动词ing形式含句型变换练习.doc

小升初英语语法复习要点讲解和练习动词加 ing

动词加 ing 的变化规则

1．一般情况下，直接加ing ，如： cook-cooking

2．以不发音的 e 结尾，去 e 加 ing ，如： make-making, taste-tasting

3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末

尾的辅音字母，再加ing ，如： run-running,

stop-stopping（x和w除外）

现在进行时专项练习：

一、写出下列动词的现在分词：

play________ run__________ swim _______make__________

go_________ like______ write________read________

have_________ sing?? ________ dance_________

put_________ see________ love____________

live_______ take_________ come _______?? get_________

stop_________ sit ________ begin_____ shop___________

二、用所给的动词的正确形式填空：

boy __________________ ( draw)a picture now.

2. Listen .Some girls _______________ ( sing)in the

classroom .

3.My mother _________________ ( cook )some nice

food?? now.

4.What _____ you ______ ( do ) now?

5.Look . They _______________( have) an

English lesson .

____________(not ,water) the flowers now.

!the girls ________________(dance )in

the classroom .

is our granddaughter doing? She_______(listen )

to music.

9. I t ’s?? 5?? o ’clock now. We _ ____(have)supper

now

(wash )clothes? Yes ,she is .

三、句型转换：

1. They are doing housework .(分别改成一般疑问句和否定句 )

_________________________________________________

___________________________________________________ 2． The students are cleaning the classroom .

( 改一般疑问句并作肯定和否定回答)

——————————————————————

3．I ’m playing the football in the playground .( 对划线部分进行提问)

___________________________________________________ 4．Tom is reading books in his study . (对划线部分进行提问 )

聚焦动词的——ING作状语[整理]-人教版

聚焦动词-ing形式作状语动词-ing形式作状语,可以表示时间、原因、方式、伴随、条件、结果等。如: 1. While reading the book, he nodded from time to time. (时间) 2. Being ill, he didn’t go to school yesterday.(原因) 3. He came running back to tell us the news. (方式) 4. She sat at the desk reading a newspaper. (伴随) 5. Working hard, you will succeed. (条件) 6. The child fell, striking his head against the door and cutting it. (结果) 注意:①动词-ing形式作状语,其逻辑主语应与句子的主语一致。 ②动词-ing形式前可有while, when, unless, though, if等连词。 [巩固练习] 从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。 1. “We can’t go out in this weather,” said Bob, ______ out of the window. (NMET 2004 II) A. looking B. to look C. looked D. having looked 2. Having been attacked by terrorists, ______. (上海2004) A. doctors came to their rescue B. the tall building collapsed C. an emergency measure was taken D. warnings were given to tourists 3. Suddenly, a tall man driving a golden carriage ______ the girl and took her away, ______ into the woods. (上海2004春) A. seizing; disappeared B. seized; disappeared C. seizing; disappearing D. seized; disappearing 4. Though ______ money, his parents managed to send him to university. (上海2002) A. lacked B. lacking of C. lacking D. lacked in 5. ______ such heavy pollution already, it may now be too late to clean up the river. (NMET 2001) A. Having suffered B. Suffering C. To suffer D. Suffered 6. Finding her car stolen, ______. (上海2001) A. a policeman was asked to help B. the area was searched thoroughly C. it was looked for everywhere D. she hurried to a policeman for help 7. ______ from heart trouble for years, Professor White has to take some medicine with him wherever he goes. (上海2001春) A. Suffered B. Suffering

