小班数学大与小教案反思
小班数学比较大小教案及反思
小班数学比较大小教案及反思小班数学比较大小教案及反思篇1活动目标：1、幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
2、培育幼儿比较和判断的技能。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的爱好。
5、愿意参加活动，体验胜利后的'乐趣。
活动预备：1、各种实物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活动过程：1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，老师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。
2、玩“听口令举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。
3、玩“拣皮球”游戏①幼儿围在皮球四周念儿歌。
“小小皮球真淘气，一眨眼儿跑掉了。
”念完儿歌后，老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。
”②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
活动反思：在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较小班数学比较大小教案及反思篇2【教案预备】PPT、大小房子各一座、大狗小狗标记各一个，幼儿操作材料〔大小不同的皮球、汽车、杯子、鱼〕等。
【教案过程】一、以援助“狗宝宝”分餐具的形式导入，激发幼儿的爱好。
1、出示PPT，引导幼儿观测画面上有几只狗，找出最大和最小的狗。
2、以帮“狗宝宝分餐具”的形式，让幼儿初步学会按大小进行分类。
〔1〕狗宝宝该吃饭了，图中有三个碗，怎样分才合适了？〔2〕依据相同的方法，请幼儿把勺子分给狗宝宝。
二、玩游戏：“到狗宝宝家做客，给他们送礼物”。
〔幼儿通过操作，尝试不受物体的外形、颜色、种类的干扰，根据大小标记进行分类。
幼儿园小班数学教案优秀范文《大与小》含反思
幼儿园小班数学教案优秀范文《大与小》含反思一、教学目标1.了解物体的大小，能够区分大和小。
2.培养幼儿的观察能力和思维能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分大和小，并能够用语言表达。
2.教学难点：让幼儿能够理解大小是相对的，同一物体在不同参照物下的大小是不同的。
三、教学准备1.教具：大小不一的玩具、水果、图片等。
2.学具：大小不一的积木、卡片等。
四、教学过程1.引导幼儿观察教具，引发幼儿对大小的兴趣。
师：小朋友们，你们看，这是什么？这是什么水果？（出示苹果和葡萄）幼：苹果，葡萄。
师：哪个大？哪个小？幼：苹果大，葡萄小。
2.教师引导幼儿用语言表达大小。
师：谁能用一句话来描述苹果和葡萄的大小？幼：苹果比葡萄大。
师：很好，谁能再来说一句？幼：葡萄比苹果小。
3.教师组织幼儿进行大小比较的游戏。
师：现在我们来玩一个游戏，请你们找出教具中最大的和最小的物品。
幼儿在教具中寻找，并找出最大和最小的物品。
师：谁能告诉我，你找到了什么？幼：我找到了一个大汽车。
师：很好，谁还能告诉我，你找到了什么？幼：我找到了一个小熊。
4.教师引导幼儿进行小组讨论，探讨大小是相对的。
师：小朋友们，你们知道吗？大小是相对的，同一物体在不同参照物下的大小是不同的。
现在请你们分成小组，每组选一个物品，然后找出比它大的和比它小的物品。
幼儿分组讨论，并找出比选定物品大和小的物品。
5.教师组织幼儿分享讨论成果。
师：请各组代表来分享一下你们的讨论成果。
各小组代表分享讨论成果。
师：小朋友们，我们今天学习了大小比较，知道了大小是相对的。
我们在比较大小的时候，要看参照物。
同一物体在不同参照物下的大小是不同的。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片等多种形式，让幼儿直观地感受到大小的概念，激发了他们的学习兴趣。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和思维能力，让他们在操作中学会思考。
3.通过小组讨论，培养了幼儿的团队合作意识，让他们在合作中共同进步。
小班快乐数学认识大小教案反思（通用5篇）
小班快乐数学认识大小教案反思（通用5篇）小班快乐数学认识大小教案反思篇1活动目标：1、能按大小标记分类。
2、在游戏中体验集体活动的乐趣。
活动准备：1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个3、音乐磁带、小兔挂饰若干活动过程：一、引起兴趣兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧!"(随音乐做律动进教室)"来妈妈给你们拍照"二、认识大小标记1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧!"(幼儿做拍照动作)"快看，妈妈的照片印好了。
来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"(教师出示大标记)"好，请你们再给妈妈拍一张。
"(做小标记动作)"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。
"2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。
当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样?对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。
"三、按标记进行分类1、幼儿操作。
