计算器课程设计

计算器课程设计
计算器课程设计

湖南文理学院课程设计报告

课程名称:计算器程序设计

系部:电气与信息工程学院

专业班级:通信09102班

学生姓名:邱金华

指导教师:杨民生

完成时间:2010/9/25

报告成绩:

计算器程序设计

第一章综述

1.1 课题的现实意义

现实学习生活中,常会遇到一些数目较大数据繁杂的数值运算,徒手运算起来很困难,这时候我们就必须用到计算器,所以便着手开发了这个计算器程序,以便用于自己的学习工作。人们对计算的要求不断提高,普通的功能简单的仅能进行四则运算的计算工具已经不能满足需要,需要一种能进行多种计算。现在已经有一些功能较为强大、涵盖面较广的计算软件,而且各种平台的小工具仍不断出现。这些大大方便了我们的生活给我们更多的选择和实现方式。

这个程序可以直接输入数学表达式,不需要任何转换,就可以直接输出数学四则运算的结果。并且操作简单、界面清晰、灵活、实用、方便等要求出发,它所能完成的主要计算功能有以下几个方面:加法,减法,乘法,除法,求幂,求模,求平方根,求Sin,求Cos,求Log10。计算器的设计使我们所学到的c语言知识在现实中得到检验!

信息时代是科技和经济发展的产物,软件产业是信息时代的产物,它在我们的生活工作中发挥着越来越大的作用,计算器的设计对我们知识的掌握有很大的作用,更能方便他人,可行性很强!

1.2 硬件环境

一台完整的电脑,包括键盘、鼠标,最小硬盘空间1GHz

<1> 386,486,586及兼容机.640K基本内存;

<2> 1M以上扩充内存,10M以上的显示内存.

1.3 软件环境

开发环境:本系统的设计采用的是TC语言开发

Windows XP sp2操作系统,Turbo C 2.0汉化版 , WPS word

第二章程序的作用及设计目的

2.1 程序的功能作用

计算器是Windows 操作系统提供的一个附件功能许多人用Visual Basic Visual C++等编制计算器,由于这些程序提供了控件所以实现相对容易。Turbo C 没有控件,但我们可以利用它所具有的函数模仿画出其界面,实现计算器的基本功能,进行浮点数加、减、乘、除、乘方和求模运算。

2.2 程序设计目的

通过本程序训练读者程序设计的基本技能,掌握字符串的表示方法和字符串函数的功

能、Turbo C 图形操作的基本知识、键盘上特殊键的获取以及图形方式下光标的显示。

第三章程序分析和设计

实现计算器功能,首先是输出计算器图形样式,然后是通过按键的方式实现数值运算。所以程序主要由两大部分实现,一部分功能是显示计算器,一部分是实现计算功能显示。计算器是在屏幕上显示图形,Turbo C 提供了PC 系统环境下扩充的屏幕和图形支持系统,利用此系统提供的字符屏幕处理函数和图形系统的有关信息及函数即可很好地实现。计算功能主要要解决的是接收按键信息的处理,要进行识别,如果按键是数字符号,要将其转变为操作数,如果是运算操作符,则进行相应的处理。

3.1 主界面

首先是画一个带标题calculator 的窗口,窗口为一白色边框,窗口中最上面是一个绿色光条,此光条上显示数字和运算结果,光条下有20 个红色边框的灰色矩形块模拟命令按钮按钮,上面显示有数字和运算符号,并且在按钮上有图形光,标通过移动光标键移动到所需位置,按回车键即选择了相应的符号。

主界面如图2-1。所示光标移动到字符Q 上,

按回车键结束运算.

3.2 设计思路

(1) main()主函数

设置了程序的流程,首先初始化图形系统,然后调用计算器computer()函数进行计算,当从计算器程序返回时,关闭图形系统,结束程序。

(2) initialize()初始化函数

Turbo C 通常的工作方式是字符文本模式,要显示图形,调用图形函数,则必须进入

图形工作方式,应首先调用函数initgraph(&GraphDriver, &GraphMode, "" )初始化图形系统,并装入相应的图形驱动器。该函数把由GraphDriver 所指向的图形驱动器代码装入内存。如果图形驱动器未装入内存,图形函数将不能操作图形函数所用的屏显模式由GraphMode 所指向的整数值确定。该函数的第三个参数为图形驱动器的路径,设为空串表示在当前工作路径上寻找。图形驱动器包含在.BGI 文件中,且必须在该系统下是可用的,.BGI 程序在Turbo 的目录下。用DETECT 自动检测目前系统屏显硬件的类型,并且选用最大分辨率的屏显模式。初始化后将一些信息保存在相应的变量中,以备后用。如果图形初始化失败,则程序结束。为了方便设计计算器界面,在这个函数中,获取了图形屏幕的最大尺寸以及纵横比。

(3) mwindow() 主窗口函数

设置视口大小为当前窗口的一半,然后调用画边框函数drawboder()画出边框。本程序视口设置在左上角位置,读者可以自行计算将视口设在屏幕中央,同时将计算函数中的图形输出做相应的调整。

(4) drawboder()画边框函数

通过函数getviewsettings(&vp)把有关当前视口的信息装入由vp 所指向的结构中。vp 是struct viewporttype 类型,其结构定义如下:

struct viewporttype

{

int left,top,right,bottom;

int clip;

}

域left 、top、right、bottom 中存放视口左上角和右下角的坐标。当clip 为0时不进行对超出视口边界输出的剪裁,否则,执行剪裁以防止超出边界。字符屏幕操作和图形函数的核心是窗口,它是屏幕的活动部分,在这个活动窗口中将显示输出。Turbo C 在字符屏幕和图形系统之间用了稍微不同的术语,以保持两个系统的独立。字符屏幕的函数提供了窗口(Window),而图形系统提供了视口(Viewport),但概念是一样的,但是当屏幕用字符模式时,左上角坐标为(1,1),而在图形状态下,左上角坐标为(0,0)。

根据视口坐标,利用画矩形函数rectangle()画出边框线。本程序视口设置在屏幕的左上角位置,我们可以自行计算将视口设在屏幕中央,同时将计算器函数中的图形输出做相

应的调整。

(5) computer()计算器函数

该函数是本程序的主要函数,其流程是先调用mwindow()函数显示一白色边框的窗口,再在窗口中显示计算器,然后接收按键进行运算。为了布局合理、操作方便要根据窗口大小设计按钮的大小和位置。读取当前窗口的大小后,设置了两个单位变量width 和height,图形显示以这两个变量为计算单位,布局如图2-2 所示。

图中的符号按钮利用函数setfillstyle()设置用淡绿色实体填充模式,然后用bar()函数画一个二维矩形条,setcolor()函数设置边框线颜色,rectangle()函数画一个矩形边框线,利用outtextxy()函数将预先存储在str1 中的字符串中的字符输出,因为outtextxy()输出的是字符串,所以先利用函数sprintf()将要输出的字符写入字符数组str2,转变为字符串,然后输出。

界面设置好后,首先在第一个按钮位置显示光标,此时可以移动和按下光标,当按下Alt+X 键时可以结束程序,否则执行循环判断移动的是哪个光标键,变量m 和n 记录光标位置,光标移动某个位置按回车后则程序判断所按的字符进行相应的处理:1.当所选为数字或小数点,则先判断是否为负数,如果是负数则将符号连接到字符串中,否则只连接所选的数字或小数点,并显示数据。

2.当所选为“-”时先判断有无操作数,没有则为负数,做负数标记,否则是做减法,做减法标志,并将当前的操作数保存

3.当所选为”+”, “*”, “/”, “^” ,”%”, 时处理方式一样均是先保存第一个操

作数,做运算标志。准备接受第二个操作数

4.当所选为“=”时,根据运算符号标志值act 进行相应的运算,将结果显示。

5. 当所选为“c”时,表示清零,所以将第一和第二操作数均置0。

6. 当所选为“Q”时,则运算结束。

数据和结果的显示仍然是用outtextxy()函数,并且利用填充二维矩形条覆盖前一次的

输出.

