小学语文课文《难忘的八个字》

合集下载

语文S版三下《难忘的八个字》

语文S版三下《难忘的八个字》

忘 的


第一页,编辑于星期三:七点 二分。

嘲笑 厌恶 敬慕 测验 复述
假装 温暖 倾斜 抚慰 重复 幼小 难忘 畸形 兴高采烈 与众不同 金光闪闪
第二页,编辑于星期三:七点 二分。
读课文思考:
难忘的八个字是什么? “我愿你是我的女儿”
第三页,编辑于星期三:七点 二分。
我是一个什么样子的小女孩?
如果你是这个小女孩,你最渴望得 到什么?
别人的尊重、关心、爱护、 帮助......
第六页,编辑于星期三:七点 二分。
描述一下伦纳德老师的外表长相。
伦纳德老师胖胖的,很美,也很可爱。 她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑 眯眯的眼睛。
外表美
第七页,编辑于星期三:七点 二分。
我等待着……
请思考: 此时我心里什么心情?
我愿你是我的女儿
“我愿你是我的女儿”体现了什么?
第九页,编辑于星期三:七点 二分。
我愿你是我的女儿
爱生如子
关爱残疾 人
(内心美)
第十页,编辑于星期三:七点 二分。
小女孩听了以后内心发生什么样的变化? 自卑→自信
从那以后“我”是一个怎样的女孩? 开朗、乐观、积极向上
这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田 这八个字仿佛_______________________
第十一页,编辑于星期三:七点 二分。
这篇文章告诉我们什么?
伦纳德老师爱生如子的精神令 我们感动,告诉我们要尊重关爱 残疾人。
第十二页,编辑于星期三:七点 二分。
第十三页,编辑于星期三:七点 二分。
第十四页,编辑于星期三:七点 二分。
聋哑人表演《千手观音》
第十五页,编辑于星期三:七点 二分。

《难忘的八个字》课文原文

《难忘的八个字》课文原文

《难忘的八个字》课文原文《难忘的八个字》课文原文随着年龄(l nɡ)的增长,我发觉自己的长相越来越与众不同。

我一跨进校门,同学们就开始嘲(ch o)笑我。

我心里很清楚,对别人来说我的模样令人厌恶(y nw ):一个小女孩,有着一副畸(jī)形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。

我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会喜欢我,更没人会疼爱我。

二年级时,我进了伦纳(n )德老师的班级。

伦纳德老师胖胖的,很美,也很可爱。

她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。

每个孩子都喜欢她、敬慕(m )她。

但是,没有一个人比我更爱她。

因为这里有个很不一般的故事。

我们低年级同学每年都有耳语测验(y n)。

孩子们依次走到教室的门边,用右手捂(wǔ)着右边耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述出来。

可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音,我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我。

不过我有办法对付这种耳语测验,早在幼儿园做游戏时,我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。

所以每次我都假装用手盖紧耳朵。

这次,和往常一样,我又是最后一个。

每个孩子都兴高采烈,因为他们的耳语测验做得挺好。

我想:老师会说什么呢?以前,老师一般总是说:天是蓝色的,或者你有没有一双新鞋,等等。

终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德老师,同时用右手紧紧捂住了右耳。

然后,悄悄地把右手抬起一点儿,这样就可以听清老师的话了。

我等待着伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰(fǔw i)了我受伤的、幼小的心灵,改变了我对人生的看法,令我终生难忘。