动词ing形式的用法及变化规则

动词ing形式的用法及变化规则一．动词ing形式的用法 1.正在进行时中,谓语动词后加ing. 如:I'm playing football. 2.一些特殊表达..如: be good at doing sth enjoy doing sth. be busy doing feel like doing thank you for doing do some cooking/cleaning/reading/shopping/washing go swimming/fishing/shopping/skating/boating 二．动词现在分词由动词原形在词尾加ing构成，其规则如下： 1）一般情况下直接加ing think---thinking sleep---sleeping study---studying speak---speaking carry---carrying say---saying 2）以不发音的字母e结尾的单词，去掉字母e，再加ing wake---waking make---making come---coming take---taking leave---leaving have---having 3）以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ing 。初中学过的这类词有：begin，cut, get, hit, run, set, sit, spit, stop, swim, beg, drop, fit, nod, dig, forget, regret, rid, 等。 (visit 不是以重读闭音节结尾，不用双写) travel虽然重读第一音节，词尾音节不重读，但是现在分词仍要双写末尾辅音字母，然后再加ing ，如：travel---travelling.初中阶段此类词只有这一个。4）以 y 结尾的动词直接加 ing carry—— carrying enjoy—— enjoying 5）以ie结尾的动词，把ie改为y ，再加ing

动词ing和三单形式的变化规则

1.一般情况下直接加ing play玩—playing listen听---listening read stories（读故事书）-- reading stories climb mountains（爬山）-- climbing mountains 2.以不发音的e结尾的动词，去e，再加ing make制做—making dance跳舞---dancing come来---coming 3.辅音+元音+辅音结尾的单词，双写词尾字母再加ing *（元音字母a、e、i、o、u）swim游泳—swimming run跑步—running stop停止—stopping shop购物—shopping 当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，如：I play football. He plays football. I live in Shanghai. Sarah lives in Shanghai. 主语第三人称单数形式：he / she / it / my father… /Amy / Zhang Peng… 1.一般情况在词尾加s: like—likes dance---dances live居住—lives 2.以o、s、x 、sh、ch结尾的单词加es. do—does go-- goes teach教--- teaches watch看--watches wash clothes洗衣服--- washes clothes 3.以元音（aeiou）+y结尾的单词，加s: play-- plays say说-- says 4.以辅音+y结尾的单词，变y为i再加es ：fly kites放风筝-- flies kites study学习-- studies 5.特殊记：have有—has I have a book. She has a book. 1.一般情况下直接加ing play玩—playing listen听---listening read stories（读故事书）-- reading stories climb mountains（爬山）-- climbing mountains 2.以不发音的e结尾的动词，去e，再加ing make制做—making dance跳舞---dancing come来---coming 3.辅音+元音+辅音结尾的单词，双写词尾字母再加ing *（元音字母a、e、i、o、u）swim游泳—swimming run跑步—running stop停止—stopping shop购物—shopping 当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，如：I play football. He plays football. I live in Shanghai. Sarah lives in Shanghai. 主语第三人称单数形式：he / she / it / my father… /Amy / Zhang Peng… 1.一般情况在词尾加s: like—likes dance---dances live居住—lives 2.以o、s、x 、sh、ch结尾的单词加es. do—does go-- goes teach教--- teaches watch看--watches wash clothes洗衣服--- washes clothes 3.以元音（aeiou）+y结尾的单词，加s: play-- plays say说-- says 4.以辅音+y结尾的单词，变y为i再加es ：fly kites放风筝-- flies kites study学习-- studies 5.特殊记：have有—has I have a book. She has a book.

动词ing形式的用法

动词ing形式的用法一)Ving形式作定语分词短语作定语时，放在被修饰的名词之后；单个分词作定语时，放在被修饰的名词之前。例如： The man standing by the window is our teacher. Many frightened people rushed out of the burning building. Ving作定语主要表示动作和用途。 1. 表示动作（主动的、进行的动作）。 a waiting car = the car that is waiting a sleeping child 熟睡的孩子 The girl standing there is my sister. 站在那儿的女孩是我的姐妹。 [注意]现在分词作定语时，它表示的动作是正在进行或与谓语动词所表示的动作几乎同时发生，如果两个动作有先有后，一般不能用现在分词作定语，而要用定语从句。例如： The teacher criticized the student who had broken the window. 老师批评了打破窗户的学生。 2. 表示用途： the waiting room = the room for waiting 候车室 a working method 工作方法 He has a reading room. 他有一个书房。【比较】过去分词作定语：及物动词的过去分词表示被动，不及物动词的过去分词表示动作完成。例如： That is the book written by Lu Xun. 那是鲁迅写的书。 He is a returned student. 他是一个归国的留学生。不定式作定语：用不定式作定语，其经常所修饰的名词、代词有：

