拼音教案——前鼻韵母un
一年级语文《an,en,in,un,ün》教案
一年级语文《an，en，in，un，ün》教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《拼音王国》，具体章节为《an，en，in，un，ün》。
内容详细包括：学习an，en，in，un，ün 五个前鼻韵母，通过图片、例词、绕口令等形式，让学生掌握这些韵母的正确发音、书写和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握an，en，in，un，ün五个前鼻韵母的正确发音和书写。
2. 培养学生运用这些韵母拼读词语的能力。
三、教学难点与重点教学难点：an，en，in，un，ün的发音区分，尤其是ün与其它韵母的区分。
教学重点：正确掌握五个前鼻韵母的发音、书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、绕口令、词语卡片。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出图片中的事物，如“天线”（an）、“白云”（en）、“金鱼”（in）、“裙子”（un）、“昆仑山”（ün），引出本节课的学习内容。
2. 讲解与示范：a. 教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。
b. 教师在黑板上书写an，en，in，un，ün，学生观察并模仿书写。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一个前鼻韵母，用该韵母组成词语，进行比赛。
b. 教师选取一些词语，让学生用前鼻韵母拼读。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，如“an的词语有哪些？”（答案：天线、南瓜、糖果等），引导学生思考并回答。
5. 随堂练习：让学生在拼音本上书写an，en，in，un，ün，并组词。
六、板书设计1. 板书五个前鼻韵母：an，en，in，un，ün。
2. 旁边附上相应的词语，如“天线、白云、金鱼、裙子、昆仑山”。
七、作业设计1. 书面作业：抄写五个前鼻韵母，并分别组词。
答案示例：an（天线）、en（白云）、in（金鱼）、un（裙子）、ün（昆仑山）。
《an en in un ün》教案
《an en in un ün》教案一、教学目标知识与技能目标学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。
能准确拼读声母与 an、en、in、un、ün 组成的音节。
认识“草、家、是”三个生字，会读儿歌《家》。
过程与方法目标通过观察插图、教师示范、学生模仿等方式，学习前鼻韵母和整体认读音节的发音和书写。
采用游戏、儿歌等形式，巩固前鼻韵母和整体认读音节的学习成果。
引导学生在实践中掌握声母与前鼻韵母的拼读音节。
情感态度与价值观目标培养学生学习汉语拼音的兴趣。
激发学生对汉语言文字的热爱之情，感受家的温暖。
二、教学重难点教学重点an、en、in、un、ün 的发音和书写。
yuan、yin、yun 的读法。
声母与 an、en、in、un、ün 的拼读音节。
教学难点前鼻韵母的发音方法。
三拼音节的拼读。
三、教学方法直观教学法：利用插图、卡片等直观教具，帮助学生理解和记忆前鼻韵母和整体认读音节的发音和形状。
示范法：教师准确示范前鼻韵母和整体认读音节的发音和书写，让学生模仿学习。
游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
儿歌教学法：运用儿歌帮助学生记忆前鼻韵母和整体认读音节的发音和书写。
实践教学法：引导学生在实践中掌握声母与前鼻韵母的拼读音节。
四、教学过程导入新课谈话导入：同学们，我们已经学习了很多韵母，今天我们要学习新的韵母，它们有一个共同的特点，你们想知道是什么吗？那就让我们一起走进今天的课堂吧！出示情境图：引导学生观察图上画了什么？（天安门、摁门铃、树荫、蚊子、白云。
）学习前鼻韵母 an、en、in、un、ün发音教学：教师示范发音：an 是由单韵母 a 和 n 组成，先发 a 的音，然后舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔中出来，发出 n 的音，读音轻短；en 是由单韵母 e 和 n 组成，先发 e 的音，然后舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔中出来，发出 n 的音，读音轻短；in 是由单韵母 i 和 n 组成，先发 i 的音，然后舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔中出来，发出 n 的音，读音轻短；un 是由单韵母 u 和 n 组成，先发 u 的音，然后舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔中出来，发出 n 的音，读音轻短；ün 是由单韵母ü和 n 组成，先发ü的音，然后舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔中出来，发出 n 的音，读音轻短。
