大学生课余文化生活调查与分析 定稿
大学生课余文化生活调查与分析
—以部分大学为例
刘刚祖维国蒋雪超杨易孙远刚孙鹏程杨成张勇赵健吕昭鲁云会朱娅娟
[文章摘要]通过采用自编“大学生课余文化生活调查与分析问卷”，本文以分层样式对233名在校大学生的课余文化生活做了相关的调查与分析，结果发现：
（1）大部分学生觉得在学校里自己的课余时间还是很充足的，不论是理工农医类院校，还是综合性院校，都内在客观的包含着诸多的学科专业，而每个学科专业在课余时间都有着不同的兴趣培养与目标；
（2）大学生通过课余时间做各种兼职，这不但可以开拓学生知识视野，又可使他们的个性得到充分发挥，还可以改变学生单一枯燥的生活基调，充实丰富学生的生活内容；
（3）部分大学生能充分利用校内外的教育资源，提高自己的学习效益、综合素质和社会适应能力，使自己的思想与实际统一起来；
（4）一部分学生仍然对课余文化生活很是茫然，对自己的课余时间没什么安排，得过且过，经常用于上网聊天，打游戏，看电影、电视等。
关键词:大学生课余文化生活调查研究。
－调查背景与方法
（-）问题的提出
（1）在如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间越来越多。于是，我们不禁会问自己：大学生们在课余生活时间都在做什么？我们是如何点缀和丰富自己的课余生活的？学习？工作？逛街？上网？是否合理利用，以期能发现我们大学生在课余时间利用方面的弊端，看其能否在复杂的大学生活中抓住主要矛盾，并将各种矛盾向更加和谐的层面去转化，以便帮助我们大学生革除弊端，从而更加有效充分地利用时间，使大学生活更充实美好。
(2)大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃，向上，积极的文化氛围，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己的四年大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。
二、调查对象，方法，内容等
1 调查对象：调查对象为部分综合性大学的在校本科生为总体以大学四个年级的学生为调查对象。在调查中充分考虑了性别，专业，年级的差别。调查对象的学科专业涵盖了理工，文史，医学，法律，商学等五大门类。为了保证调查
对象的代表广泛性，我们充分考虑了调查对象的学科专业差别，年级差别等。
2 调查方法：本次调查采取问卷调查法收集资料，全部问卷资料经检查后进行编译，然后输入计算机，利用SPSS10.0软件进行了统计分析。
3 问卷内容及回收情况：问卷由19个问题构成，主要对大学生对课余文化生活时间的安排，计划，目的，兴趣以及掌握课余时间的利用情况的态度并分析其影响大学生课余生活的相关因数做了具体深入的调查。本次调查回收有效问卷233份。其中，文史类占11人，占4.72%；理工类172人，占73.%。男性158人，占67.81%；女性75人，占32.19%。大一：33人，占14.16%；大二:166人，占71.24%;大三:28人，占11.16%;大四:8人，占3.43%。
4 调查时间2012年5月份
三调查结果与分析
给我一个机会，还你一个奇迹
威廉斯.詹姆斯说：“我们这一代人最伟大的发现是：人类可以改变态度而改变生活。
大学生课余文化生活是除了我们学习主修课程以外的一个补充和延伸，它能在教学内容和形式上弥补缺陷和不足。从教学形式上看，课余文化生活不同于课堂上的理论灌输，其是以实践为主，在此基础上生动活泼，丰富多彩；可
以在教室，也可以在社会其他地方。从调查的结果看，大学生每天的课余文化生活时间大致４－６小时，我们着重调查了大学生在课余文化时间的生活方式，用于上网的时间以及上网都做了些什么，以及在课余时间是否用于做兼职及做兼职的目的，还有就是会不会利用课余时间去图书馆看书及都看些什么类型的书籍等。课余文化生活为大学生提供了极为广阔的发展空间，且一旦提供一个自我超越的机会，他们就会创造出一个又一个的奇迹。
大学生课余文化生活可以巩固，加深和扩展课堂知识，开阔知识眼界，丰富课余生活，使大学生在学习生活中获得积极的补充和调剂，并使德智体得到全面发展。同学们还可以利用课余时间在实践中综合运用所学知识和理论，使自己的知识结构得到检验，补充和完善，以提高获取，分析，综合利用有效信息的能力。同时，还可以给同学们以自由发展的广阔空间，促使优秀人才脱颖而出，有利于培养大学生的创新精神和创新能力。
１、关于对课余时间认识状况的调查
大学生对课余时间的认识态度是我们全面了解大学生课余时间利用状况的基础，也是我们采取相应对策的前提。在调查中，我们了解到有４２.９２％的学生认为课余时间较充足，４１.２％的学生认为很充足，仅有１５.８８％的学生认为不充足。由此可见，大多数学生认为课余时间是较充足的。关于对大学生课余时间利用情况的调查显示，有５８.８％的认为还算可以，对他们目前的课余时间安排不需要改变，３７.３４％觉得不满意，想要改变，３.８６％的学生认为无所谓，就没想过。
２、关于在校学生课余时间分配的调查
大学生课余时间在忙什么？他们课余时间的活动内容与分配结构怎样？这些指标是反映学生课余生活是否健康的主要因素，也是表征学生课余生活质量状况的主要依据，更是我们有针对性地开展教育工作的基础和条件，相关调查结果显示如下表：
你课余文化生活方式主要有 [多选题]
（1）看书
本次课余文化时间分配调查中有57.51%的学生用于看书。其中图书馆和自习室是大学生自习的主要场所，在当代大学生生活中占据着重要地位，调查显示，大一新生以为学校一般都要求晚上要上晚自习，而且中学时代已经养成的学习习惯促使其坚持上自习，他们大多也都依然保持着“三点一线”，即图书馆，寝室，自习室的生活习惯和方式。大二的学生一般都为了各种活动而忙碌，比如社团，学生会等；大三学生很多都在为考研，考公务员，或是过级考试而奋斗，所以上自习看书的比重就有所上升；大四的学生忙于找工作，设计毕业论文，唯有考研的同学还在坚持去看书，他们将更多时间花费在利于走上社会的实践活动方面，真正学习的时间有所减少。
（2）上网
有78.11%的同学讲课余时间用于上网，他们一般是除了上课以外，其余时间都呆在宿舍里，或者是在网吧上网，上
社区，贴吧，聊天，看影视作品，听音乐，逛社交网络，看小说，玩游戏…但也有不少学生是上网学习的，他们查资料，看科教节目，看新闻等。据进一步了解，一般是因为大学里课程相对较少，课余时间较充裕，平时如果不学习真的没什么事做，除了上网，真的不知道有什么其他方法可以度过那么漫长的课余时间。
（3）兼职
24.03%的学生在做兼职，在调查中我们发现其中有80.26%
的学生是为了锻炼能力，56.65%的学生认为做兼职是为了增长见识，有58.5%的学生认为是为了赚钱，从而提升自己的经济实力，补贴生活费，减轻家庭经济负担。还有其它的一些学生利用课余时间为社会服务，有一小部分用于其他目的，比如做家教，自己批发点东西买卖等等。总之，大学生们在学校课余时间做的兼职五花八门，各不相同。他们用自己的时间，精力和知识赚着来之不易的每一分钱，体验着生活的艰辛。不断增加社会经验和阅历，提早接触并融入社会，提高自身能力，搞好人际关系，为将来毕业以后进入社会打好基础.
