对应的表达法 Language points（语言点） 1．要求掌握以下句式： Is this your pencil? Yes.it is. It’s mine. Is that your schoolbag? No.it isn’t. It’s his. 学会用名词性物主代词。 2．要求掌握以下词汇：（1）生词：pencil, pen,books, eraser, ruler, pencil box, schoolbag, dictionary,his,mine,hers, （2）指示代词复数this , that的用法。（Difficulties（难点）：名词性物主代词mine, his,hers,yours的用法。 Teaching steps（教学步骤） 1. Warming-up and revision（课堂热身和复习） Warm greetings to the students 2. Presentation（呈现新知识）出示图片或实物，学习新单词(What’s this in English? It’s a/an…)然后朗读1a中的新单词。（先是全班，然后分小组检查、补漏） 3. Games 游戏规则：将学生的一些物品收集上来，放在一个箱子里，请一个学生上前来，蒙上眼睛，从箱子里取出一样物品，全班学生一同发问，“What’s this in English?”这名学生猜，使用句型“Is this

(人教PEP)三年级英语上册教案 Unit1 第三课时

Unit 1 教学设计示例（3课时）一、教学设计思路本课时没有硬性要求学生掌握的语言点，主要是使学生在学完两个课时的知识后轻松一下，在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲"Hello"。复习热身环节的活动对前两个课时的知识进行复习巩固。名卡的制作过程需要教师亲自演示、指导，再让学生自己动手制作名卡。扩展性活动设计的记忆名字游戏是让师生、生生之间更好的交流，有助于今后教学的开展，增进师生、生生间的感情。二、教学目标（一）知识学唱歌曲，复习打招呼用语：Hello！（二）能力学会用英语向别人介绍各种文具；学会唱英文歌曲；通过Let’s do部分，锻炼学生听到英文口令的反应能力；（三）情感通过学唱英文歌曲，培养学生的表现欲；通过活动，师生、生生之间多进行交流，增进彼此之间的感情三、教学重难点学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。四、教学媒体 1．教学课件 2．本课相应的文具（实物）和教师卡片 3．学生用卡片五、教学过程 1．热身、复习(Warm-up/Revision) （1）游戏——抛球教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I’m …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。（2）复习Show me your …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”

带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。（3）再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说“Yes. Pencil.”。随后由第二学生用同样的方法继续练习。 2．呈现新课(Presentation) 教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。 3．趣味操练(Practice) （1）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（2）学生自己动手制作名卡。让学生用Hello/Hi , I’m …的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。（3）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。 4．课堂评价(Assessment) 做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下：（1）教师在做活动手册之前，先做一个Show me your (pen…)的活动作铺垫。（2）学生看图，说说图中学生手中的物品（3）教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸，不同就画哭脸。（4）让学生听录音做练习。（5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。 5．扩展性活动(Add-activities) 记忆名字游戏（1）每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。

七年级英语上Starter Unit3 What color is it教案

Starter Unit3 What color is it 教学目标与要求一、学习目标 1.能按字母表顺序背诵26个字母，认读W～Z的印刷体和手写体的大小写形式，能合乎规则地书写。注意A,S,U,V,X,Z读音。 2.掌握一些有关颜色的词汇。 3.日常用语中需重点掌握如何用英语谈论各种颜色。二、能力目标 1.在所学词汇范围内用口头、笔头描述事物颜色和对颜色进行提问的运用能力。 2.有意识地注意培养阅读能力，不断掌握阅读技巧，形成较强的阅读能力。课文重点与难点一、单词导航台 adj.＆n.. 黑（的），漆黑的【考点】be black and blue 遍身青一块，紫一块的伤痕。【引申】同义词：dark , dirty;反义词：white, bright. black coffee不加奶的咖啡；black comedy 有悲剧或悲剧成分的喜剧；blacksmith铁匠。

blu:/ adj.＆n. 蓝色（的），蔚蓝（的）【引申】blue film色情电影；Blue Peter启航旗；The Blues蓝调，布鲁斯舞；blue-collar蓝领。 v.＆aux. 能够，可以：Can you lift this box 你能抬起这个箱子吗 n. 金属容器【考点】can不可和其他助动词连用，所以表示将来时用will be able to 代替。can but do只能……，只好……：I can but do my best. 我只好尽全力了。can opener开罐器。 Cannot(help)but do sth.不得不……：He cannot (help) but agree他不得不同意。cannot help doing sth. 情不自禁……：The children cannot help laughing. n.国旗，旗帜：the national flag of Great Britain 英国国旗【考点】raise/hoist a flag 升旗；low a flag 降旗【引申】flag pole 旗杆 adj.＆n.绿色（的）【引申】green belt 绿地；green grocery 果菜业。 n.柑橘，橙子

四年级下册数学教案-第三单元第9课时练习课人教版-

四年级下册数学教案-第三单元第9课时练习课人教版: 第9课时练习课复习内容：练习八第4~8题及思考题。复习目标： 1.通过复习，形成知识网络，加深对运算定律、运算性质的理解，并能进行简便计算。 2.培养学生根据实际情况，灵活选择算法解决简单的实际问题的能力。 3.开拓思维，培养良好的合作意识和探究意识。教学重点：运用运算定律准确、熟练进行简便运算。教学难点：灵活选择合理的方法进行简便计算。教学准备：多媒体课。教学过程学生活动（二次备课）一、系统梳理 1.在前几节课的学习中，你学到了哪些运算定律和运算性质？ 2.每种运算定律的具体内容是什么？ 3.这几种运算定律和性质用字母表示？二、针对练习 1.完成教材练习八第4题。

