好习惯班级评分表

学习型班级评分表

大学生班级个人评价大全

大学生班级个人评价大全大学生班级个人评价大全(优秀篇) 1. ：同学在思想上积极上进，有着明确的学习目标且不断努力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。为人诚实友善，是一名合格的本科毕业生。希望在以后的工作和学习生活中，继续保持并发扬优良作风，再接再厉，在人生旅途中创造更大的成绩。 2. 性格开朗，待人真诚，善于沟通，有较强的组织能力与团队精神。乐观上进、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。作为一名共青团员，思想上积极向党组织靠拢。学习一直在班级名列前茅，能够做好带头作用，曾获得二、三等奖学金、三好学生和优秀团员等荣誉称号。是一名优秀的本科毕业生。 3. ：思想进步，积极向上。学习上刻苦，在学习专业知识提高自己科学文化素养的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展，思想上积极向党组织靠拢，在课余时间，不断提高自己,考取计算机一级，cad证。是一名优秀的本科毕业生。 4. ：性格开朗，对生活充满活力与激情，善于思考，具有一定的创意性思维，拥有良好的沟通理解能力，踏实稳重，认真负责，对任何工作任务都具有一定责任感。课余时间，不断提高自

己，考取了计算机二级，二维CAD机械高级绘图师，中级电工证，高级电工维修证。 5. 在校期间表现优秀：在思想上积极上进，有着明确的学习目的和目标且不断努力，学习态度端正，学习勤奋刻苦，专业基础知识扎实，成绩在班级名列前茅，曾多次获得学院奖学金;在课余时间多次参加各种比赛并获奖!生活上，能宽以待人，与同学和睦共处，能够很好的起到模范带头作用;综上所述，丁世斌同学是一名全面发展的合格的大学生。 6. ：同学在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。在学习上，严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，熟练掌握了一些专业知识和技能。在课余时间，不断提高自己，取得了计算机二级、英语国家四级、CAD高级绘图证书。在生活上，养成了良好的生活习惯，有严谨的生活态度，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，能与同学们和睦相处，积极参加各项课外活动。她是一名优秀的本科毕业生。 7. 同学性格开朗、稳重、有活力，为人热情、真诚;工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，在担任班级宣传委员和文娱委员期间，有一定的组织能力和团队协作的精神，自我约束纪律性高，积极配合学校和老师的工作安排，学习成绩一直处于班级前面，能够做好带头的作用，由于学习成绩比较突出，曾获得校奖学金、优秀先进个人、院三好生等称号，在课余期间，不断地努

幼儿园优秀班级评比标准

幼儿园优秀班级评比标准本评比办法以班集体组织建设、班级文化建设、班级管理及常规培养、班级教育活动、家长工作、安全卫生保健、出勤、物品保管抽查等八个项目作为评估指标。考核评估采取班级自查、幼儿园随机抽查、定期全面检查及班级间不记名投票相结合的办法。一、班集体组织建设（10分） 1、班级组织（5分）：班级老师与老师之间经常交流沟通，相互协助，老师与保育员之间配合默契；有明确的班级奋斗目标，有可行的班级管理办法。 2、师幼关系（5分）：老师与本班幼儿之间建立良好的师生关系，教师得到家长的爱戴和尊重，无家长投诉或上访。二、班级文化建设（10分） 1、环境布置（5分）：精心布置教室，营造温馨的氛围。环境创设具有互动性、动态性、教育性、美观性、安全性、适宜性等。 2、班级特色活动（5分）：按照五大领域课程安排，开展主题特色活动，活动有成效。三、班级管理及常规培养（30分） 1. 工作计划（4分）：月计划、周工作、日计划按时上交。 2．良好沟通（6分）：教师语言表达能力强，与幼儿有很好的沟通互动。 3．工作态度（5分）：工作认真负责，能与他人很好的协作，把幼儿园当做自己的家。 1. 方法得当（5分）：有详细的幼儿行为规范要求、明确的幼儿常规培养方法。 2. 习惯养成（3分）：幼儿有良好的学习习惯、文明行为习惯。

3. 自理能力（3分）：幼儿会对物品进行整理，取拿东西轻拿轻放，节约用水等。 4. 秩序井然（4分）：上课纪律秩序好，幼儿不乱下地、不乱接话；用餐时安静、卫生、文明。四、班级教育活动（10分） 1. 日常教学(5分)：能按照一日活动作息时间组织各类活动，准备工作充分，幼儿主动积极。 2. 幼儿学习结果（3分）：抽查习得率达到80%以上。 3. 快乐教学（2分）：音乐、舞蹈、美术、游戏等课程内容充实，幼儿快乐且有收获。（每学期至少2个舞蹈，5个歌曲等）五、家长工作（10分） 1、家园联系（3分）：每月家园联系一次并写下记录 2、参与度（3分）：家长参与活动率每次在90%以上。 3、满意度（4分）：家长评议好，满意率在90%以上。六、安全卫生保健（15分） 1、班级无安全事故（10分） 2、班级及包干区整洁，无灰尘。各类卫生工具摆放有序；墙面、桌椅等无乱涂乱画现象；厕所无异味。（5分）七、出勤（10分） 1. 幼儿出勤（5分）：幼儿每月达到出勤率要求。大班80%、中班70%、小班60%、托班50% 2. 教师出勤（5分）：教师无早退、迟到现象，全勤。八、物品保管抽查（5分）

