清远市初中骨干教师教育科研专题讲座提纲
初中数学教研科研讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教育越来越受到重视。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，推动初中数学教研科研工作的深入开展，特举办本次初中数学教研科研讲座。
本次讲座旨在帮助教师了解当前初中数学教育的发展趋势，掌握有效的教学策略，提高数学教学水平。
二、讲座内容一、初中数学教育的发展趋势1. 重视培养学生的数学思维能力在新的教育理念下，初中数学教育不再仅仅关注知识传授，更加注重培养学生的数学思维能力。
教师应引导学生通过探究、合作、交流等方式，提高学生的数学思维品质。
2. 强化数学与实际生活的联系数学与生活息息相关，初中数学教育应注重将数学知识应用于实际生活中，让学生体会到数学的价值。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学每个学生的学习能力、学习风格都存在差异，教师应根据学生的实际情况，实施分层教学，使每个学生都能在数学学习中获得成功体验。
二、初中数学教学策略1. 创设情境，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
教师应结合教学内容，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 注重启发式教学，培养学生的思维能力启发式教学是一种以学生为主体的教学方法，教师应引导学生通过思考、探究，自主解决问题，培养学生的思维能力。
3. 加强师生互动，提高课堂效率课堂是教师传授知识、学生学习的场所。
教师应加强师生互动，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高课堂效率。
4. 注重培养学生的数学素养数学素养是学生在数学学习过程中形成的综合素质。
教师应关注学生的数学素养培养，如数学观念、数学思维、数学应用等。
三、初中数学教研科研方法1. 参加教研活动，提升自身专业素养教师应积极参加教研活动，与其他教师交流教学经验，学习先进的教学理念，提升自身专业素养。
2. 进行教学反思，总结教学经验教学反思是教师专业成长的重要途径。
教师应定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
3. 开展课题研究，推动数学教育发展教师可以结合自身教学实践，开展课题研究，探索新的教学方法和策略，推动数学教育的发展。
中学教研专题讲座(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，中学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
如何提升教学质量，促进学生全面发展，成为当前中学教育的重要课题。
为了更好地探讨这一问题，我们特举办此次中学教研专题讲座。
本次讲座将围绕以下几个方面展开：教研工作的意义、教研工作的实施策略、教学质量的提升方法以及促进学生全面发展的途径。
二、教研工作的意义1. 提高教师教育教学水平教研工作是教师提升教育教学水平的重要途径。
通过教研活动，教师可以了解教育教学的最新动态，学习先进的教育理念和教学方法，从而提高自身的教育教学能力。
2. 促进教师专业成长教研工作有助于教师专业成长。
在教研活动中，教师可以互相学习、交流经验，共同探讨教育教学中的问题，从而实现教育教学能力的不断提升。
3. 优化课程设置和教学内容教研工作有助于优化课程设置和教学内容。
通过教研活动，教师可以了解学生的需求，分析教学现状，调整课程设置和教学内容，提高教学效果。
4. 提高学校教育教学质量教研工作有助于提高学校教育教学质量。
通过教研活动，学校可以全面了解教育教学情况，发现问题并及时解决，从而提高教育教学质量。
三、教研工作的实施策略1. 建立健全教研制度学校应建立健全教研制度，明确教研工作的目标和任务，确保教研活动有序开展。
2. 创设良好的教研氛围学校应创设良好的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动，分享教育教学经验，共同提高。
3. 加强教研队伍建设学校应加强教研队伍建设，选拔具有较高教育教学水平、责任心强的教师担任教研组长，带领教师开展教研活动。
4. 开展多样化的教研活动学校应开展多样化的教研活动，如教学观摩、课题研究、教学竞赛等，提高教师的教研意识和能力。
四、教学质量的提升方法1. 优化教学设计教师应根据学生的认知特点和学科特点，优化教学设计，提高教学效果。
2. 运用现代教育技术教师应积极运用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
3. 注重教学评价教师应注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
教师研修讲座主题提纲
教师研修讲座主题提纲一、引言- 简单介绍教师研修讲座的背景和目的- 引发读者对该主题的兴趣或思考二、重要性和必要性- 深入探讨为何教师研修讲座对教育领域的重要性和必要性- 引用相关研究或调查数据支持观点三、讲座主题一：有效教学策略- 探讨教师在教学中应该采用的有效策略- 分析不同教学策略在提高学生学习效果方面的优缺点- 提供例子和真实案例以加深理解四、讲座主题二：教学评估与反馈- 探讨教师在教学评估与反馈方面的重要性- 分析不同教学评估方法和工具的使用情况和效果- 强调教师如何通过评估与反馈改进自己的教学方法和适应学生需求五、讲座主题三：跨学科教学与综合素养培养- 引发思考如何通过跨学科教学方法促进学生的综合素养培养- 分析跨学科教学的优势和挑战- 提供实例和案例以展示跨学科教学的实施方式和效果六、讲座主题四：情感教育与学生成长- 探讨情感教育在教师研修中的重要性和价值- 分析如何通过情感教育帮助学生成长- 强调教师在情感教育中的关键角色和方法七、讲座主题五：信息技术在教学中的应用- 探讨信息技术在教学中的重要作用- 分析不同的信息技术工具和资源如何促进学生的学习和创造力发展- 提供具体的信息技术应用案例和教学实践八、讲座主题六：多元文化教育与包容性教室- 探索多元文化教育的概念和目标- 分析谐音文化教育的价值和原则- 强调营造包容性教室的重要性和方法九、讲座主题七：跨年级和跨学科合作- 引发思考跨年级和跨学科合作的优势和挑战- 分析如何促进教师之间的合作以提高学生的学习效果- 提供具体的实施步骤和支持资源十、讲座主题八：教师自我成长与职业发展-探讨教师自我成长和职业发展的重要性和方法- 提供教师个人成长的实例和案例- 引发教师对自我成长的重要性的思考十一、讲座总结- 对所有讲座主题进行简要总结和回顾- 强调教师研修讲座对提升教育质量和推动教育进步的重要性结语：- 强调教师作为教育改革的中坚力量，通过教师研修讲座提高教师专业水平- 鼓励教师积极参与研修活动，为教育事业做出更大贡献。