怎样去找一份适合自己的兼职工作呢？
首先，我们要明确我们现在的任务，我们是学生，我们就应该以学习为主要任务，在完成任务的同时我们应该为家庭减少一定的经济负担，这样找一份合适的兼职工作对于我们大学生来说是一种锻炼也
是我们进入社会的有益尝试，可以丰富我们的社会经验。
其次，对于我们大学生而言应该找到适合我们的兼职工作，体力活我们是干不下来的。即使能够勉强的去做相信也能够做，但是我们要考虑到我们是否能够长久的坚持下去，这也是我们在做兼职时应该考虑的一个主要因素。
很多学生都认为作为一名大学生可以从事家教，但对于那些高中生或者是初中生甚至是小学生，我们是否能够将我们熟知的东西教授给他们呢？有些同学曾和我说过，也想找家教来做，但是和孩子一相处便感觉不适应了，心里有很多东西，感觉与孩子之间沟通便是那样的困难。不知道该怎样去解决孩子在学习方面的问题，说了很多遍孩子根本接受不了，听不明白。这是在误人子弟吗？不是，是我们缺乏这样的经验和处理事情的多变性。对于同样的问题我们可以通过不同的途径来解决它。这样做可以提高我们处理事情的应变能力。这一点是非常重要的。
大学生课余时间安排的现状随着经济建设的飞速发展和教育改革的不断深入,其面貌也发生了很大的变化,其思想状态已日趋多元化。然而在众多大学里改变也必然影响到当前大学生的课余生活,使其呈现出一些新的特征。似乎每一个同学都曾问过同样的问题:我上大学是为了什么?通过上大学能成为怎样的人?大学能给我带来什么?结果,那些找到答案的同学坚定执著地向目标靠近,而未找到答案的同学依然浑浑噩噩,无所事事,愈加堕落。日积月累,这些同学不仅散失了目标,更浪费了人生宝贵的四年时间。为此,我们以大学生课余时
间安排为主题展开了社会实践调查。大学生时间安排不合理的具体表现我们对收回的问卷进行了仔细的数据统计和数据分析,综合各项数据后总结了当今大学生在课余时间安排上存在的一些主要问题,具体表现如下:生活作息不科学。由于现在一些高校对大一的学生还有早自习的要求,所以,在我们在调查中很明显的就发现,大一的学生起得会比较早,多在7点之前起床。而大二大三在没有早自习的束缚下就喜欢睡懒觉。在晚上就寝时间的调查中发现,无论是哪个年级的学生都喜欢晚睡熬夜。调查显示,61.2%的大学生选择在11点到12点上床睡觉,27.8%的大学生选择在12点之后睡觉。
在高校深入推行大学生素质教育的过程中,课余生活对于培养大学生综合能力与素质的重要作用已不容忽视。对于大学生来说,课余生活不仅仅是他们学习专业知识和技能、发挥自身优势、锻炼自身能力的第二课堂,也是大学生展现自我精神风貌、个性特征的舞台,更是大学生人生观、价值观、世界观形成的重要环境之一。正因如此,正确把握大学生课余生活现状对于正确引导大学生更好的学习和生活,帮助他们展现个性、树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的意义。当前大学生多为“90后”新生代。这一代成长在我国社会经济、文化、科技高速发展的时期,良好的家庭教育、较为丰富的物质满足、便利快捷的各种通讯技术、多元化的文化融合使他们与以往的大学生相比更现代化,也使得他们的课余生活极具现代化的色彩。这样一批个性鲜明、崇尚自由平等的大学生,在面对当前严峻的就业力、形势、繁重的学业压力以及多元化的社会背景下,其学习生
活方式已经发生了巨大改变。
（4）体育活动
有60.09%的学生参加体育活动。几乎每个大学的篮球，网球，羽毛球等场地都会比较多，再而学生锻炼身体的运动项目也基本上是球类。课外活动和体育课是大学生参加体育锻炼的首选。他们可以在体育活动中放松自己的身心，消除烦恼，还可以充分展现自身的兴趣爱好。
（5）其它
做其它事情的占了 6.44%。一些学生选择听讲座，大学校园内讲座数量都会相对的比较多，参加的学生也比较积极，还有的打扫卫生等，这是大学生的个人爱好所决定的。
（一）分析存在问题
1 大学生认为制约课余文化生活建设的原因..
大学课余文化生活使我们大学生在摆脱了课堂的约束和限制后，在自由支配的时空里自主选择能表现自我个性，施
展自己才能的活动，随着素质教育的深入，以及大学生独立意识的增强，课余生活已经成了大学生倍加关注与珍惜的主要生活。
但是，经过我们的调查发现，当代大学生认为自己的课余文化生活受到了某些制约。这些制约的主要因素有：学校经费投入少，社团组织不全面，场地限制，课业负担重。
产生这些原因是多方面的，但最直接的原因是活动经费不足，社团之间因为活动少而渐渐失去联系，变得陌生。间接原因是不能只管课内学习而不管课外活动，不要只关心大学生学习成绩，不关心大学生课余生活，要意识到，加强对大学生课余生活的引导和管理是提高21世纪人才综合素质的需要，是优化育人环境，促进学生成才的需要，也是学生自身的需要。在不影响正常学习的情况下，学校应该通过向学生尽可能多的投入经费，提供足够的场地，减少课堂作业等相关措施。以便让大学生走出去，把课余生活装点得丰富多彩，这是教育的一种进步，也是大学教育开放办学的一种体现。它符合时代的要求，可以提高学生的综合素质，科学地调节大学生知识，经历和能力之间的关系。学校要针对大学生的所想，所需更好地引导大学生过好课余生活。
足够的经费是保障社团正常活动的必要条件，社团一般多是自发组成的，对于经费的来源，没有硬性的财政补贴，这就为社团经费带来了问题。那么社团经费如何获得？学校
拨款是维护社团活动不成文的规定，因为学校本系统中孕育着有益的，健康的，必要的社团，学校就应该去维护它，扶植它。除此之外，争取社会赞助不失为好措施，社会赞助如果能在社会与学生社团之间架起桥梁，那就是完美的结合。当然，社会赞助也会对社团产生负面影响，社团不能因为社会赞助而失去社团存在的宗旨和社团宣扬的主题。
2 大学生自己对自己的课余生活计划性
从这个图表中，可以看到大学生的课余文化生活差不多有一半是有计划性的，但一般都不能按计划实施，能按计划实施的并不多，只占了27.47%，有一半的学生并没有对自己的课余文化生活做出安排，而是随意的想做什么就做什么。
经过进一步调查发现：
（1）相当多的大学生不知该怎样合理科学地安排自己的闲暇时间,使其过得既充实又有意义;他们对课余时间的安排处于盲目和随大流状态,无所事事,浪费课余时间的现象较为突出。周末走在校园内可以发现很少有学生的身影，尤其是在教学园区，偌大的图书馆、自修室、体育场同样学生人数不多。
（2）、课余时间学习动力不足,阅读兴趣不高。相当多的大学生只满足于专业学习上的一知半解,“考试够用,能及格就行”。
同时，在调查中,我们发现,自觉地通过阅读政治理论和相关的专业知识充实提高自己的理论水平的大学生确实不多。
（3）、学习目标不明确，动力不足，求知欲望不强。
在调查中发现，经常到自修室或图书馆上自习的同学并不多。大多数学生基本上都是一周才去一到两次，这说明大学生看书的积极性并不高。
（4）、自我管理，自我监控能力差，有部分同学有目标有危机意识，但无实际行动。有不少同学向老师诉苦到:我的压力很大，我觉得我们现在专科毕业出去很难找到好的工作，我很想把英语四级过了，可是一下课就会不自觉地跟着同学回到宿舍，又无事可做，聊聊天，真的觉得很无聊。
（6）不合理的利用电脑网络占据同学大量的课余时间。根据对宿舍电脑利用情况的调查发现，男生多玩网络游戏，女生多看电视剧和
聊天，部分同学偶尔浏览各类网站，增其知识量，少部分同学会常练习技能。课余或晚上回到宿舍便沉迷于网络游戏和聊天交友，不仅影响了自己的学习和休息，减少了同学之间的交流和沟通，而且使得自己惰于参加体育运动和校园活动。
四、几点思考和建议
（1）大学生的课余生活怎么过?
