知 行 书 院 简 介
知行书院简介
一、办学资格
知行书院：一所正规的、合法的民办教育培训、咨询、文化传播机构（办学许可证以复印件展示）
二、办学理念
知行书院秉承“自强不息、知行合一”的教育理念，致力于中小学教育辅导项目的研发、知行管理和推广。书院关注每一位学生综合学习能力的均衡发展，根据每一位学生的个性特点，通过咨询教育的专家团队进行专业分析，量身制定教育培训方案，利用全方位、多元化和个性化教学方式进行中小学全科辅导。
三、办学目标
专注于精品小班教学、个性化一对一辅导、激活学生学习动力，提升学生学习能力，提高学生学习成绩，实现学生文化素质和学业成绩的突破、提升。为学生搭建实现大学梦想、人生理想的平台。
四、师资团队
来自成、德、绵服务中江，所有执教老师均为成、德、绵一线名师。（教师风采展示）
五、社会承诺
你来就有收获，回去就有进步！（做成标语）
六、教学环境
浓郁的文化氛围环境布置，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的文化素养；万余册的各类图书，有利于激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯；
一流的设施完备的教师，有利于学生轻松愉悦地听课、思考，提高雨声上课的专注能力；来自成都、德阳、绵阳的不同风格的一线教学资料，有利于拓展学生的解题思路，提高学生的学习成绩。（各方面的图片展示）
七、公益活动
1、定期举行主题不同的公益讲座及交流会，为家长、学生免费提供与高考状元、教育专家面对面交流的学习机会。
2、免费赠送部分学习知道资料。
八、班型设置
金牌名师班、补差班
九、成果展示（部分优秀学员展示）
有这样一群学生，他们的头脑不是最聪明的，智商不是很高，但成绩一直名列前茅；
有这样一群学生，他们学习不是最努力的，用功不是罪刻苦，但排名一直遥遥领先的；潭门被看成优等生，尖子生甚至学习天才。
他们当中有很多人曾是班级的“落后生”，甚至“差生”，是知行书院给了他们信心，是知行书院个性化精品教育中心的名师改变了他们的学习，也改变了他们的人生！
十、附赠礼品
1、免费诊断学习心理应试问题
2、免费制一对一增分方案
3、免费典型经验分享
4、免费学习方法测评
5、免费咨询答疑
6、免费分析学生试卷
十一、疑难解答
1、知行书院为什么值得您的信赖与选择？
《陈书·高祖传》阅读训练及答案译文
阅读下面的文言文，完成10-13题。 三年正月，高祖 ．．率甲士三万人、强弩五千张、舟舰二千乘，发自豫章。二月，次桑落洲，遺中记室参军江元礼以事表．江陵，承制加高祖鼓吹一部。是时憎辩已发湓城，会高祖于白茅湾，乃登岸结坛，刑牲盟约。进军次筅湖，候景城主张累弃城走。 三月，高祖与诸军进克姑孰，仍次蔡洲。候景登石头城观望形势，意甚不悦，谓左右曰：“此军上有紫气，不易可当。”乃以木笼贮石沈塞淮口，缘淮作城，自石头追青溪十余里中，楼雄相接。诸将未有所决，憎辩遺杜崩问计于高祖，高祖曰：“前柳仲礼数十万兵隔水而坐书樂之在青溪竟不渡岸贼乃發高望之表里俱尽肆其凶虐覆我王师。今围石头，须渡北岸。诸将若不能当锋，请先往立栅。” 高祖印于石头城西横陇筑栅，众军次连八城，直出东北。贼恐西州路断，亦于东北果林作五城以通大路。景率众万余人、铁骑八百余匹，结阵而进。高祖曰：“军志有之，善用兵，如常山之蛇，首尾相应。今我师既众，贼徒甚寡，应分贼兵势，以弱制强，何故聚其锋锐，令必死于我？”乃命诸将分处置兵。 贼直冲王僧志，僧志小缩，高祖遣徐度领弩手二千横截其后，贼乃却。高祖与王啉、杜龛等以铁骑悉力乘之，贼退据其栅。景仪同卢辉略开石头北门来降。 荡主戴冕、曹宣等攻拔果林一城，众军又克其四城。贼复还，殊死战，又尽夺所得城橱。高祖大怒，亲率攻之，士卒腾栅而入，晠复散走。景与百余骑弃槊执刀，左右冲阵，阵不动， 景众大溃，逐北至西明门。景至阙下 ．．，不敢入台，遣腹心取其二子而遁。 高祖率众出广陵应接，会景将郭元建奔齐，高祖纳其部曲 ．．三千人而还。僧辩启高祖镇京口。 （节选自《陈书·本纪第一·高祖上》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.前柳仲礼数十万兵／隔水而坐韦粲之／在青溪竟不渡岸／贼乃登高望之／表里俱尽／肆其凶／虐覆我王师 B.前柳仲礼数十万兵隔水而坐／韦粲之在青溪／竞不渡岸／贼乃登高望之／表里俱尽／肆其凶虐／覆我王师 C.前柳仲礼数十万兵／隔水而坐／韦粲之在青溪竟不渡岸／贼乃登高望之／表里俱尽／肆其凶／虐覆我王师 D.前柳仲礼数十万兵隔水而坐／韦粲之在青溪竟不渡岸／贼乃登高望之／表里俱尽／肆其凶／虐覆我王师 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.高祖，指陈高祖陈霸先，南北朝时期陈朝开国皇帝，曾率兵平定候景之乱。高祖是他的尊号。 B.表，给皇帝上的奏章，如《出师表》《陈情表》等。文中用作动词，指启奏，上表章给皇。 C.阙下，宫阙之下，借指帝王所居的宫廷，又可指京城。和“城阙”意思相近，文中指石头城建康。 D.部曲，古代军队编制单位。大将军营五部，部有曲。借指军队或私人军队，也值部属、部下。 12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.陈高祖善于因敌制宜。侯景利用秦淮河设防，防范周密，官军无计可施，问计高祖，高祖能够相机行事，谋划得当。
《书愤》优质课教学设计
