教研组长工作手册

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教研组工作手册

教研组工作手册

教研组工作手册教研组工作手册一、组织架构及职责分工1. 教研组的组织架构(1)组长:负责组织、协调和实施教研组的工作,制定年度教研计划及目标,定期组织教研组例会,向学校领导报告教研工作情况。

(2)副组长:协助组长开展工作,代理组长职责。

(3)组员:负责参与教研活动,撰写教研成果,分享教学经验和教研经验。

2. 教研组的职责分工(1)制定教研计划:根据学校和年级的需求,制定教研计划,明确教研目标和内容,并确保计划的顺利执行。

(2)教学资源的整合和分享:收集整理各学科的教师教学资源,制作教学课件,建立资源共享平台,实现教学资源的共享,提高教学效果。

(3)教学方法和策略的研究:根据学科特点和学生需求,研究教学方法和策略,提高教学效果,促进学生的综合素质提高。

(4)课堂观摩和互评:定期组织教师进行课堂观摩和互评,通过相互学习和交流,提高教师的教学水平。

(5)新教材的研究和改进:研究新教材的教学要求和特点,探索适合学生学习的教学新方法,及时调整教学内容和方式,提高教学效果。

(6)教研成果的撰写和交流:及时总结教研成果,撰写教研论文,参加教研成果交流活动,提高教研水平,推动学科发展。

二、教研活动的开展流程1. 制定教研计划教研组组长根据学校和年级的需求,制定年度教研计划,明确教研目标和内容,并征求组员的意见和建议,最终确定教研计划。

2. 教研活动的实施根据教研计划,组织教师进行教研活动,包括教学资源的整合和分享、教学方法和策略的研究、课堂观摩和互评、新教材的研究和改进等。

3. 教研成果的撰写和交流教师在教研活动中取得的成果,包括课件、教案、教学设计、教学视频等,都需要进行归档和总结撰写。

教研组组长负责收集并汇总教研成果,组织教师进行教研成果交流活动。

4. 教研成果的运用和推广教研成果不仅仅是用于提高教师的教学水平,还可以用于分享给其他年级和学校的教师,进行推广。

教研组应负责将教研成果进行整理和编写,制作教学课件和教学资料,推动教学方法的创新和进步。

音乐教研组长工作手册(3篇)

音乐教研组长工作手册(3篇)