大学期间我们的主要身份还是学生，好好学习是必然的。但大学同样也是半个社会。需要参加适量的课外活动，如学生会，社团，兼职之类的。积极参加集体活动，既丰富了大学生活，又锻炼了自己的能力。当然不要盲目的过度的参加。要在不耽误学习的情况下，有空去参加学校或社会组织的志愿者活动，既为社会服务，又提升了自己的社会责任感。将来在毕业时还可以在你的简历上锦上添花。根据自己的兴趣爱好和实际情况为自己制定一个大致的大学生活列表。真心的祝福你拥有一个精彩而又充实的大学生活。
（2）大学生的课余时间应该做些什么？
如果有电脑的话，可以看看网页，关注下社会新闻，绝对不要去玩网游。学习，永远别忘记它。不管别人怎么说大学是个提高综合能力的地方云云，只能采取硬引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导式，潜移默化的引导学生积极健康的安排课余时间。当代大学生课余活动主要包括四种类型：文体娱乐型、吸收知识型、学术研究型、实践服务型。学校组织的活动，如运动会、足球比赛、篮球比赛，文化节等，这些均属于文体娱乐活动；而校内
外各类知识讲座、知识竞赛则为学生提供了吸收知识型的活动。如果你学习失败了，你就什么也不是——不排除意外，但你考虑好了吗？你会是那个意外吗？？如果你四年内很少去图书馆的话,你就等于
自己浪费了一大笔财富.所以,常去那里,随意翻翻,都有收获.每天划出一定的时间看书，不一定是教科书，但是也不能只是些无聊的休闲小说，最好看些有意义的书，这是个良好的习惯，也是积累人生智慧的重要步骤！和同学们讨论些有意义的问题，相互了解既增长了见识，和谐了同学关系，还培养了交际能力。多交几个朋友，能让你毕业时比别人更多一份收获！
一定别抱怨四级六级之类的东西，那是证明你能力的很好的东西。英语要学好，但英语绝对不会是你生活的全部保障，所以多学点东西可能有时会起到你意想不到的作用。
（3）学校要为大学生创造良好的环境
学校当然是学习的地方，这要求各高校必须为学生创造良好的学习环境，好的学风和安静的环境是一所高校必须达到的要求。好的学风形成既有学生的原因，也有学校的原因，这就要求学校要从思想上引导和鼓励大学生努力学习。
（4）引导大学生积极安排课余时间
大学生倾向于认为课余时间应由个人去安排。无须学校去管。大学生希望课余活动可以自由安排，所以对于大学生课余时间安排各高校会定期举办学术节、模拟股市、学术论文大赛等学术研究型活动来鼓励和引导同学们过好大学课余生活。除了这些活动外，学生的勤工
俭学活动、志愿者活动、创业活动等则属于实践服务型。大学生可以根据自身的特点、兴趣爱好及个人发展需要选择适合自己的课余活动。
应如何安排课余活动则因人而异，但要注意：
①课余活动的安排应有利于促进自身的发展；
②课余活动的安排应适合本人特点；
③课余活动的安排应遵守充实而适度的原则，不应和学
习主业相冲突。
在安排课余时间及活动时，可以先根据需要做一个活动计划，问问自己兴趣到底在哪里?自己想学些什么?想做些什么?甚至可以问问自己想吃些什么?把这些事项一一记下，然后把空余时间与打算做的可行事项相结合，进行对比，估计一下完成一项计划所需的时间，将课余时间按照估计分块，将可行事项各就各位，这个课余活动的计划大体就完成了。不过，在做计划时，最好是以兴趣爱好、个人需要作为前提条件，这个计划才有可能实现。如读一本好书，进行晨练，出去远足，让课余生活变得充实而精彩。
（5）开展校园文化活动，丰富大学的课余生活
开展校园文化活动进行校园文化建设是高校的一项重要职责，对学生的全面发展有着不可低估的影响。不仅仅是充实学生的课余时
间，各种活动的开展对培养学生健康的心里，健全的人格和良好的品质有非常重要的作用。
课余时间仅仅是大学生活的一段小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎样的态度对待生活。身为21世纪的当代大学生，我们更应该通过积极参与大学的课余活动，在获得知识的同时，增强自主创新意识，提高社会适应能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强实际动手能力。
附：
大学生课余文化生活调查问卷
你好，我们要做一个关于大学生课余文化生活的问卷调查，希望能占用你几分钟的时间，为我们填写一份问卷，谢谢你能抽出你宝贵的时间来帮助我们，谢谢。
1 你的性别？[单选题][必答题]
A 男
B 女
2 你所在的年级？
A 大一
B 大二
C 大三D大四
3 你的专业是？
A 理工
B 文史C医学D法律 E 商学 F 其他
4 除了周末外，你平均每天的课余时间大约为?
A 2-3小时
B 4-6小时
C 7-9小时
D 大于9小时
5 你认为课余时间充足吗？
A很充足B较充足不C充足
6 你的课余时间是否有计划？
A是，并一般能按计划实施B一般不能实施C没有安排D随意想做什么就做什么
7 你参加课余文化活动的目的是？
A学习课外知识B增加交际C娱乐轻松D培养兴趣爱好E 其他
8 你课余文化生活方式主要有?
A看书B上网C体育运动D逛街，和朋友聚会E兼职F 参加学校的活动G其他
9你一般在课余时间看那些类型的书籍/
A所有专业书籍B报刊杂志C 言情小说D哲学思想E科幻，世界名著F诗词散文G漫画H外语I历史J其他
10 你平均每天上网时间是多少？
A大于4小时B3-4小时2-3小时C1-2小时D小于一小时
11 你上网主要干什么？
A社交网络B聊天C上社区，贴吧D玩游戏E看影视作品F 听音乐G看科教节目H查资料I其他
12 你认为制约课余文化生活的因素主要有?
A场地限制B学校经费投入少C社团组织不全面D课业负担重E其他
13 你经常做兼职吗？
A经常做B有时做C基本不做
14你做兼职的主要目的是什么？
A赚钱B增长见识C锻炼能力D利用课余时间为社会服务E其他
15 你参加的兼职有？
A家教B销售C校内勤工俭学D服务生E没有F其他
16你对目前的课余生活状况是否满意?