学生每日课堂表现评价表

为创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌，促进同学们养成良好的学习习惯，特制定本班学生每日课堂表现评价表考核说明 1、每人基础分0 分。 2、班干部每人加5分；寝室室长每人加5分；大小组长每人加5 分；学科科代表每人加5 分。可重复累加。3.每周汇总一次，评出优秀小组，展示之星，点评之星，质疑之星，助人之星考核标准 1. 能大胆、大声、大方地踊跃发言、讲解，有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚。说话文明礼貌、用语规范。（5-10 分） 2. 各科作业按时完成，书写认真，格式规范，书写正确、工整美观。（5-10 分） 3. 上课认真听讲，积极参与小组讨论，刻苦钻研难题，大胆质疑，尝试一题多解。（5-10 分） 4. 思维活跃,大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法，有批判精神。（5-10 分） 5. 团结同学，善于组内同伴合作，积极参与交流，诚恳表述自己的观点，虚心听取别人的意见，与组内成员共同探究、解决问题。（5-10 分） 6. 主动帮助组内学困生，能耐心讲解疑难问题，直到他们弄懂为止，学困生在其帮助下，学习成绩有明显提高（5-10 分） 7. 课前准备充分（0-2 分）

8. 课堂、自习纪律良好，服从组长及值周班长管理（0-2 分）9.大胆质疑一次5 分，10.保质保量，完成各科任务者加5 分班级学习小组评价细则一、学习情况（一）、教师评价内容与方法 1. 教师评价学生的作业质量，优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、 2、1分，不交作业者减2 分。 2、教师评价学生完成预习的情况，预习完成情况与作业等级赋分相同，每缺一次减2 分。 3、教师评价学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减2 分。 4、教师评价课堂小组合作学习氛围，好的组酌情加1-3 分，评价学习任务完成情况对好的组酌情加1-3 分，评价代表小组发言情况，好的组酌情加1-3 分，评价小组学习纪律情况，差的酌情减1-3.分。 5. 上课指答答对的，根据学生类别分别得1、2、3 分。抢答主动回答的，答对2 分，答错不减分。 6、教师评价学生各类测试情况，测试成绩分A\B\C\D 四个等级，分别赋分4、3、2、1 分。 7、课堂表现，由任课老师及课代表监督完成。（1）课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣1分或2分（2）课堂表现积极，展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突出的加1-2分（3）课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2-3 分（4）小组出现不交作业或者不按时完成作业者，每人每次扣 2 分，不按时交作业者或抄袭作业，每人每次扣1 分。（二）、组间互查内容方法学习委员、课代表及任课老师课前检查相邻组的课前准备，重点检查预习的准备、完成情况、学具准备情况、准备不充分或者未完成者，每人次减1 分。（三）组长评价内

初中学生班级个人量化评分细则

学生个人操行量化评分细则为了进一步规范学生的言行举止，使我班多出人才，让更多的同学考上理想学校。根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》有关规定并结合我校我班学生实际，特制定本班学生个人操行量化评分细则：扣分项：一、学习方面 1、作业（包括书写和背诵任务）未完成（不要任何理由）一次扣1分，一周出现三次加扣5分。 2、课堂上睡觉、看课外书、吃零食、做小动作、说闲话，影响教师上课，一次扣2分，该小组其他成员扣0.5分，小组长扣1分。 3、作业虽然上交但质量明显存在问题或者抄作业受到老师批评的一次扣1分。 4、考试舞弊扣10分。二、纪律方面 1、上课无故迟到者（以正式铃响或老师进教室为准）每次扣1分。 2、课间在教室内外追逐打闹、怪叫、喧闹等视情节轻重扣1至3分。 3、乱动班级电器、在教室充电、浪费水资源、乱扔粉笔头每次扣2分。 4、带手机、刀具等违规物品来校，扣5分（并处以彻底没收，毕业返还）。 5、自习期间不听值日生和班干部要求，说笑打闹的扣2分，该小组其他成员扣0.5分，小组长扣1分。 6、有说脏话，侮辱他人等行为的一次扣5分。 7、发生打架行为的，通知家长，反省一周并扣10分。 8、对老师有言语、行为上的不尊敬表现扣10分，并全班检讨。 9、抽烟、喝酒、上学期间违规上网等不良行为每次扣10分，屡犯或情节严重者扣20分. 10、受到普遍质疑的学生干部视情况扣2分。每月举行一次干部评议，连续两次评议不合格的干部将进行调整。 11、受学校晨会批评处分的扣5分。 12、无故不参加学校和班集体活动或班集体劳动扣5分。三、卫生方面 1、不能按时按质打扫卫生的，每次扣2分。 2、随便在地上、教室角落扔垃圾的每次扣1分。