兔妈妈："你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。
这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?"(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。
)集体检查，纠正。
2、游戏：萝卜回家兔妈妈："你们真聪明，把积木都送回了自己的家。
可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。
你们看看这些萝卜宝宝有什么不同?"这里有四座房子，房子上贴有什么标记?这就是萝卜的家。
小班数学大与小教案反思5篇
小班数学大与小教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学公开课教案及教学反思《大和小》
小班数学公开课教案及教学反思《大和小》1. 教学目标1.1 知识目标•能够理解概念“大”和“小”，并会对物品进行简单的比较大小。
•能够掌握数字0~5的数值意义和简单的数学运算。
•能够理解相等和不等的概念，并能够运用于实际问题中。
1.2 能力目标•能够发现周围的环境中的大和小的事物，并能够将它们进行简单的比较。
•能够运用数字进行简单的加减运算，并通过实例加深对数字和数量的理解。
•能够通过比较物品大小，认识相等和不等的概念，并能将相等和不等的概念运用于实际问题。
2. 教学内容2.1 教学内容目录•宝宝认识“大和小”。
•数学小游戏：大比小。
•数字和数量的认识。
•数字的简单运算。
•相等和不等的认识及应用。
2.2 教学内容详细描述2.2.1 宝宝认识“大和小”•教学目的：让宝宝认识“大和小”这两个词汇，并能够明确它们的不同之处。
•教学方法：教师使用图片来进行展示，引导宝宝比较不同物品之间的大小，让宝宝用简单的语言表达出自己的想法，在比较中理解“大”和“小”。
•教学技巧：教师通过深入引导，以互动的形式促使宝宝参与进来，充分激发宝宝的动手能力和思维表达能力。
2.2.2 数学小游戏：大比小•教学目的：通过数学游戏的形式让宝宝在游戏中观察事物的大小、比较大小并能够进行简单的判断。
•教学方法：通过课件，教师可以使用图形、图片等元素进行展示，让宝宝思考并判断出其中的大小关系。
并且可以采取游戏竞争的形式，增强课堂的活跃气氛。
•教学技巧：教师应该注意将游戏设计的简单，易于理解，符合宝宝的认知水平，避免过于复杂难懂。
2.2.3 数字和数量的认识•教学目的：让宝宝学会数数并能够明确数字对应的数量。
•教学方法：教师可以以实际事物为例，让宝宝对比大小，并用数字标注，让宝宝更好地观察和理解数值与数量的关系。
•教学技巧：教师应该注重宝宝的参与性，引导宝宝通过观察判断，以达到更好的数字数量的认知和记忆。
2.2.4 数字的简单运算•教学目的：将数字的认知与简单的加减运算相结合，让宝宝能够理解数值的加减运算。
小班数学大与小教案反思5篇
小班数学大与小教案反思5篇制定教案是一件比拟复杂的事情，要认真思考自己的教学目标，教案是老师为了顺利开展教学提前起草的文字报告，XX小编今天就为您带来了小班数学大与小教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学大与小教案反思篇1活动目标1、感知5以内的数量，掌握5以内的量与量的对应关系，学习按量归类。
2、幼儿在活动过程中提高点数能力。
3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。
4、培养幼儿比拟和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备教室里面事先布置好的小动物的家小动物图片5张毛绒小熊、喜羊羊、小老虎各一个小兔房子5个大萝卜图片假设干欢快的音乐活动过程1、活动导入——今天我们班来了一位小客人，我们看看它是谁呢？〔喜洋洋〕和他打个招呼吧！——今天呀，森林里要举行一项很重要的活动，那就是盛大小动舞会，小朋友们想不想也去参加呢？——喜羊羊也想去，临走的时候，老村长给了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的话可以用来防身。
喜羊羊想找一个好朋友和它一起去，走着走着，碰到了小老虎和小熊，他们也拿着小棍，喜羊羊想和它拿一样多小棍的小动物做好朋友，那么，谁能和喜羊羊成为好朋友呢？引导幼儿数一数喜羊羊拿了几根小棍，小老虎和小熊各拿了几根小棍。
——他们走呀走呀，一路上遇到了好多小动物，都要去参加舞会，我们看看都有谁呀？你看看他们手里都拿着什么呀？——舞会可热闹了，小动物们玩的非常快乐，我们一起和他们跳个舞吧〔教师和幼儿一起在欢快的音乐下动起来〕2、活动过程——音乐停，另一位老师手拿小猫象征小猫跑出〔带有哭声〕，啊，小猫，你怎么了？——小猫迷路了，它哭得很伤心，它的妈妈呀也一定很着急，那我们应该怎么办呢？——引导幼儿仔细观察，发现了什么。
幼儿尝试帮助小动物找家。
〔幼儿讨论找家的方法〕——教师小结：原来，哪间房子上的气球和小猫手里拿的气球和一样多，哪里就是它的家呀！——播放欢快的音乐，幼儿积极为小动物们找到家，并把它们送回家。
幼儿园小班数学教案《大和小》含反思
幼儿园小班数学教案《大和小》教案主题本教案的主题为《大和小》，目的在于通过亲手比大小的方式让幼儿更好地理解大小的概念，以及提高他们的计数能力。
教学目标通过本次课程的学习，幼儿应该能够：•知晓大小的概念；•能够区分大小；•增强计数能力；•通过实际操作和亲自参与获得更深入的认知。
教学内容课前准备准备一些大小不同的物品，如水果、玩具等，以及计数牌。
1. 知道大和小首先，引导幼儿能够用自己的话形象地描述“大”的概念，比如说“大象很大”、“沙发很大”等等。
通过这个环节，让幼儿自己在脑海中建立起“大”的概念。
接下来，再通过类似的方式引导幼儿体会“小”的概念。
2. 区分大小在这个环节中，可以通过一些游戏的方式来帮助幼儿更好地区分大小。
比如说，将不同大小的水果放在一起，让幼儿看看哪个大、哪个小，并且让幼儿亲自比较物品的大小。
