建筑施工 人才培养方案(全)
XXXXXXXXXXXXXXXX
教学计划呈报表
学校XXXXXXXXXXXXXXXX（章）专业建筑施工
学制三年
起始时间：2018年3月至2021年12月
XXXXXXXXXXXXXXXX
建筑施工专业人才培养方案
一、招生对象与学制
1、招生对象
地区户口不限，应往届初、高中毕业生。
2、学制
全日制三年（其中高中毕业生学制可以为二年）。
二、专业人才培养目标
具有专业所必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。具有专业所必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。掌握建筑施工施工与管理的知识，具有较强的建筑施工工程施工组织与管理、施工图绘制、施工工程造价、建筑施工材料采供与管理、建筑施工工程信息管理等能力的实用技能型人才。
三、人才培养规格要求
（一）职业能力的描述
1.社会能力
(1) 具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。具有宽容心,良好的心理承受力；参与意识强,有自信心、成功欲。
(2) 具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。
(3) 具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。
(4)具有良好的就业态度、面试技巧、职业素养。
2.专业能力
（1）具备信息技术基础、建筑工程基础、行业法规等基本理论知识。
(2)掌握建筑施工工程制图、识图和设计的理论知识。
(3)具备建筑施工材料采供、管理与运用的知识。
(4)具备建筑施工工程计量与计价的知识。
(5)掌握建筑施工构造与工程施工技术的知识。
(6)具备建筑施工工程施工安全管理的知识。
（7）具备建筑施工工程施工质量管理与检验的知识。
（8）具备建筑施工工程技术资料管理的知识。
（9）具有较高的美学修养和艺术造型能力。
（10）具有施工工程投标方案设计及方案效果图设计、施工图绘制能力。
（11）具有建筑施工材料应用、采购和管理的能力。
（12）具有较强的中小型建筑施工工程预决算编制能力、工程成本控制分析能力和编制投标经济标的能力。
3.方法能力
(1) 能制定工作计划的步骤,提出解决实际问题的思路。
(2)具有对新知识、新技术的学习能力,以及通过不同途径获取信息的能力。对工作结果进行评估的能力。
(3)具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力。
(4)具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。
4．能力目标
（1）具有较强的建筑施工工程主要工种的操作能力和指导各分项工程施工的能力。
（2）具有一定的建筑工程项目施工、组织方案设计和编制建筑工程施工技术投标文本的能力。
（3）具有较强的建筑工程施工安全管理和质量检验的能力。
（4）具有熟练的工程技术资料的收集与整理能力。
（5）具有持续学习和团队合作、交流沟通及协调能力。
（二）职业资格证要求
本专业学生应考取造价员证和施工员证。在毕业后一年,可以考初级工程师证。
四、学生毕业后适合的职业岗位
1.设计师岗:
（1）创作、设计家庭室内施工方案
（2）创作、设计公共空间室内施工方案
（3）创作、设计特殊空间施工方案
（4）创作、设计室外空间施工方案
2.项目管理岗:
（1）施工工程施工组织计划编制
（2）处理施工工程主要施工技术问题
（3）解决施工现场实际问题
3.造价预算岗:
（1）编制建筑、精装修等工程施工图的预算
（2）招投标资料调查与收集
（3）招标、投标文件的编制4
4.施工管理岗:
（1）施工工程施工组织计划编制
（2）处理施工工程主要施工技术问题
（3）解决施工现场实际问题
5.材料应用岗:
（1）从事建筑施工工程投资控制、质量控制、进度控制工作的基本能力
（2）竣工资料编制、竣工验收与质量评定的能力
（3）行施工施工准备验收、材料、机具设备和资料准备检验的能力
五、主要理论课程和实践环节的设置说明
1.基础学习领域描述表
2.专业学习领域课描述表
六、教学计划安排表（附表1）
七、教学进程表（附表2）
八、公共课及选修课计划安排表（附表3）
九、必要的说明及专业岗位能力分解表（附表4）．
附表1
18级教学计划安排表
专业名称及代码：建筑施工形式：全日制学制：三年制（修）订日期：2018.1.15
附表2
18 级教学进程表
符号说明：□课堂教学★考试●实训○顶岗实习＃社会实践※入学教育?机动≡假期△军训
附表3
公共课及选修课计划安排表
附表4
专业岗位能力分析表
《职业生涯规划》课程标准
课程类别:公共课
学时学分：（36）学时
一．课程的性质和任务
《职业生涯规划(第2版)》荟萃了目前学术界的最新研究成果，以鲜明的学术观点、翔实的理论基础、生动的案例分析，深刻剖析了职业生涯学科的管理理念和管理思想，全面阐述了职业生涯规划和管理的技术和方法。主要内容涵盖了职业生涯规划的历史演进、职业生涯发展理论与模型、职业定位与职业选择、职业生涯发展个人规划、职业生涯发展的全过程管理、组织发展与职业生涯规划、新型职业关系及其发展路径、组织职业生涯管理系统化和职业生涯历程中的”工作一家庭平衡”等。
二、课程教学的基本要求
内容更加注重系统性、理论性和应用性。本教材为普通高等教育“十一五” 规划教材，不仅适用于人力资源管理与社会保障等专业大学本科和研究生教学使用，也是现代人力资源管理工作者和寻求职业生涯发展者的有益读物。
三．课程教学内容和要求
课题一职业生涯规划概论
教学内容
1. 职业生涯规划的管理职能
2. 职业生涯规划的管理演进
3. 知识经济时代的职业生涯规划与管理
课题二职业生涯的基础构成要素
教学内容
1. 职业
2. 职业活动的基本要素
3. 职业生活的心理要素
课题三职业生涯发展理论与模型
教学内容
1. 职业一人格特性匹配理论
2. 职业发展阶段理论
3. 职业发展目标与手段理论
4. 职业发展中的工作满意感理论
课题四职业定位与职业选择
1. 职业生涯定位
2. 职业选择分析
3. 职业选择决策
课题五职业生涯发展个人规划
教学内容
1. 职业生涯规划基本分析
2. 职业生涯发展评估
3. 职业生涯发展规划
课题六职业生涯发展的全过程管理
教学内容
1. 职业生涯准备期的工作选择
2. 职业生涯早期阶段的管理
3. 职业生涯中期管理
4. 职业生涯后期的管理
课题七组织发展与职业生涯规划
教学内容
1. 组织职业发展规划概述
2. 组织人力计划与职业发展
3. 组织职业生涯发展规划的建立
4. 组织职业生涯规划的落实
课题八新型职业关系及其发展路径
教学内容
1. 职业生涯发展的模式与路径
2. 职业关系的变化与发展
3. 新型职业契约的构建
4. 个人与组织职业生涯发展的平衡
课题九组织职业生涯管理系统化
教学内容
1. 职业生涯管理的系统化
2. 职业生涯管理系统中的角色
3. 职业生涯管理系统的执行机制
4. 职业生涯管理系统的完善与发展
课题十职业生涯历程中的“工作一家庭平衡”教学内容
1. “工作一家庭平衡”的基本概念
2. 员工的工作一家庭关系