出示题目后，让学生独立判断，同桌互相说一说。 2.完成教材练习八第5题。小组合作讨论：怎样计算简便？再独立解答，集体订正。三、巩固练习 1.完成教材练习八第6题。学生独立完成后，同桌互相说说错误原因，再指名汇报。 2.完成教材练习八思考题。 (1)引导学生读题、理解题意后提问：应该怎样解答？ (2)小组讨论、交流，说说自己的看法，然后试着解答。 (3)集体订正，并指名汇报解题思路。四、拓展延伸用简便方法计算下面各题。 44×25 591＋482＋118 99×126 =(40+4)×25 =591+(482+118) =(100-1)×126 =1100 =119 1 =12474 125×15×8 986+1999 473+79-63 =125×8×15 =986+2000-1 =473-63+79 =15000 =2985 =489 五、课堂总结通过本节课的复习，你有什么收获？

小学四年级英语上第一单元第三、四课时教案

四年级英语上第一单元第三、四课时教案四年级英语教案 unit 1 my classroom 第三课时 let’s talk & let’s learn 教学目标： 1．能认读并会书写大小写aa, bb, cc, dd, ee.能听懂、会说单词：beef, doctor, bed 2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。 3．进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点：学习书写英文字母aa, bb, cc, dd, ee的大小写，学习单词beef, doctor, bed。教学难点：大写c和d, 小写b和d易混淆；大写b和e的笔顺教具准备： 1．写有大小写aa, bb, cc, dd., ee的字母卡 2．写有本课单词的单词卡 3．教材相配套的教学录音带 4．自制课件（见媒体素材）教学过程：

（一）热身、复习（warm-up/revision） 1．教师播放"chant"，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材unit 6,let's chant/b） 2．让学生背诵字母表（二）呈现新课（presentation） 1．播放教学课件（字母a）（1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：what's this? 随着学生回答出：it's a hand. it's an apple. it's an ant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。（2）先让学生认读和区分大小写字母aa。并让学生说出大小写aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。（3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。 2．播放教学课件（字母b）（1）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：he's a boy. it's a ball.(注意人称he的使用)。点击牛肉，教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母bb。

仁爱版英语七年级上册Unit3 topic2复习教案设计

七年级上册unit3 topic2

重点词组 in a school在学校 in a hospita在医院 in an office在办公室 in a shop / store 在商店 on a farm 在农场 be home到家 make oneself at home 请随意，别拘束。have a seat.= sit down = take a seat.请坐. a photo of my family一张我家的相片

the young woman in yellow 穿黄衣服的年轻女士 on the sofa 在沙发上 a happy family 幸福的家 a student in Grade Seven 一名七年级的学生 live in…居住在 live with…和……住在一起 look after…照顾……; 保管…… 重点句型 ⒈提问职业: ⑴.What do you do? I am a doctor. ⑵.What does he "she do? He "She is a doctor. ⒉提问工作场所: ⑴. Where do you work? I work in a hospital"school ⑵.Where does he "she work ? He"She works in an office"on a farm. 重点语言点 1.I’m home 我到家了 be at home=be in在家go home 回家 2.句型：一般现在时含有助动词do/does的特殊疑问句（询问职业） What do/does +主语+do? = What +be+主语?=Whats ones job? 答语：人称代词主格+be+职业 3.构词法：某些动词或名词之后+er则变成从事这一工作的人work—worker farm--farmer (注意：cook 厨师cooker厨具) 练习：Work farm teach Michael 1. His father works in a school,he is a _________. 2.This is ________mother. 3.A ________works on a farm. 5.May's brother is a __________ in a factory 4.在医院,学校，办公室用介词in，在农场则用介词on

PEP小学三年级英语下册第一单元第三课时教案

教学设计年级三年级科目英语备课教师授课时间第 2 周 3 月 8 日课题Unit 1 Welcome back to school 第三课时教学内容B部分的let's talk 及let's learn 教学目标 1、能够用英语做简单的自我介绍和他人介绍。（姓名、年龄及来自的国家等） 2、能够独立拼写四会单词并能感知字母Aa在单词中的发音[?] 教学重点能用this 句型练习说句子，并能区别he 和she 教学难点四会单词教学准备课件及单词卡教学过程设计1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）A、Let’s learn （2）A、Let’s say 2．新课展示（Presentation） B、Let’s talk (1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: I’m from America. 老师再用同样的方法介绍Mike. (2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 (3)让学生听录音，看插图，跟读对话。 B、Let’s practice 趣味操练（Practice）：（1）游戏“抽签” 学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问： Where are you from?该生回答I’m from …. 二次备课（方法和手段、改进意见）

（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话。 B、Let’s talk （1）教读对话。（2）指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from …. （3）鼓励学生用student单词练习句子。I am ...you are ...。表达自己用I am 表达你用 you are 表达第三个人时男孩用he 女孩用she。 B、Let’s chant。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。 B、Start to read。（1）Read and tick （2）Look and match 3、（Homework）作业设计教学反思备注