班级评分细则及评分表

班级管理评分细则一、指导思想为了强化班级管理制度，提升班级管理水平。为了着重培养同学们的集体精神。本着公平，平等的原则，特制订此班级管理评分细则。二、评分流程日评（小组，个人）----------周评（小组，个人）------------ 月评（优秀小组）----------月评“新三好之星” 三、评分说明 1、本评分表的内容既体现个人得分情况，又体现小组得分情况。 2、评分项包括课堂表现、上交作业、家庭作业、纪律和卫生五项。 3、每节课上能积极参与课堂教学且表现优秀的学生个人加一星，小组得星总数排名前三的小组各加一星。 4、每天的上交作业每科前三的小组各加一星。其中表现特别好的学生或者特别差的学生由科任教师酌情加星或者减星若干颗。 5、家庭作业小组所有成员都认真完成的小组各加一星。同样，其中表现特别好的学生或者特别差的学生由科任教师酌情加星或者减星若干颗。 6、但凡违反学校和班级纪律的同学会被酌情减星。如：在课间、午休时间大吵大闹，在教学楼内追逐打闹，在校期间与同学吵架打架，破坏学校公物，在校园内乱扔垃圾，不佩戴红领巾，或其他有损班级形象的行为。将被酌情践星一到三颗。

7、卫生项不管是教室卫生还是区域卫生的评分都是先考虑小组，每天表现好或不好的小组将被酌情加减一到两颗星。小组内表现好或不好的同学同样将被加减一到两颗星。 8、小组一周内得星前三的小组周评是分别加星三、二、一颗。小组成员总得星前三的小组周评同样分别加星三、二、一颗。 9、本评分表的评分周期是一周，每四周一月评，月评排名前三多的小组被评为“优秀小组”，优秀小组中的前一到两名学生被评为月新三好之星，全班总人数不超过4名。

中心小学文明班级优秀班集体评比细则

优秀班集体评比实施细则峤山镇中心小学

班级是学校教育教学活动的基本单位。为落实养成教育，规范学生管理，提高工作效率，增强班级荣誉与责任感，打造有凝聚力、向心力、充满活力的班集体，营造学先进、争先进、齐努力、共进步的氛围，树立“严勤学实”的学风，根据我校实际，制定本《文明班级、优秀班集体评比实施细则》。一、考核评比办法 1、依据《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》设立“五风评比、班队工作、行政督查”等考核评比项目。 2、文明班级必须做到：文明行为好、学习风气好、卫生纪律好、班队建设好、制度执行好。 3、实行平时值日工作检查、护导师每日巡查、行政抽查督查考核量化。 4、文明班级考核评比分有阶段性评比和终结性考核两个阶段。阶段性评比由少先队大队部组织实施，值日教师具体负责执行，每周评比一次，主要考核仪容仪表、纪律规范、卫生要求、普通话、礼貌待人等五项内容（即五风评比”），优胜班级发给周评“卫生、纪律”流动红旗；终结性考核由校行政、少先队总辅导员、教师联合实施，每学期根据考核评比内容进行情况汇总，量化考核评比分数。 5、每日常规评比以总分数100分,每一个项目细化，每天一小评，每周一大评、一汇总。 6、根据每周、每月的总分得分名列第一、二名的班级将获得当周（月）文明班荣誉称号，分数由高到低排列，取前6名。 7、文明班级评比结果作为班主任评优评先的参考条件之一。二、评比项目：（总分数100分）（一）、仪表仪容（20分） 7：30-8：00分，护导师在校门前检查监督学生仪容仪表； 8：10-8：20分，学生督查员在升旗、早操时间检查各班学生仪容仪表。 1、上学期间学生必须衣着整洁，周一穿校服。周二至周五穿休闲装；。 2、在校期间不许穿拖鞋。（违者扣1分/人） 3、着装整洁，朴素大方，不穿奇装异服，不准披衣散扣。（违者扣0.5分/人） 4、男同学不留长发、长指甲；女同学不能披头散发，必须把头发扎起。（违者扣0.5分/人） 5、尊重劝导队员，任何漫骂、侮辱劝导队员的行为扣2分。