2024年一年级语文《an,en,in,un,ün》教案通用
2024年一年级语文《an，en，in，un，ün》教案通用一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《拼音王国》中的第5课《an，en，in，un，ün》。
教学内容详细包括：1. 学习前鼻韵母an，en，in，un，ün的发音规则；2. 学习相关生字和词语；3. 练习拼读和书写前鼻韵母。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音前鼻韵母an，en，in，un，ün，掌握其书写方法，并学会相关生字和词语。
2. 能力目标：培养学生自主拼读和书写前鼻韵母的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，增强学习自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：前鼻韵母an，en，in，un，ün的发音及书写。
2. 教学重点：相关生字和词语的学习，以及前鼻韵母的拼读练习。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一个实践活动场景，让学生观察并说出活动中的前鼻韵母词语，如“看”，“问”等，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生学习前鼻韵母an，en，in，un，ün的发音规则，并进行示范。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学习相关生字和词语，让学生反复读并理解。
3. 例题讲解：（1）教师展示例题，如“an的词语有哪些？”（2）教师引导学生思考并回答，给出答案。
4. 随堂练习：（1）学生独立完成练习题，如“找出下列词语中的前鼻韵母词语”。
（2）教师检查并指导学生改正错误。
5. 书写练习：（1）教师示范前鼻韵母的书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写，并进行自我练习。
（2）教师布置拓展任务，让学生课后寻找更多含有前鼻韵母的词语。
六、板书设计1. 板书第三单元拼音王国第5课 an，en，in，un，ün2. 板书内容：（1）前鼻韵母an，en，in，un，ün的发音及书写。
小学语文《an en in un ün》教案
小学语文《an en in un ün》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第四单元，主要详细内容为学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
通过对这些韵母的学习，使学生掌握其在拼音中的应用，并能够准确拼读。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读前鼻韵母an、en、in、un、ün，并了解它们的发音要领。
2. 技能目标：学生能够运用所学的前鼻韵母进行准确拼读，提高拼音能力。
三、教学难点与重点重点：前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确认读与应用。
难点：前鼻韵母的发音要领，以及与后鼻韵母的区别。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：拼音卡片、练习本五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放一段包含前鼻韵母的儿歌，让学生感受前鼻韵母的发音特点。
2. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师展示PPT，引导学生学习前鼻韵母an、en、in、un、ün。
（2）讲解前鼻韵母的发音要领，并进行示范。
（3）引导学生跟读，并进行个别指导。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取具有代表性的例题，进行讲解，让学生明确前鼻韵母的运用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，让学生进行拼读练习。
（2）学生互相检查，教师进行个别指导。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：an、en、in、un、ün2. 板书内容：（1）前鼻韵母的发音要领（2）例题及答案（3）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读生字卡片，掌握前鼻韵母的发音。
（3）选字填空：an/en/in/un/ün2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后进行更多的拼音练习，提高拼音能力。
un ün教学设计_教案教学设计_1
un ün教学设计第一课时教学目标：１、学会前鼻韵母unün和整体认读音节yunyuan 及其四声。
2、能读准音,能认清形，准确书写。
教学重点难点：读准前鼻韵母unün和整体认读音节yunyuan 及其四声。