3. 员工的工作一家庭冲突
4. 工作一家庭平衡计划
四．教学学时分配
课程总学时36
五．考核办法
1.考核形式：闭卷考试
2.考核办法：评分式
六．建议教材和教学参考书
1.应用型本科全国规划教材:《大学生职业生涯设计》平装– 2012年7月1日作者：闫继臣
《哲学与人生》课程标准
课程类别:公共课
学时学分：（24）学时
一．课程的性质和任务
《哲学与人生》是中等职业学校德育的重要组成部分，是中等职业学校学生的一门必修课。本教材依据教育部下发的教学标准，简明扼要地介绍了马克思主义哲学的基本观点，以期帮助学生初步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学的世界观、人生观和价值观，逐步提高参加社会实践的能力；使学生真正成为会做人、会做事的好公民。
二、课程教学的基本要求
要求学生能从中等职业学校学生的能力出发，提高理解能力、交际能力、辨别能力。三．课程教学内容和要求
课题一坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路
教学内容
1. 客观实际与人生选择
2. 物质运动与人生行动
3. 主观能动性与自强不息
课题二用辩证的观点看问题树立积极的人生态度
教学内容
1. 普遍联系与人际和谐
2. 发展变化与顺境逆境
3. 矛盾观点与人生动力
课题三坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力
教学内容
1. 知行统一与体验成功
2. 现象本质与明辨是非
3. 科学思维与创新能力
课题四顺应历史潮流确立崇高的人生理想
教学内容
1. 历史规律与人生目标
2. 社会理想与个人理想
3. 理想信念与意志责任
课题五在社会中发展自我创造人生价值
教学内容
1. 人的本质与利己利他
2. 人生价值与劳动奉献
3. 人的全面发展与个性自由
四．教学学时分配
课程总学时24
五．考核办法
1.考核形式：闭卷考试
2.考核办法：评分式
六．建议教材和教学参考书
1.《哲学与人生》由知识产权出版社出版。作者杨玉昌
2.《国学与人生》东方出版社。
《语文》课程标准
课程类别：（公共基础课）
课程性质：语文课程是对全体同学都十分重要的一门基础课程。加强对现代汉语和古汉语文言文呢的学习，对于大家今后的全面发展有着重要的作用。对熟悉的古
代、近现代的文学大家进行进一步的学习，部分经典文章要深刻学习。
适用专业：所有专业
学时学分：（72）学时，
一、课程的性质与任务
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
二、课程教学的基本要求
面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。在语文学习中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极地人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
三、课程的基本内容与教学要求
第一部分人物传记
[教学内容]：
(1)跨越百年的美丽
(2)一碗清汤荞麦面
[本章重点]：
(1) 学习居里夫人的科学精神
(2)感受一碗清汤荞麦面的真诚与感动
第二部分说明文学习
[教学内容]：
(1) 景泰蓝的制作
(2)老字号：北京昔日的名牌
[本章重点]：
(1) 清楚景泰蓝的制作工艺
(2) 找出工商文明的发展规律
(3) 北京的名牌的未来发展
第三部分议论文学习
[教学内容]：
(1) 社会没有义务等待你的成长与成熟
(2) 人生的境界
(3) 谈友谊
[本章重点]：
(1) 社会的对于年轻人的要求
(2) 人生的境界需要不断的认识
(3) 友谊对于发展的意义
(4) 集体荣誉与个人得失
第四部分诗歌的学习
[教学内容]：
(1) 寻梦者
(2) 相信未来
(3) 致橡树
[本章重点]：
1. 现代诗歌的特点
2. 尝试自己创作诗歌
第五部分文言文学习
[教学内容]：
(1)劝学
(2)庖丁解牛
(3)烛之武退秦师
[本章重点]：
(1)学习古文的内容，以及写作特点。
(2)学习古文的内容，以及写作特点。
四、课程学时分配
五、考试形式
(1)考试形式：闭卷考试
六、课程教材及主要参考书
语文教材中国劳动社会保障出版社
建筑施工企业管理人员安全生产考核试卷(附答案)
建设工程安全生产试卷 姓名：职务：成绩： 一、单项选择题（4个选项中，只有1个正确答案；每题2分，30题共60分） 1.安全生产管理是实现安全生产的重要（ B ） A．条件 B.保证 C.依据 D.因素 2.我们安全生产的方针是（D） A．生产必须安全、安全促进生产 B.反违章、除隐患、保安全、促生产 C.落实安全规章制度、强化安全防范措施 D.安全第一，预防为主 3.工程监督单位和监理工程师应当按照法律法规和工程建设避制性标准实施监理，对建设工程安全生产承担（ B ）责任。 A.控制 B.监理 C.检查 D 监督 4..总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的，分包合同中应当明确各自的安全生产方面的权利、义务。总承包单位对分包工程的安全生产承担（A）。 A 连带 B 主要C直接D与其无关 5.安全目标的措施体系是安全目标实现的（ C ）。 A 主要因素 B 必要条件 C 保证D依据 6.施工单位使用的施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式式架设设施验收合格之日起（ C ）日内，向建设行政主管部门或者其他有关部门登记。 A 7 B 10 C 30 D 45 7.施工现场发生火灾时，应当拨打（B ）向公安消防机构报警。 A 110 B 119 C 122 D 120 8.专职安全生产管理人员发现安全事故隐患，应当及时向（ A ）报告。 A 项目负责人和安全生产管理机构 B 当地建设局安全部门 C 业主D项目负责人 9.根据《安全色》规定，安全色分为红、黄、蓝、绿四种颜色，分别表示（D） A 警告、禁止、指令、提示B指令、警告、禁止、提示
C禁止、指令、警告、提示D禁止、警告、指令、提示 10.建筑施工现场的围挡高度，一般路段应高于（B） A2m B1.8m C 1.5m D2.2m 11.土按坚硬程度和开挖方法及使用工具可分为（ A ）类。 A 8 B 5 C10 D6 12.模板支架采用伸缩式桁架时，基塔接长度不得少于（C）. A 200mm B300mm C 500mm D 600mm 13.施工单位应对从事拆除作业的人员依法办理（ D ）保险。 A 医疗保险 B 工伤保险 C 事业保险 D 意外保险 14. 拆除工程施工前，必须对施工作业人员进行书面（B ）交底。 A 施工技术 B 安全技术 C 安全保证D工程安全 15.高压线下，两侧（D ）m以内不得安装打桩机。 A 5 B 6 C 8 D 10 16.下列什么车辆不准进入易燃物品仓库或堆料场装卸作业？（B ） A 卡车 B 拖拉机 C 轿车 D 铲车 17.临时宿舍与厨房、锅炉房、变电所之间的防火距离不得小于（C ）。 A 10m B 12m C 15m D 16m 18.遇（B ）级及以上强风，严禁露天起重吊装和高处作业。 A 5 B6 C7 D8 19.锅炉与墙壁之间至少留有（ C ）ｃｍ的间距。 A 50 B 60 C 70 D 80 20. 当连续5天日平均气温低于（ C ），一般来讲即进入冬期施工阶段。 A 8°B6° C 5° D 3° 21.《建筑法》规定，建筑施工企业在编制施工组织设计时，应当跟建筑工程的特点相应的（ D ）。 A安全技术交底 B 安全防护方案 C 安全技术措施D安全保障体系22. 《建筑施工企业安全生产许可证管理规定》规定，国家对建筑施工企业实行（A）
