“三校三审”工作研究细则
“三校三审”工作细则
为了提高编辑部工作效率，促进编辑出版工作的标准化、规范化，特制定本工作细则。
（一）、校对工作流程及职责规范
1、初校。初校由撰稿记者校对，在校对文字后与原稿对红改正后署名和日期，并交稿与责任编辑。
2、一校。一校是在初校的基础上进行，责任编辑对撰稿记者原稿进行逐字逐句的校对。编辑必须在校对表上签上校对意见。一校完成后，责任编辑给每篇文稿编号。清点校样，提供署名和日期的txt文本文件的稿件与主编，经主编审核签发后由美术编辑进行排版。
3、二校。责任美编出大样交责任编辑，署名和日期。撰稿记者及责任编辑对大样进行文字、标题、图片说明、版式的逐一校对，并与原稿对照对红。责任编辑根据二校样（大样）的版面情况，进行认真检查，调整版面，定下当期版面并清点校样，校稿记者和责任编辑署名和日期后交主编审核。
4、三校。版面责任美编接主编审核二校稿（大样）与版面原稿对红，并进行改动。修改后将署名和日期的三校稿（清样）交责任编辑对红。记者对标题和文字进行对红，署名和日期后交责任编辑。责任编辑进行详细的单项抽查，校对时，对标题、眉题、副标题、作者姓名、人物职称、地名等重要内容要一一复查校对。三校完成后，清点校样，若无重大修改，署名和日期后交主编、执行总编审定。审定批清后返回责任编辑，并交责任美编逐字逐句修改，检查无误后，出PS文件。
5、校对细则
(1)、校对是保证刊物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。
(2)、校对的质量标准是差错率在千分之一以下。
(3)、标对的任务是：
①、根据原稿，核对并清除校样上的差错。
②、改正在政治思想上遗留的不准确的提法和词句。
③、清除语法修辞上遗留的差错和毛病。
④、清除错别字。
拟写：审核：签发：
⑤、解决和消除任何疑点。
(4)校对的方法：基本方法是编辑、校对人员个人将校样对照
原稿进行校对。将原稿置于左方，校样置于右方，一字一词一句，
相互对照核对。也可使用其它行之有效的校对方法。
(5)校对的一般步骤：
①、记者初校。
②、责任编辑二校。
③、责任编辑三校（大样）。责任美编对红大样及版面原稿。
④、责任编辑对清样进行阅读，寻找差错。经编辑通读的清样，差错率应在万分之一以下。
⑤、校对签名。校对者应在每次校样上签名，并标明校次，以
防差错。注：校稿职责由撰稿记者、校稿记者、责任编辑及美术
编辑共同承担。
（二）、审核工作流程及职责规范
稿件须严格执行责编初审、主编复审、执行总编终审的“三审”制度，确保稿件质量。
1.责编初审。
（1）仔细阅读撰稿记者稿件全文，掌握稿件的基本内容，审
查稿件是否符合刊物的宗旨和报道范围。
（4）改正稿件中的错别字和病句等错误。
（5）对存在问题较多的稿件应及时修改和补充。
（6）对外稿初审不符合要求的稿件应作退稿处理。
（7）对内容基本符合要求的稿件填写发稿单，并提出意见。
署名和日后送交主编审核。
2.主编复审。
（1）责编将选定稿件，送交主编二审。主编根据刊物宗旨、稿件质量和责编意见，对稿件作全面审查，并签署能否发表的意
见。
（2）主编对视觉总监、责任美编及责任编辑署名和日期的大
样进行审核，并对大样标题、副标题、图片说明、版式着重审核，
并提出修改意见，审核后署名和日期交责任编辑修改。
（3）主编对视觉总监、责任美编及责任编辑署名和日期的清
样进行审核，无误后署名和日期交执行总编审核。
3、执行总编终审
（1）主编按栏目类别分批送执行总编终审。
（2）执行总编签署能否发表的定性意见，返回主编安排排版。
（3）主编将署名和日期的清样交执行总编终审，执行总编对
标题、版式审核后提出修改意见或批清，署名和日期并返回主编
进行修改。
4、审稿制度
拟写：审核：签发：
（1）、稿件须严格执行责编初审、主编复审、执行总编终审的“三审”制度，确保质量。
（2）、初审由责编承担。初审主要把握稿件内容是否符合办刊宗旨，对稿件作出初步评价，并在审稿单上签署送执行主编签署初审意见。对初审不合条件的稿件一律退稿。
（3）、复审由主编完成。审定可用稿件的处理。责编在审稿单上签署意见送主编审查。
（4）、视觉总监对大样版面具有指导和审核权，经视觉总监审核通过并署名的大样版面交责任编辑校对审核后由主编进行审核。
（5）、终审由执行总编负责。主编对稿件的内容和各环节的审查处理意见作全面的审核，对稿件及版面清样作出能否发表的最终裁决。
（6）、审核署名。审核者每次审稿后署名，以防差错。
注：审稿职责由责任编辑、视觉总监、主编及执行总编承担。
“三校三审”奖惩细则
（一）、奖励细则
1、年终进行评定，以发表稿件数量及版面数量计算，年错别
字率低于万分之一则进行部门内部奖励，评定为部门优秀员工；
2、年终进行评定，以发表稿件数量及版面数量计算，年错别
字率为零的员工进行部门内奖励，并作为部门优秀员工推荐为公
司优秀员工。
（二）、惩罚细则
1、校稿职责由撰稿记者、校稿记者、责任编辑及美术编辑共
同承担。出现错别字视情节严重程度进行惩罚：
（1）、文章出现轻微错别字：
撰稿记者扣除 10元/字
责任美编在有责编签字修改后未对红修改情况下扣除 15元/字校稿编辑扣除 5元/字
责任编辑扣除 10元/字
新闻稿件三审三校制度