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表

（班级文化、环境布置情况检查评分表被检查班级

检查时间：年月日班级文化、环境布置检查有关事项。一、指导思想班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。二、总体目标让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。三、布置要求 1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独特的班级文化，促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。 3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。 [ 4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整齐，无人为损坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。四、时间及流程

1、11月12日（星期四）-11月16日上午（星期一）各班主任自查 2、11月16日下午（星期一）各年管会成员检查 3、11月17日（星期二）校长、书记督查五、评比等第设置》高一、高二 A等3名 B等12名 C等3名高三 A等3名 B等14名 C等3名六、评分标准

学生课堂表现评价量表

学生课堂表现评价量表注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。 3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值； 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。 2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息

小组成员互评表

小组汇报量化评分表注：此表算出的是小组成员的平均分数，个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的情况来调整。

研究性学习活动评价量表

注： 1.本评价表针对研究性学习活动作评价。 2.本评价仅作定性评价，被评者、同学及教师分别就各项的评价标准将各项评价意见填写在相应评价栏。 3.“我的反思”是被评者在自评、他评和教师评完之后针对大家的意见作反思，填写反思记录。学生课后调查表——小学姓名____________ 性别_______ 学校___________ 班级________ 请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。 1．我在讨论中发表自己的意见。 ①同意②不知道③不同意 2．我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。 ①同意②不知道③不同意 3．我在老师和同学的帮助下自己学到了数学知识。 ①同意②不知道③不同意 4．我发表的意见被老师和同学接受了。 ①同意②不知道③不同意 5．我在自己解决数学问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。 ①同意②不知道③不同意 6．我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。 ①同意②不知道③不同意 7．根据遇到的数学问题，我会选择不同的方法解决。 ①同意②不知道③不同意 8．我已经学会今天课上的内容了。 ①同意②不知道③不同意 9．我知道今天学的数学知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。 ①同意②不知道③不同意 10．今天在网络教室上数学课，我的兴趣很高。 ①同意②不知道③不同意 11．我觉得今天的数学课上我学得很好，我相信我能学好数学。 ①同意②不知道③不同意 12．在网络教室上课，我容易走神，不听老师讲，做小动作。 ①同意②不知道③不同意 13．我喜欢在网络教室上数学课，希望老师经常让我们上这样的课。 ①同意②不知道③不同意 14．我能把今天学的数学知识讲给家长或小伙伴听。

优秀班级、个人评分标准

成都理工大学核技术与自动化工程学院班级考核办法成都理工大学核技术与自动化工程学院班级考核办法（草案）班级是学院的基本单位，也是学院行政管理的最基层组织。一个班级班风、学风的好坏，直接关系到班级每位同学的切身利益。为促进学院对各班的监管，完善管理制度，坚强班级建设，特制订以下考核内容。具体考核说明一. 班级考核以100分为基础分。二. 考核主要从以下几个方面进行： 1. 学习成绩a.班级学年平均分；b.班级国家英语四级过级率；c. 班级国家英语六级过级率；d.班级计算机二级过级率；e.班级班团干部学年平均成绩；f. 班级学年重修率； 2. 班级学生违纪情况； 3. 班级活动组织情况； 4. 班级班风学风建设; 5. 班级获奖情况； 6. 班级党员比例。三. 本考核制度将作为各班级每学年度评优评奖的参考依据之一，每学年末统计分数低于75分者将取消评选先进称号资格。四. 根据平时情况，每学期期末将对各班最终成绩张榜公示，每学期评选2 个“院级优秀班集体”。具体考核内容扣分项：考核项目具体考核内容学习成绩 1. 班级学年平均成绩低于65分，扣20分； 2. 英语四级过级率大一低于20%，扣5分，大二低于60%，扣10分，大三低于75%，扣20 分； 3. 班团干部学年平均成绩低于70分，扣5分； 4. 计算机二级过级率大三低于60%，扣10分； 5. 重修率每学期高于15%，扣30分，每上浮5个百分点，加扣1分。纪律情况 1. 班上同学被学院给予警告、严重警告、记过处分，分别扣：10分/人、20分/人、30分/人，被学校给予任何处分，扣50分，并取消参评先进集体资格。活动情况 1. 班级同学未积极参加学校、学院集体活动，扣10分/次； 2. 参加学校、学院集体活动过程中，无组织、无纪律，扣5分/次；

