我们的民族小学ppt课件
我们的民族小学ppt课件
篇一：1 我们的民族小学
1 我们的民族小学
【教学目标】
1.会写本课的12个生字，会认5个生字，能正确地读写“坪坝、热闹、摇晃”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵自己喜欢的段落。
3．能抓住重点语句，体会到这是一所美丽的、充满欢乐气氛的学校，感受作者的赞美、自豪的感情。
4．抄写描写窗外安静情景的句子。体会描写窗外的安静和小动物凑
热闹的句子的表达效果。
【重点难点】
1.反复朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
2.了解民族小学幸福的生活。受到民族团结的教育。
3.体会课文如何描写窗外的安静环境的。
【教学准备】
1.搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.教学
课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦
相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。瞧，从山坡上，
从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，你能猜一猜吗？（教师出示
课件
中的图片可安排几位学生戴上相关民族的头饰做演示）
（教师显示课件中的词语）傣族、景颇族、阿昌族、德昂族
2．引入课题
清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩
着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？生：我们的民族小学。
对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去参
观参观，保证你们去了就舍不得离开。
板书：我们的民族小学
二、初读课文，学习生字
1. 学生自读：小声读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．点开课件，听范读。
3. 自学生字新词，同学之间交流不理解的词意。（在练习本上给下
列字组词，课件出示）
傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族坪坝（bà）铜钟凤尾竹
绒(róng)球花绚丽多彩蝴蝶孔雀舞穿戴摔跤
请看第一组：你发现了什么？（正音：昌、昂）我们国家一共有多
少个民族？你还知道哪些民族？
第二组，“坪坝”看部首能猜猜意思吗？一般是指“平坦的场地”；看看插图，能了解“铜钟和凤尾竹”吗？请大家把“铜钟和凤尾竹”写在插图旁。
再看第三组。（师范写、指导书写“蝴、蝶、戴、雀、舞”等字。
生描红仿写）
字词我们读准了，理解了，现在再来读课文相信同学们一定能把课
文读的更
加通顺、流利了。
三、再读课文，初步感悟
1.、分组朗读，组间比赛. 每组读一自然段，各组练习后进行比赛。
2. 指名学生分自然段站起来朗读，其余学生注意听，指出其中的错误。
3.回答问题：
读完课文，你觉得民族小学是个什么样的学校？民族小学给你留下
了怎样的印象？ (美)
4 课文是如何描述民族小学的美呢？请试着划分段落，并总结段意。
全文可分为三段。
第一段（1）：描写清晨同学们在上学路上和来到学校时的情景。
第二段（2—3）：描写同学们上课时认真读书和下课时快乐玩耍的
情景。
第三段（4）：表达了作者的赞美之情。
四、小结
这节课，我们一起通过默读、示范读、分段比赛读等朗读方式熟悉
了课文，来到了美丽的民族小学，看到了好多少数民族的小朋友，
学习了很多生字生词，同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别
认真。“我们的民族小学”到底是一所怎样的小学呢？是不是真的
和你想象的一样呢？下节课我们继续去看看。
第二课时
【教学过程】
一、复习旧课，导入新课
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这
一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课
文的美。
二、品读课文第一部分
1.各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
(上学路上路上开满绒球花和太阳花，不同民族学生的鲜艳的服饰，
同学们到校后向老师问好，向国旗敬礼的行为…………）
2回答问题，感受民族小学是个什么样的学校。
师：这一部分从哪些地方可以看出“我们的民族小学”是一所美丽
的小学？
生：“鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。”“开着绒
球花和太阳花的小路上”。
师：你能找出这段话里哪个词语直接写出了民族小学的美丽？生：
绚丽多彩。
师：课文仅仅写了民族小学的美丽吗？“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，
有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家
穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”这句话还说明
民族小学是个怎么样的学校？
生：团结、和睦、友好??.
3学生齐读:早晨的校园多美啊，你喜欢这样美丽而又团结的校园吗？那么一起把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
三、品读学习课文第二部分（第2、3自然段）
1.请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎
样上课学习的。同学之间相互交流。
（譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积
极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……）
2．画出文段中描写窗外安静的句子。
篇二：第一课我们的民族小学
第一课我们的民族小学
教学目标
1、会认14个生字。会写13个生字。正确读写“坪坝”等词背诵自己喜欢的部分。
2、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
重点难点
重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。
教学过程
第一课时
一、播放歌曲，导入新课
1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。请同学们边听边欣赏各民族服饰。播放flash《爱我中华》
2．正像歌里唱的那样“五十六族兄弟姐妹是一家”，在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们在一所学校共同学习。
3．板书课题：我们的民族小学
4．采用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处。
二、自学生字新词，试读课文
三、默读课文，思考：课文是按照怎样的顺序写的?