教学准备1、复习用的卡片。
2、多媒体课件：情境图等，黑板上划好四线格3、学生准备：习字册教学过程：一、复习anenin，导入新课。
1、小朋友，我们已经认识了三个前鼻韵母宝宝，让我们来叫叫它们的名字，可要看准了，别叫错了噢。
（指名读，然后跟读）（齐读）anenin有一个共同的名字叫---（前鼻韵母）。
这三个前鼻韵母带上了各种各样的小帽子你还能叫出它们的名字吗？（集体读）2、这节课我们继续到前鼻韵母家族和整体认读家族去看一看。
二、看情景图，听语境歌，揭示新课内容1、小朋友，老师给你们带来了一幅非常好看的图，你们瞧：（示多媒体情景图）2、问：图上有谁？他们在干什么？请学生个别回答，师引导学生说出图的主要内容。
这幅图还配有一首非常好听的儿歌呢，大家仔细听好了（师示范读儿歌，速度慢并配以动作）抬头看看云，再看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。
3、跟老师读一遍。
老师相信你们和老师一起读会更棒。
小朋友，这幅图中就藏着2个新的前鼻韵母宝宝呢！三、教学前鼻韵母unün1、借助图温度计，学习un（多媒体示温度计）看，图上画的是--（温度计）我们今天学的第一个前鼻韵母的读音和温度计的“温”的读音一样，（多媒体示un）听老师读三遍，仔细看老师的口型，看老师是怎样发音的。
师示范读三遍，问：看清楚了吗？（师讲解发音方法：老师先准备好发u的口型，再发“n”音。
）一起跟读。
示un，问：un前面一个字母是——u，后面是——韵尾n（对，所以它也是一个——前鼻韵母，跟老师读：前鼻韵母un。
谁能编个顺口溜记住它？（集体跟读开火车读。
）un和其它的前鼻韵母一样，喜欢戴小帽子，你们瞧，它们来啦！（多媒体示un的四声）挨顺序读，跳读，个别读。
一年级上册语文教案 12 ɑn en in un ün 人教部编版
一年级上册语文教案：12 ɑn en in un ün（人教部编版）一、教学目标1. 让学生掌握ɑn、en、in、un、ün五个前鼻韵母的发音及拼写。
2. 培养学生准确认读和书写含前鼻韵母的音节。
3. 引导学生通过观察、比较，发现前鼻韵母的发音规律。
4. 培养学生良好的语感和语言表达能力。
二、教学内容1. ɑn、en、in、un、ün五个前鼻韵母的发音及拼写。
2. 含前鼻韵母的音节认读和书写。
3. 前鼻韵母的发音规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：ɑn、en、in、un、ün五个前鼻韵母的发音及拼写，含前鼻韵母的音节认读和书写。
2. 教学难点：前鼻韵母的发音规律。
四、教学过程1. 导入新课通过复习已学的韵母，引导学生发现前鼻韵母的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习ɑn、en、in、un、ün的发音及拼写（1）教师示范发音，学生跟读，注意口型及发音部位。
（2）学生自主发现ɑn、en、in、un、ün的拼写规律，教师总结。
（3）学生练习发音及拼写。
3. 认读含前鼻韵母的音节（1）教师出示含前鼻韵母的音节卡片，学生认读。
（2）学生自主发现认读规律，教师总结。
（3）学生练习认读。
4. 书写含前鼻韵母的音节（1）教师示范书写，学生跟写。
（2）学生自主发现书写规律，教师总结。
（3）学生练习书写。
5. 学习前鼻韵母的发音规律（1）教师引导学生观察、比较ɑn、en、in、un、ün的发音，发现发音规律。
（2）学生自主总结发音规律，教师点评。
（3）学生练习发音，巩固发音规律。
6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结ɑn、en、in、un、ün的发音、拼写、认读和书写规律。
7. 作业布置（1）抄写含前鼻韵母的音节。
（2）课后自主练习发音、认读和书写。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园教案《前鼻韵母un》
幼儿园教案《前鼻韵母un》
教学目标：
1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。
2、会读带有un、in的音节，通过j、q、x和un的拼音练习，进一步掌握i上两点的省略规则。
教学过程：
一、复习检查。
二、教学整体认读音节yuan。
1、看图说话引出yuan。
图上画着一个圆圈。
“圆”是第几声？第一声怎么读?出示卡片yuan。
它也不与声母拼，叫什么？
2、教师领读，学生跟读，正音。
3、四声练习。
yuan：冤枉。
yuan：圆圈、公园、一元钱。
yuan：很远。
yuan：愿意、院子。
三、教学拼音。
1、练学un的拼音。
（1）拼读课本上的I-un→lun，车轮的轮，轮船的轮。
（2）拼读g、k、h与un相拼的音节。
（3）拼读词语、句子：lan chuanda hai Ifyou yi sou lan chuan。
2、、练学in的拼音。
（1）拼读课本上的q-in→qun,裙子的裙。
(2)指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。
注意ǘn上两点省略。
(3)可用活动卡片进行拼音练习。
(4)拼读词语、句子: qún ziwǒyǒu yìtiáo hǎo kàn de qún zi.