建筑工程公司年度培训计划
建筑工程公司年度培训计划 根据公司近期人才发展和培养战略及20**年公司“优化管理，提升效能，锻练内功，聚能蓄势”，的工作方针，制定本培训计划。 一、指导思想： 20**年员工培训工作的指导思想是：围绕公司本年度的战略目标，实施积极有效的员工发展、培训计划，以公司的发展促进员工的发展，以员工的发展提升和加快公司的发展，公司与员工共同、同步发展。在具体操作上，以内训为主，外训为辅;自愿为主，指派为辅;分散自学为主，集中培训为辅;在培训内容的选择上注重实用性和有效性;在培训方式上突出生动性和趣味性;在培训时间安排上注意固定性和灵活性。 二、组织领导： 20**年公司实施员工培训的组织领导为： 组长：z;副组长：z;成员：z。 三、培训范围： 20**年员工培训的范围根据培训的内容而定，鹰计划培训和内部管理制度培训为全员性培训;公司组织实施的精英培训为选择性重点培训;公司指派和个人自主参加的各类专题(专业)、技能性及岗位继续教育培训为个别培训。 四、培训内容：
公司20**年员工培训的内容有：西点总裁培训;鹰计划培训;绩效管理考核培训;精英计划培训;企业感恩文化培训;岗位继续教育培训;中层管理干部管理理论与实践培训;各级各类专题(专业)、技能培训等。 五、培训形式： 根据培训的内容、时间、地点和参加培训的人数的不同，培训的形式为：授课式培训;讲座式培训;以会代训式培训;现场演示培训;观看影像培训。 六、培训时间： 本年度各类培训的时间大致安排如下： 1、20**年2月，实施鹰计划培训、企业感恩文化培训、中层干部执行力培训。 2、20**年4月至12月，启动实施“精英计划”培训和绩效管理考核培训(以会代训)以及中层干部管理理论与实践培训。 3、西点总裁培训、岗位继续教育培训、各级各类专题(专业)、技能培训根据有关培训机构安排的具体时间实施。 七、经费安排： 公司根据各级各类培训所需的经费，纳入财务支出预算，设立专项支出账务，保证培训所需费用。 八、具体措施及主要工作： 1、公司各项目部和各部门高度重视员工素质和业务技能的培训工作，把员工个人的发展作为公司发展的前提和基础来看待，以积极的态
2017 高铁专业人才培养方案
安徽职业技术学院铁道学院 专业人才培养方案 2017年4月
高速铁道工程技术专业人才培养方案 1 方案制订的依据、指导思想与基本原则 1.1依据 为全面贯彻落实《国家高等职业教育发展规划纲要（2010-2015）》中，关于培养主动适应经济发展方式转变和经济社会发展需要，为振兴产业、战略性新兴产业的发展和产业结构优化升级培养数量充足、结构合理、“上得去、用得上、留得住”的高素质技能型专门人才，现制订本人才培养方案。 1.2指导思想 坚持科学发展观，全面贯彻国家教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以学生为本的教育理念，积极推进工学结合、校企合作，创新具有我校特色的“工学并举、道艺兼修”高职教育人才培养模式，培养面向企业、面向基层的基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的高技能创新人才 1.3基本原则 专业人才培养方案是人才培养目标、基本规格和培养过程、方式的总体设计，是学校办学思想、教育观念的具体体现，是组织教育教学过程、安排教育教学任务、平价教育教学质量、确定教学编制的基本依据，制订专业人才培养方案必须遵循以下基本原则： （1）主动适应经济、社会发展需要 制定专业人才培养方案要从国情出发，广泛开展社会调研，朱总分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注区域社会经济发展和本专业面向的行业领域的发展趋势，努力使教学计划具有鲜明的时代特点。同时要遵循高等职业教育教学规律，妥善处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。 （2）坚持德智体美等全面发展 把立德树人作为根本任务，加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到人才培养的全过程，注重培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识；树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，培养学生的社会适应性；重视体育工作，使学生掌握科学的锻炼方法，养成体育锻炼的习惯，增强学生体质；校园文化建设、第二课堂和社会实践活动是学生课程的延伸，要纳入专业人才培养体系，丰富学生的精神文化生活，提高学生非智力素质的修养。 （3）突出应用性和针对性 人才培养方案要有鲜明的职业特点，具有明确的岗位（群）面向。要立足于服务相关行业和地方企业的实际要求，首先满足毕业生就业岗位任职的需要。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业课（含专业实践课）教学要加强针对性和实用性，让学生通
人才培养方案工作计划
人才培养方案工作计划 人才培养方案工作计划 地质学系人才培养基地的人才培养方案是力图通过思想政治教育、专业知识教育、综合素质教育、能力培养和得当的管理手段，全面实现人才培养目标。1．教学体系突出素质教育，以培养德、智、体、能全面发展的有用人才为总原则，在教学体系中，坚持加强基础，放宽专业，强调地球、资源和环境的整体协调发展，体现专业特色，改革教学内容和课程体系，建立合理的知识结构，提高教学质量，追踪学科发展动态，立足学科前沿，注重多学科渗透，重视实践课，加大教学实验条件和野外实习基地建设力度，实现现代化教学手段。我们建立了以地质学基本理论为主导、以新技术为手段，积极引导学生接触地质学前沿动态的课程体系。删减了内容陈旧、重复的课程与教学内容，增加地球科学、地球物理和地球化学等跨1级学科的教学内容和学时比例，增加富有特色的选修课程。全面改革了实践教学构架，赋予课堂教学实践、课程实践、科研实践、毕业实践新的内涵，构成了全新的、科学完整的地质学人才培养课程体系。新教学计划与原计划相比，加大了选修课的比例，以充分发挥综合大学的优势，给予学生较大的自主空间，有利学生个性的发展。根据学科优势和地域特点开设特色课程，使科研、师资、地域优势得以充分发挥。2．教学实验实习体系实践教学是地质科学人才培养环节中不可替代的重要环节，也是实现创新人才培养目标的有效途径。原有实践教学体系突出认识与方法的锻炼，具有明显的单科性和验证性，启发学生自主思维不足。针对地质学实践教学中存在的问题，我们目前的教学计划在实践教学环节中进行了一系列的改革，加强新技术、新方法对原有体系的改造，将培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和培养创新思维放在首要的位置，突出实践教学的综合性与创新性，打破课堂教学分门别类、自成体系、单课独进的教学过程，使不同课程内容互相交融。高水平科研资源向教学资源的转化，奠定了教学的高起点和高标准。激发创新意识，训练创新能力，达到培养学生观察事物、思考问题、自我设计、研究解决问题的素质，形成了实践教学从理念到形式全面改革。我系实验实习体系由野外教学实习和课程教学实习两个模块组成。野外地质实习是地质教学过程的基本环节，是技能训练和素质培养的有效途径。按照教学
