小班科学：各种各样的杯子.doc
小班科学：各种各样的杯子
一、情境引入，初步了解纸杯。1、老师创设小熊开杯子店的情境，引发幼儿的兴趣。师：森林里的小熊开了家杯子店，现在杯子店刚开张人手不够，想请小朋友们来帮帮忙，你们愿意么？师出示准备好的纸杯，引导幼儿对其进行观察。并与幼儿对这些杯子进行一一讨论。根据幼儿已有经验，请幼儿谈谈这种纸杯的特点。并进行总结。二、游戏：分杯子1、老师继续开展情境，引导幼儿愿意帮助小熊分杯子。并介绍规则。师：这时，店里来了两个客人：大象和小兔子，大象要买大杯子，小兔子想买小杯子，可是小熊的杯子店还没整理好呢，里面乱糟糟的，请你帮帮小熊，把大杯子和小杯子整理出来？老师向幼儿介绍分杯子的规则：在小桌子上选一个杯子，然后按照它的大小，放进大象的购物篮和小兔子的购物篮里。介绍完后，老师可以请一位小朋友上前进行尝试，做出示范。2、幼儿操作：老师请幼儿按小组，有秩序的在桌子上拿起杯子，放进相应的的购物篮里。操作过程中，老师仔细观察幼儿的操作，为下一环节做准备。师：每位小朋友到自己的小组上拿一个杯子，然后送进相应的购物筐里。3、讲评操作结果：结束操作后，老师请小朋友们一起做检查，购物篮里是否都放对了杯子？哪只放错了？如果有放错的，请小朋友上前来纠正。三、各种各样的杯子：老师向小朋友展示准备好的ppt课件，一边请小朋友们观看图片，一边介绍图片中的各
种杯子，使他们对各种杯子的颜色、用途、质地、材质等有所了解，扩展他们的知识面。师：有了小朋友们的帮助，杯子店的生意可好啦！杯子都卖完了，小熊又去找来了更多好看又实用的杯子，你们想不想看一看？
2018-09-30
一、情境引入，初步了解纸杯。1、老师创设小熊开杯子店的情境，引发幼儿的兴趣。师：森林里的小熊开了家杯子店，现在杯子店刚开张人手不够，想请小朋友们来帮帮忙，你们愿意么？师出示准备好的纸杯，引导幼儿对其进行观察。并与幼儿对这些杯子进行一一讨论。根据幼儿已有经验，请幼儿谈谈这种纸杯的特点。并进行总结。二、游戏：分杯子1、老师继续开展情境，引导幼儿愿意帮助小熊分杯子。并介绍规则。师：这时，店里来了两个客人：大象和小兔子，大象要买大杯子，小兔子想买小杯子，可是小熊的杯子店还没整理好呢，里面乱糟糟的，请你帮帮小熊，把大杯子和小杯子整理出来？老师向幼儿介绍分杯子的规则：在小桌子上选一个杯子，然后按照它的大小，放进大象的购物篮和小兔子的购物篮里。介绍完后，老师可以请一位小朋友上前进行尝试，做出示范。2、幼儿操作：老师请幼儿按小组，有秩序的在桌子上拿起杯子，放进相应的的购物篮里。操作过程中，老师仔细观察幼儿的操作，为下一环节做准备。师：每位小朋友到自己的小组上拿一个杯子，然后送进相应的购物筐里。3、
讲评操作结果：结束操作后，老师请小朋友们一起做检查，购物篮里是否都放对了杯子？哪只放错了？如果有放错的，请小朋友上前来纠正。三、各种各样的杯子：老师向小朋友展示准备好的ppt课件，一边请小朋友们观看图片，一边介绍图片中的各种杯子，使他们对各种杯子的颜色、用途、质地、材质等有所了解，扩展他们的知识面。师：有了小朋友们的帮助，杯子店的生意可好啦！杯子都卖完了，小熊又去找来了更多好看又实用的杯子，你们想不想看一看？
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一、情境引入，初步了解纸杯。1、老师创设小熊开杯子店的情境，引发幼儿的兴趣。师：森林里的小熊开了家杯子店，现在杯子店刚开张人手不够，想请小朋友们来帮帮忙，你们愿意么？师出示准备好的纸杯，引导幼儿对其进行观察。并与幼儿对这些杯子进行一一讨论。根据幼儿已有经验，请幼儿谈谈这种纸杯的特点。并进行总结。二、游戏：分杯子1、老师继续开展情境，引导幼儿愿意帮助小熊分杯子。并介绍规则。师：这时，店里来了两个客人：大象和小兔子，大象要买大杯子，小兔子想买小杯子，可是小熊的杯子店还没整理好呢，里面乱糟糟的，请你帮帮小熊，把大杯子和小杯子整理出来？老师向幼儿介绍分杯子的规则：在小桌子上选一个杯子，然后按照它的大小，放进大象的购物篮和小兔子的购物篮里。介绍完后，老师可以请一位小朋友上