四、指导读课文。
五、复习巩固。
1、做“找朋友”游戏,分清前鼻韵母和整体认读音节。
2、指名认读课本上的'音节。
3、指导做课本上的练习。
汉语拼音aneninunün优质教案
汉语拼音an en in un ün优质教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
教学内容出自教材第十二章第三节，详细内容包括前鼻韵母的发音要领、书写规则以及相关例词的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音方法。
2. 使学生能够正确书写前鼻韵母，并运用到实际拼读中。
3. 培养学生通过前鼻韵母进行词语认知和拓展的能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领，尤其是ün的发音。
教学重点：前鼻韵母的正确书写和拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机学具：拼音练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有前鼻韵母的词语，如“安”、“恩”、“金”、“云”、“群”，让学生尝试朗读，感受前鼻韵母的发音特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音要领，结合教学卡片进行示范。
（2）引导学生跟随录音机一起练习发音，纠正发音错误。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在拼音练习本上书写前鼻韵母，教师巡回指导。
（2）选取一些含有前鼻韵母的词语，让学生进行认读练习。
4. 拼读实践（10分钟）（1）将学生分成小组，进行前鼻韵母拼读比赛。
（2）评选出拼读最准确的小组，给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书前鼻韵母an、en、in、un、ün2. 板书内容：（1）前鼻韵母的发音要领（2）前鼻韵母的正确书写（3）例词认读七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün，每个5遍。
a. 安全b. 恩惠c. 金子d. 云彩e. 群众2. 答案：（1）见作业要求。
（2）a. 安全b. 恩惠c. 金子d. 云彩e. 群众八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思自己的教学方法是否得当，是否需要针对学生的发音、书写等方面进行个别辅导。
《un n》教案
《un n》教案un ün 篇一教学课题14、un uuml;n课型阅读本课题课时数：2 本教时为第1教时备课日期10 月6 日教学目标：1、学会前鼻韵母un uuml;n和整体认读音节yun yuan及其四声。
2、能够读准音、认清形，并能正确书写。
教学重点、难点：重点：认清前鼻韵母un uuml;n的形，读准音。
难点：读准前鼻韵母un uuml;n的音。
教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图一、看图感知、导入新课二、教学前鼻韵母un、uuml;n和整体认读音节yun yuan三、书写韵母1.教师出示情境图，要求学生边看图，边看边注意听老师念情境歌。
2.教师引导学生说出yuan、un、uuml;n。
教师提问：儿歌中说图上的两个小学生是谁？(小小气象员。
)儿歌中说小气象员是怎样观察天气的？(小气象员先抬头看看云，再看温度计。
)3.教师板书un、uuml;n。
提问：看看有这两个韵母有什么共同之处？和前面学过的哪些韵母很像？(an、en、in。
)回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的？1.教师明确要求。
按照读an、en、in的方法，自己先试着读一读un、uuml;n。
2.出示un，指名试读。
3.指导读准un。
un是uen的缩写，嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音上去。
教师领读，学生跟读。
开火车练读。
4.指导用同样的方法读出uuml;n。
如果把un前面的u换成uuml;，这个前鼻韵母的发音可就大不相同了，你能想办法读出这个韵母吗？教师领读，学生跟读。
开火车练读。
5.引导学习整体认读音节yun。
(1)韵母uuml;n还有个同名同姓的兄弟，你们想认识它吗？(2)出示yun和uuml;n，请学生读。
(3)比较yun和uuml;n。
小朋友们有没有发现它和韵母uuml;n有什么不同？为什么？6.学习整体认读音节yuan。
(1)出示yuan。
告诉学生这也是个整体认读音节，将员的第二声去掉，就是它的读音。
鼻韵母un、ün的教案（通用5篇）
作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，时常需要⽤到教案，教案有助于学⽣理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备⼀些什么特点呢？下⾯是店铺收集整理的⿐韵母un、ün的教案，欢迎⼤家分享。
⿐韵母un、ün的教案篇1 ⼀、学习⽬标： 1、学会⿐韵母un、ün，能认清形，读准⾳，会读四声。