骨干教师培训会议讲话提纲：坚持改革创新,开创我校教学工作的新局面
骨干教师培训会议讲话提纲：坚持改革创新，开创我校教学工作的新局面骨干教师培训会议讲话提纲：坚持改革创新，开创我校教学工作的新局面在校领导的重视和广大教师的努力下，我校的教学工作取得了很大的成绩，教学质量不断得到提高。
近年来，我们加强了教学常规建设，使教学工作初步走上了规范化的轨道；不断进行教学改革，教育科研取得了一定的进展；教育教学质量不断提高，会考成绩逐年提高，高考升学人数逐年增多。
从前年的9人到去年的66人到今年的145人。
这当然是值得庆贺的。
但是，我们的教学工作还存在着许多问题，教学质量还不高。
如果我们把本校定位在一般的学校，我们可以弹冠相庆、高枕无忧了。
然而我们不能，本校的发展目标是“省一级重点”、是“一流的名校”。
站在这样的高度来审视本校的教学工作，就会发现问题很多，而且其中有的问题还十分严重。
这必须引起领导和全体职业教育工作者的高度重视，积极采取各种措施加以解决。
教学工作是学校的中心工作。
加强职业中学的教学工作，提高教学质量，对于提高学校的档次，提高我校的知名度，都具有决定性的作用。
我们必需坚持改革创新，不断地开创我校教学工作的新局面。
当前职业中学的教学工作到底存在着哪些问题？此问题，朱益虎老师在五月份全校的一次会议上都已经讲了，今天我主要讲一讲在下个学期我们的工作思路。
一、加强教学制度建设，进一步规范教学工作。
开学初，我们将出台具有本校特色的《教师规范》、《教师课堂常规》、《教学工作规程》、《教学考核规程》、《学籍管理实施细则》、《关于教师培训的实施意见》、《关于开展兴趣小组活动的实施意见》、《关于学分制的实施方案》、《关于教师教学效果的评价方案》等等有关教学的规章制度，进一步规范本校的教学工作。
把晚自修作为一种课程排入课表中。
早自修由班主任与语文、英语教师负责辅导。
二、加强教师培养，建设一支高素质的教师队伍教育振兴，在于教师。
建设一支高素质的教师队伍是发展职业教育的一项根本性的大事，加强校本培训是学校的当务之急。
中学教研科研讲座(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，中学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，促进教师的专业发展，加强教研科研工作显得尤为重要。
本次讲座旨在探讨中学教研科研的重要性、方法与策略，以及如何将科研成果转化为教育教学实践，以期为中学教师提供有益的参考。
二、中学教研科研的重要性1. 提高教育教学质量教研科研是提高教育教学质量的重要途径。
通过教研科研，教师可以了解最新的教育理论、教学方法和技术，不断优化教学内容和教学过程，从而提高教育教学质量。
2. 促进教师专业发展教研科研有助于教师不断更新教育理念，提高教育教学能力，促进教师的专业成长。
教师通过参与教研科研，可以拓宽视野，提升自身综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
3. 推动教育改革与发展教研科研是推动教育改革与发展的有力支撑。
通过教研科研，可以发现教育教学中的问题，提出改进措施，为教育行政部门提供决策依据，促进教育事业的持续发展。
三、中学教研科研的方法与策略1. 明确研究方向教师在进行教研科研时，首先要明确研究方向，确保研究的针对性和实用性。
研究方向可以围绕以下几个方面展开：（1）教育教学理论的研究与应用（2）课程与教学改革的研究与实践（3）学生发展规律的研究与应用（4）教育评价与质量监测的研究与实践2. 选择合适的研究方法中学教研科研常用的研究方法有：（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解研究现状，为研究提供理论依据。
（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集一手资料，分析研究问题。
（3）实验研究法：通过设计实验，验证假设，探究教育教学规律。
（4）案例研究法：通过对具体案例的分析，总结经验，为教育教学提供借鉴。
3. 加强团队合作教研科研需要教师之间的密切合作。
教师应积极参与教研组、备课组等活动，分享教学经验，共同探讨教育教学问题，形成合力。
4. 注重实践应用教研科研的最终目的是为了提高教育教学质量。
教师在进行教研科研时，要将研究成果转化为教育教学实践，不断优化教学策略，提高教学效果。
教研活动专题讲座材料(3篇)
第1篇一、讲座背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。
教研活动作为教师专业成长的重要途径，对于提升教师教育教学水平、促进教育教学改革具有重要意义。
为了更好地开展教研活动，提高教研活动的实效性，本次讲座将围绕教研活动的组织与实施、内容与形式、评价与反思等方面展开。
二、讲座目标1. 提高教师对教研活动的认识，明确教研活动的意义和目的。
2. 学习教研活动的组织与实施方法，提高教研活动的实效性。
3. 掌握教研活动的内容与形式，丰富教研活动的多样性。
4. 了解教研活动的评价与反思方法，促进教师专业成长。
三、讲座内容（一）教研活动的意义与目的1. 提高教育教学质量：通过教研活动，教师可以交流教学经验，探讨教学方法，提高教育教学质量。
2. 促进教师专业成长：教研活动为教师提供了一个学习、交流、反思的平台，有助于教师不断更新教育观念，提升专业素养。
3. 推动教育教学改革：教研活动是教育教学改革的重要推动力，有助于推动学校教育教学工作的创新发展。
（二）教研活动的组织与实施1. 明确教研主题：根据学校教育教学实际，确定具有针对性和实效性的教研主题。
2. 制定教研计划：制定详细的教研计划，包括时间、地点、人员、内容等。