前进行尝试，做出示范。2、幼儿操作：老师请幼儿按小组，有秩序的在桌子上拿起杯子，放进相应的的购物篮里。操作过程中，老师仔细观察幼儿的操作，为下一环节做准备。师：每位小朋友到自己的小组上拿一个杯子，然后送进相应的购物筐里。3、讲评操作结果：结束操作后，老师请小朋友们一起做检查，购物篮里是否都放对了杯子？哪只放错了？如果有放错的，请小朋友上前来纠正。三、各种各样的杯子：老师向小朋友展示准备好的ppt课件，一边请小朋友们观看图片，一边介绍图片中的各种杯子，使他们对各种杯子的颜色、用途、质地、材质等有所了解，扩展他们的知识面。师：有了小朋友们的帮助，杯子店的生意可好啦！杯子都卖完了，小熊又去找来了更多好看又实用的杯子，你们想不想看一看？
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一、情境引入，初步了解纸杯。1、老师创设小熊开杯子店的情境，引发幼儿的兴趣。师：森林里的小熊开了家杯子店，现在杯子店刚开张人手不够，想请小朋友们来帮帮忙，你们愿意么？师出示准备好的纸杯，引导幼儿对其进行观察。并与幼儿对这些杯子进行一一讨论。根据幼儿已有经验，请幼儿谈谈这种纸杯的特点。并进行总结。二、游戏：分杯子1、老师继续开展情境，引导幼儿愿意帮助小熊分杯子。并介绍规则。师：这时，店里来了两个客人：大象和小兔子，大象要买大杯子，小兔子想买小杯
子，可是小熊的杯子店还没整理好呢，里面乱糟糟的，请你帮帮小熊，把大杯子和小杯子整理出来？老师向幼儿介绍分杯子的规则：在小桌子上选一个杯子，然后按照它的大小，放进大象的购物篮和小兔子的购物篮里。介绍完后，老师可以请一位小朋友上前进行尝试，做出示范。2、幼儿操作：老师请幼儿按小组，有秩序的在桌子上拿起杯子，放进相应的的购物篮里。操作过程中，老师仔细观察幼儿的操作，为下一环节做准备。师：每位小朋友到自己的小组上拿一个杯子，然后送进相应的购物筐里。3、讲评操作结果：结束操作后，老师请小朋友们一起做检查，购物篮里是否都放对了杯子？哪只放错了？如果有放错的，请小朋友上前来纠正。三、各种各样的杯子：老师向小朋友展示准备好的ppt课件，一边请小朋友们观看图片，一边介绍图片中的各种杯子，使他们对各种杯子的颜色、用途、质地、材质等有所了解，扩展他们的知识面。师：有了小朋友们的帮助，杯子店的生意可好啦！杯子都卖完了，小熊又去找来了更多好看又实用的杯子，你们想不想看一看？
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杯子进行一一讨论。根据幼儿已有经验，请幼儿谈谈这种纸杯的特点。并进行总结。二、游戏：分杯子1、老师继续开展情境，引导幼儿愿意帮助小熊分杯子。并介绍规则。师：这时，店里来了两个客人：大象和小兔子，大象要买大杯子，小兔子想买小杯子，可是小熊的杯子店还没整理好呢，里面乱糟糟的，请你帮帮小熊，把大杯子和小杯子整理出来？老师向幼儿介绍分杯子的规则：在小桌子上选一个杯子，然后按照它的大小，放进大象的购物篮和小兔子的购物篮里。介绍完后，老师可以请一位小朋友上前进行尝试，做出示范。2、幼儿操作：老师请幼儿按小组，有秩序的在桌子上拿起杯子，放进相应的的购物篮里。操作过程中，老师仔细观察幼儿的操作，为下一环节做准备。师：每位小朋友到自己的小组上拿一个杯子，然后送进相应的购物筐里。3、讲评操作结果：结束操作后，老师请小朋友们一起做检查，购物篮里是否都放对了杯子？哪只放错了？如果有放错的，请小朋友上前来纠正。三、各种各样的杯子：老师向小朋友展示准备好的ppt课件，一边请小朋友们观看图片，一边介绍图片中的各种杯子，使他们对各种杯子的颜色、用途、质地、材质等有所了解，扩展他们的知识面。师：有了小朋友们的帮助，杯子店的生意可好啦！杯子都卖完了，小熊又去找来了更多好看又实用的杯子，你们想不想看一看？