《书愤》教学设计 宿州三中裴玲 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解陆游的生平，掌握课文内容； （2）理解诗人壮志难酬、年华空老、报国无门的悲愤情怀； （3）学习白描艺术方法，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、过程与方法： （1）布置预习，让学生了解陆游和他的诗作以及他所处的时代； （2）朗读诗歌，体会诗情； （3）探究问题，理解诗歌主旨。 3、情感态度与价值观： （1）理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀；（2）学习诗人的爱国精神和伟大的人格魅力。 二、教学重点： 《书愤》主旨的理解； 三、教学难点： 1、学习白描的艺术手法。 2、同时代其他相同命运的诗人的探究。 教学过程 一、导入 由陆游《示儿》《诉衷肠》朗读导入。从文中我们看到一位立志抗金救国、收复中原的爱国志士形象。文如其人，陆游的精神可歌可泣，人格可敬可仰，现在我们来学习他的另外一首诗《书愤》。 二、新课 1、释题：书写愤慨之情 2、写作背景：陆游在宋孝宗淳熙十三年（1186）所写，此时他已是61岁的老人。从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了5年，直到这一年春天，又被起用，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律即写于此时。 三、读一读，明确诗意 1、学生自由朗读课文 2、学生展示，师生点评 3、齐读课文 4、结合注释，明确诗意 要求学生先独立思考，圈点勾画难点；交流讨论，明确诗句内容。 板书： 早年岁月 书愤盛年鏖战过去 晚年现状现在对比 追慕先贤 过渡语：同学们，学习诗歌只会读，明确了诗句的内容还不够，我们还需走进诗境，理解诗文的内涵和情感。
四、想一想，品一品（小组合作探究） 1、结合诗人生平说说“世事艰”指什么？包含诗人什么情感？ 指的是青壮年时期少不更事，根本不知道收复中原这件事竟是这样艰难。所愤之一乃“世事艰”。艰者，难也。“世事”也即抗金救国、收复失地的事业，竟有多难？只举同时代抗金英雄岳飞的遭遇可见一斑。诗人报国无门，悲怆至极。 2、“气如山”该如何理解？ 诗人北望中原（倒装），立下抗金救国、收复中原的宏图大志，豪气如山。 3、“气如山”的依据是什么？ “楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。”这两句诗写的是南宋人民抗金的两次胜仗，给了诗人信心，南宋人民完全有能力保卫自己的国家。所以诗人的报国壮志如山一样雄壮，如山一样坚定，如山一样不可动摇。 4、“塞上长城”指什么？ “塞上长城”句，诗人用典明志。南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。” 5、“空”字和“已”字饱含诗人什么情感？ 陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？然而，如今呢？诗人年青时以捍卫祖国、认为自己就像万里长城一样，可以抵挡敌人的千军万马。可是就诗人的经历来看，年青时参加进士考试因位于秦桧的孙子之前而被除名，入仕以后多次因力主抗金而被罢官，可谓壮志难酬、请缨无路。着一“空”字，壮志难酬，沉痛愤懑之极。 早年豪气如山，以“塞上长城”自许，如今已两鬓斑白，祖国山河依然破碎，广大人民依然受难，自己却岁月蹉跎，年华空老，壮志难伸。着一“已”字，悲凉之至。 6“出师一表”指什么？ 诸葛亮一生以北伐中原、恢复汉室、统一中国为其终身大业。他在《出师表》中写道：“当奖帅三军，北定中原。” 7“谁堪伯仲间”表达诗人什么情感？ 这话正说出了陆游的心事；有谁比得上写作《出师表》、“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮呢？言外之意是南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，没有一个像诸葛亮这样的人物来“奖帅三军，北定中原”。由此可见收复大业，无人领军。悲凉万分。 板书： 报国无门悲怆 壮志难酬愤懑 愤年华空老无奈 无人领军悲凉 五、读一读，品一品 1、带着感情朗读课文 2、学生展示，（背景音乐） 六、难点突破 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”语言形式有何特点？ 不用动词，不用虚词，只用六个名词组接，采用白描手法构成一幅堂堂正正、浩浩荡荡的军容画面，形象飞动、画面壮阔。 这种表现手法叫白描，是描写的一种。 展示：“白描”是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法；“白描”作为一种表现方法，以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。不加烘托，不加渲染。
大数据处理平台构架设计说明书
大数据处理平台及可视化架构设计说明书 版本：1.0 变更记录
目录 1 1. 文档介绍 (3) 1.1文档目的 (3) 1.2文档范围 (3) 1.3读者对象 (3) 1.4参考文献 (3) 1.5术语与缩写解释 (3) 2系统概述 (4) 3设计约束 (5) 4设计策略 (6) 5系统总体结构 (7) 5.1大数据集成分析平台系统架构设计 (7) 5.2可视化平台系统架构设计 (11) 6其它 (14) 6.1数据库设计 (14) 6.2系统管理 (14) 6.3日志管理 (14)
1 1. 文档介绍 1.1 文档目的 设计大数据集成分析平台，主要功能是多种数据库及文件数据；访问；采集；解析，清洗，ETL，同时可以编写模型支持后台统计分析算法。 设计数据可视化平台，应用于大数据的可视化和互动操作。 为此，根据“先进实用、稳定可靠”的原则设计本大数据处理平台及可视化平台。 1.2 文档范围 大数据的处理，包括ETL、分析、可视化、使用。 1.3 读者对象 管理人员、开发人员 1.4 参考文献 1.5 术语与缩写解释
2 系统概述 大数据集成分析平台,分为9个层次，主要功能是对多种数据库及网页等数据进行访采集、解析，清洗，整合、ETL，同时编写模型支持后台统计分析算法，提供可信的数据。 设计数据可视化平台 ,分为3个层次，在大数据集成分析平台的基础上实现大实现数据的可视化和互动操作。
3 设计约束 1.系统必须遵循国家软件开发的标准。 2.系统用java开发，采用开源的中间件。 3.系统必须稳定可靠，性能高，满足每天千万次的访问。 4.保证数据的成功抽取、转换、分析，实现高可信和高可用。
书愤公开课教案