(6) arrow()设计图形鼠标函数

由于在图形方式下,光标是不可见的,所以为了能正确地选择按钮,自己设计一个光标图形。方法是用fillpoly(8,raw)画一个由raw 所指向的数组中定义的8 个x、y 坐标点所围成的封闭图形。用当前填充模式和颜色对该形状进行填充后形状像鼠标,利用函数imagesize()测试图像大小,分配内存区域,将图像保存,通过图像的读取函数getimage()和

putimage()以及图像算子异或XOR_PUT 操作实现光标图像的显示和隐藏,同一位置两次异或,图像就消去了。

(7) specialkey()读取特殊键函数

利用函数bioskey(1)读取用户所按键的信息,int bioskey(int cmd) 函数原型在bios.h 中,功能是完成直接键盘操作。

如果cmd 是0,bioskey()返回下一个在键盘键入的值(它将等待到按下一个键)。它返回一个16 位的二进制数,包括两种不同的值。当按下”普通键”时,它的低8 位数存放该字符的ASCII 码;对于“特殊键”,低8 位为0。“特殊键”包括箭头键、功能键等高8 位字节存放该键的扫描码,所以程序中用到了语句key=bioskey(0),表示返回下一个在键盘上按下的键,并保存在变量key 中,key=key&0xff?key&0xff:key>>8 ,对所按的键进行判断,如果key&0xff 为真,即低8 位不为0,则说明按下的是普通键,因为0xff 16 进制数代表的二进制码高8 位为0,低8 位为1。和0 相与,结果为0,和1 相与,结果保持原数。

这样就将低8 位,也就是该字符的ASCII 码值赋给key,如果key&0xff 为假,即低8 位为0 ,说明按下的是特殊键,将key 右移8 位后,也就是将其高8 位值赋给key。

cmd 如果是1,bioskey()查询是否按下了一个键,当按下一个键时返回非0 值,否则返回0 值,所以用while(bioskey(1)==0) 语句等待按键。

(8)程序的运行和退出

1.运行

通过Tubro C安装路径找到TC2.0文件夹中的tc.exe文件,双击该文件,即可进入TC2.0环境。

2.退出

退出TC可以按F10键进入主菜单,选择File菜单下的Quit命令,再按回车键即可退出TC环境。(也可以在TC环境下直接按Alt+X键退出程序。这是TC环境下的热键)

第四章程序测试

程序调试是指对程序的查错和排错。为了便于查错、阅读,在设计该程序的过程中我们采用了结构化程序方法编辑,添加了尽可能多的注释,这就为接下来的调试过程带来了很多方便。

经过仔细检查之后进行上机调试。进行编译,如果在编译和连接过程中发现错误,屏幕上显示了出错信息,根据提示找到出错的位置,加以改正,再进行编译……如此反复,直到顺利通过编译和连接为止。在本次实习过程中碰到的编译、连接的错误主要有:缺少变量定义,定义位置不正确、语法错误、转义字符漏用、逻辑错误等。

4.1 系统测试

系统测试结果如下:

输出:

错误C:\jisuanqibyjzj.TXT 183: 未定义的符号'LEFT'在 Run 函数中

错误 C:\jisuanqibyjzj.TXT 183: 需要用常量表达式在 Run 函数中

错误: C:\jisuanqibyjzj.TXT 393:’main’的宣告;

开始编译文件: C:jisuanqibyjzj.TXT

4.2 调试

根据电脑所给的提示出现语法错误,缺少变量的定义大多的语法错误在通过书本参考下能够修改。主要是平时看书不仔细、不太注意而产生的。如没有注意具体数据使用是有一定的范围限定;过分重视分号的重要性而在for、if、while语句中画蛇添足加分号;在使用文件的时候忘记将文件先打开,对打开的方式与使用的情况不太注意而造成不匹配;还有漏掉形参的定义是值不能传递等等。这些语法错误有信息框的提示一般是能够排除的。另外还有部分注释的位置也错了,最重要的是逻辑上的错误,一般电脑不容易发现。所以更要对程序仔细的检查。经认真修改之后重新保存文件。

4.3 错误原因分析一

缺少变量定义,定义位置不正确

由于该程序相对来讲稍有些长,前后有些变量不容易联系起来,但是在错误信息的提示下一般还是很容易找到。不过需要注意的是在定义的时候有些函数使用同样的变量名而表示不同的作用,因而使用要很小心,定义及定义的位置要特别留意。为减少这样的错误我后来还是用不同的变量名来表示,结果引起的那些错误解决了。

例如: 未定义void mwindow(char *header); /*窗口函数*/ 或mwindow( "Calculator" ); /* 显示主窗口*/,所以输出void mwindow( char *header )中就有错误,因为缺少定义。

语法错误

大多的语法错误在通过书本参考下能够修改。主要是平时缺乏锻炼、不太注意而产生的。如没有注意具体数据使用是有一定的范围限定;过分重视分号的重要性而在for、if、while 语句中画蛇添足加分号;在使用文件的时候忘记将文件先打开,对打开的方式

4.4 错误原因分析二

注释的位置

程序设计中在注释的时候不能同我们平常写字一样随心所欲,我们应该注意注释的格式。注释中不能含有c语言可执行的语句!

逻辑错误

编译、连接的成功并不意味着程序的最终成功。逻辑上的错误机器不易检查出来,这时需要对数据结果进行分析。这种错误的查找是最难的,需要有相当的耐心和细心去把问题找出来。这也是本次程序编辑过程中碰到的最大的难题。往往运行之后得不到另人满意的结果,此时解决的方法一则用“分段检查”的方法,在程序的不同位置设几个printf函数语句,输出有关变量的值,逐段往下检查,对检查出的错误进行修改,当调试完毕将设置的printf都删去。若在程序中找不到问题,则再来考虑算法是否逻辑严谨,再进行修改。如此循环往复,直到最后程序运行成功。在本次程序编辑过程中,我就是常遇到编译能通过,能够运行程序,但是总在输入、删除等操作完之后再想去看数据文件中存在的数据记录的时候,却一条记录也显示不出来,可能是对n变量的定义或使用出错了,于是在每个主要函数的操作过程中添加了printf语句用来显示n的变化,在执行某个函数前添加插入语句显示n的起始值,在执行完该个函数后再添加插入语句显示此时n的结果值,观察n 的变化是否正确,如果错误了,也就说明该函数编写过程有错。诸如这样的调试方法,不断缩小检查范围,最后将错误找到,进行修改。所以到最后我找到了错误,及时改正,终于把程序完成了,一切功能显示正常。

第五章用户使用说明书

5.1 运行Turbo C程序进入计算器界面

通过他Tubroc 的路径找到TC文件夹

找到TC文件夹中的tc.exe文件,并用鼠标双击该文件名

进入TC环境。

打开jisuanqibyjzj.c文件

5.2计算器的使用

基本使用:用→←↑↓控制鼠标图形移动,当移动到相应得按钮时按回车键输入当前数字或执行对应的函数。

加法:输入一个被加数数,按“+”,输入被加数,按“=”,输出结果。

减法:输入被减数数,按“-”,输入减数,按“=”,输出结果。

乘法: 输入一个数,按“*”,输入另个数,按“=”,输出结果。

除法: 输入一个被除数,按“+”,输入另个除数,按“=”,输出结果。

求x的y次方: 输入数x,按“^”,输入数y,按“=”,输出结果。

5.3 退出程序

退出TC可以按F10键进入主菜单,选择File菜单下的Quit命令,再按回车键即可退出TC环境。(也可以在TC环境下直接按Alt+X键退出程序。这是TC环境下的热键)

第六章心得体会及总结

经过了一个星期的c语言程序设计终于在老师的细心指导和同学的热情帮助下基本完成了计算器课题的设计修改任务,虽然有些地方不尽如人意但是初步达到了对自己的要求。刚开始设计的时候找不到头绪,不知道该从哪里下手,通过向同学询问和向老师寻求帮助找走进了设计的门槛。通过网上查找到很多成功的计算器程序,通过对那些已经成功地程序进行分析找到自己的设计思路,制定设计流程。并通过比较各种程序了解各个程序的利弊,从而明确自己计算器的设计方向和如何通过技术手段达到自己的目的。

万事开头难,可是对于并不是很熟悉的c语言在下面的工作中困难处处能遇见.通过查找c语言教材去图书馆查找相关的资料和同学一起讨论终于把一个个棘手的陌生的问题解决。测试阶段中发现了几处错误导致程序不能编译,通过耐心的分析源代码终于编好了一个完整无误的程序。

编程是一件很枯燥很无聊的事情,但是出于完成作业,得到学分的压力,还必须强破自己坚持下去,按照老师所说的模块化思想,分部分的进行编写。而且编程是一件高精度、模范化的事情,稍有疏乎都会影响全局,也可能因为某一处的小的错误而导致整个程序的无法运行。所以认真仔细就是非常重要的了。

在这次的c语言程序设计实习中遇到了现实编程中必然见到的问题通过这些问题的解决积累了编程的实践经验。在实际的编程操作中发现自己c语言知识的不足,加深了对c语言的理解。在学习之余体验到收获的感觉。同时认识到程序员的工作并不是我们想象的那么简单轻松的,在现在的编程中要有足够的耐心和热情。

通过这次课程设计,使我对C语言有了更进一步的认识和了解,要想学好它要重在实践,要通过不断的上机操作才能更好地学习它,我也发现我的好多不足之处,首先是自己在指法上还不行,经常按错字母,通过学习也有所改进;再有对C语言的一些标准库函数不太了解,还有对函数调用的正确使用不够熟悉,还有对C语言中经常出现的错误也不了解,通过实践的学习,我认识到学好计算机要重视实践操作,不仅仅是学习C语言,还是其它的语言,以及其它的计算机方面的知识都要重在实践,所以后在学习过程中,我会更加注视实践操作,使自己便好地学好计算机。

在课程设计过程中,收获知识,提高能力的同时,我也学到了很多人生的哲理,懂得怎么样去制定计划,怎么样去实现这个计划,并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪。因此在以后的生活和学习的过程中,我一定会把课程设计的精神带到生活中,不畏艰难,勇往直前!