A满意，不需改变B还可以吧C不满意，想要改变D 从未想过
17你觉得自己的课余文化生活？
A空虚打发时间B丰富了课外知识C交到更多朋友D很好的放松娱乐
18、平均每周去图书馆的次数是多少？
A1 B2 C3 D4 E5次以上
19.去图书馆学些什么内容？[多选题][必答题]
A课本、参考书B专业著作C文学著作D报刊E 其他
大学生课余生活的调查报告
大学生课余生活的调查报告 在如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间越来越多了。于是，我不禁要问：大学生们在课余时间都在做些什么？他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的？？工作？诳街？上网？……大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。近日，针对大学生课余时间活动这个话题。了解我校同学的课余活动状况，我展开了对我校大一大二各专业的200名学生的调查（其中大一：110人，大二：90人）这次调查，我采取了任意抽样问卷调查，主要调查了大学生课余活动 的内容。现在，结合一项专项调查结果，对我校学生课余活动情况进行对比分析。一、 课余活动内容取向概况根据一项专项调查，从中可以看出大学生在参加课余活动方面 存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后，大学生作出了如下的选择。 体育锻炼 11%校系活动和工作 13%聊天、社交 19% 课余学习 21% 阅读课外书刊报纸12.5% 勤工助学 5% 上网、打游戏 10% 棋牌活动 4% 睡懒觉 3% 无所事事1% 其他 0.5%从中可以看出，大学生课余活动 取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”、“体育锻炼”和“上网玩游戏”五项是大学课余时间参加的主要活动。而我校学生课余 活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。由于大学学习方式和 信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。值得注意的是，与以往的调查结论相比，“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我校学生也普遍承认用在这方面的时间 不少。这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。二、大学课余生活取向表现出年级 和性别差异各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同， 在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明，大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面：一是各活动项目加权选择率的排序不同，“课余学习”被二、三年级学生排在第一位，被一年级学生排在第二位，而“聊天、社交”被一年级学生排在第一位，而在二、三年级学生那里却退居第三位；二是年级主导取向有差异，二、三年级的主导取向为“课业学习”，一年级的主导取向却是“聊天、社交”；三是各年级对“课业学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“校系活动和工作”、“勤工助学”等五项的取向有明显的差异。而我 校大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”，其次为“娱乐社交”。这反映了我 校的学习气氛还是不错的。在与大一新生交谈中，我发现他们大部分对大学生活充满热情，积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时，也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后，感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更
关于小学生的课余生活调查报告标准范本_1
编号：QC/RE-KA9616 关于小学生的课余生活调查报告 标准范本 The new situation in operation, especially the emergency, makes the information open and transparent by reporting the details, and then forms a closer cooperative relationship. （工作汇报示范文本） 编订：________________________ 审批：________________________ 工作单位：________________________
关于小学生的课余生活调查报告标准范 本 使用指南：本报告文件适合在为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。 第一部分调查背景 1、相关背景二十一世纪新一代的青少年是新一代的中坚力量，是建设祖国的栋梁之才。而小学生的课余生活也成为了小学生能否担起重任的关键因素。小学生的课外生活，学校重视，家长更重视。因为它不光涉及到学生成绩好坏，而且还关系到他们的全面成长。如果小学生的生活是一个五彩缤纷的大舞台，那么课余生活就是这个舞台的重要组成部分。由于现在社会日新月异的变化，使得小学生的课余
生活安排不合理。在这个光怪陆离的社会中，有许多青少年由于没有合理安排课余时间，而是沉迷于看电视、打电脑游戏等等。如何安排、利用好课余时间，促进小学生身心的健康发展，是小学生走向成功的重要因素之一。 2、调查目的为了能让校园的管理者更好地了解学生的课余生活和他们的一些想法，以便今后能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创造一个良好的环境。我们小组的成员觉得有必要进行这次调查。我们此次研究的目的主要是要寻求有益小学生成长的课余生活，使小学生过得既充实又丰富。
关于大学生课余生活的调查分析报告
关于大学生课余生活的调查报告
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关于大学生课余生活的调查报告 一、前言 大学是人生最美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想场所。大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。 二、本文研究的内容 本文主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题找出产生大学生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。 三、调查研究方法 本次调查主要采用问卷调查方法，以非随机抽样的方式询问班级同学和其他班级同学。其中，男生人68人，女生32人，共询问同学100人，回收有效100份，并对所得的数据进行统计及分析，以实现最终的分析与研究。 四、调查数据及分析 （一）大学生课余生活的现状分析 这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两部分：一部分是周一至周五从早九点到晚九点期间除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。
1、大学生课余时间及课余活动状况 （1）学生的课余时间比较充裕。 通过对所的数据的频数分析可以看出，统计的100名大学生周一至周五平均每天的课余时间多在三到六小时，其人数为56人，比例占总人数的63%。（详情参考下表表1） 表1 （2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主，学习为辅。 根据各项活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在周一至周五的学生课余活动中选择率最高的是上网，占81%，其中学习（包括看课外书）占58%，而和同学闲聊及睡懒觉等也分别占41%和39%，这说明大学生课余生活类型是以娱乐主导为主，学习为辅。而在周六和周日的学生课余活动中睡懒觉选择率最高，占55%，其次是学习和逛街、购物、聚会分别占43%和47%。（详情见表2-1、表2-2）