四、通过你对文章的阅读，你觉得作者是怀着什么样的感情写这篇文章的？你是从哪些语句中体会到的？
第二课时
一、复习旧课，导入新课
通过上节课的学习，我们体会到作者是怀着自豪和赞美的感情写了《我们的民族小学》。那么，作者为什么会产生自豪的情感呢？这到底是一所怎样的学校啊，使得作者如此自豪。
二、自主、合作、探究
1．自读课文，寻求答案。
2．小组合作，交流讨论。
3．全班交流，各小组派代表阐述本组看法。
4．老师适时点拨，归纳，指导朗读。
第一段（第一自然段）上学路上，来到学校
上学路上，环境美；民族团结，心灵美；穿戴鲜艳，服装美；热情
有礼，行为美。
第二段（第二、第三自然段）上课、下课
民族小学的学生课上认真读书，值得称赞，引以为豪；
课下尽情玩耍、游戏，为孩子们拥有如此快乐的、自由的童年而高兴。
思考：课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物？
第三段（第四自然段）点题用“这就是我们的民族小学”点题，直
接抒发了自豪之情，通过写铜钟和凤尾竹的影子，使人对民族小学
产生一种难忘和怀念的情感。
三、拓展
作者怀着自豪之情赞美了自己的民族小学，校园美丽，各民族学生
团结友爱。虽然我们不是民族小学，但是我们学校也有自己的特点，谁能介绍一下。
设计
美丽自豪
我们的民族小学｛
团结赞美
本课使学生对世界各地的民族有了好的了解，而且对各民族之间的
团结友爱提供了帮助。其中描写窗外安静的句子和小动物凑热闹的
句子的表达效果，学生不能很好的掌握。
第二课金色的草地
教学目标
1．会认2个生字，会写13个生字。理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我
们生活带来的乐趣。
4．初步体会课文中一些词句在表情达意方面的作用。
重点难点
重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体
验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
难点是要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习
本篇课文。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1．交流交流自己大自然的怀抱里曾经历过的有趣的事情，或者从对
大自然的观察中自己受到的启示。
2．有一对生活在俄罗斯乡下的兄弟特别喜欢大自然，尤其是窗前那
一大片草地，给他们带来了无穷的快乐，这就是《金色的草地》
3．请同学们采用自己喜欢的方式读课文，体会大自然带给兄弟俩的
快乐。
二、自学生字新词，试读课文。
三、默读课文，理解文章内容
课文主要写了哪两件事情？（草地玩耍游戏，蒲公英的变色）
从中，你能感受到作者怎样的情感？（热爱大自然的感情）
四、表演草地玩耍游戏
1．读熟课文
2．揣摩兄弟二人的心理、神态，并据此
设计
相关的动作，还可以加进有关的对话。
引导学生抓住“装着一本正经的样子、使劲一吹、假装打哈欠”等
词句联系上下文理解，将生动有趣的玩耍情景再现于头脑中，并通
过朗读将自己独特的体验表达出来。让不同的学生通过不同的表情、语气读出自己不同的感受，
3．表演并体会草地、蒲公英即大自然给“我们”生活带来的快乐。
第二课时
一、复习导入
上节课，我们通过学习，知道课文主要写了“草地玩耍游戏”和
“蒲公英的变色”两件事，我们共同做了草地吹蒲公英的游戏。文
中第三自然段对蒲公英变色一事主要是从哪些方面写的？默读回答。
一是发现草地会变颜色；二是变色原因。
二、学习第三自然段
（一）自学要求：
1．我”先发现了什么，又发现了什么。
2．两次发现有哪些不同？
3．你从中受到了什么启示？
（二）斟词酌句，体会表达
1．联系上下文，理解“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢？
2．“发现草地并不是金色的”，“并”在这里有哪些含义呢？
3．“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，这样比喻有什么好处？
4．齐读本段三、学习第四自然段
自读思考：
1．联系全文，说说蒲公英为什么会成为“我们”最喜爱的一种花？
2．本段表达了作者怎样的感情？
3．为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？
四、拓展
可爱的草地，有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦，有没有过这样的事？说一说。
课文中描写草地的可爱和蒲公英的有趣的地方，学生能够体味到，
而且可以很好的应用到实践中去，但本堂课环节不够紧扣，时间安排不得当。
第三课爬天都峰
一、教学目标
1．会认6个生字，会写11个生字，并正确读写本课生词。
2．分角色朗读课文。
3. 抓关键句子，体会人物的心理变化。
二、重点难点
1、重点是理解“我”爬天都峰的心理变化。
2、难点是读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
三、教学方法
朗读课文，
四、教学准备：
1、搜集黄山图片
2、自己制作的有关课件
五、教学过程一课时
（一）激趣导入
篇三：第一课我们的民族小学
第一课我们的民族小学
教学目标：
1、会认坝、傣等5个生字；会写坪、坝等12个生字；正确读写坪坝、绚丽多彩等词语
2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
3、体会
学校
生活的美好与幸福，感悟民族自豪感，民族团结与友爱
4、体会重点句子的含义
教学重难点：
1、体会
学校
生活的美好与幸福，感悟民族自豪感，民族团结与友爱
2、体会重点句子的含义
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、会认坝、傣等5个生字；会写坪、坝等12个生字；正确读写坪坝、绚丽多彩等词语
2、正确地朗读课文。
3、初步了解我国多民族的国情。
一、创设情境，激趣导入
同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56）那有几个少数
民族呢？
（55）是的，我国是一个地大物博的多民族国家，下面我们举行一
个“少数民族风情”展示会，请你来看看这个少数民族你知道吗？
课件呈示资料袋中的少数民族。并加以补充。根据班级情况，请班
里的少数民族同学介绍自己的民族。
你们知道少数民族聚居的地方，孩子们都是在哪里上课的吗？今天，老师就要和同学们一起走进一所民族小学，去那里看看，他们是怎
样读书的。我们要来学习这篇课文，题目是《我们的民族小学》板
书课题，齐读，课件呈示
二、初读课文，整体感知
下面，让我们一起走进在这一所西南边疆的民族小学，去走一趟，
转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。课件呈示自读要求。学生试读。
指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生
的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景
颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）
分组朗读，组间比赛
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
读了课文之后，你觉得这是一所怎样的民族小学？（美好、美丽、
团结）你都从哪些地方看出来的，请你用笔划一划吧。
默读课文，思考：这篇课文是按照什么样的顺序来写的？（上学的
路上——来到学校——上课——下课——文末点题）
三、巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
b．学生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
四、布置作业
第二课时
教学目标：
1、了解民族小学学生幸福的学习生活。抄写描写窗外安静的句子，初步体会这句话的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的
教育
一、复习旧课，导入新课
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、精读课文，加深感悟
1．第一自然段
（1）a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？课件呈示：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:
b.学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d.配乐朗读这一段。
（2）比较
句子
，体会描写的具体性：你喜欢哪种写法？为什么？
出示：早晨，从各处走来了许多小学生
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生
通过简繁句的对比，体会描写要具体，而且抓住事物的特点，“山坡、坪坝、开着绣球花和太阳花的小路”，突出西南边陲山区的特点。
过渡：大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。读着
读着，你仿佛又看到了什么呢？（学生交流：我仿佛看到了（同学
们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬
的国旗敬礼。）
（随机解释：招呼，用手招，用嘴呼。）
指导朗读：课件呈示我们仿佛看到了，来自不同民族的小学生们，
穿着各具特色的民族服装，高高兴兴地向小鸟打招呼，向老师问好，向飘扬的国旗敬礼。这个学校美不美？（美）
如果你是这所民族小学的一名小学生，听到这样的赞美，你有什么
样的感觉？（自豪）指名读：谁能读出这样自豪的感情？谁还愿意
来赞美一下我们的
民族小学？齐读：让我们一边想，一边读，用朗读表达对我们的民
族小学的赞美之情吧。看到了外面的小动物······）
2．第二、三自然段。
《我们的民族小学》说课稿.doc
《我们的民族小学》说课稿- 大家好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第一课《我们的民族小学》。 【说教材】 课文通过描写西南边疆的一所民族小学，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。本文对第一自然段的最后一句话作了提示：我好像看到了这样的情景，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。 课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写
课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。 【说教学目标】 根据课标要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实际，我确定以下四个教学目标： １、会认５个生字，会写１２个生字。正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。 ２、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ３、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 ４、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
1我们的民族小学说课稿
《我们的民族小学》2936 我今天说的是人教版第五册1课《我们的民族小学》，我准备从教材、教法学法、教学设计和板书设计等方面来谈谈自己的初步设想： 一、说教材 《我们的民族小学》是人教版小学语文第五册第一单元的首篇精讲课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。这样的语言优美明快，描写准确、生动，是一篇很美的赏析文章，很适合学生入情入境地朗读感悟和积累。 根据教材的特点及三年级学生的实际情况，结合新课程的三维目标理念，我把本课的教学目标预设为：⑴会认5个生字，会写12个生字，正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词。能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。 ⑵以学定教，通过创设情境，引导学生结合上、下文和课文插图了解课文中词句的意思，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力、想象能力和朗读能力。 ⑶读懂课文内容，感受民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。 鉴于以上的文本分析,我认为本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情；教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 二、教法学法 1、朗读体会法：扣住关键句，指导学生反复诵读，在诵读中积极思考，以读促思，以读促情，从而深刻感受民族小学生幸福的学习生活，激发学生的民族大团结之情。 2、直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，教师寓教于乐，学生乐学乐用。 三、说教学流程 我把本课教学定为2课时，我简单地说说第一课时：初步感知文本内容，学习生字新词。现在我就第二课时具体谈谈我的教学预设。为把教学落到实处，我把第二课时分为五大板块。 板块一，复习旧知，导入新课 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课细细品读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 在这一环节中，我让孩子在具体的语境中运用这些词语，变机械、重复的语言文字训练为综合的语文实践活动。词语连成句子后，为后面各环节的教学做好辅垫和衔接。课始，浓浓的“语文味”已现端倪。
