老人与海阅读指导

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《老人与海》检测题

1.《老人与海》中有一句名言:“一个人并不是生来要给打败的,你尽可能把他消灭掉,可就是打不败他。”请简述一个最能体现这句话的情节。

答:老人在返港途中,遇到一群鲨鱼的袭击。他用鱼叉扎鲨鱼,鱼叉被鲨鱼带走了,他把小刀绑在浆上搏斗。刀子折断了,他用短棍。短棍丢掉了,他用舵柄来打。虽然鱼肉最终被咬去了。但老人并未失败。他最终拖着鱼骨架回港。

2.在海明威的笔下,桑提亚哥是一个贫穷的古巴老渔夫。请你列举小说中桑提亚哥贫穷的三处情节。

答:船帆是带着补丁的面粉袋做的;骗曼诺林晚饭有黄米饭和鱼,其实跟本没有;衬衫打过多次补丁;去捕鱼不带午饭,只带一瓶水。

3.小说中,桑提亚哥并不是完全孤独的,他最好的伙伴是谁?他为什么没有同桑提亚哥一起出海?

答:他的好伙伴是曼诺林。因为老人连续84天没捕到鱼,所以曼诺林的父母认为老人走了霉运,便让孩子上了其他船。

4.请简述桑提亚哥出海前一天晚上梦境的内容。

答:梦见孩提时代的非洲(沙滩、大海、小船、岛屿、沙港)和沙滩上嬉戏的狮子。

5.从哪些地方可以看出桑提亚哥是一位极富经验的老渔夫,列举三处即可。

答:通过军舰鸟,发现了飞鱼,进而发现一些鲯鳅;见到海面上那么多的浮游生物,知道有鱼情;利用钓线的拉与放,和大鱼角力,最终取得胜利;老人辨别方向不用指南针,只需感觉风和帆的飘向就可以;通过观察星星和太阳,能查看航路,判定钓钩上的大鱼的游动方向。

6.桑提亚哥与大鱼角力时,为什么不将钓钩固定在船上,而是始终用手拉着钓弦、用背抵住钓线呢?

答:如果钓线固定住,那么大鱼会将钓线崩断。钓线在手中、在背上,可利用自己的身体缓解钓线的拉力,,顺着鱼的力量放一下或者拉一下,消耗大鱼的体力,并保证不脱钩。

7.桑提亚哥在海上常常自言自语,他说的最多的一句话是什么?

答:真希望那孩子在我身边。

8.请简述老人在海上见过的最伤心的一件事情。

答:一对大枪鱼中的雌鱼上钩后,雄鱼始终陪着雌鱼,不离不弃。

9.对于独自在海上的桑提亚哥,有哪些朋友在海上陪着他?

答:海豚、飞鱼、小鸟、星星。

10.桑提亚哥与大鱼角力多久才成功将其捕捉到?其间桑提亚哥遇到了那些困难?

答:(1)两天两夜,才战胜大马林鱼。(2)缺少食物,只有生鱼和一瓶水;左手抽筋了;手被割伤了;勒在背上的钓线引起的疼痛。

11.桑提亚哥曾经被人称呼为“冠军”,请简述这一称呼的来历。

答:老人年轻时,曾经与一个大石块黑人比手劲,在经过一天一夜的较量后,终于战胜了码头上最强壮的自此,人人都叫他冠军。

12.桑提亚哥在与大鱼角力过程中,他是如何睡觉的?他梦见了什么?

答:右手握住掉线,左手撑着肩上的钓线,俯身向前,整个身子紧紧夹住钓线,然后睡觉。梦见一大群海豚,梦见躺在村里的床上,梦见海滩上的狮子。

13.请简述第一次鲨鱼来袭的情况。

答:第一次来袭的鲨鱼是一条灰鲭鲨,被老人用鱼叉杀死。不过,它叼走了近40磅肉,并带走了鱼叉和全部的绳索。

14.桑提亚哥是一个永远乐观的老人,请举例说明。

答:第一次鲨鱼来袭,叼走了近40磅肉,老人认为这样船可以驶起来更轻松;即便84天没

有捕到鱼,再出海时,老人依旧信心十足。

15. 《老人与海》中,不仅仅只有不屈的抗争,还有浓浓的温情。请你列举说明作品中能够表现温情的情节。

答:曼诺林陪伴着老人,请他喝酒、吃饭,带沙丁鱼,无微不至地关怀他;酒店的老板给老人免费的晚餐喝啤酒;当老人在海上未回时,人们动用海岸警卫队和飞机去寻找他。

16. 同样是鲨鱼,同样是来争食大马林鱼,为什么老人对鲭鲨和加拉诺鲨的态度完全不一样?

答:在老人眼里,鲭鲨是能干、强壮、聪明的;而加拉诺鲨是臭烘烘的食腐动物,是杀手,会偷袭熟睡的海龟,甚至回攻击人。

17.老人先后几次与鲨鱼搏斗?结果如何?

答:先后五次与鲨鱼搏斗:①用鱼叉杀死一条鲭鲨,鱼叉被带走了,鱼被吃40磅;②用刀子杀死两条加拉诺鲨,鱼被吃掉四分之一;③用刀子杀死一条六鳃鲨,刀子折断了;④用短棍击退两条加拉诺鲨,半个鱼身被咬烂;⑤用短棍和舵柄劈打成群的鲨鱼,鱼只剩下骨架。18.桑提亚哥是一个什么样的人?

答:桑提亚哥是一个孤独、背运、贫穷、年老体衰,但却乐观、自信、坚韧、顽强,能够面临厄运永不屈服的硬汉子。

19.海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬汉形象,尤以桑提亚哥最为典型。小说中哪一句话最能概括这类硬汉的性格特点。

答:一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。

20.在海明威获得诺贝尔文学奖的授奖词中,我们看到这样一段话:“这是对一种即使一无所获仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌,是对不畏艰险、不惧失败的那种道义顺利的讴歌。”请问这是评价海明威的哪一部作品?主人公是谁?

答:《老人与海》桑提亚哥。

21.从桑提亚哥身上你获得怎样的人生启示?

答:示例,人生的使命是奋斗,是与命运作不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战,也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭,但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神,就永远是胜利者。

22.“他们是成群袭来的,朝那鱼直扑,他只看见他们的鳍在水面上划出的一道道线,还有它们身上的鳞光。他朝它们的头打去,听到上下腭啪的咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标,只能感觉到,听到,就不顾死活地挥棍打去,他感到什么东西攥住了棍子,它就此丢了。”请问这是描述桑提亚哥与鲨鱼第几次搏斗?结果如何?答:第五次。老人被打败了,鱼只剩下骨架。

23.当老人带着一副鱼骨架回来时,曼诺林是如何面对老人的失败的?