(完整word版)合理安排课余生活活动方案设计
综合实践活动方案设计《合理安排课余生活》活动方案 适用年级：三至六年级 活动背景： 1、开展本次活动的必要性：三至六年级是小学生校园生活的重要阶段。从三年级开始，他们的心理、课程都和一二年级有很大的差别。如果不能合理安排课余生活，学生今后的发展会受到很大影响，再者现代社会进步进步很快，科技发展迅速，电脑和手机等也很快进入他们的生活，虽然他们比起一二年级年龄稍微大了一点，但是自制力还是不够。所以，合理安排学生的课余生活就显得势在必行。 2、开展本次活动的重要性：课余生活是学生生活的重要组成部分。现在各个学校都开展了丰富多彩的课余生活，不再局限于写作业、打游戏等。但如今有些家长太过溺爱孩子，或者有一些年轻父母外出打工，留下了一些留守儿童，让年迈的爷爷奶奶来照顾，不免有些心有余而力不足，因此对孩子的身心健康发展产生了严重的影响，所以开展本次活动很重要。 活动目标： 1、了解三至六年级学生的爱好和不良习惯。 2、鼓励他们在家长的帮助下制定合理的课余计划，参加有意义的课余生活，不仅强身健体，更要丰富精神领域。 3、用合适的方法使他们摒弃不良习惯，形成良性循环的生活习惯。活动过程： ―1―
第一阶段：活动主题确定阶段 目标：提出学生课余生活存在的的问题并能够对问题进行分析。 1.学生自主搜集有关课余生活的资料，引导学生发现课余生活存在的问题。 2.引导学生对“合理安排课余生活”这一主题进行分析，指导学生从课余生活的时间、进行课余生活调查的条件、预期成果等多个方面综合考虑，确立本课题研究的内容。 3.指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4.指导学生根据活动主题的需要，在家长的帮助下制定活动计划。第二阶段：活动实施阶段 目标：根据所确定的活动主题，对所了解的课余生活进行调查，并对搜集到的资料进行分析，查找出更适合自身发展的课余生活。对优秀的课余活动学校要加以宣传和推广。 实施要点： 1、对三至六年级学生发放调查问卷，问卷可详细一点。 2、对三至六年级学生家长发放调查问卷，请家长配合、监督，并保留学生课余活动时的资料：图片或视频。 3、每周各班组织一次课外活动班会，以班级为单位对上周的课余生活进行讨论，每人写一篇小结，比较各种不同的课余生活所带来的不同效果。 4、利用搜集到的资料，在班级内进行展示，可以是文字，也可以是图片或视频。 5、月底对所有的班级资料进行汇总，选择优秀的活动进行展览。 6、学期中组织一部分家长作为志愿者，在全校范围内对所有三至六年级学生的优秀课余活动资料，进行评比，选拔出适合学生发展的课余活动，在校园内推广。 ―2―
大学生课余时间规划调查报告
关于大学生课余生活的调查报告 摘要：大学校园的课余时间丰富多彩，另人眼花缭乱，对于如何安排课余时间和如何合理利用课余时间已经成为现在许多大学生必须解决的问题。文章调查分析了湖南工业大学学生的课余时间利用情况，并希望通过对该小次样本的分析了解当代大学生的课余时间利用 情况。 关键词：大学生课余时间利用调查建议 内容：自由地安排课余时间为当代大学生的成长和发展提供了良好的契机，然而有许多的大学生不能合理地利用课余时间，虚度了大学的光阴。本调查旨在引导大学生合理安排课余时间，全面提高大学生素质。在学习上，大学生可以根据自身情况合理安排课余时间，拾遗补缺，提高学习效率，掌握扎实过硬的专业理论；在实践上，大学生可以利用课余时间来发展个人爱好，有更多的时间来学习更广阔的其他学科知识，参加社会实践，从而发展自我，实现自我价值。因此，我们从湖南工业大学大一至大四学生中随即抽取了1000名学生进行了一次题为"大学生课余时间规划情况调查"的问卷调查。 调查结果： 一、课余活动内容取向概况
根据一项专项调查，从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后，大学生作出了如下的选择。体育锻炼 11%，校院活动和工作 13%，聊天、社交 19% ，课余学习 21% ，阅读课外书刊报纸 12.5% ，勤工助学 5%，上网、打游戏 10% ，棋牌活动 4% ，睡懒觉 3%，无所事事1%，其他 0.5%。 从中可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”、“体育锻炼”和“上网玩游戏”五项是大学课余时间参加的主要活动。而我校学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。值得注意的是，与以往的调查结论相比，“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。 二、大学课余生活取向表现出年级和性别差异 各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同，在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明，大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面：
关于小学生的课余生活调查报告1
xx总校关于小学生课外活动的调查 进一步学习贯彻党的十九大精神，落实立德树人的根本任务，推动城乡义务教育一体化发展，推进教育公平，不断丰富和充实广大农村地区中小学生的精神文化生活，补齐短板，办好人民满意的教育。 调查形式：实地走访为主，问卷调查为辅 调查分析 1、根据实地走访，了解到有姚寨总校的小学生课余生活情况，具体分析如下： ①做家庭作业、读课外书、看电视、玩手机上网（qq、微信、游戏）成为小学生课余生活的主流。 姚寨总校处于农村地区，在农村乡镇，做作业，看电视，上网、做家务成为小学生课余生活主流。 农村小学生他们渴望参加一些课外班，来提高自己的文化知识，但由于农村乡镇缺乏各类机构举办的课外班，所以他们几乎都没有机会参加。 ②小学生渴求丰富多彩、压力小的课余生活 小学生对自己课余生活的看法和态度怎样呢？在调查中发现只有38%的小学生觉得自己的课余生活很丰富，感到满意；57%的小学生却觉得一般；5%的小学生觉得枯燥，不满意。究其原因，走访了部分学生、家长，调查发现，之所以农村乡镇小学生占一半多的人对自己的课余生活只是较满意，是因为农村孩子缺少课外书读，没有自己爱好的兴趣活动班可上，可供学生活动的社区环境也较差，还要做较多的家务活等。 “希小学生希望拥有怎样的课余生活呢？农村孩子普遍希望课余生活丰富一些： 望参加课外活动”“希望能参加体育活动。”“看电视，读课外书，做家务活”“有足够的时间写作业，玩耍。” 2、根据问卷调查统计，得出以下结论： ①目前，在课间生活中，大部分的小学生还是以做游戏为主，而男生的比例大于女生；而排在第二位的读书。由此可见，女生在学习主动性上好于男孩子，并且相对于男生，女孩子更喜欢安静的做事。
大学生业余生活调查报告范本
大学生业余生活调查报告范本 大学生业余生活调查报告范本在现在的大学校园里， 大学生们业余时间比较充裕。 大家不禁要问：大学生们在业余时间都在做些什么？他们是如何安排自己的业余生活的，为此展开调查。 以下是小编为大家搜集整理提供到的大学生业余生活调查报告，希望对您有所帮助。 欢迎阅读参考学习！大学生业余生活调查报告范本1经历十年寒窗苦读，莘莘学子们终于步入梦寐以求的大学殿堂。 与高中初中相比，大学生有了更多的课余时间，课余 生活也更加丰富多彩。 然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会 活动中的矛盾，合理的安排和规划课余时间。 为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间的矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，提高课余生活质量，我们在东北财经大学校园内开展了关于大学生课余生活调查报告。 本次调查统一在教学楼，图书管，寝室进行问卷发放，调查对象为大一，大二，大三学生，共发放问卷110份，回收103份，有效问卷103份。 其中男生27人，女生76人
在统计和分析的基础上，我得出以下结论，并提出几点自己的建议。 总体来说，大学生课余生活时间基本充裕，活动丰富 多彩，时间利用基本合理。 但也有部分同学课余时间不足，活动单一。 部分同学课余时间缺乏合理的安排，大量时间花费 在上网和玩游戏上，对身心造成不利影响。 1，79%的大学生课余时间基本充足。 调查显示，21%学生课余时间不充足，18%学生很充足，61%课余生活基本充足。 可见，占大多数的大学生课余时间基本充足，发挥空间还很大。 2，大学生课余活动丰富，内容差异大。 从调查结果看，课余活动中，女生以学习（占其所有课余活动26%）和逛街购物（占其所有课余活动28%）为主，，男生以学习（占其所有课余活动19%）和娱乐（占其所有课余活动30%）为主。 此外，上网，社团活动，阅读，运动，兼职等所占比重各分秋色，不相上下。 3，课外学习的同学占多数。 从调查结果看，无论男生女生，课外学习仍是其主要 活动。