第1篇一、前言音乐教研组长是学校音乐教研工作的核心组织者、协调者和执行者,肩负着推动音乐教育教学改革、提高音乐教学质量的重要职责。

本手册旨在明确音乐教研组长的工作职责、工作流程和注意事项,为音乐教研组长提供工作指导。

二、工作职责1. 组织制定音乐教研组工作计划,确保教研工作有序开展。

2. 组织开展音乐教研活动,提高教师的专业素养和教学水平。

3. 协调学校与音乐教研组之间的工作关系,确保音乐教研工作的顺利进行。

4. 指导和督促音乐教师完成教学任务,关注学生的音乐素养培养。

5. 负责音乐教研组资料的收集、整理和归档工作。

6. 参加上级教育部门组织的各类教研活动,了解音乐教育发展趋势。

7. 及时向学校领导汇报音乐教研组工作情况,提出合理化建议。

8. 负责音乐教研组的团队建设,营造良好的教研氛围。

三、工作流程1. 制定工作计划(1)根据学校教学工作安排,结合音乐教研组实际情况,制定年度工作计划。

(2)明确工作目标、任务、时间节点和责任人。

(3)将工作计划上报学校领导审批。

2. 组织教研活动(1)根据工作计划,确定教研活动主题和内容。

(2)邀请相关专家、学者进行讲座或指导。

(3)组织教师开展教学研讨、观摩课、教学反思等活动。

(4)总结教研活动成果,形成教研报告。

3. 指导教师教学(1)关注教师教学进度,确保教学任务按时完成。

(2)定期检查教师备课、上课、作业批改等工作。

(3)针对教师教学中的问题,提供专业指导和建议。

(4)鼓励教师参加各类教学比赛和培训活动。

4. 收集整理资料(1)收集整理音乐教研组活动资料、教师教案、学生作品等。

(2)定期归档整理,确保资料完整、规范。

(3)根据需要,提供资料查阅服务。

5. 汇报工作情况(1)定期向学校领导汇报音乐教研组工作情况。

(2)根据学校要求,撰写工作总结和汇报材料。

(3)针对工作中存在的问题,提出改进措施和建议。

四、注意事项1. 坚持原则,严谨治学,不断提高自身业务水平。

实小教研组长工作职责模版

实小教研组长工作职责模版

实小教研组长工作职责模版一、负责教研组的日常管理工作1. 制定年度和学期的教研工作计划,包括教研课题、教研活动等,并按时进行评估和调整。

2. 组织教研组成员召开例会,协调和安排各项教研活动,及时解决工作中的问题。

3. 指导教研组成员进行教学设计、备课和评课,确保教学质量的提高。

二、组织和推动教研活动的开展1. 高度重视教师专业发展需求,根据实际情况,确定教研课题和研究方向,引导成员进行教学研究。

2. 定期组织教研活动,包括教学观摩、学科讲座、教学比赛等,提高教师的教学水平和专业能力。

3. 推广和应用先进的教学理念和教学方法,组织教研组成员参加培训和学习,提高教师的教学创新意识。

三、加强教学管理和监督工作1. 负责对教研组成员的备课情况进行评估和监控,及时提出建议和意见,确保备课质量。

2. 监督教师的课堂教学情况,定期进行课堂观摩与评估,提出改进意见和建议,促进教学质量的提高。

3. 多方面收集和搜集教育教学资料,积极推动教研组成员的教学科研工作。

四、加强与其他学科教师的合作与交流1. 在教研工作中,积极加强与其他学科教师的合作,共同推进跨学科教学,提升学科整合能力。

2. 组织和参与学科评课活动,与其他学科教师共同探讨教学方法和策略,互相借鉴,促进教学的改进与创新。

3. 参与学校的教研组长会议,与其他学科教研组长交流经验,分享学科管理和教研的最佳实践。

五、培养和发展新的教研骨干1. 规划和组织教研组成员的培训计划,提升成员的教学能力和专业素养。

2. 鼓励和激励教研组成员参与教研活动,提高他们的工作积极性和主动性。

3. 配备和分配教研项目和任务,培养新的教研骨干,为教研队伍的发展提供支持。

六、定期汇报和反馈工作进展1. 根据学校的要求和教研组工作的需要,定期向领导层和相关部门汇报教研工作的进展情况。

2. 及时反馈教研组成员的工作中存在的问题和困难,帮助他们解决和改进。

3. 组织和撰写教研成果报告,积极宣传和推广教研成果,提升学校的教学形象和声誉。

小班教研组工作手册(3篇)

小班教研组工作手册(3篇)

第1篇一、前言为了提高小班教育教学质量,促进教师专业成长,加强教师之间的交流与合作,特制定本工作手册。

本手册旨在规范小班教研组工作流程,明确工作目标,提高工作效率,为小班教师提供有益的参考。

二、工作目标1. 提高教师教育教学水平,促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作,形成良好的团队氛围。

