C语言拼图游戏实验报告

C语言拼图游戏实验报告
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课程设计实验报告

班级:光电104—2 姓名:刘云龙学号:201058501220

一、实验题目:使用C语言编写一个小游戏(拼图游戏)

二、实验目的:C语言是每一个通信学生的必修课之一,此次课程设计要求我们使用C语言编写一个小游戏,在完成课程设计的过程中,加强了我们对C语言的综合应用。虽然在平时的课堂上积累了很多的理论知识,但在实际应用时还是有很多不明白的地方。为了更好地完成实验要求,通过翻课本,请教同学,在网上查找资料等途径解决了试验中遇到的疑难。在完成实验的过程中,暴露了自己在C语言学习上的很多不足和缺陷,同时也解决了很多平时不明白的地方。

三、实验内容

本次试验选定的实验项目是使用C语言编写一个拼图游戏

以下是拼图游戏的源代码:

// 九宫格拼图Dlg.cpp : implementation file

//

#include "stdafx.h"

#include "九宫格拼图.h"

#include "九宫格拼图Dlg.h"

#include "spell.h"

#ifdef _DEBUG

#define new DEBUG_NEW

#undef THIS_FILE

static char THIS_FILE[] = __FILE__;

#endif

CSpell spell(3, 3, 2, 2);

//////////////////////////////////////////////

//

void ShowTranBmp(CDC * dc, CBitmap * bmp, COLORREF bgcolor, int x, int y, int w, int h, int bx, int by, int bw, int bh){

CDC mdc;

CDC tdc; // 图像

CDC ddc; // 遮罩

CBitmap tbmp;

CBitmap dbmp;

CBitmap *ob;

CBitmap *tob;

CBitmap *dob;

mdc.CreateCompatibleDC(dc);

tdc.CreateCompatibleDC(dc);

ddc.CreateCompatibleDC(dc);

tbmp.CreateBitmap(bw, bh, 1, 32, NULL);

dbmp.CreateBitmap(bw, bh, 1, 1, NULL);

ob = mdc.SelectObject(bmp);

tob = tdc.SelectObject(&tbmp);

dob = ddc.SelectObject(&dbmp);

tdc.BitBlt(-bx, -by, bw+bx, bh+by, &mdc, 0, 0, SRCCOPY);

tdc.SetBkColor(bgcolor);

ddc.BitBlt(0, 0, bw, bh, &tdc, 0, 0, SRCCOPY);

///////////////////////////////////

//显示

dc->BitBlt(x, y, w, h, &tdc, 0, 0, SRCINVERT);

dc->BitBlt(x, y, w, h, &ddc, 0, 0, SRCAND);

dc->BitBlt(x, y, w, h, &tdc, 0, 0, SRCINVERT);

mdc.SelectObject(ob);

tdc.SelectObject(tob);

ddc.SelectObject(dob);

}

void ShowTranBmp(CDC * dc, CBitmap * bmp, COLORREF bgcolor, int x, int y, int w, int h){

CDC tdc; // 图像

CDC ddc; // 遮罩

CBitmap dbmp;

CBitmap *tob;

CBitmap *dob;

tdc.CreateCompatibleDC(dc);

ddc.CreateCompatibleDC(dc);

dbmp.CreateBitmap(w, h, 1, 1, NULL);

tob = tdc.SelectObject(bmp);

dob = ddc.SelectObject(&dbmp);

tdc.SetBkColor(bgcolor);

ddc.BitBlt(0, 0, w, h, &tdc, 0, 0, SRCCOPY);

///////////////////////////////////

//显示

dc->BitBlt(x, y, w, h, &tdc, 0, 0, SRCINVERT);

dc->BitBlt(x, y, w, h, &ddc, 0, 0, SRCAND);

dc->BitBlt(x, y, w, h, &tdc, 0, 0, SRCINVERT);

tdc.SelectObject(tob);

ddc.SelectObject(dob);

}

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

// CAboutDlg dialog used for App About

class CAboutDlg : public CDialog

{

public:

CAboutDlg();

// Dialog Data

//{{AFX_DATA(CAboutDlg)

enum { IDD = IDD_ABOUTBOX };

//}}AFX_DATA

// ClassWizard generated virtual function overrides

//{{AFX_VIRTUAL(CAboutDlg)

protected:

virtual void DoDataExchange(CDataExchange* pDX); // DDX/DDV support //}}AFX_VIRTUAL

// Implementation

protected:

//{{AFX_MSG(CAboutDlg)

virtual BOOL OnInitDialog();

afx_msg void OnPaint();

//}}AFX_MSG

DECLARE_MESSAGE_MAP()

};

CAboutDlg::CAboutDlg() : CDialog(CAboutDlg::IDD)

{

//{{AFX_DATA_INIT(CAboutDlg)

//}}AFX_DATA_INIT

}

void CAboutDlg::DoDataExchange(CDataExchange* pDX)

{

CDialog::DoDataExchange(pDX);

//{{AFX_DATA_MAP(CAboutDlg)

//}}AFX_DATA_MAP

}

BEGIN_MESSAGE_MAP(CAboutDlg, CDialog)

//{{AFX_MSG_MAP(CAboutDlg)

ON_WM_PAINT()

//}}AFX_MSG_MAP

END_MESSAGE_MAP()

BOOL CAboutDlg::OnInitDialog()

{

CDialog::OnInitDialog();

// TODO: Add extra initialization here

SetDlgItemText(IDC_QQ, "252351107");

SetDlgItemText(IDC_EMAIL, "_tg15@https://www.360docs.net/doc/8d13287373.html,");

return TRUE; // return TRUE unless you set the focus to a control

// EXCEPTION: OCX Property Pages should return FALSE }

void CAboutDlg::OnPaint()

{

CPaintDC dc(this); // device context for painting

CBitmap tg15;

tg15.LoadBitmap(IDB_TG15);

ShowTranBmp(&dc, &tg15, RGB(255,255,255), 8, 8, 93, 96);

// Do not call CDialog::OnPaint() for painting messages

}

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

// CMyDlg dialog

CMyDlg::CMyDlg(CWnd* pParent /*=NULL*/)

: CDialog(CMyDlg::IDD, pParent)

