维修作业记录表

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四川华神物业管理有限公司专用表格

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华神物业维修-01

美文欣赏

1、走过春的田野,趟过夏的激流,来到秋天就是安静祥和的世界。秋天,虽没有玫瑰的芳香,却有秋菊的淡雅,没有繁花似锦,却有硕果累累。秋天,没有夏日的激情,却有浪漫的温情,没有春的奔放,却有收获的喜悦。清风落叶舞秋韵,枝头硕果醉秋容。秋天是甘美的酒,秋天是壮丽的诗,秋天是动人的歌。

2、人的一生就是一个储蓄的过程,在奋斗的时候储存了希望;在耕耘的时候储存了一粒种子;在旅行的时候储存了风景;在微笑的时候储存了快乐。聪明的人善于储蓄,在漫长而短暂的人生旅途中,学会储蓄每一个闪光的瞬间,然后用它们酿成一杯美好的回忆,在四季的变幻与交替之间,散发浓香,珍藏一生!

3、春天来了,我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。让心灵长出北归大雁的翅膀,乘着吹动彩云的熏风,捧着湿润江南的霡霂,唱着荡漾晨舟的渔歌,沾着充盈夜窗的芬芳,回到久别的家乡。我翻开解冻的泥土,挖出埋藏在这里的梦,让她沐浴灿烂的阳光,期待她慢慢长出枝蔓,结下向往已久的真爱的果实。

4、好好享受生活吧,每个人都是幸福的。人生山一程,水一程,轻握一份懂得,将牵挂折叠,将幸福尽收,带着明媚,温暖前行,只要心是温润的,再遥远的路也会走的安然,回眸处,愿阳光时时明媚,愿生活处处晴好。

5、漂然月色,时光随风远逝,悄然又到雨季,花,依旧美;心,依旧静。月的柔情,夜懂;心的清澈,雨懂;你的深情,我懂。人生没有绝美,曾经习惯漂浮的你我,曾几何时,向往一种平实的安定,风雨共度,淡然在心,凡尘远路,彼此守护着心的旅程。沧桑不是自然,而是经历;幸福不是状态,而是感受。

6、疏疏篱落,酒意消,惆怅多。阑珊灯火,映照旧阁。红粉朱唇,腔板欲与谁歌?画脸粉色,凝眸着世间因果;未央歌舞,轮回着缘起缘落。舞袖舒广青衣薄,何似院落寂寞。风起,谁人轻叩我柴扉小门,执我之手,听我戏说?

7、经年,未染流殇漠漠清殇。流年为祭。琴瑟曲中倦红妆,霓裳舞中残娇靥。冗长红尘中,一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞,清殇如水。寂寞琉璃,荒城繁心。流逝的痕迹深深印骨。如烟流年中,一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然,花祭唯美。邂逅的情劫,淡淡刻心。那些碎时光,用来祭奠流年,可好?

8、缘分不是擦肩而过,而是彼此拥抱。你踮起脚尖,彼此的心就会贴得更近。生活总不完美,总有辛酸的泪,总有失足的悔,总有幽深的怨,总有抱憾的恨。生活亦很完美,总让我们泪中带笑,悔中顿悟,怨中藏喜,恨中生爱。

9、海浪在沙滩上一层一层地漫涌上来,又一层一层地徐徐退去。我与你一起在海水中尽情的戏嬉,海浪翻滚,碧海蓝天,一同感受海的胸怀,一同去领略海的温情。这无边的海,就如同我们俩无尽的爱,重重的将我们包裹。

10、寂寞的严冬里,到处是单调的枯黄色。四处一片萧瑟,连往日明净的小河也失去了光彩,黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡。有母女俩,在散发着丝丝暖意的阳光下,母