3. 优化课程设置,提高教育教学质量。

4. 关注学生个体差异,实施个性化教育。

5. 完善教研组管理制度,提高教研组工作效率。

三、组织架构1. 组长:负责组织教研活动,协调组内工作,上传下达。

2. 副组长:协助组长工作,负责教研活动记录与总结。

3. 成员:积极参与教研活动,提出建议和意见。

四、工作内容1. 教学研究(1)定期开展集体备课,共同研讨教学内容、教学方法、教学手段等。

(2)组织教师进行听课、评课活动,互相学习,共同进步。

(3)开展教学案例分析,探讨解决教学中的实际问题。

(4)组织教师参加各类教育教学培训,提高自身教育教学水平。

2. 课程建设(1)根据课程标准和学生需求,优化课程设置。

(2)开发校本课程,丰富教学内容。

(3)开展课程评价,不断改进课程。

3. 学生发展(1)关注学生个体差异,实施个性化教育。

(2)开展学生心理健康教育,促进学生全面发展。

(3)组织学生参加各类竞赛活动,提高学生综合素质。

4. 教师培训(1)开展教师专业发展培训,提高教师教育教学水平。

(2)组织教师参加教育教学研讨会,拓展教师视野。

(3)开展教师教学技能竞赛,激发教师工作积极性。

5. 团队建设(1)加强教师之间的沟通与协作,形成良好的团队氛围。

(2)开展团队建设活动,增强团队凝聚力。

(3)关注教师心理健康,为教师提供心理支持。

五、工作流程1. 计划制定每学期初,教研组长根据学校工作计划和教研组实际情况,制定本学期教研工作计划,报学校审批。

2. 活动开展按照计划开展各类教研活动,包括集体备课、听课评课、教学案例分析、教师培训等。

教研组工作手册

教研组工作手册

教研组工作手册学校新北区奔牛初级中学学科语文组长刘福明二O一六—二O一七学年第一学期目录教研组长工作职责 (2)本组教师名单 (3)工作计划 (4)课题(专题)研究计划 (6)第二课堂活动记录 (7)兴趣小组活动记录 (8)教研活动记录 (9)公开课活动记录 (21)交流、发表文章记录 (31)获奖记录 (32)期末考试班级成绩统计 (33)期末考试年级成绩统计 (34)工作总结 (35)学校考核意见 (37)教研组长岗位职责1、组织教师认真学习教育教学理论、有关政策法规和先进教学经验。

2、带领教师认真执行教研活动制度,积极承担课题研究任务,以改进教学方法,提高教学效率为重点,开展形式多样的教学研究活动。

3、组织教师认真学习、贯彻学科教学常规,经常检查、考核教师执行常规的千情况4、抓好青年教师培养工作,发动中老年教师从各个方面关心、支持和指导青年教师,以集体的力量帮助青年教师迅速成长。

5、带领、组织教师积极参与学校德育工作。

教育教师面向全体学生,关心学生的全面发展。

6、积极参与学校的教学管理,协助校行政做好教师的思想教育、业务考核、纪律检查等工作7、帮助教师处理教学中存在的问题和矛盾,协调好本组教师之间、本学科与其它学科之间的关系。

8、做好对外交流的联组织等工作。

9、期初制定工作计划,期末做好工作总结,平时做好台帐记录、资料积累工作。

10、认真完成校行政和上级教研部门下达的其他任务。

本组教师名单工作计划工作计划课题(专题)研究计划注:1、课题设计方案表附在本页后面备查。

2、课题研究的有关活动记录在“备课组活动记录”栏内。

学科综合实践活动记录兴趣小组活动记录教研活动记录教研活动记录教研活动记录公开课活动记录开课教师李明正注:附公开课教案。

林中小溪教学目标知识与能力1.学习通过朗读了解课文大意。

2.领略课文中描写的大自然的优美景色。

3.学习课文中白描手法的运用。

过程与方法1.通过朗读品味文章语言。

2.在情景交融中感悟作者的人生信念。

教研组长工作手册

教研组长工作手册

教研组长工作手册()学年()教研组教研组长:()教研组长工作手册1.教研组长是学校教学工作旳骨干,应按校长一学期工作意见,在教务处领导下,组织本组教师积极开展活动。

2.组织本组教师学习党旳教育方针、路线、政策和上级有关教育、教学文献,及时向学校汇报教师教学思想工作状况。

3.根据学校工作计划,制定本组旳教研教改活动计划,指导教师制定教学进度计划,经教务处审查后执行,并做好督查工作。

4.组织教师学习钻研教材和新课标,让教师明确教材和新课标旳基本规定及其逻辑关系,指导教师进行新课程改革,树立对旳旳教育教学理念,闯出一条真正减轻学生承担旳新路子。

5.在个人备课旳基础上,积极开展集体备课活动,理解分析各年级旳教学状况和学生旳学习状况,研究改善教学措施,总结经验,积极推广。

6.组织教研组旳教学观摩活动、听课评课,互相交流,总结经验。

7.研究和审定质量分析工作,提出改善意见和弥补学生知识缺陷旳措施,平时指导教师精选例题和习题,恰如其分地掌握作业量。

8.根据本组教师旳不一样状况,通过以老带新、上示范课等方式协助青年教师和教学上有困难旳教师,尽快提高教学水平,注意关怀和培养青年教师。

9.根据学校实际确定教研专题和教改目旳,积极开展专题研究活动,发动教师撰写学科教学论文、教学设计或教改经验总结。

10.组织教师建立爱好小组,发展学生旳爱好、爱好、专长,并根据本组实际制定开展讲座、学科竞赛、爱好小组等活动,丰富学生旳生活。

11 调动全员工作积极性,培养团体协作精神,共同搞好教研组工作。

12.教研组每次活动做好记录。

教研组长旳常规工作规定1.开学一周内,教研组长要结合本组特点,制定出切实可行旳工作计划,各任课教师制定好教学工作计划,并在第一次组内活动时进行讨论,组长审阅后上交教务处。

