陶艺社团 介绍
陶艺，一门高雅的艺术，是艺术家的灵感与制陶者的技术凝集在“泥”中与“火”的结合。实验中学的“杏窑”陶艺社是在发展学生自主学习以及学生对艺术执着、热爱中所建立起来的。社团现有成员20余名，三位专业辅导老师，齐全的专业设备为每一位热爱陶艺，钟爱艺术的学生搭建优良的展示舞台。
社团成立至今参加各类全国性的比赛活动，并取得优异的成绩。在2011年8月参与了由市少年宫举办的“2011年上海市国际少儿大联欢活动”与世界各国儿童一起交流，弘扬中国传统陶瓷文化。2012年1月9日我校正式成为“上海市中国陶瓷艺术家协会实验基地”加深学生与艺术家之间的交流。“杏窑”陶艺社中的每位小成员都在每次实践中不断地成长、经历。
今天在这的每一件作品都是我们的孩子亲手制作的，他们都流露着稚嫩与古朴，但是非常真实；每一件作品都记录着他们的快乐与无暇，记录着他们成长的足迹，我们愿意将这份快乐与您分享！
陶艺社团活动计划
陶艺社团活动计划 社团名称：陶艺辅导教师： 活动时间：活动地点：教室活动内容及培养目标： 活动内容：1、各种成型方法的练习。 2 综合各种成型方法进行有创意的作品造型创作。 培养目标：能够综合运用各种成型方法进行个人和集体的创作。 社团特色：为学生提供了动手创作的舞台，充分挖掘学生的潜能，在创作中融入自己的感情。
活动一：陶艺入门一、活动目标 1.简单了解我国制陶历史,对比感受古今中外陶艺不同的艺术特征;了解陶艺的工具材料。 2.培养对陶艺作品的审美能力,提高立体造型能力。 3.感受陶艺之美,培养对中国陶瓷文化的热爱和兴趣。 二活动过程 1.欣赏马家窑《彩陶作品》,感受中国悠久制陶历史和古代陶艺作品之美,培养热爱中国传统陶艺,激发学习兴趣。 (1)课件出示《彩陶旋涡纹瓶》的旋涡纹,提问是什么纹样,象什么? (2)课件趣味出示,突出对称的陶瓶造型:可先出示瓶的一半,让学生画出另一半,再课件出示完整的瓶的造型,最后添放入旋涡纹,整体欣赏。提问:花纹表示水纹,瓶可干什么用? (3)欣赏更多马家窑彩陶,深入了解彩陶文化,提高审美,激发学习兴趣。 2.欣赏优秀陶艺作品,区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同。 (1)提问:美丽的彩陶是用什么做出来的?感受土的材料,了解陶艺作品是土的艺术。 趣味游戏:触摸土,视觉感受土的不同色和质地, (2)出示陶瓷实物,进行触摸、敲打、视觉等感受,区分陶瓷质地的不同。 (3)课件欣赏更多不同质地的陶土作品,区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同:实用与艺术审美。激发制作兴趣。 3.了解陶艺制作的一般制作工序。 (1)提问:陶艺作品是怎样制作出来的? 讲解制作一般工序。,课件图示(2) 活动二：有趣的杯子 活动目标： 1、让学生知道制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。 2、运用用多种形式制作杯子，拓宽学生的思维和想象力，充分体验创作的快乐。 3、培养学生的观察、思考、探索的能力并能根据自己的构思创意、选材，独立设计制作，从而激发创新意识。 活动准备： 1、经验的准备：了解陶艺的一些基本知识，掌握2种以上技巧。 2、材料的准备：数码相机、电脑、幕布、欣赏课件、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。 活动过程： 一、活动导入 二、教师演示，讲解新的技法引出主题。 1、出示泥团演示新的技法，引导学生想象。这是什么？我们已经学会搓大汤圆
陶艺社团活动实施方案
杞县大同中学陶艺社活动方案 主持人：张永 辅导教师：张永乔冰何永梅
杞县大同中学陶艺社活动方案 社团名称：陶艺社 辅导教师：张永乔冰何永梅 活动时间： 活动地点：美术教室 活动内容及培养目标： 活动内容：1、各种成型方法的练习。 2 、综合各种成型方法进行有创意的作品造型创作。 培养目标：能够综合运用各种成型方法进行个人和集体的创作。 社团特色：为学生提供了动手创作的舞台，充分挖掘学生的潜能，在创作中融入自己的感情。 一、陶艺简介 陶瓷艺术有着悠久的历史和深厚的传统文化底蕴，中国的英文名称叫china，意思是陶瓷，中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就想到中国。陶是土的艺术，火的艺术，其实更是人生艺术。亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥的味道，更
透出你的个性。它是艺术家的灵感与制陶技术凝集在“泥”中与“火”的结合。 二、社团宗旨 随着国家新课程改革的深化，校本课程的开发和使用，我们把陶艺渗透到课堂的教学之中。依据学校的艺术课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。 通过活动提高学生的艺术欣赏能力，培养学生的艺术素质，发展他们的感知力、创造力和观察力，提高学生的综合能力。 三、社团活动内容 主要是以认识、了解及制作陶艺为主，学习尝试运用各种方法以及工具制作各种陶艺造型，最终完成作品，体验成功地感受，以激发学生对陶艺的兴趣。 1、认识陶艺的工具、材料（电窑，雕塑台，陶艺工具，陶泥等）。 2、初步了解陶泥的制作方法 （1）泥条盘制法、（2）泥板成型法、（3）徒手捏制法、（4）拉坯成型法
创客社团活动记录
盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 创客社团活动记录 指导教师：陈兴顺张宁活动地点：创客室时间：第1周教学 内容 始业教育（纪律、要求与准备） 教学目标通过活动使学生了解创意手工，及其基本知识。使学生提高学习的兴趣。 指导过程及活动情况记录1、课前准备，要求。 2、了解手工制作 手工制作有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸、中国结等等。它是培养学生动手、动脑，启发学生创造性思维的重要手段。美术手工制作的特点有三个： １、强调手眼脑结合的实践，操作性强； ２、设计范围广：它包括手工折纸、剪贴、泥塑、立体构成、陶艺、编结以及各种民间美术工艺制作等； ３、选材来源于生活（纸、绳、布、棉花、线、塑料、陶泥、易拉罐、树枝……）。 3、学习各种工具和材料的基本使用方法 牛奶盒、饮料瓶、一次性餐具、废纸箱…… 彩笔、剪刀、胶水、竹签、铁丝 剪、折、粘、捏 4、作品欣赏。