初中英语语法知识梳理-动词

初中英语语法知识梳理－动词动词是表示动作（study, find, swim 等）或状态（be, like, feel 等）的词。动词具有人称、数量、时态、语态和语态变化。知识梳理：提纲挈领，抓住重点和难点！动词分类：动词有助动词、情态动词、联系动词和行为动词四类。一）助动词助动词没有任何含义，不能单独做谓语，只能和行为动词一起构成谓语，帮助行为动词组成各种时态、语态、语气以及疑问或否定形式。常见的助动词有be, do, does, did, have, will, shall 等。具体用法如下： 1、助动词be的用法如下： 1）构成各种进行时态。如： It was raining all day yesterday. 昨天整天下雨。 2）构成被动语态。如： The meeting was held yesterday afternoon. 会议是昨天下午举行的。 3）与不定式连用表示按照计划、预先安排或规定要发生的动作。如： They are to see an English film this evening. 他们今天晚上看英语电影。 2、助动词do的用法如下： 1）构成疑问式或否定式。如： Does he think so? I didn’t say anything about the result. 2)在动词前加上do, does, did表示强调，意为“的确，确实”。如： They do study hard. She does love him. He did want to help the old man. 3、have: 助动词have 的过去式是had。have和had均可与动词过去分词一起构成完成时态。如： He has lived here for three years. As soon as the sun had set they returned. 4、shall, should: 助动词shall只用于第一人称的将来时态；助动词should 是shall的过去式，构成过去将来时。如：I shall send ten letters to my good friend. She wanted to know if I should go to the palace. 二）情态动词情态动词本身有一定含义，但不能单独作谓语，要和行为动词一起构成谓语。它们也能表明句子的否定、疑问或时态上的区别。常见的情态动词有：can, may, must, need, should等。表示能力表示能力一般用can, could。如：Rose can speak now, but she couldn’t a week ago. be able to 也表示能力，它和can 的区别如下：

动词-ing形式作表语定语,宾补及状语的用法

动词-ing形式作表语定语，宾补及状语的用法一、动词-ing形式作表语 1.表示主语的内容,可以转换到句首作主语 Her job is keeping the lecture hall as clean as possible. (= keeping the lecture hall as clean as possible is her job) 她的工作是尽量使报告厅保持干净。 2.表示主语具有的特征、性质和状态(动词ing相当一个形容词） The problem is quite puzzling. 这个问题很令困惑。 3.常用来作表语的现在分词有astonishing, amusing, confusing, disappointing, boring, encouraging, inspiring, moving, tiring, interesting, surprising等。全析提示：动词-ing形式作表语时，其逻辑主语往往是句子中的主语，但用作表语的-ing形式也可带有自己的逻辑主语。 What worries me most is her staying too late every night. (staying too late every night的逻辑主语是her) 二、动词-ing形式作定语 1单个的动词-ing形式可以作前置定语，一般具有两种含义。 ①说明被修饰名词的用途和性能。 a reading room = a room which is used for reading 阅览室 running shoes =shoes for running 跑鞋 a working method =a method for working 工作方法 ②表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近一个定语从句，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性动作或当时的状态。 developing countries = countries that are developing 发展中国家 an ordinary-looking house = a house that looks ordinary 看起来很普通的房子 a puzzling problem = a problem that puzzles somebody 困扰人的问题 2作定语的动词-ing形式如是一个短语，则应放在被修饰词的后面,做后置定语，相当于一个定语从句。 They lived in a house facing south.(=which is facing south) 他们住在一所朝南的房子里。 Do you know the boy playing basket?（=Who is playing basket) 你认识在打篮球的那个小男孩吗？ The man visiting Japan (=the man who is visiting Japan ) is my uncle 正在访问日本的那个男人是我的叔叔。三、动词-ing形式作宾补 1、动词-ing形式作宾语补足语常放在宾语后面，表示一个正在进行的主动性的动作，强调一个过程或一种状态。 When we returned, we found a stranger standing in front of the house. 2、当主句转换为被动结构时,原来作宾语补足语的动词-ing形式便转换为主语补足语。