3. 组织教研活动：按照计划组织教研活动，确保活动顺利进行。
4. 总结反思：活动结束后，对教研活动进行总结反思，为今后的教研活动提供借鉴。
（三）教研活动的内容与形式1. 内容：- 教学研究：探讨教学中的热点、难点问题，分享教学经验。
- 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法。
- 教学研讨：针对具体教学问题进行研讨，提出改进措施。
- 教学反思：教师对自身教学进行反思，总结经验教训。
2. 形式：- 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，拓宽教师视野。
- 教学展示：教师展示自己的教学成果，促进相互学习。
- 互动交流：教师之间进行互动交流，分享教学心得。
- 研讨会：针对某一问题进行深入研讨，寻求解决方案。
中学 教师教育科研讲座
中学教师教育科研讲座
中学教师教育科研讲座是为中学教师提供的关于教育科研方法和实践的培训活动。
以下是关于这个讲座的一些信息：
主题：中学教师教育科研方法与实践
目标：
1. 提升中学教师的教育科研意识和能力。
2. 介绍教育科研的基本概念、原则和方法。
3. 培养教师进行教育科研的能力和技巧。
内容：
1. 教育科研的重要性和意义。
2. 教育科研的基本步骤，包括选题、文献综述、研究设计、数据收集与分析、结果呈现等。
3. 教育科研方法的选择与应用，如实证研究、质性研究、行动研究等。
4. 研究课题的选择与设计，包括问题的界定、研究目的、研究问题等。
5. 数据收集与分析方法，如问卷调查、访谈、观察、内容分析等。
6. 教育科研论文的撰写与发表。
7. 案例分享与实践演练。
收益：
1. 增强中学教师对教育科研的理解和认识。
2. 掌握教育科研的基本方法和技能。
3. 提升教师的教育科研能力和实践能力。
4. 促进教师的专业发展和教学质量的提高。
通过参加中学教师教育科研讲座，教师们将获得进行教育科研的知识和技能，提升自己的教育教学水平，并为学校和教育事业的发展做出积极贡献。
初中学校请专家教研讲座(3篇)
第1篇一、前言为了提高我校教师的业务水平和教育教学质量，我校特邀请国内知名教育专家开展教研讲座。
本次讲座旨在为我校教师提供一个学习、交流、分享的平台，以促进教师专业成长，提升教育教学水平。
现将讲座内容整理如下：二、讲座主题1. 新时代背景下初中教育的机遇与挑战2. 初中教师专业素养提升策略3. 初中课堂教学改革与创新4. 初中德育工作实践与探索三、讲座内容1. 新时代背景下初中教育的机遇与挑战（1）讲座背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，新时代背景下初中教育面临着前所未有的机遇与挑战。
为使我校教师更好地适应新时代教育发展趋势，讲座首先分析了当前初中教育的形势。
（2）讲座内容①新时代初中教育的机遇新时代是我国教育发展的黄金时期，初中教育迎来了诸多机遇。
如国家高度重视教育，加大教育投入；教育改革不断深化，为初中教育提供了广阔的发展空间；信息化技术迅猛发展，为初中教育提供了新的教学手段。
②新时代初中教育的挑战新时代初中教育也面临着诸多挑战。
如教育观念滞后，教学方法单一；教师专业素养有待提高；学生个性化需求难以满足等。
2. 初中教师专业素养提升策略（1）讲座背景教师是教育改革和发展的关键因素。
为提高我校教师的专业素养，讲座从以下几个方面提出了提升策略。
（2）讲座内容①加强师德师风建设师德师风是教师专业素养的重要组成部分。
教师应树立正确的教育观念，关爱学生，为人师表。
②提高教育教学能力教师应不断学习新知识、新技能，掌握教育教学规律，提高教育教学能力。
③关注学生个体差异教师应根据学生的个体差异，因材施教，关注学生的全面发展。
3. 初中课堂教学改革与创新（1）讲座背景课堂教学是初中教育的主阵地。
为提高课堂教学质量，讲座从以下几个方面探讨了课堂教学改革与创新。
（2）讲座内容①转变教学观念教师应树立以学生为中心的教学观念，关注学生的主体地位。
②创新教学方法教师应积极探索新的教学方法，如合作学习、探究式学习等，提高学生的学习兴趣和积极性。
骨干教师跟岗培训专题讲座材料
骨干教师跟岗培训专题讲座材料
一、引言
为了提高骨干教师的教育教学水平和专业素养，促进学校教育教学质量的提升，我们组织了本次骨干教师跟岗培训专题讲座。
本次讲座旨在为骨干教师提供一次深入学习、交流和分享的机会，促进教育教学的创新与发展。
二、讲座内容
教育教学理念更新
首先，我们邀请了教育专家为骨干教师讲解当前最新的教育教学理念，包括以学生为中心、个性化教育、合作学习等。
通过讲解和案例分析，帮助骨干教师深入理解这些理念，并能够将其应用到实际教学中。
教学方法与技巧
其次，我们邀请了优秀教师为骨干教师展示多种教学方法与技巧，包括启发式教学、情境教学、探究式教学等。
通过观摩和讨论，让骨干教师了解并掌握这些方法与技巧，提高教学效果。
学科素养与能力提升
最后，我们邀请了学科专家为骨干教师讲解学科素养与能力提升的方法和途径。
通过讲解和案例分析，帮助骨干教师了解学科发展趋势和前沿动态，提高自身学科素养和能力。
三、讲座效果
本次讲座受到了骨干教师的热烈欢迎和积极参与。
通过学习交流，骨干教师们不仅更新了教育教学理念，还掌握了许多实用的教学方法与技巧。
同时，也深入了解了学科发展趋势和前沿动态，为今后的教育教学工作提供了有力的支持和帮助。
四、结语
本次骨干教师跟岗培训专题讲座是一次非常成功的活动。
通过这次讲座，我们不仅提高了骨干教师的教育教学水平和专业素养，也为学校教育教学质量的提升打下了坚实的基础。
1初中教科研例会交流发言提纲
初中教科研例会交流发言提纲一、学校管理1．以德治校，引导教师树立良好的职业道德；同时，以各种活动为载体，促进学生良好的思想品德的形成。
2．制定初中教师逐月考核评估制度，用科学的评价引领学校向更高、更远的的目标发展，汇集全体教师的力量推动学校发展。
3．注重学校工作的每一个细节。
关注每一个教师，温暖每一个心灵。
把每一个教师放在心上，关注教师感受，关注教师需要，倾听教师的声音。
4．用心治校，有思想，有主见，能创新，敢突破，走自己的发展之路。
5. 知人善任，用其所长，身体力行，凝聚合。
让每个教师发挥好自已的特长之处，用人所长，让每位教师都能体现自已的最大价值，形成强大的合力。
6. 加强校园文化建设。