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一、情境引入，初步了解纸杯。1、老师创设小熊开杯子店的情境，引发幼儿的兴趣。师：森林里的小熊开了家杯子店，现在杯子店刚开张人手不够，想请小朋友们来帮帮忙，你们愿意么？师出示准备好的纸杯，引导幼儿对其进行观察。并与幼儿对这些杯子进行一一讨论。根据幼儿已有经验，请幼儿谈谈这种纸杯的特点。并进行总结。二、游戏：分杯子1、老师继续开展情境，引导幼儿愿意帮助小熊分杯子。并介绍规则。师：这时，店里来了两个客人：大象和小兔子，大象要买大杯子，小兔子想买小杯子，可是小熊的杯子店还没整理好呢，里面乱糟糟的，请你帮帮小熊，把大杯子和小杯子整理出来？老师向幼儿介绍分杯子的规则：在小桌子上选一个杯子，然后按照它的大小，放进大象的购物篮和小兔子的购物篮里。介绍完后，老师可以请一位小朋友上前进行尝试，做出示范。2、幼儿操作：老师请幼儿按小组，有秩序的在桌子上拿起杯子，放进相应的的购物篮里。操作过程中，老师仔细观察幼儿的操作，为下一环节做准备。师：每位小朋友到自己的小组上拿一个杯子，然后送进相应的购物筐里。3、讲评操作结果：结束操作后，老师请小朋友们一起做检查，购物篮里是否都放对了杯子？哪只放错了？如果有放错的，请小朋友上前来纠正。三、各种各样的杯子：老师向小朋友展示准备好的ppt课件，一边请小朋友们观看图片，一边介绍图片中的各种杯子，使他们对各种杯子的颜色、用途、质地、材质等有所了解，扩展他们的知识面。师：有了小朋友们的帮助，杯子店的生
意可好啦！杯子都卖完了，小熊又去找来了更多好看又实用的杯子，你们想不想看一看？
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朋友上前来纠正。三、各种各样的杯子：老师向小朋友展示准备好的ppt课件，一边请小朋友们观看图片，一边介绍图片中的各种杯子，使他们对各种杯子的颜色、用途、质地、材质等有所了解，扩展他们的知识面。师：有了小朋友们的帮助，杯子店的生意可好啦！杯子都卖完了，小熊又去找来了更多好看又实用的杯子，你们想不想看一看？
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一、情境引入，初步了解纸杯。1、老师创设小熊开杯子店的情境，引发幼儿的兴趣。师：森林里的小熊开了家杯子店，现在杯子店刚开张人手不够，想请小朋友们来帮帮忙，你们愿意么？师出示准备好的纸杯，引导幼儿对其进行观察。并与幼儿对这些杯子进行一一讨论。根据幼儿已有经验，请幼儿谈谈这种纸杯的特点。并进行总结。二、游戏：分杯子1、老师继续开展情境，引导幼儿愿意帮助小熊分杯子。并介绍规则。师：这时，店里来了两个客人：大象和小兔子，大象要买大杯子，小兔子想买小杯子，可是小熊的杯子店还没整理好呢，里面乱糟糟的，请你帮帮小熊，把大杯子和小杯子整理出来？老师向幼儿介绍分杯子的规则：在小桌子上选一个杯子，然后按照它的大小，放进大象的购物篮和小兔子的购物篮里。介绍完后，老师可以请一位小朋友上前进行尝试，做出示范。2、幼儿操作：老师请幼儿按小组，有秩序的在桌子上拿起杯子，放进相应的的购物篮里。操作过程中，
老师仔细观察幼儿的操作，为下一环节做准备。师：每位小朋友到自己的小组上拿一个杯子，然后送进相应的购物筐里。3、讲评操作结果：结束操作后，老师请小朋友们一起做检查，购物篮里是否都放对了杯子？哪只放错了？如果有放错的，请小朋友上前来纠正。三、各种各样的杯子：老师向小朋友展示准备好的ppt课件，一边请小朋友们观看图片，一边介绍图片中的各种杯子，使他们对各种杯子的颜色、用途、质地、材质等有所了解，扩展他们的知识面。师：有了小朋友们的帮助，杯子店的生意可好啦！杯子都卖完了，小熊又去找来了更多好看又实用的杯子，你们想不想看一看？