动词ing形式的用法及变化规则04612

动词ing形式的用法及变化规则一?口诀：now look listen be,动词要加ing,加了ing,不要忘了be。二.动词现在分词由动词原形在词尾加ing构成，其规则如下： 1)—般情况下宜接加ing think…thinking sleep…sleeping study…studying speak—speaking carr\T—carrying say■一saying 2)以不发音的字母e结尾的单词，去掉字母e,再加ing wake■一waking make一-making come—coming take―taking leave—leaving have■一having 3)以重读闭音节结尾，呈现“辅音，元音(aeiou),辅音”结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ing。这类f司有：shop, begin, cut, put, get, hit, run, set, sit, spit, stop, swim, bug, drop, fit, nod, dig, forget, regret, rid,等。

Visit不是以重读闭音节结尾，不用双写) travel虽然重读第一音节，词尾音节不重读，但是现在分词仍要双写末尾辅音字母，然后再加ing ,女口：travel—travelling.初中阶段此类词只有这一个。 4)以ie结尾的动词,把ie改为y ,再加ing 女口：die---dying lie---lying 一.写出下列动词的现在分词形式 work ____________ visil ___________ play ___________ study _________ dance ________ h ave ______ ___ travel __________ take __________ drop ___________ sin ___________ shop _________ swim __________ lie ___________ 二.选择题练习 1 ? Who _______________ over there now? A. singing B. arc sing C? is singing D. sing 2. It" s eight <)' clock. The students _________ an En^jish class? A. have E. C? is having D? arc having 3? Listen! The baby _____ in the next room? A. crying E? cried C? is crying D? cries 4.Look! The twins ______ new sweaters?

2018初中英语语法之名词的动词意义和用法

2018初中英语语法之名词的动词意义和用法各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新一轮中考复习备考周期正式开始，中考网为各位初三考生整理了中考五大必考学科的知识点，主要是对初中三年各学科知识点的梳理和细化，帮助各位考生理清知识脉络，熟悉答题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《2018初中英语语法之名词的动词意义和用法》，仅供参考！ble, ice, duck, flag... 这些简单的英语单词，它们的名词意义就算对初学英语者来说也一定是小菜一碟，但老外经常把它们当做动词用，它们的动词意义和用法你知道吗？ 1. table：名词，桌子；当动词用，是指开会时延期讨论提案等，也就是暂缓审议。 We are tabling this matter until

further notice. 2. pride：名词，荣誉；当动词用，是指感到得意或自豪。例如： We prided ourselves on our good work. I have long prided myself on being a good teacher. 注意：to pride oneself on和to be proud of 或to take pride in 意思相近，只是用法和后面所跟的介词不同而已。例如： They take great pride in her daughter who is now a famous scientist. I am very proud of being a Chinese. 3. carpet：名词，地毯；当动词用，是覆盖的意思。例如： The flower girls carpeted the floor with rose petals before the bride’s entrance. During the winter time my roof is carpeted with white snow. 4. floor：名词，地板；当动词用，