宣传部稿件三审三校制度 一、审核标准 （一）采用 1) 内容符合国家政策、我校校情； 2) 文字流畅，措词精练且逻辑周密； 3) 稿件时效性强； 4) 稿件报道角度独具匠心； 5) 主题鲜明、思想深刻。 6) 报道材料典型、针对性强； 7) 无语言文字的错误。 （二）待用 1) 稿件流畅自然，表达意思准确、完整； 2) 结构合理、文字紧凑，文章要素齐全。； 3) 语言文字错误较少。 （二）建议修改 1) 文字单薄，但主题尚有一定新意； 2) 文章要素齐全，情节较为丰满，没有断章取义或是过分的铺陈，但表述陈旧单一，千篇一律； 3) 语言文字错误不多； （三）退稿： 1) 稿件内容涉及国家需要保密的有关内容； 2) 稿件内容有民族、地域或个人歧视； 3) 稿件内容有与校情不符，与事实不符之处； 4) 稿件内容有强烈的人身攻击成分； 5) 稿件有剽窃或抄袭的痕迹； 6) 稿件过于简短，内容言之无物，不知所云，便告以结尾； 7) 稿件缺乏主题，散漫不堪； 8) 稿件语言过于繁琐拖沓，或幼稚无知，或颓废阴暗； 9) 稿件过于单薄，无新闻时效性 10)
二、审稿程序 1. 初审 (1) 依据下列审核标准提出稿件的处理意见：采用、建议修改、待用或退稿。 1) 稿件文字流畅，结构合理； 2) 稿件主题、观点明确，表达意思完整； (2) 对拟采用的稿件进行语言文字等的修改，要求语言文字错误不得超过五处。 2. 复审 对初审稿件进行斟酌修改和审校。 要求： 1) 对稿件字、词、句进行推敲； 2) 审查报道材料是否典型和有现实意义； 3) 进一步对语言文字进行审校，要求不得超过三处错误。 3. 决审 决定稿件的最终处理方案：采用、建议修改、待用、退稿。 1) 审查稿件内容是否符合国家政策、我校校情； 2) 审查稿件时效性； 3) 审查稿件的报道主题思想是否深刻； 4) 审查语言文字，要求不得超过一处错误。
“三校三审”工作细则
“三校三审”工作细则 为了提高编辑部工作效率，促进编辑出版工作的标准化、规范化，特制定本工作细则。 （一）、校对工作流程及职责规范 1、初校。初校由撰稿记者校对，在校对文字后与原稿对红改正后署名和日期，并交稿与责任编辑。 2、一校。一校是在初校的基础上进行，责任编辑对撰稿记者原稿进行逐字逐句的校对。编辑必须在校对表上签上校对意见。一校完成后，责任编辑给每篇文稿编号。清点校样，提供署名和日期的txt文本文件的稿件与主编，经主编审核签发后由美术编辑进行排版。 3、二校。责任美编出大样交责任编辑，署名和日期。撰稿记者及责任编辑对大样进行文字、标题、图片说明、版式的逐一校对，并与原稿对照对红。责任编辑根据二校样（大样）的版面情况，进行认真检查，调整版面，定下当期版面并清点校样，校稿记者和责任编辑署名和日期后交主编审核。
4、三校。版面责任美编接主编审核二校稿（大样）与版面原稿对红，并进行改动。修改后将署名和日期的三校稿（清样）交责任编辑对红。记者对标题和文字进行对红，署名和日期后交责任编辑。责任编辑进行详细的单项抽查，校对时，对标题、眉题、副标题、作者姓名、人物职称、地名等重要内容要一一复查校对。三校完成后，清点校样，若无重大修改，署名和日期后交主编、执行总编审定。审定批清后返回责任编辑，并交责任美编逐字逐句修改，检查无误后，出PS文件。 5、校对细则 (1)、校对是保证刊物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。 (2)、校对的质量标准是差错率在千分之一以下。 (3)、标对的任务是： ①、根据原稿，核对并清除校样上的差错。 ②、改正在政治思想上遗留的不准确的提法和词句。
新闻稿件三审三校制度
For personal use only in study and research; not for commercial use 宣传部稿件三审三校制度 一、审核标准 （一）采用 1)内容符合国家政策、我校校情； 2)文字流畅，措词精练且逻辑周密； 3)稿件时效性强； 4)稿件报道角度独具匠心；? 5)主题鲜明、思想深刻。 6)报道材料典型、针对性强；? 7)无语言文字的错误。 （二）待用 1)稿件流畅自然，表达意思准确、完整； 2)结构合理、文字紧凑，文章要素齐全。； 3)语言文字错误较少。 （二）建议修改 1)文字单薄，但主题尚有一定新意；? 2)文章要素齐全，情节较为丰满，没有断章取义或是过分的铺陈，但表述陈旧单一，千篇一律；? 3)语言文字错误不多； （三）退稿：? 1)稿件内容涉及国家需要保密的有关内容； 2)稿件内容有民族、地域或个人歧视；? 3)稿件内容有与校情不符，与事实不符之处；? 4)稿件内容有强烈的人身攻击成分；? 5)稿件有剽窃或抄袭的痕迹；? 6)稿件过于简短，内容言之无物，不知所云，便告以结尾；? 7)稿件缺乏主题，散漫不堪；? 8)稿件语言过于繁琐拖沓，或幼稚无知，或颓废阴暗； 9)稿件过于单薄，无新闻时效性 二、审稿程序 1.初审 (1)依据下列审核标准提出稿件的处理意见：采用、建议修改、待用或退稿。
1) 稿件文字流畅，结构合理； 2) 稿件主题、观点明确，表达意思完整； (2)对拟采用的稿件进行语言文字等的修改，要求语言文字错误不得超过五处。 2. 复审 对初审稿件进行斟酌修改和审校。 要求： 1) 对稿件字、词、句进行推敲； 2) 审查报道材料是否典型和有现实意义； 3) 进一步对语言文字进行审校，要求不得超过三处错误。 3. 决审 决定稿件的最终处理方案：采用、建议修改、待用、退稿。 1) 审查稿件内容是否符合国家政策、我校校情； 2) 审查稿件时效性； 3) 审查稿件的报道主题思想是否深刻； 4) 审查语言文字，要求不得超过一处错误。 ??