《我们的民族小学》说课稿
三年级上册《我们的民族小学》说课稿 尊敬的领导、老师们： 大家上午好！我是-------考生。 今天，我要说课的内容是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课《我们的民族小学》。 一、说教材 1、教材概述 《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文主要是以快乐的生活为主。本文是一篇以校园生活为题材的精读课文，从校园生活去引导学生感受生活的丰富多彩。 课文通过描写西南边疆的一所民族小学的学习生活，让学生们了解民族小学的孩子们学习生活与我们的有何不同，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。 根据《课标》的要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点： 2、教学目标 ①. 会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。 ②. 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。 ③. 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 3、教学重难点 教学重点是通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 二、说学情 三年级是第二学段的开始段，理解课文的能力、学习方法与习惯还不稳定。本篇课文作为本册教材的第一组课文中的第一篇，教师的教学显得尤为重要。培养学生浓厚的学习兴趣，是教师应着力思考的问题。 三、说教法、学法 教学上，我遵循“以学生为本，以读为本”的原则，在自主、合作、探究的过程中提高学生的语文素养。因而教法上我设置了情境创设法：用富有感染力的优美的语言，借助色彩鲜明的图画和悠扬的音乐，把学生带入课文情境，营造了一个有利于学生入境的“场”，使学生展开积极的想象，从而使学生主动积极、创造性地理解课文，体悟情感。 课文文字优美，适合感情朗读，通过“以读激情，以读促悟，以情助读”，让学生在读中理解感悟课文内容。 四、说教学过程
1 大青树下的小学 说课稿
1 大青树下的小学说课稿 一、教材分析 《大青树下的小学》是三年级上册第一单元第一课。《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 二、教学目标 根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点： 1.会认会写本课生字，能正确读写“早晨、绒球花”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。 3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情，是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。 三、教法学法 教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。
小学三年级上册《我们的民族小学》
小学三年级上册〈〈我们的民族小学》 教案 教学目标 1. 认识坝、傣、昌、昂、跤”命生字。会写坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾” 1汁字。 能正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 2. 有感情地朗读课文。背诵白己喜欢的部分。 3. 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的白豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4. 抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。 教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的白豪赞美之情。 教学难点 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。 教具准备 1. 有关少数民族的资料。 2. 生字卡片。导学过程 预习提纲 1. 借助字典等工具书解决生字，读熟课文。 2. 通过上网等渠道搜集有关我
国少数民族的资料：（1）有哪些少数民族？ （2）少数民族服饰图片。 （3）少数民族生活习俗及和睦相处的故事等。 第一课时 一、启发谈话，揭示课题 1. 同学们，告别了两个月短暂而又漫长的暑假生活，我们又回到了熟悉的学校。久别的校园给你什么样的感受？（同桌交流） 2. 师生一起总结：我们的校园处处充满了生机，有宽敞的（教室），美丽的（花坛），还有我们在操场上留下的（欢声笑语）?…这些无不勾起我们对学校喜爱之 情。（括号里的内容由学生畅所欲言） 3. 大家知道吗，在我们祖国的边疆，有一所民族小学，这所民族小学与我们所在的小学有什么不同呢？ 今天，就让我们一起走进这篇新的课文〈〈我们的民族小学》。（板题，齐读） 二、歌曲热身，举行民族风情展示会” 师：我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十 六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面就请同学们大显身手，展示白己课前预习时找到的有关图片，介绍白己了解的少数民族的情况。 1. 组内展示交流。 2. 组内推荐代表xx展示介绍。 3. 教师补充资料。 视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 4. 评选最佳学生，颁发小奖品(奖品视实际情况而定)。
人教版三年级上册《我们的民族小学》说课稿
人教版三年级上册《我们的民族小学》说课稿《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于人教版三年级上册《我们的民族小学》说课稿，希望可以帮助到大家！ 【说教材】课文通过描写西南边疆的一所民族小学，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚 丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。 课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟，凤尾竹的影子，使人感到钟声悠悠不绝，影子绵绵萦绕，这的确是一所令人难以忘怀的学校。