答:依然无微不至地照顾老人,为他送来咖啡,鼓励老人,要和老人一同出海,为老人带来好运气。

24.在与鲨鱼搏斗的过程中桑提亚哥有没有后悔动摇过?请举例说明。

答;动摇过、后悔过。当鲨鱼来袭时,老人感到自己也受到袭击了,他希望自己根本没有钓过这条鱼,希望自己在床上看报纸。他向大马林鱼道歉,认为自己把一切弄糟糕了。最后甚至希望不必再搏斗了。

25.在桑提亚哥和曼诺林的交谈中,最多的话题除了捕鱼还有什么?

答:非洲、棒球。

26.在桑提亚哥的梦境中常有非洲和狮子,而现实中,桑提亚哥却是一位古巴的老渔夫,那么桑提亚哥是否去过非洲、见过狮子?请具体说明。

答:桑提亚哥在像曼诺林一样的年纪时,在开往非洲的横帆船上当普通水手,曾经在黄昏的

时候看见狮子出现在沙滩上。

27.有人说,虽然桑提亚哥是捕鱼者,但他对待自然却永远是心存慈善的。请你写出赞同或者反对的理由。

答:赞同。老人虽然捕鱼,但却为被捕杀的海龟而伤心;为被自己打死的鲭鲨而难过;他把鱼儿当成朋友,包括那条巨大的马林鱼;他以兄弟去称呼海豚、飞鱼、星星。

28. 桑提亚哥希望在海上有一台收音机的原因是什么?

答:收音机可以陪伴老人,与他说话,并告诉他棒球比赛的消息。

29. 桑提亚哥最喜欢的棒球明星是迪马乔。请说出其喜欢的理由。

答:迪马乔所在的洋基队是老人最喜欢的棒球队;迪马乔的父亲也是渔夫,使得老人有亲切感;迪马乔与老人有过几面之缘;迪马乔做什么都是完美的,他的脚跟长了骨刺,依然保持完美的比赛,这样的拼搏精神始终感染着老人。

30.在考虑彩票末尾两位数时,桑提亚哥认为85吉利,而曼诺林认为87更好。请你说说为什么。

答;在桑提亚哥看来,84天没有收获的日子即将结束,明天出海,正是85天;而曼诺林则想到,老人没有捕到鱼的最长时间,是87天。

2019小升初阅读练习题:《老人与海》

2019小升初阅读练习题:《老人与海》 2017小升初阅读练习题:《老人与海》 (老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼,却引来了鲨鱼。当拼力赶 跑一条鲨鱼之后) 他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。 它们来了。一条鲨鱼转了一个身,就钻到船底下看不见的地方, 它把那条死鱼一拉又一扯,老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它 一条缝似的黄眼睛望着老头儿,然后飞快地游到船跟前,张着半圆形 的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上, 在脑子和脊髓相连的地方,清清楚楚地现出了一条纹路,老头儿就用 绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去,又抽出来,再攮进它的猫似的 黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼,从鱼身上滑下去,死去的时候还 吞着它咬下的鱼肉。 因为另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故,船身还在晃荡,老头儿松 开了帆脚绳,让船向一边摆动,使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼, 他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。不过鲨鱼的皮很结实,好 不容易才把刀子戳进去。这个下不但震痛了他的手,也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来,当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的 时候,老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去,然后把刀子拔出,又朝 同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼,老头儿再从它的左眼 上戳进去,但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和 脑子中间去…… (鲨鱼依然在持续出现,老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。天亮时,已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。) 1、找出描写老人与鲨鱼搏斗动作的词语写下来,数一数各出现了 几次?从中能体会到什么?

2、用“·”标出文中划线处的关联词,再反复读句子,有什么感受? 用这些关联词说一句(或者一段)话,来概括老头儿在与鲨鱼搏斗过程中的表现。 3、《老人与海》是美国作家海明威的作品。作家借老人的口说过这样一句话:“一个人并不是_________ 。你尽能够__________ ,___________。”而我想对老人说:___________

《老人与海》试题(含答案)

《老人与海》题库 一、填空题 1《老人与海》作者是()国籍是()。 2、老渔夫已经()天没打到鱼了。 3、老人夫太太留1下的遗物中,有两幅图画。它们分别是()和()。 4、老人出海时从来不带饭,他只带()。 5、老人仅仅只是抓到那条大鱼,不算回来的时间,花了将近()天。 6、老人抓到大鱼后要带回去,可却把()引来了,把他的大鱼全给吃了。 7、老人在大鱼遭鲨鱼偷吃时,英勇地把鲨鱼杀死,并说:人不是生来就被打败的,人可以毁灭,但不能()。 8、经过鲨鱼群的偷吃,大鱼还剩下() 9、老人用()打败了第一只鲨鱼。 10、这条鱼从鼻尖到尾巴总共()英尺。 11、后来,浪把()的遗骸卷上岸,又卷回了大海。 二、选择题 12、本文主人公是()。 A. 老人 B.小男孩 C.皮里哥 13、老渔夫几天没打到鱼了( )。 A.40 B.84 C.44 14、老人早上一般会喝什么,那是他一整天的营养()。 A.咖啡 B.果汁 C.含矿物质的水 15、老人抓那条大鱼,花了将近()。 A.2天 B.4天 C.3天 16、什么鱼最后将大鱼吃掉了()。 A.鲸鱼 B.鲨鱼 C.食人鱼 17、老人打算怎样处理鱼头?() A.让皮里哥劈碎,放进捕鱼机里 B.将它当作晚饭吃掉 18、老人有着怎样的精神品质() A.宽容 B.善良 C.不怕挫败 19、老人打的大鱼有多长() A.17英尺 B.18英尺 C.20英尺 20、小男孩跟老人打鱼跟了多少天() A.20 B.30 C.40 21、老人名叫()A. 桑提亚哥B.皮里哥. 三、简答题 22.《老人与海》中有不少独白,这在小说中起到了什么作用? 23.《老人和海》中的桑地亚哥是位怎样的人?举出—处情节加以说明。

海明威《老人与海》阅读练习及答案

老人与海(节选) [美]欧内斯特·海明威著黄源深译 ①鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的,因为黑云状的鱼血沉积下来,散布在一英里深的海里。鲨鱼上来得那么快,毫无预兆地划破蓝色的海水,出现在太阳底下。随后,它又回到水里,捕捉到血腥味,开始顺着小船和鱼的航道游来。 ②有时候,鲨鱼会找不到气味,但又会重新捕捉到它,也许不过是蛛丝马迹,鲨鱼却会游得很快,紧追上去。这是一条很大的灰鲭鲨,生来游得跟海里最快的鱼一样快。除了鱼嘴,浑身都很漂亮。它的背像箭鱼的背那么蓝,肚皮为银色,鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼,就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭,贴着水面游得很快,高高的背鳍刀子一般在水里穿行,毫不抖动。在紧闭的双唇里,八排牙齿向内倾斜。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿,样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长,两侧有着像剃刀般锋利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的,速度那么快,体格那么强壮,又是全副武装,所以没有其他敌人。现在,它闻到了新鲜的血腥味,便开始加速,蓝色的背鳍划破了海水。 ③老人看着鲨鱼过来,知道它天不怕地不怕,想干什么就干什么。他一边看着鲨鱼靠近,一面准备好鱼叉,把绳子系紧了。可是绳子太短,缺了一截,就是割下来捆鱼的那一截。 ④老人脑子清醒好使,决心很大,却不抱什么希望。好景不长,他想。瞧着鲨鱼逼近,他看了看那条大鱼。也许这只是一场梦,他想。我不可能阻止它攻击我,但也许我能逮住它。登土鲨(原文为西班牙语,此处为音译,用于称呼灰鲭鲨),他想。叫你妈倒霉。 ⑤鲨鱼快速靠近船尾,在袭击大鱼的时候,老人见它张开大嘴,眼睛怪怪的,牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面,背也露了出来,老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音,他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部,插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋,巨大的眼睛,咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在,老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气,把鱼叉结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望,却带着决心和十足的恶意。⑥鲨鱼翻过身来,老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身,身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了,但它不愿接受死亡。接着,鲨鱼肚皮朝天,甩动着尾巴,咯咯地咬着嘴巴,像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花,绳索绷紧了,颤抖着,最后断掉了。这时,鲨鱼四分之三的身体完全露出水面,在那儿静静地躺了一会儿,老人瞧着它。随后,鲨鱼慢慢地下沉了。 ⑦“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索,他想。现在我