《书愤》 公开课教案教学目的 1．学习用以意逆志、知人论世的方法分析诗歌主题和思想情感。 2．通过对艺术手法的分析，提高学生的诗歌鉴赏能力。 3．感受诗人的爱国情感。 教学步骤： 一、导入 爱国主题在中国古代诗歌中源远流长,“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，这是每一个爱国人士的情怀，每当国家面临危亡时这种主题总会在诗坛上大放异彩。屈原、杜甫和陆游是有代表性的三个诗人。在屈原的作品中我们学习了《离骚》，杜甫的作品中我们学习了《蜀相》，今天我们学习陆游的《书愤》 二、作者介绍 陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。他一生勤于创作，写诗六十余年，诗作今存九千多首，是我国文学史上存诗最多的诗人之一，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。 三、背景介绍： 陆游生活在金兵入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。 此诗作于孝宗淳熙十三年(1186)春，这时陆游退居于山阴家中，已是六十二岁的老人。从淳熙七年起，他罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。直到作此诗时，才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。 四、朗读诗歌 1. 诗题解读。“书愤”是何意？书：即书写，愤：心中不平、忧愤。即：写写我心中的不平。那么我们就一同来朗诵这首诗歌，感受作者心中的忧愤和不平。
2.全班齐读课文，注意节奏。 3. “早岁那知世事艰”中的“那”读上声调，“那知”重读。“中原北望气如山”中“山”读升调，读出高山巍巍耸立之势。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”语速稍快，语调激昂，显其豪壮。“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”句中“空”要重读，“已先斑”处读降调，整句语调低沉，显其沉郁。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”中“真名世”“谁堪”重读，结句降调。 五、整体感知 诗题既然为“书愤”，那么作者在这首诗歌中书写了哪些事情，又是哪些事情让他愤愤不平呢？请同学们结合课文注释和学海导航中的诗文翻译坊，疏通诗文大意。（5分钟） 接下来，我们就一起来看一看，作者究竟所书何事？ 1.首联：早岁那知世事艰，中原北望气如山。这里的“世事艰”是指“世俗尘世琐事的艰苦”吗？有的资料注释认为“中原北望气如山”的“气如山”是“北望被金兵占领的大好河山，心中的郁愤堆积如山”之意。你同意“气愤堆积如山”这一说法吗？ 明确：“世事艰”是指“世事艰”。艰者，难也。“世事”也即抗金救国、收复失地的事业，它究竟有多难？只举同时代抗金英雄岳飞的遭遇可见一斑。这位抗金名将抱定收复河山的壮志，杀得金兵闻风丧胆、节节败退，可就是这样一位抗金骨干，最终却被冠以“莫须有”之罪诬害而死，年仅三十八岁。报国不仅无功，而且有罪，竟至死罪，这难度似乎难于上青天了。“气如山”应该是指收复祖国山河的气势如山。所以作者在首联书写了：收复祖国河山之志。 2.颔联：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”书写的正是早年宋军在瓜洲渡和大散关与金兵作战，宋军大败金兵、收复失地、大获全胜令人鼓舞的两大战事，而诗人也曾在此两地亲上前线，勘查地形，刺探敌情，可以想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。瓜洲
《陈书·列传第四-程灵洗传》阅读试题答案及翻译译文
《陈书·列传第四|程灵洗传》阅读试题答案及翻译译文《陈书·列传第四|程灵洗传》阅读试题答案及翻译译文 程灵洗，字玄涤，新安海宁人也。少以勇力闻，步行日二百余里，便骑善游。梁末，海宁、黟、歙等县及鄱阳、宣城郡界多盗贼，近县苦之。灵洗素为乡里所畏伏，前后守长恒使召募少年，逐捕劫盗。 侯景之乱，灵洗聚徒据黟、歙以拒景。景军据有新安，新安太守湘西乡侯萧隐奔依灵洗，灵洗奉以主盟。梁元帝于荆州承制，又遣使间道奉表。刘神茂自东阳建义拒贼，灵洗攻下新安，与神茂相应。神茂为景所破，景偏帅吕子荣进攻新安，灵洗退保黟、歙。及景败，子荣退走，灵洗复据新安。进军建德，擒贼帅赵桑乾。 仍令灵洗率所部下扬州，助王僧辩镇防。迁吴兴太守，未行。绍泰元年，授使持节、信武将军、兰陵太守，助防京口。 随周文育西讨王琳，于沌口败绩，为琳所拘。明年，与侯安都等逃归。高祖崩，王琳前军东下，灵洗于南陵破之，虏其兵士，并获青龙十余乘。侯瑱等败王琳于栅口，灵洗乘胜逐北，据有鲁山。 天嘉四年，周迪重寇临川，以灵洗为都督，自鄱阳别道击之，迪又走山谷间。华皎之反也，遣使招诱灵洗，灵洗斩皎使，以状闻。朝廷深嘉其忠，增其守备，给鼓吹一部，因推心待之，使其子文季领水军助防。是时周遣其将长胡公拓跋定率步骑二万助皎攻围灵洗，灵洗婴城固守。及皎退，乃出军蹑定，定不获济江，以其众降。因进攻周沔州，克之，擒其刺史裴宽。
灵洗性严急，御下甚苛刻，士卒有小罪，必以军法诛之，造次之间，便加捶挞，而号令分明，与士卒同甘苦，众亦以此依附。性好播植，躬勤耕稼，至于水陆所宜，刈获早晚，虽老农不能及也。光大二年，卒于州，时年五十五。 (选自《陈书·列传第四》，有删节) 4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)() A．近县苦之苦：以……为苦 B．灵洗乘胜逐北北：向北 C．周迪重寇临川寇：侵犯 D．因进攻周沔州，克之克：战胜，攻破 5．下列六句话，分别编为四组，全都表现程灵洗“战功”的一组是(3分)() ①刘神茂自东阳建义拒贼，灵洗攻下新安②景偏帅吕子荣进攻新安，灵洗退保黟、歙 ③增其守备，给鼓吹一部④灵洗于南陵破之，虏其兵士 ⑤进军建德，擒贼帅赵桑乾⑥士卒有小罪，必以军法诛之 A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑤D．②③⑥ 6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A．程灵洗年少时勇猛有力，闻名远近，擅长步走和骑术，后来当海宁、黟、歙等地出现盗贼之患时为官府重用。 B．侯景叛乱，程灵洗聚集众人守卫黟、歙两地，抗拒侯景叛军；新安太守萧隐投靠他，程灵洗被尊奉为抗拒侯景的盟主。
《书愤》公开课教案_(新课标配套)
