区域水土流失及其治理——以黄土高原为例

第1讲区域水土流失及其治理

——以黄土高原为例

考点一| 水土流失问题分析

●考向1水土流失的成因、危害

(2017·苏州模拟)下图是水土流失过程中各要素的相互作用。读图，回答1～2题。

1．图中序号按“地表起伏大、植被条件差、地表侵蚀”顺序排列的是

()

A．②③①B．②①③

C．①②③D．③②①

2．水土流失对内河航运会造成一定的影响，因为水土流失会导致()

A．地表起伏增大B．河流含沙量增大

C．土壤质地变差D．植被条件变差

(2017·安徽百校三模)土壤在水和风力等外力作用下被破坏、剥蚀、

搬运的过程，称为土壤侵蚀。读印度土壤侵蚀强度空间分布图，完成3～

5题。

3．甲、丁两地土壤侵蚀强度差异较大的主要影响因素有()

A．海拔、降水量B．土质、地形

C．降水量、地形D．风力、海拔

4．甲、乙、丙、丁四地中，土壤侵蚀危害最大的是()

A．甲B．乙

C．丙D．丁

5．为防治土壤侵蚀，甲地区可采取的措施是()

①平整土地，大力发展种植业②将坡耕地改为水平梯田，减轻水

土流失③造林种草等生物工程措施④进行大规模生态移民

A．①②B．②③

C．③④D．①④

●考向2水土流失的治理

6．长江上游地区地形复杂，自然资源较丰富，大部分地区降水量在800～1 600 mm之间。根据所学知识和下列材料，回答下列问题。

材料一长江上游流域概况示意图。

材料二重庆三峡库区水土流失面积构成。

材料三重庆三峡库区水土流失与地形坡度的关系。

(1)重庆三峡库区水土流失面积比重最大的土地类型是________；在地形

坡度5°～25°范围内，随着坡度的增大，水土流失面积比例________。

(2)长江上游水土流失对生态环境影响有________(多选题，填选项字母)。

A．植物种类增加B．土壤肥力降低

C．涵养水源能力下降D．泥沙淤积河道和湖泊

E．增加降水量，引发滑坡、泥石流

(3)分析影响该区域水土流失的自然因素。

(4)提出该区域水土流失的治理对策。

。

考点二| 荒漠化的成因与防治措施

1．土地荒漠化的自然原因(以我国西北地区为例)

(1)基本条件——气候干旱：西北地区深居内陆，降水稀少，有利于荒漠化的发展。

(2)物质条件——地面疏松，为沙质沉积物：

气候干旱―→

植被

稀少

―→

土壤发

育差

―→多疏松的沙质沉积物

(3)动力条件——大风日数多且集中：接近亚洲高压中心，大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。

(4)重要影响因素——气候异常：本区属于温带大陆性气候区，降水的变率大。多雨年有利于抑制风沙活动；少雨年则加速荒漠化进程。

3．

(1)

(2)

(3)调节农、林、牧用地之间的关系

(4)采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题

(5)控制人口增长

●考向1荒漠化的成因、危害与治理

(2015·山东高考)绿洲与荒漠的交错带生态环境脆弱，在其附近的绿洲区过量开采地下水会使交错带生态环境退化，形成“生态裂谷”。下图为“生态裂谷”分布示意图。完成1～2题。

1．“生态裂谷”形成过程中，附近的交错带()

A．自然植被改善B．风力侵蚀减弱

C．地下水流向绿洲区D．流动沙丘转为固定沙丘

2．“生态裂谷”出现后，为了绿洲区的可持续发展，应该()

A．在荒漠区植树造林B．在交错带发展灌溉农业

C．在绿洲区禁止开采地下水D．在流域内合理分配水资源

3．(2017·河南八市联考)阅读图文资料，完成下列问题。

古尔班通古特沙漠位于天山北侧，面积4.88万平方千米，海拔300至600

米，是中国第二大沙漠。下图示意古尔班通古特沙漠局部及边缘绿洲分布状况。

(1)简述古尔班通古特沙漠的自然成因。

(2)古尔班通古特沙漠南缘有众多优良的冬季牧场，分析其冬季牧场形成的主要原因。

(3)简述古尔班通古特沙漠的扩张对当地经济发展的危害。

●考向2其他生态环境问题的分析

(2015·天津高考)艾比湖是准噶尔盆地最大的咸水湖，湖水较浅，湖中有鱼类、芦苇等动植物资源，芦苇对湖水有净化作用。近几十年，艾比湖流域新增了大量耕地、灌渠，湖面缩小了1/2，芦苇大量枯萎。读材料，回答4～5题。

4．结合材料信息推测，艾比湖面积的缩小会使()

A．湖水的含盐量减小B．湖中鱼类密度增大C．湖泊自净能力减弱D．湖水蒸发总量增大

5．为防止艾比湖继续萎缩，在该湖流域应采取的措施是()

A．修建水库调节径流B．退耕还草保护水源C．退耕还湖水产养殖D．种植芦苇改善水质

(2017·海淀模拟)下图为我国西部大开发十二五规划重点

生态区示意图。读图，回答6～7题。

6．图中()

A．①区包括秦岭以及太行山区

B．②区主要分布在我国内流区

C．③区为半干旱半湿润区

D．⑤区是喀斯特地貌分布区

7．各生态功能区()

A．①区重点开展森林生态和生物多样性保护

B．②区保护与开发并重，充分利用水资源

C．③区减少圈养，降低草场的利用强度

D．④区大力开展植树造林发展稻作农业

8．(2017·太原二模)阅读图文材料，完成下列要求。

黄河冲积而成的宁夏平原，自古以来就有“塞上江南”的美誉。早在2 000多年以前，先民们就凿渠引水灌溉农田，至今已形成完善的排灌系统。下图是宁夏平原排灌渠道分布示意图。

(1)说明宁夏平原成为“塞上江南”的主要原因。

(2)指出该地区过度灌溉易产生的生态问题，并说明其形成过程。

(3)简述排水渠道的功能及意义。

1．A 2.B3．C 4.B 5.B6、【答案】(1)旱地增大(2)BCD(3)自然因素：①降水(强度)；②地形坡度；③土质条件；④植被状况。(4)治理对策：①(封山育林)保护植被；②退耕还林还草(增加地表植被覆盖)；③建设水土保持工程；④实施生态移民；⑤调整产业结构

1．C 2.D3、【答案】(1)深居内陆，高大山脉阻挡，海洋水汽难以到达；降水少，气候干旱，地表植被稀疏；光照强，气温年变化和日变化大，岩石风化强烈；大风天气多，风力作用强。