2.教研活动要时间,各教研组长要对行政、教师参与教研活动旳状况严格、认真地考勤。

每次活动前各教研组长要有目旳、有计划、有活动主题,活动后要有记录。

教研组长工作手册

教研组长工作手册

中学学科教研组工作管理办法为了提高学校的教育教学质量,进一步加强学校学科教研组建设和管理,特制定本办法。

一、教研组的地位1.学科教研组是在学校统一管理下,学科教师集体进行教学研究的基本组织,学科教研组的健全程度和工作水平,直接关系到教学质量的高低。

学校各学科都必须设置教研组。

2.学科教研组的主要任务是研究教育、教学工作,研究学科的教材教法和教学规律,研究学生的学习并对本学科教学工作实施管理。

二、教研组的组织1.教研组的设置要便于开展教学研究和进行教学业务的组织管理。

同科教师三人以上成立教研组,不足三人的可与相近学科教师、相邻学校同科教师成立教研联组。

教师人数较多的学科,可在教研组内设立初、高中教研组或分年级的年级备课组。

2.每个教研组应设组长1~2人,负责全组的工作。

年级备课组也应设组长。

教研组长应由思想好,教学水平较高,组织能力强,善于团结同志,在教师中有一定威性的骨干教师担任。

教研组长可以由学校决定,也可由教师选举产生。

3.教研组长是开展教研组工作的组织者,其主要职责是制订学科教研组工作计划,组织开展本组教学研究活动及学科课外活动,协助学校检查和评估教师的教学工作,做好教师的政治思想工作,团结本组教师全面完成学校规定的教育、教学工作任务。