创客社团活动记录 指导教师：陈兴顺张宁活动地点：创客室时间：第2周
指导过程及活动情况记录用纸杯手工制作螃蟹吧，这回这个螃蟹立体感更强哦！ 纸杯做手工折螃蟹材料:一次性纸杯、彩色手工纸、瓶盖儿、胶棒、剪刀等 纸杯动物制作步骤 螃蟹手工制作要点： 1、把两张蓝色手工纸折叠成蝴蝶结，然后粘贴在用黄色手工纸装饰好的纸杯的外壁上。 2、在蓝色彩纸上剪下8个长3厘米、宽1厘米的纸条，在灰白色手工纸上剪下2个长5厘米、宽2厘米的纸条，并分别将这些纸条做成纸卷。在红色手工纸上剪下螃蟹的大“钳子”状纸片，粘贴在灰白色的纸卷上；在灰白色手工纸上剪下螃蟹腿上的小“钩子”状纸片，粘贴在天蓝色的纸卷上。 3、将蓝色和黑色的圆形纸片贴在瓶盖儿上，做成螃蟹的眼睛。将黄色纸卷与瓶盖儿粘好。 4、将螃蟹的眼睛和腿粘在纸杯上。用彩笔在杯壁上画上螃蟹的嘴。一只纸杯螃蟹就做好了。 创客社团活动记录 指导教师：陈兴顺张宁活动地点：创客室时间：第3周教学 内容 一次性纸杯改造成家居卡哇依娃娃 教学目标通过本次活动，使学生学会一次性纸杯改造成家居卡哇依娃娃，锻炼手指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。
陶艺活动计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除 陶艺活动计划 篇一：陶艺活动计划 新城中学小学部 综合实践活动室活动计划 篇二：陶艺兴趣小组活动计划) 平阴县少岱小学陶艺兴趣小组活动计划 一、指导思想 彰显学校办学特色，促进学生全面发展和健康成长，从激发学生的兴趣出发，培养学生感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力，努力提高学生的审美能力，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。 二、活动设想 陶艺兴趣小组在活动中将会从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合陶艺教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的陶艺技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过陶艺兴趣小组的活动，培养具有一定艺
术水准的小陶艺家。 三、活动目的 通过陶艺兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解陶艺的基本知识，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美观。并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。 四、活动时间： 每周星期二的中午12：00——13：00，小组成员必须准时到达美术教室。 五、活动步骤： 陶艺兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生们非常喜欢参加。但是它比较容易 受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要将陶艺兴趣小组办得有声有色，本学期我们将从以下几个方面着手。 （一）、组织健全陶艺兴趣小组 陶艺兴趣小组的成员不应该太多，通过实践说明，根据陶艺的特点，兴趣小组成员大约在20人左右，所以参加这 次兴趣小组的人员除了自愿以外还是应是美术方面比较有 特长的学生。活动要固定，每周两次，而且不能轻易暂停，
小学泥塑社团活动方案范本
小学泥塑社团活动 方案
小学泥塑社团活动方案 泥塑是中国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于学生学习操作。泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。在中小学阶段开展泥塑兴趣小组活动不但能使学生尽早了解、学习民俗艺术，还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶，精神上受到艺术审美的启迪，进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。本学期参加活动的学生是小学一、二年级和初中一年级的学员，年龄尚小，有着对泥塑浓厚的兴趣，但造型能力和创造能力都有待进一步的提高，孩子们的参与性与积极性都较高，把技法训练与学生特色相结合，真正培养学生的兴趣与特长，彰显领袖儿童教育。 为更好地传承。经研究，特制定活动计划如下： 一、教学目标任务： 1 、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。 2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。 3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品 二、教学方法： 1、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。创设泥塑活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2、学习方法的多样化。学习泥塑有多种方法：有模仿她人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研究；还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。这是我们比较常见的几种方法，教师应根据中小学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法。泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同时，充分掌握泥塑活动的教育价值。期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。 三、活动目标： 1、经过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力，培养学生的想象力和创造力。 2、经过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。 3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表示能力。 4、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。 四、训练时间: 小学：周四下午第3节 五、活动地点：泥塑教室。 六、教学进度安排