(2)海拔较低，冬季气温较山区高；多绿洲，水源丰富，草类茂盛，提供冬季所需牧草；冬季地表积雪较少，利于牲畜越冬。

(3)破坏土地资源，土地面积减少；土地退化，生产能力下降，土地载畜量下降；作物单位面积产量降低；掩埋村镇、道路等。4．C 5.B6．D7.A

【答案】(1)宁夏平原地处西北干旱地区，自古以来开挖渠道，利用黄河水发展灌溉农业，西有贺兰山阻挡偏北风，气温高，风沙危害小。

(2)导致土壤(次生)盐碱(渍)化。干旱地区大量引水灌溉(不合理灌溉)会导致地下水位上升，当地下水位上升至土壤层，因蒸发旺盛，水中的矿物质(或盐分)在土壤或地表不断积累。

(3)排水渠道将多余的灌溉用水(或汛期时大量的来水)和农田退水引到黄河，缓解由于地下水位抬高而导致的土

壤次生盐渍化。

黄土高原水土流失问题及治理措施

黄土高原水土流失问题及治理措施作者：杨秀梅摘要：水和土壤是一切生物繁衍生息的根基，是人类社会可持续发展的基础性资源。水土资源将无机界和有有机界、生物界和非生物界连接起来，推动自然生态系统进行物质能量交换和人类社会发展。如果离开水和土壤，那么人类将失去生存基础，文明也将难以继续。但是黄土高原上由于盲目地、不尊重自然规律无节制地开发水土资源，造成如今日趋严重的水土流失，严重影响了人与自然协调发展。关键词：黄土高原水土流失黄土高原位于东经100°24′～114°，北纬34°～40°20′之间，东西千余千米，南北700千米。包括太行山以西、青海省日月山以东，秦岭以北、长城以南广大地区。跨山西省、陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区及河南省等省区，面积约40万平方千米。总面积为64万km2，在全国地貌格局中属于第二阶梯。黄土高原地处黄河中上游和海河上游。黄河流域自古就是人类文明的发祥地，但是水土流失问题严重，“水土流失”是指在流水、重力和人类活动等作用下，水土资源和土地生产力的破坏和损失，包括土壤侵蚀及水的流失。现在我国黄土高原地区本身固有的自然环境脆弱，加上长期以来土地利用很不合理，植被遭受破坏，水土流失极为严重，使黄土高原的生态环境在近二三千年内发生了深刻的变化。黄土高原水土流失问题，成为其经济发展的重要的制约因素。

1.黄土高原自然地理特征黄土高原是我国独特的地理区域，它在地理上有如下显著的特征。 1.1 沟多坡陡、地形起伏破碎关于黄土的来源，长期以来，中外学者有过不同的争论。其中，以“风成说”比较令人信服。认为黄土来自北部和西北部的甘肃、宁夏和蒙古高原以至中亚等广大干旱沙漠区。这些地区的岩石，白天受热膨胀，夜晚冷却收缩，逐渐被风化成大小不等的石块、沙子和粘土。同时这些地区，每逢西北风盛行的冬春季节，狂风骤起、飞沙走石，尘土蔽日。粗大的石块残留在原地成为“戈壁”，较细的沙粒落在附近地区，聚成片片沙漠，细小的粉沙和粘土，纷纷向东南飞扬，当风力减弱或迂秦岭山地的阻拦便停积下来，经过几十万年的堆积就形成了浩瀚的黄土高原。黄土高原黄土深厚，疏松多孔，富含碳酸钙质。受长期内外营力的作用，地表剥蚀切割严重，支离破碎，沟壑纵横。黄土高原气候干旱，降水虽然少，但降水集中，而且多为暴雨，使得黄土高原发育成沟多坡陡、地形起伏破碎的景观。 1.2 气候差异比较大黄土高原气候系统中岩石圈和大气圈相互影响;大气系统中降水量具有很明显的地域和季节性,降水年际变率大,时间变化上降水呈减少趋势,平均每年减少 2.5mm左右,下降速度高原东部明显快于西部,年降水存在2～4年左右的年际振荡;年、季气温的年际变化全区以一致变暖为主,高原中部变化幅度大于周边,气温上升速度年平均气温为

地理同步练习题考试题试卷教案第三单元第一节区域水土流失及其治理

第三单元第一节区域水土流失及其治理 ------黄土高原例【从容说课】有关黄土高原的知识，学生在初中阶段已学过，因此可以让学生来分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。通过该案例，让学生掌握分析区域存在的环境与发展问题的方法，包括表现（危害）、成因、治理措施。从培养学生分析解决问题的能力出发，可让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。【三维目标】知识与技能： 1．掌握黄土高原水土流失的原因、危害。 2．了解人地矛盾是造成本区域水土流失的本质。 3．掌握水土流失的治理措施：工程措施、生物措施、农业技术措施及控制人口增长，提高人口素质。过程与方法： 1．通过让学生分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施，培养学生掌握利用所学知识分析区域存在的环境与发展问题的方法。 2．通过让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。情感态度与价值观： 1．加强学生的环保观念，区域在资源开发（如开采煤矿）、经济建设过程中，必须十分重视保护生态环境。【教学重点】 1．黄土高原水土流失的成因 2．黄土高原水土流失的治理措施【教学难点】 1．黄土高原水土流失的成因 2．淤地坝【教具准备】课本插图、课件、投影仪【课时安排】 1课时【教学过程】（新课引入）师：大家先来听一首歌，这是一首原生态的陕北民歌《羊肚子手巾一道道蓝》。（多媒体播放：陕北歌王贺玉堂《羊肚子手巾一道道蓝》）（板书）第一节区域水土流失及其治理 ------黄土高原例师：这首民歌反映了黄土高原地区什么样的景观特征? 生：黄土高原千沟万壑、支离破碎。师：很好，为什么陕北会出现这样的景观? 生：是流水的侵蚀作用。师：陕北的地形对当地人们的生产和生活有什么影响?

中国黄土高原水土流失的原因说课稿

《中国黄土高原水土流失的原因》说课稿黄梅一中秦敦林尊敬的各位评委、老师们！大家好！我是黄梅一中的秦敦林，我说课的题目是《中国黄土高原水土流失的原因》。根据新课程理念，我认为说课应从以下六个方面谈：一是教材分析，二是学情分析，三是教法分析，四是学法指导，五是教学过程，六是教学后记。一、教材分析 1．教材的地位和作用本节内容选自新课标中图版《地理》必修三模块第二章第一节，分两节课完成，第一课时让学生探索黄土高原水土流失的原因，第二课时分析黄土高原水土流失的危害及治理。本节课完成第1课时，水土流失是我国当前面临的主要环境问题之一，尤以黄土高原最为严重；本节内容以黄土高原为典例，对水土流失的成因进行了具体的分析。这是本节课的教学重点，也是教学难点。本节课知识跨度大，通过对黄土高原水土流失原因的探索，使学生对黄土高原脆弱的生态环境有明确的认识，从而认识到治理黄土高原区水土流失的紧迫性，正确树立区域可持续发展的观念，为第2课时讨论分析“黄土高原水土流失的危害及治理措施”打下基础，同时为分析其他区域存在的问题及治理找出分析方法和解决问题的思路。 2．教学目标根据课标要求和教学内容，我把教学目标确定为以下三个方面：【知识与技能】了解水土流失概念，理解水土流失的成因。【过程与方法】学会从资料、图片中提取有效信息；学会分析自然环境和人类活动之间的相互联系，培养学生全面、辩证分析地理问题的能力。【情感态度价值观】加强国情教育；树立正确的生态观和环境观，从而培养因地制宜和区域可持续发展的思想观念。 3．重点、难点的确立重点：黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。难点：由于黄土高原水土流失的自然原因和人为原因知识跨度大、综合性强，所以也是本节课的难点。二、学情分析