3. 通过计数感知大小的不同此环节通过计数的方式来帮助幼儿更好地感知大小的不同。
首先，让幼儿自己从准备物品中选出两个不同大小的物品，再从计数牌中选择相应的数量牌，然后让幼儿亲自动手比较选出的两个物品的大小，回答哪个更大、哪个更小。
教学反思通过这次教学，我认为本教案主要有以下几个亮点：1.知道大和小。
通过幼儿自己的话语来引导幼儿更好地理解“大”和“小”的概念。
2.游戏方式。
通过游戏的方式来让幼儿亲手比较物品的大小，更加生动形象，也更能引起幼儿的兴趣。
3.实践操作。
通过让幼儿自己亲自参与计数来让他们更好地感知大小的不同，从而进一步加深他们对大小概念的认知。
然而，在这次教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.教学环节设计时，需要更具体地考虑课时的时间和资源限制。
2.需要更多的交流和互动，让幼儿们能够更好地参与其中。
总之，这次教学虽然存在一些不足之处，但通过反思和总结，相信在以后的教学中可以做得更好。
小班数学公开课教案及教学反思《大和小》
小班数学公开课教案及教学反思《大和小》
一、教学目标
1.能够理解概念：大、小。
2.能够对比大小。
3.能够用大小比较词汇表达大小关系。
4.能够用图片、手指等方式展现比较大小。
二、教学准备
1.PPT。
2.图片：大象、老鼠。
3.啤酒瓶、水杯。
4.汽水瓶、玻璃杯。
5.手指。
三、教学过程
1. 导入
教师拿出大象和老鼠的图片，向学生提问：谁比较大？谁比较小？
2. 讲解
教师将大象和老鼠的图片放在PPT上，给出大、小的概念和比较大小的方法，让学生理解。
3. 练习
教师出示啤酒瓶和水杯的图片，让学生对比大小，使用大小比较词汇表达大小关系。
4. 游戏
教师出示汽水瓶和玻璃杯的图片，让学生用手指比较大小，按大小顺序排列，并配合大小比较词汇表达。
5. 总结
教师在PPT上总结授课内容，让学生再次理解。
四、教学反思
1.教学目标符合小班托班学生的认知水平，容易掌握。
2.图片和游戏环节的出现，激发了学生的兴趣。
3.少量情境教学，需要学生自己思考去发现规律。
4.需要多加强调大小比较词汇的使用，让学生更好地掌握大小的概念和表达。
幼儿园小班数学精品教案《大的和小的》含反思
幼儿园小班数学精品教案《大和小》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与分类》第一节《大和小》。
教学内容主要包括对“大”和“小”概念进行认识和区分，通过实践活动让孩子们在实际操作中掌握比较大小技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”概念，能够正确区分大小不同物品。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当方式表达自己观察和比较结果。
教学重点：让幼儿掌握大小概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两个球，大、小两只鞋子，大、小两个苹果等。
2. 学具：每组一份大、小卡片，大、小两个纸杯，大、小两个玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入拿出大、小两个球，请幼儿观察并说出哪个是大，哪个是小。
2. 例题讲解用大、小两只鞋子为例，讲解如何进行比较。
引导幼儿观察鞋子大小，然后说出比较大小过程。
3. 随堂练习分组进行大小比较练习，如大、小卡片，大、小纸杯等。
教师巡回指导，纠正幼儿错误。
4. 小组讨论让幼儿在小组内分享自己比较结果，并说出比较方法。
鼓励幼儿用简洁明语言表达自己观点。
对幼儿表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 大小概念：用大、小两个字醒目地写在黑板上。
2. 比较方法：以图示形式展示大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，找出自家中大、小物品，并进行比较。
2. 答案：请家长记录幼儿比较结果，并在下次课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加对其他属性（如长短、高矮）认识和比较，丰富幼儿数学知识。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点和重点主要集中在让幼儿能够理解和表达“大”和“小”概念，并在实际操作中进行正确比较。
补充和说明：为突破这个难点，我会在教学过程中采用直观、生动教具和学具，如大、小两个球，大、小两只鞋子等，让幼儿通过观察、触摸等方式，亲自体验和感知大小区别。
幼儿园小班数学教案《认识大和小》及教学反思[共五篇]
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幼儿园小班数学教案《认识大和小》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《认识大和小》及教学反思《小班数学教案《认识大和小》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识大和小》含反思！设计背景这节内容是幼儿小班数学第一课时。
活动目标1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
2.让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
活动准备两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。
一个玩具圈。
活动过程一教师启发谈话今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?【激发幼儿兴趣】二讲授新课教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。