建筑行业如何加强人才培养
建筑行业如何加强人才培养 摘要：企业要发展，人才是关键。人才培养是一项周期长、难度大、任务重的系统工程。当前建筑行业在人才培养方面还存在一些问题，施工企业必须采取措施，科学安排，在使用中培养，在实践中发展。本文分析了建筑行业人才培养存在的问题，并提出了加强人才培养的措施。 关键词：建筑行业；人才；培养 一、建筑人才需求与人才培养重要性 （一）建筑人才需求的概况 当前全国建筑业从业人数达3669万人次，在整个社会从业人数中占了5.5％，不过，施工工作队伍人才水平程度相对来讲低，技师不足1%，高级技师仅占0.3%，其中80%是缺乏基本的操作技能和安全知识未经培训且仅具有初中以下文化程度的。另一方面，在管理人员和技术人员中，专业技术人员仅占建筑业从业人员总数的4.1%；经营管理人员也仅占建筑业从业人员总数的5%，可见这两类人才合起来还不到10%，这个比例折射出了一个比较严重的问题，即建筑企业技术人才严重缺失；而且这个比例数远远低于全国各行业18%的平均水平，这无疑是目前建筑业面临的一个严峻问题。 （二）建筑行业加强人才建设的必要性 1、加强人才队伍建设是建立现代企业管理制度的需要。随着建筑施工企业的整体改制和上市，以及市场经济条件下竞争的日益加剧，必然要求建筑施工企业要有高素质的人才来完善企业管理，增强企业核心竞争力。 2、加强人才队伍建设是加快企业结构调整、促进企业转型发展的需要。随着我国城市化建设的深入和工业化革命进程的加快，建筑施工企业必须要不断的调整产业结构，实现向新型产业的不断转型发展。 3、加强人才队伍建设是企业参与国际化竞争的需要。建筑施工企业要实现做强做大，必定要由国内走向国外，参与国际化的市场竞争。而竞争的关键是人才，高素质的人才队伍在很大程度上代表了一个企业的外在形象。 二、建筑行业人才培养存在的问题 （一）企业对人才队伍缺乏科学的培训与激励机制 在调研中我们发现，这是企业职工反映最多的一个问题，企业管理者往往片面的认为将人才招入企业即完成了整个人才招聘过程，缺乏对人才的后期培训和激励机制，从而造成人才流动性大，难以留住人的局面。
专业人才培养方案的主要内容
会计电算化专业人才培养方案 一、专业定位 (一）市场需求分析 本专业学生的职业范围涉及各类企事业单位的财务会计类岗位。随着“长株潭”城市群的发展，企事业单位对会计人才的需求不断增加，作为本地区的高职院校，本专业主要面向“长株潭”中小企业输送会计核算型人才。 为保证专业教学符合人才市场需求，我院会计专业在2009年上半年开展了一项“企业会计人才需求”的调研活动，我们从“长株潭”地区企业需求出发，通过人才市场调查、企业走访、毕业学生调查、专家教师座谈等多种形式，广泛征求各方面的意见，通过研讨和论证得出结论： 1.人才需求量情况 根据调查结果显示，随着我国经济的持续发展，对会计类专业人才的需求一直处于较为旺盛的状态，在各地的招聘职位需求排行榜上，财会类专业一直处于领先。根据湖南省工商局公布的数据，近五年，长、株、潭每年新注册的企业在20000家左右，按每个企业配置1-2名会计人员计算，这些新增企业每年需要增加3万名左右会计从业人员。社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求 2．学历需求情况 本次针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智。企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验。从回收的有效调查表来看，中小企业对高职高专人才的需求成为了这类企业人才需求的主体。 3.岗位需求情况 按照企事业单位的类型，会计岗位群的分布构成一般如下： （1）大中型企业（包括国有大中型企业、企业集团、上市公司等）：①财务总监（总会计师）岗位；②财务经理、主管岗位；②会计核算岗位；③出纳岗位；④审计主管及审计人员。 （2）小型企业：①财务经理（会计主管）岗位；②会计核算岗位；③出纳岗位。 （3）机关、事业单位: ①会计主管岗位；②会计核算岗位；③计划、审计等管理岗位；④出纳岗位。 （4）银行等金融机构：①会计主管岗位；②会计核算岗位；③证券投资部门管理岗位。 在以上各类企事业及金融机构中，大型企业事业单位及大型金融机构，要求人才学历层次较高，一般要求是本科以上毕业生，而中小企业及基层金融机构（如分理处等），一般对专科毕业生较欢迎，应是高职院校人才培养的主要方向，这部分企业组织数量占绝大多数，市场前景广阔。 4.企业对财务会计专业人才素质、能力要求情况 目前的毕业生大多存在知识结构不完善问题，整体素质不高，竞争少不强等，需要经过一段时间的实践、磨合。会计行业有重经验轻专业现象，由于会计专业在实际操作方面要求较高，加
专业人才培养方案
专业人才培养方案 导读：范文专业人才培养方案 【篇一：专业人才培养方案】 为深入贯彻《省政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》精神，全面提高技能人才培养质量，推进一体化教学改革，实现技工教育的创新发展，现就全省技工院校专业人才培养方案的制定提出如下指导意见： 一、指导思想 贯彻落实党的十八大及十八届三中全会会议精神，全面实施素质教育，以促进就业为目的，以服务经济发展为宗旨，以培养综合职业能力为核心，推进人才培养模式和教学模式改革，提高技工教育教学质量，为率先基本实现现代化提供有力支撑。 二、基本原则 以综合职业能力培养为核心。围绕综合职业能力培养，依据职业标准，对接产业发展，开展职业分析，明确人才培养目标。课程设置与教学内容、教学过程与评价突出综合职业能力培养，注重提升学生
专业能力、方法能力和社会能力。 以典型工作任务为载体。围绕典型工作任务，确定课程目标，选择课程内容，构建一体化课程体系，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。运用先进教学方法和手段，增强课程教学针对性和有效性。 以育人为根本。把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，突出职业道德、职业精神和职业素养的培养，加强实践育人，促进学生全面发展，增强学生可持续发展能力。 三、基本术语 人才培养方案。人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制定的实施人才培养活动的具体方案，是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。 课程标准。课程标准是面向全体学生的学习基本要求和课程教学的基本规范，是详细阐述课程性质、课程目标、教学内容、实施建议的教学指导性文件。