这位胖胖的、很美、很可爱的老师轻轻说道:我愿你是我的女儿!。

长春版小学语文四年级上册《难忘的八个字》课件

长春版小学语文四年级上册《难忘的八个字》课件
长春版四年级语文上册第三单元
板书设计 重点段落 我想说 诗歌
练习

畸形的嘴 弯曲的鼻子
伦纳德
很胖 温馨 很美 可爱
倾斜的牙齿 左边耳失聪 结巴
我希望你是我女儿
我等待着„„.终于,我听到了八个字.这八个字仿佛是一束 温暖的阳光射进我的心田,这八个字抚慰了我受伤的,幼小 的心灵,这八个字改变了我对人生的看法.那位很胖,很美, 温馨可爱的老师轻轻地对我说:“我希望你是我女儿。”
致敬爱的老师:
做到 客您 那 心 灵 的 殿 堂 中
请扇我 邀明想 请净有 我的一 的窗天 目户我 光已会 经发 打现 开那 ` 您哪 真 真 我当 最当 的怕 的 想 荒您 初您 背留 每 芜脉 的甜 影在 天 的脉 心甜 视 都 心的 弦的 线 笑 能 田微 里 笑 语 见 的 浇 拨 到 只 灌 响 您 是 我
有 双 目 光 注 视 着 您
`
`
`
`
`
小女孩,我想对你说…伦纳德夫人, Nhomakorabea想对您说…
填空:
1.课文中的“我”是一个( 时候, 伦纳德老师对“我”说了( ( ). )的孩子.在( )一句话, ) 的
使“我”到
课外练习:
« 小女孩来到我身边 »

《难忘的八个字》教学设计优秀6篇

《难忘的八个字》教学设计优秀6篇

《难忘的八个字》教学设计优秀6篇作为一位杰出的老师,很有必需细心设计一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。

教学设计应当怎么写呢?以下是人见人爱的我共享的《难忘的八个字》教学设计优秀6篇,您的确定与共享是对我最大的激励。

《难忘的八个字》教学设计篇一教学目标:1、了解先天残疾的我在一次耳语测验中,受伤的心灵得到暖和的故事。

2、连续学习联系上下文理解句子的方法。

3、培育同学朗读本领,理解本领,概括本领。

教学重点:了解“我”是一个怎样的孩子,在耳语测验中我是怎样做的。

教学难点:联系上下文体会伦纳德老师对我说的八个字的意思。

教学过程:一、导入新课。

今日我们连续来学习第17课《难忘的八个字》(板书课题)二、初读课文,感知内容。

1、齐读课题读了题目,你最想知道什么?(这难忘的八个字是哪八个字?谁说的这个八个字?谁又难忘这八个字?为什么说这八个字是令人难忘的?……)同学们想知道的问题真多,那我们怎么才能知道?对,读课文。

2、通过初读课文,同学们读懂了前几个问题,只有最终一个问题“我希望你是我女儿”为什么令人难忘,有些模糊,可见这个问题是本课的难点,所以这节课老师和同学们就一起来探讨这个问题?(带着任务去读书可以使同学在读书时更具目的性。

既激发了同学的学习爱好,又找出了学习中的难点。

)三、细读课文,体会感情。

1、为了弄清“‘我希望你是我女儿’这八个字,对小女孩来说为什么是难忘的”这个问题,我们就必需先认得故事中的两位主人公,只有了解了她们是怎样的人,才能了解他们的感受。

(这个问题的设计,理清了课文的思路)2、同学自主的去读、想、划,议,感觉这是怎样的一个小女孩。

这是一个()的小女孩。

(天生残疾、聪慧、自卑、难看、渴望得到别人的关爱、尊重自己心强、可怜、)(板书:自卑)同学们,倘若在你的身边,在你的同学当中,就生活着这样一个小女孩,你觉得别人会怎么看待她呢?(不乐意跟她在一起,瞧不起她,嘲讽她)倘若你就是这个小女孩,面对别人的嘲讽和孤立,你会有哪些感受?(气恼本身的残疾、自卑)请同学们再读读课文,找出课文中能体现出“我”自卑的句子,读一读,试着通过感情朗读表达出“我”的心理感受。

语文版三年 级下册《难忘的八个字》课文及教学设计

语文版三年 级下册《难忘的八个字》课文及教学设计

语文版三年级下册《难忘的八个字》课文及教学设计【导语】课文所蕴含的人文精神――不歧视身体上有缺陷的人,给他们以的关爱,使他们感受到生活的美好。

以下是无忧考网整理的相关资料,希望帮助到您。

【课文】同学们问我:“你的嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时侯摔了一跤,被地上的碎玻璃割破了嘴巴。