贵州省关于重申三审三校制度要求暨
贵州省关于重申“三审三校”制度要求暨 开展专项检查工作方案 为加强我省图书质量管理，指导督促出版单位及其主管主办部门建立并实施图书质量保障体系，严格执行“三审三校”制度，保障图书质量，切实提高我省图书出版的整体水平。根据《出版管理条例》《图书出版管理规定》《图书质量管理规定》《图书质量保障体系》等法规规章和国家新闻出版广电总局《关于重申“三审三校”制度要求暨开展专项检查工作的通知》（新广出办发〔〕号）的部署要求，结合我省实际，特制定本实施方案。 一、充分认识做好“三审三校”工作的重要意义 质量是图书的生命。书稿的“三审三校”是出版单位的中心工作，对保障图书出版质量具有关键作用。全省各出版单位要严格执行“三审三校”制度，始终坚持把内容建设放在第一位、把提高质量放在第一位、把多出好书放在第一位，以严格的流程防止质量问题的发生。要本着对社会和读者高度负责的态度，进一步树立质量观念，强化精品意识，践行工匠精神。要处理好数量和质量的关系，数量服从质量，不断优化出版结构，多出精品力作。 二、严格落实“三审三校”责任制 .明确分工，各司其职。初审应由出版社具有编辑职称或具备一定条件的助理编辑人员担任（一般为注册责任编辑）。初审在审读全部稿件的基础上，要对书稿的社会效益、文化学术价值和出版价值进行审核，严格把好导向关、知识
关、文字关，并写出初审报告，对稿件提出取舍意见和修改建议。 复审应由出版社具有副编审以上职称的编辑室主任一 级的人员担任。复审应审读全部稿件，并对稿件质量及初审报告提出复审意见，作出总体评价，并解决初审中提出的问题。 终审应由具有正、副编审职称的社长、总编辑（副社长、副总编辑）或由社长、总编辑指定的具有正、副编审职称的人员担任。非社长、总编辑终审的书稿意见，要经过社长、总编辑审核。终审根据初审、复审意见，主要负责对稿件的内容，包括出版导向、学术质量、社会效果、是否符合党和国家的政策法规等方面作出评价；对涉及重大选题备案内容的选题，要按规定督促履行重大选题备案程序。对经向总局备案同意出版的重大选题，要按照专家意见修改书稿，对修改后书稿提出终审意见（图书出版三审表终审意见栏须注明：“已按专家修改意见进行修改”，并附改后稿）；对初审和复审意见不一致的，终审者应在通读稿件基础上，对稿件能否采用做出决定。 校对应由专业校对人员担任，校对人员负责校样的文字技术整理，各校次的质量监督检查以及付印样的通读。一般图书的专业校对不低于三个校次，重点图书、工具书等，应相应增加校次。坚持责任校对制度，出版社应配备足够的具有专业技术职称的专职校对人员，负责专业校对工作。终校工作必须由本社有中级以上专业技术职称的专业人员担任。
《六盘水文学》三审三校制度定稿
《六盘水文学》三审三校制度 第一章总则 第一条为深入贯彻落实习近平总书记关于意识形态工作的重要讲话和中央、省委、市委有关文件精神，严守政治纪律和政治规矩，始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，为加强阵地建设和管理，绝不给错误思潮和言论提供传播空间和渠道，提高《六盘水文学》的办刊质量和办刊水平，促进《六盘水文学》的健康发展，结合六盘水市文联工作实际，制定本制度。 第二条《六盘水文学》是由六盘水市文联主办的连续性内部资料性出版物，旨在宣传党的文艺路线方针，弘扬六盘水时代精神，宣传六盘水自然风光，扩大六盘水文学界视野，培育六盘水文学艺术事业后备力量，繁荣六盘水文学艺术事业，提升六盘水文学事业影响力。 第三条《六盘水文学》的编印必须遵守国家的法律、法规和有关政策。 第四条《六盘水文学》必须把社会效益放在首位，必须坚持为社会主义服务、为人民服务的方向，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，坚持实事求是的严谨学风和文风，弘扬优秀文化，促进文学交流。 第二章组织架构 第五条《六盘水文学》根据工作需要设立编辑委员会：编委会主任：张云长（文联党组书记、文联主席）
编委会副主任：吴学良（文联党组成员、文联副主席） 石忠华（文联党组成员、文联副主席） 樊武（文联党组成员、美术馆馆长）编委会下设办公室于编辑部，办公室主任由吴学良同志（兼）任，杨绿洲同志为办公室工作人员。 第六条编委会工作职责：刊物出版管理中的重大事项，由编委会讨论确定。重大事项包括：办刊宗旨的确定与变更；刊物顾问和编辑人员(含特邀编辑)的确定与变更；刊物审稿用稿标准的制定与变更；刊物稿费发放标准的制定与变更；刊物版式设计、排版、印制单位的确定与变更；刊物主要栏目的设置与变更；刊物交流主体的确定与变更；刊物运作中的奖罚细则的制定与变更。 第七条编委会办公室工作职责： 1、负责刊物编印相关文件的拟定和起草。 2、负责刊物编印相关资料整理和收集。 3、落实编委会决定的重大事项。 5、落实编委会交办的其他事项。 第八条编委会及编委会办公室人员因故发生变更的，由文联党组讨论研究决定新进人员。 第九条《六盘水文学》编印工作具体由编辑部负责。编辑部实行主编负责制，主编由分管编辑部工作的分管领导兼任。主编的条件是：政治理论水平较高，责任心强，作风正派，在文学领域有较深的学术造诣，精通编辑出版业务。 第十条编辑部在主编领导下负责处理日常工作。根据新
新闻稿件三审三校制度
宣传部稿件校制度 、审核标准 一)采用 1) 内容符合国家政策、我校校情； 2) 文字流畅，措词精练且逻辑周密； 3) 稿件时效性强； 4) 稿件报道角度独具匠心；? 5) 主题鲜明、思想深刻。 6) 报道材料典型、针对性强；? 7) 无语言文字的错误。 二)待用 1) 稿件流畅自然，表达意思准确、完整； 2) 结构合理、文字紧凑，文章要素齐全。； 3) 语言文字错误较少。 二)建议修改 1) 文字单薄，但主题尚有一定新意；? 2) 文章要素齐全，情节较为丰满，没有断章取义或是过分的铺陈，但表述陈旧单 一，千篇一律； 3) 语言文字错误不多； 三)退稿：? 1) 稿件内容涉及国家需要保密的有关内容； 2) 稿件内容有民族、地域或个人歧视；? 3) 稿件内容有与校情不符，与事实不符之处；? 4) 稿件内容有强烈的人身攻击成分；? 5) 稿件有剽窃或抄袭的痕迹；? 6) 稿件过于简短，内容言之无物，不知所云，便告以结尾；? 7) 稿件缺乏主题，散漫不堪；? 8) 稿件语言过于繁琐拖沓，或幼稚无知，或颓废阴暗； 9) 稿件过于单薄，无新闻时效性 10) 、审稿程序 1. 初审 (1) 依据下列审核标准提出稿件的处理意见：采用、建议修改、待用或退稿。 1) 稿件文字流畅，结构合理；