区域水土流失及其治理详案

§3.1 第一节区域水土流失及其治理 —以黄土高原为例 [导入] 同学们先看一段新闻视频。（中国水土流失现状视频）通过视频我们了解到我国水土流失的严重性及带来的巨大危害。正因此我国成为世界上水土流失最严重的国家，而黄土高原又是我国水土流失最严重的地区。本节课我们就以黄土高原为例一起探究学习《区域水土流失及其治理》。 [板书]第一节区域水土流失及其治理—以黄土高原为例 [学习目标] 1.了解黄土高原的位置及范围，掌握黄土高原水土流失的危害，学会分析水土流失的成因。 2.通过探究实验感悟植被、降水强度及土壤疏密程度对水土流失的影响，并提高动手及观察能力。 3.增强保护环境的意识形成正确的环境观 [承转]早在初中同学们就已经学习过黄土高原的相关知识，本节我们再结合高中知识温故而知新。 [温故知新] 1、黄土高原的位置、范围，位置有何特殊性？ 2、黄土高原的成因，土质有何特征？ 3、黄土高原主要的气候类型是什么，降水有何特点？ 4、黄土高原的地貌特征，植被覆盖率如何？ [承转]水滴石穿非一日之功，千百年来，水土不断地流失到底会带来哪些危害呢？ [板书] 危害水土流失 [生阅读下面材料] 材料一黄土高原水土流失严重地区，现在每年要流失表土层1厘米以上，在常年平均流失的16亿吨泥沙中，含有氮、磷、钾总量约4000万吨。

材料二据统计山西省在1464年~1949年的486年中，共发生旱灾284次，平均不到2年一次。陕西省北部地区水土流失严重，干旱灾害平均约2.5年一次。此外水土从坡面流失后，洪水泥沙即进入河流干、支流，可引发洪涝灾害。材料三进入黄河下游的泥沙多年平均为16亿吨，其中约有4亿吨淤积在下游河床，使河道年均抬高约10厘米，久之形成了举世闻名的“地上悬河”。 [生思考回答] 根据材料一得知(1)使耕地土层变薄，土壤养分流失。耕地质量下降，农业单产降低。根据材料二得知(2)造成当地生态环境恶化，直接或间接诱发和加剧自然灾害的发生。根据材料三得知(3)黄河泥沙含量剧增，大量泥沙沉积在下游河床．使黄河下游成为“地上悬河”，严重威胁着两岸地区人民的生命财产安全。 [承转]“地上悬河”到底有多悬呢？展示图片：“地上河”示意图和历史上黄河下游泛滥范围图 [承转]水土流失造成了如此巨大的危害，要想减轻危害，就要先探究它的成因。 [板书] 对当地危害对下游水土流失成因 [承转]南宋诗人陆游说的好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，下面我们就一起做实验探究它的成因。 [温馨提示] 1.实验分工：第1大组—实验探究一第2大组—实验探究二第3大组—实验探究三 2.实验步骤：先明确实验过程，然后按要求操作，操作时注意观察比较，最后填写实验报告单。

关于黄土高原水土流失问题

关于黄土高原水土流失问题摘要：黄土高原水土流失的原因以及治理措施关键词：黄土高原，水土流失，原因，治理措施在中国大陆这块广袤无垠的大地的西北部偏中部地区，一直存在着这样一块土地，它是世界上黄土覆盖面积最大的高原——黄土高原，位于我国第二级阶梯，面积约62万平方千米，海拔800～3000米。黄土高原之上，黄土颗粒细，土质松软，含有丰富的矿物质养分，利於耕作，盆地和河谷农垦历史悠久，是中国古代文化的摇篮。千百年来，数以万计的人民在这片土地上不停地耕作着，春耕夏种，秋收冬藏，人们用辛勤的劳动换取生存与发展所需的食物。然而，曾作为农耕文明发源地的黄土高原，逐渐成为中国水土流失最严重的地区。贫瘠的土地为中国的可持续发展造成了巨大的阻碍。大量的养分物质从土壤中流失殆尽，土地的肥力降低，因而收成减少，损失巨大。随着中国历史的发展，以及人口数量的增长，黄土高原开始出现了水土流失问题，除少数石质山地外，高原上覆盖深厚的黄土层，黄土厚度在50～80米之间，最厚达150～180米。水土流失的基本概念为：在水力、重力、风力等外营力和人为因素综合作用下，水土资源以及土地生产力遭受破坏及损失，包括土地表层侵蚀及水的损失。水土流失的面积较大，东起太行山，西至日月山，南起秦岭北至长城，面积十分广阔，并且对于该区域工农业影响在不断加深。黄土高原水土流失具有面积广、强度大、区域明显、产沙集中、成因复杂的特点，该地区沟壑纵横、黄土广布、植被覆盖率低、植被破坏严重、产业结构不合理，然经过多年的治理有了一些改进，但总体上来说水土流失仍然十分严重。黄土高原水土流失的成因主要分为自然因素与人文因素两种。自然因素中首先为黄土特性，无理层，但垂直节理发育，黄土的粒度成分以粉砂粒（0.05mm～0.005mm）为主，土质酥松，碳酸钙含量高，遇水崩解，而粉砂粒级中又以粗粉砂占绝对优势，约占总重量的50%以上。黄土的特性决定了它胶结疏松，孔隙度大，分散率高，土粒在水中极易分散悬浮，土块遇水后，迅速崩解。黄土的颗粒性、粉砂性、疏松性是黄土高原水土流失的内在原因。然后为植被因素，被具有涵养水源、减小雨水对地面的冲击及保持水土的作用。黄土高原植被的覆盖率较低，而径流减少率和侵蚀较少率却在逐年增加，而较低的植被覆盖率则会削减降雨和径流的能力降低，植被减少使相同降水条件下河流径流流量加大，侵蚀加剧，极易造成水土流失。

《中国黄土高原水土流失的治理》教案(1)