追求“人正、学勤、业精”的办学理念、倡导“自强不息，厚德载物”的校训、“德先于智，行胜于言”的校风、“博学善导、厚生乐教”的教风、“学而不厌，止于至善”的学风。
二、班子建设着力抓好干部、班主任、教研组长备课组长、教师、后勤人员、学生六支队伍建设。
干部是龙头，班主任是基础，教研组长备课组长是关键，教师是根本，后勤队伍是保证，学生队伍是核心。
1．打造务实的干部管理队伍。
学校中层以上干部分工到各年级组、学科组、班级，每一个年级组、学科组、班级都有中层以上干部分工负责，具体抓好各年级组、学科组及班级的教风、班风和学风建设。
2．加强班主任、教研组长、备课组长队伍建设。
一是政治上关心，二是培训上优先，三是工作上支持，定期召开班主任、教研组长、备课组长例会。
3．加强教师队伍建设。
学校制定了《初级中学教师平时工作逐月考核评估表》，内容涵盖教师平时工作的方方面面，按月考核评估，加强教科研工作的过程性管理。
4．加强后勤服务队伍建设。
后勤服务人员的管理做到两个坚持：一是坚持将职业道德放在首位,培养后勤服务人员大局意识，合作意识，服务意识和主人翁意识。
二是坚持以专业技能为核心,开展技能培训,着力提高服务技能。
三、特色建设如果说信誉就是学校的资本，品牌就是发展的力量1．树立学校来良好的信誉形象。
初中教研活动专题讲座(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，初中教育在基础教育中的地位日益重要。
为了提升初中教学质量，促进教师专业成长，加强初中教研活动显得尤为重要。
本次讲座旨在探讨初中教研活动的开展方式、内容和方法，以期为初中教师提供有益的参考。
二、初中教研活动的重要性1. 提升教师专业素养：教研活动是教师专业成长的重要途径，通过参与教研活动，教师可以不断学习、交流、反思，提升自身的教育教学水平。
2. 优化教学方法：教研活动有助于教师发现和总结教学中的问题，从而改进教学方法，提高教学质量。
3. 促进学生全面发展：通过教研活动，教师可以更好地了解学生的需求，调整教学策略，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
4. 增强学校教育教学水平：教研活动是学校教育教学改革的重要手段，有助于提高学校的教育教学质量，打造优质教育品牌。
三、初中教研活动的开展方式1. 定期开展教研活动：学校应制定教研活动计划，定期组织教师开展教研活动，确保教研活动有序进行。
2. 邀请专家讲座：邀请教育教学专家为教师进行专题讲座，帮助教师了解教育教学新理念、新方法。
3. 开展教学观摩：组织教师进行教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
4. 举办教学研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展研讨，共同探讨解决方法。
5. 举行教学比赛：举办教学比赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。
四、初中教研活动的内容1. 教学内容研究：分析教材，研究教学内容，确保教学内容的科学性、合理性和趣味性。
2. 教学方法研究：探讨适合学生特点的教学方法，提高教学效果。
3. 教学评价研究：研究教学评价方法，确保评价的客观性、公正性和有效性。
4. 教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断提高自身教育教学水平。
5. 教学资源开发：挖掘、整理、开发教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
五、初中教研活动的方法1. 专题研究法：针对教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行专题研究。
初中教研工作论坛发言提纲
初中教研工作论坛发言提纲
一、引言
1.开场白：感谢主办方的邀请和大家的到来。
2.简要介绍自己：身份、学校、专业领域等。
二、教研工作的重要性
1.教研对于教师的作用和意义。
2.教研对于学校的发展和提高的重要性。
三、教研工作中存在的问题
1.教师对教研工作的认识和态度不一致。
2.教研工作缺乏长期规划和系统性。
3.教研成果无法有效应用于教学实践中。
四、加强初中教研工作的思路和方法
1.提高教师对教研工作的意识和重视程度。
2.建立健全的教研组织机构和文化氛围。
3.注重教研成果的实际应用和推广。
4.引进外部资源，提高教研水平。
五、初中教研工作的核心内容
1.教材研究和编写。
2.教学方法和策略的研究。
3.教学评价和反馈的研究。
4.学生学业发展和个性化教育的研究。
六、教师个人的教研能力培养
1.培养教师的职业素养和学术素养。
2.提供专业培训和课程开发机会。
3.激发教师的研究热情和创新意识。
七、学校教研工作的成果与体现
1.教研成果的实际运用。
2.教研成果的转化为教育资源。
3.教研成果的外部宣传。
八、结语
1.总结发言内容。
2.对未来初中教研工作的展望和希望。
初中教研专题讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的不断发展，初中教育在基础教育中占据着越来越重要的地位。
为了适应新时代教育改革的需求，提高初中教学质量，促进教师专业发展，本次讲座旨在为广大初中教师提供一次学习、交流、提升的机会。
二、讲座目标1. 提高教师对初中教育现状的认识，明确教育改革的方向和目标；2. 探讨初中教学中的热点问题，分享教学经验和方法；3. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教学水平；4. 促进教师专业发展，提高教育教学质量。
三、讲座内容（一）初中教育现状与改革方向1. 初中教育现状：目前，我国初中教育存在以下问题：学生学业压力大、教师教学负担重、教育资源配置不均衡等。
2. 教育改革方向：以立德树人为根本任务，深化课程改革，推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量。