作业检查情况反馈表

作业检查情况反馈表 教师布置作业、学生完成作业、教师批改作业是教学工作中不可或缺的一个环节。为了更好的推进教学工作的发展,教导处在6月19日—20日对全校七八年级各科作业做了一次全面的检查,现将情况总结如下: 一、作业收缴情况 在班主任的配合下,19日下午两点半以前各班都能按要求收齐各科作业并及时送到检查处,但是也有个别科目没有送检:生物、美术。美术因为科目的特殊性,多以手工作品的形式呈现出来,教师在收缴打分后将作品第一时间返还给了学生,没有保存,所以不参加检查。生物科目据学生反映,一学期以来没有布置作业,所以没有送检。 二、作业检查情况 (一)优点 1、大多数教师都能及时收缴作业,作业本数基本上与学生人数相符,而且作业本保存完整,许多学生都按老师的要求装订了作业本。 2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业,作业次数足,作业量适中,作业本整齐。 3、大多数教师都能及时的收作业、批作业,作业批阅次数基本上与作业布置、完成次数相一致,没有拖时间,作业批阅的时效性强。 4、大多数教师作业批改认真仔细,对每一道题给出了对错判断,没有一个日子写到底,也没有用一个简单的“阅”敷衍了事。特别是语文教师的作文批改都能给学生给出中肯的评语。(二)问题 1、学校虽然制定了作业批改细则,但是教师执行不到位。各科作业都有一些问题。许多教师还是在按部就班的批改作业,没有按照学校规定执行。 2、等级评价不规范,有的教师习惯用“优、良”,有的教师习惯用“A、B”,有的教师习惯不写评价,只写“阅”和日期。 3、缺少激励性评语,偶尔会有教师写个“好”、“加油”,但是屈指可数。基本上是无评语式批改, (三)建议 1、希望各教研组利用教研活动时间能更好的了解学生的作业批改细则,制定出本学科作业批改的基本模式。 2、希望各教研组长能担当起责任,在定期的教研活动后能不定期的抽查一下,检查一下本组教师作业批改情况并及时给予指导意见,保证作业的有效性,不要让作业沦为形式。 3、建议教师能将作业作为一个与学生沟通的平台,在批改中能多一些温暖的鼓励的话语,

学校教师备课作业检查记录表

城东学校教师备课检查记录表 备课教师任教 年级 学科语、数、科检查人 查阅 日期 评估结果评估内容、要求 优良一般较差 教材学情 分析 教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 1、教学目标科学、全面、恰当。教学目标 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点教学重点、难点分析透彻,符合教材和学生具 难点体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 教学 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的 程序 发挥。 设计 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地 体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重点。板书 和练习 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 教学反思有具体的内容,反思深刻。 总体评价等级 查后点击 小学数学教研组活动记录 1

人员: 全体数学教师 会议内容: 一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。 二全体教师观看视频《三角形》。 三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。 四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。 五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。 城东学校作业情况检查表 学科语、数班级作业本数任课 教师 检查人 查阅日期 指标评价内容描述性评价 题型多样,思考性作业占比 作业设相当 计情况 日均作业量用时符合规定 作业有梯度、层次 学生作书写端正,书面整洁 业情况 正确率与错误率 批改是否及时?(包括订正 后批改即二次批改) 批改是否认真,批改字迹、 符号清楚 教师批 有无漏批、错批改情况 有无批语,比重如何 批改次数,与教学进度是否 相符 作文眉批、总批、旁注达教 学要求,有助学生改进,能 提高积极性 综合 评价 2

小学生作业统计表

西宁二小27班语文作业作业记录表 作业时间:作业内容: 本班实有人数()人,实交作业()本。 其中()人未完成; ()人未做; ()人忘带; ()人作业完成的最好;()人作业各方面有待提高。其它: 西宁二小27班语文作业作业记录表 作业时间:作业内容: 本班实有人数()人,实交作业()本。 其中()人未完成; ()人未做; ()人忘带; ()人作业完成的最好;()人作业各方面有待提高。其它: 西宁二小27班语文作业作业记录表 作业时间:作业内容:

本班实有人数()人,实交作业()本。 其中()人未完成; ()人未做; ()人忘带; ()人作业完成的最好;()人作业各方面有待提高。其它: 西宁二小27班语文作业作业记录表 作业时间:作业内容: 本班实有人数()人,实交作业()本。 其中()人未完成; ()人未做; ()人忘带; ()人作业完成的最好;()人作业各方面有待提高。其它: 西宁二小27班晨读情况记录表 27班读书格言:黑发不知勤学早,白首方悔读书迟

西宁二小27班午间学习情况记录表27班学习格言:好好学习,立志成才

今天你

读 书 了 吗 西宁二小27班 推荐书目 1 (十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本,它们是《蓝花》、 2、女儿的故事梅子涵