附:源程序

#include /*DOS接口函数*/

#include /*数学函数的定义*/

#include /*屏幕操作函数*/

#include /*I/O函数*/

#include /*库函数*/

#include /*变量长度参数表*/

#include /*图形函数*/

#include /*字符串函数*/

#include /*字符操作函数*/

#define UP 0x48 /*光标上移键*/

#define DOWN 0x50 /*光标下移键*/

#define LEFT 0x4b /*光标左移键*/

#define RIGHT 0x4d /*光标右移键*/

#define ENTER 0x0d /*回车键*/

void *rar; /*全局变量,保存光标图象*/

struct palettetype palette; /*使用调色板信息*/

int GraphDriver; /* 图形设备驱动*/

int GraphMode; /* 图形模式值*/

int ErrorCode; /* 错误代码*/

int MaxColors; /* 可用颜色的最大数值*/

int MaxX, MaxY; /* 屏幕的最大分辨率*/

double AspectRatio; /* 屏幕的像素比*/

void drawboder(void); /*画边框函数*/

void initialize(void); /*初始化函数*/

void computer(void); /*计算器计算函数*/

void changetextstyle(int font, int direction, int charsize); /*改变文本样式函数*/

void mwindow(char *header); /*窗口函数*/

int specialkey(void) ; /*获取特殊键函数*/

int arrow(); /*设置箭头光标函数*/

/*主函数*/

int main()

{

initialize();/* 设置系统进入图形模式*/

computer(); /*运行计算器*/

closegraph();/*系统关闭图形模式返回文本模式*/

return(0); /*结束程序*/

}

/* 设置系统进入图形模式*/

void initialize(void)

{

int xasp, yasp; /* 用于读x和y方向纵横比*/

GraphDriver = DETECT; /* 自动检测显示器*/

initgraph( &GraphDriver, &GraphMode, "" );

/*初始化图形系统*/

ErrorCode = graphresult(); /*读初始化结果*/

if( ErrorCode != grOk ) /*如果初始化时出现错误*/

{

printf("Graphics System Error: %s\n",

grapherrormsg( ErrorCode ) ); /*显示错误代码*/

exit( 1 ); /*退出*/

}

getpalette( &palette ); /* 读面板信息*/

MaxColors = getmaxcolor() + 1; /* 读取颜色的最大值*/

MaxX = getmaxx(); /* 读屏幕尺寸*/

MaxY = getmaxy(); /* 读屏幕尺寸*/

getaspectratio( &xasp, &yasp ); /* 拷贝纵横比到变量中*/

AspectRatio = (double)xasp/(double)yasp;/* 计算纵横比值*/

}

/*计算器函数*/

void computer(void)

{

struct viewporttype vp; /*定义视口类型变量*/

int color, height, width;

int x, y,x0,y0, i, j,v,m,n,act,flag=1;

float num1=0,num2=0,result; /*操作数和计算结果变量*/

char cnum[5],str2[20]={""},c,temp[20]={""};

char str1[]="1230.456+-789*/Qc=^%";/* 定义字符串在按钮图形上显示的符号 */ mwindow( "Calculator" ); /* 显示主窗口 */

color = 7; /*设置灰颜色值*/

getviewsettings( &vp ); /* 读取当前窗口的大小*/

width=(vp.right+1)/10; /* 设置按钮宽度 */

height=(vp.bottom-10)/10 ; /*设置按钮高度 */

x = width /2; /*设置x的坐标值*/

y = height/2; /*设置y的坐标值*/

setfillstyle(SOLID_FILL, color+3);

bar( x+width*2, y, x+7*width, y+height );

/*画一个二维矩形条显示运算数和结果*/

setcolor( color+3 ); /*设置淡绿颜色边框线*/

rectangle( x+width*2, y, x+7*width, y+height );

/*画一个矩形边框线*/

setcolor(RED); /*设置颜色为红色*/

outtextxy(x+3*width,y+height/2,"0."); /*输出字符串"0."*/

x =2*width-width/2; /*设置x的坐标值*/

y =2*height+height/2; /*设置y的坐标值*/

for( j=0 ; j<4 ; ++j ) /*画按钮*/

{

for( i=0 ; i<5 ; ++i )

{

setfillstyle(SOLID_FILL, color);

setcolor(RED);

bar( x, y, x+width, y+height ); /*画一个矩形条*/

rectangle( x, y, x+width, y+height );

sprintf(str2,"%c",str1[j*5+i]);

/*将字符保存到str2中*/

outtextxy( x+(width/2), y+height/2, str2);

x =x+width+ (width / 2) ; /*移动列坐标*/

}

y +=(height/2)*3; /* 移动行坐标*/

x =2*width-width/2; /*复位列坐标*/

}

x0=2*width;

y0=3*height;

x=x0;

y=y0;

gotoxy(x,y); /*移动光标到x,y位置*/

arrow(); /*显示光标*/

putimage(x,y,rar,XOR_PUT);

m=0;

n=0;

strcpy(str2,""); /*设置str2为空串*/

while((v=specialkey())!=45) /*当压下Alt+x键结束程序,否则执行下面的循环*/ {

while((v=specialkey())!=ENTER) /*当压下键不是回车时*/

{

putimage(x,y,rar,XOR_PUT); /*显示光标图象*/

if(v==RIGHT) /*右移箭头时新位置计算*/

if(x>=x0+6*width)

/*如果右移,移到尾,则移动到最左边字符位置*/

{

x=x0;

m=0;

}

else

{

x=x+width+width/2;

m++;

} /*否则,右移到下一个字符位置*/

if(v==LEFT) /*左移箭头时新位置计算*/

if(x<=x0)

{

x=x0+6*width;

m=4;

} /*如果移到头,再左移,则移动到最右边字符位置*/

else

{

x=x-width-width/2;

m--;

} /*否则,左移到前一个字符位置*/

if(v==UP) /*上移箭头时新位置计算*/

if(y<=y0)

{

y=y0+4*height+height/2;

n=3;

} /*如果移到头,再上移,则移动到最下边字符位置*/

else

{

y=y-height-height/2;

n--;

} /*否则,移到上边一个字符位置*/

if(v==DOWN) /*下移箭头时新位置计算*/

if(y>=7*height)

{

y=y0;

n=0;

} /*如果移到尾,再下移,则移动到最上边字符位置*/

else

{

y=y+height+height/2;

n++;

} /*否则,移到下边一个字符位置*/

putimage(x,y,rar,XOR_PUT); /*在新的位置显示光标箭头*/ }

c=str1[n*5+m]; /*将字符保存到变量c中*/

if(isdigit(c)||c=='.') /*判断是否是数字或小数点*/

{

if(flag==-1) /*如果标志为-1,表明为负数*/

{

strcpy(str2,"-"); /*将负号连接到字符串中*/

flag=1;

} /*将标志值恢复为1*/

sprintf(temp,"%c",c); /*将字符保存到字符串变量temp中*/

strcat(str2,temp); /*将temp中的字符串连接到str2中*/

setfillstyle(SOLID_FILL,color+3);

bar(2*width+width/2,height/2,15*width/2,3*height/2);

outtextxy(5*width,height,str2); /*显示字符串*/

}

if(c=='+')

{

num1=atof(str2); /*将第一个操作数转换为浮点数*/

strcpy(str2,""); /*将str2清空*/

act=1; /*做计算加法标志值*/

setfillstyle(SOLID_FILL,color+3);

bar(2*width+width/2,height/2,15*width/2,3*height/2);

outtextxy(5*width,height,"0."); /*显示字符串*/

}

if(c=='-')

{

if(strcmp(str2,"")==0) /*如果str2为空,说明是负号,而不是减号*/ flag=-1; /*设置负数标志*/

else

{

num1=atof(str2); /*将第二个操作数转换为浮点数*/

strcpy(str2,""); /*将str2清空*/

act=2; /*做计算减法标志值*/

setfillstyle(SOLID_FILL,color+3);

bar(2*width+width/2,height/2,15*width/2,3*height/2); /*画矩形*/ outtextxy(5*width,height,"0."); /*显示字符串*/

}

}

if(c=='*')

{

num1=atof(str2); /*将第二个操作数转换为浮点数*/

strcpy(str2,""); /*将str2清空*/

act=3; /*做计算乘法标志值*/

setfillstyle(SOLID_FILL,color+3);

bar(2*width+width/2,height/2,15*width/2,3*height/2);

outtextxy(5*width,height,"0."); /*显示字符串*/

}

if(c=='/')