教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。
让幼儿观察并比较大小。
教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。
让幼儿仔细观察并比较大小。
教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?三教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。
四知识拓展教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。
通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。
幼儿园小班数学大与小教学反思3篇
幼儿园小班数学大与小教学反思3篇幼儿园小班数学大与小教学反思篇1初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，作为初登岗位的教师直接带了毕业班，经历不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。
现将一学期的经验与不足总结如下：一、总复习工作要面向全体学生具体做法是：㈠教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。
强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
㈡注重学生解题中的错误分析在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发现教学中的不初三数学教师工作总结足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。
事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
㈢关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。
小班数学《大和小》教案反思10篇
小班数学《大和小》教案反思10篇小班数学《大和小》教案反思(篇1)活动目的：1、复习稳固各种图形的特征。
2、通过动手操作，开展幼儿空间想象才能和创造才能。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
活动准备：1、知识按的准备：幼儿已经认识几种图形。
2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形假设干;各种图形卡片人手一份。
活动过程：(一)游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。
”(出示奇妙箱)，“你们想不想知道里面藏了什么机密啊?”1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?拿出长方形，问：“这是什么啊?"屈,老师.教,案,网"为什么说她是长方形的啊?”问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?……游戏反复进展。
3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。
(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。
(二)拼画老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。
盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。
也可以用几个图形拼成其他各种物品。
让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
”(让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品)(三)数数、分类活动：根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进展数数、分类活动。
小班数学大与小教案反思6篇
小班数学大与小教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班数学大与小教案反思6篇优秀的教案应该能够根据学生的学习进展进行相应的修改和调整，教师通过写教案能够更好地与学生进行互动和交流，促进学生的积极参与和学习动力，本店铺今天就为您带来了小班数学大与小教案反思6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班《大的和小的》数学教案与反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够辨别和比较物体的大小，理解“大”和“小”的概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神和谦让意识。
二、教学内容1. 认识“大”和“小”的概念，能够辨别和比较物体的大小。
2. 通过观察、比较和动手操作，培养幼儿的观察能力和比较能力。
3. 培养幼儿的合作精神和谦让意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够辨别和比较物体的大小，理解“大”和“小”的概念。
四、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习“大”和“小”的概念。
2. 观察法：让幼儿观察不同大小的物体，培养幼儿的观察能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作，比较物体的大小，培养幼儿的动手能力。
五、教学准备1. 教具：准备不同大小的物体，如球、积木、水果等。