【说教学目标】根据课标要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实际，我确定以下四个教学目标： 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃” 等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【说教法、学法】在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。我设计以下手段： 1、品味重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品味“安静”、“热闹”这两个词，并注意教学方法的变化。组织学生从树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，这些句子中体会当时的安静；并进 一步引导学生想象“校园里为什么这么安静？”，从而懂得 这些表现安静的句子的含义。在让学生体会热闹中，通过想 象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外，还有可能作什么？通过学生大胆而丰富的想象，使下课后的热闹与上课时
人教版三年级语文上册说课稿全套
小学语文说课稿模板 开场语：各位尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的题目是《XXX》，以下我将按照文件精神说目标、说教法，说教学过程、三个步骤来说一说这篇课文。 一说目标：首先我来说一说本教材的教学目标。《XXX》是人教版小学语文第X册第X组的一篇讲读/略读课文。文章讲述了…….，表现了/赞扬了/告诉我们…….。【如果是寓意性的文章只要说出故事蕴涵的道理就行，不必分析人物的性格特征】本组课文围绕着“XXX”的话题展开，主要的训练目标是…….【见单元导语，一般是体会句子含义、表达方式等】，本篇课文是本组的首篇/中间/结尾课文，起到引出/深化/总结主题的作用。根据新课标的三位目标设计体系，并结合学生的认知特点及实际情况，我制定了以下教学目标：（1）通过自读，正确认读生字、生词。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。【目标（1）、（2）是任何课文都固定的，直接拿来用就行。】（3）了解课文的主要内容，…….，感受（人物怎样的思想品质）/理解（什么道理）…….。【目标（3）主要是知识和技能目标，分析课文内容及中心，其中……部分可以讲课文的重点，比如《詹天佑》一文就可以说是体会修筑铁路时遇到的困难和克服困难的办法，当然如果你说具体了，可以把第一句“了解课文的主要内容”省去，第三句就看是是么类型文章，寓意性的说理解…的道理，其他的就说反映人物…品质，说明文就不用这一句了】（4）理解文章中关键词句的含义及在表情达意上的作用。/体会文章的表达方式。/学习通过人物的外貌、心理、语言等描写反映人物内心活动（或性格品质）的写作方法。【目标（4）主要是过程与方法目标，我列举了三句常用的话，这个根据单元提示中的训练目标具体确定。】（5）激发学生……./培养学生…….。【目标（5）主要是情感态度与价值观目标，很容易确定。】其中我把教学重点定为…….【教学重点一般是目标（4）或者（3），或者两者结合一下，这样比较保险】，教学难点定为……【根据我看过的N篇教案，教学难点一般是理解理解题目含义、理解末尾句含义等，不过这个最好和教案上的保持一致，要背！】。 二、说教法：接着，我来说一说教法与学法。为了突出重点,化解难点,完成教学目标,选择行之有效的教学方法十分关键.根据新课标的具体要求,结合本节课的特点,我主要采取“以读代讲法”、“品析词句法”、“点拨启示法”等教学方法，这样既调动了学生的积极性，又培养了学生的思维能力。叶圣陶先生说过“教是为了不教”，教学的目的不仅是要让学生学会，更重要的是要让学生会学。新课标强调学生是学习的主体，倡导自主、合作、探究的学习方法。因此，我主要采取“质疑问难法”、“交流讨论法”、“圈点勾画法”等方法培养学生的自学能力。【方法可以根据具体课文调换，但必
《我们的民族小学》
《我们的民族小学》教学设计---处处偕是和谐之美 【知识点】 1、知识目标：学会本课的生字生词正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 2、能力目标：培养学生的表达能力和想象力，正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学学生幸福的学习生活。 3、情感目标：让学生产生对各个民族的热爱和对祖国的热爱。 【对应章节】三年级语文上册第一课 【教学情景】 运用多媒体出示有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料，让学生对我国一些民族习俗有所了解，吸引学生的注意力，感受我国少数民族的文化的多彩。让学生体会到课文字里行间洋溢出的和谐之美，让人心生许多感动。学会按一定的顺序来写一件事。
图一：瑶族父老乡亲手拉着手在跳舞，象征着瑶族的父老 乡亲团结一致，面对生活的各种困难。 图二：阿昌族的人民在庆祝节日快乐 第一课时 举行“民族风情”展示会 1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，利用班班通补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。
统编版三年级语文上册-大青树下的小学说课稿
《大青树下的小学》说课稿 ［教学目标］ 1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，正确读写“鲜艳、服装、打扮”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象画面。尝试背诵自己喜欢的部分。 3.学习抓住印象深刻的场景和词句交流自己的阅读感受。了解边疆小学的特点，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4.学习课文写法，抓住校园生活的一个场景，写一段话。 ［教学重难点］ 学习边读边想象画面和抓住印象深刻的场景交流感受的阅读方法，了解边疆小学的特点，体会各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活。 创设情境，激趣导入 1.师：（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的？让他们自我介绍一下吧！（安排几名学生戴上相关民族的头饰，并简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。） 2.师：清晨，这些来自不同民族的小学生，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪里呀？（生：大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑、美丽而可爱的地方。今天咱们一起去看一看，去认识一群不同民族的孩子，去感受这所小学的魅力。（板书：大青树下的小学） 一、说教材 《大青树下的小学》是部编版三年级上册第一单元第一课。《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 二、说教学目标
我们的民族小学最新教案