{

//{{AFX_DATA_INIT(CMyDlg)

//}}AFX_DATA_INIT

// Note that LoadIcon does not require a subsequent DestroyIcon in Win32 m_hIcon = AfxGetApp()->LoadIcon(IDR_MAINFRAME);

begin = TRUE;

step = 0;

pic.Load(IDR_PIC_VIEW);

size = 3;

border = TRUE;

// m_pp5.SetText(_T("https://www.360docs.net/doc/8d13287373.html,"));

}

void CMyDlg::DoDataExchange(CDataExchange* pDX)

{

CDialog::DoDataExchange(pDX);

//{{AFX_DATA_MAP(CMyDlg)

//}}AFX_DATA_MAP

}

BEGIN_MESSAGE_MAP(CMyDlg, CDialog)

//{{AFX_MSG_MAP(CMyDlg)

ON_WM_SYSCOMMAND()

ON_WM_PAINT()

ON_WM_QUERYDRAGICON()

ON_COMMAND(ID_MENU_EXIT, OnMenuExit)

ON_COMMAND(ID_MENU_ABOUT, OnMenuAbout)

ON_WM_LBUTTONDOWN()

ON_COMMAND(ID_MENU_BEGIN, OnMenuBegin)

ON_COMMAND(ID_MENU_NUMBER, OnMenuNumber)

ON_COMMAND(ID_MENU_VIEW, OnMenuView)

ON_COMMAND(ID_MENU_PERSON, OnMenuPerson)

ON_COMMAND(ID_MENU_3, OnMenu3)

ON_COMMAND(ID_MENU_4, OnMenu4)

ON_COMMAND(ID_MENU_5, OnMenu5)

ON_COMMAND(ID_MENU_6, OnMenu6)

ON_COMMAND(ID_MENU_BORDER, OnMenuBorder)

ON_COMMAND(ID_MENU_OPEN, OnMenuOpen)

ON_WM_LBUTTONDBLCLK()

//}}AFX_MSG_MAP

END_MESSAGE_MAP()

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

// CMyDlg message handlers

BOOL CMyDlg::OnInitDialog()

{

CDialog::OnInitDialog();

// Add "About..." menu item to system menu.

// IDM_ABOUTBOX must be in the system command range.

ASSERT((IDM_ABOUTBOX & 0xFFF0) == IDM_ABOUTBOX);

ASSERT(IDM_ABOUTBOX < 0xF000);

// CMenu* pSysMenu = GetSystemMenu(FALSE);

// if (pSysMenu != NULL)

// {

// CString strAboutMenu;

// strAboutMenu.LoadString(IDS_ABOUTBOX);

// if (!strAboutMenu.IsEmpty())

// {

// pSysMenu->AppendMenu(MF_SEPARATOR);

// pSysMenu->AppendMenu(MF_STRING, IDM_ABOUTBOX, strAboutMenu); // }

// }

// Set the icon for this dialog. The framework does this automatically

// when the application's main window is not a dialog

SetIcon(m_hIcon, TRUE); // Set big icon

SetIcon(m_hIcon, FALSE); // Set small icon

// TODO: Add extra initialization here

CMenu* pMenu = this->GetMenu();

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_3, MF_CHECKED);

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_BORDER, MF_CHECKED);

pp5.m_link = _T("https://www.360docs.net/doc/8d13287373.html,");

pp5.SubclassDlgItem(IDC_PP5, this);

return TRUE; // return TRUE unless you set the focus to a control

}

void CMyDlg::OnSysCommand(UINT nID, LPARAM lParam)

{

if ((nID & 0xFFF0) == IDM_ABOUTBOX)

{

CAboutDlg dlgAbout;

dlgAbout.DoModal();

}

else

{

CDialog::OnSysCommand(nID, lParam);

}

}

// If you add a minimize button to your dialog, you will need the code below

// to draw the icon. For MFC applications using the document/view model,

// this is automatically done for you by the framework.

void CMyDlg::OnPaint()

{

CPaintDC dc(this); // device context for painting

if (IsIconic())

{

SendMessage(WM_ICONERASEBKGND, (WPARAM) dc.GetSafeHdc(), 0);

// Center icon in client rectangle

int cxIcon = GetSystemMetrics(SM_CXICON);

int cyIcon = GetSystemMetrics(SM_CYICON);

CRect rect;

GetClientRect(&rect);

int x = (rect.Width() - cxIcon + 1) / 2;

int y = (rect.Height() - cyIcon + 1) / 2;

// Draw the icon

dc.DrawIcon(x, y, m_hIcon);

}

else

{

CDialog::OnPaint();

}

Show(&dc);

}

// The system calls this to obtain the cursor to display while the user drags // the minimized window.

HCURSOR CMyDlg::OnQueryDragIcon()

{

return (HCURSOR) m_hIcon;

}

void CMyDlg::Show(CDC * dc){

CDC tdc;

CBitmap bmp, *obmp;

bmp.LoadBitmap(IDB_BG);

tdc.CreateCompatibleDC(dc);

obmp = tdc.SelectObject(&bmp);

CDC bmpdc, picdc;

bmpdc.CreateCompatibleDC(dc);

picdc.CreateCompatibleDC(dc);

CBitmap bbmp, * obbmp;

CBitmap pbmp, * opbmp;

bbmp.CreateCompatibleBitmap(dc, 360, 360);

pbmp.CreateCompatibleBitmap(dc, (360/size), (360/size));

obbmp = bmpdc.SelectObject(&bbmp);

opbmp = picdc.SelectObject(&pbmp);

pic.Render(&bmpdc, CRect(0, 0, 360, 360));

int i;

if(border){

//画边框

CPen pen, * open;

pen.CreatePen(PS_SOLID, 1, RGB(96, 96, 96));

open = bmpdc.SelectObject(&pen);

for(i = 0; i < size; i++){

bmpdc.MoveTo(0, (360/size)*(i+1)-1);

bmpdc.LineTo(359, (360/size)*(i+1)-1);

bmpdc.MoveTo((360/size)*(i+1)-1, 0);

bmpdc.LineTo((360/size)*(i+1)-1, 359);