黄土高原水土流失的治理目的与要求： 1、了解水土流失的概念和我国水土流失最严重的地区 2、理解区域可持续发展的内涵，以及环境、经济和社会在可持续发展中的关系 3、理解水土流失的危害和综合治理的措施，培养可持续发展的观念 4、理解黄土高原水土流失现象出现的自然原因和人为原因重点与难点：重点：黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施难点：黄土高原水土流失的原因和治理措施教学过程：导入：必修二学习的可持续发展系统，问题：谁记得？生态(环境)子系统：基础经济子系统：条件社会子系统：目的区域可持续发展也包括三个同样的子系统。生态环境是基础，所以首先要解决生态可持续发展问题。生态问题：包括水土流失、土地荒漠化、湿地开发不当、森林开发不当等 ——水土流失[ 概念：原因与表现探索活动的图。——流走了劳动人民的血和汗………… 我国的现实状况问题：哪些地区易出现水土流失状况？坡度、植被覆盖率、降水状况等。问题：分布：耕垦历史悠久的地区和丘陵地带，黄土高原最严重。（黄河流域、长江流域（中上游地区）、华南丘陵山地、北方土蚀山地。） ——黄土高原的水土流失读图2—1-2，黄土高原的范围：太行山以西、乌鞘岭以东、长城以南、秦岭以北包括省份：青、甘、宁、内、陕、晋、豫七个省区。面积：54万KM2，水土流失面积45万，占83%，严重流失的为28万，占52%，每年通过三门峡的泥沙量达16亿吨。其区域地理特征：自然环境：气候：温带大陆性季风气候，地形地势：地势：西北向东南倾斜，海拔多在1000～2000米。地形：千沟万壑、支离破碎。植被：黄土覆盖，植被多为次生灌丛、矮林，覆盖率低，许多地方几近光裸。河流：中上游土壤：黄土人文环境：1．黄土高原养育了中华民族 2．不断尖锐的人地矛盾（人口基数大，增长快，文化水平低，70%以上为贫困地区河流域的谷物播种面积虽约占全国的38％，却因为每亩粮食产量平均只有60多千克，在水土

黄土高原水土流失教案

的能力。课件展示黄土高原水土流失严重的原因：一、土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水。（土壤）二、二、地表裸露，缺乏植被保护。（植被）三、夏季降水集中，且多暴雨。（降水）四、人多地少，开发历史悠久，长期的过度开垦、过度放牧导致生态环境恶化。（生产活动）五、修路、采矿等活动破坏地表。（生产活动）教师：以上五点是水土流失严重的原因，哪些是自然原因，哪些是人为原因？教师总结：以上各小组从多个方面展示了黄土高原水土流失严重的主要原因，非常到位。黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一，造成这里水土流失的原因，我们要从自然原因和人文原因两方面去探寻。这给我们一个很重要的启示，就是在分析其他区域环境问题时，要从多方面来思考，这样才能全面地看问题。课件展示：如下图。师：引导学生思考黄河的泥沙来自哪里？会造成哪些危害？教师：引导学生根据这里的气候特点分析黄土高原的最主要的自然灾害。学生：土壤、植被、降水这些方面造成的水土流失是自然原因，人类生产活动造成的水土流失是人为原因。

学生：旱涝灾害。教师：（通过引导学生读课本29页活动第3题）思考水土流失带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样对农业生产会造成怎样的影响？教师：让学生结合图6．33“黄土高原上的聚落和耕地”回答，很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？教师：让学生结合上学期所学内容，思考黄河水带着泥沙流向何处，它将带来什么后果？教师：小组展示讨论结果。教师：黄土高原水土流失严重的自然原因和人为原因有哪些？教师总结：严重的水土流失，带走了地表肥沃的土壤，破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环境恶化；泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成了巨大困难。四、水土保持教师：黄土高原的水土确实很难保持，但生活在黄土高原的人们已经认识到，要使社会、经济得到可持续发展，必须加强生态建设，改善环境，并且确实摸索出许多成功经验。设计1：读下图并引导学生观察思考：黄土高原地表沟谷纵横，坡地非常多，如图中的1为挡土学生：黄河的泥沙来自中游的黄土高原。学生：旱涝灾害。学生：水土流失带走的是表层土，表层土含营养物质更多，这样会使土壤肥力下降，粮食减产。学生：如果水土流失继续发展，最终会导致耕地没有了，村庄也不知道该搬到哪里。学生：水带着泥沙流入黄河，在黄河下游，泥沙沉积形成“地上河”，给黄河下游的人民带来安全隐患。学生：讨论回答。学生模拟实验和阅读图文资料，分析黄土高原水土流失的自然原因及其危害，进而认识区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

区域水土流失及其治理

《区域水土流失及其治理》第1课时微课教学设计

读黄土高原位置图，说出黄土高原的位置和范围设计意图：研究区域首先要对区域进行定位，要求学生看图说话，培养学的读图能力和分析能力，为水土流失的成因分析做铺垫。（二）黄土高原水土流失的危害黄土高原地区开垦历史悠久，大部分地区自然生态平衡遭到破坏，森林植被覆盖率低，水土流失严重。黄河有“一碗水，半碗沙”之称，每年经陕县的下泄泥沙约90%来自黄土高原，随着泥沙流失的氮磷钾养分3000余万吨。泥沙在黄河下游地区流速下降，大量沉积，形成“地上悬河”，历史上造成无数次洪涝灾害，严重威胁两岸地区人民的生命财产安全。下图为黄河下游地上悬河示意图。据此回答下列问题。 1. 水带走了什么？对当地的农业生产造成了怎样的影响？ 2. 水带着泥沙流向何处？给黄河带来了什么问题？ 3. 水土流失是地理环境各要素间相互作用的结果，是地貌、土壤、生物、水文统一变化的过程。补充完整框架图。

设计意图：通过图文材料的展示，让学生对水土流失产生的危害有了清晰的认识，培养学生的综合思维能力，同时通过框架图来展示该第各个要素之间的相互作用，培养学生用地理环境整体性的思维分析地理现象，培养学生综合思维能力。（三）水土流失的影响因素阅读下列实验过程，总结影响水土流失的因素。实验1：同样的一场大雨落在下列三种不同坡度的区域，三个区域都没有植被的保护，水土流失哪个最严重，哪个最少？（1）地面坡度，水土流失越严重实验2：同样坡度的两个区域，A是和风细雨，B是暴雨倾盆，那么哪一个区域水土流失严重？

（2）降水强度，水土流失越严重实验3：同样的坡度、同样是暴雨倾盆，区域A是松散的泥沙，区域B是粘性较好的粘土，哪一个水土流失严重呢？规律是什么？（3）土质越，水土流失越严重实验4：坡度一样，地表土质都比较松散，都是暴雨倾盆，但是A表面植被繁茂，B表面植被已经遭到一定程度的破坏，但是幸运的是还保留了一部分植被，C 表面的植被已经被破坏殆尽。哪一个水土流失最严重？ (4)植被覆盖率，水土流失越严重设计意图：通过实验的对比分析帮助学生理解水土流失的产生原因，培养学生综合思维和地理实践力。（四）水土流失的成因结合课本内容分析水土流失的成因。