《我们的民族小学》教案 【教学设计说明】 《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教材的一篇精读 课文。文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。 除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。作者把状语前置，给人很强的视觉冲击力，呈现画面的能力也更强。本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教学分析】 教材分析 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实际！”为此，我们要让学生在阅读实践中主动地、富有个性化地学习，从而培养学生的语文学习兴趣和信心，增加积累，不断提高学生的语文素养。所以，我们在设计《我们的民族小学》这课的教案时，把字词的积累和阅读放在最重要的位置上。 学情分析 三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。 【教学目标】 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 【重点难点】 1.认识5个生字。会写12个字。了解我国各少数民族儿童之间的团结友爱。是本课的重点。 2. 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。是本课的难点。 【课前准备】 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。 3．词语卡片。 【教学安排】 2课时 【教学策略】
三年级下册1《我们的民族小学》优秀
说课稿《我们的民族小学》说课稿 说教材 课文通过描写西南边疆的一所民族小学，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校;这是一所团结的学校;这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校。 课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。 课文层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。 学情分析 说教学目标 1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。说教法、学法 1、品味重点词语，加深对课文的理解。 2、加强读的具体指导。 3、加强学法指导。 说教学重难点
本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 说教学过程 第一步，设疑问难，导入新课 第二步，初读课文，解决简单问题，并随文识字第三步，分析理解重点段落 第四步，通读全文，理解文中所表达的思想感情第五步，对照板书，总结全文 一、第一步，设疑问难，导入新课 二、第二步，初读课文，解决简单问题，并随文识字1、在引导学生读完一遍课文后，便让他们说说自己都解决了哪些问题。 在学生交流过程中重点处理“为什么叫民族小学”这一问题。依次出示“颇、昌、昂”几个生字让学生识记，并用“昂”字扩词，再根据这个句子的特点，教学排比句式。2、句式对比，进行语言文字训练： “早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生” 先识记生字“坝”，再进行句式比较的训练。 3、通过文中的空白处进行说话训练： “同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。” 三、第三步，分析理解重点段落 重点抓住两个表示时间的词语“上课”和“下课”，引导学生分别用“安静”和“热闹”概括出。
我们的民族小学
<我们的民族小学>教学反思 <我们的民族小学>是人教版三年级上册的开篇之作，是一篇抒情散文。课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。这是一所美丽的学校，团结的学校，充满欢乐和祥和气氛的学校，不同的穿戴，不同的语言，大家一起来到学校，认真上课，快乐玩耍，都成了好朋友。三年级，识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，和低年级不一样，三年级必须十分注意培养学生的独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较，但是学生刚开学，精神还没有集中，上起课来，学习的兴趣不弄，尤其是中下生，拼音没能过关。识字方面，在以后的课文教学中，要先把词语表中的词语先全部读准确读流利才在词语中学习生字。在指导书写方面，也不可能一个个的让学生去模仿，除了指导难写的字外，其他的都放手让学生在课后去掌握，根据今天下午的听写，学生的词语掌握还没能全部过关。该课注意抓好的一个生字是“戴”与“雀”字，“穿”“引”字的拼音也有和多学生写成后鼻音。在学习文本时，课文中并没有写孩子们是怎样上课的，我抓住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情景。孩子们各抒己见，十分踊跃，有的说：“他们听得目不转睛。”有的说：“他们积极举手发言，还受到了老师的表扬。”有的说：“他们把课文读得又整齐又动听。”……整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也挺突出。一些教学设计比较符合孩子的年龄特点，很能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学过程中，教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师细心斟酌，多加锤炼，精心准备。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学有所得！
人教版新课标 《小学语文 三年级上册》教案说课稿
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5 灰雀说课稿 ................................................................................................................... 错误！未定义书签。 6 小摄影师教学设计......................................................................................................... 错误！未定义书签。 6 小摄影师说课稿 ............................................................................................................ 错误！未定义书签。 7 奇怪的大石头教学设计.................................................................................................. 错误！未定义书签。 7 奇怪的大石头说课稿 (61) 8 我不能失信教学设计 (64) 语文园地二教学设计（4课时） (66) 第三组 (71) 9 古诗两首教学设计(2课时) (71) 9 古诗两首说课稿 (75) 10 风筝教学设计（2课时） (78) 10 风筝说课稿 (81) 11 秋天的雨教学设计（2课时） (84) 11 秋天的雨说课稿一 (87) 11 秋天的雨说课稿二 (91) 12 听听，秋的声音教学设计 (94) 语文园地三教学设计 (95) 第四组 (98) 13 花钟教学设计(2课时) (98) 13 花钟说课稿一 (101) 13 花钟说课稿二 (104) 14 蜜蜂教学设计 (107) 14 蜜蜂说课稿 (110) 15 玩出了名堂教学设计(2课时) (112) 15 玩出了名堂说课稿 (114)