}

bmpdc.SelectObject(open);

pen.DeleteObject();

pen.CreatePen(PS_SOLID, 1, RGB(240, 240, 240));

open = bmpdc.SelectObject(&pen);

for(i = 0; i < size; i++){

bmpdc.MoveTo(0, (360/size)*i);

bmpdc.LineTo(359, (360/size)*i);

bmpdc.MoveTo((360/size)*i, 0);

bmpdc.LineTo((360/size)*i, 359);

}

bmpdc.SelectObject(open);

}

obmp = tdc.SelectObject(&bmp);

for(i = 0; i < size; i++){

for(int j = 0; j < size; j++){

int n = spell.GetPic(i, j);

if(n != size*size-1){

picdc.BitBlt(-(n%size)*(360/size), -(n/size)*(360/size), 360, 360, &bmpdc, 0, 0, SRCCOPY);

tdc.BitBlt((360/size)*i+2, (360/size)*j+2, (360/size), (360/size), &picdc, 0, 0, SRCCOPY);

}

}

}

dc->BitBlt(10, 10, 364, 364, &tdc, 0, 0, SRCCOPY);

pic.Render(&bmpdc, CRect(0, 0, 150, 150));

dc->BitBlt(393, 45, 150, 150, &bmpdc, 0, 0, SRCCOPY);

dc->MoveTo(392, 44);

dc->LineTo(392, 194);

dc->LineTo(542, 194);

dc->LineTo(542, 44);

dc->LineTo(392, 44);

bmpdc.SelectObject(obbmp);

picdc.SelectObject(opbmp);

tdc.SelectObject(obmp);

}

void CMyDlg::OnMenuAbout() {

// 关于对话框

CAboutDlg dlgAbout;

dlgAbout.DoModal();

}

void CMyDlg::OnMenuExit() {

// 退出

OnOK();

}

void CMyDlg::OnMenuBegin() {

// 重新开始游戏

spell.Init();

step = 0;

SetDlgItemText(IDC_STEP, "0");

begin = TRUE;

Invalidate(FALSE);

}

void CMyDlg::OnLButtonDown(UINT nFlags, CPoint point)

{

// TODO: Add your message handler code here and/or call default

if(begin){

if(point.x > 12 && point.x < 372 && point.y > 12 && point.y < 372){ int w = (point.x - 12) / (360/size);

int h = (point.y - 12) / (360/size);

int r = spell.Move(w, h);

Invalidate(FALSE);

if(0 <= r){

step ++;

CString str;

str.Format("%d", step);

SetDlgItemText(IDC_STEP, str);

}

if(1 == r){

MessageBox("完成!");

begin = FALSE;

}

}

}

CDialog::OnLButtonDown(nFlags, point);

void CMyDlg::OnMenuNumber() {

// 选择数字

pic.Load(IDR_PIC_NUMBER);

Invalidate(FALSE);

}

void CMyDlg::OnMenuView() {

// 选择风景

pic.Load(IDR_PIC_VIEW);

Invalidate(FALSE);

}

void CMyDlg::OnMenuPerson() {

// 选择草莓

pic.Load(IDR_PIC_CM);

Invalidate(FALSE);

}

void CMyDlg::OnMenu3() {

// 选择3*3的方块

if(3 != size){

CMenu* pMenu = this->GetMenu();

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_3, MF_CHECKED);

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_4, MF_UNCHECKED);

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_5, MF_UNCHECKED);

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_6, MF_UNCHECKED);

spell.ReCreate(3, 3, 2, 2);

size = 3;

OnMenuBegin();

}

}

void CMyDlg::OnMenu4() {

// 选择4*4的方块

if(4 != size){

CMenu* pMenu = this->GetMenu();

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_4, MF_CHECKED);

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_3, MF_UNCHECKED);

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_5, MF_UNCHECKED);

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_6, MF_UNCHECKED);

spell.ReCreate(4, 4, 3, 3);

size = 4;

OnMenuBegin();

}

}

void CMyDlg::OnMenu5() {

// 选择5*5的方块

if(5 != size){

CMenu* pMenu = this->GetMenu();

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_5, MF_CHECKED);

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_3, MF_UNCHECKED);

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_4, MF_UNCHECKED);

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_6, MF_UNCHECKED);

spell.ReCreate(5, 5, 4, 4);

size = 5;

OnMenuBegin();

}

}

void CMyDlg::OnMenu6() {

// 选择5*5的方块

if(6 != size){

CMenu* pMenu = this->GetMenu();

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_6, MF_CHECKED);

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_3, MF_UNCHECKED);

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_4, MF_UNCHECKED);

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_5, MF_UNCHECKED);

spell.ReCreate(6, 6, 5, 5);

size = 6;

OnMenuBegin();

}

}

void CMyDlg::OnMenuBorder() {

// 是否有边框

border = !border;

CMenu* pMenu = this->GetMenu();

pMenu->CheckMenuItem(ID_MENU_BORDER,

border?MF_CHECKED:MF_UNCHECKED);

Invalidate(FALSE);

}

void CMyDlg::OnMenuOpen() {

// 打开文件

CFileDialog file(true, NULL, NULL, OFN_OVERWRITEPROMPT, "图片文件|*.bmp;*.jpg;*.gif|*.jpg|*.jpg|*.bmp|*.bmp|*.gif|*.gif|", NULL);

if(file.DoModal()==IDOK){

pic.Load(file.GetPathName());

Invalidate(FALSE);

}

}

四、实验结果

选择这个小游戏的时候,没有想到会有这么难做,开始做甚至不知道从哪里下手,问了很多的人,加上上网查阅,最后才把这个小游戏做出来。不过,这个游戏还是有很多可以改进的地方的,尤其哈斯关于无解的情况。对于这个问题,我改动了很多地方还是不行,也尝试换成不同的玩法拼图,不过都是没有做出来。尽管有很多需要改进的地方,但是看着自己制作的拼图游戏能够玩,还是很有成就感的。希望以后自己能够做出更多更好地小程序。

c语言实验报告 ()