我觉得这样说,比告诉他们我生下来就是兔唇要好受点。

我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。

二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。

伦纳德夫人很胖,很美,温柔可爱。

她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。

每个孩子都喜欢她。

但是,没有一个人比我更爱她。

因为这里有个很不一般的缘故――我们低年级同学每年都有“耳语测验”。

孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边的耳朵,然后老师在她的讲台上清清说一句话,再由那个孩子把话复述出来。

可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音。

我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。

不过我有办法对付这种“耳语测验”。

早在幼儿园做游戏时,我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。

所以每次我都假装用手盖紧耳朵。

这次和往常一样,我又是最后一个。

每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。

我心想,老师会说什么呢?以前,老师一般总会说:“天是蓝色的。

”或者“你有没有一双新鞋?”等等。

终于轮到我了。

我把左耳对着伦纳德老师,同时把右手抬起一点。

这样就足以听清老师的话了。

我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字。

这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。

这位很胖,很美,温柔可爱的老师轻轻说道:“我希望你是我女儿!”【教学设计一】1、指导学生联系上下文体会伦纳德夫人对我说的八个字的含义,明白“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。

2、教育学生学习伦纳德夫人善待、关心残疾人的优秀品质。

3、指导学生有感情地朗读课文。

17、难忘的八个字

17、难忘的八个字

17、难忘的八个字第一篇:17、难忘的八个字《难忘的八个字》教学设计(第二课时)怀化市实验学校张婷教材分析:《难忘的八个字》是三年级语文下册第五单元中的第一篇课文。

本单元突出了“爱”这一主题。

体现了人世间互相信任,互相关爱的浓浓真情。

通过本单元的学习让学生受到爱的启迪。

《难忘的八个字》是一篇精读课文。

课文写的是一个小女孩因相貌丑陋,左耳先天失聪而遭人嘲笑产生自卑心理,后来由于受到伦纳德老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法,鼓起生活勇气的故事。

课文感人至深,读后使人怦然心动。

课文情节虽然简单,但是因为学生心理年龄特征,以及学生所生活的环境和自身身体状况的不同,所以要想真正理解小女孩的处境以及自卑的心理,体会伦纳德老师说的八个字的真正用意,还是有一定难度的。

学情分析:三年级的孩子已经具备了一定的朗读能力,自主合作探究学习的能力。

根据学生的年龄特点和心理特点在教学中我积极创设轻松愉快的氛围,坚持把朗读贯穿整个教学过程中,力求受到良好的教学效果。

教学设计理念:《新课程标准》明确指出:阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

同时要全面提高学生的语文素养,不仅要培养学生的读、写、说的能力,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

根据这篇文章的特点,我在教学中充分尊重学生的主体地位,让学生积极参与,充分合作,围绕一个读字来开展,在读中理解语言,在读中感悟情怀。

力求突出课文所蕴含的人文精神——给残疾人更多的关爱,使他们感受到生活的美好。

以研究性阅读和感悟性阅读突出学生主体地位,强调学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力。

在课堂上注重自读自悟,感受文章表达的思想感情。

教学目标1、指导学生联系上下文体会伦纳德夫人对我说的八个字的含义,明白“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。

2、教育学生学习伦纳德夫人善待、关心残疾人的优秀品质。

3、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点了解“我”是怎样一个孩子。

(小学三年级语文教案)[语文教案]三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计-教学教案

(小学三年级语文教案)[语文教案]三年级语文上册《难忘的八个字》教学设计-教学教案

[语文教案]三班级语文上册?难忘的八个字?教学设计-教学教案学问力量目标:1、会认19个生字,学会其中的15个。

能联系上下理解“气恼〞、“称赞〞“畸形〞等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、多读多想,读懂课文内容。

4、了解课文中人物的外貌有什么不同。

人文目标:学会关爱他人,要有爱心。

重点、难点:体会老师对我的爱和这八个字给我产生的深刻影响。

教学预备:观看身边有困难或需要挂念的人的生活。

课时支配:2课时教学过程:第一课时一、谈话,导入新课同学们,在我们的四周,有不少残疾人,你留意过他们吗你了解他们吗你挂念过他们吗〔同学自由谈〕老师总结后谈:今日,让我们一起走近一位残疾人,来感受一下她的内心世界,体会师生之间的奇特的感情。