大幽默) (汇集了当代名家的许多部少年小说,包括《十四岁的森林》董宏 夏有志等) 4、女生贾梅男生贾里秦文君 都有她的作品可以美美的读。) 5、蓝鲸的眼睛/(中国儿童文学获奖者自选文库)赵冰波 6、绿太阳和红月亮/(中国儿童文学获奖者自选文库)白冰 7、琵琶甲虫/(中国儿童文学获奖者自选文库)高洪波 8、羚羊木雕/(中国儿童文学获奖者自选文库)张之路 9、哭泣的巧克力强盗/(中国儿童文学获奖者自选文库)张秋生 10、和大山攀谈/(中国儿童文学获奖者自选文库)尹世霖 11、飞翔的花孩儿/(中国儿童文学获奖者自选文库)葛翠琳 12、小狐狸的新式汽车/(中国儿童文学获奖者自选文库)葛冰 13、小狼请客/(中国儿童文学获奖者自选文库)孙幼军 14、一龙二虎三猴/(中国儿童文学获奖者自选文库)罗辰生 15、、小孩成群(儿童文学名家经典自选集)秦文君 16、、红雨伞·红木屐(儿童文学名家经典自选集)彭懿 17、双人茶座梅子涵(儿童文学名家经典自选集)

教案作业检查情况记录

教案作业检查情况记录 为了全面掌握教学动态,及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题,扎实有效地开展教学工作,保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高,学校在第5月初对各班数学作业批改情况及教师教案进行了全面检查。现将检查的具体情况小结如下: 一、作业情况 优点: 1、学生作业书写规范,格式符合要求,页面整洁,作业量适中,形式多样。 2、批改及时,符号统一,有统一的等级评定,如“优、良、中、差”或印章图案或百分制等。 3、学生作业中的错误,能及时订正,教师及时复批。 4、部分作业教师有批阅评语,学生作业每日有家长签字或评价或学生完成作业的时间记录,方便老师和家长的交流。 4、特色之处:一年级练习册批改突出了“细”,每页都有作业情况的评定符号,如批改时作业全对还是有错误用“☆”或“○”表示,学生作业订正之后统一画“☆”,作业批改之后的订错情况一目了然;二年级三、四班的课堂作业,书写规范整洁,正确率高,每个学生的作业首页都有每次作业情况等级的统计及本组同学作业情况的记录;三年级作业书写工整,正确率高,错误订正及时,一、二班还将有错误的页码写于每次作业上方,学生订正后用对号标记。 需改进之处: 1、学生作业中错误的订正格式不统一,多数学生在原题上只订正错误的得数,老师既打对号又打错号,建议做统一的订错要求。 2、个别学生练习册中的错误没有订正错误或订错时又将题目写错而老师未加以批注。 3、有个别学生书写不认真,作业本欠整洁。 4、建议年级评价符号尽量统一,批改后写明批改日期。 二、教案情况 优点:

备课完整,及时,利用率高,每课均有练习内容的补充。评补栏书写较为工整。三四年级比较好的教案如袁容老师的,除每课均有补充练习的内容外,还有基本概念的含义,易错题分析,错因分析,正确解答方法,以及需要提示的方法;一二年级如李娅娟老师的,每课补充的训练内容有拓展练习、思维体操、数学游戏、个性练习、实践应用等,形式多样,教学反思内容具体,有教学收获,教法指导,教学中应注意或强调的地方、单元测评小结等。 缺点: 部分教师的教案,利用率低,只有少数的补充练习,教学反思等内容几乎没有,从教案上看不出备课、集体教研、个人研究的痕迹,那么课堂情况如何需要思考。 从本次检查中可以看出老师们的工作量相当大,工作是非常认真、辛苦。但工作中存在的一些问题,应积极改进。 附学习文章:关于课后反思的书写建议。 教学反思的反思 叶澜教授曾说过,一个教师写了一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的教学反思,就有可能成为名师。这话确实有道理,虽然我算不上什么名师,但我是深得教学反思之利的。 我的做法是这样的。 一、内容上求实。 写具体的做法和认识,绝不泛泛而谈,更不去说一些套话、空话,要写就写出一点有用的东西。 1、记成功的教学方法。一个流畅的思路,一句精彩的引导,一种有效的点拨,一道巧妙的练习,等等,都可以及时整理下来,形成经验的积累。我在教学《黔之驴》时,采用了读译、写话、联想、绘画、表演的教学思路,学生学得实,学得有趣,效果不错。于是我就及时把这种方法记了下来,为以后的文言故事教学提供了一种可行的思路。 2、记教学中的失误。再好的教案有时也不适应随机性很强的课堂教学,何况我们的教学设计不可能是完美的。出一点失误是正常的,关键是要引以为戒,使以后的课堂教学不再出现类似的失误。记下这些失误,并想一想为什么会出现

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