文明班级评比标准及评分表

文明班级评比活动方案一、活动目的为进一步深化全旗文明校园创建活动，营造良好的未成年人思想道德建设工作氛围，创设安全温馨的学习氛围，完善全旗德育工作评价体系。为强化学校内部管理，促进良好的学风、班风、校风的形成，充分调动班主任教师工作的积极性和学生学习的自觉性，增强集体观念和集体荣誉感。经全旗未成年人思想道德建设工作领导小组研究决定，在全旗中小学开展文明班级评选表彰活动。二、文明班级评比领导小组组长：组员：三、活动安排 1、宣传发动阶段：2018年5月17日，召开完教干会议，宣传发动，各校在此基础上组织教师，尤其是班主任教师认真学习方案。统一思想，提高认识，明确本次活动的重要意义，所有班级都要参加本次评比活动，每个年级表彰一个班级。 2、组织实施阶段：2018年5月17日至2018年5月19日，对照评比细则，积极创造条件，为建设平安文明校园，创设安全温馨的学习氛围作出深入探索，切实达到促进良好的学风、班风、校风的早日形成，为学校管理工作积累经验。 3、评比总结阶段：2018年5月19日四、文明班级评比标准（一）品行及秩序（共35分） 1、学生能用实际行动践行社会主义核心价值观，做到爱国、诚信、友善。（5分） 2、全班学生爱校守纪，言行文明。爱护公物，遵守社会公德。（5分）

3、班级出勤率高，课间没有追逐打闹等不文明行为服从教师管理。（5分） 4、不穿奇装异服、不浓妆艳抹、不佩戴首饰。不带危险物品到学校，不进网吧。（5分） 5、“三操”纪律早操、课间操出操人数齐，出操迅速，步伐整齐，做到静、齐、快；动作整齐、到位，节奏明确，精神饱满；退场有序。要按时做眼保健操。（5分） 6、放学路队整齐，唱歌或背诵古诗、美文等，到指定地点再散队。送学生的家长到指定位置，不堵学校大门口。（5分） 7、能及时落实上级指示、指令和学校有关决定，各项活动服从于学校统一指挥。（5分）（二）班风及学风（共25分） 1、班级布置符合本班学生的特点，班级有记录薄或班级日志，规范工整，保管使用好。（5分） 2、图书角图书数量适中，摆放整齐，质量高。（5分） 3、同学友好相处，师生感情融洽，班级凝聚力强，精神面貌良好。（5分） 4、热爱学习，积极进取。（5分） 5、会唱国歌、队歌、校歌。（5分）（三）卫生及安全（共5分） 1、保持地面干净，地面无纸屑、果壳，保持桌椅摆放整齐、无乱涂鸦现象。保持黑板清洁、及时擦净。（5分） 2、节约用电、及时开关电灯、多媒体等。（3分） 3、保持门窗清洁，无积灰。保持瓷砖和墙体无积灰，及时打扫。所有垃圾入纸篓，每天及时倒掉。保持纸篓清洁，（5分） 4、学生按时洗脸、洗手、刷牙及时理发、修剪指甲。（5分）

中心小学文明班级优秀班集体评比细则

XX中心小学文明班级评比实施细则班级是学校教育教学活动的基本单位。为落实养成教育，规范学生管理，提高工作效率，增强班级荣誉与责任感，打造有凝聚力、向心力、充满活力的班集体，营造学先进、争先进、齐努力、共进步的氛围，树立“严勤学实”的学风，根据我校实际，制定本《文明班级评比实施细则》。一、考核评比办法 1、依据《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》和《仁寿中心小学学生常规要求》，设立“五风评比、班队工作、行政督查”等考核评比项目。 2、文明班级必须做到：文明行为好、学习风气好、卫生纪律好、班队建设好、制度执行好。 3、实行平时劝导队值日工作检查、护导师每日巡查、行政抽查督查、学校行政人员汇总考核相结合，由校行政、护导师、值日学生等协同考核量化。 4、文明班级考核评比分有阶段性评比和终结性考核两个阶段。阶段性评比由少先队大队部组织实施，值日行政、护导师、劝导队具体负责执行，每周评比一次，主要考核仪容仪表、纪律规范、卫生要求、普通话、礼貌待人等五项内容（即五风评比”），优胜班级发给周评“卫生、纪律”流动红旗；终结性考核由校行政、少先队总辅导员、教师联合实施，每学期根据考核评比内容进行情况汇总，量化考核评比分数。 5、每日常规评比以总分数100分,每一个项目细化，每天一小评、一公布，每周一大评、一汇总，由行政、护导师和劝导队参与评比完成。 6、根据每周、每月的总分得分名列第一、二名的班级将获得当周（月）文明班荣誉称号，分数由高到低排列，取前两名。 7、文明班级评比结果作为班主任评优评先的参考条件之一。三、评比项目：（总分数100分）（一）、仪表仪容（20分） 7：30-8：00分，护导师和劝导队员在校门前检查监督学生仪容仪表； 8：10-8：20分，劝导队在升旗、早操时间检查各班学生仪容仪表。 1、上学期间学生必须衣着整洁，周一穿校服。周二至周五穿休闲装；少先队员要求每天佩戴红领巾和校徽。（违者扣0.5分/人）。