陶艺社团活动章程
卫东区新华路小学“乐陶陶”陶艺社团章程 第一章总则 第一条：本社团名称：“乐陶陶”陶艺社团。 活动地点：教学楼五楼陶艺工作室。 指导教师：娄晓平 社团团长：李姝钰 社团成员：三——六年级学生。 第二条：本社团性质： 2013年底，新华路小学提出“以陶育德，以陶育人，促进学生和谐发展”的特色办学思路，将陶艺特色教育融入学校教育的全过程。为加强学校特色教学，培养学生个性特长，学校成立了“乐陶陶”陶艺社团。让学生从小了解陶艺，学习陶艺的制作方法，促进这一艺术文化的传承和发展，使学生在这种广泛的文化情境中拓展一技之长，培养学生的人文素养、陶冶学生情操。融实践性、趣味性、创作性为一体的陶艺，不受年龄限制，入门容易，学生能很快获得成功的积极体验，有利于学生个性的健康发展，在陶艺的创作过程中，学生能更自由的、更充分的发挥自己的想象力、创作力和表现力。同时，陶艺立体造型的表达，更有利于学生的艺术整体把握，在实践过程中内容表现的自由性、评价标准的多样性，能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于创新精神和实践能力的培养。陶艺教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是社团校本课程所追求的。 本社团是由对陶艺爱好者自愿组织成的非营利性机构，具有严格的组织性、纪律性以及团队协作精神。 第三条：“乐陶陶”陶艺社团的宗旨 （一）加强学校特色教学，发展学生个性特长，培养创新精神和实践能力的培养，提高学生的人文素养、陶冶学生情操。 （二）研究陶艺艺术和陶艺制作方法，在学习过程中把河南传统美术文化融入到陶艺教学中，利用“请进来，走出去”的形式，开展会员间的创造交流，把陶艺艺术发扬光大。 （三）通过动手制作陶艺作品，体会艺术创作的过程和乐趣，从而提高艺术创造力和动手实践能力。 第四条：社团活动保障 “乐陶陶”陶艺社团是新华路小学的特色教育，卫东区教育局和卫东区美术名师工作室都十分重视，并大力支持，学校也投入了大量的经费，购置了齐全的专业设备，设立了两个陶艺制作室。在学校领导和老师们的积极配合下，社团活动开展的有声有色。社团成员积极参加，承认并自觉遵守《乐陶陶陶艺社团章程》。 第二章内容 第五条：凡具有学校正式学籍，承认本社团章程，对陶艺具有浓厚的兴趣，能够积极参加本社团开展的各项活动的学生，经本人报名申请，填写会员登记表，经本社团批准，即为本社团会员，有效期一年。 第六条：社团成员享有以下权利： （一）在本社团内享有选举权和被选举权； （二）有参加本社团培训和组织的各项活动的权利；
陶艺社团活动方案
陶艺社团活动方案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
杞县大同中学 陶艺社活动方案 主持人：张永 辅导教师：张永乔冰何永梅 杞县大同中学陶艺社活动方案 社团名称：陶艺社 辅导教师：张永乔冰何永梅 活动时间： 活动地点：美术教室 活动内容及培养目标： 活动内容：1、各种成型方法的练习。 2 、综合各种成型方法进行有创意的作品造型创作。 培养目标：能够综合运用各种成型方法进行个人和集体的创作。 社团特色：为学生提供了动手创作的舞台，充分挖掘学生的潜能，在创作中融入自己的感情。 一、陶艺简介 陶瓷艺术有着悠久的历史和深厚的传统文化底蕴，中国的英文名称叫china，意思是陶瓷，中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就想到中国。陶是土的艺术，火的艺术，其实更是人生艺术。亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥的味道，更透出你
的个性。它是艺术家的灵感与制陶技术凝集在“泥”中与“火”的结合。 二、社团宗旨 随着国家新课程改革的深化，校本课程的开发和使用，我们把陶艺渗透到课堂的教学之中。依据学校的艺术课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。 通过活动提高学生的艺术欣赏能力，培养学生的艺术素质，发展他们的感知力、创造力和观察力，提高学生的综合能力。 三、社团活动内容 主要是以认识、了解及制作陶艺为主，学习尝试运用各种方法以及工具制作各种陶艺造型，最终完成作品，体验成功地感受，以激发学生对陶艺的兴趣。 1、认识陶艺的工具、材料（电窑，雕塑台，陶艺工具，陶泥等）。 2、初步了解陶泥的制作方法 （1）泥条盘制法、（2）泥板成型法、（3）徒手捏制法、（4）拉坯成型法 3、学习团、搓、压、切等方法，用盘条、捏拉、拼接等方法捏塑生活中的事物。 4、认识陶艺活动的常用工具，学会运用陶艺活动所需的专用工具（木锥、转盘、修胚刀等）及其用途。 5、认识陶艺活动所需的陶泥、瓷土和釉料等特性。
陶艺社团活动方案
杞县大同中学 陶艺社活动方案 主持人：张永 辅导教师：张永乔冰何永梅 杞县大同中学陶艺社活动方案 社团名称：陶艺社 辅导教师：张永乔冰何永梅 活动时间： 活动地点：美术教室 活动内容及培养目标： 活动内容：1、各种成型方法的练习。 2 、综合各种成型方法进行有创意的作品造型创作。 培养目标：能够综合运用各种成型方法进行个人和集体的创作。 社团特色：为学生提供了动手创作的舞台，充分挖掘学生的潜能，在创作中融入自己的感情。 一、陶艺简介 陶瓷艺术有着悠久的历史和深厚的传统文化底蕴，中国的英文名称叫china，意思是陶瓷，中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就想到中国。陶是土的艺术，火的艺术，其