二、初读课文,整体感知:1、同学自由读,读准字音,结合上下文理解以下词语:气恼裂唇、畸形倾斜温馨抚慰等。

2、解决以下问题:〔1〕“难忘的八个字〞是哪八个字〔2〕为什么这八个字让“我〞难忘三、检查读书效果〔1〕出示生字卡片,练读。

〔2〕分自然段读课文。

〔3〕再读课文,思考:你读明白了什么还有哪些问题不明白沟通,相互释疑。

四、重点引导理解:描写“我〞和“伦纳德〞夫人相貌的语句。

〔引导同学体会伦纳德夫人的秀丽和因我的相貌而自卑的心理〕读一读,说说你感受到什么能把这种感受读出来吗a) 指导书写个别生字如:“龄试幼鼻摔〞等。

引导同学认真观看,认真书写。

三、布置作业:1、感情朗读课文。

2、抄写生字。

其次课时一、检查第一课时的学习状况:1、同学朗读课文。

2、说说课文讲了一件什么事情。

二、精读课文,体会人与人之间的奇特情感。

在初读的根底上,答复下面的问题:1、争辩:你怎样看待“我〞对同学撒谎和耳语测试时作弊可小组争辩。

让同学各抒己见。

〔引导同学明白,我撒谎并非品质问题,而是为了维护自尊〕2、找出课文中表达“我〞自卑的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出“我〞的感受。

“我气恼,我……说起话来还结巴〞“我觉得这样说……甚至没有人宠爱我〞“可我先天失聪……同学们回更加称赞我〞〔练读是重点引导同学体会由相貌引起的自卑,体会“我〞的心情〕3、争辩:试想当有人对你说“我期望你是我女儿〞时,你有什么感受为什么“我〞听到是反响这么猛烈这么难忘。

难忘的八个字阅读题及答案_难忘的八个字阅读理解

难忘的八个字阅读题及答案_难忘的八个字阅读理解

难忘的八个字阅读题及答案难忘的八个字阅读理解编者序现代文阅读及答案是本知识店铺精心收集编制而成,下载后,能够帮助学校教师、学生解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!前言下载提示:为您提供语文现代文阅读题及答案,现代文阅读技巧,内容包括现代文阅读题及答案,初中中考现代文阅读题,小学各年级现代文阅读题及答案。

Download tips:Provide you with modern Chinese reading questions and answers, modern reading skills, including modern reading questions and answers, junior high school entrance examination modern reading questions, and modern reading questions and answers for all grades of elementary school难忘的八个字(1)随着年龄增长,我发觉自己越来越与众不同。

我气恼,我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。

我心里很清楚,对别人来说我的模样令人厌恶:一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。

(2)同学们问我:“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤,让地上的碎玻璃割破了嘴巴。

我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。

我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。

(3)二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。

伦纳德夫人很胖,很美,温馨可爱。

她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑咪咪的眼睛。

每个孩子都喜欢她、敬慕她。

但是,没有一个人比我更爱她。

因为这里有个很不一般的缘故——(4)我们低年级同学每年都有“耳语测验”。

语文S版小学三年级语文下册《难忘的八个字》教案三篇

语文S版小学三年级语文下册《难忘的八个字》教案三篇

语文S版小学三年级语文下册《难忘的八个字》教案三篇【导语】《难忘的八个字》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第六册第五单元中的一篇精读课文。

本文讲述了一个感人的故事:“我”的长相与众不同,而且因为左耳先天失聪,一直得不到关爱,感到自卑、失望。

然而在一次耳语测验中伦纳德老师充满关爱的一句话改变了“我”的人生态度。

篇一教学目标1、认识本课的生字。

学会“德、测、慕”等八个生字,查字典,联系生活实际理解不懂的词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵最后两个自然段。

3、多读多想,读懂课文内容,体会伦纳德老师对学生的爱。

教学重难点1、了解“我”是一个怎样的孩子,在耳语测试中“我”是怎样做的。

2、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。

教具准备多媒体课件。

教学时间两课时第一课时教学过程一、激情导入1.在我们身边常有些残疾人,你了解他们吗?你理解他们的需要吗?你知道关爱、尊敬残疾人,就是一份美好的情感吗?现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘,体验一下她的感情生活。