并能正确书写。
2、学会整体认读⾳节yun，会读四声。
3、练习拼⾳，巩固ü上两点省略规则。
⼆、教学重点、难点： 重点：学会⿐韵母un、ün及整体认读⾳节yun. 难点：掌握un、ün的发⾳⽅法及它们的四声。
三、教学过程： （⼀）、复习检查： 1、抽读拼⾳卡⽚： 出⽰： an en in yin yan wan wen bin pin min juan quan xuan 指名读――――――齐读 (指出整体认读⾳节及三拼⾳节) 2、指名写an.en.in. 3、复习韵母的发⾳⽅法： 问：an. en.in是什么韵母?发⾳有什么特点? 指名说–––––––评议 (三个韵母都是⿐韵母，发⾳时要让⽓流从⿐孔出来，这三⿐韵母，我们称三为前⿐韵母，今天我们还要继续学习新的⿐韵母。
) （⼆）、新授。
教学un、ün 1、教un. 出⽰投影⽚： 问：国上画的什么? 指导读⾳ 师：我们借温的⾳学习un. 范读––––仿读––––指名读–––––齐读 学习四声。
板书： ūn ún ?n ùn ⾃由练读––––指名读–––––范读––––––齐读 2、教ün 出⽰投影⽚： 问：图上画的什么?怎样读ün? 指名说――――――评议 师：对，这幅图是⽩云，我们把云字第⼆声变⼀声就是ün的⾳。
学习ün的四声： 出⽰ǖn ǘn ǚn ǜn 范读–––––指名读––––––分组⽐赛––––––齐读 注：un、ün也是前⿐韵母，读un时，先发u，然后把⾆尖往前伸，顶住上⽛床发前⿐⾳，–––––n，快速连读出un的⾳，读ün的⾳。
2024年一年级语文《an,en,in,un,ün》教案通用
2024年一年级语文《an，en，in，un，ün》教案通用一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《拼音王国》中的第5课《an，en，in，un，ün》。
具体内容包括：学习前鼻韵母an，en，in，un，ün的发音及其相关词语；通过拼读和书写练习，加深学生对这些韵母的认识和掌握。
二、教学目标1. 让学生掌握an，en，in，un，ün的发音要领，并能准确拼读相关词语。
2. 培养学生正确书写前鼻韵母及其相关词语的能力。
3. 通过学习前鼻韵母，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发他们自主学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：an，en，in，un，ün的发音及词语拼读。
教学重点：正确书写前鼻韵母及其相关词语。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个动物园的场景，让学生观察图片中的动物，引导他们发现动物的名称中都含有本节课要学习的前鼻韵母。
2. 例题讲解（10分钟）讲解an，en，in，un，ün的发音要领，并通过示范拼读相关词语，让学生模仿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行拼音接龙游戏，每组轮流拼读含有前鼻韵母的词语，巩固所学内容。
4. 书写指导（15分钟）指导学生正确书写前鼻韵母，通过板书示范和练习，让学生掌握书写方法。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论如何记住前鼻韵母的发音和书写方法，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书2024年一年级语文《an，en，in，un，ün》2. 板书内容：（1）前鼻韵母：an，en，in，un，ün（2）相关词语：展示几个含有前鼻韵母的词语，如“安”、“恩”、“音”、“云”等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an，en，in，un，ün，每个5遍。
小学语文《aneninunün》优秀精品教案
小学语文《an en in un ün》优秀精品教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册，涉及章节为《an en in unün》。
具体内容包括：学习an、en、in、un、ün五个前鼻韵母，通过图片和例词让学生掌握这些韵母的发音和书写；通过朗读和练习，加强学生对前鼻韵母的运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和书写前鼻韵母an、en、in、un、ün，掌握其发音要领。
2. 技能目标：学生能够通过实际操作，运用前鼻韵母进行词语的组合，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音和书写。
难点：如何引导学生通过观察、思考、实践，将前鼻韵母运用到实际的语言表达中。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、图片、录音机、磁带学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种含有前鼻韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的共同点，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师播放录音，让学生倾听并模仿前鼻韵母的发音。