统编三年级上册语文第一单元说课稿
《大青树下的小学》说课稿 一、说教材 《大青树下的小学》是部编版三年级上册第一单元第一课。《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 二、说教学目标 根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点： 1.会认会写本课生字，能正确读写“早晨、绒球花”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。 3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 三、说教学重难点 1.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。（重点） 2.体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。（难点） 四、说教法、学法 教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。
我们毕业啦说课稿
《我们毕业啦》说课稿 【说理念】 以学生自己的活动为主，展示学生的能力与情感。 【说教材】 《我们毕业啦》是我设计的“难忘小学生活”的一节展示课。“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，我可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。在材料学习和搜集结束后，开展本次展示活动。 【说学情】 学生已经有了一定的习作努力、搜集能力、表达能力。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。本次活动用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，立下美好的志向，充分体现学生自主、合作、探究的能力，真正成为学生难忘的回忆。 【说目标】 综合性学习要以学生自己的活动为主。本次展上主要体现学生搜集、整理资料的能力和情感情感提升。因此目标定位：引导学生充分运用多种语文形式，回忆美好的小学生活，感恩老师，互相激励，继续前进。 【教学重点、难点】 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 【说教法学法】 引导学生用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 【说流程】
一、教师导入 谈话激情，让学生快速进入展示状态。 【设计意图】激发学生的展示激情，为活动做好铺垫。 二、回顾小学生活 1、PPT展示:提前将学生PPT链接整合到教师PPT中。 2、习作展示：指名展示自己提前写好的有关回忆小学生生活的习作【设计意图】展示小学生活的图与文，激发学生对小学生活的回忆与留恋，感悟对自己的教育与关怀。 三、告别 师生合作，吉他弹唱《送别》。 【设计意图】马晓龙、皇思哲、代鑫老师弹唱《送别》。为活动添加趣味性和感染力。 四、祝福 引导学生小组合作学习，为母校、老师、同学送祝福。 【设计意图】让学生感恩老师，互相激励，继续前进。 五、奔向未来 学生其力格尔演唱《阳关总在风雨后》。教师小结，结束活动。 【设计意图】让学生明白今后的路还很长，还需要继续努力、继续拼搏，才会有精彩生活。
我们的民族小学ppt课件
我们的民族小学ppt课件 篇一：1 我们的民族小学 1 我们的民族小学 【教学目标】 1.会写本课的12个生字，会认5个生字，能正确地读写“坪坝、热闹、摇晃”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵自己喜欢的段落。 3．能抓住重点语句，体会到这是一所美丽的、充满欢乐气氛的学校，感受作者的赞美、自豪的感情。 4．抄写描写窗外安静情景的句子。体会描写窗外的安静和小动物凑 热闹的句子的表达效果。 【重点难点】 1.反复朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。 2.了解民族小学幸福的生活。受到民族团结的教育。 3.体会课文如何描写窗外的安静环境的。 【教学准备】 1.搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.教学 课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦 相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。瞧，从山坡上， 从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多人，他们分别是哪个民族的，你能猜一猜吗？（教师出示 课件 中的图片可安排几位学生戴上相关民族的头饰做演示） （教师显示课件中的词语）傣族、景颇族、阿昌族、德昂族 2．引入课题 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩 着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？生：我们的民族小学。
对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去参 观参观，保证你们去了就舍不得离开。 板书：我们的民族小学 二、初读课文，学习生字 1. 学生自读：小声读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．点开课件，听范读。 3. 自学生字新词，同学之间交流不理解的词意。（在练习本上给下 列字组词，课件出示） 傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族坪坝（bà）铜钟凤尾竹 绒(róng)球花绚丽多彩蝴蝶孔雀舞穿戴摔跤 请看第一组：你发现了什么？（正音：昌、昂）我们国家一共有多 少个民族？你还知道哪些民族？ 第二组，“坪坝”看部首能猜猜意思吗？一般是指“平坦的场地”；看看插图，能了解“铜钟和凤尾竹”吗？请大家把“铜钟和凤尾竹”写在插图旁。 再看第三组。（师范写、指导书写“蝴、蝶、戴、雀、舞”等字。 生描红仿写）