丽水学院计算机实验报告

丽水学院计算机实验报告 一、实验目的 1.熟悉Visual C++和C-Free等集成环境,掌握运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、连接和运行。 2.掌握算术表达式和赋值表达式的使用。 3.掌握基本输入、输出函数的使用。 4.能够编程实现简单的数据处理。 二、实验环境 硬件:Pentium以上的计算机。 软件:Windows XP操作系统、Visual C++和C-Free等集成环境。 三、实验内容和结果 1.编程题1 在屏幕上显示一个短句“What is a computer?” 思考: (1)如何在屏幕上显示你自己的学号,姓名和班级? (2)如何在屏幕上显示数字、英文字母和汉字等信息?例如:“你在机房吗?” 编程题1源程序: #include<> void main() { printf("What is a computer?\n");

} 程序运行结果: What is a computer? 思考题(1): #include<> void main() { printf(",小王,班级\n"); } 思考题(2): #include<> void main() { printf("英文字母abcdefgABCDEFG\n"); printf("汉字:哇哈哈啊哈和\n"); } 2.编程题2 在屏幕上显示下列图形。 * * * * * * * * * *

思考:如何在屏幕上显示下列图形? A A A A 编程题2源程序: #include<> void main() { int i,j; for(j=1;j<5;j++) { for(i=5;i>j;i--) printf("*"); printf("\n"); } } 程序运行结果: * * * * * * * * * * 思考题:

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《C语言程序设计实训1》报告 设计题目:基于数组的学生信息管理系统学院名称:信息科学技术学院

专业:计算机科学与技术 班级: 姓名:学号 指导教师: 提交日期: 2014年12月22日 一、实验内容 编写并调试程序,实现学校各专业班级学生信息的管理。10个学生的信息存储在文件中。在头文件中定义学生信息的结构体类型,包括: 学号、姓名、专业、班级、3门成绩;和符号常量N(学生数)。(同一班 级的学生可以属于不同的专业,同一专业的学生可以属于不同的班级)

二、实验要求 (1)main函数:以菜单形式将各项功能提供给用户,根据用户的选择, 调用相应的函数。 STU student[N]; 函数 #include "" void main() { int i,n,id,num,m,sub,corse;将从文件中读取10个人的信\n"); printf("\n2.您将从文件中随机读取第n(0<=n<=9)个学生的信息\n") printf("\n3.您将根据某一班级某一专业总分超过多少进行查找\n"); printf("\n4.您将求某一课程分数最高的学生序号的下标\n"); printf("\n5.您将对平均成绩由低到高进行简单选择排序法\n ");

printf("\n6.您将对某一个班的平均成绩由低到高进行起泡排序法\n"); printf("\n7.您将对某门专业的学生的某门课程成绩由低到高进行直接插入排序法\n"); printf("\n8.您将把学生信息存入文件\n"); scanf("%d",&id); getchar(); switch(id){ case 1: { printf("\n从文件中读取信息\n"); Input(students,sizeof(students)/sizeof(STU));Sort_select 函数 #include "" void Sort_select(STU * p) { int i,j,k; float sum,ave[N],t; STU tem; for(i=0;i

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C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1.编写程序实现在屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案: #include main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2.编写程序: (1) a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 (2)a=160,b=46,c=18,d=170, 编写求(a+b)/(b-c)*(c-d)的程序。 答案: (1) #include main() {

int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } (2) #include main() { int a,b,c,d; float x; a=160; b=46; c=18;

d=170; x=(a+b)/(b-c)*(c-d); printf("(a+b)/(b-c)*(c-d)=%f\n",x); } 3. 设变量a的值为0,b的值为-10,编写程序:当a>b时,将b赋给c;当a<=b 时,将0赋给c。(提示:用条件运算符) 答案: #include main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 2、(1) 编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: a/b的商=7

C语言实验报告3

实验报告 实验名称:最简单的C程序设计——顺序程序设计成绩: 实验日期: 2011 年 10 月 24 日实验报告日期: 2011 年 10 月24 日 实验者:桂婷 一、实验目的 1、掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句的使用方法。 2、掌握各种类型数据的输入输出的方法,能正确使用各种格式转换符。 3、进一步掌握编写程序和调试程序的方法。 二、实验内容 1、输入程序并运行结果。 2、设圆半径r=1.5,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。编程序,用scanf输入数据,输出计算结果/。 3、计算存款利息。 有1000元,想存5年,可探子以下5种办法存: (1)一次存5年期; (2)先存2年期,到期后将本息再存3年期; (3)先存3年期,到期后将本息再存2年期; (4)存1年期,到期后将本息存再存1年期,连续存5次; (5)存活期存款。活期利息每一季度结算一次。 三、实验步骤: 1、

总结:1、变量在定义时就赋了初值。 2、两次的printf语句输出都指定了要输出数据的长度和小数点。2、 总结:1、程序在定义时只对部分变量赋了初值,这是允许的。 2、在计算时,乘号是用*表示,不能省略。 3、同样,在输出时指定了输出格式,长度,小数点位数。 3、

总结:1、用scanf语句输入数据,要与指定的格式一样。 2、程序用到了数学公式,调用“include ” 4、实验出现的问题、实验结果分析 1、程序在运行时是自上而下同,自左向右的。运到调用函数则会跳 转,但调用完了仍然回到主函数中。 2、printf语句中的常量是按原样输出的。 3、注意赋值语句的使用。 五、实验小结和思考 1、如果在程序2中不指定输出的长度和小数位数,看运行结果。 2、在程序3中不包含“include ”会怎样? 3、程序3若不给变量赋初值会出现什么情况。

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专业班级:会计09- 学生姓名: 学号: 20**年C语言实验报告《***》XX年C语言实验报告《***》指导教师:李*** ****工程学院教务处制 实验项目 会计实务综合实验 实验日期 在这一次的操作中,加深对会计理论知识的理解和掌握,通过对会计业务的运用和基本技能的训练,将专业理论和会计实务紧密结合。本实验的操作,也是对学生所学专业知识掌握程度及运用能力的一次综合考查,为他们以后从事的会计工作打下扎实的基础。 1、实验模拟教材 2、计算器 3、钢笔、直尺 根据本学期所学的中级会计实务的内容,解决我们实习中老师布置的问题,本学期所学的重点主要是投资性房地产、非货币性资产交换、借款费用、债务重组、或有事项、所得税的计算、会计政策、会计估计变更和差错更正以及资产负债表日后事项的调整。把每一个业务题都当作一个真实的业

