《二元一次方程组的应用》word版 公开课一等奖教案 (2)
咖的创作经
验，经过创
作、审核、
优化、发布
等环节，最
终形成了本
作品。本作
品为珍贵资
源，如果您
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学科
课题二元一次方程组的应用1 课型新授课日期
学习目标：1.了解列方程组解应用题的一般步骤。
2.会找出简单问题中的相等关系，从而列出二元一次方程组解决实际问题。
3.培养学生用数学知识来解决实际问题的能力。
学习重点列出二元一次方程组解决实际问题
学习难点确定问题中的相等关系
教具学具多媒体
教学方法讲授法
教
学
过
程
二、列方程解应用题应注意的问题：
1、题中有几个未知数
2、题中未知数与已知内容之间的相等关系
3、如何设题未知数，利用相等关系列出方程
教学过程例1 李威喜欢集邮，他有中外邮票共335张，其中中国邮票的张数比外国邮票的张数的3倍少17张。他有中外邮票共3多少张？
分析：题目中有两个未知数，中国邮票与外国邮票的张数。
根据题意，这两个未知数要同时满足：
（1）中国邮票的张数 + 外国邮票的张数 = 335
（2）中国邮票的张数 = 3 ×外国邮票的张数– 17
解：设李威有中国邮票x张，外国邮票y张。
335
x y
+=①
317
x y
=-②
247
x=
解这个方程，得：
88
y=
答：李威有中国邮票247张，外国邮票88张。
教学过程例2 某校七年级（1）、（2）两班的同学购买了相同价格的体育用品。
（1）班购买了3个篮球和8副羽毛球拍共用了442元，（2）班购买了5个篮球和6副羽毛球拍共用了480元，问每个篮球和每副
羽毛球拍各多少元？
解：设每个篮球x元，每副羽毛球拍y元
38442
x y
+=①
56480
x y
+=②
解这个方程，得：54
x=
35
y=
答：每个篮球54元，每副羽毛球拍35元。
练习：51页——1、2
小结：列方程组解应用题的一般步骤。
布置作业52页——1、2、3
板书设计：
课题
一. 列方程组解应用题二.例题分析
的一般步骤。例1 例2
课后自评与反思：
本节课的学习应建立在上学期的“列一元一次方程解应用题”上，注重方法的学习，让学生充分参与教学活动，从而获得知识。
对于本节课所学习的题目，均有两种方法。可由学生自行说出所用方法，然后比较学习，比较做题的方法，从而开阔学生的思路，培养分析问题和解决问题的能力
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本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。因此, 写作教案具有重要地位。然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。