（二）初中教学中的热点问题1. 课堂教学效率问题：如何提高课堂教学效率，使学生在有限的时间内掌握更多的知识？2. 学生个性化教育问题：如何关注学生的个性差异，实施个性化教学？3. 教师专业发展问题：如何促进教师专业成长，提高教育教学能力？（三）教学经验与方法分享1. 课堂教学方法：以学生为中心，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
2. 教学评价方法：采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。
3. 教师培训与成长：参加各类培训，不断提升自身教育教学能力。
本次讲座旨在为广大初中教师提供一次学习、交流、提升的机会。
通过讲座，教师们对初中教育现状有了更深入的了解，明确了教育改革的方向和目标。
同时，教师们分享了教学经验与方法，增强了彼此之间的交流与合作。
为了进一步提高教育教学质量，教师们应从以下几个方面努力：1. 深入学习新课标，把握教育改革方向，更新教育理念。
2. 关注学生个性差异，实施个性化教学，激发学生学习兴趣。
3. 加强教师队伍建设，提升教师教育教学能力。
4. 优化课堂教学，提高课堂教学效率。
5. 注重教学评价，关注学生全面发展。
总之，提高初中教育教学质量，需要教师们共同努力，不断探索和实践。
初中数学教研科研讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育改革的不断深入，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，加强教研科研工作，本次讲座旨在探讨初中数学教研科研的方向、方法和策略，以期为广大初中数学教师提供有益的参考。
二、讲座内容1. 初中数学教研科研的意义（1）提高教学质量：教研科研是提高教学质量的重要途径，通过教研科研，教师可以不断丰富自己的教学经验，改进教学方法，提高教学效果。
（2）促进教师成长：教研科研有助于教师拓宽视野，提升专业素养，实现从“教书匠”到“教育家”的转变。
（3）推动课程改革：教研科研有助于发现课程中的问题，为课程改革提供依据，促进课程体系的完善。
2. 初中数学教研科研的方向（1）课程改革：关注新课标、新教材的实施，研究如何将课程理念融入教学实践。
（2）教学方法：探讨如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）教学评价：研究如何科学、合理地评价学生的数学素养，为教学提供依据。
（4）教师专业发展：关注教师专业成长，研究如何提高教师的教学水平、科研能力。
3. 初中数学教研科研的方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外数学教育研究现状，为教研科研提供理论依据。
（2）行动研究法：以实际问题为研究对象，通过实践探索，不断改进教学策略。
（3）案例分析法：通过对教学案例的分析，总结经验，发现问题，为教学提供借鉴。
（4）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的需求，为教学提供依据。
4. 初中数学教研科研的策略（1）加强理论学习：教师应不断学习数学教育理论，提高自己的理论素养。
（2）注重实践探索：将教研科研成果应用于教学实践，不断总结经验，改进教学方法。
（3）加强团队合作：组建教研团队，共同开展教研科研活动，实现资源共享。
（4）关注学生需求：关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
三、讲座总结总之，初中数学教研科研是提高教学质量、促进教师成长、推动课程改革的重要途径。
初中教研活动提纲(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，加强校际间的交流与合作，特举办本次初中教研活动。
本次活动旨在通过专题讲座、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握能力。
2. 促进教师教学方法的创新和实践。
3. 加强校际间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
4. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间2023年3月25日（星期六）全天四、活动地点XX中学多功能厅五、活动流程（一）开幕式（9:00-9:30）1. 领导致辞：对本次活动表示祝贺，对教师们的辛勤付出表示感谢。
2. 主持人介绍活动流程及参会人员。
（二）专题讲座（9:30-11:30）1. 主题：新课程理念下的初中教育教学改革2. 主讲人：知名教育专家3. 讲座内容：- 新课程改革的背景和目标- 新课程理念的核心内容- 初中教育教学改革的方向和策略- 教师如何适应新课程改革（三）教学观摩（11:30-12:30）1. 观摩课程：初中语文《背影》2. 观摩教师：XX中学语文教师3. 观摩要求：- 观摩教师应认真准备，充分展示自己的教学风格和特色。
- 观摩教师应注重教学过程中的师生互动，激发学生的学习兴趣。
- 观摩教师应注重教学目标的达成，体现新课程理念。
（四）研讨交流（13:30-15:30）1. 主题：初中教育教学中的问题与对策2. 分组讨论：- 分组讨论1：如何提高初中生的自主学习能力- 分组讨论2：如何有效开展初中学科教学活动- 分组讨论3：如何加强初中教师队伍建设3. 分组汇报：- 每组推选一名代表进行汇报，分享讨论成果。
- 汇报内容应包括问题分析、对策建议和实施策略。
（五）总结发言（15:30-16:00）1. 教研活动总结：回顾活动内容，肯定成绩，指出不足。
2. 颁发证书：对在活动中表现突出的教师进行表彰。
初中教研培训讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的不断发展，初中教育作为基础教育的重要组成部分，其质量直接影响着学生的未来发展。
为了提高初中教师的教学水平和教研能力，促进教育教学质量的提升，本次讲座旨在为广大初中教师提供一次专业化的教研培训，帮助教师们更新教育理念，掌握教学策略，提升教育教学质量。
二、讲座目标1. 帮助教师更新教育理念，树立正确的教育观、学生观和教师观。
2. 提高教师的教学设计能力，掌握科学的教学方法。
3. 增强教师的教研能力，提高教育教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同成长。