黄土高原地区水土流失的原因与危害

黄土高原地区水土流失的原因与危害黄土高原位于东经100°24′～114°，北纬34°～40°20′之间，在全国地貌格局中属于第二阶梯。自北而南跨我国温带和暖温带，从东南向西北包括半湿润地带、半干旱地带、和干旱地带。其范围东界为太行山西侧，西界为乌鞘岭、日月山、拉脊山一线，南界为秦岭—熊耳山、嵩山北麓一线，北界为长城。地跨青、甘、宁、蒙、陕、晋、豫七省（区）。总面积为64万km2。（图1）黄土高原地处黄河中上游和海河上游。黄河流域自古就是人类文明的发祥地，但是由于黄土高原地区本身固有的自然环境脆弱，加上长期以来土地利用很不合理，植被遭受破坏，水土流失极为严重。黄土高原水土流失问题，成为该地区经济发展的重要的制约因素。 1 黄土高原水土流失的成因 1.1自然因素 1.1.1 黄土高原的土质疏松黄土高原地区的主要地表组成物质为黄土，深厚的黄土土层与其明显的垂直节理性，遇水易崩解，抗冲、抗蚀性能很弱，沟道崩塌、滑塌、泻溜等混合侵蚀异常活跃。大面积严重的水土流失与黄土的深厚松软直接有关。黄土从南到北颗粒逐渐变粗，粘结度逐渐减弱，土壤侵蚀模数也相应由南向北逐渐加大。[3] 1.1.2 黄土高原的地形

黄土高原黄土深厚，疏松多孔，富含碳酸钙质。受长期内外营力的作用，地表剥蚀切割严重，支离破碎，沟壑纵横。黄土高原气候干旱，降水虽然少，但降水集中，而且多为暴雨，使得黄土高原发育成沟多坡陡、地形起伏破碎的景观。地面坡度越陡，地表径流的流速越快，对土壤的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。所以极易形成大规模的水土流失现象。 1.1.3黄土高原地区的降水因素黄土高原地区具有降水集中、强度大、暴雨多的特点。黄土高原年降水量一般在400～600mm，但分布极不均匀，主要集中在7～9月，约占全年雨量的60%～75%。据测定，每次暴雨所产生的侵蚀量一般在750t/km2，可占全年侵蚀量的40%，甚至高达90%。暴雨侵蚀次数占侵蚀性降水次数的70%以上，因此，暴雨形成的径流是黄土高原水土流失不断发展的主要动力因素。 1.1.4新构造运动的影响新构造运动对黄土高原水土流失的影响，可以分为直接作用—地震和间接作用—地壳抬升两种侵蚀基面变化，由于黄土的结构疏松，黄土层垂直节理发育，地震引起的滑塌和崩塌现象普遍。地壳抬升引起的侵蚀基面变化，以及因此引起的地形能量变化，是新构造运动影响水土流失的主要方式。 1.2人为因素 1.2.1陡坡开荒、不合理的林木采伐黄土高原地区绝大多数是自然地理条件很差的贫困地区，人口素质低，人口增长速度快，为解决起码的粮食及温饱问题，不惜毁林开荒，陡坡耕种。黄土高原长期以来盲目毁林毁草垦荒，陡坡耕种，导致改地区地区土地生产力逐年下降，水土流失严重；过度的樵采使该地区大片森林遭到砍伐，高强度、集中连片的樵采使森林面积大幅度减少，植物群落迅速退化，从而导致了水土流失的加剧。； 1.2.2 过度放牧过度放牧不仅毁坏林草植被，而且增加地表粗糙度，造成土壤易被冲蚀，导致水土流失，特别是上世纪70年代末至80年代初，农户散养牲畜破坏林草植被较严重。 1.2.3各项工程建设中土地的不合理开发和利用该地区政府对植被保护的重要性和生态重建的难度认识不足，没有处理好局部利益与全局利益、经济发展与生态保护的关系，任意开采挖掘，破坏林草植被，造成新的水土流失。此外，工业生产过程中随意排放和丢弃“三废”，危害林草生长，也加速了水土流失，特别是随着人口迅速增长和大规模的生产建设活动，生态恶化还在扩展。 2 黄土高原水土流失的现状及特点 2.1 水土流失面积广黄土高原地区几乎到处都存在水土流失，其中侵蚀模数大于1000t/km2的水土流失面积

中国黄土高原水土流失的治理(教案)

第一节、中国黄土高原水土流失的治理设计者：王明琳课程标准内容：以黄土高原为例，分析水土流失的原因，了解水土流失的危害，了解综合治理及保护的措施。教学目标：知识目标：引导学生了解黄土高原的自然条件和社会经济状况，理解黄土高原存在的主要环境问题及产生原因、危害并掌握其有效的治理措施。过程与方法：通过学习，培养学生读图、识图的能力；学会从资料、图片中提取有效信息，发现问题、分析问题、解决问题；学会分析地理景观与自然条件和人类活动之间的相互联系，培养学生全面、辩证分析地理问题的能力。情感态度与价值观：加强国情教育；树立正确的生态观和环境观，从而培养因地制宜和区域可持续发展的思想观念。教学重点：黄土高原水土流失的原因、危害和治理措施。教学难点：黄土高原水土流失的原因和治理措施。课时安排：2课时教学过程：第一课时回忆复习：师：在上学期我们学习了可持续发展，请同学们回忆一下，什么是可持续发展呢？生：回答。师：可持续发展是指，既要满足当代人的发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。可持续发展包涵了三个方面的内容，是那三个方面的内容呢，它们之间的关系是怎样的呢？生：回答。师：可持续发展包涵了环境的可持续发展、经济的可持续发展和社会的可持续发展。环境可持续发展是基础，经济可持续发展是条件，社会可持续发展是目的。环境的可持续发展是区域可持续发展的基础。环境的可持续发展需要解决环境污染和生态问题，生态问题主要有：水土流失、土地荒漠化、森林和湿地开发不当。下面我们就来了解一下黄土高原地区的环境可持续发展。新课讲授：师：（投影黄土高原景观图）请同学们说说对黄土高原的印象。生：发言 ——黄土广布、千沟万壑、支离破碎