课外阅读《老人与海》考题(带答案)

《老人与海》 一、填空题: 1、老渔夫已经(84)天没打到鱼了。 2、老人太太留下的遗物中,有两幅图画。它们分别是(《耶稣圣心图》)和(《考伯瑞圣母图》)。 3、老人出海时从来不带饭,他只带(.一瓶水)。 4、老人仅仅只是抓到那条大鱼,不算回来的时间,花了将近(3)天。 5、老人抓到大鱼后要带回去,可却把(鲨鱼)引来了,把他的大鱼全给吃了。 6、老人在大鱼遭鲨鱼偷吃时,英勇地把鲨鱼杀死,并说:人不是生来就被打败的,人可以毁灭, 但不能(挫败)。 7、经过鲨鱼群的偷吃,大鱼还剩下(鱼头) 8、老人用(鱼叉)打败了第一只鲨鱼。 9、这条鱼从鼻尖到尾巴总共(18)英尺。 10、后来,浪把(鲨鱼)的遗骸卷上岸,又卷回了大海。 二、选择题: 1、本文主人公是(A)。A.老人B.小男孩C.皮里哥 2、老渔夫几天没打到鱼了(B)。A.40B.84C.44 3、老人早上一般会喝什么,那是他一整天的营养(A)。 A.咖啡 B.果汁 C.含矿物质的水 4、老人抓那条大鱼,花了将近(C)。A.2天B.4天C.3天 5、什么鱼最后将大鱼吃掉了(B)。A.鲸鱼B.鲨鱼C.食人鱼 6、老人打算怎样处理鱼头?(A) A.让皮里哥劈碎,放进捕鱼机里 B.将它当作晚饭吃掉 7、老人有着怎样的精神品质(C)A.宽容B.善良C.不怕挫败 8、老人打的大鱼有多长(B)A.17英尺B.18英尺C.20英尺 9、小男孩跟老人打鱼跟了多少天(C)A.20B.30C.40 10、老人名叫(A)A.桑提亚哥B.皮里哥. 三、简答题: 1.《老人与海》中有不少独白,这在小说中起到了什么作用?(5分) 答:人物的内心独白,忠实地记录了桑地亚哥的内心活动,真实地再现了老人的思想与感受,不 但深刻揭示了主人公内心的自豪、坚毅以及寻求援助的孤独感,而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩, 丰富了小说的思想,构成小说的重要特色。 2.《老人和海》中的桑地亚哥是位怎样的人?举出——处情节加以说明。(5分)

《老人与海》练习及答案

《老人与海》练习及答案 练习一及答案 1.选出下列标点符号使用正确的一项是() A.“啊”,他说:“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。” B.“你想得太多啦,老头儿。”他高声说。 C.他想:可是我一定要想,因为我剩下的只有理想了。 D.我拿什么去买运气呢?他问自己。能用一把丢掉的鱼叉,一把折断的刀子,一双受了伤的手去买吗? 2.选出符合课文内容的一项是() A.凡是你能感觉到的,听见的,他就不顾一切地用棍棒砍去。 B.他再往上爬去,一到堤顶上他就跌倒了,把桅杆放在肩上躺了一会儿。 C.他只好一个人尽力把船撑到岸边,然后他从船里走出,把船放在岩石旁边。 D.他把短棍高高地举起,使劲捶下,朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去。 3.选出动词使用符合原文的一项是() 他把舵把从舵上掉,用它去,去,两只手抱住它,一次又一次地下去。 A.扔打劈砍 B.找劈砍打 C.拽打砍劈 D.扔破打劈 4.下列说法不正确的一项是()

A.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神”,即“一个人并不是生来就给打败的”。 B.《老人与海》除了推崇一种“硬汉精神”外,还给我们第二个启示:善待海洋,和平相处! C.老人之所以失败,有两个原因,一是由于走得太近,二是孤军奋战。 D.从文中可以看出老人热爱海洋,热爱海洋中一切有生命的东西,既使他是一个捕鱼人。 阅读训练 阅读课文“他想:能够撑下去就太好了……我不能过分欺骗自己了。”这一部分,回答下列问题。 5.老人费尽千辛万苦钓到的大马林鱼,为什么说“但愿我没有钓到这条鱼”? 6.此时老人的心理是矛盾的,这矛盾是什么? 7.怎样理解“它是美丽的,崇高的,什么也不害怕”? 参考答案: 1 .B 2.D 3.C 4.C 5.老人现在已经筋疲力尽,虽有战胜困难的信心,但也希望这只是一场梦。 6.热爱大海,热爱生命,但他却不得不捕鱼来维持生活。 7.表现他热爱大海,热爱生命,虽然是把他累得筋疲力尽的大鲨鱼,在他眼里也是生动的、美丽的。

《老人与海》阅读题及答案

《老人与海》阅读题及答案 一、看拼音写(20分,每个字1分) shā yú qiàn sh?ng zōng yǐng chuán xián áo ya zhàng ài jǔ ju? xí jī zāo ta jiān ran ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列加点的字注音。(10分,每个字1分) (1)进( ) (2)下( ) (3)鱼( ) (4)俯冲( ) (5)缆绳( ) (6)吞噬( ) (7)色( ) (8)告( ) (9)杆( ) (10)呕吐( ) 三、填空(15分,每个空1分,第3题每个空2分) 1、《》作者是1954年获________奖。他的早期长篇《太阳照常升起》《永别了,武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。 2、在《老人与海》这部中篇小说中,作者塑造了以 ____________________________。 3、《老人与海》这部小说中,最典型的名言是人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能被打败。 4、《老人与海》的背景是在20世纪中叶的,主角是一名叫个叫圣地亚哥的老人,这位风烛残年的老渔夫一连 84 天没钓到一条鱼,直到第 85 天的时候钓到一条身长 18 英尺,体重 1500 的大马林鱼。 四、判断(10分,每题2分) 1、这部小说告诉人们:命运常常捉弄人,老人千辛万苦钓到的大鱼,最终被鲨鱼吃掉,天灾与厄运难以预料。(× ) 2、《老人与海》中老渔夫圣地亚哥在海上钓鱼以及钓到那条大鱼后返回港口的几天里,带了足够的面包,所缺少的是淡水。(× ) 3、《老人与海》中,老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可挽回的失败。但从另外意义上讲,他却捍卫了“人的灵魂的尊严”,显示了“一个人的能耐可以到达什么程度,”是一个失败的英雄! (∨ )