{

num1=atof(str2); /*将第二个操作数转换为浮点数*/

strcpy(str2,""); /*将str2清空*/

act=4; /*做计算除法标志值*/

setfillstyle(SOLID_FILL,color+3);

bar(2*width+width/2,height/2,15*width/2,3*height/2);

outtextxy(5*width,height,"0."); /*显示字符串*/

}

if(c=='^')

{

num1=atof(str2); /*将第二个操作数转换为浮点数*/

strcpy(str2,""); /*将str2清空*/

act=5; /*做计算乘方标志值*/

setfillstyle(SOLID_FILL,color+3); /*设置用淡绿色实体填充*/

bar(2*width+width/2,height/2,15*width/2,3*height/2); /*画矩形*/

outtextxy(5*width,height,"0."); /*显示字符串*/

}

if(c=='%')

{

num1=atof(str2); /*将第二个操作数转换为浮点数*/

strcpy(str2,""); /*将str2清空*/

act=6; /*做计算模运算乘方标志值*/

setfillstyle(SOLID_FILL,color+3); /*设置用淡绿色实体填充*/

bar(2*width+width/2,height/2,15*width/2,3*height/2); /*画矩形*/

outtextxy(5*width,height,"0."); /*显示字符串*/

}

if(c=='=')

{

num2=atof(str2); /*将第二个操作数转换为浮点数*/

switch(act) /*根据运算符号计算*/

{

case 1:result=num1+num2;break; /*做加法*/

case 2:result=num1-num2;break; /*做减法*/

case 3:result=num1*num2;break; /*做乘法*/

case 4:result=num1/num2;break; /*做除法*/

case 5:result=pow(num1,num2);break; /*做x的y次方*/

case 6:result=fmod(num1,num2);break; /*做模运算*/

}

setfillstyle(SOLID_FILL,color+3); /*设置用淡绿色实体填充*/

bar(2*width+width/2,height/2,15*width/2,3*height/2); /*覆盖结果区*/ sprintf(temp,"%f",result); /*将结果保存到temp中*/

outtextxy(5*width,height,temp); /*显示结果*/

}

if(c=='c')

{

num1=0; /*将两个操作数复位0,符号标志为1*/

num2=0;

flag=1;

strcpy(str2,""); /*将str2清空*/

setfillstyle(SOLID_FILL,color+3); /*设置用淡绿色实体填充*/

bar(2*width+width/2,height/2,15*width/2,3*height/2); /*覆盖结果区*/ outtextxy(5*width,height,"0."); /*显示字符串*/

}

if(c=='Q')exit(0); /*如果选择了q回车,结束计算程序*/

}

putimage(x,y,rar,XOR_PUT); /*在退出之前消去光标箭头*/

return; /*返回*/

}

/*窗口函数*/

void mwindow( char *header )

{

int height;

cleardevice(); /* 清除图形屏幕*/

setcolor( MaxColors - 1 ); /* 设置当前颜色为白色*/

setviewport( 20, 20, MaxX/2, MaxY/2, 1 ); /* 设置视口大小*/

height = textheight( "H" ); /* 读取基本文本大小 */

settextstyle( DEFAULT_FONT, HORIZ_DIR, 1 );/*设置文本样式*/

settextjustify( CENTER_TEXT, TOP_TEXT );/*设置字符排列方式*/

outtextxy( MaxX/4, 2, header ); /*输出标题*/

setviewport( 20,20+height+4, MaxX/2+4, MaxY/2+20, 1 ); /*设置视口大小*/ drawboder(); /*画边框*/

}

void drawboder(void) /*画边框*/

{

struct viewporttype vp; /*定义视口类型变量*/

setcolor( MaxColors - 1 ); /*设置当前颜色为白色 */

setlinestyle( SOLID_LINE, 0, NORM_WIDTH );/*设置画线方式*/

getviewsettings( &vp );/*将当前视口信息装入vp所指的结构中*/

rectangle( 0, 0, vp.right-vp.left, vp.bottom-vp.top ); /*画矩形边框*/

}

/*设计鼠标图形函数*/

int arrow()

{

int size;

int raw[]={4,4,4,8,6,8,14,16,16,16,8,6,8,4,4,4}; /*定义多边形坐标*/

setfillstyle(SOLID_FILL,2); /*设置填充模式*/

fillpoly(8,raw); /*画出一光标箭头*/

size=imagesize(4,4,16,16); /*测试图象大小*/

rar=malloc(size); /*分配内存区域*/

getimage(4,4,16,16,rar); /*存放光标箭头图象*/

putimage(4,4,rar,XOR_PUT); /*消去光标箭头图象*/

return 0;

}

/*按键函数*/

int specialkey(void)

{

int key;

while(bioskey(1)==0); /*等待键盘输入*/

key=bioskey(0); /*键盘输入*/

key=key&0xff? key&0xff:key>>8; /*只取特殊键的扫描值,其余为0*/ return(key); /*返回键值*/

附.参考文献

[1] 徐金梧TURBO C 实用大全北京机械工业出版社1996. 5

[2] 江汉秀C 语言实用程序荟萃西安西安电子科技大学出版社1993

[3] 谭浩强C 语言程序设计北京清华大学出版社1999.12

[4] 杨开城C 语言教程实验与练习北京人民邮电出版社2002.8

计算器课程设计报告

课设报告 福建工程学院软件学院 题目:汇编计算器 班级: 1301 姓名 学号: 指导老师: 日期:

目录 1、设计目的 (3) 2、概要设计 (3) 2.1 系统总体分析 (3) 2.2 主模块框图及说明 (3) 3、详细设计 (4) 3.1 主模块及子模块概述 (4) 3.2各模块详运算 (4) 4、程序调试 (7) 4.1 运行界面分析 (7) 算法分析 (7) 4.2 调试过程与分析 (9) 5、心得体会 (11) 5.1 设计体会 (11) 5.2 系统改进 (11) 附录: (11)

1、设计目的 本课程设计是一次程序设计方法及技能的基本训练,通过实际程序的开发及调试,巩固课堂上学到的关于程序设计的基本知识和基本方法,进一步熟悉汇编语言的结构特点和使用,达到能独立阅读、设计编写和调试具有一定规模的汇编程序的水平。 2、概要设计 用8086汇编语言编写一个能实现四则混合运算、带括号功能的整数计算器程序。程序能实现键盘十进制运算表达式的输入和显示(例如输入:“1+2*(3-4)”),按“=”后输出十进制表示的运算结果。 2.1 系统总体分析 在8086的操作环境下,该计算器分成输入,数据存储,运算功能,输出几个大模块,实现了使用者使用该计算器时输入一个算式,能让系统进行计算。此计算器的实现功能是基本的数学的四则运算,结果范围在0~65535。 2.2 主模块框图及说明 此流程图简要的表现出了所要实现的功能以及一些功能的大概算法,同时也是我编写的一个总体的框架。 程序流程图说明:通过流程图,可以看出程序运行时,首先输出提示语气,当用户输入后,程序根据所输入内容进行判断,通过判断的结果来决定调用哪个功能模块,首要先要要判断的是否为0-9,“+”“-”“*”“/”这些字符,若不是就会报错,实则根据运算符号调用其功能模块完成运算。最后将运算的结果显示在主频幕上,返回主程序,使用户可以重新输入。

简单计算器c++课程设计

简单计算器 1 基本功能描述 简单计算器包括双目运算符和单目运算符。双目运算符包含基本的四则运算及乘幂功能,单目运算符包含正余弦、阶乘、对数、开方、倒数等运算。可对输入任意操作数包含小数和整数及正数和负数进行以上的所有运算并能连续运算。出现错误会给出提示,同时包含清除、退格、退出功能以及有与所有按钮相对应的菜单项。 2 设计思路 如图1,是输入数据子函数的流程图。打开计算器程序,输入数据,判断此次输入之前是否有数字输入,如果有,则在之前输入的数字字符后加上现有的数字字符;如果没有,则直接使编辑框显示所输入的数字字符。判断是否继续键入数字,如果是,则继续进行前面的判断,如果否,则用UpdateData(FALSE)刷新显示。 如图2,是整个计算器的流程图。对于输入的算式,判断运算符是双目运算符还是单目运算符。如果是双目运算符,则把操作数存入数组a[z+2]中,把运算符存入b[z+1]中;如果是单目运算符,则把字符串转化为可计算的数字,再进行计算。下面判断运算符是否合法,如果合法,则将结果存入a[0],不合法,则弹出对话框,提示错误。结束程序。

输入一个数字 在之前输入的数字字符后面加上现在的数字字符。 Eg :m_str+=”9”。 直接使编辑框显示所输入的数字字符。 Eg :m_str=”9”。 pass3=1表示已有数字输入 开始 之前是否有数字输入? pass3==1? 继续键入数字? 用UpdateData(FALSE)刷新显示 图1 输入数据子函数流程图 Y N Y N