2) 稿件主题、观点明确，表达意思完整； (2) 对拟采用的稿件进行语言文字等的修改，要求语言文字错误不得超过五处。 2. 复审对初审稿件进行斟酌修改和审校。要求： 1) 对稿件字、词、句进行推敲； 2) 审查报道材料是否典型和有现实意义； 3) 进一步对语言文字进行审校，要求不得超过三处错误。 3. 决 审决定 稿件的 最终处 理方 案：采 用、建 议修 改、待 用、退 稿。 1) 审查稿件内容是否符合国家政策、我校校情； 2) 审查稿件时效性； 3) 审查稿件的报道主题思想是否深刻； 4) 审查语言文字，要求不得超过一处错误。
信息稿件三审三校制度
信息稿件三审三校制度 一、审核标准 （一）采用 1.内容符合国家政策、学校校情； 2.文字流畅，措词精练且逻辑周密； 3.稿件时效性强； 4.稿件报道角度独具匠心； 5.主题鲜明、思想深刻； 6.报道材料典型、针对性强； 7.无语言文字的错误。 8.照片要端正。新闻稿照片一定要把横幅或者活动名称照进去；照片要具有真实性；照片要色彩鲜明、图像清晰，对新闻内容的侧重点有所表现。 （二）待用 1.稿件流畅自然，表达意思准确、完整； 2.结构合理、文字紧凑，文章要素齐全； 3.语言文字错误较少。
（三）建议修改 1.文字单薄，但主题尚有一定新意； 2.文章要素齐全，情节较为丰满，没有断章取义或是过分的铺陈，但表述陈旧单一，千篇一律； 3.语言文字错误不多。 （四）退稿： 1.稿件内容涉及不宜公开的有关内容； 2.稿件内容有民族、地域或个人歧视； 3.稿件内容有与校情不符，与事实不符之处； 4.稿件内容有强烈的人身攻击成分； 5.稿件有剽窃或抄袭的痕迹； 6.稿件过于简短，内容言之无物，不知所云，便匆匆结尾； 7.稿件缺乏主题，散漫不堪； 8.稿件语言过于繁琐拖沓，或幼稚无知，或颓废阴暗； 9.稿件过于单薄，无新闻时效性。 二、审稿程序 （一）初审：
1.依据下列审核标准提出稿件的处理意见：采用、建议修改、待用或退稿。 （1）稿件文字流畅，结构合理； （2）稿件主题、观点明确，表达意思完整； 2.对拟采用的稿件进行语言文字等的修改，要求语言文字错误不得超过五处。 （二）复审：对初审稿件进行斟酌修改和审校。 要求： 1.对稿件字、词、句进行推敲； 2.审查报道材料是否典型和有现实意义； 3.进一步对语言文字进行审校，要求不得超过三处错误。 （三）决审：决定稿件的最终处理方案：采用、建议修改、待用、退稿。 1.审查稿件内容是否符合国家政策、学校校情； 2.审查稿件时效性； 3.审查稿件的报道主题思想是否深刻； 4.审查语言文字，要求不得超过一处错误。 三、发稿审核流程：
新闻稿件三审三校制度
新闻稿件三审三校制度 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
宣传部稿件三审三校制度 一、审核标准 （一）采用 1内容符合国家政策、我校校情； 2文字流畅，措词精练且逻辑周密； 3稿件时效性强； 4稿件报道角度独具匠心；? 5主题鲜明、思想深刻。 6报道材料典型、针对性强；? 7无语言文字的错误。 （二）待用 1稿件流畅自然，表达意思准确、完整； 2结构合理、文字紧凑，文章要素齐全。； 3语言文字错误较少。 （二）建议修改 1文字单薄，但主题尚有一定新意；? 2文章要素齐全，情节较为丰满，没有断章取义或是过分的铺陈，但表述陈旧单一，千篇一律；? 3语言文字错误不多； （三）退稿：? 1稿件内容涉及国家需要保密的有关内容； 2稿件内容有民族、地域或个人歧视；? 3稿件内容有与校情不符，与事实不符之处；? 4稿件内容有强烈的人身攻击成分；? 5稿件有剽窃或抄袭的痕迹；? 6稿件过于简短，内容言之无物，不知所云，便告以结尾；? 7稿件缺乏主题，散漫不堪；? 8稿件语言过于繁琐拖沓，或幼稚无知，或颓废阴暗； 9稿件过于单薄，无新闻时效性
二、审稿程序 1.初审 (1依据下列审核标准提出稿件的处理意见：采用、建议修改、待用或退稿。1稿件文字流畅，结构合理； 2稿件主题、观点明确，表达意思完整； (2对拟采用的稿件进行语言文字等的修改，要求语言文字错误不得超过五处。 2.复审 对初审稿件进行斟酌修改和审校。 要求： 1对稿件字、词、句进行推敲； 2审查报道材料是否典型和有现实意义； 3进一步对语言文字进行审校，要求不得超过三处错误。 3.决审 决定稿件的最终处理方案：采用、建议修改、待用、退稿。 1审查稿件内容是否符合国家政策、我校校情； 2审查稿件时效性； 3审查稿件的报道主题思想是否深刻； 4审查语言文字，要求不得超过一处错误。
2020年新闻稿件三审三校制度
精品文档 宣传部稿件三审三校制度 、审核标准 采用 内容符合国家政策、我校校情； 文字流畅，措词精练且逻辑周密； 稿件时效性强； 稿件报道角度独具匠心； 主题鲜明、思想深刻。 报道材料典型、针对性强； 无语言文字的错误。 待用 稿件流畅自然，表达意思准确、完整； 结构合理、文字紧凑，文章要素齐全。 ； 语言文字错误较少。 二)建议修改 但表述陈旧单一， 但表述陈旧单一，千篇一律； 文章要素齐全，情节较为丰满，没有断章取义或是过分的铺陈，语言文字错误不多； 退稿
稿件内容涉及国家需要保密的有关内容； 稿件内容有民族、地域或个人歧视； 稿件内容有与校情不符，与事实不符之处； 稿件内容有强烈的人身攻击成分； 精品文档 稿件有剽窃或抄袭的痕迹； 稿件过于简短，内容言之无物，不知所云，便告以结尾； 稿件缺乏主题，散漫不堪； 稿件语言过于繁琐拖沓，或幼稚无知，或颓废阴暗； 稿件过于单薄，无新闻时效性 二、审稿程序 初审 (1) 依据下列审核标准提出稿件的处理意见采用、建议修改、待用或退稿。 稿件文字流畅，结构合理； 稿件主题、观点明确，表达意思完整； (2) 对拟采用的稿件进行语言文字等的修改，要求语言文字错误不得超过五处。复审 对初审稿件进行斟酌修改和审校。 要求 对稿件字、词、句进行推敲； 审查报道材料是否典型和有现实意义； 进一步对语言文字进行审校，要求不得超过三处错误。
决审 决定稿件的最终处理方案采用、建议修改、待用、退稿。精品文档 1) 审查稿件内容是否符合国家政策、我校校情； 2) 审查稿件时效性； 审查稿件的报道主题思想是否深刻； 审查语言文字，要求不得超过一处错误。