动词ing做宾补-表语-定语-状语及综合练习

高中英语语法动词ing形式做宾补表语定语状语用法详解及练习第一部分：动词的-ing形式作宾语补足语 1．动词的-ing形式可以在see, hear, notice, watch, feel, smell, look at, listen to, observe, find等表示感官和心理状态的动词后面作宾语补足语，和一个名词或代词一起构成复合宾语。 We heard the children shouting upstairs. 我们听见孩子们在楼上叫喊。 I noticed a man running out of the bank when I got off the car. 我下车的时候注意到一个男人从银行里跑出来。 I felt my heart beating violently. 我觉得我的心在猛烈地跳动。 2．动词的-ing形式和不定式作宾语补语的区别在see, hear, feel, watch, notice等感官动词后，既可用动词的-ing形式构成复合宾语，也可用不定式构成复合宾语，两者之间有一定的区别。用动词的-ing形式时，表示动作正在进行；用不定式时，表示动作发生了，即动作的全过程结束了。 He saw a girl getting on the car. 他看见一个女孩在上汽车。 ) (She was getting on the car.) He saw a girl get on the car and drive off. 他看见一个女孩上车开走了。 (She got on the car and drove off.) Do you hear someone knocking at the door 你听见有人在敲门吗 (Someone is knocking at the door.) Do you hear someone knock at the door 你听见有人敲门了吗 (Someone knocked at the door just now.)

必修4动词-ing形式作表语,定语,宾语补足语和状语

年级高一学科英语版本人教实验版内容标题必修4 Unit 3 A taste of English humor动词-ing形式作表语、定语、宾语补足语和状语编稿老师林静【本讲教育信息】一. 教学内容：动词-ing形式作表语、定语、宾语补足语和状语二. 知识精讲（一）动词的ing形式作表语 1. 动名词作表语一般表示抽象的、习惯性的行为，这时主语与表语的位置可以互换。 Her duty is taking care of the babies. 照看婴儿是她的职责。 Our job is playing all kinds of music. 我们的工作就是演奏各种音乐 2. 现在分词作表语，表明的是主语的性质与特征，相当于形容词，可有比较级形式，亦可被very, quite，so等副词修饰，这时主语与表语的位置不可互换 The music they are playing sounds exciting. 他们演奏的音乐是如此令人兴奋 The film we saw last night is quite moving. 我们昨晚看的电影十分感人。（二）动词的ing形式作定语 1. 动名词作定语，表示该名词的用途或与其有关的动作，通常只能放在所修饰的名词前。 a walking stick手杖reading room 阅览室washing machine洗衣机 2.现在分词作定语，说明所修饰的名词正在进行的动作或存在的状态，现在分词与所修饰的名词具有逻辑上的主谓关系，可换成定语从句来表达，单个的现在分词作定语常置于被修饰的名词前，现在分词短语作定语须置于被修饰的名词后。 Nobody can stop the running horse(=the horse that is running). 没人能阻止那匹奔跑的马。

(完整版)动词ing形式专项练习

姓名：班别：学号：动词ing形式专项练习挑战一、请给下面的单词加上“ing”形式，并留心观察它们的变化规律。 buy ____________ wear ____________ feed ____________ grow ____________ see ____________ catch ____________ deliver ____________ play ____________ sing ____________ tell ____________ blow ____________ go ____________ do ____________ sweep ____________ help ____________ jump ____________ sleep ____________ talk ____________ check ____________ think ____________ work ____________ look ____________ cook ____________ ask ____________ learn ____________ clean ____________ garden ____________ meet ____________ eat ____________ have ______________ take ______________ move ______________ drive _______________ serve _______________ give ________________ forget ____________ cut ____________ get ____________ swim ____________ skip ____________ run ____________