输入开始 双目运算符 是否每一个操作数都存入a[]数组? 把操作数存入a[z+2],把运算符存入b[z+1]。 单目运算符 将字符串转换 为可计算的数进行运算 运算是否合法? 将结果存入a[0] 弹出对话框提示错误 结束Y Y N N 图2 简单计算器总流程图

Java带计算过程的计算器课程设计报告

保存计算过程的计算器 Java程序设计课程设计报告保存计算过程的计算器 目录 1 概述.............................................. 错误!未定义书签。 1.1 课程设计目的............................... 错误!未定义书签。 1.2 课程设计内容............................... 错误!未定义书签。 2 系统需求分析.......................................... 错误!未定义书签。 2.1 系统目标................................... 错误!未定义书签。 2.2 主体功能................................... 错误!未定义书签。 2.3 开发环境................................... 错误!未定义书签。 3 系统概要设计.......................................... 错误!未定义书签。 3.1 系统的功能模块划分......................... 错误!未定义书签。 3.2 系统流程图................................. 错误!未定义书签。4系统详细设计........................................... 错误!未定义书签。 5 测试.................................................. 错误!未定义书签。 5.1 测试方案................................... 错误!未定义书签。 5.2 测试结果................................... 错误!未定义书签。 6 小结.................................................. 错误!未定义书签。参考文献................................................ 错误!未定义书签。附录................................................ 错误!未定义书签。 附录1 源程序清单...................................... 错误!未定义书签。

C语言课程设计 简单计算器程序

课程设计名称:C语言课程设计课程设计题目:简单计算器程序

目录 第1章需求分析 (1) 1.1设计要求 (1) 1.2任务 (1) 第2章总体设计 (2) 2.1设计简介及设计方案论述 (2) 2.2功能模块层次图 (2) 第3章详细设计 (3) 3.3由(后缀)逆波兰表达式计算中缀表达式原理 (8) 3.3.1算法描述 (8) 第4章调试分析 (10) 4.1程序设计中所遇到的错误及犯错的原因 (10) 4.2错误的解决方法 (10) 第5章用户手册 (11) 总结 (15) 参考文献 (16) 附录(程序清单) (17)

第1章需求分析 1.1 设计要求 (1)用 C 语言数据结构实现程序设计; (2)利用结构体、栈、进行相关信息处理; (2)系统的各个功能模块要求用函数的形式实现; (4)界面简单,可操作性高。 1.2任务 (1)定义一个结构体类型数组,输入0~9 及+、--、*等符号的信息,将其信息存储起来; (2)输入简单的加减乘除算术计算式,并在屏幕上显示逆波兰(后缀式)表达式和计算结果; (3)编写代码; (4)程序分析与调试。 说明: 本课程设计将实现一个简单计算器。在功能上尽量模仿windows 的计算器。系统界面不做牵制要求。该程序能实现标准型中+、-、*、/、(、)、.、的混合运算表达式(一般意义上的中缀表达式),将其转换成逆序波兰表达式(后缀表达式)并计算输出结果。在进行运算后可以选择继续运算或者结束当前运算。即时准确地获得需要的计算的结果,充分降低了数字计算的难度和节约了时间,对人们的生活有一定的帮助。

第2章 总体设计 2.1设计简介及设计方案论述 逆波兰表达式又叫做后缀表达式。在通常的表达式中,二元运算符总是置于与之相 关的两个运算对象之间,所以,这种表示法也称为中缀表达式。波兰逻辑学家 J.Lukasiewicz 于 1929 年提出了另一种表示表达式的方法。按此方法,每一运算符都置 于其运算对象之后,故称为后缀表达式。 后缀表达式的优点是显而易见的, 编译器在处理时候按照从左至右的顺序读取逆波 兰表达式,遇到运算对象直接压入堆栈,遇到运算符就从堆栈提取后进的两个对象进行计算,这个过程正好符合了计算机计算的原理。后缀表达式比前缀表达式更加易于转换,并且它的最左面一定为数字,这一点在实 际编程的时候就会体会到它的好处了。 逆波兰表达式有一个更大的优点,就是拆括号,根据运算符的级别将中缀表达式转 换成逆波兰表达式后,运算顺序就已经替代了运算符的级别,这样也避免了括号提高运 算级别的特殊处理。 2.2功能模块层次图 将算术表达式转化为逆波兰表达式 计算逆波兰表达式的值 简单计算器 表 达 式 格 式 转 换 系统 求 值 计 算 系 统

单片机计算器的课程设计报告

目录 一、设计任务和性能指标 (1) 1.1设计任务 (2) 1.2性能指标 (2) 二、设计方案 (2) 3 3 4 5 5 6 6 7 7 20 20 20 20 21 参考文献 (21) 附录1、系统硬件电路图 (22) 附录2、硬件实物图 (23) 附录3、器件清单 (24)

一、设计任务和性能指标 1.1设计任务 自制一个单片机最小系统,包括复位电路,采用外部小键盘输入数据,能够实现加法、乘法及一个科学计算,计算结果显示在四位一体的数码管上。 要求用Protel 画出系统的电路原理图(要求以最少组件,实现系统设计所要 显 位 监测模块采用二极管和扬声器(实验室用二极管代替)组成电路。 键盘电路采用4*4矩阵键盘电路。 显示模块采用4枚共阳极数码管和74ls273锁存芯片构成等器件构成。 整个单片机的接口电路: P0用于显示输出; P1用于键扫描输入; P2用于数码管位选控制; P3用于键盘扩展(部分运算符输入);

三.系统硬件设计 3.1单片机最小系统 单片机最小系统就是支持主芯片正常工作的最小电路部分,包括主控芯片、复位电路和晶振电路。 主控芯片选取STC89C52RC芯片,因其具有良好的性能及稳定性,价格便宜应用方便。 扩展键:“log”,“ln”,“x^2”“小数点”,“开方” 共计25个按键,采用4*4矩阵键盘,键盘的行和列之间都有公共端相连,四行和四列的8个公共端分别接P1.0~P1.7,这样扫描P1口就可以完成对矩阵键盘的扫描,通过对16个按键进行编码,从而得到键盘的口地址,对比P1口德扫描结果和各按键的地址,我们就可以得到是哪个键按下,从而完成键盘的功能。 以下为键盘接口电路的硬件电路图

android简单计算器课程设计.

摘要 Android是当今最重要的手机开发平台之一,它是建立在Java基础之上的,能够迅速建立手机软件的解决方案。Android的功能十分强大,成为当今软件行业的一股新兴力量。Android基于Linux平台,由操作系统、中间件、用户界面和应用软件组成,具有以下5个特点:开放性、应用程序无界限、应用程序是在平等条件下创建的,应用程序可以轻松的嵌入网络、应用程序可以并行运行。而简单计算器又是手机上必备的小程序,所以此次创新实践很有意义。并且具有很强的使用性。 关键字:Android Java基础计算器

目录 第1章开发工具与环境 (1) 1.1 Android平台 (1) 1.2 Java开发环境 (1) 1.3 Eclipse (1) 1.4 Android程序基础—Android应用程序的构成 (2) 第2章系统分析与设计 (4) 2.1系统的可行性分析 (4) 2.2 系统的需求分析 (4) 2.3 系统的优势 (4) 2.4 系统的流程图 (5) 第3章系统详细设计 (6) 3.1 动作Activity (6) 3.2 布局文件XML (6) 3.3 Activity的详细设计 (7) 3.2 布局文件XML的详细设计 (21) 3.2 系统的运行结果 (24) 结论 (25) 参考文献 (26)

第1章开发工具与环境 1.1 Android平台 1.谷歌与开放手机联盟合作开发了Android, 这个联盟由包括中国移动、摩托罗拉、高通、宏达和T-Mobile在内的30多家技术和无线应用的领军企业组成。 2.Android是一个真正意义上的开放性移动设备综合平台。通过与运营商、设备制造商、开发商和其他有关各方结成深层次的合作伙伴关系,来建立标准化、开放式的移动电话软件平台,在移动产业内形成一个开放式的生态系统,这样应用之间的通用性和互联性将在最大程度上得到保持。 3.所有的Android应用之间是完全平等的。 4.所有的应用都运行在一个核心的引擎上面,这个核心引擎其实就是一个虚拟机,它提供了一系列用于应用和硬件资源间进行通讯的API。撇开这个核心引擎,Android的所有其他的东西都是“应用”。 5.Android打破了应用之间的界限,比如开发人员可以把Web上的数据与本地的联系人,日历,位置信息结合起来,为用户创造全新的用户体验。 1.2 Java开发环境 Java技术包含了一个编程语言及一个平台。Java编程语言具有很多特性,如面向对象、跨平台、分布式、多线程、解释性等等。Java编程语言起源于Sun公司的一个叫“Green”的项目,目的是开发嵌入式家用电器的分布式系统,使电气更加智能化。1996年1月发布了JDK1.1版本,一门新语言自此走向世界。之后,1998年12月发布了1.2版本,2002年2月发布1.4版本,2004年10月发布1.5版本(5.0),2006年12月发布1.6(6.0)版本,这是目前的最新版本。Java1.2版本是一个重要的版本,基于该版本,Sun将Java技术分为J2SE、J2ME、J2EE,其中J2SE为创建和运行Java程序提供了最基本的环境,J2ME与J2EE 建立在J2SE的基础上,J2ME为嵌入式应用(如运行在手机里的Java程序)提供开发与运行环境,J2EE为分布式的企业应用提供开发与运行环境。 1.3 Eclipse