实更是人生艺术。亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥的味道，更透出你的个性。它是艺术家的灵感与制陶技术凝集在“泥”中与“火”的结合。 二、社团宗旨 随着国家新课程改革的深化，校本课程的开发和使用，我们把陶艺渗透到课堂的教学之中。依据学校的艺术课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。 通过活动提高学生的艺术欣赏能力，培养学生的艺术素质，发展他们的感知力、创造力和观察力，提高学生的综合能力。 三、社团活动内容 主要是以认识、了解及制作陶艺为主，学习尝试运用各种方法以及工具制作各种陶艺造型，最终完成作品，体验成功地感受，以激发学生对陶艺的兴趣。 1、认识陶艺的工具、材料（电窑，雕塑台，陶艺工具，陶泥等）。 2、初步了解陶泥的制作方法 （1）泥条盘制法、（2）泥板成型法、（3）徒手捏制法、（4）拉坯成型法 3、学习团、搓、压、切等方法，用盘条、捏拉、拼接等方法捏塑生活中的事物。 4、认识陶艺活动的常用工具，学会运用陶艺活动所需的专用工具（木锥、转盘、修胚刀等）及其用途。 5、认识陶艺活动所需的陶泥、瓷土和釉料等特性。
陶艺社团教学工作总结
2015年学年陶艺小组活动总结 时间太快，不知不觉间到了期末。回过头来看看这期间发生的事情，对社团而言，最大 的收获就是快乐，对我来说既是平凡又是特殊的一段时光。 这学期，我怀着满腔的热血继续接管了陶艺社团，我一直认为做一件事情，喜欢就能做 好，用心就会出成果。社团小成员们也很配合，对于各项活动的开展，他们都能够积极参加， 没有晚到早退的现象。社团小成员都有很好的集体意识及纪律观念，保证了社团活动能够有 条不紊的进行。 最初，我们的社团课因为彼此间的不熟悉，或许多少有些陌生，无论是肢体上还是思想 上都放不开，气氛稍微有些尴尬，每次活动只能听到两个声音，拍打泥巴的声音与抽吸鼻涕 的声音。这也造成了我的困扰，活动本身就是玩嘛，何必这么认真。回首过去的这学期，如 果不把社团看作是一次次的活动课会更好，在这其中，我们收获了友谊、爱好、欢乐………. “随风潜入夜，润物细无声。”众所周知，学校搞社团活动是为了繁荣校园文化，活跃校 园气氛，提高学生们的综合素质，寓教于乐。所以在社团活动方面，尽可能的提高小成员的 积极性和动手能力。本学期里，我们社团活动在这方面主要进行了几次主题创作，如“十二 生肖”、“装饰挂盘”、“泥板装饰画”、“夸张人像”、“人物塑造”通过这些主题创作，提高了 小社员们对于艺术创作的热情，社团氛围也比以前活跃了不少。 诚然，社团活动还存在很多不成熟的地方，也避免不了一些问题的存在。比如泥巴的回 收再利用不够及时，浪费较为严重；社团小成员的卫生习惯不是很好； 对于社团活动存在消极情绪的现象也时有发生；社团活动创新力不够等。对我而言无论 是表达方式上的不够成熟还是思考问题的不够全面都要进行深刻的反思。一个学期 的时间原来是如此短暂，似乎纳新还是昨天的事情，相聚的日子总是显得这样珍贵。有欢笑 也有遗憾。社团正是因为有了你们才如此充满青春和活力。感谢这样的经历，感谢你们带给 我的快乐。正如上天不会把全部的优点给一个人，社团也不会没有任何缺点，但是我一直坚 信，社团的明天会更好！篇二：陶艺实施总结 我校在业已开展陶艺教学活动基础上，为了形成具有学校特色的校本课程，向国家级“十 一五”规划课题组申报了子课题《初中陶艺校本课程开发的实践与研究》，借助《陶艺教育实 践的深化研究》专项课题组的优势，推进我校陶艺校本课程的开发研究。 基于对国内陶艺教学现状的认真考察和对我校开展陶艺活动的反思，我们感到进行陶艺 校本课程开发研究具有以下意义： 1、近几年国内初中陶艺教学和研究有了一定规模的实践和发展，在我国，经济发达的沿 海省市的中小学开展了不少陶艺校本课程的开发，以此逐渐地将陶艺引入中小学生课堂。但 是专家学者普遍认为，我国中小学是陶艺教育在有一些学校实施过程当中很不如意，甚至是 失败的。主要表现在：陶艺教学没有专门的陶艺室和师资；陶艺教学无目的、无组织，呈现 出一种无政府、放任自流状态；陶艺教学的深度一直停留在手工的基础上，没有得到一定的 拓展和升华。 2、国内各中小学陶艺教育的研究主要聚焦在“陶艺知识传授”的教学研究和“陶艺制作 技能”的教学研究。陶艺知识和陶艺制作技能确实是陶艺教育的重要内容，是中小学校开展 陶艺研究的主要视角。但是作为具有整体性和发展性的陶艺课程，需要有关陶艺教育和学生 心智发展的相关研究，使陶艺教育能更好地体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、 艺术、道德的内在整合，而这方面的研究几乎还是空白。 3、陶艺教育在世界上发达地区和国家，早在一二十年前就进入了中小学校，并开展得有 声有色。西方发达国家如美国、日本，陶艺课已是大、中、小学普遍开设的课程，其普及程 度和现代陶艺水平亦最高，号称“现代陶艺王国”。在我国的香港和台湾，陶艺教学也开展较 早，台湾的大、中、小学已基本普及陶艺教学。但是，世界上发达地区和国家关于陶艺校本
陶艺兴趣小组活动计划)
平阴县少岱小学陶艺兴趣小组活动计划一、指导思想 彰显学校办学特色，促进学生全面发展和健康成长，从激发学生的兴趣出发，培养学生感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力，努力提高学生的审美能力，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。 二、活动设想 陶艺兴趣小组在活动中将会从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合陶艺教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的陶艺技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过陶艺兴趣小组的活动，培养具有一定艺术水准的小陶艺家。 三、活动目的 通过陶艺兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解陶艺的基本知识，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美观。并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。 四、活动时间： 每周星期二的中午12：00——13：00 ，小组成员必须准时到达美术教室。 五、活动步骤： 陶艺兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生们非常喜欢参加。但是它比较容易