高中地理_黄土高原水土流失教学设计学情分析教材分析课后反思

《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》教学设计【教材版本】鲁教版高中《地理第三册》第三章“区域资源、环境与可持续发展”第二节“区域水土流失及其治理——以黄土高原为例”。【教材分析】水土流失是我国当前面临的主要环境问题之一。在我国的黄河流域、长江流域、华南的低山丘陵地区、北方的土石山地大约有180万平方千米的水土流失面积。其中，以黄土高原的水土流失最为典型。本节课按课标要求，以黄土高原为例介绍了该区域存在的主要环境问题，从自然原因和人为原因两个方面分析了该区水土流失的原因。【学情分析】课标要求以某区域为例，分析该区域的环境与发展问题，水土流失的原因、问题，了解其危害和综合治理保护的措施。黄土高原虽据我们当地较远，学生对此区域比较陌生，而我们当地也存在水土流失问题，但学生对此认识还不够深刻，如果只按课本上的文字进行教学，学生会感到无趣且不容易理解，知识的实用性也不强，这就要求教师在教学中多搜集一些图片给予学生感性认识，并结合当地水土流失的情况，让学生学会认识、分析生活中的生态环境问题，激发学生的学习兴趣。在有感性认识的基础上进一步通过小组讨论、合作探究等方式加深对知识的理解。【教学目标】 1.知识与技能结合地图，准确地说出黄土高原的位置及范围。根据材料，能概括出黄土高原水土流失的成因。 2.过程与方法以黄土高原为例，能够通过图片分析水土流失的成因；通过黄土高原案例分析，能够学会分析区域水土流失问题的思路和方法。3.情感态度与价值观能够树立正确的人地关系，培养可持续发展观念，养成保护生态环境的良好习惯。

【教学重难点】教学重点：从自然因素和人为因素分析说明黄土高原水土流失的形成原因。教学难点：从自然因素和人为因素分析说明黄土高原水土流失的形成原因；分析区域生态环境问题的一般方法。【教学方法】合作探究法、创设情境法、案例教学法【教学过程】

黄土高原水土流失及其治理

第三部分区域可持续发展第三单元区域资源、环境与可持续发展第1节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例一、选择题水土流失是形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要原因，每年流失的土壤约16亿吨。据此回答1～2题。 1．黄土高原水土流失严重，主要人为原因是() A．长期以来的毁林开荒B．过度放牧和过度樵采 C．土壤疏松，降水变率大D．干旱和大风现象解析：黄河流域是中华文明的起源地，农业历史悠久，长期的毁林开荒导致植被破坏严重。土质、降水、干旱、大风均属自然原因。答案：A 2．陕西省六道沟实行小流域综合治理的方针是() A．保水、保土、保肥B．防洪治涝、降低地下水位 C．保塬、护坡、固沟D．开沟引水、扩大灌溉解析：小流域综合治理的方针是保塬、护坡、固沟。答案：C 黄土塬又称黄土平台，黄土桌状高地，塬是中国西北地区群众对顶面平坦宽阔，周边为沟谷切割的黄土堆积高地的俗称。读图回答3～4题。 3．为合理利用土地、保持水土，下列做法正确的是() ①甲地打坝淤地②乙处整修梯田 ③丙处修建水库④丁处平整土地 A．①②B．②③C．③④D．①④ 4．如果不施加人为措施，若干年后塬面边界有可能变为() A．a B．b

C．1 020米等高线D．1 010米等高线解析：图中甲地是沟谷，可以采用打坝淤地的方式；乙地为缓坡，可以整修梯田；丙为塬地，应平整土地；丁为陡坡，应种植被护坡。若不施加人为措施，若干年后，随着水土流失现象加剧，塬面很可能会后退。沟谷位置应该侵蚀更严重，塬面后退程度最大。答案：3.A 4.B (2010·黑龙江哈九中)采用小流域为单位的整体模型试验，检验黄土高原小流域综合治理水土保持规划的合理性。据下表数据完成5～7题。不同植被覆盖率林草措施减流减沙效益表 5．下列叙述正确的是() A．径流产生量随植被覆盖率增大而增大 B．入渗量随植被覆盖率减小而增大 C．径流产生量随入渗量减少而增大 D．产沙总量随入渗量增大而增大解析：依据表格数据，径流产生量随植被覆盖率减小而增大，随入渗量减小而增大。随植被覆盖率减小入渗量减小，产沙量增大。答案：C 6．在植被覆盖率变化幅度相同的条件下，对减流减沙效益影响最大的植被覆盖率变化范围是()

区域水土流失及其治理---以黄土高原为例教学反思

《区域水土流失及其治理---以黄土高原为例》教学反思本节内容是鲁教版地理必修三第三单元第一节的内容。课程标准的要求是以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。据此制定的教学重点是黄土高原水土流失的原因，和防治措施。教学难点是黄土高原水土流失的原因分析。在教学中，基本遵循的分析方法是：明确区域地理位置和范围——分析存在的主要环境问题——了解环境问题产生的危害——分析环境问题产生的原因——制定综合治理的措施，按照这条主线，利用信息技术作为工具进行本章节的教学。在教学中，注重学习方法的引导，让学生掌握环境问题一般的分析方法。 1、黄土高原的位置和范围---利用ppt直观展示其地理位置过渡性讲授新课需循序渐进、步步为营。黄土高原的位置和范围，这里只要让学生上台来指出他的位置和范围，展示给学生看。让学生明白黄土高原的四至点以及它的过渡性的地理位置特征。 2、黄土高原严重的水土流失---利用多媒体技术设计实验突破重点内容以图片展示，引导学生思考为什么会形成这样的状态，问题在学生的头脑中生成后，会激发他们浓厚的学习兴趣和丰富的想像力，同时也作为一个话题很好地引出了“黄土高原的地貌”。继而由地貌导出千沟万壑，由千沟万壑导出水土流失，顺理成章地呈现出本课的重点和难点——黄土高原水土流失严重及其原因。在分析水土流失的过程中，引用一个探究活动，让学生能够从简单的活动中了解和掌握影响的一般因素，活动如下: 第一组试验：同样的一场大雨落在下列三种不同坡度的区域，三个区域都没有植被的保护，水土流失哪个最严重，哪个最少规律是什么第二组试验：第二组试验：同样坡度的两个区域，A是和风细雨，B是暴雨倾盆，那么哪一个区域水土流失严重

黄土高原水土流失现状及治理措施

黄土高原水土流失现状及治理措施黄土高原位于东经100°24′～114°，北纬34°～40°20′之间，在全国地貌格局中属于第二阶梯。自北而南跨我国温带和暖温带，从东南向西北包括半湿润地带、半干旱地带、和干旱地带。其范围东界为太行山西侧，西界为乌鞘岭、日月山、拉脊山一线，南界为秦岭—熊耳山、嵩山北麓一线，北界为长城。地跨青、甘、宁、蒙、陕、晋、豫七省（区）。总面积为64万km2。黄土高原地处黄河中上游和海河上游。黄河流域自古就是人类文明的发祥地，但是由于黄土高原地区本身固有的自然环境脆弱，加上长期以来土地利用很不合理，植被遭受破坏，水土流失极为严重，使黄土高原的生态环境在近二三千年内发生了深刻的变化。黄土高原水土流失问题，成为其经济发展的重要的制约因素。 1.黄土高原自然地理特征黄土高原是我国独特的地理区域，它在地理上有如下显著的特征。 1.1 沟多坡陡、地形起伏破碎黄土高原黄土深厚，疏松多孔，富含碳酸钙质。受长期内外营力的作用，地表剥蚀切割严重，支离破碎，沟壑纵横。黄土高原气候干旱，降水虽然少，但降水集中，而且多为暴雨，使得黄土高原发育成沟多坡陡、地形起伏破碎的景观。 1.2 气候差异较大黄土高原的气温和降水量的地理分布都呈自东南部向西北部递减的趋势。就气温来看，黄土高原具有冬寒夏热、寒暑变化剧烈的大陆性气候特点。黄土高原深居内陆，气候大陆性强，气温日较差大，日较差在10℃～25℃之间。就降水来说，黄土高原的年降水量基本上介于400～600mm之间，而且降水集中在七、八、九三个月，可占全年降水的60%，往往以暴雨的形式出现，其他季节降水少而蒸发强烈，干旱问题比较普遍。 1.3 水资源缺乏，供需矛盾突出在干旱半干旱的黄土高原地区，降水稀少，蒸发旺盛，水面蒸发是降水的二倍多，而且降水集中。黄土高原的特性决定了其水土流失十分严重，水资源供求矛盾日益突出。 1.4 山地丘陵面积大黄土高原地区土地以丘陵山地为主，约占整个地区的80%，而河谷平川只占土地总面积的20%。这种起伏的地貌构造不适合农耕，加之该地区贫穷落后，人口增长速度快，农