大学生课余生活实践报告
数学与信息科学学院 大 学 生 课 余 生 活 实 践 数应1203班 1206014306王苗苗1206014317黄珊珊1206014318吉敏1206014319贾越1206014330王倩玲1206014333孙阳媚1206014336王婷 2014年5月14日
关于大学生课余生活的调查报告 大学是人生最美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想场所。大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性.培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满地度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。并且目前大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用呈现了多样化的趋势。同时课余生活质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生行为偏差。因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负面影响，提高大学生课余生活质量尤为重要。 本文研究的内容就是关于大学生课余生活，本文主要是通过分
析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题，找出产生大学生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析，提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。 大学生课余生活的现状分析，这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两部分：一部分是周一至周五从早九点到晚九点期间除去，用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。1、大学生课余时间及课余活动状况（1）学生的课余时间比较充裕。（2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主，学习为辅。根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。（3）学生课余生活上网倾向学习和交流。学生课余生活上网主要倾向于学习和聊天，大学生对影响课余生活安排的因素有清醒的认知。对比分析1、不同时间的大学生课余生活的对比分析，首先，周一至周五的课余时间里，学生们所从事的最多的活动是学习和上网（包括读课外书），而周末的时间里，学生们所从事的最多的活动则是睡觉和逛街，其次，周一至周五的课余时间与周末的时间里学生们使用网络的目的也不同，周一至周五的课余时间使用网络主要是用于学习；而周末的时间使用网络主要是聊天，看电视节目等。这充分说明了当代的大学生能够结合自己的实际课余时间去从事课余活动。2、大学生主观想法与实际行为的对比分析在回答“你会利用课余时间有计划地实践为
大学生课余生活实践调查报告
大学生课余生活调查 摘要：大学时代是实现自我理想的关键时期。在大学生活中，我们有了更多的时间 ，来支配自己的学习、生活。然而随着大学生课余活动内容逐渐趋向多元化，我们似乎忽略了很多问题，我们将用什么样的态度对待我们的课余生活，又如何把握好自主学习和课余生活的尺度，如何利用这丰富的课余时间，来做一些更有意义的事情等问题。那么进入象牙塔的大学生们是如何来度过课余时间的呢？我们针对这一问题对大学生们展开了一次调查，并进行了分析讨论，结合问卷调查，我们提出了一些个人的建议和总结。该调查具体如下： 关键词:当代大学生、大学课余生活、 调查对象：在校大学生（东北地区为主） 调查方式：问卷调查 调查人数：40余人 调查时间: 2010年10月25日 调查分析: A.调查的数据搜集及详细分析 1、当代大学生工作日课余时间较丰富 【第一题】除了双休日、节假日，您每天大概平均拥有多少课余时间？ A.1-2小时 B.3-5小时 C.6-8小时 D.8小时以上 【数据搜集整理及分析】在参与调查的40余名同学中，因为学校、专业
等客观因素，此题选择分布并不集中。但有16名同学选择了B项，约占总数的40%；10名同学选择了C项，约占总数的25%。可见当代大学生的课余时间还是较充裕的，也体现了合理安排大学生课余生活的重要性。 2、当代大学生课余活动内容逐渐趋向多元化，但时间安排仍缺乏多样性和合理性。 【第二题】周一至周五的课余时间您都做些什么（可多选）： ，其中您从事最多的活动是： A、学习（包括读课外书） B、参加院、系组织的社团活动 C、健身、运动 D、补觉 E、和同学闲聊 F、打扑克、棋牌等 G、和同学沟通联络感情 H、上网 I、其他 【第三题】周末的课余时间里您都做些什么（可多选）： ，其中您从事最多的活动是： A、学习（包括读课外书） B、睡懒觉 C、逛街、购物，聚会 D、兼职或义工 E、回家 F、和同学闲聊 G、打扑克、棋牌等 H、健身、运动 I、其他 【数据搜集整理及分析】这两道多选题涉类广泛，内容丰富，给同学们很大的选择空间。在第二题中A项学习（包括读课外书）（17名）、D项补觉(11名)、H项上网(20名) 所占比重较高，剩下选项分布较均匀。还是体现了较传统的“三点一式”的大学生活方式，但与前几年的同类调查结果相比较，其它选项的选择率有所上升，说明大学生课余生活的多元化趋向。
大学生课余生活调查报告(完整版)
报告编号：YT-FS-6571-31 大学生课余生活调查报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
大学生课余生活调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 姓名:李慧学校:江西医学院上饶分院班级:10 级影像(1)(2)班学号:xx110201 ### 一转眼，离背上行囊,踏入大学校园的时 候已经过去一年半了。在这段时间里,我深刻感受到大 学生活的个中滋味。在现在这个时代,大学生的自由时 间越来越多，每个人都在利用这段时间做着不同的事 情,彰显自己的个性，点缀和丰富自己的生活。由此， 我不禁感叹:大学生们在课余时间到底做些什么呢?于 是，我就此展开了一个有关于大学生课余生活的社会 实践调查报告，希望可以引发大学生的思考。 为了了解当代大学生的课余生活情况,我对100 名大学生进行了调查，并且在这次调查中,我采取了任 意抽样调查的方式，和给出了10个选项。在过一段时
间后,我再对他们做出的选择进行了收集和分析。 结果如下:1.打球等体育锻炼 17% 2.院校活动及工作 6%3.课余学习,巩固专业知识 21%4.阅读课外书刊及报纸，增长见识 9%5.看电视，电影及小说等 10%6.勤工俭学 6%7.上网聊天，打游戏 13%8.睡觉 5%9.社交活动，与朋友聊天，逛街 7%10.打牌及其他活动 8% 从调查报告中看出,大学生选择的多元化,而这也正是因为社会的不断发展与进步。他们不再只是围绕着学生最基本的职责-学习,更多的出现了新的活动方式。打球等体育锻炼和课余学习成为了大学生的主要选择。对于每一个人来说，都需要一个强健的身体。于是，大学生在学习的同时,积极锻炼。这样,他们不仅收获了知识,也拥有了健康。从而，他们更有本钱,用今天搏明天!其次，随着科技信息的不断更新换代，更多的大学生都手持一部手机甚至电脑。于是，他们便能更方便的上网聊天，打游戏和看电视，电影及小说等。他们总是认为在沉重的课业负担下,需要通过这种方式好好释放一下。只不过,有时在其中也可以收获点什
大学生课余生活时间安排调查报告