三、教研组的工作1.组织教师学习党和国家的各项方针、政策,学习教育理论,转变教育教学观念。

2.组织教师学习本学科教学大纲(课程标准),明确学科的教学目标和年级的教学要求,指导教师制订学期教学计划。

3.组织教师认真分析教学对象和大纲(课程标准)、教材,认真设计教学目标、教学过程和教学评价。

在个人设计的基础上进行集体研究。

以备课组为单位讨论,教学设计应每周进行。

4.经常分析本学科教师教的情况和学生学的情况。

正确处理教学中加强基础文化知识教学,发展能力和培养个性及心理品质的关系。

5.组织和指导教师认真进行教学小结。

搞好教学评价。

6.研究和确定期中考试、期末考试的命题原则,按要求作好有关考试的命题组织和质量分析工作。

学校教研组长工作职责范本

学校教研组长工作职责范本

学校教研组长工作职责范本学校教研组长是学校教育教学管理的重要角色之一,在教育教学工作中起着举足轻重的作用。

他既是学校教研工作的组织者和协调者,又是教育教学改革的推动者和实践者。

下面将阐述学校教研组长的主要工作职责范本。

1. 制定教研计划并组织实施。

学校教研组长需要根据学校的教育教学目标和需求,制定教研计划,并确定具体的教研项目和任务。

他需要明确每个教研项目的目标和要求,确保教研活动的质量和效益。

同时,他还需要组织教师参与教研活动,指导教师开展教研课题的研究和探索,促进教师的专业成长和提升。

2. 提供教研指导与支持。

学校教研组长需要了解教师的教学需求和困惑,根据实际情况提供针对性的教研指导和支持。

他需要与教师进行交流沟通,解答他们在教研活动中遇到的问题,提供专业知识和方法的指导。

同时,他还需要定期组织教研组成员开展教研交流活动,促进教师之间的互相学习和分享,形成良好的教研氛围。

3. 配置教研资源与开展评估。

学校教研组长需要合理配置教研资源,确保教研活动的顺利进行。

他需要协调安排教研经费和设备,保障教研活动的需要。

同时,他还需要开展教研成果的评估工作,对教研项目和成果进行检查和评价,并及时反馈结果,为教师的教学改进提供参考依据。

4. 推进教育教学改革。

学校教研组长需要关注教育教学改革的动态和趋势,积极参与和推动教育教学改革的实践。

他需要了解最新的教育政策和教学理念,指导教师根据改革要求进行教学设计和实施。

同时,他还需要组织教师参与教育教学研讨会和培训活动,促进教师的思想更新和教学方法的创新。

5. 开展教育研究与课题研究。

学校教研组长需要积极主动地参与教育研究和课题研究工作,推动教育教学理论的研究和实践。

他需要关注教育研究的前沿动态,开展教学实验和教育调研,研究和探索新的教学方法和策略。

同时,他还需要组织教师开展教育研究和课题研究,推动研究成果的应用和转化。

总之,学校教研组长是学校教研工作的负责人,他的工作职责包括制定教研计划并组织实施、提供教研指导与支持、配置教研资源与开展评估、推进教育教学改革和开展教育研究与课题研究等。

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教研组长工作手册()学年()教研组教研组长:()教研组长工作手册1.教研组长是学校教学工作的骨干,应按校长一学期工作意见,在教务处领导下,组织本组教师积极开展活动。

2.组织本组教师学习党的教育方针、路线、政策和上级有关教育、教学文件,及时向学校汇报教师教学思想工作情况。

3.根据学校工作计划,制定本组的教研教改活动计划,指导教师制订教学进度计划,经教务处审查后执行,并做好督查工作。

4.组织教师学习钻研教材和新课标,让教师明确教材和新课标的基本要求及其逻辑关系,指导教师进行新课程改革,树立正确的教育教学理念,闯出一条真正减轻学生负担的新路子。

5.在个人备课的基础上,积极开展集体备课活动,了解分析各年级的教学情况和学生的学习情况,研究改进教学方法,总结经验,积极推广。

6.组织教研组的教学观摩活动、听课评课,互相交流,总结经验。

7.研究和审定质量分析工作,提出改进意见和弥补学生知识缺陷的措施,平时指导教师精选例题和习题,恰如其分地掌握作业量。

8.根据本组教师的不同情况,通过以老带新、上示范课等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师,尽快提高教学水平,注意关心和培养青年教师。

9.根据学校实际确定教研专题和教改目标,积极开展专题研究活动,发动教师撰写学科教学论文、教学设计或教改经验总结。

10.组织教师建立兴趣小组,发展学生的兴趣、爱好、特长,并根据本组实际制订开展讲座、学科竞赛、兴趣小组等活动,丰富学生的生活。

11 调动全员工作积极性,培养团队协作精神,共同搞好教研组工作。

12.教研组每次活动做好记录。

教研组长的常规工作要求1.开学一周内,教研组长要结合本组特点,制定出切实可行的工作计划,各任课教师制订好教学工作计划,并在第一次组内活动时进行讨论,组长审阅后上交教务处。

2.教研活动要时间,各教研组长要对行政、教师参加教研活动的情况严格、认真地考勤。

每次活动前各教研组长要有目的、有计划、有活动主题,活动后要有记录。

3.学期初,对上学期期末考试成绩要结合教学情况进行分析,寻找差距,总结经验教训,不断改进教学方法。

4.认真组织教师结合教学实践学习教学理论、教材和新课程标准,学习的内容和形式可依据本组实际情况而定。

5、每个季度检查教师的教案,核准教案数和课时数是否相符,注意检查教案内容是否体现人口意识和环保意识,有没有作好章节后的教学反思或总结,并认真填写《教案检查登记表》。

6.每学期要全面进行作业检查,记录作业布置和批改情况,平时要注意教师作业批改是否及时,期末作出质量分析,并记录在案备查。

7.要求每位教师每学年开好一节公开课,积极组织和推荐组内教师参加各级课堂教学评比活动。

作好组内教学观摩课的安排,组织教师观摩、评课,并就教学情况进行专题研究。

每学年认真抓好1个课题研究,组织探讨新课程改革的途径和措施,及时总结,拿出成果,活跃教研气氛。

8.根据我校的学生实际情况,组织安排教研组的第二课堂活动,成立兴趣领导小组,积极开展活动。

9.学期结束,要做好教研组工作总结,按时将教研组活动记录、研究性学习记录、兴趣小组活动记录上交教务处审阅备案。

各教研组在做好常规工作的同时,要在校长、教务处的领导下积极、认真地组织实施上级安排的各项活动,并结合本组特点开展丰富多彩的教研教改活动,严格履行《度职教研组长工作职责》。