八年级地理下册6.2《黄土高原—水土流失严重的地区》同步练习晋教版

6.2《黄土高原—水土流失严重的地区》同步练习一、填空题 1、黄土高原水土流失严重，其原因之一是降水集中在____月份，且多________。答案：7、8|暴雨解析：分析：黄土高原水土流失严重的原因：自然原因：①季风气候降水集中，多暴雨；②黄土土质疏松；人为原因：①植被的破坏；②不合理的耕作制度（轮荒）； ③开矿。黄土高原水土流失严重，其原因之一是降水集中在7、8月份，且多暴雨。故答案为：7、8；暴雨。点评：本题主要考查黄土高原水土流失的自然原因。 2、黄河上游的忧患：______----措施(人工炸冰)；中游的忧患：______----措施（）；下游的忧患：______----措施（）；答案：凌汛|水土流失|植树种草、退耕还林还草|地上河、洪水泛滥|加固河堤、中游植树种草、修水库解析：分析：黄土高原水土流失的自然原因是高原土质疏松，降雨多集中在夏季，且多暴雨，动力条件充足；人为原因主要是破坏植被，涵养水源能力减弱。由此可知，黄河上游的忧患是凌汛，解决的措施是人工炸冰；中游的忧患是：水土流失措施（植树种草、退耕还林还草）；下游的忧患是：地上河-洪水泛滥措施（加固河堤、中游植树种草、修水库）。点评：本题主要考查黄土高原水土流失的治理措施。 3、黄河中游存在的忧患是______；下游存在的优患是______和______。答案：水土流失|地上河|凌汛解析：分析：黄河上、中、下三河段存在着不同的问题，在中游主要问题是：流经了土质疏松的黄土高原，这里植被遭到破坏，地表得不到保护，在夏季多暴雨的情况下，出现严重的水土流失现象；到下游主要问题是：大量的泥沙被携带，到下游河道变宽，流速减慢、泥沙沉积形成高高在上的地上河；下游在初春和初冬季节还会出现凌汛。点评：本题主要考查黄河中游存在的忧患。 4、黄河是世界上含沙量最大的一条河，全河含沙量的90%来自于______河段。黄河

中国黄土高原水土流失的治理教学设计

第二章区域可持续发展第一节中国黄土高原水土流失的治理课程标准：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题。课程标准解读： ①不同区域应作为学习区域环境问题的载体，学生以某一区域为实例，由认识该区域人与环境之间的矛盾入手，从生态环境问题的现象、成因（自然因素和人为因素）、危害及综合治理措施展开学习； ②人地矛盾是由于环境本身以及人类在资源开发利用过程中的过度索取造成的，在不同地区的表现不同，如：体现在黄土高原地区的典型环境问题是水土流失，而西北内陆地区则是荒漠化问题等； ③教学以黄土高原水土流失作为案例引述问题，通过分析产生原因、对区域发展的危害及治理措施，展现分析区域环境问题的方法，后以东南丘陵水土流失作为补充案例加以印证； ④区域的环境与发展问题，常常与该区域资源开发利用中存在问题密切相关。如：水土流失的形成与不合理开发利用森林、草地等有着内在必然联系。因此，不能把上述问题孤立起来讲述，而要帮助学生通过分析区域存在的环境与发展问题和资源利用中的不合理问题，把造成环境问题的各方面因素联系起来，才能发现其症结所在，从而找到环境综合治理的有效对策。教学目标： ①通过景观图片及水土流失视频，描述水土流失的现象； ②通过实验及相关资料，分析水土流失产生的原因； ③通过图文资料，说出水土流失的危害；教学重点：黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。教学难点：归纳分析区域环境问题的方法。教学方式、教学资源：探究式（案例教学）多媒体课件、地理图表、视频（图文资料）教学过程：土壤需要年。完成，课堂上以录像形

人为原因：自己阅读：主要表现为哪几个方面？解释图

高中地理 3.1《区域水土流失及其治理—以黄土高原为例》教案鲁教版必修3

3.1《区域水土流失及其治理—以黄土高原为例》教案（鲁教版必修3）教学时间: 教学目标: 知识与技能： 1．明确黄土高原的范围，了解黄土高原水土流失的危害。 2. 理解自然和人为因素对黄土高原重要的环境问题之一———水土流失的影响。过程与方法： 1．通过讨论、自学、读图等，培养自主性、探究性、研究性学习的能力。 2．通过辩论赛，训练学生的综合能力，特别是思辩能力。 3.学会依据可持续发展的思想分析实例，发现区域存在的环境问题与发展问题，了解其危害，并提出综合治理措施。情感态度与价值观： 1．树立学生保护环境的主人翁责任感、紧迫感。 2．树立学生严谨的科学态度、正确的法制观念。教学重点、难点：黄土高原水土流失的形成原因。教学方法：讲授、自学、讨论教具准备：计算机多媒体课件教学过程：（导入新课）播放歌曲《黄土高坡》片断电脑显示《黄土高原水土流失图》（边引导学生读图边叙述）黄土高原是中华民族的发祥地之一。根据历史资料考证，这里曾是塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂的地区。但由于黄土地貌和半干旱的气候等自然特点，以及长期的农耕历史中不合理的生产方式，使黄土高原生态环境脆弱，水土流失非常严重。本节课我们将以黄土高原为例，了解水土流失及其治理措施。（板书）第一节区域水土流失及其治理一水土流失及其危害 (电脑显示)图黄土高原的位置和范围先由学生到讲台前指图(用鼠标指，点击后边界闪烁)表述黄土高原的位置和范围，再根据图等高线高程判断其大致海拔高度和地势状况。