新闻稿件三审三校制度
新闻稿件三审三校制度-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
宣传部稿件三审三校制度 一、审核标准 （一）采用 1)内容符合国家政策、我校校情； 2)文字流畅，措词精练且逻辑周密； 3)稿件时效性强； 4)稿件报道角度独具匠心； 5)主题鲜明、思想深刻。 6)报道材料典型、针对性强； 7)无语言文字的错误。 （二）待用 1)稿件流畅自然，表达意思准确、完整； 2)结构合理、文字紧凑，文章要素齐全。； 3)语言文字错误较少。 （二）建议修改 1)文字单薄，但主题尚有一定新意； 2)文章要素齐全，情节较为丰满，没有断章取义或是过分的铺陈，但表述陈旧单 一，千篇一律； 3)语言文字错误不多； （三）退稿： 1)稿件内容涉及国家需要保密的有关内容； 2)稿件内容有民族、地域或个人歧视； 3)稿件内容有与校情不符，与事实不符之处；
4)稿件内容有强烈的人身攻击成分； 5)稿件有剽窃或抄袭的痕迹； 6)稿件过于简短，内容言之无物，不知所云，便告以结尾； 7)稿件缺乏主题，散漫不堪； 8)稿件语言过于繁琐拖沓，或幼稚无知，或颓废阴暗； 9)稿件过于单薄，无新闻时效性 10) 二、审稿程序 1.初审 (1)依据下列审核标准提出稿件的处理意见：采用、建议修改、待用或退稿。 1)稿件文字流畅，结构合理； 2)稿件主题、观点明确，表达意思完整； (2)对拟采用的稿件进行语言文字等的修改，要求语言文字错误不得超过五处。 2.复审 对初审稿件进行斟酌修改和审校。 要求： 1)对稿件字、词、句进行推敲； 2)审查报道材料是否典型和有现实意义； 3)进一步对语言文字进行审校，要求不得超过三处错误。 3.决审
新闻稿件三审三校制度流程
新闻稿件三审三校制度 流程 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
宣传部稿件三审三校制度 一、审核标准 （一）采用 1)内容符合国家政策、我校校情； 2)文字流畅，措词精练且逻辑周密； 3)稿件时效性强； 4)稿件报道角度独具匠心； 5) 6)主题鲜明、思想深刻。 7)报道材料典型、针对性强； 8) 9)无语言文字的错误。 （二）待用 1)稿件流畅自然，表达意思准确、完整； 2)结构合理、文字紧凑，文章要素齐全。； 3)语言文字错误较少。 （二）建议修改 1)文字单薄，但主题尚有一定新意； 2) 3)文章要素齐全，情节较为丰满，没有断章取义或是过分的铺陈，但表述陈旧单一，千 篇一律； 4) 5)语言文字错误不多； （三）退稿： 1)稿件内容涉及国家需要保密的有关内容；
2)稿件内容有民族、地域或个人歧视； 3) 4)稿件内容有与校情不符，与事实不符之处； 5) 6)稿件内容有强烈的人身攻击成分； 7) 8)稿件有剽窃或抄袭的痕迹； 9) 10)稿件过于简短，内容言之无物，不知所云，便告以结尾； 11) 12)稿件缺乏主题，散漫不堪； 13) 14)稿件语言过于繁琐拖沓，或幼稚无知，或颓废阴暗； 15)稿件过于单薄，无新闻时效性 二、审稿程序 1.初审 (1)依据下列审核标准提出稿件的处理意见：采用、建议修改、待用或退稿。 1)稿件文字流畅，结构合理； 2)稿件主题、观点明确，表达意思完整； (2)对拟采用的稿件进行语言文字等的修改，要求语言文字错误不得超过五处。 2.复审 对初审稿件进行斟酌修改和审校。 要求： 1)对稿件字、词、句进行推敲； 2)审查报道材料是否典型和有现实意义； 3)进一步对语言文字进行审校，要求不得超过三处错误。 3.决审
进一步落实编辑责任制度加强三审三校制工作
进一步落实编辑责任制度加强三审三校制工作“” 《出版管理条例》明确规定，报刊出版实行编辑责任制度，保证报刊刊载内容符合国家法律、法规的规定。 落实编辑责任制度，必须健全和完善“三审三校制”。“三审制”指的是一篇稿件要经过从责任编辑初审加工、部门 负责人复审把关到总编（主编）终审签发三个环节。“三校制”指的是从稿件编辑到最后签发，最少要经过专职校 对人员进行三次校对。“三审三校”制度是我国出版工作的基本制度，对于落实编辑责任制度，确保报刊正确导向， 提高报刊质量具有重要作用。我省报刊社执行“三审三校制”的总体情况是好的，但是，近年来随着报刊市场竞争 加剧，也有少数报刊为减少开支，对“三审三校”工作存在思想上不够重视，制度上不够完善，或执行落实不够到 位等问题，忽视对稿件审核把关，忽视稿件校对工作，“三审三校”制度执行不力，或成为摆设，有的报刊社甚至 简化“三审”工作，撤销“三校”环节，解散校对人员，搞所谓的“采编合一”，造成导向和质量问题，有的甚至酿成重大政治性事故。为进一步落实报刊出版编辑责任制度，建立报刊出版事故预防机制，防止重大差错和重大出版事故发生，应加强报刊出版“三审三校制”： 一、要高度重视“三审三校”工作，要把“三审三校”制度作为报刊出版工作的一项基本制度坚持并不断完善。
要制定并完善本单位的“三审三校”制度并严格执行，加强把关。“三审三校”制涉及到的每个环节每个当事人必须强化政治意识和责任意识，严格执行“三审三校”制的各项要求，履行职责，严把关口，不走形式。 二、要明确职责，狠抓落实。要明确初审、复审、终审和校对等各环节的工作任务和岗位职责，做到职责具 体，责任明确；要建立科学规范的工作流程，充分发挥“三审三校”各环节的把关作用，严格程序，防止差错；要 加强内部督促和考核，对把关不严、玩忽职守，造成差错的有关责任人，要严肃处理。 三、根据《出版管理条例》第二十一条规定，确立三种检查机制，确保“三审三校”制度的贯彻落实。 1．备检机制。应当将完备的“三审三校”制度存档、在单位内部张挂，涉及政治、民族、宗教、外交国防及 其他重大或敏感选题的稿件，内部三审三校手续应当保存一年，其他稿件的三审三校手续应当至少保存六个月， 同时保存校对人员的基本情况及工作职责等制度，以备检查。 2．抽检机制。定期或不定期地抽查报刊社“三审三校”制等执行情况，包括是否制定有三审三校制度，是否 在内部张挂，稿件三审三校手续是否完备、是否具有适应工作任务和要求的校对人员等。 3．送检机制。根据有关情况，可要求报刊社就其“三审三校”制度的建立和执行情况做出汇报和说明，并出 具相关材料和“三审三校”稿件原样。
意识形态新闻稿件三审三校制度.