小学课外阅读书目《老人与海》阅读指导课教案

《老人与海》阅读指导课教案 教学目标: 一、知识和能力: 1、了解海明威其人以及他的写作风格 2、分析内心独白对人物形象塑造的作用 二、过程和方法: 在梳理情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象,找出文中人物的内心独白,进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论,从而把握课文的知识点 三、情感态度和价值观: 学习老人永不服输的顽强精神,树立积极向上的乐观的人生观教学重点: 把握小说的主要情节,分析内心独白对人物形象塑造的作用 教学难点: 小说的象征意味 课时安排: 二课时 教学过程: 第一课时 一、导语设计:

“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海,船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜,旗帜上,舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限!”海明威这样评价《老人与海》,今天我们就走进这部伟大的名著。 二、作者简介: 海明威(Ernest Hemingway,1899—1961),一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画,18岁起进入报界,曾参加过两次世界大战,出生人死以致伤痕遍体。1954年,他荣获诺贝尔文学奖。1961年,因不堪老年病痛的折磨,他开枪自杀,走完了他辉煌的一生。对海明威的评价,正如约翰?肯尼迪总统的唁电所说:“几乎没有哪个美国人比欧内斯特?海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪(20世纪)最伟大的作家之一”。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国,你必须走近海明威,走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作,其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》(一译《战地钟声》)和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。 海明威的文风一向以简洁明快著称,俗称“电报式”,他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特,从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语:“恕我不能站起来”。他笔下的人物

《老人与海》阅读题及答案

《老人与海》阅读题及答案 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 【个人工作总结】 导语:《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说,于1952年出版,“不过人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能给打败。”这句话道出了此书的主题。 作者简介 厄纳斯特·海明威(1899—1961)是美国当代文学中最著名的作家之一他出生于芝加哥郊区的一个医生家庭。父亲嗜好渔猎和各种运动,母亲喜欢音乐和绘画海明威的性格、爱好深受父母的影响。 18 岁起进入报界, 曾参加过两次世界大战, 出生入死以致伤痕遍体。1954 年, 他荣获诺贝尔文学奖。1961 年, 因不堪老年病痛的折磨, 他开枪自杀, 走完了他辉煌的一生。对海明威的评价,正如约

翰?肯尼迪总统的唁电所说:“几乎没有哪个美国人比欧内斯特?海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪(20 世纪)最伟大的作家之一”。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国, 你必须走近海明威,走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926 年发表的《太阳照样升起》,这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》(一译《战地钟声》)和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。 海明威的文风一向以简洁明快著称,俗称“电报式”,他擅长用极精练的语言塑造人物。在美国文学中曾引起过一场“文学geming”,许多欧美作家都明显受到了他的影响。他创作风格也很独特,从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语:“恕我不能站起来”。他笔下的人

苏教版《老人与海》阅读题练习题填空选择判断各十题附答案 - 副本 - 副本

《老人与海》阅读题 一、填空题 1、《老人与海》的作者是()。 2、《老人与海》的主人公是()。 3、圣地亚哥是一个典型的()形象。他面对浩瀚的海洋、凶猛的大马林鱼、凶恶的鲨鱼、恶劣的气候和多舛的命运都(),表现出()。他虽然失败,但仍然是英雄。 4、《老人与海》中,孩子诺曼林第一次是()岁跟桑提压哥上船,出海打渔。孩子给老人准备的鱼饵是 ( ) 。 5、《老人与海》中饱含人生哲理、流传广泛而持久的一句名言是()。 6、桑提亚哥在出海打鱼前,通常会在小店喝些()。 7、小说《老人与海》作品中形象具有高度的概括性和寓意性,马林鱼、鲨鱼和狮子都是自然界中()的化身。 8、因为一次()比赛,码头上的工人都管桑提亚哥叫冠军。 9、老人在大海上与那条大鱼对峙了()才将它刺死。 10、孤独贫困的老人屡遭厄运,从不灰心,总力图在()身上汲取力量,不断进取,与命运做不懈的抗争。 二、选择题 1、《老人与海》的老人在哪个海域打鱼() A 地中海 B墨西哥湾 C太平洋 D夏威夷 2、孩子曼诺林常常为桑提亚哥准备饭菜,还会一起谈论() A 篮球赛 B足球赛 C 棒球赛 D垒球赛 3、《老人与海》所要揭示的哲理,用老人的话来说是:() A 每一天都是一个新的日子 B不过话得说回来,没有一桩事是容易的 C人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能被打败。 D走运当然是好,不过我情愿做到分毫不差,这样运气来的时候,你就有所准备了。 4、《老人与海》的作者是这样评价他的作品的“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海,船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜,旗帜上,舞动着云龙一般闪闪发光的四个字”这四个字是() A 迎难而上 B超越极限 C 勇往直前 D坚持不懈 5、老人捕获了一条大鱼,这条鱼的名称是() A 鲨鱼 B鲸鱼 C 马林鱼 D剑鱼 6、老人出海捕到了一条大鱼,正当他回来时,他遭到了鱼的袭击,袭击他的鱼是() A 鲨鱼 B鲸鱼 C 马林鱼 D飞鱼 7、老人捕到大鱼,最终回到港湾,大约是在什么时候()