科学计算器课程设计报告C课程设计修订稿

科学计算器课程设计报告C课程设计 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

计算机科学与技术学部 C++课程设计 题目科学计算器 学部计算机科学与技术 班级计科1103 指导教师李军 姓名刘明 学号 2012年6月27日

摘要 计算器的产生和发展是建立在电子计算机基础之上的。硬件方面,自1946年第一台电子计算机诞生以来,计算机技术的发展可谓日新月异,从庞大的只能在实验室里供研究使用的计算机到如今能适应不同环境满足不同需求的各种各样的计算机;运算速度从每秒几千次到每秒几百亿次;处理器从焊有上百万个电子管的大的惊人的电子板到只有指甲大小的集成电路;现在计算机在硬件方面的发展已达到了每三个月更新换代一次的惊人速度。软件方面,也已从机器语言、汇编语言、高级语言发展到现如今的第四代语言——非结构化、面向对象、可视化的语言。 在这个计算器里面,我们实现了简单的四则运算以及更高功能的科学计算,它的外观简洁美观,使人们能快捷简单的操作。能准确的得到计算结果,大大减少了数字计算所需要的时间,为人们的生活带来便利。此系统在Windows 7环境下,使用VC++ 进行编写。 简单计算器包括双目运算和单目运算功能,双目运算符包含基本的四则运算及乘幂功能,单目运算符包含正余弦,对数,开方,阶乘,倒数,进制转换等运算。可对其输入任意操作数,包括小数和整数及正数和负数进行以上的所有运算并能连续运算。并且包含清除,退格功能等。我们所做的计算器其功能较Windows 7下的计算器还是很不够多,没有其菜单的实现功能项,没有其小巧的标准计算器。 关键词:计算器;运算;VC++等

java课程设计报告_简单图形界面计算器的设计

Java 课程设计 简单图形界面计算器的设计 课程名称 Java程序设计 选题名称简单图形界面计算器的设计 专业 班级 姓名 学号 指导教师 简单图形界面计算器的设计

一、设计任务与目标 本次java程序设计我的设计任务是设计一个图形界面(GUI)的计算器应用程序并且能够完成简单的算术运算。本次任务的基本要求是这个计算器应用程序可以完成十进制的加、减、乘、除、求倒、取余、开方运算,且有小数点、正负号、退格和清零功能。而我要在此基础上添加一项千位符分隔符的功能,即以三位为一级,在输入的一串数字中每三位加入一个逗号,这项功能国际通用,并已经成为惯例,会计记账都用这种方法便于账目核算与管理。 GUI计算器设计的具体目标: 1.完成十进制的加、减、乘、除、求倒、取余和开方运算; 2.有小数点和正负号加入运算; 3.有退格、复位和清零的功能; 4.有千位符分隔符的功能,即在输入的一串数字中每三位加入一个逗号。 二、方案设计与论证 1.设计目标的总体分析 (1)设计目标的需求分析:计算器是现在一个普遍应用的工具,能够解决许多人工所无法计算的数据,节省大量宝贵的时间。 (2)设计目标的功能分析:实现计算器系统的功能,主要有两个功能模块:输入和输出。 (3)设计原则:基于计算器系统要具有适用性广、操作简便等特点,本系统预计要达到以下几个目标:①满足以上的基本功能要求;②能够在常见的计算机及其操作系统上运行。 2.设计的基本思路 利用GUI的界面设计,将整个大设计分为三块,分别是数据的输入,运算符

功能符的控制和数据的输入输出显示。利用Swing控件,数据的输入由0~9这10个按钮来表示,用“+”、“-”、“*”、“/”、“1/x”、“%”、“sqrt”这7个按钮来表示加、减、乘、除、求倒、取余、开方运算,用“.”和“±”这2个按钮来表示小数点和正负号,用“Back”、“CE”和“C”这3个按钮来表示退格、复位和清零的功能,数据的输入输出显示由文本字段来表示。将计算器的总体界面设计好后,再将代码分别写入不同的按钮的源程序中。 我要完成的一项改进,即添加一个拥有千位符分隔符功能的按钮,按下这个按钮能够在输入的一串数字中每三位加入一个逗号并且显示出来。我要在之前的界面设计的基础上多添加一个按钮“$”来表示千位符分隔符,并且将功能代码写入这个按钮的源程序中。 三、程序流程图,程序清单与调用关系 1. 程序流程图:

简易计算器课程设计

评阅教师评语:课程设计成绩 考勤成绩 实做成绩 报告成绩 总评成绩指导教师签名: 课程设计报告 论文题目基于ARM的简易计算器设计 学院(系):电子信息与自动化学院 班级:测控技术与仪器 学生姓名:同组同学: 学号:学号: 指导教师:杨泽林王先全杨继森鲁进时间:从2013年 6 月10 日到2013年 6 月28 日 1

目录 1、封面—————————————————————P1 2、目录—————————————————————P2 3、前言—————————————————————P3 4、关键字————————————————————P3 5、原理与总体方案————————————————P3 6、硬件设计———————————————————P6 7、调试—————————————————————P10 8、测试与分析——————————————————P11 9、总结—————————————————————P13

10、附件—————————————————————P14 前言 近几年,随着大规模集成电路的发展,各种便携式嵌入式设备,具有十分广阔的市场前景。嵌入式系统是一种专用的计算机系统,作为装置或设备的一部分。通常,嵌入式系统是一个控制程序存储在ROM中的嵌入式处理器控制板。事实上,所有带有数字接口的设备,如手表、微波炉、录像机、汽车等,都使用嵌入式系统,有些嵌入式系统还包含操作系统,但大多数嵌入式系统都是是由单个程序实现整个控制逻辑。在嵌入式系统中,数据和命令通过网络接口或串行口经过ARM程序处理后,或显示在LCD上,或传输到远端PC上。 本文通过周立功的LPC2106芯片完成的简易计算器,正是对嵌入式应用的学习和探索。 一、摘要: 计算器一般是指“电子计算器”,是能进行数学运算的手持机器,拥有集成电路芯片。对于嵌入式系统,以其占用资源少、专用性强,在汽车电子、航空和工控领域得到了广泛地应用。本设计就是先通过C语言进行相应程序的编写然后在ADS中进行运行最后导入PROTUES进行仿真。最后利用ARM中的LPC2106芯片来控制液晶显示器和4X4矩阵式键盘,从而实现简单的加、减、乘、除等四则运算功能。 关键字:中断,扫描,仿真,计算 二、原理与总体方案: 主程序在初始化后调用键盘程序,再判断返回的值。若为数字0—9,则根据按键的次数进行保存和显示处理。若为功能键,则先判断上次的功能键,根据代号执行不同功能,并将按键次数清零。程序中键盘部分使用行列式扫描原理,若无键按下则调用动态显示程序,并继续检测键盘;若有键按下则得其键值,并通过查表转换为数字0—9和功能键与清零键的代号。最后将计算结果拆分成个、十、百位,再返回主程序继续检测键盘并显示;若为清零键,则返回主程序的最开始。 电路设计与原理:通过LPC2106芯片进行相应的设置来控制LCD显示器。 而通过对键盘上的值进行扫描,把相应的键值通过MM74C922芯片进行运算从而

计算器课程设计报告

高级语言程序(JAVA)课程设计报告 系部名称:商学系专业班级:营销*** 学生姓名:墨璇 墨兰学号: ********** ********** 指导教师:王芬教师职称:讲师 2014年06月26日

目录 一、课程设计目的及意义 .................................... 错误!未定义书签。 二、课程设计任务 .......................................... 错误!未定义书签。 2.1程序设计要求....................................... 错误!未定义书签。 三、课程设计时间 .......................................... 错误!未定义书签。 四、课程设计地点 .......................................... 错误!未定义书签。 五、课程设计内容 .......................................... 错误!未定义书签。 5.1开发工具与平台..................................... 错误!未定义书签。 (1).开发工具 ...................................... 错误!未定义书签。 (2).开发平台 ...................................... 错误!未定义书签。 5.2设计思路........................................... 错误!未定义书签。 5.3 程序测试 .......................................... 错误!未定义书签。 5.4实验总结........................................... 错误!未定义书签。 六、课程设计感想 .......................................... 错误!未定义书签。 七、附录(程序代码) ...................................... 错误!未定义书签。

计算器设计的java课程设计报告

】 · ( 华东交通大学课程设计 课 程: Java 程序设计 题 目: 计算器设计 年 级: 2010级 专 业: 信息一班 * 学 号: 姓 名: 组 员: 指导教师: 课程设计题目:计算器设计