受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要将陶艺兴趣小组办得有声有色，本学期我们将从以下几个方面着手。 （一）、组织健全陶艺兴趣小组 陶艺兴趣小组的成员不应该太多，通过实践说明，根据陶艺的特点，兴趣小组成员大约在20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是应是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周两次，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师将做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。 （二）、制订具体的小组活动内容计划 陶艺创作，“兴趣是最好的老师”。我们将通过讲座、参观、阅览、观看、制作、展示、评价等形式多样的教学活动，采用放手让学生去实践、去探究、去体验的教学方式，让学生玩玩、做做、学学，让学生乐于学、学中乐，充分调动他们的学习自主性和积极性，使每位学生都有创造美的作品的内驱力，专心治陶，诚心学艺。根据这些，制定详细的教学内容计划。 （三）、开设美术知识欣赏课程 优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美
陶艺社团活动计划
陶艺社团活动计划 社团名称：陶艺 辅导教师： 活动时间： 活动地点：教室 活动内容及培养目标： 活动内容：1、各种成型方法的练习。 2综合各种成型方法进行有创意的作品造型创作。 培养目标：能够综合运用各种成型方法进行个人和集体的创作。 社团特色：为学生提供了动手创作的舞台，充分挖掘学生的潜能，在创作中融入自己的感情。本学期活动大体安排：
活动一：陶艺入门 一、活动目标 1. 简单了解我国制陶历史，对比感受古今中外陶艺不同的艺术特征；了解陶艺的工具材料。 2. 培养对陶艺作品的审美能力，提高立体造型能力。 3. 感受陶艺之美，培养对中国陶瓷文化的热爱和兴趣。 二活动过程 1. 欣赏马家窑《彩陶作品》，感受中国悠久制陶历史和古代陶艺作品之美，培养热爱中国传 统陶艺，激发学习兴趣。 (1) 课件出示《彩陶旋涡纹瓶》的旋涡纹，提问是什么纹样，象什么？ (2) 课件趣味出示，突出对称的陶瓶造型：可先出示瓶的一半，让学生画出另一半，再课件出示完整的瓶的造型，最后添放入旋涡纹，整体欣赏。提问：花纹表示水纹，瓶可干什么用？ (3) 欣赏更多马家窑彩陶，深入了解彩陶文化，提高审美，激发学习兴趣。 2. 欣赏优秀陶艺作品，区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同。 (1) 提问:美丽的彩陶是用什么做出来的？感受土的材料，了解陶艺作品是土的艺术。 趣味游戏：触摸土，视觉感受土的不同色和质地， (2) 出示陶瓷实物，进行触摸、敲打、视觉等感受，区分陶瓷质地的不同。 (3) 课件欣赏更多不同质地的陶土作品，区分古代与现代陶艺作品功能、审美的不同：实用 与艺术审美。激发制作兴趣。 3. 了解陶艺制作的一般制作工序。 (1)提问：陶艺作品是怎样制作出来的？ (2)课件图示，讲解制作一般工序。
《陶艺》综合实践活动方案
《陶艺》综合实践活动方案 设计思路： 一、课题提出的背景 陶艺课作为一门可以亲自动手操作的手工艺课程，对学生有着极大的吸引力，他们对这门课有着强烈兴趣，让学生自行构思，不拘时空地发挥想象，动手制作，提高了教学效果。学生们在兴致勃勃地“玩泥”中，缓解了平日紧张的学习压力和单调的学习生活带来的烦恼，借制陶玩泥来陶冶自己，营造乐园，丰富生活。他们在制陶中“玩”出名堂，“玩”出花样，使小陶迷们在艺教实践活动中磨练了意志，享受到成功的快乐。他们的作品丰富多彩，具有稚嫩与纯朴之美，浓缩了他们丰富的想象力，常有一部分学生在陶艺课程结束后，还想留下来继续“玩泥”，可见艺术美却能陶冶人的性情。 综合实践课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。而陶艺这一活动能让学生陶艺教育实践的内涵丰富，涉及文化、艺术、历史、化学、物理、数学和设计等多种学科知识，是进行全面素质教育，培养劳动技能、训练创造思维能力和提高审美能力的好方法，同时又是进行爱国主义教育和思想情感教育的有效载体。 二、开展活动的资源和有利条件 在河北峰峰，陶瓷制作已经是花开遍地，磁州窑是我国古代北方最大的民窑体系，是民间陶瓷艺术的杰出代表。从古老的磁山文化源起，至今已有7000多年的历史。磁州窑瓷器的装饰，典雅朴实、苍劲雄厚，白釉黑花独树一帜。今天，峰峰的陶瓷艺人把古老的传统艺术和现代科技结合起来，开发出了象牙瓷、青花瓷、骨质瓷等数十种新产品，创造了手彩、雕金、窑变花釉等各种艺术技法，磁州窑陶瓷艺品享誉世界。在中国·峰峰首届磁州窑文化节上，来自国内外的磁州窑专家和陶瓷艺术、旅游领域的专家学者从陶瓷艺术、旅游产业、国际传媒等方面展开学术交流、研讨。 一、实施过程： 1．组织落实：教导处发动初一、初二学生报名；并落实时间。 2．确立陶艺学习内容、形式 3．活动材料、工具、场地的规划及组织落实 4．陶艺成果的存放与展示 二、教育目标： 1．要求学生通过陶艺学习，了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条成型的方法，并通过以后几课时的学习，掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根据陶艺不同的制作方法创造性地制作小型的陶艺作品，培养学生的自信心和成就感。 2．提高学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力，激发学生热爱艺术的兴趣，增强民族自豪感。了解各地民情风俗、传统节日与生活的关联性，使其更能用心用情关怀乡土的习俗、信仰，进而知 3、学科领域 艺术与人文、社会、语文及综合活动 4、授课时数 6节／45分钟 5、学习对象：五六年级学生。