板书:《难忘的八个字》2.(哪八个字?谁说的这个八个字?为什么难忘?……)下面我们就带着这些问题,认认真真地读课文。

二、初读课文,感知内容1.自由读文,读通句子,读准字音。

2.默读,大体了解课文内容。

思考:你读懂了什么?哪里没读懂?(1)思考后自由发言,概述课文内容。

(作者因为先天缺陷,因此很自卑,为了避免同学们的嘲笑,她撒谎,她弄虚作假。

自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后,使她改变了对人生的看法。

)(2)请同学们把没有读懂的语句,和上下文联系起来多读几遍,多读多想。

还不懂的,作上记号,有疑问的,把问题写在旁边。

三、细读课文质疑交流1.把自己解决不了的问题提出来。

(①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点?②“没有一个人比我更爱她”,是什么原因?③用做假的办法对付耳语测试,怎么理解?④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响?等等)。

《难忘的八个字》6篇

《难忘的八个字》6篇

《难忘的八个字》6篇《难忘的八个字》是三年级下册第五单元中的精读课文。

本单元以“爱”为主体安排了四篇课文。

下面是整理的《难忘的八个字》6篇,希望能够帮助到大家。

难忘的八个字篇一教学目标:1、学会14个生字及新词,认读8个字。

2、继续学习联系上下文理解句子的方法。

3、有感情地朗读课文。

4、学习课文描写外貌的方法。

练习写一个同学的外貌。

5、了解先天残疾的“我”在一次耳语测验中,受伤的心灵得到温暖的故事,体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀,加深热爱、尊敬老师的感情。

教学重点:了解“我”是一个怎样的孩子。

在耳语测验中“我”是怎样做的。

教学难点:联系上下文体会伦纳德老师对“我”说的八个字的意思。

教具准备:课件课时安排:两课时教学过程:第一课时:一、导入:二、新授课:(一)初读课文,学习生字1、小声读课文,划出不认识的字,记一记。

2、请你把下面这些字经过改动变成新认识的字。

(课件呈现)曾天米术塞今[环节意图] 抓住生字的特点进行识字,同时对学生的掌握情况进行反馈。

3、从课文中找出带有生字的词语,读一读,有没有不明白的?[环节意图] 根据上下文理解词语,生生间讨论解决4、多音字组词:chóng ()fú ()重佛zhòng ()fó ()(二)阅读课文,感知内容。

1.自由读文,读通句子,读准字音。

[环节意图] 初读课文,提出部分易读错的词,作为学生做到正确朗读的辅助手段2.默读,大体了解课文内容。

思考:你读懂了什么?哪里没读懂?[环节意图] 整体感知课文,容许学生说出自己对文章的理解。

(1)思考后自由发言,概述课文内容。

作者因为先天缺陷,因此很自卑,为了避免同学们的嘲笑,她撒谎,她弄虚作假。

自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后,使她改变了对人生的看法。

(2)请同学们把没有读懂的语句,和上下文联系起来多读几遍,多读多想。

还不懂的,作上记号,有疑问的,把问题写在旁边。

[环节意图] 培养学生发现问题的习惯,在边读边想中可以联系上下文或生活实际进行理解。

小学语文三年级上册《难忘的八个字》教案

小学语文三年级上册《难忘的八个字》教案

小学语文三年级上册《难忘的八个字》教案学校语文三班级上册《难忘的八个字》教案(精选15篇)学校语文三班级上册《难忘的八个字》教案篇1教学过程一、复习导入。

上节课,我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象,我们都被伦纳德老师对同学慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。

今日就让我们带着这份感动,连续观赏这篇课文。

通过复习导入,使孩子们不仅回忆了以前学过的内容而且激发了孩子们的学习爱好。

二、品读课文,理解内容,感受情感。

1.指名分段读课文。

(配背景音乐)2.中心问题:“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘记?要求:(1)自读课文,划出重点词句,并说说理由。