《书愤》教案 教学目的： 1、理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国悲愤情怀； 2、学习知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方法。 教学重点：知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方法指导。 教学难点：《书愤》主旨的理解及表现手法的运用； 教学时数：一课时教具准备：板书 教学过程： 一、导入：上节课我们已对《书愤》疏通了文意，那么接下来我们首先对它做一下总结。 二、深入探究： ①书愤：书写愤慨 ②师：诗歌的每一联都在书什么呢 师：全诗没有一个“愤”，是不是作者表达的意思错了？ ? ?诗题为《书愤》，就全诗来看作者因何事而“愤”？作者“愤”的根源又是什么？ （从诗中找） A．忧愤国家金人入侵、国土沦陷、被迫迁都。 B．忧愤朝政求和偏安、打击主战派、政治黑暗。 C．忧愤自己年老体衰、功业无成、壮志未酬。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ ?作者借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自 己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满 腔激愤，激昂中透着悲怆。
明确：作者愤懑的是在最美的年华里不能为国效力，没有遇到贤明的赏识自己的君主，因此诗人借北望中原，青年时的凌云壮志和火热的战斗生活，抒发了自己报国无门、虚度年华的满腔激愤。 ③明确感情基调，熟读成诵。 师：那么我们来看，这首诗前两句的感情基调是对过去的回顾，应该带着一种什么样的情感去朗读呢？——豪情满志，慷慨激昂。 而诗歌的后两句应该带着一种沉郁愤恨的情感去朗读。 ④本诗主要表现手法。（1）对比手法：诗中的“愤”，主要通过两 个对比表现出来。一是理想和现实的对比。诗人北望中原，豪气如 山。以塞上长城自许，然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是 诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲 渡，铁马秋风大散关”，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁 月不居，年华空老！而这一切的根源就是朝廷的主和派，诗人心中 之“愤”焉得不涌上笔端？ （2）借古讽今：诗中对诸葛亮的高度颂扬，实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂古在于非今，落笔千载以上，旨在千载以下。 ⑤ 小结：诗名《书愤》，四联56字，虽无一“愤”字，却句句皆“愤”，愤然之情力透纸背摧入人五内。全诗以“愤”为基调（主线），不是一怒了之，而是有血有肉，富于变化：前四句重在激愤，后四句偏于悲愤。激愤愈烈，悲愤愈深。
大数据平台构思方案
大数据平台构思方案 （项目需求与技术方案） 一、项目背景 “十三五”期间，随着我国现代信息技术的蓬勃发展，信息化建设模式发生根本性转变,一场以云计算、大数据、物联网、移动应用等技术为核心的“新 IT”浪潮风起云涌，信息化应用进入一个“新常态”。***（某政府部门）为积极应对“互联网+”和大数据时代的机遇和挑战，适应全省经济社会发展与改革要求，大数据平台应运而生。 大数据平台整合省社会经济发展资源，打造集数据采集、数据处理、监测管理、预测预警、应急指挥、可视化平台于一体的大数据平台，以信息化提升数据化管理与服务能力，及时准确掌握社会经济发展情况，做到“用数据说话、用数据管理、用数据决策、用数据创新”，牢牢把握社会经济发展主动权和话语权。 二、建设目标 大数据平台是顺应目前信息化技术水平发展、服务政府职能改革的架构平台。它的主要目标是强化经济运行监测分析，实现企业信用社会化监督，建立规范化共建共享投资项目管理体系，推进政务数据共享和业务协同，为决策提供及时、准确、可靠的信息依据，提高政务工作的前瞻性和针对性，加大宏观调控力度，促进经济持续健康发
展。 1、制定统一信息资源管理规范，拓宽数据获取渠道，整合业务信息系统数据、企业单位数据和互联网抓取数据，构建汇聚式一体化数据库，为平台打下坚实稳固的数据基础。 2、梳理各相关系统数据资源的关联性，编制数据资源目录，建立信息资源交换管理标准体系，在业务可行性的基础上，实现数据信息共享，推进信息公开，建立跨部门跨领域经济形势分析制度。 3、在大数据分析监测基础上，为政府把握经济发展趋势、预见经济发展潜在问题、辅助经济决策提供基础支撑。 三、建设原则 大数据平台以信息资源整合为重点，以大数据应用为核心，坚持“统筹规划、分步实施，整合资源、协同共享，突出重点、注重实效，深化应用、创新驱动”的原则，全面提升信息化建设水平，促进全省经济持续健康发展。
第一单元第5课书愤 Word版含解析
第 5课书愤 人生既有烟波江面，就有望穿江面的志士仁人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不过江东”的项羽； 我喜欢豪放中流出柔情的苏轼，虽是“千古风流人物”，也咏叹“十年生死两茫茫”的逝妻；我喜欢悲风掀襟又内怀热肠的辛弃疾，虽怀古“金戈铁马”，但又“松窗竹户，万千潇洒”；我喜欢意气豪迈又沉郁峻峭的陆游，虽“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷。 美 字 体 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 赏美文 沈园的故事 一个宋朝的园林，能够一代代传下来，到今天还依然有名，也许只有绍兴的沈园了。沈园的出名却是由一曲爱情悲剧引起的。诗人陆游和表妹唐琬在园壁上题写的两阙《钗头凤》是其中的热点。 陆游也许是宋朝最好的一个诗人，但肯定不是一个值得唐琬为他而死的人。