建筑施工企业管理人员劳动合同
编号： 劳动合同书 甲方（聘用单位）： 乙方（受聘人）： 签订日期：年月日
根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》及《中华人民共和国合同法》和有关法律、法规，甲乙双方经平等自愿及协商一致签订本合同，并共同遵守合同所列条款。 第一条劳动合同双方当事人基本情况 一、甲方 单位： 法定代表人： 住所： 二、乙方 姓名： 性别： 住址: 身份证号码： 联系电话： 第二条劳动合同期限 一、合同期限 甲乙双方同意按以下第种方式确定本合同期限： 1、固定期限：从年月日起至年月日止。 2、无固定期限：自年月日至法定解除条件或法定终止条件出现时止。 3、以完成一定工作任务为期限：暂定从年月日起至完成工程项目竣工验收合格及备案止。
二、试用期限 双方同意按以下第种方式确定试用期限（试用期包含在合同期内） 1、无试用期。 2、试用期从年月日起至年月日止。 第三条工作内容及工作地点 一、乙方根据甲方需要担任：职务。 二、根据甲方对于岗位管理要求，乙方的工作区域、工作要求及具体工作地点由甲方决定。甲方可根据工作需要以及乙方工作能力，对乙方工作岗位进行合理安排和调整。 三、乙方应遵守国家和省、市有关法律法规和甲方依法制定的规章制度，遵守确定的岗位职责和规范要求，乙方同意并承诺认真履行岗位职责，完成规定工作任务，并接受甲方的管理和考核。 第四条工作时间 一、甲乙双方同意按以下第种方式确定乙方的工作时间： 1、标准工作制，即每日工作小时，每周工作天，法定假日休息。 2、不定时工作制，即经劳动保障部门审批，乙方所在岗位实行不定时工作制。 3、综合计算工时工作制，即以季度/年度为综合计算周期，经劳动保障部门审批,总工时小时的综合计算工时工作制。 二、甲方对乙方实行的休假制度按照国家有关规定执行。 第五条劳动报酬（公司可根据自身实际情况予以调整） 一、试用期工资：根据甲方现行的工资制度，乙方试用期内的工资（包括基本工资及甲方规定的各种津贴、福利）为:￥ /月。 二、试用期满转正后工资：试用期满后，乙方的正式工资（包括基本工资及甲方规定的各种津贴、福利）为￥元/月。 三、上述工资金额指包含职工个人所应承担的养老保险费、医疗保险费、失业保
人才培养方案制定和修订文件(新)
关于制定和修订人才培养方案的若干意见 （讨论稿） 人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施方案，是保证教学质量的基本文件，是安排教学内容、组织教学活动的依据。为进一步推动各系做好人才培养方案的制定和修订工作，保证我院人才培养质量和办学特色，真正实现按社会需要培养人才，现就人才培养方案建设提出如下竟见。 一、制定人才培养方案的指导思想 以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干指见》为指导，以就业为导向，通过与领袖型企业的深入校企合作，明确培养目标，科学设计课程体系，培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要高素质技能型人才。培养目标定位应兼顾本专业生源情况、学生的学习志愿和学习能力等因素，课程体系的设计应遵循教学基本规律，重点进行核心课程整合，充分保障人才培养质量。 二、制定人才培养方案的原则及要求 1、校企合作 专业瞄准对应领域的国内前五、省内前三的知名企业，开展人才需求调研，与其中1-2 家优秀企业深度开展合作，明确培养目标，与企业共同研讨、制订课程体系。 2、培养目标 培养目标的定位要准确，不要高也不要低。就业岗位2-3 个，针对岗位阐述人才培养规格，包含知识、能力、职业素质、工作规范、行业标准等要
求。 3、课程体系 （1）教学模式 根据培养目标和行业企业用人需求等特点，专业可采取1422 、三循环、理论-实习-理论等不同的教学模式。 （2）公共课两课、体育、公共选修课等公共课由学院公共教学部统一制定。英语课方面，要以专业为核心，调研本专业就业岗位对英语素养的要求，以专业为主体，在专业课中渗透英语素养的培养。公共教学部负责全院休闲英语、考试英语、IT 英语、能力英语等教学。 （3）专业课 针对培养目标，专业课包括实训应控制在15 门以内，每学期开设的专业课门数2 门为宜，最多不能超过3 门。专业课的学时要充分，建议每门课程的周学时数达到6 学时以上。 对就业岗位起重要支撑作用、与职业资格证书关联紧密的理论学期的专业课和实训要进行整合，整合后的专业核心课程（包括实训）应在3-4 门左右，建议核心课程的周学时数达到8 学时以上。除第一学期之外的其它学期均要有核心课程。专业核心课应被列为考试课的重点，采取教考分离。 （4）实习各专业实习由专业与学院实习就业处共同制定。 （5）学时与学分 三年制各专业总学时一般应控制在2800 学时左右，总学分约为160 学分；两年制各专业总学时一般应控制在2200 －2400 学时左右，总学分约为130 学分。
如何加强施工企业的人才培养.
如何加强施工企业的人才培养 摘要：施工企业竞争归根到底是说“人才的竞争”，现阶段施工企业竞争日益激烈，在劳动力成本、材料成本非常透明的前提下，如何培养自己企业的管理和技术人才，如何培养企业内部的优秀人才，如何发挥人才的创新和管理优势，成为了施工企业需要重新考虑的重要内容。 建筑业是国民经济发展的支柱产业，随着我国经济的高速发展，建筑施工企业无论从经营规模还是从业人数都发生了巨大的变化，尤其是建筑企业资质的重新定位以及建筑业竞争日趋激烈，使得人才这一企业发展中最重要的优势因素日益凸显。如何有效培养适合企业发展的优秀人才，成为企业在竞争中发展壮大、增强企业核心竞争力的首要任务。一、人才培养的概念与意义 （一）概念 人才培养是对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般需要经过培养训练才能成为各种职业和各个岗位要求的专门人才。企业培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统的继续教育和进修外，还可采取脱产不脱产的内部或外部培训机构等形式。对于建筑施工企业来说，人才培养是多层次的，包括高级经营管理人才，中级项目管理人才、基层管理人才和专业技术人才的培养等。
（二）人才培养的意义 建筑是工业作为典型的劳动密集型产业，具有人员学历偏低、流动性强、数量众多等特点。我国建筑市场经过多年的发展，市场区域成熟、竞争趋于激烈，只有聚集优秀的专业技术人才和复合型管理人才，才能利用人才的创新给企业注入活力，从而提升企业的生产效率和管理水平，才能在市场大潮中利于不败之地。 二、人才培养的现状分析 施工企业的项目建设生产流动性强，生活艰苦，收入偏低，因此人才流失比较严重，高学历的员工比例和高技能等级的员工比例比较低。 （一）培养有效性凾待提高 建筑施工行业具有人力资源组成复杂的特点，既有学历低但实践经验丰富的技术工人，也有知识水平较高但相对缺乏经验的新毕业大学生，还有一些企业专门引进专家型的管理人员和技术人员，鉴于以上特点，大部分施工企业的人才培养保持着项目部师徒对接培养、公司内部培训与外部培训结合的优良传统，力求员工能力在理论和实践中得到全面提升。但在这过程中，对培训需求的深入分解和培训效果评价的缺失，导致培训流于形式，培训经费大量投入、培训数量不断增加却未能返券发挥在施工生产中应有的作用。（二）培养过于急功近利