课程设计(论文)任务书 基础学院信息与计算科学专业2010—1 班 一、课程设计(论文)题目计算器的设计 二、课程设计(论文)工作自2013 年 6 月23日起至2013 年6月27日止。 三、课程设计(论文) 地点: 计算机中心 · 四、课程设计(论文)内容要求: 1.本课程设计的目的 (1)使学生掌握系统各功能模块的基本工作原理; (2)掌握Java的基本编程原理和基本的编程方法; (3)使学生学会系统调试; (4)培养学生分析、解决问题的能力; (5)提高学生的软件文档写作能力和团队合作精神。 2.课程设计的任务及要求 ' 1)基本要求: (1)分析系统各功能模块的工作原理; (2)提出系统的设计方案; (3)对所进行编程、调试、修改。 2)创新要求: 在基本要求达到后,可进行创新设计,如:用虚函数,文件流,重载流插入运算符等。3)课程设计论文编写要求 (1)要按照书稿的规格打印誊写设计论文; > (2)论文包括目录、摘要、正文、总结等; (3)毕业论文装订按学校的统一要求完成。 4)答辩与评分标准: (1)达到课程设计的目的与要求,程序的可读性较好,并调试正确,60分; (2)能正确回答老师所提问题,可增加10分; (3)课程设计报告书写规范整齐,可增加10分; (4)心得体会认真总结,可增加10分; (5)程序有创新性,可增加10分; [ 成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。不及格者需重做。 5)参考文献:

简易计算器课程设计

基于单片机的计算器的设计 摘要:本设计是一个实现加减乘除的计算器,它的硬件主要由四部分构成,一个8051单片机芯片,两个八段共阴极数码管,一个4*4键盘,它可以实现一位数的加减乘除运算。 显示部分:采用LED动态显示。 按键部分:采用4*4键盘。采用软件识别键值,并执行相应的操作。 关键词:LED接口;键盘接口;8255A;汇编语言 一、概述 1.1设计要求及任务: (1)设计4*4的键盘,其中10个数字键0~9,其余六个键“+”、“—”、“*”、“/”、“=”、和“C”键; (2)设计两位LED接口电路; (3)实现1位数的简单运算 1.2设计原理 (1)LED显示器接口技术 LED动态显示接口技术 (2)键盘显示技术 逐行(逐列扫描法) 二、系统总体方案和硬件设计 2.1计算器总体思想 显示部分:采用LED动态显示。 按键部分:采用4*4键盘。采用软件识别键值,并执行相应的操作。 执行过程:开机显示零,等待键入数值,当键入数字,经通过数码管显示出来,当键入+、-、*、/运算符,计算器在内部执行数值转换和存储,并等待再次键入数值,当再键入数值后将显示键入的数值,按等号就会在数码管上输出运算结果。 图1 系统设计框图

2.2硬件的选择与连接 图二硬件连接总图 2.2.1硬件选择 (1)由于本设计比较简单,因此选用内部含有4KBE2PROM的89C51单片机作为系统的核心。 (2)扩展输入/输出端口 在扩展输入/输出端口时,要求输入口能够缓冲,,输出口能够锁存。常用小规模集成电路芯片74LS244或74LS245等扩展输入端口,用74LS273、74LS373、 74LS377扩展输出端口。这种扩展方法的特点是电路简单,但功能单一、灵活性差。因而常采用中规模的可编程并行接口芯片8255A扩展输入/输出端口。 (3)锁存电路采用74LS373 2.2.2接口设计 (1)单片机与8255A的接口设计 8255A中的数据总线缓冲器为三态双向数据缓冲存储器,用于将8255A的数据线 D0~D7和单片机的数据总线(P0口)连接,实现单片机和接口间的数据传送。 读写控制部件的接口设计 1、/CS为片选信号,接成低电平表示8255A 被选中。/CS与P2.7相连,用P2口的最高位控制8255A是否工作。即将P2.7控制为低电平。 2、RESET-复位信号,高电平有效,接在单片机的RST端。 3、/RD和/WR为读写控制信号,低电平有效。分别将两个端口接单片机的/RD和/WR 4、A1和A0-端口选择信号,分别与单片机的低两位地址线P1.1和P1.0相连。用于选择不同端口。采用74LS373三态锁存器,用于分离P0口第八位地址线,将它的Q0和Q1口接至8255A的地址输入端A0和A1。

最新单片机简易计算器课程设计

单片机简易计算器课 程设计

引言 说起计算器,值得我们骄傲的是,最早的计算工具诞生在中国。中国古代最早采用的一种计算工具叫筹策,又被叫做算筹。这种算筹多用竹子制成,也有用木头,兽骨充当材料的。约二百七十枚一束,放在布袋里可随身携带。直到今天仍在使用的珠算盘,是中国古代计算工具领域中的另一项发明,明代时的珠算盘已经与现代的珠算盘几乎相同。17世纪初,西方国家的计算工具有了较大的发展,英国数学家纳皮尔发明的"纳皮尔算筹",英国牧师奥却德发明了圆柱型对数计算尺,这种计算尺不仅能做加减乘除、乘方、开方运算,甚至可以计算三角函数,指数函数和对数函数,这些计算工具不仅带动了计算器的发展,也为现代计算器发展奠定了良好的基础,成为现代社会应用广泛的计算工具。 近年来随着科技的飞速发展,单片机的应用正在不断深入,同时带动传统控制检测技术日益更新。在实时检测和自动控制的单片机应用系统中,单片机往往作为一个核心部件来使用,仅单片机方面知识是不够的,还应根据具体硬件结构软硬件结合,加以完善。 本任务是个简易的两位数的四则运算,程序都是根据教材内和网络中的程序参考编写而成,在功能上还并不完善,限制也较多。本任务重在设计构思与团队合作,使得我们用专业知识、专业技能分析和解决问题全面系统的锻炼。 随着半导体集成工艺的不断发展,单片机的集成度将更高、体积将更小、功能将更强。在单片机家族中,80C51系列是其中的佼佼者,加之Intel公司将其MCS –51系列中的80C51内核使用权以专利互换或出售形式转让给全世界许多著名IC制造厂商,如Philips、 NEC、Atmel、AMD、华邦等,这些公司都在保持与80C51单片机兼容的基础上改善了80C51的许多特性。这样,80C51就变成有众多制造厂商支持的、发展出上百品种的大家族,现统称为80C51系列。80C51单片机已成为单片机发展的主流。专家认为,虽然世界上的MCU品种繁多,功能各异,开发装置也互不兼容,但是客观发展表明,80C51可能最终形成事实上的标准MCU芯片。 事实上单片机是世界上数量最多的计算机。现代人类生活中所用的几乎每件电子和机械产品中都会集成有单片机。手机、电话、计算器、家用电器、电子玩具、掌上电脑以及鼠标等电脑配件中都配有1-2部单片机。而个人电脑中也会有为数不少的单片机在工作。汽车上一般配备40多部单片机,复杂的工业控制系统上甚至可能有数百台

计算机技术综合课程设计报告

计算机技术综合课程设计 设计题目锅炉液位控制系统学生姓名史婷艳 专业班级自动化1302班学号20134460203 指导老师洪镇南 2017年1 月3日

目录 前言 (2) 1 锅炉汽包水位控制对象与控制指标 (4) 1.1锅炉汽包水位的特征 (4) 1.2汽包水位动态特性 (4) 1.2.1汽包水位在给水流量W作用下的动态特性 (4) 1.2.2汽包水位在蒸汽流量D扰动下的动态特性 (5) 1.2.3燃料量B扰动下汽包水位的动态特性 (6) 2. 汽包水位控制方案 (7) 2.1单冲量控制方式 (7) 2.2 双冲量控制方式 (8) 2.3 三冲量控制方式 (9) 3. 三冲量串级PID控制 (11) 3.1 串级PID控制 (11) 3.2 智能整定PID控制 (12) 4 汽包水位模糊控制器设计及仿真 (12) 4.1 输入输出变量 (12) 4.2 隶属度函数 (15) 4.3基于MATLAB/Simulink 环境建立的系统仿真分析 (16) 4.3.1 基于MATLAB/Simulink 的系统模型 (16)

