北京师范大学关于修订本科人才培养方案的指导意见

北京师范大学

关于修订本科人才培养方案的指导意见

为构建与世界一流大学战略目标相一致的本科人才培养体系，根据《北京师范大学本科人才培养质量提升计划》（师校发〔2013〕38号），现提出修订我校本科人才培养方案指导意见。

一、坚持立德树人，促进学生全面发展

尊重高等教育发展规律和人才成长规律，秉承“治学修身、兼济天下”的育人理念，贯彻“拓宽基础、加强融合、尊重个性、追求卓越”的本科教学指导思想，培养具有优秀的人文与科学素养、宽厚的专业基础、开阔的国际视野、强烈的社会责任感的未来精英人才。

二、鼓励学生自主构建个性化修读方案

适度调减毕业学分要求，各专业毕业总学分控制在130-155学分。在学分结构和课程设置上，力求为学生自主选择专业和课程提供可能。

降低必修学分要求，增加选修学分比例，使各专业选修学分平均比例不低于总学分的三分之一。设置自由选修学分，学生可修读全校各专业的专业必修、选修课程（除艺术、体育等特殊类型专业）。各学科专业课应开放不少于20%的名额供其他专业学生选修。

三、提升通识教育课程质量

构建通识教育和专业教育有机融合的课程体系。打通原有的学校平台课程和相关学科基础课程，构建六大模块通识教育课程：家国情怀与价值理想、国际视野与文明对话、经典研读与文化传承、数理基础与科学素养、艺术鉴赏与审美体验、社会发展与公民责任。

建立通识教育课程审核制度。学生在每个模块均要修读一定数量的学分，通过通识教育课程的学习，全面提升学生的人文修养、科学精神、批判分析和沟通表达的能力。

四、优化学科基础课程和专业方向课程设置

学科基础课程以严谨规范、优质精炼为设置目标，建议设置

30-48学分。专业方向课程体现前沿性，院系可根据学科专业特点分模块设置，学生至少修读18学分，部分专业方向课程实现本科生和研究生共享。各专业实际开设的专业方向课程数量不低于学生应选课程的1.5倍，保证学生课程选择的空间和机会。

五、改革教学与评价方式

倡导探究式、讨论式、参与式教学，通过本科生导师制、助教制、新生研讨课等，强化对学生的学习指导。理论课教学原则上均应设置一定学时的阅读文献、小组研讨等课外教学环节。合理控制班级规模，40人以下小班授课比例不低于专业课总数的60%。改革学习考核评价方式，强化过程评价，加强平时考核管理，平时考核应占课程总成绩的40%-60%。积极推进基于网络学习的教学内容和

教学方法改革，支持学生修读相关国际知名大型在线平台课程，建立成绩和学分认定机制。

六、社会实践、志愿服务、科研竞赛等纳入实践教学学分

结合专业人才培养需要设置多种类型的实习实践活动，包括专业实习与社会调查、毕业论文与毕业设计、科研训练与创新创业等环节。将社会实践与志愿服务纳入教学计划，促进专业学习与社会实践活动的有机融合，建立成绩和学分认定机制。

各专业应在专业教育课程中明确注明实验教学和实践环节学时数，鼓励单独开设综合性、设计性实验。原则上人文社会科学类专业实践（实证）教学学时（学分）比例应不低于总学时（学分）的20%，理工类专业实践（实验）教学学时（学分）比例应不低于总学时（学分）的25%。

七、多种方式增加学生境外学习体验机会

采取多种方式增加学生赴境外交换学习及国外游学的机会，并给予相应学分认定。深化大学外语教学改革，支持部院系聘请高水平外籍专业教师，增加全英文教学专业课数量，全面提升学生在专业领域的国际交往和竞争能力。

夏季小学期主要开设国内外名师学科前沿课程，开展实践教学及学生境外交流访学等活动。

八、加强教师职业素养课程建设

根据基础教育发展需要，优化教师教育课程结构，注重教育教学理论与教学实践的有机结合，切实提高师范生从事教师职业的能力和素养。发挥我校教师教育资源优势，构建由教育学、教育心理学、现代教育技术基础、学科教学论等课程组成的教师职业素养课程，供各专业学生修读。

九、实施本研一体化课程设计

加强本科教育和研究生教育的有机衔接，为培养高质量的研究生奠定基础。各培养单位要进一步完善本研课程一体化设置，加强本科课程的基础性和系统性设计，促进本研课程资源的开放和共享。本科阶段修读的研究生课程，在研究生阶段予以学分认定。