表妹唐琬是在一个秋天忧郁而逝的，临终前，她还在念着表哥那阙被后人传唱的《钗头凤》。自从这个春天，和陆游在沈园不期而遇后，病榻之上的唐琬就在低吟这阙伤感的宋词。 一枝梅花落在了诗人的眼里，这是南宋的春天，年迈的陆游再次踏进了沈园。在斑驳的园壁前，诗人看到了自己四十八年前题写的一阙旧词：红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错。春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！ 唐琬在临终的日子里，一遍遍回想自己和表哥那段幸福的岁月。陆游二十岁时初娶表妹唐琬，两人诗书唱和，绣花扑蝶，就像旧小说中才子佳人的典型故事。 可惜这样的日子太短了，唐琬只记得有一天，婆婆对她说，他们两个太相爱了，这会荒废儿子的学业，妨碍功名的。 唐琬至死都没有想通，相爱也会是一种罪名。不过她更没想通的是，那个据说在大风雨之夜出生在淮河一条船上的诗人，后来又横戈跃马抗击金兵的表哥，竟然违背不了父母之命，在一纸休书上签下了羞答答的大名。 陆游四十八年后重游沈园，发现了园壁间一阙褪色的旧词，也叫《钗头凤》，这是唐琬的词迹：世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难。人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！ 在南宋的春天，一枝梅花斜在了诗人的眼里，隔着梅花，陆游没能握住风中的一双红酥手。
《陈书·姚察传》阅读训练及答案译文
阅读下面的文言文，完成10～13题。 姚察，字伯审，吴兴武康人也。幼有至性，弱不好弄，博弈杂戏，初不经心。勤苦厉精，以夜继日。年十二，便能属文。年十三，梁简文帝时在东宫，即引于宣猷堂听讲论难，为儒者所称。及简文嗣位 ．．，尤加礼接。起家南海王国左常侍，兼司文侍郎。值梁室丧乱，东土兵荒，告籴无处，察家口既多，并采野蔬自给。察常以己分减推诸弟妹，自甘唯慕藿而已。在乱离之间，笃学不废。元帝于荆州即位，授察原乡令。时邑境萧条，流亡不反，察轻其赋役，劝以耕种，于是户口殷盛。中书侍郎领杜之伟与察深相眷遇，表用察佐著作，仍撰史。永定 初，吏部 ．．等表，并请察制焉，陵见叹曰:“吾．．尚书徐陵时领著作，复引为史佐，及陵让官致仕 弗逮也。”太建初，补宣明殿学士，除散骑侍郎，寻兼通直散骑常侍。江左耆旧先在关右者，咸相慕，沛国刘臻窃于公馆访《汉书》疑事十余条，并为剖析，皆有经据，初，梁季沦父僧垣入于长安，察蔬食布衣，不听音乐，至是凶问因聘使到江南。时察母韦氏表制适除， 后主以察羸瘠，乃密遣中书舍人司马申就宅发哀。寻以忠毅将军起兼东宫 ．．通事舍人。俄敕知著作郎事，服阕，除给事黄门侍郎，领著作。察自居显要，甚励清洁。尝有私门生不敢厚饷，止送南布一端，花练一匹。察谓之曰:“吾所衣著，止是麻布蒲练，此物于吾无用。既欲相款揍，幸不烦尔。”此人逊请犹冀受纳察厉色驱出因此伏事者莫敢馈遗清洁自处资产每虚或有劝营生计笑而不答。陈灭，入隋，开皇九年，诏授秘书丞，别敕成梁、陈二代吏。大业二年，终于东都，年七十四，遗命薄葬，务从率俭。两宫悼惜，赗赙甚厚。 （节选自《陈书·姚察传》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A，此人逊/请犹冀受纳/察厉色驱出/因此伏事者莫敢馈遗/清洁自处资产/每虚或有营生计/笑而不答 B.此人逊请/犹冀受纳/察厉色驱出/因此伏事者莫敢馈遗/清洁自处/资产每虚/或有劝营生计/笑而不答 C.此人逊请/犹冀受纳/察厉色驱出/因此伏事者莫敢馈遗/清洁自处资产/每虚或有劝营生计/笑而不答 D.此人逊/请犹冀受纳/察厉色驱出/因此伏事者莫敢馈遗/清洁自处/资产每虚/或有劝营生计/笑而不答 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行嫡长子继承制，君位由最年长的嫡子继承。 B.吏部，古代中央六部之一，掌管文任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。 C.致仕，交还官职，即辞官。实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。 D.东宫是太子所居之宫，后来又可以借指太子，这与中宫又可以借指皇后是同样道理。 12下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A姚察才华出众，得人称赞受人倾慕。姚察十三岁在宜猷堂听讲并参加论辩，被儒生们称道:太建初年，先前在关右的江左年老旧交，都倾慕他。 B.姚察善于管理，恢复经济造福百姓。原乡县内萧条，流亡在外的人没有回来，他担任县令后，减轻赋税徭役，鼓励百姓耕种，于是人口增多百姓富足。 C.姚察擅长写作，多得举荐编写史书。先有杜之伟举荐他为佐著作，一起撰史书，后有徐陵引荐他任史佐；元帝下诏书命他完成梁、陈两代史书的编撰。 D.姚察位居显要，拒收财物生活俭朴。他身居显要，很是注意清正廉洁，曾经拒收一门生送来的布匹；还给家人留下遗命，要求自己的葬礼一切从简。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）值梁室丧乱，东土兵荒，告籴无处，察家口既多，并来野蔬自给。（5分） （2）时察母韦氏丧制适除，后主以察羸瘠，乃密遣中书舍人司马申就宅发哀。（5分）
书愤(公开课教案)
书愤 淅川中学严瀚 【学习目标】 1、理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀； 2、以《书愤》这首诗观照整个南宋时代相类主题的诗词； 3、学习知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方法。 【学习重点】 1、《书愤》主旨的理解及表现手法的运用； 2、知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方法指导。 【学习难点】 把握作者的思想感情。通过对南宋朝代背景的了解，掌握南宋爱国诗人和词人的思想感情。 【课时安排】 一课时 【学习过程】 一、导入新课 他是我国文学史上存诗最多的诗人之一（现存9300多首），能诗能词也能散文，才华横溢； 他有一颗火热赤诚的爱国之心，渴望大宋江山的统一，但最终只落得黯然神伤；他曾有过美丽的爱情，但最终将爱情的玫瑰丢落风中。他就是陆游。认识陆游，是因为他的爱国诗篇《示儿》，由陆游的爱