(2)在小组内沟通、归纳大家的看法,组织好语言,最终把本组看法在全班沟通。

3.人学习思索的基础上,在小组中沟通,最终全班沟通。

要点:a“我越来越敢确定……甚至没人喜爱我”就是这样一个孩子,老师却对她说出了那暖和的八个字,这怎么能不让人感动呢?她又怎样会遗忘呢?b“很美、温顺可爱……笑眯眯的眼睛”伦纳德老师不仅有着漂亮的外表,更有一颗爱残疾同学的美妙心灵,这样的老师怎不让人喜爱呢!c“这八个字仿佛是……人生的看法”伦纳德老师轻轻的对“我”说:“我盼望你是我女儿。

”这温馨的、布满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。

他转变了“我”对人生的看法,老师不由于“我”长得难看而嫌弃“我”,却给了“我”比一般孩子更多的关爱;他的爱让自卑的“我“恢复了自信念,重新感受到生活的美妙。

学习过程中,体现了同学、老师与文本之间的对话过程;朗读课文从正确、流利到有感情地读的过程,体现读书质疑、读书解疑的过程。

情感体验活动逐步加深的过程三、拓展延长、体会情感师:你喜爱这位老师吗?你喜爱你的老师吗?有没有印象深刻的事情来谈一谈。

让同学从自己的身边去发觉原来我们也有这样的老师,学会感恩。

四、拓展观赏。

师:课前同学们搜集了许多有关的资料和故事,谁情愿把自己搜集到的资料和大家共享。

《难忘的八个字》课件

《难忘的八个字》课件

•我会认 •我会写 • 龄唇跨 •龄 恼 •副 跤 敬 恶 •畸 跤 •述 聪 烈 纳 •挺
多音字:恶 模 结 几
• 形近字 • 龄() • 玲() • 唇() • 辱() • 畸() • 奇() • 跤() • 较()
近义词
跨进—迈进 敬慕—敬爱 讥嘲—嘲笑 抚慰—安慰
成语
唇枪舌剑 敬而远之 自作聪明 兴高采烈
伦纳德老师很胖,很美,温柔可爱。 她有着金光闪闪的头发和一双黑 黑的、笑眯眯的眼睛。
阅读提示三:
阅读3—7自然段 :
1.“我”是第几个参加耳语测验的? 2.在“我”走向门口的过程中, “我”在猜想什么? 3.当“我”接受耳语测验时, “我”是怎么做的? 4.我为什么要这么做?
伦纳德老师很胖,很美, 温柔可爱。她有着金光闪闪 的头发和一双黑黑的、笑眯 眯的眼睛。
耳聪目明 聪明伶俐
文章的主题是什么?
•通过记叙伦纳德老师的一
句话改变了因畸形而自卑 的“我”的人生态度,赞 美了老师的高尚品格和关 爱学生的伟大心灵。
阅读提示一:
1.自读课文第一自然段, 划一划。 (1)用﹍﹍画出描写小女孩外貌的 句子。
(2)用 画出描写小女孩内心感 受的句子。 2 .边读边想这是一个怎样的小女孩?
我心里很清楚,对别人来说 我的模样令人厌恶:一个小女孩 儿,有着一副畸形难看的嘴唇, 弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起 话来还结巴。
Байду номын сангаас
我越来越敢肯定: 除了家里人之外,没 人会喜欢我,更没人 会疼爱我。
想象交流
假如你是这个小女孩:
上课时,我—— 下课时,我—— 放学时,我——
阅读提示二:
1.读第二自然段,用“——” 勾画出描写伦纳德老师外貌 的语句,想想这是一位怎样 的老师?

难忘的八个字(省一等奖)

难忘的八个字(省一等奖)

一个小女孩儿,有着一副畸形难看的嘴 唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还 结巴。 我越来越敢肯定:除了家里人以外, 没人会喜欢我,更没人会疼爱我。
品读悟情
我越来越敢肯定:除了家里人以 外,没人会喜欢我,更没人会疼爱我。
小组学习任务:
1.请1号同学朗读课文3到6段。 2.思考:耳语测验的规则是什么?
岳阳市楼区东升小学 周 娜
语文S版 三年级下册
岳阳市楼区东升小学 周 娜
语文S版 三年级下册
年龄 厌恶 测验
畸形 倾斜 敬慕 抚慰
与众不同
嘲笑
耳语测验
终生难忘
主要内容:
课文主要写了一个小女孩因为长
相的 受人嘲笑非常自卑,后来得
到老师的 改变了小女孩