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一、情境引入，初步了解纸杯。1、老师创设小熊开杯子店的情境，引发幼儿的兴趣。师：森林里的小熊开了家杯子店，现在杯子店刚开张人手不够，想请小朋友们来帮帮忙，你们愿意么？师出示准备好的纸杯，引导幼儿对其进行观察。并与幼儿对这些杯子进行一一讨论。根据幼儿已有经验，请幼儿谈谈这种纸杯的特点。并进行总结。二、游戏：分杯子1、老师继续开展情境，引导幼儿愿意帮助小熊分杯子。并介绍规则。师：这时，店里来了两个客人：大象和小兔子，大象要买大杯子，小兔子想买小杯子，可是小熊的杯子店还没整理好呢，里面乱糟糟的，请你帮帮小熊，把大杯子和小杯子整理出来？老师向幼儿介绍分杯子的规
则：在小桌子上选一个杯子，然后按照它的大小，放进大象的购物篮和小兔子的购物篮里。介绍完后，老师可以请一位小朋友上前进行尝试，做出示范。2、幼儿操作：老师请幼儿按小组，有秩序的在桌子上拿起杯子，放进相应的的购物篮里。操作过程中，老师仔细观察幼儿的操作，为下一环节做准备。师：每位小朋友到自己的小组上拿一个杯子，然后送进相应的购物筐里。3、讲评操作结果：结束操作后，老师请小朋友们一起做检查，购物篮里是否都放对了杯子？哪只放错了？如果有放错的，请小朋友上前来纠正。三、各种各样的杯子：老师向小朋友展示准备好的ppt课件，一边请小朋友们观看图片，一边介绍图片中的各种杯子，使他们对各种杯子的颜色、用途、质地、材质等有所了解，扩展他们的知识面。师：有了小朋友们的帮助，杯子店的生意可好啦！杯子都卖完了，小熊又去找来了更多好看又实用的杯子，你们想不想看一看？
2018-09-30
一、情境引入，初步了解纸杯。1、老师创设小熊开杯子店的情境，引发幼儿的兴趣。师：森林里的小熊开了家杯子店，现在杯子店刚开张人手不够，想请小朋友们来帮帮忙，你们愿意么？师出示准备好的纸杯，引导幼儿对其进行观察。并与幼儿对这些杯子进行一一讨论。根据幼儿已有经验，请幼儿谈谈这种纸杯的特点。并进行总结。二、游戏：分杯子1、老师继续开展情境，
引导幼儿愿意帮助小熊分杯子。并介绍规则。师：这时，店里来了两个客人：大象和小兔子，大象要买大杯子，小兔子想买小杯子，可是小熊的杯子店还没整理好呢，里面乱糟糟的，请你帮帮小熊，把大杯子和小杯子整理出来？老师向幼儿介绍分杯子的规则：在小桌子上选一个杯子，然后按照它的大小，放进大象的购物篮和小兔子的购物篮里。介绍完后，老师可以请一位小朋友上前进行尝试，做出示范。2、幼儿操作：老师请幼儿按小组，有秩序的在桌子上拿起杯子，放进相应的的购物篮里。操作过程中，老师仔细观察幼儿的操作，为下一环节做准备。师：每位小朋友到自己的小组上拿一个杯子，然后送进相应的购物筐里。3、讲评操作结果：结束操作后，老师请小朋友们一起做检查，购物篮里是否都放对了杯子？哪只放错了？如果有放错的，请小朋友上前来纠正。三、各种各样的杯子：老师向小朋友展示准备好的ppt课件，一边请小朋友们观看图片，一边介绍图片中的各种杯子，使他们对各种杯子的颜色、用途、质地、材质等有所了解，扩展他们的知识面。师：有了小朋友们的帮助，杯子店的生意可好啦！杯子都卖完了，小熊又去找来了更多好看又实用的杯子，你们想不想看一看？
幼儿园大班美术教案：陶艺-杯子