崇仙乡中心小学稿件“三审三校”制度 一、审核标准 （一）采用 1 内容符合国家政策、我校校情； 2 文字流畅，措词精练且逻辑周密； 3 稿件时效性强； 4 稿件报道角度独具匠心； 5 主题鲜明、思想深刻。 6 报道材料典型、针对性强； 7 无语言文字的错误。 （二）待用 1 稿件流畅自然，表达意思准确、完整； 2 结构合理、文字紧凑，文章要素齐全。； 3 语言文字错误较少。 （三）建议修改 1 文字单薄，但主题尚有一定新意； 2 文章要素齐全，情节较为丰满，没有断章取义或是过 分的铺陈，但表述陈旧单一，千篇一律； 3 语言文字错误不多； （四）退稿： 1 稿件内容涉及国家需要保密的有关内容；
2 稿件内容有民族、地域或个人歧视； 3 稿件内容有与校情不符，与事实不符之处； 4 稿件内容有强烈的人身攻击成分； 5 稿件有剽窃或抄袭的痕迹； 6 稿件过于简短，内容言之无物，不知所云，便告以结 尾； 7 稿件缺乏主题，散漫不堪； 8 稿件语言过于繁琐拖沓，或幼稚无知，或颓废阴暗； 9 稿件过于单薄，无新闻时效性 二、审稿程序 1. 初审(负责人：江心玥) 依据下列审核标准提出稿件的处理意见：采用、建议修 改、待用或退稿。 1 稿件文字流畅，结构合理； 2 稿件主题、观点明确，表达意思完整； 对拟采用的稿件进行语言文字等的修改，要求语言文字错误不得超过五处。 2. 复审（负责人：温旭） 对初审稿件进行斟酌修改和审校。 要求： 1 对稿件字、词、句进行推敲； 2 审查报道材料是否典型和有现实意义；
3 进一步对语言文字进行审校，要求不得超过三处错误。 决审（负责人：郭家信） 决定稿件的最终处理方案：采用、建议修改、待用、退稿。 1 审查稿件内容是否符合国家政策、我校校情； 2 审查稿件时效性； 3 审查稿件的报道主题思想是否深刻； 4 审查语言文字，要求不得超过一处错误。
三校三审工作细则
三校三审工作细则 1
“三校三审”工作细则 为了提高编辑部工作效率，促进编辑出版工作的标准化、规范化，特制定本工作细则。 （一）、校对工作流程及职责规范 1、初校。初校由撰稿记者校对，在校对文字后与原稿对红改正后署名和日期，并交稿与责任编辑。 2、一校。一校是在初校的基础上进行，责任编辑对撰稿记者原稿进行逐字逐句的校对。编辑必须在校对表上签上校对意见。一校完成后，责任编辑给每篇文稿编号。清点校样，提供署名和日期的txt文本文件的稿件与主编，经主编审核签发后由美术编辑进行排版。 3、二校。责任美编出大样交责任编辑，署名和日期。撰稿记者及责任编辑对大样进行文字、标题、图片说明、版式的逐一校对，并与原稿对照对红。责任编辑根据二校样（大样）的版面情况，进行认真检查，调整版面，定下当期版面并清点校样，校稿记者和责任编辑署名和日期后交主编审核。 4、三校。版面责任美编接主编审核二校稿（大样）与版面原稿对红，并进行改动。修改后将署名和日期的三校稿（清样）交责任编辑对红。记者对标题和文字进行对红，署名和日期后交责任编辑。责任编辑
进行详细的单项抽查，校对时，对标题、眉题、副标题、作者姓名、人物职称、地名等重要内容要一一复查校对。三校完成后，清点校样，若无重大修改，署名和日期后交主编、执行总编审定。审定批清后返回责任编辑，并交责任美编逐字逐句修改，检查无误后，出PS文件。 5、校对细则 (1)、校对是保证刊物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。 (2)、校正确质量标准是差错率在千分之一以下。 (3)、标正确任务是： ①、根据原稿，核对并清除校样上的差错。 ②、改正在政治思想上遗留的不准确的提法和词句。 ③、清除语法修辞上遗留的差错和毛病。 ④、清除错别字。 拟写：审核：签发： ⑤、解决和消除任何疑点。
新闻稿件三审三校制度
新闻稿件三审三校制度公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
宣传部稿件三审三校制度 一、审核标准 （一）采用 1)内容符合国家政策、我校校情； 2)文字流畅，措词精练且逻辑周密； 3)稿件时效性强； 4)稿件报道角度独具匠心； 5)主题鲜明、思想深刻。 6)报道材料典型、针对性强； 7)无语言文字的错误。 （二）待用 1)稿件流畅自然，表达意思准确、完整； 2)结构合理、文字紧凑，文章要素齐全。； 3)语言文字错误较少。 （二）建议修改 1)文字单薄，但主题尚有一定新意； 2)文章要素齐全，情节较为丰满，没有断章取义或是过分的铺陈，但 表述陈旧单一，千篇一律； 3)语言文字错误不多； （三）退稿： 1)稿件内容涉及国家需要保密的有关内容； 2)稿件内容有民族、地域或个人歧视；
3)稿件内容有与校情不符，与事实不符之处； 4)稿件内容有强烈的人身攻击成分； 5)稿件有剽窃或抄袭的痕迹； 6)稿件过于简短，内容言之无物，不知所云，便告以结尾； 7)稿件缺乏主题，散漫不堪； 8)稿件语言过于繁琐拖沓，或幼稚无知，或颓废阴暗； 9)稿件过于单薄，无新闻时效性 10) 二、审稿程序 1.初审 (1)依据下列审核标准提出稿件的处理意见：采用、建议修改、待用或退 稿。 1)稿件文字流畅，结构合理； 2)稿件主题、观点明确，表达意思完整； (2)对拟采用的稿件进行语言文字等的修改，要求语言文字错误不得超过 五处。 2.复审 对初审稿件进行斟酌修改和审校。 要求： 1)对稿件字、词、句进行推敲； 2)审查报道材料是否典型和有现实意义； 3)进一步对语言文字进行审校，要求不得超过三处错误。 3.决审
三审三校制度