三、讲座内容一、教育理念的更新1. 树立正确的教育观：教育应以学生为中心，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 树立正确的学生观：学生是具有独立人格和自主发展能力的个体，教师应尊重学生，关注学生的个性差异。
3. 树立正确的教师观：教师是学生学习的引导者和促进者，应具备高尚的师德、扎实的专业知识、良好的教学技能和终身学习的意识。
二、教学设计能力提升1. 明确教学目标：根据课程标准和学生实际情况，制定明确、具体的教学目标。
2. 选择合适的教学内容：结合教材和学生需求，选择符合学生认知水平和兴趣的教学内容。
3. 设计有效的教学活动：运用多种教学方法，设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
4. 优化教学过程：关注教学过程中的各个环节，确保教学效果。
三、教学方法与策略1. 互动式教学：通过师生互动、生生互动，提高学生的参与度和积极性。
2. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实践能力。
3. 项目式学习：通过项目实施，培养学生团队合作、沟通协调和创新能力。
4. 基于问题的学习：引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的批判性思维。
四、教研能力提升1. 参与教研活动：积极参与学校组织的教研活动，与同行交流教学经验。
2. 开展课题研究：结合教学实践，开展课题研究，提高教育教学质量。
初中教学教研专题讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的不断发展，初中教育在人才培养、素质教育等方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高初中教师的教学水平和教研能力，推动教育教学改革，本次讲座将围绕初中教学教研展开，旨在为广大初中教师提供有益的借鉴和启示。
二、讲座内容1. 初中教学教研的重要性（1）提高教师教学水平：教学教研是教师专业成长的重要途径，通过教研活动，教师可以不断学习、交流、反思，提高自己的教育教学能力。
（2）促进教育教学改革：教学教研有助于教师发现问题、分析问题、解决问题，推动教育教学改革，提高教学质量。
（3）培养学生综合素质：教学教研关注学生的全面发展，有助于培养学生的创新精神、实践能力、合作意识等综合素质。
2. 初中教学教研的方法与策略（1）备课与教学设计①备课：教师应深入研读教材，了解学生特点，制定合理的教学目标，设计科学的教学内容、教学方法和教学评价。
②教学设计：教师应结合教学目标和学生特点，设计符合教学规律的教学活动，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（2）课堂教学①课堂导入：教师应运用多种导入方法，激发学生的学习兴趣，为课堂教学奠定基础。
②课堂提问：教师应善于提问，引导学生思考，培养学生的思维能力和表达能力。
③课堂活动：教师应设计丰富多彩的课堂活动，让学生在活动中学习、成长。
④课堂评价：教师应关注学生的课堂表现，及时给予反馈，促进学生不断进步。
（3）课后反思与改进①课后反思：教师应认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。
②教学研究：教师应积极参与教研活动，学习先进的教育教学理念，提高自己的专业素养。
3. 初中教学教研的组织与实施（1）教研组建设：学校应加强教研组建设，为教师提供良好的教研环境。
（2）教研活动：学校应定期组织教研活动，如听课、评课、教学研讨等，促进教师之间的交流与合作。
（3）教学评价：学校应建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行科学、客观的评价。
三、讲座总结初中教学教研是提高教育教学质量的重要途径。
初中教研专题讲稿模板(3篇)
第1篇一、开场白尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我们相聚在这里，共同探讨初中教育领域的一个专题。
教育是国家的未来，是民族的希望。
初中教育作为基础教育的重要组成部分，承载着培养学生综合素质、为高一级学校输送合格人才的重任。
本次教研专题，我们将围绕[专题名称]展开讨论，旨在提升我们的教育教学水平，促进学生的全面发展。
下面，我将从以下几个方面进行阐述。
二、专题背景及意义1. 专题背景[简要介绍专题的起源、背景，以及当前教育领域对这一专题的关注程度。
]2. 专题意义- 对学生发展的重要性：[阐述专题对学生知识、能力、品德等方面发展的积极影响。
]- 对教师专业成长的意义：[分析专题对教师教学理念、教学方法、教学评价等方面的促进作用。
]- 对学校教育教学质量的提升：[说明专题对提高学校整体教育教学水平的贡献。
]三、专题内容解析1. 核心概念- [对专题中的核心概念进行定义和解释。
]2. 理论依据- [介绍支撑专题的理论基础，如教育学、心理学、课程与教学论等相关理论。
]3. 实践应用- 案例分享：[选取典型案例，展示专题在教育教学实践中的应用。
]- 方法指导：[针对专题内容，提供具体的教学方法和策略。
]四、专题实施策略1. 课程设计- [阐述如何将专题内容融入课程设计中，实现知识传授与能力培养的有机结合。
]2. 教学策略- 教学活动设计：[介绍如何设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。
]- 评价方式：[探讨如何运用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。
]3. 师资培训- [提出针对专题的师资培训方案，提升教师的专业素养和教学能力。
]五、专题实施过程中的注意事项1. 学生个体差异- [强调关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在专题学习中得到发展。
]2. 家校合作- [探讨如何加强家校合作，共同促进学生全面发展。
]3. 持续反思- [鼓励教师和学校持续反思专题实施过程中的问题，不断改进和完善。