国诗《示儿》导入。 二、知人论世 1、说一说，你认识的陆游是一个什么样的诗人？ 陆游，字务观，号放翁。南宋著名爱国诗人。陆游的诗今存9300首(“60年来万首诗”)。他是我国文学史上存诗最多的诗人之一。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他一贯坚持抗金主张，怀着“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖（平定）国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，使得他“报国欲死无战场”。可是，他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。 2、《书愤》作于何时、何地、何种境遇下？ 宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十二，被罢官六年后重新起用，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国。于是，诗人悲愤之情便喷薄而出。 三、解题 书：写，抒发；愤：愤懑，悲愤；书愤:书写心中的愤懑、不满。 四、诵读课文体悟情感 自主诵读诗歌三遍 ⑴、读准字音； ⑵、结合注释阅读诗歌，理解诗歌大意（有疑问处作上标记）； ⑶、带着前面对诗歌的初相识，发挥自己的想象力，构建诗境，
《陈球传 后汉书》阅读答案附翻译
《陈球传阅读答案》翻译《后汉书·张王种陈列传》陈球字伯真，下邳淮浦人也。球少涉儒学，善律令。阳嘉中，举孝廉，稍迁繁阳令。复辟公府，举高第，拜侍御史。是时，桂阳黠贼李研等群聚寇钞，陆梁荆部，州郡懦弱，不能禁。太尉杨秉表球为零陵太守。球到，设方略，期月间，贼虏消散。而州兵朱盖等反，与桂阳贼胡兰数万人转攻零陵。零陵下湿，编木为城，不可守备，郡中惶恐。掾吏白遣家避难，球怒曰：“太守分国虎符，受任一邦，岂顾妻子而沮国威重乎？复言者斩！”乃悉内吏人老弱，与共城守，弦大木为弓，羽矛为矢，引机发之，远射千余步，□杀伤众。贼复激流灌城，球辄于内□地势反决水淹贼。相拒十余日，不能下。会中郎将度尚将救兵至，球募士卒，与尚共破斩朱盖等。光和元年，迁太尉，数月，□日食免。复拜光禄大夫。明年，为永乐少府，乃潜与司徒河间刘郃谋诛宦官。初，郃兄侍中鯈，与大将军窦武同谋俱死，故郃与球相结。事未及发，球复以书劝郃曰：“公出自宗室，位登台鼎，天下瞻望，社稷镇卫，岂得雷同容容无违而已？今曹节等放纵为害，而久在左右，又公兄侍中受害节等，永乐太后所亲知也。今可表徙卫尉阳球为司隶校尉，以次收节等诛之。政出圣主，天下太平，可翘足而待也。”又，尚书刘纳以正直忤宦官，出为步兵校尉，亦深劝于郃。郃曰：“凶竖多耳目，恐事未会，先受其祸。”纳曰：“公为国栋梁，倾危不持，焉用彼相邪？”郃许诺，亦结谋阳球。球小妻，程璜之女，璜用事于宫中。节等颇得闻知，乃重赂于璜，且胁之。璜惧迫，以球谋告节，节因共白帝曰郃等常与藩国交通有恶意数称永乐声势受取狼籍步兵校尉刘纳及永乐少府陈球卫尉阳球交通书疏谋议不轨。帝大怒，策免郃，郃与球及刘纳、阳球皆下狱死。球时年六十二。（选自《后汉书·张王种陈列传》，有删改）5、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A、期月间，贼虏消散期待B、会中郎将度尚将救兵至率领C、乃潜与司徒河间刘郃谋诛宦官暗中D、尚书刘纳以正直忤宦官触犯6、填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是（3分）①远射千余步，□杀伤众。②数月，□日食免。③球辄于内□地势反决水淹贼。A、①所②以③因B、①其②以③于C、①所②其③于D、①而②因③与7、对文中画曲线断句正确正确一项是（3分）A、节因共白帝/曰郃等常与藩国/交通有恶意/数称永乐声势/受取狼籍/步兵校尉刘纳及永乐少府/陈球卫尉阳球交通书疏/谋议不轨。 B、节因共白帝曰/郃等常与藩国/交通有恶意/数称永乐声势/受取狼籍/步兵校尉刘纳及永乐少府陈球/卫尉阳球交通/书疏谋议不轨。 C、节因共白帝曰/郃等常与藩国交通/有恶意/数称永乐声势/受取狼籍/步兵校尉刘纳及永乐少府陈球/卫尉阳球交通书疏/谋议不轨。 D、节因共白帝曰/郃等常与藩国/交通有恶意/数称永乐/声势受取狼籍/步兵校尉刘纳及永乐少府陈球/卫尉阳球交通/书疏谋议不轨。8、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）A、桂阳一带曾经寇贼横行，陈球就任零陵太守后，尽职尽责，致力于消除贼患，最终通过放水淹贼的方法，消灭了李研等贼寇。B、州兵朱盖与胡兰一同反叛，合力进攻零陵，零陵地势低洼，城防简陋，难以防守，城中兵弱，无法独立击退人数众多的叛军。C、光和年间，宫中宦官在朝廷的势力极为强大，陈球联合司徒刘郃、尚书刘纳、卫尉阳球，欲合谋诛灭曹节等宦官，拯救朝政。D、陈球希望自己小妾的父亲程璜能够参与诛灭宦官的秘密行动，但程璜胆小，把陈球的计划出卖给了曹节，以致陈球等均被害。9、根据具体要求分别完成下列各题。（10分）⑴将下列句子翻译为现代汉语。（7分）①太守分国虎符，受任一邦，岂顾妻子而沮国威重乎？（4分）②公为国栋梁，倾危不持，焉用彼相邪？（3分）⑵请找出能够陈球“善用计谋”的三件事。（3分）5．A 期：满一个（月）6．A 7．C（节因共白帝曰：“郃等常与藩国交通，有恶意。数称永乐声势，受取狼籍。步兵校尉刘纳及永乐少府陈球、卫尉阳球交通书疏，谋议不轨。”）8．C(A．文中没有交待陈球具体是以什么方法消灭李研等贼寇的；水淹的方法是用来暂时挡住朱盖的叛军的。
2020届普通高等学校招生全国统一考试(江苏)模拟语文试题(二)word版有答案(已审阅)