2. 学具：每个幼儿准备一双袜子，用于动手操作。
3. 环境：创设一个轻松、愉悦的学习氛围，准备一个宽敞的活动空间。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（10分钟）教师向幼儿介绍“大”和“小”的概念，并通过举例让幼儿理解这一概念。
例如，教师可以展示一张大苹果和一张小苹果的图片，让幼儿辨别大小。
3. 观察比较（10分钟）教师分发教具，让幼儿观察和比较不同大小物体。
教师引导幼儿用语言描述物体的大小，并鼓励幼儿用自己的袜子进行比较。
4. 动手操作（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互比较物体的大小，并记录下来。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
6. 课堂练习（10分钟）教师布置一些有关“大”和“小”的练习题，让幼儿独立完成。
教师巡回辅导，帮助幼儿巩固所学知识。
7. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“大小排序”游戏，让幼儿将教具按照大小顺序排列。
教师鼓励幼儿积极参与，培养合作精神。
小班数学教案及教学反思《大与小》
小班数学教案及教学反思《大与小》教学目标1.认识数字1、2、3、4，理解大小关系。
2.掌握将数字进行排序的方法。
3.学习用比较词汇，如“大”、“小”、“多”、“少”等比较大小。
4.培养幼儿的沟通合作能力和观察能力。
教学准备1.数字卡片1、2、3、4。
2.大、小、多、少等词汇卡片。
3.盒子或容器。
4.给幼儿的小礼物，如糖果、贝壳等。
教学过程第一节课教师引导1.让幼儿认识数字卡片，并说明每张卡片代表的数字。
2.准备盒子或容器，并让幼儿将数字卡片放入盒子中。
3.让幼儿按数字大小从小到大或从大到小排列数字卡片，教师可以在旁边进行引导。
组织活动1.让每个幼儿抽出一张数字卡片，按照被抽到的数字大小排成一列。
2.让幼儿两两合作，互相比较自己手中的数字大小关系，并用比较词汇与同桌进行交流。
3.选择一两组幼儿展示它们排列好的数字序列，让其他幼儿发表自己的看法。
第二节课教师引导1.让幼儿再次拿起数字卡片，并放到盒子中。
2.准备大、小、多、少等词汇卡片并让幼儿认识。
组织活动1.让每个幼儿从盒子中随机抽取一个数字卡片和一个词汇卡片。
2.让幼儿在同桌的帮助下，比较手中的数字大小和词汇卡片的对应关系，并用自己的方式解释。
3.让幼儿将手中的数字和词汇卡片放入盒子中，换一个幼儿抽取并重复上述操作。
4.最后，在课程结束前，让所有幼儿获得一个小礼物。
教学反思在教学过程中，我充分发挥了幼儿的主动性和合作性，这种互动式的教学方法能够充分调动幼儿的学习积极性。
同时，我的引导也非常重要，让幼儿能够更加准确的理解数字和大小关系，为今后的数学学习打下坚实的基础。
我发现，幼儿往往会困惑于单一的数字大小比较，难以理解多个数字的大小关系。
因此，在下一堂课中，我将采用更多的多变量大小比较方法，如用颜色卡片、形状卡片等，让幼儿更加深入地理解“大”和“小”的含义。
总的来说，这两节课教学活动非常成功，幼儿对数字大小和比较词汇有了很好的认识，并能够充分运用已学知识。
2024年幼儿园小班数学教案《大的和小的》含反思
2024年幼儿园小班数学教案《大的和小的》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比》，详细内容为“大的和小的”。
通过本章学习，使幼儿能够理解大小概念，辨别日常生活中大小不同的物体。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“大的”和“小的”这一对反义词，能够正确运用到实际情景中。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养幼儿团队协作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分“大的”和“小的”。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、玩具、水果等物品。
2. 学具：画有大、小圆圈的卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球、玩具、水果等物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示画有大、小圆圈的卡片，讲解“大的”和“小的”的概念。
教师通过举例，让幼儿辨别生活中大小不同的物品。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套画有大、小圆圈的卡片，让幼儿将教具中的物品与卡片上的圆圈进行匹配。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
邀请幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 在黑板上画两个大小不同的圆圈，分别标上“大的”和“小的”。
2. 在圆圈旁边列出几个大小不同的物品，用箭头指向对应的圆圈。
七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中找到三个“大的”物品和三个“小的”物品，并与家长分享你的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿掌握了“大的”和“小的”概念。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，观察他们是否能将所学知识运用到实际生活中。
同时，可以开展类似的主题活动，如“高矮”、“长短”等，进一步巩固幼儿对大小概念的理解。
在拓展延伸方面，教师可引导幼儿尝试用“大的”和“小的”进行创作，如绘画、手工制作等，激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园小班数学大与小教案反思(三篇)