十、规范课程管理和指导性修读要求

完善课程设置管理机制，建立课程准入和退出机制，加强课程教学大纲管理，所有列入培养方案的课程均应在学校课程中心网站公布教学大纲。加强对学生课程修读的指导，各专业应科学制订各学年、学期指导性修读要求，避免出现部分学期课程负担过重或过轻的现象，充分保证学生课外自主学习和参与科研训练的时间。

附录一：

北京师范大学本科人才培养路径图

尊重个性 拓宽基础

加强融合

附录二：

备注1：各专业毕业总学分控制在130-155学分。原则上每门理论课程总学时满16学时的课堂教学并同时辅以适量的课外学习内容，核计为1学分。实验课程满32学时核计为1学分。专业实习、教育实习、毕业论文等实践环节，满一周核计为1学分。

备注2：思想政治理论课程共14学分。哲学、历史专业可免修与本专业知识内容相同的课程。

备注3：打通设计形势与政策课的课内和课外环节。以理论学习和课外实践活动相结合的方式，加强形势与政策课的教学。理论课教学贯穿1-6学期，主要包括形

势与政策报告、新生入学适应、阶段性发展教育、职业生涯规划、就业创业指导等，每学期至少邀请相关学科优秀教师或社会知名专家讲授4学时。由各院系辅导员负责组织学生参与本科四年的各类课外实践环节（讲座、暑期社会实践、返乡调研、志愿服务、党史时事知识竞赛等），并给予成绩和学分记录。

备注4：本模块包括：形体或健美（1学分）、游泳（1学分）、2门体育项目自选课（共2学分），学生可根据个人兴趣和爱好，自主选择2个体育项目进行学习。学生每年必须参加大学生体质健康测试，达到测试标准方可毕业。

备注5：本模块包括军事理论课程32学时，军训2-3周，学分为2学分必修。

备注6：由外国语言文学学院分层分类设计课程，须修读10学分。学生入校参加分班考试，获得A类成绩可免修部分学分。学生毕业前或毕业后两年内，须参加北京师范大学学士学位英语考试，达到要求者方可授予学士学位（获得六级、托福、雅思、GRE等相应成绩可免试）。各院系开设的全英文专业课程纳入英语高级选修课程管理，供全校学生自主选修，修读1门全英文课程可免修大学外语2学分，最多免修2学分。

备注7：人文学科学生须修读20学分，在本专业开设的课程中选择6学分，在非本专业类的其它3类中至少选14学分；社会科学和理工科学生须至少修读6学分。

备注8：大学数学类课程为文理科（非数学专业）学生必修课，由数学科学学院分层、分类设计，包括数学分析、高等代数、大学数学A、B、C、D（分别为18、12、6、4学分）、概率论、数理统计等课程，最低修读要求由各院系制订。物理、化学、生物、天文、地理类课程为选修课程，最低修读要求由各院系根据培养规格提出，建议理工科专业至少修读2学分。

备注9：大学计算机基础课为文理科（非计算机专业）学生必修课，文科学生修读“计算机应用基础”（2学分）和“信息技术应用”（2学分）；理科学生修读“信息处理基础”（2学分）和“程序设计”（3学分）。学生入校有免修分班考试，成绩优秀者可免修“计算机应用课程”（文科）或“信息处理基础”（理科）。

备注10：该模块为非艺术类学生的公共艺术教育必修课程，文理科学生至少须

修读2学分。

备注11：该模块为选修课程，人文学科、理工科专业学生须至少修读4学分；社会科学专业学生须修读12学分，其中在非本专业类的课程中至少修读6学分。

备注12：在本科阶段修读的研究生课程，可以认定为专业方向课学分，也可以认定为研究生学位基础课程学分，且只认定一次。在校期间凡公派在境外大学修读的各类课程须提交课程成绩单及相关材料，经审核可给予成绩和学分认定。

备注13：该模块为自由选修课程，学生可以任意选修全校所有专业的学科基础课、专业方向课和教师职业素养课程。教师职业素养课程包括教师教育基础课程、教师教育提升课程。

备注14：该模块为全校学生必修模块，8—10学分，包括专业实习与社会调查、毕业论文与毕业设计以及科研训练与创新创业三个环节，各院系可根据专业特点和学生发展需要制定修读要求。建议专业实习与社会调查必修2—4学分，学生通过开展与专业培养内容相关的专业实习或社会调查取得该学分；毕业论文与毕业设计必修4学分，通过论文撰写，培养学生的科学研究能力以及发现问题、解决问题的能力；科研训练与创新创业必修2学分，学生可通过完成国家、北京市和学校三级大学生创新创业项目，参加学科、科技或创业竞赛以及公开发表高水平论文等方式申请获得该学分。