普通高等学校招生全国统一考试（江苏）模拟试卷（二） 语文 （满分160分，考试时间150分钟） 一、语言文字运用(15分) 1.在下面一段话空缺处填入词语，最恰当的一组是（3分） 史上大人物的名字___▲，可真正禁得住光阴测试和道义检验的却寥寥。有的凭权势或时运，固可▲，但验明真身后很快即▲，甚至被弃汰如粪，沦为恶名。 A．俯拾皆是盛极一时杳无音信B．比比皆是烜赫一时暗淡无光 C．俯拾皆是烜赫一时杳无音信D．比比皆是盛极一时暗淡无光 2.下列各句中，没有语病的一项是(3分) A．朝方炮弹疑似落入野山而非军事区，韩国军方于当地时间下午4时15分向江华郡乔栋面大约130名左右居民下达回避命令。 B．之前，奥巴马政府向韩国施压，要求韩总统朴槿惠不要参加将在北京举行的9月3日抗日战争胜利纪念活动。韩官员进一步表示，朴槿惠尚未就是否出席中国政府的纪念活动做出任何决定。 C.近日，哈尔滨市警方破获犯罪嫌疑人冒充手机机主补办手机卡，继而转走手机绑定的银行卡存款的系列非接触性盗窃案件。 D．事实上，中国网速的问题早已是个老生常谈的话题，业界就此已探讨多年。根据网络民调显示，多数消费者对于网速及网价的体验并不满意。 3.下列诗句中，修辞手法与其他语句不同的一项是(3分) A．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晚枝。 B．一水护田将绿绕，两山拍闼送青来。 C．青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 D．六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。 4. ▲，▲，▲，▲，▲。而这，正是仰仗自己经验所带来的局限。 ①然后无比坚信它的正确性 ②成长的过程中我们逐渐形成了自己的处世哲学 ③放在另一刻上未必可行 ④很多人习惯将自己多年的经验用于某一刻 ⑤但是，在这一刻上行得通的经验 A．②①④⑤③B．②④①⑤③ C．④⑤③②①D．④②①⑤③ 5．对这则漫画的意蕴表达最准确的一项是(3分) A．表达了对果农不务正业的批判。 B．表达了对画中人努力学习科学文化知识的赞赏。
粤教高中必修3《书愤》刘端汇教案PPT课件 一等奖新名师优质课教学设计
1 《书愤》导学案 花都区第一中学 刘端汇 【教学目标】 1、了解陆游及其创作这首诗的背景。 2、品味诗歌语言，感受作者报国无门、壮志难酬的悲愤而又立誓报国的多重感情。 3、体会陆诗“多豪丽语，言征伐恢复事”的特点。 【学习重点】把握作者的思想情感，通过对南宋朝代背景的了解，掌握诗人的思想感情。【学习方法】反复诵读【课时】一课时
【预习案】一、文学常识 阅读《三维设计》第81页的“知识链接·课文导读”部分，画出关键知识点，完成第82页的“基础知识·日积月累”部分的练习。 1、南宋爱国诗人。字务观，号放翁。山阴人。生当北宋危亡之际，少年时即深受家庭亲友间爱国思想的熏陶，立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。 2、少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，怀着“铁马横戈”“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
3、写作背景：《书愤》写于宋孝宗淳熙十三年（1186），此时他已是61岁的老人。从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了5年，直到这一年春天，又被起用，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律即写于此时。【探究案】 一、解题：《书愤》中“书”作何解释？“书愤”是要表达什么情感？明确：“书愤”者，书写胸中郁愤之情也。二、翻译每一联，概括每联的内容。 1、早岁那知世事艰，中原北望气如山 翻译诗句：早年由于不懂世事的艰难，那时，我遥望着被金人占领的北方，我满满的愤恨，气势如山，真渴望一举收复沦丧失地。概括：：“书”早年恢复中原之志。 2、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 翻译诗句：记得在瓜洲渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰；秋风中跨马纵横驰骋，收复了大散关。概括：“书”两次抗金胜利之役。 名句赏析：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”成为千古名句的原因？ 明确：诗人用“楼船夜雪”，“铁马秋风”，形象地概括了两次战斗的胜利，具体记叙当年戍守御| 2 敌之事，写得英姿飒爽，气概不凡。
《书愤》优秀教案
《书愤》教案 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀； （2）学习知人论世的诗歌鉴赏方法。 2、过程与方法： （1）布置预习，让学生了解陆游和他的诗作以及他所处的时代； （2）朗读诗歌，体会诗情； （3）探究问题，理解诗歌主旨。 3、情感态度与价值观： （1）理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国、无路请缨的悲愤情怀； （2）学习诗人的爱国精神和伟大的人格魅力。 二、教学重点： 1、《书愤》主旨的理解； 2、知人论世的诗歌鉴赏方法指导。 三、教学难点： 1、《书愤》主旨的理解。 2、同时代其他相同命运的诗人的探究。 四、教学时数：一课时 五、教学过程 （一）导入课文： 爱国主义是文学的永恒主题，每逢国家危急存亡之秋，这类文学主题便大放异彩，也同时涌现了一大批爱国诗人，上至为国沉江的屈原，到忧国忧民的杜甫，再到抗击外敌入侵主张收复失地的辛弃疾、岳飞和陆游。今天就让我们走近陆游。 幻灯片出现屈原、杜甫、辛弃疾、岳飞和陆游的图片。 （二）知人：学生谈陆游生平。 陆游，字务观，号放翁。南宋著名爱国诗人。 少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他一贯坚持抗金主张，怀着“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖（平定）国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。 陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。今天所要学的《书愤》就是一个鲜明的例子。 （三）朗读诗歌： （1）录音范读（音频材料）： （2）教师朗读指导： “早岁那知世事艰”中的“那”读上声调，“那知”重读。 “中原北望气如山”中“山”读升调，读出高山巍巍耸立之势。 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”语速稍快，语调激昂，显其豪壮。