动词-ing形式的用法

V-ing形式的用法动词-ing形式作表语、定语和宾语补足语【知识点拨】一、动词-ing形式作表语动词-ing形式可用在系动词后面作表语，说明主语的性质或情况，多表示一般性的或抽象的行为。例如： The news that our school won the game was exciting. 注意：动词-ing形式作表语与进行时态的区别：进行时态表示主语正在做什么，而动词-ing形式作表语只是说明主语的特性或情况。试比较： Mike is listening to music. 迈克正在听音乐。(当前正在进行的动作) Mike’s favorite hobby is listening to music. 迈克最大的爱好是听音乐。(说明主语的情况) 二、动词-ing形式作定语动词-ing形式作定语有两种用法，即： 1.表示所修饰名词的用途或功能，意为“供……用的”。例如： a reading room, a swimming pool, a singing competition, drinking water等。 2.表示主动和正在进行，相当于一个定语从句。例如：falling leaves (=leaves that are falling), the rising sun (=the sun that is rising)。单个的动词-ing形式作定语通常放在所修饰的名词之前，而短语则一般被放在所修饰的名词之后。例如：exciting news, the students talking about the problem。三、动词-ing形式作宾语补足语动词-ing形式作宾语补足语，即用来补充说明宾语的动作或情况。常用的跟动词-ing形式作宾补的动词有： 1. 表示感觉和心理状态的动词。常见的有 see, watch, hear, feel, smell, find, notice, observe, catch等。例如：I could feel my heart beating wildly. 2. 使役动词。常见的有have, set, keep, get, leave等。例如： They had the light burning all night. 【巩固练习】 I. 单项填空。 1. When she got home, she found her little son ________ on the ground, crying. A. lies B. lay C. lying D. laying 2. The patient ________ by the doctor is Li Ming’s mother. A. to examine B. examining C. is examined D. being examined

(完整版)初中英语语法大全：动词的概述

初中英语语法大全：动词的概述动词的概述 1.动词是表示动作或状态的词如：walk play sleep live 2.动词和名词一样，也有人称和数的变化。谓语动词的人称和数一般必须与主语的人称和数保持一致 3.英语动词是词类中最复杂的一种，它的主要语法特征是： ①时态(tense) 特殊的动词词尾和有关的助动词，用以表示动作的时间和方向 ②语态(voice) 特殊的动词形式，用以表示动作的主语和宾语之间的关系，即主语是施事者或是受事者。 ③语气(mood) 特殊的动词形式，用以表示说话人对所说事物的态度。所说的话可能是事实，也可能是命令或请求，也可能是愿望，假设，怀疑，建议，猜测，纯粹的空想等。 ④体(aspect) 动词本身含有的动作方面，有动态和静态。静态包括内心活动，各种感觉和感情等。动态有瞬间，有限，无限，重复等方面。 4.动词的种类动词的种类比较复杂，大致可以根据其在句子中的功能分为及物动词与不及物动词，连系动词介于两者之间。反身动词则是一种特殊的及物动词。其次，还可以根据其词义和在谓语中的做用，分为实义动词与助动词，情态动词。第三，还可以根据其与主语的关系分为限定动词与非限定动词。最后，还有一种由动词与介词，副词组成的动词短语。 ①：及物动词(transitive verb) 与不及物动词(intransitive verb) 及物动词要求有直接宾语如：John himself opend the door to me John 亲自来为我开门不及物动词则不要求有直接宾语如：The car stopped. 车停了只有及物动词可用作被动语态如：The meeting will be hold in the town hall 会议将在市政大厅举行 ②：连系动词(link verb) 是一个表示谓语关系的动词它后必须接表语(通常为名词或是形容词) be 是最基本的连系动词如：It is not late 时间还不晚 ③：反身动词(reflexive verb) 相当于及物动词，通常以反身动词做宾语如：She always prides herself on her cooking

动词ing作状语

1.v-ing作状语可以修饰动词，在句中表示时间、原因、结果、条件、让步、行为方式或伴随的情况等。 **时间状语动词的ing形式作时间状语时相当于一个状语从句，几乎每一个动词ing作状语时都可以转换成一个时间状语从句。它表示动作如果和谓语动词的动作同时发生或紧接着发生，此时常用动词的ing形式的一般式，在强调动词的ing形式表示的动作先于谓语动词的动作时，用动词ing的完成时。 Eg；1.arriving in Paris，I lost my way。 =when I arrived in Paris，I lost my way。到巴黎后，我迷路了。 2.Hearing the exciting news，the boy jumped with joy。 =when the boy heard the exciting news，the boy jumped with joy。听到这个令人激动的消息，男孩高兴得跳起来。 3.we are ready for the examination，having made full preparations。 = we are ready for the examination，when we have made full preparations。我们已经做好充分的准备，现在可以应考了。 **原因状语