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表

班级文化、环境布置情况检查评分表被检查班级 ____________ 检查时间：年月日

班级文化、环境布置检查有关事项一、指导思想班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。二、总体目标让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。三、布置要求 1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独特的班级文化，促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。 3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。 4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整齐，无人为损坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。四、时间及流程 1、11月12日（星期四）-11 月16日上午（星期一）各班主任自查 2、11 月16 日下午（星期一）各年管会成员检查 3、11 月17 日（星期二）校长、书记督查五、评比等第设置高一、高二A等3名B等12名C等3名高三A等3名B等14名C等3 名

学生课堂各种活动评价量规样表

学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。 3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值； 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

xx小学教室文化布置评比细则

小学教室文化布置评比细则一、活动目的：班级是实施教育的主阵地，是学生学习生活的主要基地。为进一步规范班级管理，丰富校园文化内涵，提升校园文化建设，培养学生审美意识和文化品味，切实发挥学生的主观能动性。特开展教室文化布置评比，具体要求如下：二、检查时间：2015年1月16日下午三、检查标准（满分10分）：班班有特色，班班皆精彩，让一块块墙报专栏，一个个快乐角成为一扇扇亮丽的窗户，向大家传递着师生的智慧，展示着班级的亮丽的风景，在班级环境的布置中能体现学生是真正的快乐的小主人。 1、教室主体版块：主题突出，内容充实，健康向上，符合班级实际，安排合理、大方、美观（7分） A、黑板报版面图文并貌，清晰、美观，宣传效果突出。（1分） B、教室张贴物主题鲜明，内容较充实，整洁美观，宣传效果较突出。（4分） C、教室布置完整、得体，色彩较和谐。（2分） 2、主体板块以外的部分：（3分）教室布置整洁、美观、文化气息浓，桌椅摆放整齐、卫生干净，能够营造出轻松愉快、洁净的学习氛围。 A、教室布置整洁、美观，桌椅摆放整齐，卫生打扫干净，文化气息浓，有创意。（2分） B、教室内没有破烂的张贴物，垃圾桶及扫把摆放合理、整齐，讲台桌面干净、物品摆放整齐。（1分）四、注意事项： 1、教室文化的布置，必须在规定时间内完成，能紧扣班级主题，未完成的不列入检查评比，不能获奖；平均分未到8.5分的不能评为三等奖，按鼓励奖30元发放奖金，未作任何布置的班级不予评奖。 2、本次评比为全校班级评比，奖项设置：一等奖四名，每名奖励120元；二等奖五名，每名奖励100元；三等奖六名，每名奖励60元。评分教师：xx小学 2015年1月15日

班级评比栏细则

班班级量化积分管理评比细则一、目的为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《中学生日常行为规范》和《慈利四中内部管理制度》特制定本细则，以促进全班学生学习、思想、行为、纪律等方面全面发展。班风：立志奉献求实奋进学风：静下来铸我实力拼上去亮我风采二、细则每位同学一学期基本积分包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、“三操”、集会等。由班委会考核，同学监督，班主任抽查，对同学一一打分，每周公布。加分 1、积极参加班级或学校活动者加1分，各类竞赛获奖：一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，鼓励奖加2分，参加者加1分；体育比赛视具体情况加分。 2、期中、期末考试和每次月考班级前3名加3分，第4-10名加2分，第11-20名加1分。成绩明显进步者加1-3分。不累加，就高不就低。 3、每周满勤者加2分。 4、每周作业按要求完成者加2分。 5、平日表现明显进步或上课发言积极，听讲认真，受到老师表

扬者加3分。 6、做好人好事，受到学校表扬者加3分。 7、向校报等刊物积极投稿者，每篇加2分，若被选用刊登，每篇加5分。向广播站积极投稿者每篇加1分；若被选播，每篇加2分。 8、在学校各项活动评比中获集体荣誉称号，每人均加3分。 9、一周之内无任何违纪记录者加2分。扣分 1、考勤 a、迟到、早退，每一次扣0.5分。 b、旷课一节扣1分。 c、请假一次扣0.5分，休息时间除外。 d、上课期间无故离开教室者扣2分。 2、纪律 a、上课不守纪律、干与课堂无关的事，被老师点名批评者一次扣1分，屡教不改者加倍扣分。/无理狡辩、顶撞老师者扣3分，情节严重者给予纪律处分。 b、未经老师同意，上课随意调位、下位，一次扣1分。 c、无故不参加升旗、早操、课间操、集会等活动者扣1分。 d、升旗、早操、课间操、集会等动作散漫者扣1分。 e、不假外出者扣5分，且后果自负。 f、吸烟、打牌者每次扣5分，并给予纪律处分。 g、去营业性电子游戏室打电子游戏和进营业性舞厅及台球和网