专业人才培养方案
专业人才培养方案 1
经济学专业人才培养方案 ( 专业代码: 0 1 ) 业务培养目标: 本专业培养具备扎实的经济学理论, 系统的贸易、金融与财政专业知识, 熟练地掌握现代经济分析方法, 知识面宽, 具有向经济学相关领域扩展渗透的能力, 实践能力较强, 综合素质较高的应用型、复合型人才。毕业生主要面向企业事业单位和政府部门, 从事经济管理、经济分析、市场营销、教学培训、政府调研等方面的工作。 业务培养要求: 系统掌握经济学基本理论和相关专业知识, 掌握市场经济运行的基本规律, 熟悉党和国家的经济方针、政策和法规, 了解中外经济发展的历史、现状, 以及经济学的学术动态, 具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力, 具有较强的文字和口头表示能力, 能熟练掌握一门外语。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: ①掌握经济学的基本理论和分析方法; ②掌握贸易、金融与财政方面的基本业务知识; ③掌握市场调研、经济分析和计算机应用的基本技能; ④具有向经济学相关学科扩展渗透的能力; ⑤具有一定的研究能力和较强实际工作能力; ⑥掌握文献检索、资料查询的基本方法; ⑦熟练掌握一门外语, 并具有一定的听、说、读、写能力; ⑧具有较高的综合素质, 具备较强的思维能力和自学能力。 主干学科和主要课程: ２
主干学科: 经济学 主要课程: 政治经济学、微观经济学、中级微观经济学、宏观经济学、中级宏观经济学、管理学原理、基础会计、统计学原理、财务会计、中级财务会计、金融学、国际金融管理、财政学、国际经济学、国际贸易、计量经济学、市场营销学、发展经济学、产业经济学、区域经济学、经济学说史、农业经济学等。 主要实践环节: 《中级财务会计》课程实习、《统计学原理》课程实习、《计量经济学》综合实验、《产业经济学》课程实习、社会经济调查实习、微观经济分析与预测实验、宏观经济分析与预测实验、毕业实习与毕业论文。 最低学分要求: 最低修读298学分, 其中课内教学不低于238学分( 含免费修读10学分) , 实践教学不低于60学分。 毕业标准及要求: ①达到德育培养目标; ②修满本方案规定的最低学分; ③达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。 学制与学位: 标准学制四年, 修业年限3-6年, 经济学学士。 专业建制时间: 。 表1 经济学课程设置一览表 ３
建筑施工企业管理人员安全生产考核考试(附答案)
建筑施工企业管理人员安全生产考核考试(附答案)
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
安全生产考核试卷 姓名：职务：成绩： 一、单项选择题（4个选项中，只有1个正确答案；每题2分，30题共60分） 1.安全生产管理是实现安全生产的重要（） A．条件 B.保证 C.依据 D.因素 2.我们安全生产的方针是（） A．生产必须安全、安全促进生产 B.反违章、除隐患、保安全、促生产 C.落实安全规章制度、强化安全防范措施 D.安全第一，预防为主 3.工程监督单位和监理工程师应当按照法律法规和工程建设避制性标准实施监理，对建设工程安全生产承担（）责任。 A.控制 B.监理 C.检查 D 监督 4..总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的，分包合同中应当明确各自的安全生产方面的权利、义务。总承包单位对分包工程的安全生产承担（）。 A 连带 B 主要C直接D与其无关 5.安全目标的措施体系是安全目标实现的（）。 A 主要因素 B 必要条件 C 保证D依据 6.施工单位使用的施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式式架设设施验收合格之日起（）日内，向建设行政主管部门或者其他有关部门登记。 A 7 B 10 C 30 D 45 7.施工现场发生火灾时，应当拨打（）向公安消防机构报警。 A 110 B 119 C 122 D 120 8.专职安全生产管理人员发现安全事故隐患，应当及时向（）报告。 A 项目负责人和安全生产管理机构 B 当地建设局安全部门 C 业主D项目负责人 9.根据《安全色》规定，安全色分为红、黄、蓝、绿四种颜色，分别表示（） A 警告、禁止、指令、提示B指令、警告、禁止、提示
建筑施工企业职工安全教育年度培训计划
2.7.3 示例7 建筑施工企业职工安全教育年度培训计划 为提高安全管理人员和工程技术人员的安全管理水平，提高现场作业人员的安全操作技能，满足工作要求，根据企业实际情况，制定了本年度培训计划，望认真落实。 一、指导思想 贯彻“安全第一、预防为主”的安全生产方针，进一步做好国家法律、规程、规范、标准、规定、各工种安全操作规程及企业相关安全管理制度等的学习宣传与培训教育工作，提高公司安全管理人员和工程技术人员的业务素质、安全管理水平，提高现场作业人员的安全操作技能，增强施工作业人员的安全意识和安全自我防护能力，减少一般事故，杜绝重伤以上事故的发生，确保公司安全生产处于良好的受控状态。 二、培训范围 公司所有从事对现场安全管理有影响的管理人员及施工作业人员。实行总分包的工程项目，总包单位要负责统一管理分包单位的职工安全培训教育工作，分包单位要服从总包单位的统一管理。 三、培训内容、时间和考核要求 1. 积极参加省、市举办的有关专业安全技术培训。 2. 积极参加公司及各业务部室举办的安全业务培训。 3. 配合相关部门，做好特种作业人员的培训，培训考核合格、取证后方可上岗。 4. 新员工及时做好入厂教育，并使其遵守公司的质量、环境、职业健康安全管理体系要求。 5. 对国家颁布的法律、法规和地方发布或修改的新标准、规范，及时进行培训，组织相关人员学习。 6. 建筑企业职工每年必须接受一次专门的安全培训，具体要求参见《建筑企业职工安全培训教育暂行规定》（建教［97］83号）；年度培训要求参见本章第2.1节2.1.9安全教育术语中第4项各级人员年度安全教育的有关规定。 7. 各种培训必须按要求做好考核工作，保存培训资料。 四、培训方式 1. 人力资源科及时组织相关人员参加省、市及公司各业务部室组织 125 / 1文档可自由编辑
2015年《人才培养方案》修订工作实施方案