（2）教师通过口型和发音讲解，让学生跟随学习前鼻韵母的发音。
（3）展示前鼻韵母的书写，让学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例词，引导学生认读并分析例词中的前鼻韵母。
（2）教师邀请学生上黑板书写例词，并对书写进行评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。
（2）教师选取部分学生的作业进行展示和评价。
5. 小组合作（10分钟）学生分组进行词语接龙游戏，要求每个词语都要包含前鼻韵母，以加强学生对前鼻韵母的运用。
六、板书设计1. 《an en in un ün》2. 内容：（1）前鼻韵母的正确发音和书写（2）例词展示（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün，每个5遍。
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材的第三章第三节，详细内容包括了解前鼻韵母的发音要领，掌握其书写规范，以及通过丰富的实践练习，学会在实际语境中运用这些韵母。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音an、en、in、un、ün，并掌握其书写规则。
2. 技能目标：学生能够在单词和句子中正确运用前鼻韵母，提高汉语听说读写能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领，尤其是ün的发音。
教学重点：前鼻韵母的正确书写和在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、拼音卡片。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，引入前鼻韵母的学习。
例如，讲述一个小故事，故事中包含大量的前鼻韵母词汇。
2. 新课内容展示：利用PPT展示前鼻韵母的发音要领和书写规则，同时配合录音机播放标准发音，让学生跟读。
3. 例题讲解：以an、en、in、un、ün为例，讲解其在不同单词中的运用，并引导学生进行实际操作。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行练习，互相纠正发音，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中发现并运用前鼻韵母，培养学生的语言感知能力。
六、板书设计1. 汉语拼音前鼻韵母：an、en、in、un、ün2. 内容：发音要领书写规则单词示例句子练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写an、en、in、un、ün各5遍。
（2）用前鼻韵母各组成一个单词，再组成一个句子。
（3）举例说明前鼻韵母在生活中的应用。
2. 答案：（1）见附件。
（2）例如：an（安）、en（本）、in（金）、un（云）、ün （晕）。
句子：安安静静的本金，金色的云朵，晕晕乎乎的小猫。
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案
汉语拼音12 an、en、in、un、ün 教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
这部分内容属于汉语拼音教学的重要章节，详细内容涉及这些韵母的正确发音、书写及其在单音节词中的运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音an、en、in、un、ün，掌握其书写规则，并能准确拼读相关词汇。
2. 能力目标：培养学生通过这些韵母拼读新词的能力，加强其汉语语感。
3. 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，增强其语言表达自信心。
三、教学难点与重点教学难点：ün的发音以及与其他韵母的区分。
重点：an、en、in、un、ün的正确发音及其在词汇中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT展示、录音机、黑板。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个含有an、en、in、un、ün的儿歌，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感知本节课要学习的韵母。
2. 发音教学：a. 教师示范发音，学生跟读。
b. 学生个别发音，教师指导并纠正。
c. 利用PPT展示发音口型，加深学生印象。
3. 书写教学：a. 教师在黑板上书写韵母，学生跟随书写。
b. 学生在练习本上独立书写，教师巡视指导。
4. 实践应用：a. 用韵母卡片进行拼读练习。
b. 学生分组进行拼音接龙游戏，加强记忆。
5. 例题讲解：a. 教师给出包含目标韵母的例词，引导学生正确拼读。
b. 学生尝试拼读新词，教师及时纠正错误。
6. 随堂练习：a. 学生完成课本中的相关练习题。
b. 教师挑选部分题目进行讲解，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书韵母：an、en、in、un、ün。