陶艺社团教学工作汇总
陶艺社团教学工作汇总
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3 2015年学年陶艺小组活动总结 时间太快，不知不觉间到了期末。回过头来看看这期间发生的事情，对社团而言，最大的收获就是快乐，对我来说既是平凡又是特殊的一段时光。 这学期，我怀着满腔的热血继续接管了陶艺社团，我一直认为做一件事情，喜欢就能做好，用心就会出成果。社团小成员们也很配合，对于各项活动的开展，他们都能够积极参加，没有晚到早退的现象。社团小成员都有很好的集体意识及纪律观念，保证了社团活动能够有条不紊的进行。 最初，我们的社团课因为彼此间的不熟悉，或许多少有些陌生，无论是肢体上还是思想上都放不开，气氛稍微有些尴尬，每次活动只能听到两个声音，拍打泥巴的声音与抽吸鼻涕的声音。这也造成了我的困扰，活动本身就是玩嘛，何必这么认真。回首过去的这学期，如果不把社团看作是一次次的活动课会更好，在这其中，我们收获了友谊、爱好、欢乐………. “随风潜入夜，润物细无声。”众所周知，学校搞社团活动是为了繁荣校园文化，活跃校园气氛，提高学生们的综合素质，寓教于乐。所以在社团活动方面，尽可能的提高小成员的积极性和动手能力。本学期里，我们社团活动在这方面主要进行了几次主题创作，如“十二生肖”、“装饰挂盘”、“泥板装饰画”、“夸张人像”、“人物塑造”通过这些主题创作，提高了小社员们对于艺术创作的热情，社团氛围也比以前活跃了不少。 诚然，社团活动还存在很多不成熟的地方，也避免不了一些问题的存在。比如泥巴的回收再利用不够及时，浪费较为严重；社团小成员的卫生习惯不是很好； 对于社团活动存在消极情绪的现象也时有发生；社团活动创新力不够等。对我而言无论是表达方式上的不够成熟还是思考问题的不够全面都要进行深刻的反思。 一个学期的时间原来是如此短暂，似乎纳新还是昨天的事情，相聚的日子总是显得这样珍贵。有欢笑也有遗憾。社团正是因为有了你们才如此充满青春和活力。感谢这样的经历，感谢你们带给我的快乐。正如上天不会把全部的优点给一个人，社团也不会没有任何缺点，但是我一直坚信，社团的明天会更好！篇二：陶艺实施总结 我校在业已开展陶艺教学活动基础上，为了形成具有学校特色的校本课程，向国家级“十一五”规划课题组申报了子课题《初中陶艺校本课程开发的实践与研究》，借助《陶艺教育实践的深化研究》专项课题组的优势，推进我校陶艺校本课程的开发研究。 基于对国内陶艺教学现状的认真考察和对我校开展陶艺活动的反思，我们感到进行陶艺校本课程开发研究具有以下意义： 1、近几年国内初中陶艺教学和研究有了一定规模的实践和发展，在我国，经济发达的沿海省市的中小学开展了不少陶艺校本课程的开发，以此逐渐地将陶艺引入中小学生课堂。但是专家学者普遍认为，我国中小学是陶艺教育在有一些学校实施过程当中很不如意，甚至是失败的。主要表现在：陶艺教学没有专门的陶艺室和师资；陶艺教学无目的、无组织，呈现出一种无政府、放任自流状态；陶艺教学的深度一直停留在手工的基础上，没有得到一定的拓展和升华。 2、国内各中小学陶艺教育的研究主要聚焦在“陶艺知识传授”的教学研究和“陶艺制作技能”的教学研究。陶艺知识和陶艺制作技能确实是陶艺教育的重要内容，是中小学校开展陶艺研究的主要视角。但是作为具有整体性和发展性的陶艺课程，需要有关陶艺教育和学生心智发展的相关研究，使陶艺教育能更好地体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合，而这方面的研究几乎还是空白。 3、陶艺教育在世界上发达地区和国家，早在一二十年前就进入了中小学校，并开展得有声有色。西方发达国家如美国、日本，陶艺课已是大、中、小学普遍开设的课程，其普及程度和现代陶艺水平亦最高，号称“现代陶艺王国”。在我国的香港和台湾，陶艺教学也开展较早，台湾的大、中、小学已基本普及陶艺教学。但是，世界上发达地区和国家关于陶艺校本课程开发的经验和成果相关资料的比较缺乏，再说，由于经济基础和文化背景的差异，我们也不可能照搬别人的做法。
小学陶艺社团教学工作总结
精品文档 2016年小学陶艺社团教学工作总结 2016学年鹿西小学社团建设工作总结 为调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，我们结合学校工作实际，长期成立了以文体活动为主的各类学生社团10多个，包括篮球、田径、足球、合唱、舞蹈、信息技术、美术、绘本阅读指导等方面内容。通过参加课外社团活动，我校学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。社团活动，为许多学有余力的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础。现就本学期学生社团建设工作做如下的总结： 一、社团理念 让社团成为孩子张扬个性的炫丽舞台； 为孩子打造一个展示才华的理想村落。 二、主要做法 1、确立社团活动目标 围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。”社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有一技之长的具体目标，并为每一个