C语言实验报告参考源代码

实验5三种基本结构的综合应用 4.一个素数(设为p)依次从最高位去掉一位,二位,三位,……,若得到的各数仍都是素数(注:除1和它本身外,不能被其它整数整除的正整数称为素数,1不是素数,2是素数),且数p的各位数字均不为零,则称该数p为逆向超级素数。例如,617,17,7都是素数,因此617是逆向超级素数,尽管503,03,3都是素数,但它不是逆向超级素数,因为它包含有零。试求[100,999]之内的所有逆向超级素数的个数。 #include "stdio.h" main() {int i,j,k,m,p,q,n=0; for(i=100;i<=999;i++) {for(j=2;j=i) /*三位数是素数时*/ {k=i%100; /*去掉百位数字*/ if(k>=10) /*十位数字不是0时*/ {for(m=2;m=k) /*两位数是素数时*/ {p=i%10; /*p为个位数字*/ for(q=2;q=p)n++;}}}} printf("%d\n",n);} Key:57 5.求[2,400]中相差为10的相邻素数对的对数。 #include "stdio.h" main() {int i,j,k,m,p,q,n=0; for(i=2;i<=400;i++) {for(j=2;j=i) /*i是素数时*/ {for(k=i+1;k=k)break;} /*k是素数时终止if语句的外层循环*/ if(k>=i+10) /*[i+1,i+9]不是素数时*/ {for(q=2;q

:C语言实验报告册-2016.3资料

学生实验报告册 (理工类) 课程名称:C语言程序设计实验专业班级: 16数字媒体技术学生学号: 1613031008 学生姓名:李翔 所属院部:计算机工程学院指导教师:吕艳林 20 16 ——20 17 学年第一学期 金陵科技学院教务处制

实验报告书写要求 实验报告上交电子稿,标题采用四号黑体,正文采用小四号宋体,单倍行距。 实验报告书写说明 实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。 填写注意事项 (1)细致观察,及时、准确、如实记录。 (2)准确说明,层次清晰。 (3)尽量采用专用术语来说明事物。 (4)外文、符号、公式要准确,应使用统一规定的名词和符号。 (5)应独立完成实验报告的书写,严禁抄袭、复印,一经发现,以零分论处。 实验报告批改说明 实验报告的批改要及时、认真、仔细,一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制,按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。

实验项目名称:初级程序设计实验学时: 6 实验地点: A107 实验日期: 2016年10月13,20,27 实验成绩: 批改教师:批改时间:

实验1 初级程序设计 一、实验目的和要求 (1)熟悉Visual C++集成环境,进行编辑、保存、编译、连接及运行,并能进行简单程序调试; (2)掌握C语言中各种运算符的使用; (3)掌握C语言中各种数据类型的区别与应用; (4)熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用,表达式语句、输入/输出语句的使用; (5)掌握C语言中输入/输出函数的使用; (6)掌握C语言中控制语句的使用,含if-else、for、while、do-while语句的使用。 二、实验仪器和设备 奔腾以上计算机,装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 6.0软件。 三、实验内容与过程 1、程序调试 (1)#include main() { int s,t,p,sum; scanf(“%d%d%d”,&s,&t,&p); sum=s+t+p; printf(“sum=%d\n”,sum); } (2)#include main() { int k=3; if(k=3) printf(“***”); else printf(“###”); } (3)#include main() {int k=0; do { printf(“k=%d\n”,k); }while(k++>0); } 2、程序改错

C语言综合性设计实验报告

C语言综合性设计实验报告 1.实验题目 建立一个简单的会员卡储值积分管理系统。 该系统的主要功能是:会员卡管理功能和会员卡储值积分管理。 会员卡管理功能: (1)根据身份证办理会员卡,一张身份证只能办理一张会员卡。 (2)根据需要可以注销、挂失、冻结会员卡或修改会员卡密码以及积分和消费金额查询。会员基本信息包括:会员身份证号、卡号、密码、积分、消费金额、级别。 会员卡储值积分管理: (1)根据会员卡级别设置折扣率,根据折扣率自动打折计算消费金额。 (2)根据消费金额计算积分,积分累计达到一定标准后换购商品。 2.设计分工 组员 组员 组员: 组员 在本系统开发中,小组各成员的分工如下: 会员的信息存储数据结构和各个子函数的名称及实验报告的书写由全体成员统一制定; 主函数main,主控程序模块call函数,系统退出函数,各函数名称及用到的变量名称的规定由胡丽萍统一负责。 会员管理总函数,会员积分总函数,会员信息查询函数及信息内容输出函数由陈建飞负责。 会员信息冻结函数,挂失函数,注销函数及内部返回到主菜单的返回函数由郭娟如负责。 密码设置函数,查询时检查函数,增加新会员函数,修改密码函数统一由郭霞负责。 输入级别函数,输入消费函数,查询积分函数,查询折扣率函数统一交由胡桂芳负责。 3.问题概述 要实现这个会员积分管理系统,要遇到的问题如下: ①. 首先要有一个主函数来负责对子函数的调用。 ②. 进行新增一个会员时的增加操作 ③. 对身份证号码的判定操作及密码的设置及判定操作 ④. 输出会员信息时对各部分的总体把握 ⑤. 修改密码时覆盖其原有的密码 ⑥. 会员级别及消费来查询折扣率和积分的操作 4.问题分析 首先该问题分为两个大块,一个是会员卡管理功能,另一个是会员积分管 理功能。针对会员卡管理功能,首先应具备7项功能,新会员的录入,查询会员

C语言程序设计实验报告优秀范文

C语言程序设计实验报告优秀范文 实验名称计算出1000以内10个最大素数之和 实验目的 1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法,掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则,利用if语句和switch语句实现分支选择结构。 2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法,掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套,利用循环语句实现循环结构。 3、掌握简单、常用的算法,并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序,掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。 实验内容 计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。 要求: 在程序内部加必要的注释。 由于偶数不是素数,可以不考虑对偶数的处理。 虽然在1000以内的素数超过10个,但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。 输出形式为:素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。 算法描述流程图 main函数: 判断素数: 源程序 #include #include int sushu(int n)/* 判断素数的函数*/ { int t,i; t=sqrt(n); for(i=2;i if(n%i==0)/* 如果不是素数,返回0 */ return 0; return n;/* 如果是素数,返回该数*/ } void main { int i,j=0,n,m=0,a[1000],x; /*clrscr;*/ printf("please input a number form 1 to 1000:"); scanf("%d",&x); if(x==2)/* x=2时的处理*/ printf("%dn",x); else if(x printf("error!n");