《老人与海》名著阅读练习题

高三语文名著阅读练习 《老人与海》(一) 一、选择题 1.下面对名著《老人与海》的说明,不正确的两项是() A.《老人与海》是根据真人真事加工而成的小说,所以它既是一部现实主义的力作,又是一部有多层寓意的作品。 B.《老人与海》告诉人们:命运常常捉弄人,老人千辛万苦钓到的大鱼,最终被鲨鱼吃掉,天灾与厄运难以预料。 C.《老人与海》以象征的手法展现了捕鱼老人桑提亚哥在重压下仍保持的优雅风度,这种精神上永远不可战胜者成为文学史上最有名的“硬汉”形象之一。 D.在塑造桑提亚哥这一形象时,海明威的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗地场景上,这一场景写得生动逼真。 E.《老人与海》的开头与结尾,都出现了小男孩曼诺林,他年轻,象征着力量和希望,作者借这一形象表明老人事业后继有人。 B C (B.与主题不符,这篇小说的主题应是积极的、昂扬的。C.《老人与海》是一部现实主义的力作,小说运用的应是写实的手法。) 2.下列对小说的赏析,不正确的两项是() A.《老人与海》可以看作一篇寓言:看似浅显易懂的故事中蕴含着深刻的人生哲理。 B.这部小说告诉人们:命运常常捉弄人,老人千辛万苦钓到大鱼,最终被鲨鱼吃掉,天灾与厄运难以预料。 C.做胜利的英雄易,做失败的英雄难。桑地亚哥是一位失败的英雄,正是在对待失败的风度上,他赢得了胜利。海明威借这一形象讴歌了人类不屈不挠的奋斗精神和不畏艰险、不怕失败的大无畏精神。 D.小说在刻画人物形象时,采用了衬托的手法。 E.小说中的人物自始至终充满了激情,但故事的结局却是悲惨的。 BE (B.天灾与厄运难以预料错误。E.结尾悲惨错误) 3.下列对小说的赏析,不正确的两项是() A.海明威能把一篇短小的故事反复推敲,悉心剪裁,以极简洁的语言,铸人一个较小的模式,使其既凝练又精当。这样,人们就能获得极鲜明、极深刻的感受,牢牢地把握它要表达的主题。《老人与海》正是体现他这种叙事技巧的典范。 B.《老人与海》的作者海明威是英国著名作家、诺贝尔文学奖获得者。篇幅不大的作品,但含义丰富,成为经久不衰的畅销书。

老人与海试题

老人与海试题 一、填空题 1、圣地亚哥是()的一个老渔夫 2、圣地亚哥曾经和一个黑人比赛(),比了一天一夜,最后终于战胜了对手 3、圣地亚哥十分()只有一个叫曼诺林的男孩子总跟他在一起 4、老人在每天早上负责() 5、圣地亚哥爱大海,他认为海是()人 6、一段时间,老人独自乘小船打鱼,他连打了()天,但一条鱼也没有捕到 7、曼诺林的父母认为老人运气差,让孩子搭另一条船出海,果然第一个星期就捕到( )条好鱼 8、在第85天,老人终于钓上来了一条大( )鱼 9、老人与大鱼整整搏斗了( ) 10、在与大鱼搏斗了()的时候,老人回想起年轻时在卡萨兰卡跟一个黑人比赛掰手腕的经历 11、与大鱼搏斗时,老人饿了,就从()身上割下几片肉,放在嘴里慢慢嚼 12、在老人得到大鱼的一个多小时后,鲨鱼嗅到了它的()味跟踪而至抢吃鱼肉 13、老人用()杀死了第一只鲨鱼 14、在随后的搏斗中,他改用()与鲨鱼搏斗 15、鲨鱼吃光了鱼肉,只剩下()和()留给了老人 16、在拖鱼返回的途中,老人共遇到了鲨鱼的()次袭击 17、在老人把鱼骨拖回家的第二天早上,孩子来看望老人,见到他疲倦得熟睡不醒时,不禁() 18、老人醒来后,孩子给他了一杯() 19、老人醒来后,两人相约() 20、孩子走了之后,老人又睡着了,他梦见了非洲的() 二、选择题 1、老人睡觉的时候,经常做梦,梦见的内容多是( ) A、狂风巨浪、大鱼海龟 B、妻子 C、年少时的非洲、海滩上的狮子 D、国家大事 2、老人和小孩都喜欢看棒球新闻,老人喜欢的球队是( ) A、扬基队 B、希鲁克林队D、费城队 3、美国(国籍)作家海明威的《老人和海》获诺贝尔文学奖。 4、小孩第一次与老人出海时有多大?( ) A、5岁 B、6岁D、7岁D、8岁 5、老人常把大海叫做什么?( ) A、竞争对手 B、敌人D、女人 6、老人出海时准备的钓绳长到可以让鱼能游出多远?( ) A、75海寻 B、300多海寻D、40海寻D、125海寻 7、老人在深水地带开始抛鱼食,他第三次鱼食投在水下有多深?( )

老人与海阅读题(附答案)

《老人与海》阅读题 姓名: 一、看拼音写词语(20分,每个字1分) shāyúqiàn shéng zōng yǐng chuán xián áo yèzhàng ài jǔjué xí jī zāo ta jiān rèn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列加点的字注音。(10分,每个字1分) (1)戳进( ) (2)下颚( ) (3)鱼鳍( ) (4)俯冲( ) (5)缆绳( ) (6)吞噬( )(7)褐色( )(8)祷告( )(9)桅杆( ) (10)呕吐( ) 三、填空(15分,每个空1分,第3题每个空2分) 1、《老人与海》作者是国的小说家,1954年获________文学奖。他的早期长篇小说《太阳照常升起》《永别了,武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。 2、在《老人与海》这部中篇小说中,作者塑造了以圣地亚哥为代表的“硬汉形象” 3、《老人与海》这部小说中,最典型的名言是人不是为失败而生的,一个人可以被毁灭,但不能被打败。 4、《老人与海》的故事背景是在20世纪中叶的古巴,主角是一名叫圣地亚哥的渔夫,配角是一个叫马诺林的小孩,这位风烛残年的老渔夫一连84 天没钓到一条鱼,直到第85 天的时候钓到一条身长18 英尺,体重1500 磅的大马林鱼。 四、判断(10分,每题2分) 1、这部小说告诉人们:命运常常捉弄人,老人千辛万苦钓到的大鱼,最终被鲨鱼吃掉,天灾与厄运难以 预料。 (× ) 2、《老人与海》中老渔夫圣地亚哥在海上钓鱼以及钓到那条大鱼后返回港口的几天里,带了足够的面包, 所缺少的是淡水。 (× ) 3、《老人与海》中,老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可挽回的失败。但从另外意 义上讲,他却捍卫了“人的灵魂的尊严”,显示了“一个人的能耐可以到达什么程度,”是一个失败的英雄! (∨ ) 4、《老人与海》中桑提亚哥的生活信念象征的是一种“硬汉”精神,作者借此歌颂了人类面对艰难困苦 时所显示的坚不可摧的精神力量,并希望这种力量代代相传。(∨ ) 5、海明威的作品里,最富有魅力和打动人心的,是他塑造了众多的在迷惘中顽强拼搏的“硬汉子”形象。 老人桑地亚哥,便是硬汉子形象的集中体现,他象征着一种哲理化的硬汉子精神,一种永恒的、超时空的存在,超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种压倒命运的力量。 (∨ ) 五、选择(20分,每题5分) 1、下列各组词语中,有错别字的一组是(C) A、猖狂褐色船梢年青力壮 B. 仓皇喉咙倒霉残缺不全 C. 倾斜吞噬残忍白浪涛天 D. 辨认凑合船桨波涛汹涌 2.联系课文情景,选出下列动词使用生动恰当的一项( D ) 他把舵把从舵上________掉,用它去________,去________,两只手抱住它,一次又一次地________下去。A.扔打劈砍