幼儿园小班数学大与小教案反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班数学大与小教案反思一
幼儿园小班数学好玩的玩具教案反思二
幼儿园小班数学小兔种菜教案反思三
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幼儿园小班数学大与小教案反思一
小班数学大与小教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿有大和小的概念，让幼儿自己能分辨大小，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看大与小教案吧。
活动设计背景
随着幼儿一天一天长大，幼儿的思想也渐渐在发生变话。
有的幼儿爱上了比较哪个大，哪个小。
农村教育的资源有限，故想到在室外活动。
活动目标
1、让幼儿有大和小的概念。
2、让幼儿自己能分辨大小。
3、锻炼幼儿的思维反应。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
让幼儿自己能分辨
活动准备
1、用纸板做两个空心的方框。
大的一个，小的一个。
活动过程
1、活动导入：“小朋友们，今天有两个朋友来我们班做客，我们来认识一下吧。
”
2、孩子们围成一个圆圈，老师拿出道具，介绍新朋友跟同学们认识。
老师拿出大方方，和小方方。
让孩子们观察，看看孩子眼中谁是大方方，谁是小方方，分组讨论。
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小班《大的和小的》数学教案与反思【6篇】
小班《大的和小的》数学教案与反思【6篇】篇一：活动延伸：篇一1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的。
成长资料（书、图片、录音故事），帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。
如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
篇二：教学活动设计活动目标：篇二1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
篇三：设计思路：篇三刚入园的孩子什么都是新奇的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。
怎样让孩子更深入了解大小，比较大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。
以系列游戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性认识，最后变大变小的游戏活动结束活动。
篇四：教学反思：篇四这一节课完成后，总的效果还是非常好的。
幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。
对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。
对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。
这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。
整个课程让幼儿意犹未尽。
篇五：活动过程：篇五1、引导幼儿在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的两个熊。
“今天有客人来了，看看是谁？来打声招呼！”“两只熊比一比，哪只大，哪只小？”“谁来跟大熊握握手？”“谁来亲亲小熊？”“大椅子给谁坐，小椅子呢？”“大茶杯给谁，小茶杯呢？”2、按大小分类。
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小班数学大与小教案反思
小班数学大与小教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿有大和小的概念，让幼儿自己能分辨大小，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看大与小教案吧。
活动设计背景
随着幼儿一天一天长大，幼儿的思想也渐渐在发生变话。
有的幼儿爱上了比较哪个大，哪个小。
农村教育的资源有限，故想到在室外活动。
活动目标
1、让幼儿有大和小的概念。
2、让幼儿自己能分辨大小。
3、锻炼幼儿的思维反应。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
让幼儿自己能分辨
活动准备
1、用纸板做两个空心的方框。
大的一个，小的一个。
活动过程
1、活动导入：“小朋友们，今天有两个朋友来我们班做客，我们来认识一下吧。
”
2、孩子们围成一个圆圈，老师拿出道具，介绍新朋友跟同学们认识。
老师拿出大方方，和小方方。
让孩子们观察，看看孩子眼中谁是大方方，谁是小方方，分组讨论。
让幼儿讲讲自己家里有没有大方方和小方方。
例如冰箱和微波炉
老师示范，
大方方
小方方
老师讲大方方，老师就跳进大方方里面。
老师讲小方方。
老师就跳进小方方里面。
3、让幼儿活动，老师讲幼儿跳，老师讲“大方方”幼儿就跳进大方方里面，老师继续讲大方方，幼儿还在大方方里面原地跳，老师讲小方方，幼儿就跳进小方方里面，老师讲大方方，幼儿又跳进大方方里。
随意讲大方方，小方方，让幼儿跳。
4、分组活动，让幼儿讲，幼儿跳。
5、最后让幼儿评一评谁跳的最准确。
教学反思
这一次活动充分的掌握了幼儿好动的天性，让幼儿在动中学习，在玩中度过。
同是锻炼了孩子的听力和思维敏捷度。
但是当眼耳脚三者齐用时有的就手忙脚乱了。
当孩子听到大方方时跳进小方方的。
如果再让我活动，我会让孩子在生活中在多看看，在自己的玩具
中找找大方方和小方方。