C语言实验报告答案

二、编程题(参考答案) 1、 #include “stdio.h” void main() { int Math=82,eng=78,comp=91,average; average=(Math+eng+comp)/3; printf(“Math=%d,eng=%d,comp=%d,average=%d\n”,Math,eng,comp,average); } 2、 #include “stdio.h” void main() { int n=152,d1,d2,d3; d1=n%10; d2=(n/10)%10; d3=n/100; printf(“整数%d的个位数字是%d,十位数字是%d,百位数字是%d\n”,n,d1,d2,d3); } 3、 #include “stdio.h” void main() { int n1,n2; printf(“Enter n1,n2:”); scanf(“%d,%d”,&n1,&n2); printf(“%d+%d=%d\n”,n1,n2,n1+n2); printf(“%d/%d=%d\n”,n1,n2,n1/n2); printf(“%d%%%d=%d\n”,n1,n2,n1%n2); } 三、改错题 原错误行(共三行): /********************************** found ********************************/ #include “stdoi,h” /********************************** found ********************************/ printf(“%d=%d*%d\n”,x); /********************************** found ********************************/ printf(“%d*%d=%d\n”,y); 改正后: #include “stdio.h” printf(“%d=%d*%d\n”,y,x,x); printf(“%d*%d=%d\n”,x,x,y);

C语言程序设计实验报告(完整版)

报告编号:YT-FS-4244-21 C语言程序设计实验报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

C语言程序设计实验报告(完整版) 备注:该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告,并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 实验名称计算出1000以内10个素数之和 实验目的 1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和 witch语句格式及使用方法,掌握if语句中的嵌套关 系和匹配原则,利用if语句和switch语句实现分支 选择结构。 2、熟练掌握while语句、do…while语句和for 语句格式及使用方法,掌握三种循环控制语句的循环 过程以及循环结构的嵌套,利用循环语句实现循环结 构。 3、掌握简单、常用的算法,并在编程过程中体验 各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序,掌握语 法错误和逻辑错误的检查方法。

实验内容 计算并输出1000以内的10个素数以及它们的和。 要求: 在程序内部加必要的注释。 由于偶数不是素数,可以不考虑对偶数的处理。 虽然在1000以内的素数超过10个,但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。 输出形式为:素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。 算法描述流程图 Main函数: 判断素数: 源程序 #include #include int sushu(int n)/* 判断素数的函数 */ { int t,i;

C语言实验报告

《C语言》实验报告 专业_____________ 年级_____________ 学号_____________ 学生姓名_____________ 指导老师_____________ 华中师范大学信息管理系编

I 实验要求 1.每次实验中有若干习题,每个学生至少应该完成其中的三道习题。 2.上机之前应作好充分的准备工作,预先编好程序,经过人工检查无误后,才能上机,以提高上机效率,严禁一边上机一边编写。 3.独立上机输入和调试自己所编的程序,切忌抄袭、拷贝他人程序。 4.上机结束后,应整理出实验报告。书写实验报告时,重点放在调试过程和小结部分,总结出本次实验中的得与失,以达到巩固课堂学习、提高动手能力之目的。 II 实验内容 实验一简单程序设计 【实验目的】 1.熟悉TC++、Borland C++和VC++6.0的运行环境。 2.了解在TC++、Borland C++和VC++6.0上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3.熟练使用各种C语言的数据类型、运算符与表达式。 4.熟练掌握格式输入与格式输出函数的使用。 5.通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点,初步掌握查错和排错的技能. 【上机实习指导】 1.通过以下程序来掌握上机操作的全过程 在VC、BC或TC中练习输入、编译、运行一个C语言程序的全过程 以下程序是计算函数y=3x2+2x-4(假设x=2)。 # include “stdio.h” void main( ) { int x=2,y; y=3*x*x+2*x-4; printf(“\ny=%d”,y); } 2.基本数据类型表示范围练习 假设有如下程序: #include void main ( ) { char ch1, ch2, ch; unsigned char c; int a;

C语言综合实验报告模板(附调试代码)

学生姓名:学号:专业班级: 实验类型:□验证□综合□设计□创新实验日期: 实验项目:学生成绩管理系统 一、实验目的和要求 目的: 1.掌握三种程序基本结构; 2.熟练使用数组、用户自定义函数等相关知识进行程序设计; 3.熟悉结构化程序设计语言思想编写程序代码; 4.理解和掌握C语言的语法以及三种基本程序结构的综合应用; 5.熟悉排序、查找、统计分析等常用算法 6.熟悉C语言的编程和调试环境,培养学生用计算机解决实际问题的能力要求:根据实验内容,认真编写源程序代码、上机调试程序,书写实验报告。 二、实验内容 综合利用所学C语言三种程序基本结构以及数组(或指针)、用户自定义函数等相关知识进行一个小型学生成绩管理系统的设计与实现,具体内容如下:某班有最多不超过30人(具体人数由键盘输入)参加某门课程的考试,实现如下的学生成绩管理系统: (1)录入每个学生的学号和考试成绩 (2)计算课程的总分和平均分 (3)按成绩由高到低排出名次表 (4)按学号由小到大排出成绩表 (5)按学号查询学生考试成绩 (6)按优秀(90-100分)、良好(80-89分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(0-59分)5个类别,统计每个类别的人数及其所占百分比(7)输出每个学生的学号、考试成绩 三、实验步骤 1.仔细阅读实验要求和书上的相关内容,在磁盘上新建以学号姓名命名的文件夹。