我越来越敢肯定:除了家里人以 外,没人会喜欢我,更没人会疼爱我。
我对付耳语测验的办法是什么? 3.组长指名回答问题(尽量不看书作答)
我等待着……伦纳德老师说了八个字, 这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我 的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼 小的心灵,改变了我对人生的看法,令 我终生难忘。

品读悟情 每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是,
没有一个人比我更爱她。
写给老师的心里话
作业: 1.继续完成写给伦纳德老师的话。 2.找出文中值得细细品味的句子,
抄下来,圈出关键词,写写自己的感受。

《难忘的八个字》小学六年级语文教案

《难忘的八个字》小学六年级语文教案

《难忘的八个字》小学六年级语文教案教学目标:1.知识与技能:理解课文内容,学会生字词,掌握文章的中心思想。

2.过程与方法:通过讨论、分享,培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观:培养学生关爱他人,珍惜友谊的美好品质。

教学重点:1.理解课文内容,体会作者的情感。

2.学习生字词,提高阅读理解能力。

教学难点:1.深入理解课文内涵,感悟人生哲理。

2.培养学生关爱他人,珍惜友谊的情感。

教学过程:一、导入新课1.教师出示课题:“难忘的八个字”,引导学生思考:这八个字有什么特别之处?二、自主学习1.学生自读课文,理解课文内容。

2.教师检查学生自读情况,解答学生疑问。

三、课堂讲解1.教师讲解课文,分析文章结构,帮助学生理解课文内容。

掌握。

四、课堂讨论1.教师提出问题:课文中的主人公为什么难忘这八个字?2.学生分小组讨论,分享自己的看法。

五、课堂练习1.教师出示练习题,检测学生对课文内容的掌握情况。

2.学生完成练习题,教师批改并讲解答案。

六、课后作业1.学生根据课文内容,写一篇关于友谊的作文。

2.家长签字确认,监督学生完成作业。

七、教学反思2.学生反馈对本节课的看法,提出建议。

第一课时一、导入新课1.教师出示课题:“难忘的八个字”,引导学生思考:这八个字有什么特别之处?二、自主学习1.学生自读课文,理解课文内容。

2.教师检查学生自读情况,解答学生疑问。

三、课堂讲解1.教师讲解课文,分析文章结构,帮助学生理解课文内容。

掌握。

3.生字词学习:(1)教师出示生字词,学生跟读并书写。

(2)教师讲解生字词的含义,学生举例运用。

(3)学生互相交流,分享学习心得。

4.课文内容理解:(1)教师提问:课文中的主人公为什么难忘这八个字?(3)教师讲解课文中的重点句子,帮助学生深入理解课文内容。

第二课时一、复习导入1.教师提问:上一节课我们学习了什么内容?二、课堂讨论1.教师提出问题:课文中的主人公为什么难忘这八个字?2.学生分小组讨论,分享自己的看法。

S版语文小学三年级下册《难忘的八个字PPT课件》公开课教学课件

S版语文小学三年级下册《难忘的八个字PPT课件》公开课教学课件
语文S版三年级语文下册第五单元
17、难 忘 的 八 个 字
复习回顾
一个小女孩因模样丑陋遭人嘲笑 产生自卑心理,后来受到老师的爱心抚 慰而改变了对人生的看法,鼓起生活勇 气的故事。启迪人们应该付出自己的一 片爱心,使世界变得更加美好。
自主学习
自由朗读课文第一段,找出 小作者的外貌特点,以及她在校 园里经受了什么?