大学生课余生活时间安排调查报告 本学期在同学的协助下, 对本校大学生了进行调查, 调查主题为大学生课外时间安排及学学习情况。进入大学后, 大学生脱离了高中生活状态,学习压力有所降低,同时相对自由,课外时间大幅增加, 再加上部分同学自制力差, 课外学习时间比例大为减少。因此对在校大学生进行此次调查可以大致了解学生打开外时间利用情况,以及课外自主学时间所占的比例。 调查的形式为问卷调查, 在网络上针对大学生随机发放问卷, 最终对一百份问卷的结果进行统计分析。调查的问题主要包括以下几个问题, 包括性别、年级、大学生课余时间量、大学生上自习的频率、大学生主要课余时间、大学生期望及兴趣爱好的课余活动情况、大学生主要活动时间量安排情况等问题。最终结果表明,目前大学生的业余时间比较充裕, 有20%的同学认为自己的业余时间正好, 但在大量的业余时间里无论是周一至周五还是周末利用业余时间上网的人数居高不下, 而使用网络的目的也主要以聊天玩游戏的居多,单独用于学习的较少。另一方面,学生在业余时间的安排上没有认真的考虑,仅有30%同学认为安排得当, 40%的同学安排一般, 而30%的同学是对业余时间安排的不丰富, 甚至是枯燥。因此,大学生的业余生活基本处于一种盲目的状态。大学生业余活动中做兼职或义工的人数很少, 仅占10%左右。这不利于大学生在技能和经验上的提高,也不利于大学生及后走向社会。 在课外学习方面, 大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、社交”、“体育锻炼”是大学课余时间参加的主要活动, 因此课外学习也是课外活动的重要一方面。本次调查对是否到图书
馆或者自习室去学习这个问题中, 35%的学生是肯定的,而对大一新生,更高达到52.0%,且因为查阅学习资料去图书馆的同学占到62%以上 . 可见图书馆、自习室是大学生自习的主要场所, 在大学生生活中有着重要地位, 调查显示大一学生因为中学时代的学习习惯而坚持上自习, 他们大多的生活习惯也依然是“三点一线”---即寝室、教室、自习室。对他们而言,习惯大学生活还需要一定的时间。大二的学生因为各种学校活动而忙碌。大二生本身课余时间少于大一生, 加上学习劲头不如刚到大学不到一年的大一生,他们更多时间用于社交,游戏,谈恋爱等。大三很多学生为想考研、考公务员、或是过级考试而努力, 故经常上自习的人比重有所上升。大四学生忙于找工作与设计毕业论文, 惟有考研的学生在坚持上自习, 他们将更多时间花费在利于走上社会的实践活动。 对以上结果进行分析,可以发现以下几点特征。第一,学生的课余时间比较充裕。通过对所的数据的分析可以看出, 大一学生的课外时间最多, 平均达到每天六小时, 而大三考研学生的课外时间相对较少, 平均每天两小时。在调查中显示大学生对课外生活自我安排的态度可以看出, 50%同学都是稍微安排自己的课外生活,余下的部分,约有20%是仔细安排,而大多数都是无所谓或者不安排, 由此可见大学生对自己的课外生活都是没有自主安排得, 由此看出大学生的课外生活质量出于一个不理想的水平之上,有待解决。第二,大学生的课余生活类型以娱乐兼并学习为主。在学生课余活动中选择率最高的是上网,自习,而睡觉、玩手机、体育运动也是其主要活动, 这说明大学生课余生活类型是以娱乐主导为主。第三, 大学生对课余生活的利用情况不够理想课余生活脱离了社会, 不利于技能和经验的提高, 在大学生的课余
关于小学生的课余生活调查报告文档
关于小学生的课余生活调查报告文档A survey report on Pupils' extracurricular life 编订：JinTai College
关于小学生的课余生活调查报告文档 小泰温馨提示：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况 调查研究所获得的成果的文章。调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚 持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。本 文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习 和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、相关背景二十一世纪新一代的青少年是新一代的 中坚力量，是建设祖国的栋梁之才。而小学生的课余生活也成为了小学生能否担起重任的关键因素。小学生的课外生活，学校重视，家长更重视。因为它不光涉及到学生成绩好坏，而且还关系到他们的全面成长。如果小学生的生活是一个五彩缤纷的大舞台，那么课余生活就是这个舞台的重要组成部分。由于现在社会日新月异的变化，使得小学生的课余生活安排不合理。在这个光怪陆离的社会中，有许多青少年由于没有合理安排课余时间，而是沉迷于看电视、打电脑游戏等等。如何安排、利用好课余时间，促进小学生身心的健康发展，是小学生走向成功的重要因素之一。 2、调查目的为了能让校园的管理者更好地了解学生 的课余生活和他们的一些想法，以便今后能正确、合理地引导
同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创造一个良好的环境。我们小组的成员觉得有必要进行这次调查。我们此次研究的目的主要是要寻求有益小学生成长的课余生活，使小学生过得既充实又丰富。 第二部分实践概况简介 时间： XX年6月——8月 调查形式：实地走访为主，问卷调查为辅 第三部分调查分析 1、根据实地走访，了解到有关xxx小学生课余生活情况，主要是城乡差别，具体分析如下： ①做家庭作业、读课外书、看电视成为小学生课余生活 的主流 城乡小学生课余生活的主流有所不同。在城区，读课外书，做作业，看电视成为小学生课余生活主；而在农村乡镇，做作业，看电视，做家务成为小学生课余生活主流。 城乡课外班有别。参与调查的城区小学生中有一半以上 的人参加学习书法、绘画、音乐、英语等课外班活动。对农村
农村业余生活调查报告
关于农村业余文化生活情况的调查报告 ——来自福建省XXX的实地调查 XX XXXXXXX 前言 正如大家所知，中国历史以来就是一个农业大国，我国经济发展和人民生活水平提高的基石正是农业。那么，农村、农民的问题也无时不刻不是社会的焦点，农村发展的好坏直接影响到了整个社会的进步程度。随着国家对新农村建设的关注，农民的收入逐步提高，农村的生活水平已经今非昔比。与此同时，我们也对农村发展提出了另一个严峻的问题：物质生活极大丰富的同时，如何弥补精神生活的空缺？通过了解新农村业余文化生活的现状，将会为我国社会主义新农村建设提供客观依据，对新农村建设发展具有重要现实意义。为此，我展开了以“农村业余生活情况”为主题的问卷调查。 一、调查对象与方法 （一）调查对象 2013年8月14日到20日，我们前往XXXXX进行深入调查，对对村民进行了基本的问卷调查活动和实地访谈。 （二）调查方法 本次调查采用简单抽样调查方式进行。本次调查由现场调查为主，实地访谈为辅，深入芹坂村问卷调查157份，根据全村选民性别、年龄比例分发调查表，而且样本容量较大，接近总容量的1/10，所收集的数据具有相当的代表性。 二、调查结果与分析 （一）调查结果 本次调查共发出问卷157份，回收问卷157份，其中有效问卷157份，回收率100%，问卷容量为157。 经根据本次对城区、城乡结合部、各乡镇、等地农民200余人的问卷调查和实地访谈，并通过对157份有效问卷的统计分析，发现当前农民群体的文化生活比较贫乏。农民在干活之余的主要活动分别是睡觉、看电视(99.3%)和聊天，此外还有部分的人读书看报(46.5%)，不少人将闲暇时间花费在打牌或打麻将上(59.9%)。较少农民工上网、看电影、看录像和上歌舞厅。 （二）调查问题分析
大学生课余生活
关于乐山师范学院大学生的课余生活调查 课余生活的定义：大学生课余生活是指大学生在摆脱了课堂的约束和限制之后,在自由支配的时空里自主选择能表现自我个性、施展自己才能的活动。 维度： 学习： 1．地点 . 2．时间 3．频次 休闲： 1．种类 2．时间 3．金钱 兼职： 1．目的 2．时间 一调查目的和意义： 人在时空中发展自己。对大学生而言,课堂虽然是其求知的圣殿,但课堂里整齐划一的视听活动和有限交流却替代不了能够充分发挥大学生自我个性与能力的课余生活。课余生活是大学生突破课堂限制,感到最为自由的时空。 绝大多数乐山师范学院的但学生课余生活用在上网，运动，阅读，看电影电视逛街等活动。部分选择在学习的同时做些兼职，增长见识，锻炼自己。然而，并非每位乐山师范学院的大学生都可以处理好学习，生活和社会活动的矛盾，合理安排好时间。因此出现了当今大学生数量越来越多，然而质量却越来越差。研究其主要原因是因为什么，调查他们的课余生活安排从中或许可以得出一些结论。 通过调查撰写报告得出结论，进一步了解大学生如何协调处理学习和生活间的矛盾，帮助大学生合理安排自己的课余时间，是的学习和实践的实践分配打到最佳效果。同时引起广大大学生和学校的注意，大学生应该合理安排好课余生活，学校应该更加注重大学生的课余生活。适当的开展活动。及时关心学生的课余生活。 二调查内容 调查资料的收集主要是进行个人的访问，和网上收集部分材料 分析方法主要是调查问卷的整理和访问的内容整理 三调查范围对象和分析单位： 本次调查的总体是乐山师范学院所有学生 本次调查的样本规模为，乐山师范学院十三个学院随机抽样的学生个体 分析单位为调查询问到的乐山师范学院的学生 四调查方案 样本抽取采用多阶段随机抽样方法进行 1、从乐山师范学院没个学院中抽取，在十二个学院中随机抽取五个学院 2、从五个学院的不同年级，不同班级，每个学院抽两个班，共十个班 3、从十个班级中各抽男生九人，女生三人（介于乐山师范学院男女生比例为一比三） 共一百二十人 五调查人员组成和前期准备 主要由个人完成