2.编写程序代码、编译、连接及运行程序、查找程序中的错误 3.函数及功能说明 四、完整源程序代码 五、结果分析及总结 分析运行结果,并进行总结(可以从以下几个方面来总结:你在编程过程中对问题是如何分析的?遇到了哪些难题?你是怎么克服的?你的收获有哪些?) 调试代码: #include #include #include #define STU_NUM 30 /*最多的学生人数*/ int Menu(void); void Readscore (long num[],float score[],int n); void Aversumofscore(float score[],int n); void Desortbyscore(long num[],float score[],int n); void Assortbynum(long num[],float score[],int n); void searchbynum(long num[],float score[],int n); void statisticanalysis(float score[],int n); void printscore(long num[],float score[],int n); int main() { char itemselected; int n; float score[STU_NUM]; long num[STU_NUM];

C语言实验报告

C语言实验报告 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

实验一进制转换一、实验要求 采用模块化程序设计完成进制转换。由键盘输入一个十进制正整数,然后将该数转换成指定的进制数(二、八、十六) 形式输出。指定的进制由用户输入。 二、实验目的 1、熟悉C 环境的安装、使用。 2、承上启下,复习《C 程序设计》等基础课程的知识。 3、掌握C 语言编程的方法。 三、预备知识 1、的安装与使用。 2、C 程序设计基础知识。 四、实验内容 采用模块化程序设计完成进制转换。

五、程序框图 六、程序清单 1. 编写主函数:输入需转换的数与转换的进制 2. 编写子函数 (1)函数转换为除16进制以外的进制转换算数编程,使用while 循环实现计算进制的 转换,并输出转换后的数字; (2)函数转换为16进制,用while 函数实现16进制转换的计算并输出16进制转换后的数据; 3. 编写数组,关于16进制的一系列字符 4. 编写主函数加入do while 使函数可以循环。

七、实验步骤 #include <> char num[16]={'0','1','2','3','4','5','6','7','8','9','A','B','C','D','E','F'}; void fun(int n, int m) { int i=-1, a[100]; if(m!=16) { while(n) { a[i++]=n%m; n=n/m; } while(i!=-1) printf("%d",a[--i]); printf("\n");

C语言程序设计实验报告

C语言程序设计实验报告 实验名称计算出1000以内10个素数之和 实验目的 1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法,掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则,利用if语句和switch语句实现分支选择结构。 2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法,掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套,利用循环语句实现循环结构。 3、掌握简单、常用的算法,并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序,掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。 实验内容 计算并输出1000以内的10个素数以及它们的和。 要求: 在程序内部加必要的注释。

由于偶数不是素数,可以不考虑对偶数的处理。 虽然在1000以内的素数超过10个,但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。 输出形式为:素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。 算法描述流程图 Main函数: 判断素数: 源程序 #include #include int sushu(int n)/* 判断素数的函数*/ { int t,i; t=sqrt(n); for(i=2;i1;i-=2)/* x为奇数时,做函数计算*/ { n=sushu(i); /* 做判断素数的函数调用*/

( 励志天下) if(n!=0)/* 对素数的处理*/ { a[j]=n;/* 把素数由大至小存入数组a[ ]中*/ j++; if(j<11) m+=n; /* 统计前10个素数之和*/ } } if(j<10)/* 当素数个数小于10个时,结果输出*/ { for(i=0;i { n=a[i]; printf("%d",n); printf("+");

c语言实验报告

C语言实验报告 说明 1,所有程序均用VC6.0编译运行,文件名命名为姓名+日期,因为实验存在补做,所以并不是按照日期先后排列的。 2,为了使截图清晰,手动将运行窗口由“黑底白字”改为了“白底黑字”。 实验2 数据类型、运算符和表达式 一、实验目的: (1)掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量、以及对它们赋值的方法。 (2)学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式,特别是自加(++)和自减(――)运算符的使用。 (3)掌握C语言的输入和输出函数的使用 (4)进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 三、程序调试与问题解决: (1)输人并运行下面的程序 #include void main() {

char c1,c2; c1='a'; c2='b'; printf("%c %c\n",c1,c2); } ○1运行此程序。 ○2在上面printf语句的下面再增加一个printf语句。printf("%d %d\n",c1,c2); 再运行,并分析结果。 输出结果如图,编译成功,无错误。 ○3将第3行改为 int c1,c2; 再运行,并分析结果。 ○4再将第4、5行改为 c1=a; c2=b; 再运行,并分析结果。 a,b没有定义,编译报错。

○5再将第4、5行改为 c1=‘’a‘’; c2=‘’b‘’; 再运行,并分析结果。 ○6再将第4、5行改为 c1=300; c2=400; 再运行,并分析结果。 以字符型输出时,输出的将是300,400对应的字符。 (2)输人并运行教材第3章习题3. 6给出的程序 #include main () { char c1='a',c2='b',c3='c',c4='\101',c5='\116'; printf("a%c b%c\tc%c\tabc\n",c1,c2,c3); printf("\t\b%c %c\n",c4,c5); } #include void main() { int a,b;

C语言实验报告 C

实验编号:05四川师大实验报告2016年月日 计算机科学学院级06班实验名称:函数_ 姓名:仁青拉初_______学号:2014110637指导老师:_刘洪_实验成绩:_____ 实验五函数实验 (验证性综合性实验4学时) 1、目的要求: (1)学习函数的编程思想,编写一个包括3~4个函数的程序。 (2)掌握函数中参数传递的两种方式和函数的相互调用。 (3)编写实验报告。 2、实验内容(参考实验指导书): (1)写一个函数int digit(int n,int k),它返回数n的从右向左的第k个十进数字值。例如,函数调用digit(1234,2)将返回值3。 (2)写一个函数int isprime(int n),当n是质数时,函数返回非零值;当n是合数时,函数返回零值。 (3)写一个函数reverse(char s[]),将字符串s[]中的字符串倒序输出。试分别用递归和非递归两种形式编写。 (4)写一个主函数输入测试数据(自己指定),并调用上述函数,检查函数功能的正确性。(5)一个数如果从左到右和从右到左读,数字是相同的,则称这个数字为回文数,比如898、1221、15651都是回文数。求:既是回文数又是质数的5位十进制数有多少个?要求:回文判断和质数判断都需要通过子函数实现,输出的时候要求5个数字一行。 (5)在n个已排好序(设为从小到大)的数据(数或字符串)中查找某一个数据,如果找到了,就指出其在n个数中的位置;否则给出无该数据的信息。请用递归的方法实现二分查找来实现这一查找过程。 提示:采用二分法求解本问题的基本思路是:设数列为a1,a2,…,a n,被查找的数为x,则查找首先对a m(m=(n+1)/2)进行,于是得到三种情形。 若x>a m,则x只可能在区间[a m+1,a n] 若x