我们的民族小学
《我们的民族小学》教学设计 【教学目标】 1.知识目标： 理解“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能准确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2.水平目标： 准确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。 3.情感目标： 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。 【教学重难点】 1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【课前准备】 1、课前上网搜集相关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、学生查找与课文相关的资料，预习课文。 3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片 4、制作多媒体课件演示。
【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 1、播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：“五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言， 汇成一句话——爱我中华， 爱我中华，爱我中华。” 2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的相关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。 3、学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 4、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下？ 今天，老师就带你们到其中一所去看一看。板书课题：我们的民族小学。 5、请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。 二、初读课文，自学生字新词 这所民族小学有什么特色呢？让咱们就一起走进这所民族小学，去理解一群少数民族的孩子，去感受民族小学的魅力。 1、教师配乐范读。请小朋友们一边听老师读课文一边用笔画出相关民族的词语。 2、请你自己试着读课文，（1）、给课文标出自然段。 （2）、勾画出不理解的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。
我们的民族小学
1 我们的民族小学 一、教材解读： （一）教材特点： 1内容方面： 课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各地各民族之间的友爱和团结。内容突出三个层次：这是一所美丽的学校；这是一所团结的学校；这是一座充满欢乐、祥和气氛的学校。通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。 2语言表达方面： 课文叙述的层次清楚。先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族类小学。 （二）教材位置 1、人文主题的位置： 本课是第一单元的第一篇讲读课文，旨在让学生通过学习课文，体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。 2 训练重点的位置 这是本册教材的首篇，体现了学生从低年级到中年级的一个过渡，承接了二年级下册的训练重点，如朗读课文，抓住重点词句来理解课文内容，一边读一边想象文章画面，积累好词好句等要求，并在此基础上提出了新的要求，通过朗读来理解课文的重点内容。本单元还安排了第一次综合性实践学习，让学生通过观察记录整理来展示自己的课余生活，为以后更丰富的综合实践性学习奠定基础。 二、学情分析： 学生具备了较为扎实的识字写字的能力，能写一手正确工整的汉字，能运用多种方法进行识字，学生的朗读能力较高，能够正确流利在感情地朗读课文，能通过理解重点词句的方法及一边读一边想文章画面的方法。绝大部分学生有积累妙词佳句佳段的习惯和能力。具有一定的书面表达能力，能够写一段完整通顺的话。 三、学习目标： 1 认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3通过一边读一边想象画面的方法来理解学生上学时的欢乐情景和上课时安静的情景。 4背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。 5解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 四、教学重点难点： 教学重点： 1、认识5个生字。会写12个字。能正确读写19个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生通过学习对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 教学难点： 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果；背诵自己喜欢的部分课文。五、课前准备： 教师： 1 课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
部编版三上语文1《大青树下小学》优质精品课说课稿
部编版三上语文1《大青树下小学》优质精品课说课稿1、《大青树下的小学》优质精品课说课稿一、说教材《大青树下的小学》是部编版三年级上册第一单元第一课。《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 二、说教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点： 1.会认会写本课生字，能正确读写“早晨、绒球花”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。 3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
三、说教学重难点 1.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。（重点） 2.体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果。（难点）四、说教法、学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。 五、说教学过程 (一) 揭示课题，激发兴趣所谓兴趣是最好的老师，为了激发学生学习本课的兴趣，我是这样导入新课的：出示民族小学内学生穿戴不同的场景的图片，我问学生：图片上的小学和我们的小学有什么不同呢？学生应该很快的发现穿着不同等等。那我们一起去看看大青树下的小学是怎么样的呢？(板书：大青树下的小学)，生读题。