2019精选教育第3课 《老人与海》品质教案.doc

第3课《老人与海》品质教案 1、正确把握桑地亚哥的“硬汉”形象。 2、体会“硬汉精神”对学习、生活的指导意义。 本课课文较长,因此一节课时的安排必须做到高效。本课采用小组教学模式,做到了自主探究式学习与小组合作探究学习相结合。使学生能够多角度、全方位加深对“硬汉精神”的理解,并且明白这一精神对学习、生活的指导意义。 一、导入 在开始上课前我们先来看一段影片(老人对战大马林鱼)。 刚才我们看到的是老渔民桑地亚哥与一条长5米多、重1360多斤的大马林鱼搏斗的激烈场景,桑地亚哥是位“背运”的老人,他已经连续84天没有捕到鱼了。第85天出海,经过三天两夜的搏斗,耗尽了体力,双手被渔绳勒得血肉模糊、皮开肉绽才最终捕获了这条巨大的马林鱼。正当老人要高兴地返航时,却遇到了鲨鱼来袭,接下来又发生了什么故事呢?让我们一起走近海明威的《老人与海》。(板书) 1、先来看一下第一部分表格的完成情况。 对照自己组的导学案看看他们组有没有需要改正的地方。(学生纠错) 我们来看一下这张表。纵向比较,每一列信息发生了怎样的变化?“对象”什么特点?…… ①对象——接二连三、成群结队②武器——简陋③身体状况——年老有伤、精疲力竭、体力耗尽④结果——每况愈下,直至一无所有。⑤内心状况——坚持抗争,始终如一。 小结:尽管外部条件越来越不利,但老人内心始终不曾动摇。 如果横向来看,作者写鲨鱼来袭写了五次之多,写两次、三次可以吗?这样安排有什么用意? 突出老人的百折不挠。 从刚才的分析中你可以看出老人是一个什么样的人?他具有怎样的性格特点?(请用四字短语概括)。 小组举牌回答,并在回答问题后派代表将答案依次写在黑板上。 百折不挠、坚强不屈、永不言败,永不屈服……

老人与海阅读检测题及答案

《老人与海》考题集锦 一、填空题: 1、老渔夫已经(84 )天没打到鱼了。 2、老人太太留下的遗物中,有两幅图画。它们分别是(《耶稣圣心图》)和(《考伯瑞圣母图》)。 3、老人出海时从来不带饭,他只带(.一瓶水)。 4、老人仅仅只是抓到那条大鱼,不算回来的时间,花了将近(3 )天。 5、老人抓到大鱼后要带回去,可却把(鲨鱼)引来了,把他的大鱼全给吃了。 6、老人在大鱼遭鲨鱼偷吃时,英勇地把鲨鱼杀死,并说:人不是生来就被打败的,人可以毁灭,但不能(挫败)。 7、经过鲨鱼群的偷吃,大鱼还剩下(鱼头) 8、老人用(鱼叉)打败了第一只鲨鱼。 9、这条鱼从鼻尖到尾巴总共(18 )英尺。 10、后来,浪把(鲨鱼)的遗骸卷上岸,又卷回了大海。 二、选择题: 1、本文主人公是(A )。A. 老人B.小男孩C.皮里哥

2、老渔夫几天没打到鱼了(B )。A.40 B.84 C.44 3、老人早上一般会喝什么,那是他一整天的营养(A )。 A.咖啡 B.果汁 C.含矿物质的水 4、老人抓那条大鱼,花了将近(C )。A.2天B.4天C.3天 5、什么鱼最后将大鱼吃掉了(B )。A.鲸鱼B.鲨鱼C.食人鱼 6、老人打算怎样处理鱼头?(A ) A.让皮里哥劈碎,放进捕鱼机里 B.将它当作晚饭吃掉 7、老人有着怎样的精神品质(C )A.宽容B.善良C.不怕挫败 8、老人打的大鱼有多长(B )A.17英尺B.18英尺C.20英尺 9、小男孩跟老人打鱼跟了多少天(C )A.20 B.30 C.40 10、老人名叫(A )A. 桑提亚哥B.皮里哥. 三、简答1: 1.《老人与海》中有不少独白,这在小说中起到了什么作用?(5分) 答:人物的内心独白,忠实地记录了桑地亚哥的内心活动,真实地再现了老人的思想与感受,不但深刻揭示了主人公内心的自豪、坚毅以及寻求援助的孤独感,而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩,丰富了小说的思想,构成小说的重要特色。

老人与海阅读指导教案

老人与海阅读指导教案 【篇一:《老人与海》教学设计】 《老人与海》教学设计 ——课外阅读综合评点课(说“老人”) 【教学目标】 一、知识和能力 1、通过课堂交流,回忆文中印象深刻的情节,练习说话,指导学 生精读名著经典片段,进一步推进学生深层次阅读和思考,让学生 的思维在交流中产生碰撞,形成争论。 ] 2、感受老人“硬汉”形象,感受老人的魅力。 2、分析内心独白对人物形象塑造的作用。 二、过程和方法 1、通过欣赏电视片段,激发学生的阅读兴趣,交流阅读成果。 2、在梳理情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象,找出文中人物的内心独白,进一步明确人物的永不屈服的精神和丰 富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论,从而把握课 文的知识点。 三、情感态度和价值观 学习老人永不服输的顽强精神,树立积极向上的乐观的人生观。 【教学重点】 ^ 把握小说的主要情节,分析内心独白对人物形象塑造的作用。

【教学难点】小说的象征意味。 【教学课时】1课时 【课前准备】读通《老人与海》 【教学过程】 一、欣赏故事导入主题 1、《老人与海》故事梗概 孤独年迈的古巴老渔夫圣地亚哥在连续84天没捕到鱼的情况下, 不舍不弃,只身驾船赶赴人迹罕至的墨西哥海湾,终于在第5天钓 上一条18英尺长的大马林鱼。经过两昼夜的殊死捕斗,筋疲力尽的 圣地亚哥最终降服了这条前所未见的大鱼,并把它绑在了小船的侧 舷上。夜色降临,遍体鳞伤的圣地亚哥满怀喜悦地返航,却没料到,看似平静的海面上,一大群饿疯了的鲨鱼正循着血腥味尾随而来, 老人费全身力气,筋疲力尽的把鲨鱼杀死,把死鲨鱼栓在小船后面,拖回来享受果实。展示了进取者与自然搏斗和人的不屈性格,胜利 者的喜悦。然而,老人把鱼拖到岸边,死鲨鱼却剩下一架空骨头架子。 【 2、“一艘船越过世界的尽头,驶向未知的大海,船头上悬挂着一 面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜,旗帜上,舞动着云龙 一般的四个字闪闪发光——超越极限!”海明威这样评价《老人与海》,今天我们就走进这部伟大的名著。 二、走近《老人与海》交流感悟 (一)了解大概内容,了解作者。 1、这个故事是《老人与海这本书内容浓缩后的视频朗读,你们对《老人与海》这本书有什么样的了解?(学生可以从作者,主人公, 配角,主要情节方面回答。教师不作评点)(还有谁想说,请说。)