社团拟定了合适的目标。 2、开发社团校本教材 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 12 / 1． 精品文档 近几年来，我校社团活动始终坚持从学生兴趣出发，结合学校日常教学工作，因势利导，活动经常化、多样化，学校体育、艺术2+1活动蓬勃开展。如鹿西才艺之星评比、校园合唱展示、田径运动会、科技节、艺术节、文艺汇演等，为学生提供了许多自我展示的机会。而一年一度的庆“六.一”文艺汇演活动，涉及项目多达10来个，更是成了许多社团成员脱颖而出的舞台。 3、加强社团过程管理 为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。让每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。每个社团都有自己的要求；在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效率。 4、构建社团评价体系 为促进社团品质的提升，各社团的成果展示方式：一种是过程展示是指在活动的过程中不定期的进行展示，通过我校网站及橱窗等宣传阵地阶段展示教师和学生的活动成果；集中展示指组织开展社团文化节活动，展示社团风采和学生
小学陶艺社团教学工作总结.doc
2016年小学陶艺社团教学工作总结2016学年鹿西小学社团建设工作总结 为调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，我们结合学校工作实际，长期成立了以文体活动为主的各类学生社团10多个，包括篮球、田径、足球、合唱、舞蹈、信息技术、美术、绘本阅读指导等方面内容。通过参加课外社团活动，我校学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。社团活动，为许多学有余力的学生提供了又一个平台，为他们的终身可持续发展奠定了基础。现就本学期学生社团建设工作做如下的总结： 一、社团理念 让社团成为孩子张扬个性的炫丽舞台； 为孩子打造一个展示才华的理想村落。 二、主要做法 1、确立社团活动目标 围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。”社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有一技之长的具体目标，并为每一个社团拟定了合适的目标。 2、开发社团校本教材
近几年来，我校社团活动始终坚持从学生兴趣出发，结合学校日常教学工作，因势利导，活动经常化、多样化，学校体育、艺术2+1活动蓬勃开展。如鹿西才艺之星评比、校园合唱展示、田径运动会、科技节、艺术节、文艺汇演等，为学生提供了许多自我展示的机会。而一年一度的庆“六.一”文艺汇演活动，涉及项目多达10来个，更是成了许多社团成员脱颖而出的舞台。 3、加强社团过程管理 为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。让每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。每个社团都有自己的要求；在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效率。 4、构建社团评价体系 为促进社团品质的提升，各社团的成果展示方式：一种是过程展示是指在活动的过程中不定期的进行展示，通过我校网站及橱窗等宣传阵地阶段展示教师和学生的活动成果；集中展示指组织开展社团文化节活动，展示社团风采和学生个人成果，为师生提供交流与展示的平台。为鼓励优质社团的发展，根据各社团一学期的活动情况及目标达成度，举行了各种评比活动。 三、取得的成绩
陶泥兴趣小组活动计划
陶泥兴趣小组活动计划 陶泥兴趣小组，在于培养学生对陶泥艺术的兴趣、爱好，增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养陶艺人才起着积极推动的作用。为了给爱好陶泥的同学一个良好的学习环境，现将本学期陶泥小组的活动安排制定如下： 一、指导思想 以党的十八大会议精神为指导，深入贯彻落实中央文明办《扎实推进“乡村少年宫”建设，深化农村未成年人思想道德建设工作》的具体要求，全面贯彻落实党的教育方针，以推进素质教育为工作重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，进一步创新思想，创新工作思路，优化育人环境，努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围，促进每一个学生的全面和谐发展。 二、活动目的： 通过陶泥兴趣小组的活动，使学生的陶泥特长得到更好的发展，进一步了解陶泥的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。 三、活动要求： 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周四下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达陶泥教室。 3、陶泥小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与陶泥学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护教室内的设施和用品。
四、活动内容： 1、使学生了解一些简单的陶泥常识知识。 2、给学生自己创作作品的时间和空间。 3、欣赏优秀作品提高欣赏水平。 4、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。 五、采取的措施： 1、陶泥教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 2、做好组织工作 在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班对陶泥艺术热爱的学生参加。要选出有工作能力、组织能力的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。 3、安排好活动时间和活动地点 根据学校的统一安排，一般情况下每周四活动课时组织一次，要坚持课余活动的原则。 4、订立必要制度，抓好思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加陶泥学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办陶泥作品展览会，展示学生的学习成果。 哈业胡同中心校 2014年2月19日