关于小学生的课余生活调查报告通用范本
内部编号：AN-QP-HT519 版本/ 修改状态：01 / 00 In Order T o Standardize The Management, Let All Personnel Enhance The Executive Power, Avoid Self- Development And Collective Work Planning Violation, According To The Fixed Mode To Form Daily Report To Hand In, Finally Realize The Effect Of Timely Update Progress, Quickly Grasp The Required Situation. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 关于小学生的课余生活调查报告通用 范本
关于小学生的课余生活调查报告通用范 本 使用指引：本报告文件可用于为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 第一部分调查背景 1、相关背景二十一世纪新一代的青少年是新一代的中坚力量，是建设祖国的栋梁之才。而小学生的课余生活也成为了小学生能否担起重任的关键因素。小学生的课外生活，学校重视，家长更重视。因为它不光涉及到学生成绩好坏，而且还关系到他们的全面成长。如果小学生的生活是一个五彩缤纷的大舞台，那么课余生活就是这个舞台的重要组成部分。由于现在社会日新月异的变化，使得小学生的课余生活安排不合理。在这个光怪陆离的社会
课余生活调查报告正式版
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 课余生活调查报告正式版
课余生活调查报告正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 成员：xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx 分工：xx xx，拟订调查问卷，印发收传单；xx，收集、统计数据。xx，写调查报告。 调查方法：以调查问卷的方法进行调查xx 调查对象：南昌航空大学大一学生 调查地点：南昌航空大学 一。前言 大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理
想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？而椐这次回访调查总结：绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生
大学生课余生活调查报告
大学生课余生活调查报告 摘要：转眼，在大学校园生活了将近两年了。大学里有充足的课余时间，有丰富多彩的课余生活。从前那种被老师管制的生活已离我们远去，然而我们在这个自己做主的大学里越来越不能有效地利用这些课余时间，越来越迷失自己，很多人颠倒了本末关系。为此，我针对这个问题特地展开了调查研究，在调查数据分析的基础上，结合实际提出解决的对策，以丰富课余生活，提高大学生生活质量，促使大学生更好的发展。 关键词：大学生业余生活课余时间 前言 大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？调查总结：绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。为此，我进行一次问卷调查，分析研究大学生课余生活的现状和存在的问题，总结分析现象从而找出产生大学生课余生活问题的原因，并提出一些意见和建议，以丰富大学生课余生活，使之更加有意义。 一、调查方法及对象 此次调查是以问卷调查的方式进行的。在学校随机找的50名同学作为本次调查的样本
大学生课余生活调查报告.
山西经贸职业学院学生课余生活问卷调查报告 09工企1 班 第七小组 目录 第一部分概述 第二部分摘要
1)调查目的 2)调查时间 3)调查对象 4)调查方法 5)有效样本 6)调查者 第三部分正文 1)大学生课余生活安排的差异 2)对待课余生活的态度 3)对课余生活的评价 4)课余生活对我们的影响 第四部分对合理安排课余生活的建议 1)为大学生创造好的学校环境 2)引导大学生合理安排课余活动 3)开展校园文化活动 4)对学生 第五部分总结 第六部分人员安排 山西经贸职业学院学生课余生活调查报告 大学生活可以说是人生中最美丽和难以让人忘怀的记忆。因为大学是我们过渡到成人的关键时期，是我们学习除课本知识之外的最好的场所，更是我们实
现自我价值的难得的准备阶段。据有关的部门统计：大学生每周上课的平均时间为1800 分钟，而课余时间为4920 分钟。于是充分利用大学生活的课余时间就显得分外重要了。 为了了解大学生的课余生活，工企一班第七小组在11 月份对经贸职业学院采用整群抽样的方法对山西经贸职业学院的60 名同学进行一次课余生活安排的问卷调查，设置的一共10 个问题，经过整理总结得出大学生课余生活安排调查报告。 调查的目的：为了大学生的课余生活，利用课余生活增添活动和情趣使课余生活丰富多彩，生机勃勃，使休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效放松和调适。我们针对大学生对待课余生活的态度，评价，建议及课余生对大学生的影响等10个相关问题进行调查，让更多大学生合理安排课余生活。 调查时间 2010.11.1 --- 2010.11.5 调查对象 山西经贸职业学院学生 调查方法 整群抽样
小学生课外活动现状的调查报告
小学生课外活动现状的调查报告 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著的成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要-----大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。” 随着课程改革的不断深入和推进，随着省义务教育“八条”的具体落实，减轻学生过重的课业负担，学生在校内的时间缩短，在校外的时间相对增加。学生自主支配的时间增加。在关于课程的设置中，《基础教育课程改革纲要》指出：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”学生到社会中去，但社会是复杂多样的，需要有选择地学习、适应社会。随着网络技术的普及，贫困地区的义务教育阶段的学生迷恋网络游戏而导致的恶性事件不断发生，并因此滋生了许多的刑事案件，刑事犯罪低龄化，给社会带来了危害，给家庭带来了灾难，影响了下一代的健康成长，造成了这些网络迷恋者的学业荒废，身体“残废”，家庭“报废”——社会中充满了不安定的因素，这与课程改革和素质教育的要求是完全不相符的。 《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务------成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”由此可以看出：课程改革要求培养的学生应该是全面发展的，由单一的“应试教育”转向“素质教育”，由注重机械的死记硬背的现状，转向倡导学生主动参与，乐于实践，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。社会是一个无限的信息源，有良好的促进学生发展的信息，也有影响、促使学生走向反面的信息，而处于未成年阶段的义务教育的学生，他们缺少辨别、判断是非的能力，又缺少必要的社会监督的条件：家长的文化素质普遍偏低，没有健全的社会教育资源（如少年宫、文化宫），无适合学生阅读的书籍，没有良好的社区活动场所，没有适合学生锻炼的社区服务活动等，只有广阔的农村------学校只能在“朝九晚五”范围内，其余时间均在社会中活动。他们在这样长的时间里，做些什么