《老人与海》课后练习答案

《老人与海》课后练习答案 下面是由查字典语文网小编为大家编辑发布的《老人与海》课后练习答案,希望可以帮助到大家。 一、基础知识 1.下列加点的字注音全都正确的一项是( ) A.嗅(xiù)出鲭(jīnɡ)鲨下颚(è) B.脊鳍(qí) 攮(nǎnɡ)到鳐(yáo)鱼 C.褐(hè)色黏(nián)液脊髓(shuǐ)

D.祷(dǎo)告榫(sǔn)头残骸(hé) 【答案】B(A.鲭:qīnɡC.髓:suǐD.骸:hái。) 2.下列词语字形全都正确的一项是( ) A.臭迹眨眼戛吱 B.吞筮窜来仓皇 C.攥住嗜杀蹂躏 D.振痛船梢拖累

【答案】C(A.戛—嘎;B.筮—噬;D.振—震) 3.下列句子中,没有语病、句意明确的一句是( ) A.六部委联合举办的“中华赞”诗词征集活动,将围绕春节、清明、端午、中秋四个传统节日为主题征集原创性诗词。 B.酸奶比鲜奶更容易消化吸收,它特有的益生菌能够以足够数量直达肠道,并保持更持久的活性,有效改善食物的胃肠通过时间。 C.当前学术界有一种好虚荣的风气,浮躁的人很多,而甘愿认真踏实地搞研究的人不多了,王学远就是其中的一个代表。 D.“星火”公益活动旨在通过有组织的资金捐助、技能

培训和就业辅导等途径,改善下岗工人的生活条件,并为他们创造更好的工作机会。 【答案】D(A.句式杂糅。将“围绕”改为“以”,或去掉“为主题”。B.搭配不当。“改善”改为“缩短”。C.表意不明。王学远是什么中的一个代表不清楚。) 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 一滴水在宇宙中不过是一个微小的点, ______________。 ①这就意味着整个太阳已经被“压缩”进一个小水滴之中 ②我们的眼睛不过几厘米大小,却能看到整个星空,只

老人与海参考教学设计

老人与海参考教学设计 老人与海参考教学设计 【课型】 专题课──探寻《老人与海》的精神世界。 【学习方法】 在教师指导下阅读原着,查阅作者海明威的个人经历以及他的文学创作理论。实践自主、合作、探究的学习方式。 【情知能力培养目标】 1、理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格,学习他坚强的意志和永不打垮的精神。 2、提高学生对人生中成功与失败的辨证关系的认识。 3、发现并探求作品中主人公的矛盾性格,提升学生对人性的认知。 4、由人物形象的塑造,理解海明威的艺术手法“冰山原则”,发挥学生合作探究能力,挖掘小说的象征含义。 5、培养学生探异创新的思维,激发想象的潜能,对小说进行情节续写。 【重点】 品味语言,领悟内涵,感受人物内在精神世界,体会其艺术表现力。努力探索作品中永恒的精神力量,以及海明威的小说创作原则。 【学习效果评价】

两个标准,一是学习过程中的参与度、积极性、合作性、创意性。二是作业质量。 【教具准备】 电影片断、CAI课件。 【课时安排】 1课时。 【课前准备】 1、布置学生到图书馆或上网查阅海明威的《老人与海》这部作品,以及海明威的个人经历、文学创作理论。 2、学生自己给电影《老人与海》片断配音。(注:电影片断是英文独白。) 【教学步骤】 一、导语设计 首先实物展示,教师手拿《老人与海》这部小说,以吸引学生注意力。 “相信在座的许多同学都已经对老师手中的这本书有所了解了。当然,有些令我们感到难以置信的是它的体积与它的名气居然成反比。仅三万来字的中短篇小说却能够在诺贝尔文学奖的历程中烙上它的印记。让我们不禁想问作者──这位被称为“现代英雄神话”的传奇人物海明威究竟用什么魅力征服了全世界的读者。遗憾的是斯人已逝,但我们今天还是依然可以从朴实无华的`文字中去探寻《老人与海》的精神世界。”

老人与海练习答案

《老人与海》 一、基本知识 1.作家作品 海明威,美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者,是20世纪上半期美国著名作家和记者。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作,集中体现了他的创作特色。这部小说表现了一种奋斗的人生观,即使面对的是不可征服的大自然,但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的,但在奋斗的过程中,我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。 2.简述《老人与海》的主要故事情节。 答:《老人与海》写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下,终于独自钓上了一条大马林鱼,但这鱼实在太大,把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽,被他杀死了绑在小船的一边,在归程中一再遭到鲨鱼的袭击,最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。 3. 概述《老人与海》中的圣地亚哥的形象。 答:圣地亚哥是一个典型的面对厄运,百折不挠的“硬汉”形象。他面对浩瀚的海洋、凶猛的大马林鱼、凶恶的鲨鱼、恶劣的气候和多舛的命运都毫不气馁,表现出顽强的毅力和必胜的信心。他虽然失败,但仍然是英雄,他是一个精神上的强者。 4.请简要说明《老人与海》蕴含的深层内涵。 答:海明威在《老人与海》中通过展现老人的精神与命运,赞美和讴歌了不服输的硬汉子精神。作者让我们体会人与自然的观念,并启示我们:自然法则是人类力量不可抗拒的,人类可以利用自然、改造自然,但人类不能征服自然。人类尽管最终会失败,但他毫不退缩,敢于斗争,可以充分享受胜利者的欢乐,体现出人的尊严。 5.老渔夫圣地亚哥最具特色的一句名言? 答:“不过人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”(这句话表现了圣地亚哥坚毅刚强的性格) 6.简述《老人与海》的象征意义。 答:海明威酷爱斗牛、渔猎,以及种种的冒险,尤其喜爱非洲原野上的雄狮,认为那是勇敢、力量与胜利的象征。他还认为,人处在充满敌意的世界里只有坚忍不拔、勇敢地经受考验和面对自己的悲剧,才能体现人生的最高意义和最高价值,才能在永恒不变的悲剧里表现人的本质。《老人与海》这部作品是他悲剧世界观和硬汉性格的寓意性表现,他借老人与海的搏斗揭示出多方面的人生哲理。 7.在与鲨鱼搏斗后,老人为什么认为“他终于给打败了”?你是怎么看待的? 答:老人认为自己给打败了,是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架,因为他的身体、精神疲劳到了极点,他甚至后悔捕到这条鱼。但是,在我们的眼中,他是一位胜利者,不仅仅因为他杀死了许多条鲨鱼,更主要的是从他的搏斗经历中,让我们看到他那高傲、坚强的精神,看到了一个真正的硬汉子形象。 8.“狮子”的意象贯穿于整部小说的始终,对此如何理解? 答:①“狮子”意象在作品中反复出现,有助于深化主题。②狮子为百兽之王,是勇敢、自信、坚强的象征。孤独贫困的老人屡遭厄运,从不灰心,总力图在狮子身上汲取力量,不断进取,与命运做不懈的抗争。 9.《老人与海》:结尾“曼诺林送来罐热咖啡,并告诉老人,以后和他一起出海。”一句表明厂马诺林什么样的想法?