课堂教学评价的主要内容一、教学思想1、育人为本——坚持以学生发展为本,以培养创新人才为宗旨。

2、德育为核心——抓住学习内容的德育成分,坚持寓德于教。

3、面向全体——使各类学生都能在原有基础上得到发展。

4、因材施教——依据学生的不同才能,特长兴趣和性格进行教学。

二、教学目标1、反映大纲要求——理解大纲,注重教学的教育性。

2、符合学生特点——了解学生,注意学生各方面的特点。

3、体现于教学过程中——制定明确、具体教学目标,并明显地体现于教学全过程中。

三、教学内容1、科学准确——能准确地把握本节课的知识内容,无科学性错误。

2、处理得当——对教材进行加工、整理,做到抓住重点,揭示本质,详略得当,不生搬硬套教材。

3、自如——对所涉及的教材内容运用自如,不照本宣科。

四、教学环节1、灵活多样——适应学生各种能力的发展需要,教学环节灵活多样,形式多变。

2、自然得体——根据教学内容的特点,教学环节运用自如,恰到好处。

3、善于组织——发挥学生的主体地位作用,组织指导学生自主学习。

五、教学方法1、逻辑性强——符合学生的认知规律,循序渐进,逻辑性强。

2、启发性强——运用引导讨论和有效的提问技能启发学生积极思维,激发学习兴趣和学习动机,引导学生主动学习、探索、创新、实践。

3、通俗性强——内容讲授和学法指导简单明了,易被学生接受。

4、开放性强——尊重学生人格,开发学生潜能,发展学生个性差异,允许学生有异议,“走弯路“”犯错误“。

5、实用性强——学生学习愉快、轻松、有序、和谐。

六、教学效果1、达到教学目标——通过师生的双边活动,使教学目标在学生身上得以实现。

2、进行学法指导——培养了学生良好的学习习惯,能指导学生如何学习。

3、促进能力发展——促进了学生思维能力和学习能力的提高和发展。

教学常规实施细则一、备课备好课是上好课的前提,是整个教学活动的首要环节。

1.制订学期教学工作计划(1)学期教学工作计划是整个学期进行教学的依据,是全面完成教学任务的纲领,每学期开学两周内,各年级各学科的任课教师都要制订好学期教学工作计划。

(2)制订各学科学期授课计划,应熟悉教学大纲,熟悉教材,熟悉学生的思想和认知结构状况。

教学工作计划包括课时安排、教学目的任务、完成教学任务和提高教学质量的措施、教学进度等。

2.制订课时授课计划(教案)制订课时计划一般要按以下步骤进行:(1)个人备课个人备课要做到“三备”:备教材:掌握教材系统、重点难点和双基内容,挖掘对学生进行德育教育和能力培养的因素。