畸形的嘴 倾斜的牙齿 弯曲的鼻子 左边耳失聪 结巴
小女孩因受到嘲笑、歧视而痛苦、
无奈和自卑。(声音稍低沉)
自由阅读第二自然段,找出伦纳
德老师的外貌特点。
伦纳德
很胖 很美
温馨
可爱
合作交流
伦纳德老师为什么对“我”说:“我愿 你是我的女善解童心、 身怀母爱的优秀老师。她懂得怎样去 爱护、抚慰受伤的童心。她知道我内 心的自卑,她希望能用这句话打消我 内心的自卑,所以才说这句话。
拓展延伸

小女孩因伦纳德老师的爱心抚慰而改 变了对人生的看法,鼓起了生活的勇气。 那爱心是一缕冬日的阳光,使人感到温暖, 同学们,生活中我们可以做哪些事,为他 人带来温暖呢?
小结

只要人人都献出一点爱,世 界将变成美好的人间。同学们让 我们也播撒爱心的种子,给他人 带来温暖、希望和慰藉。

《难忘的八个字》课件

《难忘的八个字》课件

我希望你是我女儿!
重点问题分析
我希望你是我女儿!
小组讨论: 1. 伦纳德老师为什么对“我”说“我
希望你是我的女儿”这句话? 2. 为什么这八个字让“我”终生难忘?
我希望你是我女儿!
小组讨论: 1. 伦纳德老师为什么对“我”说“我
希望你是我女儿”这句话? 因为伦纳德老师心中有爱,伦纳德 老师像母亲一样对小女孩有充分的了解, 又特别关爱她。
2. 为什么这八个字让“我”终生难忘?
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的 心田。这八个 字抚慰了我受伤的、幼小的心 灵,改变了我对人生 的看法,令我终生难忘。
“我希望你是我女儿。” 这句话表面简单,如仔细分析, 它却有丰富的内涵。里面包括了伦纳 德老师对孩子的无比尊重和真切的关 爱,这句话让“我”感到骄傲和幸福, 也能让全班学生在老师的启发下,改 变对一个残疾儿童的看法。
终生难忘。
这句话写出了“爱”的真谛,爱 像一束阳光温暖了“我”受伤自卑的 心灵,唤起了“我”对人生的信心。
Page 34
课外拓展:
这个关于爱的故事学完了, 你有什么想说的吗?以“___我想 对您说......”为题写一篇日记, 抒发自己内心对家长,老师,朋 友......的希望,让周围的人了解 自己。
义务教育课程标准实验教科书
冀教版小学语文
(三年级 上册)
9 难 忘 的 八 个 字
初学课文 品读课文 课外拓展
预习提示: 1 大声读课文,读准字音。 想一想,课文讲了一个什么故事。
根据提示填一填:
《难忘的八个字》讲的是在一次耳语测 验中,一位深受学生喜爱的老师( 伦纳德 ) 因先天缺陷而自卑 对“我”这个( )、心灵受 到创伤的孩子说( 我希望你是我女儿 ),这 八个字就像一束温暖的阳光射进“我”的 心田,抚慰了( 我的心灵 ),从而改变了 我的人生 )。 (
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小学语文课文《难忘的八个字》
随着年龄的增长,我发现自己越来越“与众不同”。

我气恼、我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。

我心里很清楚,对别人来说,我的模样令人厌恶:一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。

同学们问我:“你的嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时侯摔了一跤,被地上的碎玻璃割破了嘴巴。

我觉得这样说,比告诉他们我生下来就是兔唇要好受点。

我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。

二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。

伦纳德夫人很胖,很美,温柔可爱。

她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。

每个孩子都喜欢她。

但是,没有一个人比我更爱她。

因为这里有个很不一般的缘故——
我们低年级同学每年都有“耳语测验”。

孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边的耳朵,然后老师在她的讲台上清清说一句话,再由那个孩子把话复述出来。

可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音。

我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。

不过我有办法对付这种“耳语测验”。

早在幼儿园做游戏时,我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。

所以每次我都假装用手盖紧耳朵。

这次和往常一样,我又是最后一个。

每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。

我心想,老师会说什么呢?以前,老师一般总会说:“天是蓝色的。

”或者“你有没有一双新鞋?”等等。

终于轮到我了。

我把左耳对着伦纳德老师,同时把右手抬起一点。

这样就足以听清老师的话了。

我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字。

这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。

这位很胖,很美,温柔可爱的老师轻轻说道:
“我希望你是我女儿!”。

相关文档
最新文档