幼儿园大班美术教案：陶艺-杯子活动目标 1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶的技法。 2、能运用多种形式制作杯子，充分体验创作的快乐。 3、激发创新意识，提高观察、思考、探索的能力。 活动准备 1、课件—陶艺 2、陶泥、制作工具等。 活动过程 一、话题导入 教师：小朋友，待会儿我要请你们去玩泥巴，你们高兴吗？ 二、教师以儿歌形式演示操作。 1、出示泥团 引导幼儿想象：这是什么？ 我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。 2、教师：小泥巴说我又要变身了，今天我要跟手指做游戏。（1）教师演示：看！这是什么动作？ 教师：我们一起来学一学， 我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。 （2）教师：它变成什么了？（杯子） 教师：它变好了，呀！是什么？ 泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。
三、观看各种杯子的课件，启发创作。 1、教师：我们生活中还有许多有趣的杯子，我们一起来看看。 2、欣赏课件 引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。 提问：如果让你买杯子，你准备买哪一个？为什么？ 3、教师小结：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的。 除了这些还有许多更有趣的杯子，你们想不想自己试着做一个，看看谁做得与众不同，做得更有趣。 4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。 教师：你准备做一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说说。 四、幼儿充分想象，大胆制作。 1、提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。 2、教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。 五、展示作品，师幼互评。 1、欣赏同伴作品，进行评价。 2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。
苏教版小学科学二年级下册《各种各样的杯子》优质教案
2.各种各样的杯子 【教材分析】 本节课作为“它们是用什么做的”单元的第二课，有着承前启后的作用和功能，承接第一课对各种材料的简单认识，为第三课神奇的新材料做好铺垫，本节课将研究聚焦在“杯子”这样一个具体的事物上，在对材料辨识的基础上细化对各种材料特点的认知，新课程标准指出教师应指导学生观察、描述物体的特征、材料的性能，因此本节课重在通过观察、比较、分析，就学生各自的发现进行交流、质疑、提出问题、解决问题，丰富学生对材料的感性认识。 【学情分析】 二年级学生爱思考并乐于发言，但观察描述能力、解决问题能力及小组合作能力还比较薄弱，因此在课堂上设计了多个环节给学生充分表达的机会，用一些问题支架帮助学生表达他们对材料特点的认识，引导学生用科学简练的语言进行描述，鼓励学生小组合作时耐心倾听别人的想法，商量后共同解决问题；二年级学生的思维形式以形象思维为主，因此在课堂上采用实物教学，让学生用看一看、掂一掂、捏一捏、摸一摸等方法感受杯子的不同，发现各种材料的特点；二年级学生已有一定的生活经验，知道一些常见杯子的材料，对其它能做成杯子的材料认知不够全面，因此可拓展竹杯、玉杯、紫砂杯、木鱼石杯等，丰富学生对杯子材料的认识。 【教学目标】 1．能举例说出做杯子的各种材料的简单特点。 2．观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的目的。 3．能想办法解决不同材料杯子的问题。 【教学重点】 观察描述不同材料的特点。 【教学难点】 能想办法解决不同材料杯子的问题。 【教学准备】 教师准备： 1.教具：PPT、视频。 2.学具：每组一个信封（内装任务单）、4张记录单、笔、1个玻璃杯、1个陶瓷杯、1个塑料杯、1个金属杯、1个木杯、1个纸杯。