动词的ing 作原因状语时，相当于一个原因状语从句，同时也可以转变为一个原因状语从句。它表示的原因的动词ing 形式短语一般置于句首。 Eg；1.having smoked too much ，he has suffered from lung cancer。 =as he has smoked too much ，he has suffered from lung cancer 由于抽烟过多，他得了肺癌。 2.living far from my company，I have to get up early。 =because I live far from my company，I have to get up early。由于住得离公司远，我只好早起。 3.not knowing her address，I might as well call her to come over。 =because I do not know her address，I might as well call her to come over。不知道她的地址，我只好打电话让她来。 **结果状语动词的ing作结果状语时，不常用，通常放在句末，中间有逗号。它可以转化成结果状语从句。 Eg；1.the fire lasted nearly a month，leaving nothing valuable。大火持续了近一个月，几乎没剩下什么有价值的东西。 **方式、伴随状语动词ing表示方式或伴随情况是比较常见的，它用来说明发生的背景或情况。 Eg，1.I stood by the door，not daring to say a word。我站在门旁边，不敢说一句话。 2.my parents wrote me a letter ，telling me to change my job。我父母来信让换我工作。 3.i lay on the grass，staring at the sky for a long time。我躺在草地上，长时间的望天空。 4.talking and laughing，the kids walked one by one into the classroom。孩子们有一个个说有笑的走进教室。 5.theycame running all the way。他们一路跑过来。 **条件状语

动词ing形式变化规律

1）在一般情况下，在动词原形后直接加词尾–ing。 eg. do –doing cook –cooking 2) 在以e 结尾的动词后，去掉e，再加- ing。 eg. come –coming live –living dance –dancing make –making 3）重读闭音节的动词，要双写最后面的辅音字母, 加–ing. eg. sit –sitting run –running; 现在进行时：表示说话时，正在进行的动作或事件。谓语结构：be+动词ing 动词-ing的构成： 1）在一般情况下，在动词原形后直接加词尾–ing。 eg. do –doing cook –cooking 2) 在以e 结尾的动词后，去掉e，再加- ing。 eg. come –coming live –living dance –dancing make –making 3) 重读闭音节的动词，要双写最后面的辅音字母, 加–ing. eg. sit –sitting run –running; 现在进行时：表示说话时，正在进行的动作或事件。谓语结构：be+动词ing 动词-ing的构成： 1）在一般情况下，在动词原形后直接加词尾–ing。 eg. do –doing cook –cooking 2) 在以e 结尾的动词后，去掉e，再加- ing。 eg. come –coming live –living dance –dancing make –making 3) 重读闭音节的动词，要双写最后面的辅音字母, 加–ing. eg. sit –sitting run –running; 1）在一般情况下，在动词原形后直接加词尾–ing。 eg. do –doing cook –cooking 2) 在以e 结尾的动词后，去掉e，再加- ing。 eg. come –coming live –living dance –dancing make –making 3) 重读闭音节的动词，要双写最后面的辅音字母, 加–ing. eg. sit –sitting run –running; 现在进行时：表示说话时，正在进行的动作或事件。谓语结构：be+动词ing 动词-ing的构成： 1）在一般情况下，在动词原形后直接加词尾–ing。 eg. do –doing cook –cooking 2) 在以e 结尾的动词后，去掉e，再加- ing。 eg. come –coming live –living dance –dancing make –making 3) 重读闭音节的动词，要双写最后面的辅音字母, 加–ing. eg. sit –sitting run –running; 现在进行时：表示说话时，正在进行的动作或事件。谓语结构：be+动词ing 动词-ing的构成： 1）在一般情况下，在动词原形后直接加词尾–ing。 eg. do –doing cook –cooking 2) 在以e 结尾的动词后，去掉e，再加- ing。 eg. come –coming live –living dance –dancing make –making 3) 重读闭音节的动词，要双写最后面的辅音字母, 加–ing. eg. sit –sitting run –running;