《陈书-褚玠传》阅读试题答案及翻译(译文)
《陈书|褚玠传》阅读试题答案及翻译（译文）《陈书|褚玠传》阅读试题答案及翻译（译文） 褚玠字温理，九岁而孤，为叔父骠骑从事中郎随所养。早有令誉，先达多以才器许之。及长，美风仪，善占对，博学能属文，词义典实，不尚淫靡。 陈天嘉中，兼通直散骑常侍聘齐，还迁中书侍郎。太建中，山阴县多豪猾，前后令皆以赃污免。陈宣宗谓中书舍人蔡景历曰：“稽阴大邑，久无良宰，卿文士之内，试思其人。”景历进玠，帝曰：“甚善，卿言与朕意同。”乃除山阴令。县人张次的、王休达等与诸猾吏贿赂通奸，全丁大户类多隐没。玠锁次的等，具状启台，宣帝手敕慰劳，并遣使助玠搜括，所出军人八百余户。时舍人曹义达为宣帝所宠，县人陈信家富，谄事义达，信父显文恃势横暴。玠乃遣使执显文，鞭之一百，于是吏人股栗。信后因义达谮玠，竟坐免官。 玠在任岁余，守禄俸而已，去官之日，不堪自致，因留县境种蔬菜以自给。或以玠非百里才，曰：“吾委输课最，不后列城，除残去暴，奸吏局蹐。若谓其不能自润脂膏，则如来命，以为不达从政，吾未服也。”时人以为信然。皇太子知玠无还装，手书赐粟米二百斛，于是还都。后累迁御史中丞。玠刚毅有胆决，善骑射。及为御史中丞，甚有直绳之称。卒于官，皇太子亲制志铭，以表惟旧。所制章奏杂文二百余篇，皆切事理，由是见重于世。 1．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A、早有令誉令：美好 B、乃除山阴令除：免除官职 C、竟坐免官坐：因……获罪 D、不堪自致致：奉养 2．下列各组句子中加点词语的意义和用法完全相同的一项是（） A、为叔父骠骑从事中郎随所养身死国灭，为天下笑 B、乃除山阴令必以长安君为质，兵乃出 C、因留县境种蔬菜以自给因击沛公于坐，杀之 D、皇太子亲制志铭，以表惟旧申之以孝悌之义 3．以下句子分别编为四组，能够表现褚玠“刚毅有胆决”的一组是（） ①玠锁次的等，具状启台 ②宣帝手敕慰劳，并遣使助玠搜括。 ③玠乃遣使执显文，鞭之一百 ④守禄俸而已，去官之日，不堪自致 ⑤除残去暴，奸吏局蹐。 A、①②④ B、①③⑤ C、③④⑤ D、②③⑤ 4．下列叙述不符合原文意思的一项是 A．褚玠少年时就有很好的声誉。成人后能广泛地学习，文章写得典雅充实，不崇尚过分的华丽。后升任中书侍郎。 B．由于山阴有很多依仗财势的不法之徒，他们贿赂勾结官吏做不法之事，蔡景历向陈宣宗推荐褚玠任山阴县令。 C．褚玠在山阴惩治了有财势的不法之民，依法征兵役、劳役，并严惩了与皇帝宠臣曹义达有密切关系的富民，使曹义达被免官。
语文人教版中国古代诗歌散文欣赏课时作业：第5课书愤
第一单元第5课 一、基础知识 1．下列对句子中加点词的解释，错误的一项是() A．中原北望气．如山气：气概，气势 B．塞上长城空自许．许：答应 C．出师一表真名．世名：闻名 D．千载谁堪．伯仲间堪：能够 【★★答案★★】B(许：称许，称赞) 2．下列对《书愤》的解说，不正确的一项是() A．“气如山”比喻贴切，表现了诗人年轻时渴望收复失地的豪气。 B．颔联的意象组合未用一个动词，却境界全出，显得大气磅礴。 C．尾联运用比喻手法表明心志，含有老骥伏枥、壮心不已之意。 D．此诗为七律名篇，以“愤”为抒情意脉，沉郁顿挫，深沉蕴藉。 【★★答案★★】C(手法应是用典) 3．下列各句中，没有语病的一句是() A．《中国诗词大会》紧紧抓住了中国受众的诗词文化情结，对于中国古典诗词的意境之美给予了精准的电视阐释，成功地实现了收视冠军。 B．针对我国秋冬季节重污染天气频频出现的问题，陈吉宁表示，高污染排放量不是一个表面数字，所以既要我们打好攻坚战，又要打好持久战。 C．为缓解长春市血液库存的紧张状况，血站非常希望长春市直、区直单位，还有企事业单位、民间团体等积极参与无偿献血活动中来。 D．据中国科学院消息，已放弃外国国籍成为中国公民的中国科学院外籍院士杨振宁、姚期智两位教授日前正式转为中国科学院院士。 【★★答案★★】D(A.成分残缺，在“冠军”后加上“的目标”。B.语序不当，“既要”放在“我们”的后面。C.句式杂糅，“参与无偿献血活动中来”杂糅) 二、文本阅读 阅读下面的诗歌，完成后面的题。 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 4．简析这首诗中对比手法的运用。 【★★答案★★】这首诗的对比手法主要表现在两个方面：一是诗人自身的对比，昔日的豪气壮举和今日的年迈衰颓的对比，感慨岁月无情，壮志难酬；二是诸葛亮的矢志北伐、积极进取和当今权臣苟且误国的对比，表现了诗人怀古伤今的悲愤和无奈。 5．这首诗有景的描写和主旨的揭示，哪几联写景，哪几联揭示主旨？ 【★★答案★★】这首诗是分前后两层意思写的，前四句凭吊丞相祠堂，写诸葛武侯祠的景物，从景物描写中感怀现实，流露出诗人忧国忧民之心；后四句咏叹丞相的才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对诸葛亮的景仰和同情，对国家命运的期盼与憧憬。 三、课外阅读 阅读下面的诗歌，完成后面的题。 秋思 [宋]陆游 半年闭户废登临，直自春残病至今。 帐外昏灯伴孤梦，檐前寒雨滴愁心。 中原形胜关河在，列圣①忧勤德泽深。 遥想遗民垂泣处，大梁②城阙又秋砧③。 【注】①列圣：指历代帝王。②大梁：北宋都城开封的古称。③秋砧：秋日捣衣声。 6.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是() A.首联叙事，诗人说自己秋日里不去登高望远，而在这半年中一直闭门养病，引起人们阅读的兴趣。 B.首联两句作者采用倒装的写法，次句点明自己“半年闭户废登临”的原因：从晚春至今都抱病在身。 C.颔联描绘了一幅画面感强的秋夜难眠图，用“昏灯伴”“寒雨滴”衬托了诗人的孤老之状和愁苦之深。 D.颈联写中原山河壮美，地势险要，希望南宋朝廷像历代明君那样忧劳国事，守住中原，恩泽天下。 【★★答案★★】D(“守住中原，恩泽天下”分析错误，南宋朝廷已偏居江南，中原已被金国占领，颈联中所写是希望南宋收复中原大好河山) 7.这首诗的尾联有何含意？请简要分析。 【★★答案★★】想象中原被外敌侵占，遗民处于悲苦流离之中；秋日时节，北宋的故都大梁城外的捣衣声，让人思念流离失所的亲人。表达了诗人的故国之思(忧国忧民的情怀)和希望南宋朝廷能够恢复中原的愿望。