科教版小学四年级科学下册《各种各样的花》教案
《各种各样的花》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。 过程与方法： 1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，能将研究结果以表格形式呈现出来。 2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。 情感、态度、价值观： 能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。 【教学重点】花的专题研究。 【教学难点】分辨完全花和不完全花。 【教学准备】 学生准备：带各种花来，最好是品种多样一点。 教师准备：完全花、不完全花若干，课件、放大镜、镊子、计划表等。 【教学过程】 一、创设情境，引出本课研究的课题 教师：春天是播种的季节，是多彩的季节，是百花盛开的季节，因此有人说春天是个百花仙子，今天它带着各种各样的花来到了我们的课堂。 （多媒体：欣赏各种花的图片） 教师：有什么感受吗？今天这节课咱们一起继续学习各种各样的花。 板书课题：各种各样的花 二、探究环节 （一）回顾 教师：上节课我们研究了一朵油菜花的构造，谁还记得？ 板书：萼片花瓣雌蕊雄蕊 我们还用了哪些方法进行研究？ （二）花的专题研究 1、今天大家都带来了这么多的花，你们都想研究这些花的哪些问题？ （花的构造、颜色、气味、形状等） 2、制定研究计划 教师：在研究之前，我们需要做些什么？ （小组讨论研究的问题、研究的方法、成果的呈现方式：数字、文字、图画、表格，注意事项等）。 3、小组合作进行专题研究，教师指导。 给学生提供表格 （三）花的观察报告会（完全花和不完全花） 1、虽然花的颜色，气味各不相同，但是它们有相同的地方吗？ 板书：完全花 2、教学不完全花 教师：老师这还有一种花，你们观察一下它的构造，发现了什么？（百合花少萼片） 多媒体出示柳树的花，你们看它的构造又有什么不同？
小班科学：各种各样的杯子
小班科学：各种各样的杯子 一、情境引入，初步了解纸杯。1、老师创设小熊开杯子店的情境，引发幼儿的兴趣。师：森林里的小熊开了家杯子店，现在杯子店刚开张人手不够，想请小朋友们来帮帮忙，你们愿意么？师出示准备好的纸杯，引导幼儿对其进行观察。并与幼儿对这些杯子进行一一讨论。根据幼儿已有经验，请幼儿谈谈这种纸杯的特点。并进行总结。 二、游戏：分杯子1、老师继续开展情境，引导幼儿愿意帮助小熊分杯子。并介绍规则。师：这时，店里来了两个客人：大象和小兔子，大象要买大杯子，小兔子想买小杯子，可是小熊的杯子店还没整理好呢，里面乱糟糟的，请你帮帮小熊，把大杯子和小杯子整理出来？老师向幼儿介绍分杯子的规则：在小桌子上选一个杯子，然后按照它的大小，放进大象的购物篮和小兔子的购物篮里。介绍完后，老师可以请一位小朋友上前进行尝试，做出示范。2、幼儿操作：老师请幼儿按小组，有秩序的在桌子上拿起杯子，放进相应的的购物篮里。操作过程中，老师仔细观察幼儿的操作，为下一环节做准备。师：每位小朋友到自己的小组上拿一个杯子，然后送进相应的购物筐里。3、讲评操作结果：结束操作后，老师请小朋友们一起做检查，购物篮里是1 ————来源网络整理，仅供供参考
否都放对了杯子？哪只放错了？如果有放错的，请小朋友上前来纠正。 三、各种各样的杯子：老师向小朋友展示准备好的ppt课件，一边请小朋友们观看图片，一边介绍图片中的各种杯子，使他们对各种杯子的颜色、用途、质地、材质等有所了解，扩展他们的知识面。师：有了小朋友们的帮助，杯子店的生意可好啦！杯子都卖完了，小熊又去找来了更多好看又实用的杯子，你们想不想看一看？ ————来源网络整理，仅供供参考 2
《杯子》中班科学教案.