宿州职业技术学院 2015年人才培养方案》修订工作实施方案 专业人才培养方案是围绕一定人才培养目标而对学生在校期间的教育、教学、学习、训练等活动进行设计和实施的规划；是学校组织教学、实施教学管理、培养适应社会实际需要人才的重要依据；是学校对教学质量进行监控和评价的基础文件。为贯彻〈安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》皖政[2014]81号），深化教育教学改革，加强内涵建设，将产教融合、校企合作贯穿于人才培养工作各个环节，进一步提高人才培养质量，凸显办学特色，更好地服务地方经济社会发展需要，现就2015年人才培养方案修订工作安排如下： 一、主要任务 以科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为核心，以增强特色为重点，强化实践教学，创新工学结合人才培养模式，科学构建课程体系和教学内容。 （一）进一步明确专业定位与办学方向，改革教学模式，增强专业竞争力，提高人才培养质量。 （二）整合教学资源，深化教学改革，优化课程体系。 （三）进一步规范人才培养方案内容，使培养目标和培养规格表述更加具体、明确、实用和切实可行，各教学环节更加完善，尤其是加强实训教学体系建设。 二、基本原则 （一）坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育。 要坚持育人为本，德育为先，要把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化学生职业道德和职业精神培养。同时，要重视学生全面发展，推进素质教育，增强学生自信心，满足学生终身学习和可持续发展需要。 （二）坚持以服务为宗旨，以就业为导向，科学定位人才培养目标。 要跟踪市场需求变化，主动适应和服务区域、行业经济和社会发展的需要，结合我校的实际情况，及时调整人才培养方向和目标定位。
建筑施工企业管理人员安全生产知识考试试题
建筑施工企业管理人员安全生产知识考试试题 单位：姓名：成绩： 一、单选题（共20题，每题1分，共20分） 1.《中华人民共和国刑法》第一百三十四条规定：在生产作业中违反有关管理的堆，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处( )以下的有期徒刑或者拘役，情节特恶劣的，处3年以上7年以下有期徒刑。 A、2年 B、3年 C、5年 2.依照《中华人民共和国安全生产法》第八十一条规定生产经营单位的主要负责人受刑事处罚或者撤职处分的，自刑罚执行完毕或者处分之日起( ) 内不得担任何经营单位的主要负责人。 A．2年 B.3 年 C.5年 3.《中华人民共和国安全生产法》中设定的法律责任有刑事责任、行政责任和( ) 三种。 A．民事责任 B.财产责任 C.其他法律责任 4.《中华人民共和国安全生产法》第八十条规定，个人经营的投资人未能保证安全生产所必需的资金投入，导致发生生产安全事故，构成犯罪的，依照《中华人民共和国刑法》规定追究刑事责任;尚不够刑事处罚的,对个人经营的投资人处2万元以上( ) 万元以下的罚款。 A．10 B.20 C.30 5.生产经营单位主要负责人在本单位发生重大安全事故时，不立即组织抢救或者在事故调查处理期间擅离职守或者逃匿的，给予降职撤职的处分，对逃匿的处( )日以下拘留，构成犯罪的依照刑事法有关规定追刑事责任。 A．10 B．15 C.20 6.建筑施工企业的人员强令他人违章冒险作业，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，依法追究( )责任。 A、民事 B、行政 C、刑事
7.对总承包的施工项目，分包单位不服理导致生产安全事故的，由( )单位承担主要责任。 A、总包 B、分包 C、监理 D、甲方 8.《建设工程安全生产管理条例》第二十五条规定，特种作业人员必须经专门的安全作业培训，并取得特种作业( )证书，方可上岗作业。 A、许可 B、操作资格 C、安全 9.事故发生后，故事现场有关人员应当立即向本单位负责人报告，单位负责人接到报告后，应当于( )小时内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门报告。 A、1 B、2 C、3 D、6 10.工程总承包项目的“生产安全事故应急救援预案”应由( )单位统一组织编制。 A、甲方 B、总包 C、监理 D、分包 11.作业人员进入新的岗位或者新的施工现场前,应当经过( ),未经教育培训或者教育培训考核不合格的人员,不得上岗作业. A.登记手续B、领导同意C、安全生产教育培训 12.在安全事故发生后，负有报告职责的人员不报或者谎报事故情况，贻误事故抢救，情节严重的处( )以下有期徒刑或者拘役。 A、2年 B、3年 C、5年。 13.以下人员应当经建设行政主管部门或者其他有关部门考核合格后方可任职。( ) A、施工单位主要负责人和项目负责人； B、项目负责人和安全员 C、专职安全生产管理人员； D、A 和C 14.国家规定：施工单位应在以下期限内对管理人员和作业人员至少进行一次安全生产教育培训。( ) A、3个月B 、半年C、一年D、2年 15.国家规定：生产经营单位使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备的，责令限期改正的，责令停止建设或者停产停业整顿，可以并处( )以下
现场施工企业人才培养
精心整理业要发展，人才是关键。善于发现人才、合理培养人才、有效使用人才是施工企业持续发展的重要保障。因此，施工企业要注重后备人才特别是对年轻管理技术骨干的提拔和培养，紧紧抓住吸引、培养、用好人才三个环节，把促进人才发展作为人才工作的根本出发点。下面，结合施工企业实际，浅议施工企业在人才培养方面的几点做法： 1关于施工企业目前人才现状分析 2 全面掌握其成长情况，并将其分为接近成熟、重点培养和一般掌握三个层次，不断把表现优秀的后备人才提拔到更高层次的管理岗位，把表现一般的后备人才淘汰出人才库，再把有一定管理水平的新鲜血液补充进来。这样的动态化管理，在保证人才库相对稳定的同时，也实现后备人才的优胜劣汰。此外，在生产任务紧张，自身技术管理人员不足的情况下，施工企业还通过社会招聘引进技术人才，充实施工企业的技术力量。 3采用各种形式加大培养力度，努力营造成人才环境
企业要始终坚持把人才的培养，作为企业发展的动力源，搭建良好的培训平台，开阔人才事业发展空间，创建优良的培训环境，不断强化内部的亲和力和凝聚力，稳步推进人才队伍建设。 3.1企业领导要高度重视人才培养工作。 企业领导班子在每年初要与所属各单位签订管理目标责任书，其中也要明确人才培养的目标、数量、及相关内容，同时指定单位作为人才培养的“第一责任人”，采取绩效与奖励挂钩机制，并把优秀年轻人才培养、管理、使用工作进行宏观控制，纳入重要议事日程，对人才的引进、培养、 使用等环节进行定期分析研究。 3.2不断加大人才培训和继续教育力度。 此外， 3.3 进一步提高他们若干名技术和管理专家。 3.4以“师带徒”形式重点培养新来企业的大学生。 对于新进大学毕业生的锻炼培养，企业更要高度重视，采取“师带徒”的形式重点培养。在一年的见习期内，前半年安排他们到生产一线跟专业对口的施工班组，技术水平又高的班组长负责跟进，与一线生产工人共同劳动，这样做既可以使他们熟悉本专业的生产流程，消化在校学习的理论知识，又可以和以后的被管理者进行有效的沟通，便于日后的施工管理；后半年选派技术水平高、
专业性人才培养方案