初中教研活动专题讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着教育改革的不断深入，初中教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，促进学生全面发展，加强初中教研活动显得尤为重要。
本次讲座旨在探讨如何开展有效的初中教研活动，提升教学质量。
二、讲座内容1. 初中教研活动的意义（1）促进教师专业成长教研活动是教师专业成长的重要途径。
通过参与教研活动，教师可以了解教育教学改革的新动态，提高教育教学水平，促进自身专业发展。
（2）提高教学质量教研活动有助于教师发现教学中的问题，探讨解决方法，从而提高教学质量。
（3）促进学生全面发展通过教研活动，教师可以更好地了解学生，针对学生的需求开展教育教学，促进学生全面发展。
2. 初中教研活动的内容（1）教育教学理论研讨组织教师学习教育教学理论，提高教师的教育教学素养。
（2）教学经验交流邀请优秀教师分享教学经验，促进教师之间的相互学习。
（3）教学观摩与研讨组织教师观摩优秀课例，研讨教学中的问题，提高课堂教学效果。
（4）课题研究开展教育教学课题研究，促进教师深入研究教育教学问题。
3. 初中教研活动的形式（1）集体备课组织教师集体备课，共同探讨教学设计、教学方法等问题。
（2）教学研讨会定期举办教学研讨会，交流教育教学经验，解决教学中的问题。
（3）课题研究小组成立课题研究小组，开展教育教学课题研究。
（4）教学观摩与研讨活动组织教师观摩优秀课例，研讨教学中的问题。
4. 初中教研活动的组织实施（1）加强组织领导成立教研活动领导小组，明确职责，确保教研活动的顺利进行。
（2）制定教研活动计划根据学校实际情况，制定教研活动计划，明确活动主题、时间、地点、参加人员等。
（3）开展教研活动按照计划开展教研活动，确保活动质量。
（4）总结与反思对教研活动进行总结与反思，不断提高教研活动的效果。
三、讲座总结开展初中教研活动，对于提高教育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
我们要充分认识教研活动的意义，积极探索有效的教研活动形式，加强组织实施，努力提高初中教育教学质量。
清远市初中骨干教师教育科研专题讲座提纲
清远市初中（生物地理美术）骨干教师培训专题讲座中学教师如何有效开展教育科研课题研究清远市教育局邓溯明2012年1月13日一、中小学教师开展教育科研课题研究的意义1、什么是教育科研课题研究？中小学校里的教育科研课题研究并不是我们想象中的科学家、专家所作的复杂、高深的科学实验，它是属于一种应用性的研究，是用于解决我们教育教学中的问题，提高质量的一种研究，或者说行动。
就是我们用最新的教育教学理论来审视、指导具体的教育教学工作，通过比较科学、规范的形式来解决我们工作中的问题和困惑。
说白了，课题研究就是在一定理论指导下，有计划地开展我们的日常教育教学工作，并在工作中不断地反思，改进自己的工作方式，从而提高工作效率、提升教育教学理论水平和实践能力。
（不同的分类方式：（1）基础理论研究与应用研究；（2）试验研究与行动研究。
等等）2、中小学教师为什么要开展课题研究（1）是教师提高自身素质的基本而有效的途径。
（2）能实实在在的帮助我们有效地解决教育教学中的问题、困惑。
在学校里，我们一线教师进行课题研究的根本目的就是：改进改善教育教学行为，解决工作中的问题、困惑。
它和我们教师最主要的教育教学工作是密切联系的，课题的提出就来源于教育教学中的问题，课题实施的过程就是我们有计划、有步骤、不断反思调整的教育教学行动，而课题的成果就是解决问题，达到师生双赢（3）有助于提高教育教学质量，促进学生全面和谐发展。
（4）能有效地促进学校良好教研氛围的形成。
（5）是教育教学专家和名师评选的必要条件（在中学高级教师职称评审中具有重要作用）二、近年来广东省、清远市有关教育科研课题研究的基本情况（课题申报、立项、结题的管理、成果评奖和推广等）三、中小学教师开展教育科研课题研究的基本过程课题研究的一般程序（过程）：提出问题→确定课题→制定研究计划（撰写课题方案）→实施研究计划（收集整理阶段性成果，写阶段性研究报告）→结题（整理研究成果，汇编成册，撰写课题研究报告）→推广和运用研究成果。
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清远市初中（生物地理美术）骨干教师培训专题讲座中学教师如何有效开展
教育科研课题研究清远市教育局邓溯明
2012年1月13日
一、中小学教师开展教育科研课题研究的意义
1、什么是教育科研课题研究？
中小学校里的教育科研课题研究并不是我们想象中的科学家、专家所作的复杂、高深的科学实验，它是属于一种应用性的研究，是用于解决我们教育教学中的问题，提高质量的一种研究，或者说行动。
就是我们用最新的教育教学理论来审视、指导具体的教育教学工作，通过比较科学、规范的形式来解决我们工作中的问题和困惑。
说白了，课题研究就是在一定理论指导下，有计划地开展我们的日常教育教学工作，并在工作中不断地反思，改进自己的工作方式，从而提高工作效率、提升教育教学理论水平和实践能力。
（不同的分类方式：（1）基础理论研究与应用研究；（2）试验研究与行动研究。
等等）
2、中小学教师为什么要开展课题研究
（1）是教师提高自身素质的基本而有效的途径。
（2）能实实在在的帮助我们有效地解决教育教学中的问题、困惑。
在学校里，我们一线教师进行课题研究的根本目的就是：改进改善教育教学行为，解决工作中的问题、困惑。
它和我们教师最主要的教育教学工作是密切联系的，课题的提出就来源于教育教学中的问题，课题实施
的过程就是我们有计划、有步骤、不断反思调整的教育教学行动，而课题的成果就是解决问题，达到师生双赢（3）有助于提高教育教学质量，促进学生全面和谐发展。
（4）能有效地促进学校良好教研氛围的形成。
（5）是教育教学专家和名师评选的必要条件（在中学高级教师职称评审中具有重要作用）
二、近年来广东省、清远市有关教育科研课题研究的基本
情况（课题申报、立项、结题的管理、成果评奖和推
广等）
三、中小学教师开展教育科研课题研究的基本过程
课题研究的一般程序（过程）：
提出问题→确定课题→制定研究计划（撰写课题方案）→实施研究计划（收集整理阶段性成果，写阶段性研究报告）→结题（整理研究成果，汇编成册，撰写课题研究报告）→推广和运用研究成果。
四、如何选择研究课题
选题是教育科研的起点，是探索的第一步。
课题选得好，教科研工作就有可能顺利进行；课题选不好，教科研工作就难以开展或难以进行。