陶艺社团活动方案
陶艺社团活动方案
杞县大同中学 陶艺社活动方案 主持人：张永 辅导教师：张永乔冰何永梅
杞县大同中学陶艺社活动方案 社团名称：陶艺社 辅导教师：张永乔冰何永梅 活动时间： 活动地点：美术教室 活动内容及培养目标： 活动内容：1、各种成型方法的练习。 2 、综合各种成型方法进行有创意的作品造型创作。培养目标：能够综合运用各种成型方法进行个人和集体的创作。社团特色：为学生提供了动手创作的舞台，充分挖掘学生的潜能，在创作中融入自己的感情。 一、陶艺简介 陶瓷艺术有着悠久的历史和深厚的传统文化底蕴，中国的英文名称叫china，意思是陶瓷，中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就想到中国。陶是土的艺术，火的艺术，其实更是人生艺术。亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞
生，带着泥的味道，更透出你的个性。它是艺术家的灵感与制陶技术凝集在“泥”中与“火”的结合。 二、社团宗旨 随着国家新课程改革的深化，校本课程的开发和使用，我们把陶艺渗透到课堂的教学之中。依据学校的艺术课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。 经过活动提高学生的艺术欣赏能力，培养学生的艺术素质，发展她们的感知力、创造力和观察力，提高学生的综合能力。三、社团活动内容 主要是以认识、了解及制作陶艺为主，学习尝试运用各种方法以及工具制作各种陶艺造型，最终完成作品，体验成功地感受，以激发学生对陶艺的兴趣。 1、认识陶艺的工具、材料（电窑，雕塑台，陶艺工具，陶泥等）。 2、初步了解陶泥的制作方法 （1）泥条盘制法、（2）泥板成型法、（3）徒手捏制法、（4）拉坯成型法
创客社团活动文本记录
创客社团活动记录 指导教师：陈兴顺张宁活动地点：创客室时间：第1周
创客社团活动记录 指导教师：陈兴顺张宁活动地点：创客室时间：第2周教学 内容 一次性纸杯制作螃蟹挂饰 教学目标通过本次活动，使学生学会用一次性纸杯制作螃蟹挂饰，锻炼手指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。
指导过程及活动情况记录用纸杯手工制作螃蟹吧，这回这个螃蟹立体感更强哦！ 纸杯做手工折螃蟹材料:一次性纸杯、彩色手工纸、瓶盖儿、胶棒、剪刀等 纸杯动物制作步骤 螃蟹手工制作要点： 1、把两张蓝色手工纸折叠成蝴蝶结，然后粘贴在用黄色手工纸装饰好的纸杯的外壁上。 2、在蓝色彩纸上剪下8个长3厘米、宽1厘米的纸条，在灰白色手工纸上剪下2个长5厘米、宽2厘米的纸条，并分别将这些纸条做成纸卷。在红色手工纸上剪下螃蟹的大“钳子”状纸片，粘贴在灰白色的纸卷上；在灰白色手工纸上剪下螃蟹腿上的小“钩子”状纸片，粘贴在天蓝色的纸卷上。 3、将蓝色和黑色的圆形纸片贴在瓶盖儿上，做成螃蟹的眼睛。将黄色纸卷与瓶盖儿粘好。 4、将螃蟹的眼睛和腿粘在纸杯上。用彩笔在杯壁上画上螃蟹的嘴。一只纸杯螃蟹就做好了。
创客社团活动记录 指导教师：陈兴顺张宁活动地点：创客室时间：第3周教学 内容 一次性纸杯改造成家居卡哇依娃娃 教学目标通过本次活动，使学生学会一次性纸杯改造成家居卡哇依娃娃，锻炼手指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。 指导过程及活动情况记录用纸杯制作的娃娃不仅美观大方，而且低碳环保，废物利用。这里肉丁为大家整理了一次性纸杯做手工—漂亮的小摆设合集，请看纸杯做的娃娃： 1、一次性纸杯能做什么？这是用3个纸杯做成的纸杯娃娃，纸杯图案可选颜色鲜艳点的，因为做裙子嘛。裙子可以用铅笔什么的稍为往上卷一下，这样就会翘起来好看些。作为身体的纸杯颜色不要太花，如图纯色好点。帽子和脸都是用杯底做的。娃娃的头发可用毛线或纸都可以，尽量用可以做到蓬松效果的材料。很可爱的娃娃！我在家就做了一个放在钢琴上。 2、再来一个小丑，风格截然不同。呵呵。带给大家欢乐的小丑，衣服是七彩的，所以
陶艺社团活动方案
杞县大同中学陶艺社活动方案
主持人：张永 辅导教师：张永乔冰何永梅 杞县大同中学陶艺社活动方案 社团名称：陶艺社 辅导教师：张永乔冰何永梅 活动时间： 活动地点：美术教室 活动内容及培养目标： 活动内容：1、各种成型方法的练习。 2 、综合各种成型方法进行有创意的作品造型创作。 培养目标：能够综合运用各种成型方法进行个人和集体的创作。 社团特色：为学生提供了动手创作的舞台，充分挖掘学生的潜能，在创作中融入自己的感情。
一、陶艺简介 陶瓷艺术有着悠久的历史和深厚的传统文化底蕴，中国的英文名称叫china，意思是陶瓷，中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就想到中国。陶是土的艺术，火的艺术，其实更是人生艺术。亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥的味道，更透出你的个性。它是艺术家的灵感与制陶技术凝集在“泥”中与“火”的结合。 二、社团宗旨 随着国家新课程改革的深化，校本课程的开发和使用，我们把陶艺渗透到课堂的教学之中。依据学校的艺术课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。 通过活动提高学生的艺术欣赏能力，培养学生的艺术素质，发展他们的感知力、创造力和观察力，提高学生的综合能力。 三、社团活动内容 主要是以认识、了解及制作陶艺为主，学习尝试运用各种方法以及工具制作各种陶艺造型，最终完成作品，体验成功地感受，以激发学生对陶艺的兴趣。 1、认识陶艺的工具、材料（电窑，雕塑台，陶艺工具，陶泥等）。
2、初步了解陶泥的制作方法 （1）泥条盘制法、（2）泥板成型法、（3）徒手捏制法、（4）拉坯成型法 3、学习团、搓、压、切等方法，用盘条、捏拉、拼接等方法捏塑生活中的事物。 4、认识陶艺活动的常用工具，学会运用陶艺活动所需的专用工具（木锥、转盘、修胚刀等）及其用途。 5、认识陶艺活动所需的陶泥、瓷土和釉料等特性。 6、初步了解拉坯、上釉等基本技法。 7、欣赏优秀的陶艺作品，感受陶艺的色彩美及作品的造型美，逐步提高审美能力。