2. 示例词汇：如“安、恩、音、云、晕”等。
3. 拼音接龙游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的韵母写出五个词语，并正确拼读。
答案示例：安、恩、音、云、晕。
前鼻韵母un教案
前鼻韵母un教案
一、教学目标：
1.能够正确读出前鼻韵母un的音。
2.能够掌握un韵母在汉语拼音中的写法。
3.通过识字、识音能够自行拼读、理解书面材料中含有un韵母的单词或词组。
二、教学内容：
1. 物品名称：
umbrella、monkey、hunt、bump、sun
2. 课文：
月亮儿姥姥和猴子去打猎，打了一只兔子。
兔子受伤了，又被一只老母鸡头上的羽毛保护了。
三、教学过程：
1.听音辩词
老师说出以下单词，让学生听出其中带有un韵母的单词，并快速读出来。
monkey、umbrella、hunt、sweet、sun
2.认读带有un韵母的词语及默读训练
老师出示图片或卡片，让学生快速看图辨词，并读出图上出现的带有un韵母的词语，并进行重点训练。
3.课文阅读
学生认真阅读课文，并能准确读出词语及句子中出现的带有un 韵母的词语，并理解课文内容。
4.练习
教师可准备一些练习题，让学生自己读出单词或词语，并画出对应的图画，用于检查学生是否掌握un韵母的读音及拼写。
例如：
(1) 兔子的伤口受到了什么保护？
(2) 猴子和月亮儿姥姥去哪里打猎？
(3) 下面图画中哪些物品带有un韵母？
5.总结
通过本节课的学习，学生能够正确地发音、拼写并理解带有un 韵母的单词及词组。
同时，学生也认识到了韵母在我们日常生活中的重要性，也加深了他们对英语单词及词组的认识。
一年级语文《un ün》教案
一年级语文《un ün》教案导读：教学目标：1、学会前鼻韵母unün和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、能正确认读由声母和unün组成的音节，会读拼音词。
教学重点难点：掌握unün的发音。
教学准备：课文投影、拼音卡片。
教学过程：第一课时一、复习检查1、读韵母卡片：uü，说说发音时要注意什么？3、抽读鼻韵母anenin说说发音方法。
二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。
出示情境图。
图上画的是什么地方？图上有哪些景物？有哪些人？他们在干什么？2、语境歌。
3、在幻灯图片上出示unün。
告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。
三、新授1、教学鼻韵母un。
（1）un的发音。
告诉学生：un的读音和温的读音有点像，和anenin的发音方法相同。
教师范读an，学生跟读。
（2）un的四声。
出示un的四声，自由练读，同桌检查。
2、教学鼻韵母ün。
（1）ün的发音。
指名说说天空中有什么？“云”是第几声？谁能把它改成第一声？出示鼻韵母ün。
指名读，集体读。
（2）ün四声。
出示ün的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。
1、教学整体认读音节yun。
（1）讲故事。
ün也想自成音节，于是它也学yin的样子，去请大y。
可是它一想，我这样带上眼镜去和大y拉手是不行的。
于是，ün赶忙去掉两点，请大y站到它的前面。
（2）出示：yun提问：y后面是什么韵母？告诉学生：yun是整体认读音节，不要拼读，但要和ün区别开来，ün是韵母。
（3）练读yun的四声。
引导用yun的四声组词。
2、教学整体认读音节yuan。
（1）提问：图上的小男孩是什么人？谁能把“员”改成第一声？（2）出示：yuan师告诉学生：yuan是由yu和an合起来的，合读时，an里的“a”应读发“ê”的音。
unun拼音教案说课材料
课题：un m课时：2
教学
目标
A类
1、学会前鼻韵母un un,整体认读音节yun yuan及其四 声。
2、能够读准音，认清形，正确书写。
"B类
1、掌握jqx与u相拼，口上两点省略的规则。
2、能正确认读6个音节，会读拼音词。
C类
激发学生学习汉语拼音的兴趣
预习 作业
1、看书上的图，说说什么地方，谁在干什么，可用一两句 话，也可编成小故事讲一讲。
fOwuyuOn h cij On
给学生充分时间自由练读。
2.教师出示图，学生找出相应音节，领读.开火车练读音节词。
练习用音节词说话开火车Fra bibliotek读3•按要求读拼音。
韵母是un tn的音节，
整体认读音节；
—*、一H养
二读曰卩
4.练习用这六个音节词说话。
第四板块一一巩固练习。A/C10分
钟。
1.抽读曰节卡片。2•照样子，补充音节。
2、看书上的内容，试着读一读。
教学板块（注明各板块时间及解决目标序 号）
学生课堂练习单
第一课时
第一板块一一复习检查。C5分钟
1•读准音节词。
shm zi qidn shu ij n ti oi
xn wcn xiao chudn
2.出示an en in。
认读，说说前鼻韵母发音时要注意什么？
开火车读
第二板块一一情境引趣，揭示课题。A/C
q—un()
x—un()
4.让学生填与音节，强调u碰上j、q、x的省 写规律。
5.领读、练读。
6.出示音节的四声进仃练读，组词，练习说 话。
让学生填写音节，并当小
部编版《aneninunün》教案完整版