备学生:经常了解学生的学习态度、知识基础、学习方法,增强教学的针对性。

备教法:选择适当的教学方法、手段和教具。

鼓励使用现代化教育技术和手段。

(2)集体备课坚持集体备课的制度。

集体备课应做到“五定一交流”:定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。

集体备课可按单元、章节有计划进行,也可按不同课型进行,每周至少集体备课一次,集体备课活动要有记录。

做到统一授课进度,统一教学要求,统一基本作业,统一检测试题。

(3)设计教案。

教案是以课时为单位设计的授课计划,教案的设计力求做到三个统一:基础知识和发展智能的统一、认知结构和认识规律的统一、教师主导和学生主体的统一。

要根据教材内容和课型,设计合理的教学结构,选择适当的教学方法,优化课堂教学。

教案内一般包括课题、教学目标、重点难点、教学过程、板书设计、作业布置和教学反思等。

教学过程要落实教学目标,体现教学结构,反映教学方法,突出学法指导。

提倡超前备课,必须有两至三个课时的超前量。

不得以“老脚本”充当新教案,也不得以书本批注代替教案,更不得无教案上讲台。

对各种参考资料可以借鉴,但不可照搬照抄。

35周岁以下的青年教师必须写教学反思,把教学中的成败得失记录在教案内,供今后教学参考,以利提高教学能力。

(4)上课前“复备”。

上课前要进一步熟悉教案,如发现设计不当或错误之处,应及时加以调整或修改;还必须准备好教学用具。

二.上课上课是整个教学工作台的中心环节,课堂教学是实施素质教育的主阵地,上好课是提高教学质量的关键。

教师要在教学计划规定的学时内按课表上课,上足课时,提高课堂教学效益,保质保量地完成教学任务。

1.教学目标明确。

课堂教学中教师和学生的活动应自始至终紧扣教学目标进行,课堂教学目标达成度高。

2.教学内容正确。

要抓住知识的重点难点、技能的训练点、德育教育的渗透点,努力把教材的思想性、系统性、科学阐述清楚,使学生听懂、想通、会用。

3.恰当使用教学方法。

(1)教学方法应体现启发式教学原则,并根据不同教学内容和教学对象采用恰当的教学方法,重视对学生进行学习方法的指导。

(2)体现教师为主导、学生为主体、训练为主线。

(3)注意面向全体学生,因材施教。

激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,启发学生的思维,让学生始终处于主动学习的状态。

(4)要重视知识结构的教学,使课堂教学知识纳入学生的认知结构体系,精讲多练,过程清晰,讲练时间安排得当,教学重点突出、难点分散,新旧知识衔接自然,教学环节转换流畅,重视教学反馈和教学调控。

(5)充分利用直观教具和现代化教学手段辅助教学,提高课堂教学效益。

4.严格执行课堂常规。

(1)教师应在上课预备铃结束前到达教室门口,目视学生做好上课准备,使其安静;上课铃响,进入教室,师生问好后开始上课。

(2)教师要精神饱满,仪表端庄,穿着整洁,不敞胸,不穿背心、裤衩、拖鞋进教室;体育教师上课要穿运动服、运动鞋。

(3)教师在教室内不吸烟、不喝茶,不做与教学无关的事,不随便离开教室,不拖课,一般情况下不坐着上课。

听课教师不得迟到、早退,要认真听讲,要记好教学过程,写好听课意见。

(4)教师必须坚持用普通话教学(情况特殊除外),教师的教学语言要文明、准确、规范、精练、生动,符合学科特点,力戒语病和口头禅;要注意音量和力度,讲授速度适中。

(5)教师的板书要正确、工整、清楚,布局合理,重点空出,字体大小适度,不准出现错别字和不规范简化字,给学生给示范作用的解题过程的书写要完整、规范。

(6)尊重、爱护和信任学生,严禁侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生,严禁体罚和变相体罚学生,严禁将学生赶出教室。

(7)要注意教学卫生,注意纠正学生的读、坐、写的姿势。

三.辅导辅导是课堂教学必要的补充,是贯彻因材施教原野的重要途径,是实行分层次教学、提优补差不可少的一环。

1.要丰富学生的课余生活,扩大他们的知识面,发展他们的特长,如鼓励和指导他们进行小实验、小制作,撰写小论文等。

2. 对学习有困难的学生要热情关怀,鼓励和帮助他们树立自尊心,克服自卑感,端正学习态度。

对后进生的辅导不得放弃、草率、粗暴。

3.辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学间互相帮助、组织学习小组等多种形式进行,辅导必须做到有计划、有目的、有准备、有记载。

4.辅导应以课内辅导为主,自习课教师可进班个别辅导,不能讲授新课和集体辅导。

进班辅导时间有“撞车”的,应进行协商或由班主任妥善安排。

5. 坚决杜绝有偿辅导或有偿家教。

四.作业的布置和处理作业是课堂教学的延续,是巩固和检查教学效果的重要手段,是教学工作的一个重要组成部分,要十分重视作业的阶段性、目的性、计划生和针对性。

1.作业的形式要多样,根据学科特点可以采用口头、书面、阅读、思考、实验、实习、制作、测量、搜集、调查等。

2.作业的内容要精选,要符合教学要求和学生实际,做到设计科学。

选题精当,题量适中,难易适度,体现梯度,要重视系统训练,培养学生思维能力,为打好基础,发展智能服务。

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