“三审三校”制度 一、三审 1.责编初审。 （1）仔细阅读撰稿记者稿件全文，掌握稿件的基本内容，审查稿件是否符合刊物的宗旨和报道范围。 （2）改正稿件中的错别字和病句等错误。 （3）对存在问题较多的稿件应及时修改和补充。 （4）对外稿初审不符合要求的稿件应作退稿处理。 （5）对内容基本符合要求的稿件填写发稿单，并提出意见。 2.主编复审 （1）责编将选定稿件，送交主编二审。 （2）主编根据刊物宗旨、稿件质量和责编意见，对稿件作全面审查，并签署能否发表意见。 （3）主编对视觉总监、责任美编及责任编辑署名和日期的大样进行审核，并对大样标题、副标题、图片说明、版式着重审核，并提出修改意见，审核后署名和日期交责任编辑修改。 （4）主编对视觉总监、责任美编及责任编辑署名和日期的清样进行审核，无误后署名和日期交执行总编审核。 3.执行总编终审 （1）主编按栏目类别分批送执行总编终审。 （2）执行总编签署能否发表的定性意见，返回主编安排排版。 （3）主编将署名和日期的清样交执行总编终审，执行总编对
标题、版式审核后提出修改意见或批清，署名和日期并返回主编进行修改。 二、三校 1、初校。初校由撰稿记者校对，在校对文字后与原稿对红改正后署名和日期，并交稿与责任编辑。 2、一校。一校是在初校的基础上进行，责任编辑对撰稿记者原稿进行逐字逐句的校对。编辑必须在校对表上签上校对意见。一校完成后，责任编辑给每篇文稿编号。清点校样，提供署名日期的txt文本文件的稿件与主编，经主编审核签发后由美术编辑进行排版。 3、二校。责任美编出大样交责任编辑，署名和日期。撰稿记者及责任编辑对大样进行文字、标题、图片说明、版式的逐一校对，并与原稿对照对红。责任编辑根据二校样（大样）的版面情况，进行认真检查，调整版面，定下当期版面并清点校样，校稿记者和责任编辑署名和日期后交主编审核。 4、三校。版面责任美编接主编审核二校稿（大样）与版面原稿对红，并进行改动。修改后将署名和日期的三校稿（清样）交责任编辑对红。记者对标题和文字进行对红，署名和日期后交责任编辑。责任编辑进行详细的单项抽查，校对时，对标题、眉题、副标题、作者姓名、人物职称、地名等重要内容要一一复查校对。三校完成后，清点校样，若无重大修改，署名和日期后交主编、执行总编审定。审定批清后返回责任编辑，并交责任美编逐字逐
编辑部“三校三审”工作细则
编辑部“三校三审”工作细则 为了提高编辑部工作效率，促进编辑出版工作的标准化、规范化，特制定本工作细则。 （一）、校对工作流程及职责规范 1、初校。初校由撰稿记者校对，在校对文字后与原稿对红改正后署名和日期，并交稿与责任编辑。 2、一校。一校是在初校的基础上进行，责任编辑对撰稿记者原稿进行逐字逐句的校对。编辑必须在校对表上签上校对意见。一校完成后，责任编辑给每篇文稿编号。清点校样，提供署名和日期的txt文本文件的稿件与主编，经主编审核签发后由美术编辑进行排版。 3、二校。责任美编出大样交责任编辑，署名和日期。撰稿记者及责任编辑对大样进行文字、标题、图片说明、版式的逐一校
对，并与原稿对照对红。责任编辑根据二校样（大样）的版面情况，进行认真检查，调整版面，定下当期版面并清点校样，校稿记者和责任编辑署名和日期后交主编审核。 4、三校。版面责任美编接主编审核二校稿（大样）与版面原稿对红，并进行改动。修改后将署名和日期的三校稿（清样）交责任编辑对红。记者对标题和文字进行对红，署名和日期后交责任编辑。责任编辑进行详细的单项抽查，校对时，对标题、眉题、副标题、作者姓名、人物职称、地名等重要内容要一一复查校对。三校完成后，清点校样，若无重大修改，署名和日期后交主编、执行总编审定。审定批清后返回责任编辑，并交责任美编逐字逐句修改，检查无误后，出PS文件。 5、校对细则 (1)、校对是保证刊物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。 (2)、校对的质量标准是差错率在千分之一以下。 (3)、标对的任务是：
①、根据原稿，核对并清除校样上的差错。 ②、改正在政治思想上遗留的不准确的提法和词句。 ③、清除语法修辞上遗留的差错和毛病。 ④、清除错别字。 拟写：审核：签发： ⑤、解决和消除任何疑点。 (4)校对的方法：基本方法是编辑、校对人员个人将校样对照原稿进行校对。将原稿置于左方，校样置于右方，一字一词一句，相互对照核对。也可使用其它行之有效的校对方法。 (5)校对的一般步骤： ①、记者初校。 ②、责任编辑二校。 ③、责任编辑三校（大样）。责任美编对红大样及版面原稿。 ④、责任编辑对清样进行阅读，寻找差错。经编辑通读的清样，差错率应在万分之一以下。
新闻稿件三审三校制度图文稿
新闻稿件三审三校制度集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
宣传部稿件三审三校制度 一、审核标准 （一）采用 1 内容符合国家政策、我校校情； 2 文字流畅，措词精练且逻辑周密； 3 稿件时效性强； 4 稿件报道角度独具匠心； 5 主题鲜明、思想深刻。 6 报道材料典型、针对性强； 7 无语言文字的错误。 （二）待用 1 稿件流畅自然，表达意思准确、完整； 2 结构合理、文字紧凑，文章要素齐全。； 3 语言文字错误较少。 （二）建议修改 1 文字单薄，但主题尚有一定新意； 2 文章要素齐全，情节较为丰满，没有断章取义或是过分的铺 陈，但表述陈旧单一，千篇一律； 3 语言文字错误不多； （三）退稿：
1 稿件内容涉及国家需要保密的有关内容； 2 稿件内容有民族、地域或个人歧视； 3 稿件内容有与校情不符，与事实不符之处； 4 稿件内容有强烈的人身攻击成分； 5 稿件有剽窃或抄袭的痕迹； 6 稿件过于简短，内容言之无物，不知所云，便告以结尾； 7 稿件缺乏主题，散漫不堪； 8 稿件语言过于繁琐拖沓，或幼稚无知，或颓废阴暗； 9 稿件过于单薄，无新闻时效性 二、审稿程序 1. 初审 (1 依据下列审核标准提出稿件的处理意见：采用、建议修改、待 用或退稿。 1 稿件文字流畅，结构合理； 2 稿件主题、观点明确，表达意思完整； (2 对拟采用的稿件进行语言文字等的修改，要求语言文字错误不 得超过五处。 2. 复审 对初审稿件进行斟酌修改和审校。