班级布置评价表

三道沙河小学班级布置评价表检查人检查时间

三道沙河小学班级布置评比汇总表时间

三道沙河小学教室文化布置评比方案一、活动目的：为了进一步让校园充满文化气息，从而形成良好的校风，学校决定举行教室文化布置评比活动，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，让环境影响学生从而教育学生。二、活动时间：2014年11月10日至11月19日三、评比时间：11月21日下午4:10后四、检查小组：乔红霞孙权张丽枝祁丽赵荣董晓玲范淑云五、活动方法：（一）教室的评比 1、由评比小组统一检查打分而定。 2、评比项目及要求：（1）室外班级名片有班级照片、班级口号、校园小明星、班主任寄语，所有内容符合特点，内容为最新的、粘贴美观大方。（2）教室内门、窗、桌椅、天花板整洁干净，张贴（挂）物平整无灰尘。（3）生活栏设置齐全，有作息时间表、课程表、课外活动表、值日表、班级公约、社会主义核心价值观，并按次序贴好，内容为最新的、粘贴美观大方、不翘脚。（4）有展示墙，如识字、书画、佳作欣赏、小巧手、作业展示等，粘贴美观大方、有创意等。（5）教室内桌椅、书柜、卫生工具等室内东西摆放整齐。

（6）总体布局合理，视觉美观大方，体现育人功能。（7）班级特色有除上述项目外，带有创新性、温馨化、个性化、特色化、实用性的布置可酌情另加分。（二）本次评比设一等奖1名、二等奖2名，不合格的班级须再布置，直至合格。三道沙河小学 2014年11月10日

小学班级布置评比总结班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。在这次评比中大部分班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。在班级布置评比中获得一等奖的班级有二年级、四年级、五年级；二等奖的班级是三年级、一年级、六年级。存在问题：（一）班级布置：有的班班级名片没有更换，还是旧内容、有的班级学习园地方面背景沿用上一个班级的、图书柜没有多少书及借书制度、里面摆放不美观。（二）班级卫生管理：有的班级卫生工具摆放不入柜有些凌乱。（三）整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过

先进班级评比细则

先进班级评比细则班级管理是学校工作台的重要组成部分，它不仅是学校领导对学校管理的宏观控制。下文是先进班级评比细则，欢迎阅读! 一、评比程序 1、先进班级必须由班主任先申报。 2、学校根据申报情况，由校长室牵头组织德育室、教务处、少先队大队部、全体教师听取申报班级班主任的交流、汇报。 3、各处、室、大队部和全体教师根据材料交流情况，采取无记名投票方式，评定出先进班集体。 4、根据材料及无记名投票评定的结果，由德育处上报校长室，通过行政会最后讨论决定上报区、市先进班集体的班级，并把先进班集体在学校公开栏进行公示一周。 5、对评比的先进班集体公示无异议的班级方可上报为区、市先进班集体。二、评比条件 1、汇报材料具有真实性10分，若有不真实的酌情扣分; 2、班级体积极参加学校或上级教育主管部门组织的集体活动的10分;(办公室提供材料) 3、班级学生学习兴趣浓厚，学习成绩整体水平较好的10 分;(教务处提供证明材料) 4、各种竞赛活动按照参加人数或得奖情况商定;

(1) 国家级1、2、3等奖权重为： 5、3、2分。 (2) 省级1、2、3等奖权重为： 4、3、2分。 (3) 市级1、2、3等奖权重为： 3、2、1分。 (4) 区级1、2、3等奖权重为： 2、1、0.5分。 (5) 镇片级1、2、3、等奖权重为：1、0.5、0.25 分。 (注)：以上奖次必须是由学校或上级教育主管部门组织的方可按上述权重打分，其他外校或部门组织的活动取得的奖项，由学校认定可酌情加分。但所有奖次均要提供证书(复印件)或证明材料。三、选举办法 1、教师无记名投票(按得票多少计算) 2、学生无记名投票(按得票多少计算) 一、检查办法 1、班级检查为学生会值日每天的常规检查和课任老师课堂检查。 2、班级检查共分两操，早读，上课，晚自习，卫生、教室安全，文明礼仪，违纪处分和加分八则。二、评分细则第一则两操第一条学生出勤。除经政教处批准，有特殊情况同学外，所有学生生应按时出操，不得迟到、早退、旷操，迟到、早退者每人次扣0.5分，旷操者每人次扣2分。第二条集队。学生应提前进入指定位置站队，按班级排列，每

学生课堂表现评价量表54245

注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。 3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值； 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。 1.课堂观察表（全体参与度和个体参与情况）

2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息小组成员互评表小组汇报量化评分表

注：此表算出的是小组成员的平均分数，个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的情况来调整。研究性学习活动评价量表

