人教课标版高中语文必修1第一单元雨巷测试题(含答案)

1、初读：读准字音，读准节奏，感受诗歌的音乐美。(要求：划分节奏，标出韵脚，反复朗读)

字音字形辨识

支撑()彷徨()寂寥()惆怅()颓圮()彳亍( )

词语辨析

彷徨

彳亍

2、总结该诗在语音和节奏上有什么特点?

3、背诵《雨巷》

4、再读，读出感情，理解意象，体会诗歌的意境美。

(1)自读，交流读的感觉，读出了怎样的感情?

(2)听名家读，交流感受。

(3)探究：诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢?试着来找一下，这首诗运用了哪些意象?并从文中找出描述意象的词语。

这些意象有怎样的共同点?

这些词语是表示动作、情绪、物态的，选出你认为用得很好的来说说。

参考答案：

1、略

2、押韵、节奏缓慢、反复(反复手法的运用巧妙拉长诗歌的内在情感，使情感的表达一咏三叹，回环往复，增添诗歌的音乐美。)

3、略

4、(1)惆怅

(2)浓浓的愁绪笼罩

(3)意象分析：

她穿着……

她……走着

她的容貌……

她的神情……

她的声音……文章来自：学优网

丁香姑娘结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、太息一般的眼光、走近、飘过、像梦一般的、凄婉、迷茫、到了、走尽、消散了……

总结特征：如花般美丽，满带着忧愁

雨巷词语是：悠长、寂寥、颓圮的篱墙

特征：幽深、寂静、朦胧

“我”词语有独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅

特征：孤独迷茫忧愁寂寞有追求

三个意象有怎样的共同点?

调子都是压抑、低沉的、凄迷的。

明确：“希望”，写出了作者是有所追求的人。

“结着愁怨”，说明作者和丁香姑娘一样，有着忧愁，是为理想不得实现而忧愁。

“悠长、悠长”写出了道路的漫长，“独自”写出了诗人的孤独，“彷徨”写出了诗人在那个年代的迷惘。

“丁香一样的颜色”，“丁香一样的芬芳”，写丁香姑娘外表的美丽，气味的芳香，象征着诗人理想的美好、高洁。

“走近”“飘过”“到了”“走尽”“消散了”等词语，写丁香姑娘飘然而来，又飘飘而去，象征着理想的缥缈、空虚，由此可知诗人的伤感、迷惘。