《老人与海》课外阅读指导课教学设计

《老人与海》课外阅读指导课教学设计 教学目的: 1、通过向学生推荐《老人与海》,激发学生自主进行课外阅读的兴趣。 2、通过赏析《老人与海》精彩片段,感知人物形象。 3、通过交流阅读成果,培养学生敢于表达自己的感悟和评价的能力。 4、学会课外阅读的常用方法,运用到以后的课外阅读中。 教学重难点: 激发学生自主进行课外阅读的兴趣。进行读书方法的指导,培养学生阅读的鉴赏能力。 教学准备: 1、课外书《老人与海》 2、《老人与海》的精彩片段(发给学生品读) 3、PPT课件 4、动画电影片断 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣 同学们,你们知道世界上最高级别的文学奖是什么吗?在五彩缤纷的世界文学长廊中,有很多享有崇高美誉的作家与作品,也曾有很多作家和他的作品获得过这样的最高文学荣誉。今天,老师要向你们推荐一位曾获得诺贝尔文学奖的作家和他的获奖的作品。 二、课外书《老人与海》 1、了解封面: (1)观察书本封面,请你们描述一下封面图的内容?联系封面图,你们能猜出这本书的名字吗?(板书名:《老人与海》) (2)生齐读书名,你们还想了解什么? 渡:现在,就请你们带着疑问跟着老师走近《老人与海》这本书,去认识它,了解它。

2、简介作家: 海明威(1899—1961),美国当代文学中最著名的作家之一。他到过第一、第二次世界大战的战场。他的身上中过237片弹片,他的头上缝过57针。他曾在非洲两度飞机失事,多次严重的脑震荡使他的视力和健康每况愈下。他的经历孕育了他的硬汉精神。在他的小说中,他塑造了系列拳击家、渔民、猎人等为主人公的打不垮的硬汉英雄,在文坛以“硬汉”著称。1954年,他的作品《老人与海》荣获诺贝尔文学奖。 3、海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬汉形象,尤以《老人与海》中桑地亚哥最为典型。海明威用来概括硬汉性格的名言:“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。”就出自于这本书中。(出示,生齐读) 4、了解书本主要内容: 《老人与海》的情节并不复杂:一个名叫桑地亚哥的老渔夫,连续84天没捕着一条鱼。第85天,他独自一人继续远航去捕鱼,经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归航途中,一条条鲨鱼陆续围上来吃鱼肉,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻。等他回到海岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 6、有些同学已迫不及待地想读故事了。为了满足一下大家的阅读欲望,老师为你们已准备好了一些书中的精美片段。接下来,就让我们细细品味《老人与海》这本书里的精彩片段,去感悟一下美国著名作家海明威笔下的人物——老渔夫桑地亚哥的“硬汉”形象吧!(板:品精美片段、悟人物形象) 三、赏析《老人与海》精彩片段,感悟人物形象。 (一)品读书本选文片段 1、请你以自己喜欢的方式去读一读,读完再告诉大家,你从中了解到了什么? 2、你们能猜出来这些片段分别出自书本哪部分内容吗? 3、能说说老渔夫在你的心中是个怎样的人吗?你是从文段中的哪些描写知道的? 4、学生边读边描画出有关句子,在旁边写上自己的批注。(板书:描画、写批注)

《老人与海》课外阅读竞赛试卷

六年级《老人与海》阅读测试题 一、填空题(15分) 1.《老人与海》是国作家的巅峰之作,先后获得1953年的奖和1954年的奖。除了《老人与海》以外,他的作品还有:、等。 2.《老人与海》里老人的职业是:,他的梦想是。 3.圣地亚哥与大鱼整整搏斗了(时间)。 4. 《老人与海》中老人给你的第一印象是:。在拖大鱼返回的途中,圣地亚哥共遭遇了鲨鱼的次袭击,这时老人给你的印象是: _____________、 ________________。 5.老人在战胜了第一条鲨鱼后,说了句经典的话: 。 6.老人是人类中“”的代表。 二、选择题(选择正确答案的序号填在括号里)(40分) 1.《老人与海》的“海”指的是()。 A.红海 B.加勒比海 C.黑海 D.地中海 2.“窝棚里面只有一张床、一张桌子、一把椅子,泥地上安了个可以用木炭烧饼的土灶。四面空落落的墙壁是棕色的棕树叶编成的。”这处环境描写表现了()。 A.老人的清贫与朴实 B.老人淡泊生活 C.老人追求自然的生活 D.老人体验简朴生活 3.老人和小孩都喜欢看棒球新闻,老人喜欢的球队是()。 A.扬基队 B. 希鲁克林队 C. 费城队 4.《老人与海》是一部()小说。 A.长篇 B.中篇 C.短篇 D.微型 5“因为它正贴在水面下急速地游着,背鳍高高地竖在水里,一路把水劈开。”这句话中哪个字最能体现鲨鱼的势不可当。() A.贴 B. 急速 C. 竖 D.劈 6.老人出海时准备的钓绳长到可以让鱼能游出多远?()

A.75海寻 B.300多海寻 C.40海寻 D.125海寻 7.老人晚上在海上航行,经常靠()来确定自己的航向? A.灯光 B.星位 C.月亮 8.“他再抬腿爬坡,想咬紧牙关 ....一口气冲上坡去,却在坡顶摔.倒了,连桅杆也摔在了地上。他就索性在地上躺.了一会儿,想再站起来的时候,却觉得腿. 都软了 ...。”这句话中的加点字写出了老人() A.与鲨鱼博斗后的害怕 B.与鲨鱼博斗后的疲乏 C.老人已经很老了 D.老人不会爬坡 9.老人能根据鼠海豚的什么特征来辨别雌雄的?() A.体形 B.体色 C.叫声 D.喷水 10.老人回到家的第二天早上,孩子来了,他“看见老人在喘气,跟着看见老人的那双手,就哭起来了。”这处描写是()。 A.正面描写,写出了孩子的善良。 B.侧面描写,反映了老人双手受的创伤之重。 C.直接描写,反映老人双手受的创伤之重。 D.动作描写,体现孩子的善良 11.老人醒来后,两人相约()。 A.过几天一起去打鱼 B.去旅游 C.回到城里 D.去乡下种地 12.孩子走了之后,老人又睡着了,他梦见了非洲的()。 A.老虎 B.狮子 C.大象 D.猎豹 13.“他又习惯性地向下看看,大海十分幽暗。太阳光投进漆黑的海里,在海水中幻成彩虹七色,水下出现一道道变幻着色彩的光柱。”这里的景色描写() A.暗示着胜利,令人期待。 B.写出了海景的美丽 C.反衬大海的幽暗。 D.衬托老人的心情的沮丧。 14.圣地亚哥十分(),只有马诺林总跟他在一起。 A.痛苦 B.幸福 C.孤独 15.“正在这时候,一条鲯鳅上钩了,老人看见它的时候,它已慌张得跃入了半空,在夕阳的照射下露出了它金闪闪的身体。”这处对鲯鳅的描写侧面表现了() A.鲯鳅的慌张 B.鲯鳅的害怕 C.老人十分高兴 D.鲯鳅的

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