c语言实验三实验报告

C语言程序设计实验报告 实验三使用数组的程序设计 班级学号姓名 一、实验目的 (1)掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出方法。 (2)掌握字符数组的使用。 (3)掌握与数组有关的算法。 二、实验内容及步骤 1、检验并打印幻方矩阵 在下面的5*5阶幻方矩阵中,每一行、每一列、每一对角线上的元素之和都是相等的,试编写程序将这些幻方矩阵中的元素读到一个二维整型数组中,然后检验其是否为幻方矩阵,并将其按如下格式显示到屏幕上。 17 24 1 8 15 23 5 7 14 16 4 6 13 20 22 10 12 19 21 3 11 18 25 2 9 程序代码: #include int main() { int i,j,k=0; int sum1[5]={0},sum2[5]={0},b[2]={0}; int a[5][5]={{17,24,1,8,15},{23,5,7,14,16},{4,6,13,20,22},{10,12,19,21,3},{11,18,25, 2,9}}; for(i=0;i<5;i++) { for(j=0;j<5;j++) { printf("%4d",a[i][j]); sum1[i]=sum1[i]+a[i][j]; sum2[i]=sum2[i]+a[j][i]; } printf("\n"); } for(i=0;i<5;i++) { b[0]=b[0]+a[i][i]; b[1]=b[1]+a[i][4-i]; } for(i=0;i<5;i++) {

if(sum1[i]==b[0]&&sum2[i]==b[0]&&b[0]==b[1]) k++; } if(k==5) printf("这是一个幻方矩阵.\n"); else printf("这不是一个幻方矩阵.\n"); return 0; } 2、完成以下程序,并进行调试 某班期末考试科目为数学、英语和计算机,有最多不超过30人参加考试,考试后要求:1)计算每个学生的总分和平均分; 2)按总分成绩由高到低排出成绩的名次; 3)打印出名次表,表格内包括学生学号、各科分数、总分和平均分; 4)任意输入一个学号,能够查找出该学生在班级中的排名及其考试分数。 【提示】:用二维数组score存放每个学生各门课程的成绩,用一维数组num存放每个学生的学号,用一维数组sum存放每个学生的总分,用一维数组aver存放每个学生的平均分。 程序代码: #include int main() { int i,j,k,l,g,t,s,r,p; int score[31][4],num[31],sum[31]={0},aver[31],m; printf("请输入学生人数:\n"); scanf("%d",&k); for(i=1;i<=k;i++) { printf("请输入学号和各科成绩:\n");//输入学号及成绩 scanf("%d",&num[i]);getchar(); for(j=1;j<4;j++) { scanf("%d",&score[i][j]);getchar(); sum[i]=sum[i]+score[i][j]; } aver[i]=sum[i]/3; } for(j=1;j

c语言实验报告1

C语言程序设计报告 日期:2222年11月2日

程序主要内容 任务1. 程序首先随机产生一到十之间的正整数,在屏幕上打印出问题,例如6*7=?然后让学生输入答案,序检查学生输入的答案是否正确,若正确,则“RIGHT”,然后问下一个问题,否则打印“WRONG,PLEASE TRY AGAIN”,然后提示学生重做,直到答对为止。 程序如下: #include #include #include int Magic(int x); int Answer(); main() { int guess,answer,counter=1; do{ printf("%d*%d=",Magic(1),Magic(2)); answer=Magic(1)*Magic(2); if(Answer()==answer) { printf("Right\n"); break; } else printf("Wrong!,please try again\n"); }while(counter>=1); } int Magic(int m) { int x,int y; srand(time(NULL)); x=rand()%10+1; y=rand()%10+1; if(m==1) return x; if(m==2) return y; } int Answer() { int n; scanf("%d",&n);

return n; } 任务2:在(1)的基础上,当学生回答错误时,最多给三次重做的机会。 :程序如下: #include #include #include int Magic(int x); int Answer(); int Exam(); main() { int n; n=Exam(); if(n==0) printf("Right\n"); else if(n==1) printf("Wrong!You have tried three times!Test over\n "); } int Magic(int m) { int x,int y; srand(time(NULL)); x=rand()%10+1; y=rand()%10+1; if(m==1) return x; if(m==2) return y; } int Answer() { int n; scanf("%d",&n); return n; } int Exam() { int guess,answer,counter=1; do{ printf("%d*%d=",Magic(1),Magic(2)); answer=Magic(1)*Magic(2); counter++; if(Answer()==answer) return 0; else if(counter<=3)

C语言实验报告(三)

华北水利水电大学C语言程序设计实验报告 2014--2015学年第二学期2016 级材料成型及控制工程专业 班级: 2016096 学号: 201609614 姓名:陈祥雨 一、实验题目:循环结构程序设计 二、实验目的:(略) 三、实验内容 1. 程序验证(略) 2.程序设计 1) 找出100-900之间的无暇素数。所谓无暇素数是指本身为素数,且其逆序数也是素数的数。例如:113是一个素数,311也是一个素数,113就是无暇素数。 源代码:#include #include void main() { int n,i,k,a,b,c,d; int flag; for(n=100;n<=900;n++) { flag=1; k=(int)sqrt(n); for(i=2;i<=k;i++) { if(n%i==0) flag=0; } if(flag) { a=n%10; b=n/10%10; c=n/100; d=a*100+b*10+c; } k=(int)sqrt(d); for(i=2;i<=k;i++)

{ if(d%i==0) flag=0; } if(flag) printf("%7d",n); } printf("\n"); } 运行结果: 2) 编程:用迭代法求某数a的平方根。平方根的迭代公式如下: x n+1=(x n+a/x n)/2; 设x0=a/2; 当迭代相邻两项差的绝对值小于10-5时,迭代结束。 源代码:#include #include void main() { float a=1,b,c; printf("input c\n"); scanf("%f",&c); b=c; while(fabs(a-b)>=1e-5) { a=b; b=(a+c/a)/2;

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