要求： 1 对稿件字、词、句进行推敲； 2 审查报道材料是否典型和有现实意义； 3 进一步对语言文字进行审校，要求不得超过三处错误。 3. 决审 决定稿件的最终处理方案：采用、建议修改、待用、退稿。 1 审查稿件内容是否符合国家政策、我校校情； 2 审查稿件时效性； 3 审查稿件的报道主题思想是否深刻； 4 审查语言文字，要求不得超过一处错误。
漳州建设信息简报编印三审三校工作制度
漳州建设信息简报编印“三审三校”工作制度 一、三审 （一）科室、直属单位负责人初审。 1、仔细阅读信息员拟投稿信息全文，掌握信息稿件的基本内容，审查稿件是否符合工作实际情况，内容是否存在差错，表述是否准确，是否已过时效。 2、改正信息稿件中的错别字和病句等错误，对存在问题较多的信息稿件应当及时修改和补充。 3、对内容差错较多、时效性不强的信息稿件不予报送办公OA投稿系统。 4、对内容基本符合要求的信息稿件准予报送办公OA 投稿系统。 （二）主编复审 1、信息简报的责任编辑根据信息时效、稿件质量，对OA投稿系统的报送信息作全面审查，并对拟采刊的信息进行筛选，将选定的信息稿编成大样，送交主编二审。 2、主编对责任编辑提交的信息大样进行审核，并对大样标题、图片信息、版式着重审核，提出修改意见后交责任编辑修改。 3、主编对责任编辑修改后的信息清样进行审核，无误后送交局领导审阅。
（三）局领导终审 1、主编将信息简报清样送局领导审阅。 2、局领导审阅信息简报清样，提出修改意见，返回主编修改排版。 3、主编将修改后的信息简报清样交局领导终审，局领导确认对标题、版式等审核无误后，同意签发，交由信息中心印发，并同步上传漳州市住房和城乡建设局官网。 二、三校 1、初校。初校由撰稿信息员校对，在校对文字并经科室、直属单位负责人同意后投稿至办公OA投稿系统。 2、一校。一校是在初校的基础上进行，责任编辑对信息员原稿逐字逐句校对。一校完成后，责任编辑对拟采刊的信息稿排序，编成大样交与主编。 3、二校。主编对信息简报二校样（大样）的版面情况进行认真检查，适时调整版面并清点校样后交局领导审核。 4、三校。责任编辑对局领导审核后的大样进行详细的单项抽查，校对时，对标题、投稿科室（单位）、人物、项目、时间、数据等重要内容要一一复查校对。三校完成后，清点校样，若无重大修改，交主编、局领导审定。局领导审定后返回责任编辑，检查无误后，交信息中心印发，同步上传至漳州市住房和城乡建设局官网。 考研，消防，资格考试，等资料请百度搜索-学资学习网
“三校三审”工作细则教程文件
“三校三审”工作细 则
“三校三审”工作细则 为了提高编辑部工作效率，促进编辑出版工作的标准化、规范化，特制定本工作细则。 （一）、校对工作流程及职责规范 1、初校。初校由撰稿记者校对，在校对文字后与原稿对红改正后署名和日期，并交稿与责任编辑。 2、一校。一校是在初校的基础上进行，责任编辑对撰稿记者原稿进行逐字逐句的校对。编辑必须在校对表上签上校对意见。一校完成后，责任编辑给每篇文稿编号。清点校样，提供署名和日期的txt文本文件的稿件与主编，经主编审核签发后由美术编辑进行排版。 3、二校。责任美编出大样交责任编辑，署名和日期。撰稿记者及责任编辑对大样进行文字、标题、图片说明、版式的逐一校对，并与原稿对照对红。责任编辑根据二校样（大样）的版面情
况，进行认真检查，调整版面，定下当期版面并清点校样，校稿记者和责任编辑署名和日期后交主编审核。 4、三校。版面责任美编接主编审核二校稿（大样）与版面原稿对红，并进行改动。修改后将署名和日期的三校稿（清样）交责任编辑对红。记者对标题和文字进行对红，署名和日期后交责任编辑。责任编辑进行详细的单项抽查，校对时，对标题、眉题、副标题、作者姓名、人物职称、地名等重要内容要一一复查校对。三校完成后，清点校样，若无重大修改，署名和日期后交主编、执行总编审定。审定批清后返回责任编辑，并交责任美编逐字逐句修改，检查无误后，出PS文件。 5、校对细则 (1)、校对是保证刊物质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密，一丝不苟的作风。 (2)、校对的质量标准是差错率在千分之一以下。 (3)、标对的任务是：
融媒体中心节目信息三审三校制度
融媒体中心节目信息三审三校制度 为了进一步加强我中心执行媒体信息发布、审核工作的规范化、制度化，确保媒体信息发布准确、及时、安全、有效，根据国家及省市县有关部门文件和通知要求，结合中心工作实际，特制定本制度。 一、审核标准 （一）采用 1.内容符合国家政策、**县情； 2.文字流畅，措词精练且逻辑周密； 3.稿件时效性强； 4.稿件报道角度独具匠心； 5.主题鲜明、思想深刻； 6.报道材料典型、针对性强； 7.无语言文字的错误。 8.照片要端正。新闻稿照片一定要把横幅或者活动名称照进去；照片要具有真实性；照片要色彩鲜明、图像清晰，对新闻内容的侧重点有所表现。 （二）待用 1.稿件流畅自然，表达意思准确、完整； 2.结构合理、文字紧凑，文章要素齐全； 3.语言文字错误较少。
（三）建议修改 1.文字单薄，但主题尚有一定新意； 2.文章要素齐全，情节较为丰满，没有断章取义或是过分的铺陈，但表述陈旧单一，千篇一律； 3.语言文字错误不多。 （四）退稿 1.稿件内容涉及不宜公开的有关内容； 2.稿件内容有民族、地域或个人歧视； 3.稿件内容有与县情不符，与事实不符之处； 4.稿件内容有强烈的人身攻击成分； 5.稿件有剽窃或抄袭的痕迹； 6.稿件过于简短，内容言之无物，不知所云，便匆匆结尾； 7.稿件缺乏主题，散漫不堪； 8.稿件语言过于繁琐拖沓，或幼稚无知，或颓废阴暗； 9.稿件过于单薄，无新闻时效性。 二、审稿程序 （一）初审（编审人员） 1.依据下列审核标准提出稿件的处理意见：采用、建议修改、待用或退稿。 （1）稿件文字流畅，结构合理； （2）稿件主题、观点明确，表达意思完整； 2.对拟采用的稿件进行语言文字等的修改，要求语言文字错