电子技术应用专业人才培养方案 为了适应我市经济建设的高速发展，服务市委、市政府“工业化、城镇化和农业化”的战略目标，满足社会对电机类中等技术型人才的需求，按照《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力必展职业教育的决定》（湘发[2006]22号）文件精神，为了加强“电子技术应用”专业的建设，结合我校实际情况，特制定本专业人才培养方案。 一、人才培养目标 大力培养思想政治素质高，具有良好的职业道德和诚信敬业精神，具备良好的SMT设备操作、安装、调试、维修和管理能力及手机维修技术，拥有较强的综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力、创新能力和可持续发展能力，能直接在生产、技术和管理岗位上工作的技术技能型高技能人才。 通过培养使学生成为：（1）手机维修员；（2）SMT设备安装、调试、维修和管理的SMT准技师或准工艺师；（3）小型电子企业的工程技术设计、开发人员，能自主完成一般小型电子产品、协助完成中型电子产品设计、开发和技术推广；（4）能从事相应技术应用与服务工作，经过3-5年的工作实践后，可以成为企业的核心技术人员。本专业学生知识、能力、素质与省内同类专业学生相比有明显优势。毕业生100%获得中级职业资格证书或行业企业认证证书，高级职业资格获证率50%以上，毕业生当年就业率95%以上，对口就业率85%以上，90%以上的学生实现“订单式”培养，社会用人单位对毕业生的思想道德素质和职业素质评价满意率90%以上。至2010年，本专业在校学生规模达到450人。同时主动面向下岗职工和“三农”开展技能培
训，主动为区域内企业和社区提供优质的技能培训服务、技术应用研发和职业技能鉴定，为区域经济建设提供年均350人次以上的培训服务，为本地部分中专学校学生提供职业技能实训与鉴定年均200人次以上。 二、人才培养模式 形成了校企合作的办学机制，建立了以行业企业专家为主的专业建设指导委员会，专业建设指导委员会参与专业建设全过程，与专业教师一起共同制订人才培养方案，确定人才培养规格、课程内容、教学方法等。 大力推进产学研结合，依托专业兴办相关产业，形成“专业+公司+师生员工”专业建设模式，高等职业院校兴办与专业相关的企业，积极开展应用技术研究并取得一定的成效，积极开展应用技术推广与咨询，不断吸收与消化新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准。 根据企业的需要，按照专业对口、保证专业培养规格的基本原则，大力 推进“订单式”人才培养，“订单式”培养的比例达到本专业在校生的40%以上。 1、积极推进“学校+公司”的校企合作办学机制，学院与中国人力资源专家网（深圳市毅俊企业管理咨询有限公司）共同投资注册成立“华大菁英教育有限公司”(Hwardoo Education Limited Company, HELC)。通过该公司整合企业、学校等多方面资源，共同开发制订专业标准。通过“学校+公司”的办学模式，实现“开发一套标准，构
建筑施工企业工人及工人工资管理7.doc
建筑施工企业工人及工人工资管理7 建筑施工企业工人及工人工资管理一、研发背景 快速变化的电子信息化技术、日趋激烈的行业竞争和建筑企业自身的管理模式，都使建筑企业拥有的资金、技术与规模等优势变得十分短暂。而目前建筑企业人员职工的管理以及人员职工工资发放更是建筑企业必须解决的核心问题，人员管理的不善直接导致工程进度不能按期完成，人员工资的发放经常使职工的工资不能及时到手，导致员工消极怠工，这在一定程度上为建筑企业在信誉和成本上带来了很大的损失。 课题组从实际出发，总结建筑施工企业在人员管理上的失败和经验，从人力资源和人员工资这根本的问题着手，将所有工程应聘的员工统一管理，工资统一发放，从源头上解决了员工的因为拖欠工资或人员管理不善而带来的工程延期，提高了成本和管理成本，从而为建筑企业对人员的和人员工资的管理探索出一条新路。 二、研发目的 依托现代高科技信息技术，帮助我省建筑施工企业提高企业的信息化管理，以信息化推动企业发展，提高企业的管理效率和管理水平，从而大大的节省了管理成本和人力成本。 三、系统特点 1.完全基于浏览器界面、安装方便，客户端只需安装大众的IE浏览器，且操作简单、方便，只要懂上网便能得心应手使用
该软件，不需要做额外的使用培训。 2.具有良好的适应性，客户端零维护，避免了C/S模式麻烦的系统维护过程，系统管理员从此不再需要两头奔波。 3.方便的系统流程和配置管理，提供灵活的系统自定义功能，以满足客户业务变化和不断扩展的能力。 4.提供用户权限、数据加密、并结合操作系统、数据库的安全管理机制，为系统正常运转提供安全保障。 5.良好的系统开放能力和可扩展性，使企业轻松架构Internet 应用。 四、主要功能 1、人员管理 人员管理实现了人员基本信息登记(基本情况、照片、班组分配)、上岗前培训记录、用工协议书录入、暂住证办理、生成上岗证及黑名单录入功能。业务流程图参见图1。 2、工资管理 工资管理实现了人员考勤登记、人员工资发放功能，并可对数据进行统计，按工地、班组及年月生成《按工程员工工资发放明细表》、《按工程员工工资发放汇总表》、《按工程各班组生活费发放明细表》、《员工应付帐款名细表》、《委托书录入》。业务流程图参见图2。 图1人员管理业务流程图
专业人才培养方案管理办法.doc
专业人才培养方案管理办法 专业人才培养方案是学校培养人才的总体计划和实施方案，是学校组织一切教学活动和教学管理的主要依据，是学校对教育教学质量进行监控和评价的基础性文件。为了稳定教学秩序，保证培养方案的顺利实施，特制订本管理办法。 一、培养方案的制订 根据《中华人民共和国高等教育法》第三十四条之规定，专业人才培养方案由学校自主制订，工作程序为： 1. 教务处提出制订专业人才培养方案的原则意见，经学校教学工作委员会审定、校长办公会议通过后，发各二级学院（部）执行。 2. 各二级学院（部）组织专业教师，根据制订专业人才培养方案的原则意见，拟订专业人才培养方案。 3. 各二级学院（部）组织专业指导委员会或聘请行业专家对各专业拟订的人才培养方案进行审议，通过后报教务处。 4. 教务处对各二级学院（部）递交的培养方案组织审核后，提交学校教学工作委员会进行审议。各二级学院（部）根据审议意见修改定稿后，填写《杭州科技职业专业人才培养方案审批表》，报分管教学校长审批。经分管教学校长批准后的培养方案，即为学校正式的教学文件。 3．制订专业人才培养方案的工作一般在每年的4月底前完成初稿，6月底前完成终稿。 二、培养方案的实施 1．为了保证培养方案的连续性、稳定性，培养方案经学校批准后，必须严格执行，不得随意调整培养目标、培养规格、学制，不得随意改动课程设置、课程顺序、学时学分等。 2．培养方案由教务处组织各二级学院（部）执行。教学任务按课程性质和业务范围由相关的二级学院（部）归口承担，由教务处下达、协调并落实。各二级学院（部）要根据各专业人才培养方案中的教学任务组织教学，不得随意变更。 3．新生入学后，各二级学院（部）应及时将专业人才培养方案发给学生，做好培养方案的宣传、解释工作，解答相关问题，同时做好专业发展方向和专业定位的宣传教育。 三、培养方案的调整 1．专业人才培养方案颁发实施后，由于办学形势、政策的变化出现原专业培养方案不适应市场实际时，为保证教学质量，实现人才培养总目标，二级学院