部编版《aneninunün》教案完整版一、教学内容本节课选自部编版小学语文一年级上册《aneninunün》章节，主要内容包括：学习汉语拼音中的前鼻韵母an、en、in、un、ün，通过图文结合的方式，让学生掌握这些韵母的正确发音及书写。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音和书写。
2. 培养学生运用前鼻韵母拼读词语的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分和掌握前鼻韵母的发音。
教学重点：前鼻韵母的正确书写和运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用图片和儿歌引入前鼻韵母的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范讲解前鼻韵母的发音方法，并进行示范，让学生跟随老师一起发音。
3. 实践活动学生分组进行拼音接龙游戏，巩固所学的前鼻韵母。
4. 例题讲解出示例题，引导学生正确拼读和书写前鼻韵母。
5. 随堂练习学生自主完成随堂练习，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün，每个10遍。
（2）用前鼻韵母拼读下列词语，并写出对应的汉字： an：__南、__半、__天、__边en：__本、__文、__分、__们in：__音、__人、__心、__金un：__云、__雨、__群、__午ün：__轮、__群、__匀、__论2. 答案：（1）an：南、半、天、边en：本、文、分、们in：音、人、心、金un：云、雨、群、午ün：轮、群、匀、论八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思注意观察学生在课堂上的学习情况，针对学生的发音和书写错误，进行有针对性的辅导。
2. 拓展延伸鼓励学生在课后用前鼻韵母进行创作，如编写儿歌、故事等，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：前鼻韵母的正确发音和区分。
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拼音教案——前鼻韵母un
活动内容：
前鼻韵母un的学习
活动目标：
1.学会前鼻韵母un和它的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2.学习声母与复韵母组成的音节，能正确拼读。
3.体会拼音的乐趣，培养幼儿观察和表达能力。
活动重点：
1.读准复韵母un的音，认准复韵母un的形。
2.知道un的标调位置。
活动难点：
复韵母un的拼读音节。
活动准备：
复韵母un相关的情境图片和字母卡片。
活动过程：
一、复习导入。
1.小朋友们，我们已经认识了三个前鼻韵母宝宝，让我们来说说它们的名字，可不要叫错哦：ɑn、en、in。
这三个宝宝戴上了各种各样的小帽子你们还能说出它们的名字吗？ān、ēn、ìn、ǎn、ín、èn。
2.看来小朋友们已经和前鼻韵母宝宝们成为好朋友了，都说的那么准确，今天老师带你们认识第四个好不好。
二、探索新知。
（一）前鼻韵母un的认识。
1.春天，花园里的花都开了，小美要去邻居家玩儿，可是看见了满园漂亮的花朵，不自主的停下来，闻一闻，好香啊。
2.小朋友们看图上的小美正在闻花香。
闻一闻的“闻”是二声，它的第一声和前鼻韵母un发音相同，我们就用“u、n”来记它的形。
3.un的发音，先发u的音，接着舌尖上抬抵住上齿龈，再发鼻音en。
我们一起来试试好吗？（幼儿和教师一起读也可分读）
4记忆方法：花园里，百花香，蹲下身来闻一闻。
（二）前鼻韵母un的书写。
1.花园里的花朵都开放了，小朋友们想不想跟着un去闻一闻？我们快去它的家参观一下吧，可是un的家在哪儿呢？
2.un的家住在中格，小朋友们在写的时候要宽窄相同，对称紧凑，这样写出来的un才好看，不要写的挤挤的，那样我们就不能去做客了。
3.教师示范书写，幼儿书空练习。
（三）前鼻韵母un的四个声调和音节练习。
1.un的四个声调：un和其他前鼻韵母一样，也喜欢带小帽子，你们瞧，它们来啦！
它的四声是：ūn、ún、ǔn、ùn，请小朋友们和老师一起读一读。
2.声母宝宝看见前鼻韵母un的家这样香，都争着抢着和它做朋友，看看un都选谁啦。
k—un→kun
s—un→sun
ch—un→chun
4.拼词。
春天到了，小草发芽了，柳树发芽了，熊猫爱吃的竹笋也发芽了，轮船在大海里航行，有时会遇见海豚，嗨，你好小海豚，我想用我的嘴唇亲吻你，小海豚害羞地游走了，陆地上好多的车轮在滚动，在忙着春耕，种庄稼呢。
你们知道春天，海豚，轮船它们都在哪里吗？它们正在书中等着我们去认识它们呢，快快开始吧。
（教师带领幼儿读幼儿书上“读一读”的内容）
5.星期天的早晨，我帮助妈妈打扫卫生，妈妈非常高兴，说宝宝能干活了，妈妈奖励你去看海豚表演好不好，我高兴极了，但是妈妈有一个要求，既然是去看海豚，那么一定要把海豚的拼音写完整才可以去，小朋友们一起帮帮宝宝吧。
（教师带有幼儿做书上“练一练”的内容）
活动延伸：
今天我们学习了前鼻韵母un，请在我们的周围看看那些事和un有关的，请小朋友们根据un进行拼读并组词。
参考资料：
un的儿歌。
春天春天真美丽，
花儿红来草儿绿。
蝴蝶飞来跳起舞，
蜜蜂飞来采花蜜。