学生课后调查表——小学姓名____________ 性别_______ 学校___________ 班级________ 请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。 1．我在讨论中发表自己的意见。 ①同意②不知道③不同意 2．我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。 ①同意②不知道③不同意 3．我发表的意见被老师和同学接受了。 ①同意②不知道③不同意 5．我在自己解决语文问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。 ①同意②不知道③不同意 6．我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。 ①同意②不知道③不同意

优秀班集体评比标准

新伙场小学优秀班级、模范教师、三好学生的评优标准一、模范教师的评优标准：模范教师到底是什么样子？以往都是教育主管部门提要求，学校领导讲做法，大大小小的要求，多多少少的条框，让老师们有些不知所措。老师是学生的老师，他们的模范标准不是坐在办公室里就能想出来的，是不是模范教师应当由学生、家长来评判。老师们只有将以下这些标准进行自身衡量，看看自己跟学生和家长心中的模范教师有哪些差距，哪些可以改变，哪些可以提高，只有老师们心中的模范教师标准与学生和家长的需求相一致时，才能真正产生共鸣，形成合力，促进提高。下列是我校发动学生、家长、教师“海选”制定模范教师标准。出人意料的是，学生们最渴望的不是老师讲课能力多么强，而是老师能与自己有共同语言。在学校的调查问卷中，学生与家长对模范教师标准的看法并不一致。“与学生能有共同语言，能与学生互动、交流”，排在了学生选择模范教师标准的首位，而紧随其后的是“了解学生的内心，相信每一个学生，不抛弃，不放弃。”在家长看来，“学识广博，教学严谨，方式得当”“上课有激情，语言幽默有趣，简单易懂”“善于与孩子沟通，理解和尊重孩子，了解孩子”，分别排在了模范教师标准的前三位。（一）、学生制定的模范教师标准：

1、与学生能够有共同语言，能够与学生互动、交流，课上课下都能融入学生中，走进学生心中。 2、了解学生的内心，相信每一个学生，不抛弃，不放弃。 3、善于管理，要求学生严格，负责任，对工作尽职尽责。 4、把学生当做自己的孩子，和蔼亲切，不随意打骂学生，不讽刺挖苦学生。学生犯错时，以语言开导。 5、平等对待每一个学生。 6、指出老师的不足，虚心接受并改正。 7、不穿奇装异服。（二）、家长制定的模范教师标准： 1、学识广博，教学严谨，方式得当。 2、上课有激情，语言幽默有趣，简单易懂。 3、善于与孩子沟通，理解和尊重孩子，了解孩子。 4、不因孩子犯错过多惩罚，而是教导他学会正确处理事情。 5、对待孩子像自己的子女，有事与家长及时沟通联系。 6、不抛弃，不放弃任何一个孩子，尽职尽责。 7、无论孩子的问题简单还是繁杂，都认真讲解。 8、脸上常挂有微笑，亲切。 9、严而有情，既有慈母般的爱，又有严父般的要求。（三）、教师制定的模范教师标准： 1、热爱教育事业，有责任感和使命感，敬业上进；具有高尚的情操和人格；正直善良；教风清正廉洁，衣着得体，语言文明。

班会评分表

三道沙河小学主题班会评比活动方案一、活动目的：为切实加强学校班主任工作，提高班主任的专业能力，特别是提高班主任指导班级活动的水平，为全体班主任搭建相互交流、相互学习的平台，同时为规范班主任的班会活动，也为班主任技能大赛打基础。学校德育处特组织进行班主任主题班会评比活动。二、活动主题：以感恩为主题，具体题目自定。三、参赛对象：全体班主任老师四、比赛方式：每位班主任利用本班学生，准备一节主题班会活动可进行汇报展示，评委到各班听课。五、具体实施： > 1.活动准备阶段：11月21日-11月28日 2.展示评比安排：12月3日下午2：10分开始 3.具体展示顺序是：从一年级开始顺次进行。 4.展示活动评委：乔红霞孙权张丽枝祁丽赵荣董晓玲王凯六、主题班会评价标准： 1.班会场景布置。根据主题班会内容，适当布置教室黑板，

有ppt课件。 2.主持。主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制班会气氛。 3.主题。班会主题鲜明，重点突出。有鲜明的针对性，从学生实际出发，符合学生的年龄特点。 4.内容。班会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。 ' 5.形式。班会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式。自主性强，以学生为主体，学生参与面广，教育性突出，能给学生以思考与教育。 6.气氛。能调动学生参与班会的积极性，气氛热烈，发挥学生在班会中的主体作用。 7.教育资源运用合理，方法灵活，环节紧凑、时间把握得当、整体性强。 8.班主任总结。班主任总结紧扣主题，发挥班主任在班会中的主导作用。九原区三道沙河小学 2014年11月20日附：小学主题班会评价表