(学生指图讲述，教师补充) 1．基本特征：（1）四至：太行山以西，日月山以东，秦岭以北，长城以南。横跨青、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫7省区大部分或一部分。（2）面积：30万平方千米。（3）地势：西北向东南倾斜，海拔多在1000～2000米。（4）地形：千沟万壑、支离破碎。（5）植被：黄土覆盖，植被多为次生灌丛、矮林，覆盖率低，许多地方几近光裸。（连续提这样几个问题，供学生讨论）：“水带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样会对农业生产造成怎样的影响？”“水流走之后，留下了什么？很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？”“水带着泥沙流向了何处？结合上学期所学的黄河的内容，它给黄河带来了什么问题？” （一系列的问题引导，会帮助学生对水土流失问题的恶果有充分的认识）（根据学生的回答，总结） 2.黄土高原地区水土流失的危害（1）使耕地土层变薄，土壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量降低。（2）使大量泥沙汇入黄河，黄河泥沙含量剧增。（3）造成当地生态环境恶化，直接或间接地诱发和加剧自然灾害的发生。（承转）这一切，都是水土流失惹的祸。水土流失是形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要原因。那么，是什么原因导致黄土高原如此严重的水土流失问题？这里既有自然原因，也有人为的因素。二水土流失的成因 1.自然原因（电脑显示）黄土高原景观图，要求学生观察后说明黄土高原的地面覆盖物和植被覆盖情况。(学生表述)略 (承转)这样恶劣的自然环境，使黄土高原生态环境相当脆弱。 (电脑显示)“黄土高原的过渡性”

黄土高原水土流失的成因及危害

黄土高原地区水土流失的原因与危害黄土高在全国地貌格局中属于第二阶梯。自北而南跨我国温带和暖温带，从东南向西北包括半湿润地带、半干旱地带、和干旱地带。其范围东界为太行山西侧，西界为乌鞘岭、日月山、拉脊山一线，南界为秦岭—熊耳山、嵩山北麓一线，北界为长城。地跨青、甘、宁、蒙、陕、晋、豫七省（区）。总面积为64万km2。（图1）黄土高原地处黄河中上游和海河上游。黄河流域自古就是人类文明的发祥地，但是因为黄土高原地区本身固有的自然环境脆弱，加上长期以来土地利用很不合理，植被遭受破坏，水土流失极为严重。黄土高原水土流失问题，成为该地区经济发展的重要的制约因素。 1 黄土高原水土流失的成因 1.1自然因素 1.1.1黄土高原的土质疏松黄土高原地区的主要地表组成物质为黄土，深厚的黄土土层与其明显的垂直节理性，遇水易崩解，抗冲、抗蚀性能很弱，沟道崩塌、滑塌、泻溜等混合侵蚀异常活跃。大面积严重的水土流失与黄土的深厚松软直接相关。黄土从南到北颗粒逐渐变粗，粘结度逐渐减弱，土壤侵蚀模数也相对应由南向北逐渐增大。[3] 1.1.2 黄土高原的地形黄土高原黄土深厚，疏松多孔，富含碳酸钙质。受长期内外营力的作用，地表剥蚀切割严重，支离破碎，沟壑纵横。黄土高原气候干旱，降水虽然少，但降水集中，而且多为暴雨，使得黄土高原发育成沟多坡陡、地形起伏破碎的景观。地面坡度越陡，地表径流的流速越快，对土壤的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。所以极易形成大规模的水土流失现象。 1.1.3黄土高原地区的降水因素

黄土高原地区具有降水集中、强度大、暴雨多的特点。黄土高原年降水量一般在400～600mm，但分布极不均匀，主要集中在7～9月，约占全年雨量的60%～75%。据测定，每次暴雨所产生的侵蚀量一般在750t/km2，可占全年侵蚀量的40%，甚至高达90%。暴雨侵蚀次数占侵蚀性降水次数的70%以上，所以，暴雨形成的径流是黄土高原水土流失持续发展的主要动力因素。 1.1.4新构造运动的影响新构造运动对黄土高原水土流失的影响，能够分为直接作用—地震和间接作用—地壳抬升两种侵蚀基面变化，因为黄土的结构疏松，黄土层垂直节理发育，地震引起的滑塌和崩塌现象普遍。地壳抬升引起的侵蚀基面变化，以及所以引起的地形能量变化，是新构造运动影响水土流失的主要方式。 1.2人为因素 1.2.1陡坡开荒、不合理的林木采伐黄土高原地区绝绝绝大部分是自然地理条件很差的贫困地区，人口素质低，人口增长速度快，为解决起码的粮食及温饱问题，不惜毁林开荒，陡坡耕种。黄土高原长期以来盲目毁林毁草垦荒，陡坡耕种，导致改地区地区土地生产力逐年下降，水土流失严重；过度的樵采使该地区大片森林遭到砍伐，高强度、集中连片的樵采使森林面积大幅度减少，植物群落迅速退化，从而导致了水土流失的加剧。； 1.2.2 过度放牧过度放牧不但毁坏林草植被，而且增加地表粗糙度，造成土壤易被冲蚀，导致水土流失，特别是上世纪 70年代末至80年代初，农户散养牲畜破坏林草植被较严重。 1.2.3各项工程建设中土地的不合理开发和利用该地区政府对植被保护的重要性和生态重建的难度理解不足，没有处理好局部利益与全局利益、经济发展与生态保护的关系，任意开采挖掘，破坏林草植被，造成新的水土流失。此外，工业生产过程中随意排放和丢弃“三废”，危害林草生长，也加速了水土流失，特别是随着人口迅速增长和大规模的生产建设活动，生态恶化还在扩展。 2 黄土高原水土流失的现状及特点（1）水土流失面积广（2）流失强度大：该区具有土质疏松、沟多沟深、地面坡度陡峭、雨量稀少、暴雨集中植被稀少的特点。不利的自然条件以及该区域的人类的不合理利用造成了水土流失中面蚀与沟蚀都十分严重。（3）流失强度大：多年平均输入黄河的沙量16×108t，筑成截面为1 平方米的土堤，可绕地球赤道27 圈半。（4）流失时空分布密集：黄土高原的水土流失主要分布于6月～9月，在此期间的沙土流失量占年总流失量的80%以上。水土流失最为严重的区域，主要集中在黄河中游。（5）泥沙主要来自沟道侵蚀：该区沟壑发育，沟道侵蚀十分严重。尤其是黄土丘陵沟壑区和黄土高原地区沟壑区，崩塌、滑塌、泻溜等重力侵蚀十分活跃。 3黄土高原水土流失的危害 3.1恶化生态环境生态环境是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称，是关系到社会和经济持续发展的复合生态系统。生态环境问题是指人类为其自身生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。黄土高原位于季风的尾闾区，干旱与半干旱范围大，降水不稳定，干旱、风沙频繁，天然草地与旱作农业生产水平低且不稳定。气候的干旱与降水不稳定、黄土及风沙物质的不稳定相结合，使得本区生态环境十分脆弱。开发与保护的矛盾突出，黄土高原地