4.3.2 仿真结果分析 (18) 总结与体会 (18) 参考文献 (20) 前言 锅炉是典型的复杂热工系统,目前,中国各种类型的锅炉有几十万台,由于设备分散、管理不善或技术原因,使大多数锅炉难以处于良好工况,增加了锅炉的燃料消耗,降低了效率。同时,锅炉工作过程中各项指标的调节难以建立数学模型,具有非线性、不稳定性、时滞等特点,所以如何改善对锅炉的控制,保证其正常工作,提高效率一直是人们关注的焦点。而汽包液位是锅炉安全、稳定运行的重要指标,保证液位在给定范围内,对于高蒸汽品质、减少设备损耗和运行损耗、确保整个网络安全运行具有要意义。 现代锅炉的特点之一就是蒸发量显著提高,汽包容积相对变小,水位变化速度很快,稍不注意就容易造成汽包满水或者烧成干锅,这都对汽包液位控制系统提出了更高的要求。汽包液位过高,会影响汽包内汽液分离效果,使汽包出口的饱和蒸汽带水增多,蒸汽带水会使汽轮机产生水冲击,引起轴封破损、叶片断裂等事故。同时会使饱和蒸汽中含盐量增高,降低过热蒸汽品质,增加在过热器管壁和汽轮机叶片上的结垢。水位过低,则可能破坏自然循环锅炉汽水循环系统中某些薄弱环节,以致局部水冷管壁被烧坏,严重时会造成爆炸事故。 目前,对汽包液位位控制大多采用常规PID控制方式,从控制方式来看,它们要么系统结构简单成本低,不能有效的控制锅炉汽包“虚假水位”现象,要么能够在一定程度上控制“虚假现象”,系统却过于复杂,成本投入过大。常用的蒸汽锅炉液位调节系统有三种基本结构:单冲量调节系统结构、双冲量调节系统结构、串级三冲量调节系统结

硬件课程设计简易计算器设计

中国矿业大学徐海学院 单片机课程设计 姓名:XXX学号: 22090XXX 专业:计算机09-4班 题目:硬件课程设计 专题:简易计算器设计 指导教师: XXX 设计地点:嘉园时间: 2011-12-23 20011年12月

单片机课程设计任务书 专业年级计算机09-4 学号22090XXX 学生姓名XXX 任务下达日期:2011年12 月15日 设计日期:2011 年12 月15 日至2011 年12 月23日 设计题目:硬件课程设计 设计专题题目:简易计算器设计 设计主要内容和要求: 摘要: 利用单片机及外围接口电路(键盘接口和显示接口电路)设计制作一个计算器。 主要能实现 1.加法:能够计算四位以内的数的加法。 2减法:能计算四位数以内的减法。 3乘法:能够计算两位数以内的乘法。 4除法:能够计算四位数的乘法 5有清零功能,能随时对运算结果和数字输入进行清零。 关键词:单片机; 计算器 ; 加减乘除 指导教师签字:

目录 1 系统概述 (1) 1.1硬件知识概述 (1) 1.1.1 单片机 (1) 1.1.2 C语言 (1) 1.1.3 ISP (1) 1.2设计基本思想 (1) 2硬件电路设计 (2) 2.1 单片机最小系统 (2) 2.2键盘接口电路 (2) 2.3数码管显示电路 (3) 3 软件设计 (4) 3.1 复位电路 (4) 4.系统调试 (5) 4.1 软件流程图 (5) 4.1.1系统软件系统流程图 (5) 5.结束语 (6) 参考文献 (7) 附录 (8)

1 系统概述 1.1硬件知识概述 1.1.1 单片机 单片机是一种集成在电路芯片,是采用超大规模集成电路技术把具有数据处理能力的中央处理器CPU随机存储器RAM、只读存储器ROM、多种I/O口和中断系统、定时器/计时器等功能(可能还包括显示驱动电路、脉宽调制电路、模拟多路转换器、A/D转换器等电路)集成到一块硅片上构成的一个小而完善的计算机系统。 1.1.2 C语言 C语言是一种计算机程序设计语言。它既具有高级语言的特点,又具有汇编语言的特点。它由美国贝尔研究所的D.M.Ritchie于1972年推出。1978后,C语言已先后被移植到大、中、小及微型机上。它可以作为工作系统设计语言,编写系统应用程序,也可以作为应用程序设计语言,编写不依赖计算机硬件的应用程序。它的应用范围广泛,具备很强的数据处理能力,不仅仅是在软件开发上,而且各类科研都需要用到C语言,适于编写系统软件,三维,二维图形和动画。具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。 1.1.3 ISP ISP(In-System Programming)在系统可编程,指电路板上的空白器件可以编程写入最终用户代码,而不需要从电路板上取下器件,已经编程的器件也可以用ISP 方式擦除或再编程。本次课程设计便使用ISP 方式,直接将编写好的程序下载到连接好的单片机中进行调试 1.2设计基本思想 利用单片机及外围接口电路(键盘接口和显示接口电路)设计制作一个计算器,用四位一体数码管显示计算数值及结果。要求用Protel 画出系统的电路原理图,绘出程序流程图,并给出程序清单。 主要能实现 1.加法:能够计算四位以内的数的加法。 2减法:能计算四位数以内的减法。 3乘法:能够计算两位数以内的乘法。 4除法:能够计算四位数的乘法 5有清零功能,能随时对运算结果和数字输入进行清零。

java课程设计报告计算器

java课程设计报告 计算器 1 2020年4月19日

目录 一、课程设计目的 (5) 二、课程设计任务.................................................................................................... .. (2) 2.1、设计任务 (5) 2.2、课程设计要求: (6) 2.3、需求分析 (6) 三、开发工具与平台.................................................................................................... (3) 3.1、开发工具 (7) 3.2、开发平台 (7) 2 2020年4月19日

四、设计思路.................................................................................................... . (4) 4.1、界面设计.................................................................................................... . (4) 4.2.1、逻辑设计 (8) 4.2.2、程序流程图.................................................................................................... . (5) 4.2.3、主要代码展示及说明 (5) 4.3、程序测试 (18) 五、实验小结 (20) 3 2020年4月19日

简易计算器课程设计

科研训练论文 题目:基于单片机的计算器的设计 目录 一、概述 (3) 1.1设计要求及任务: (3) 1.2设计原理: (3) 二、系统总体方案及硬件设计 (3) 2.1计算器总体思想 (3) 2.2硬件的选择与连接 (4) 2.2.1硬件选择 (4) 2.2.2接口设计 (5) 三、软件设计 (7)

3.2系统流程总图 (8) 3.3显示程序设计 (8) 3.4键盘识别程序设计 (9) 3.4.1原理与分析 (9) 3.4.2流程图 (10) 四、设计体会与总结 (11) 五、参考文献 (11) 附录 基于单片机的计算器的设计 摘要:本设计是一个实现加减乘除的计算器,它的硬件主要由四部分构成,一个8051单片机芯片,两个八段共阴极数码管,一个4*4键盘,它可以实现一位数的加减乘除运算。 显示部分:采用LED动态显示。 按键部分:采用4*4键盘。采用软件识别键值,并执行相应的操作。 关键词:LED接口;键盘接口;8255A;汇编语言

一、概述 1.1设计要求及任务: (1)设计4*4的键盘,其中10个数字键0~9,其余六个键“+”、“—”、“*”、“/”、“=”、和“C”键; (2)设计两位LED接口电路; (3)实现1位数的简单运算 1.2设计原理: (1)LED显示器接口技术 LED动态显示接口技术 (2)键盘显示技术 逐行(逐列扫描法) 二、系统总体方案及硬件设计 2.1计算器总体思想 显示部分:采用LED动态显示。 按键部分:采用4*4键盘。采用软件识别键值,并执行相应的操作。 执行过程:开机显示零,等待键入数值,当键入数字,经通过数码管显示出来,当键入+、-、*、/运算符,计算器在内部执行数值转换和存储,并等待再次键入数值,当再键入数值后将显示键入的数值,按等号就会在数码管上输出运算结果。

编写一个计算器程序课程设计报告-范例

《金融IT入门-程序设计》 课程设计报告 中国地质大学长城学院XX系2017年月 3 日目录 一.总体概述:二.设计目标:三.程序流程图:四.程序代码:五.* 六.设计体会: 题目:用Python编写简易计算器程序学号:$ 专业: 班级: 姓名: 指导教师:、

一、设计内容--------------------------------------------- - 2 - 1. 课程设计目的:------------------------------------- - 2 - 2.课程设计任务:-------------------------------------- - 2 - 3.创新要求:------------------------------------------ - 2 - 4.设计要求: ------------------------------------------- - 2 - 二、原理与分析------------------------------------------- - 2 - 1.开发的技术及功能------------------------------------ - 3 - 2.设计思路-------------------------------------------- - 3 - 3.设计效果图------------------------------------------ - 3 - 三、设计过程--------------------------------------------- - 3 - 1. 程序思路:----------------------------------------- - 3 - 2.功能实现:------------------------------------------ - 4 - 1)加减乘除求余以及指数运算------------------------ - 4 - 2)其他运算---------------------------------------- - 4 - 3)主要方法说明------------------------------------ - 6 - 4)程序流程图-------------------------------------- - 6 - 3.算法思路:------------------------------------------ - 7 - 4.数据分析:------------------------------------------ - 8 - 四、设计结果与分析---------------------------------------- - 8 - ⒈运行调试-------------------------------------------- - 8 - 1)进行加减乘除求余以及指数运算-------------------- - 8 - 2)求倒-------------------------------------------- - 9 -

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