因此有人说，好的课题等于成功的一半。
1、一个基本认识：问题即课题
教科研课题主要来源于两个方面：
一是教育理论方面的问题；
二是教学实践方面的问题。
教师的教育教学任务繁重，要独立研究大型的理论性课题，确实难度很大，不切实际。
然而，中小学教师活跃在教育教学第一线，可以从教育教学实践中发现问题，从众多问题中找出有实际意义的题目，根据学生的情况和学校的条件，确定自己有可能进行研究的教育科研选题。
这样的课题来源于实践，能解决实际问题，在课题的研究过程中，还能够促进教师提高自身的科研水平，进一步提高教育教学能力。
2、什么样的问题可以作为教科研课题呢？
作为教科研课题的问题应具备的三个基本特点。
①问题具有科研价值：作为课题的问题首先应具有研究价值。
所谓研究价值对于一线教师来说，主要指研究的这个问题，是否有利于提高教学质量，能促进学生的身心健康，可否促进学生的全面发展，也就是说，选定的课题要具有应用价值。
②问题具有科学性：作为课题的问题必须具有科学性。
科学性体现在研究问题的指导思想和研究目的的明确，立论科学合理，事实真实充分。
具有科学性的课题既要有实践基础，又要有理论基础。
对于一线教师来说，具有实践基础相对容易一些。
课题是从实践中产生的，有一定的针对性，有大量的教育教学实践作事实依据，容易使选题具有实践基础。
如：如何减轻学生的课业负担等问题。
对于我们来说，普遍感到困难的是选题的理论基础。
教育科学理论对选题的定向、规范，选择和解释有重要的不可替代的作用。
缺乏科学理论基础的选题，起点低，具有较大的盲目性，甚至做违背教育规律的所谓“探索研究”，必定会使研究走进死胡同，给学校发展学生成长带来消极后果。
这是我们必须努力避免的。
③问题具有创新性: 作为课题的问题必须具有创新性。
所谓创新，一般是指没有人做过或没有人在做的课题，或者是别人做过却未能解决或者未能完全解决的问题。
（教育科研课题因其自身的特点，特别是在中小学，在创新性的要求上相对不可能那么严格）要能顺利选题，必须有一定的积累，要有较强的问题意识。
要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。
善于发现工作中的问题，重视总结自己教育教学工作的得与失。
比如，学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不喜欢举手发言？”答案仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的个性问题吗？不是的。
如果你以科研的意识去和学生交谈，去调查一下。
就会发现学生上课不举手发言的原因是五花八门的：有学习态度的原因，预习不充分；有学习能力的原因，自己学不会；有心理因素的原因，胆子小……这时，你再反思：学生是求知欲最强烈的，为何会这样呢？这就是问题。
经过提炼，可以得到“如何培养学生课堂的主体参与意识”这样的课题。
（当然，需进一步限定学生对象、学科等）
分析一些实例：（下面是近年在市级课题评审中遇到的几个课题的名称，分别作点评）
（1）让数学知识走进生活（贴标签，问题不明，对象不清）
（2）在具体、生动的情境中学习数学的行动研究（贴标签，问题不明，对象不清）
（3）优化课堂教学，培养学生能力（泛泛的口号式，问题是什么？对象是什么？）
（4）培养学生提出问题能力的研究（对象和范围？）
（5）器乐教学试验（对象和范围？一般不用“试验”一词，据查，“试验”更多地用于新技术新设备设施的开发研究中，要慎用“实验研究”一词，其实，真正的实验研究，难度很大）
（6）广东省中小学器乐教学现状分析与实验研究（不适合一个小学教师来做的课题）
选题较好的几个例子：
（1）在初中数学教学中开展合作学习的有效策略的研究（2）小学语文体验式阅读教学的研究
（3）整合各种版本资源，用活粤教版物理教科书的研究
3、选取微型课题的一些小窍门
工作中你最苦恼的事；
工作中你最感兴趣的事；
新的教育形势发展、教育教学改革的要求（如新课程改革中涌现出一大批新的问题、困惑，矛盾和冲突）；
新的教育理论的启示；
参与别人的课题研究产生新的想法；
从别人的成功经验中获得帮助；
从别人失败的经历和教训中得到启示。
如此等等。
五、如何做课题论证（结合《清远市教育科研课题申报评审书》展开）选题后要做的工作认真做好课题论证。
主要回答问题：
为什么要研究这个课题？（研究背景，理论意义，实践意义）
本课题研究的问题是什么？（核心概念界定，研究的主要内容，重点和难点））
计划怎么研究？（研究的手段和方法、步骤，课题组成员结构，研究条件是否具备？）
预期研究成果？（研究的时间和阶段及相应成果预期）
为做好课题论证，必须认真查阅与本题有关的重要文献，对所选题目进行进一步的了解。
通过学习既提升自己的教育、教学的理论素养，为做课题寻找理论支撑，也能确定好我们课题研究的基点。
可以从以下方面入手：
①学习专业理论知识。
如教育学、心理学方面的书籍、
报刊和杂志。
为了节省时间，最好是看教育文摘类的杂志和报刊，阅读文献综述、科研情报及动态之类的东西。
尽量在有限的时间里获取最大的科研信息量。
②学习新课程标准。
课标是指导我们教育教学工作的理论依据。
也是新的教育观念、理论在学科中的具体反映。
“新课标解读”是有必要反复学习的，它能使我们以最捷径的方式汲取课题研究的理论知识。
了解整个课程改革的目标和背景，了解新的教学理念和策略是我们做好课题的方向。
从新的课程理念、目标、内容、评价等方面也可以寻找到我们课题研究的依据。
③要学习他人的成功经验。
主要了解自己所做的课题是在什么层面上：别人在这个问题上已经做过哪些工作？解决了哪些问题？取得了哪些成果？还有什么有待我们去研究的？他们用什么方法研究的？结果是否科学？了解别人研究的程度，一方面可以让我们根据自身的特长、条件和能力，有选择地进行具体的研究，另一方面，可以避免“撞车事件”，重复被人的老路，造成精力、物力上的浪费。
选题、论证的工作可谓：“远行之前先探路”“磨刀不误砍柴工”。
补充：行动研究法
目前国际流行的一种教师开展教育教学研究的方法。
它以教师为研究主体，针对自己的教育教学中的问题，在专业研究人员的指导下进行诊断、分析，找出问题的原因，制定解决的方案，对实施结果进行评估。
如果效果不佳，出现新问题，再诊断、分析、制定进一步方案，循环往复，改善提高教学行为。
程序：问题的提出——问题的归因——措施与行动——评估与反思。