《杯子》中班科学教案 2019-05-03 教学目标： 1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。 2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。 3.发展幼儿的想像力及创造能力。 4.探索、发现生活中杯子的多样性及特征。 5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 重点难点： 认识不同材质的杯子，渗透环保知识。 教学准备： 各种杯子、彩色面泥、托盘 教学过程： 一、欣赏杯子师出示杯子 师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？ 二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知 1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流） 2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。 通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的`两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。
三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯 （出示一次性纸杯和塑料杯） 1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。 2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？ 引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>（电热杯） 3.师演示用电热杯烧水。 4.认识保温杯。 （依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。 小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。 四、想象和制作杯子 今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。 1.请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？） 2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。 教学反思： 让孩子们能更深一步地了解杯子，到活动延伸部分我又跟孩子们一起认识《科学》课本上的几种杯子：电热杯、保暖杯、烧杯和量杯及他们的用途。 通过学习《杯子》，让孩子们总结出外出旅行时应该选择轻便、不易碎的、有带子的杯子较好，在日常生活中使用这些杯子时应学会爱护杯子，甚至有个别小朋友还建议说使用木杯环保，对身体有益呢！
2新苏教版小学科学二年级下册.各种各样的杯子 教案
2．各种各样的杯子 福建省福清市元洪师范学校附属小学林如琰 【教材分析】 本节课作为单元第二课，在第一课对各种材料的简单认识上，将研究聚焦在杯子这样一个具体的事物上，在对材料辨识的基础上细化对各种材料特点的认知。本课有三个部分组成：（1）观察辨别生活中常见杯子的材料。（2）观察、比较、描述各种材料的杯子的不同特点，并针对不同的材料特点，提出简单的问题。（3）观察、描述保温杯的材料，并说出使用这种材料的目的。这三个环节从“辨别材质”到“探究特点”，再到“了解用材目的”，层层递进，一步一步引领学生从表及里，由现象到本质，逐渐发现杯子中隐藏的科学奥秘。 【学情分析】 杯子是学生日常生活中较熟悉的物品，日常使用也比较频繁，但大多数孩子对杯子用材以及不同材料杯子的特点并不是很关注，因此对不同材质的杯子的特点的认识就不会很全面。【教学目标】 1．能观察辨别生活中常见杯子的材料，认识不同的材料可以制作同一物品。 2．观察并描述不同材料的杯子，发现不同材料有不同的特点；并能针对不同材料特点，提出简单的问题。 3．观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的目的。 4．愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按规则进行合作研究学习。【教学重点】 能用多种方法观察并描述不同材料的杯子，发现不同材料有不同的特点；并能针对不同材料特点，提出简单的问题。 【教学难点】 观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的目的。 【教学准备】 教师材料：PPT、板书（板贴）、音频、视频。 学生材料： （1）认识特点环节：第一组：玻璃杯、陶瓷杯。第二组：陶瓷杯、金属杯。 第三组：纸杯、玻璃杯。第四组：金属杯、木头杯。 （2）了解用材目的环节：每一个小组一个保温杯。 【教学过程】 一、猜谜导入，聚焦话题
大班优秀科学教案《各种各样的花》
幼儿教育：________ 大班优秀科学教案《各种各样的花》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班优秀科学教案《各种各样的花》 一.活动目标 1.学习四季分别主要开的花 2.主动探索各种花的特征及颜色 二.活动重点 1.能够认识春夏秋冬四季的花 2.能够说出指定花的特征及颜色 三.活动准备 1.分别准备与春夏秋冬各自相关的图片 四.活动过程 (一)导入部分以谈话的形式导入教师：”小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢?”“现在，让我们一起来探索它们的秘密吧。” (二)展开部分 1.指导幼儿观察第一页中的各种各样的花，探索，发现花的特征。 教师：”小朋友们，有谁可以说出这张图片里花的名字” ”下面老师带小朋友们来一个一个认识它们” 2.指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色 (1)教师”小朋友们，谁能告诉老师，(.教案.出自：屈老师.教案网)这朵花是什么颜色” “它有几朵花瓣”“像什么?”(让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论，幼儿讨论时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿一边观察，一边讨论。) (2)小组讨论结束，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，形状等方面的 第 2 页共 5 页
问题进行自己探索 3.请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们 这种花叫什么，是那个季节盛开的。 (三)结束部分 请小朋友们依次说出这几种花的名字,颜色,及盛开的季节 四.活动延伸 引导小朋友唱”春天到了，桃花开了。夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了梅花开了。” 大班优秀科学教案《向日葵》 活动目的： 1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。 2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。 3、对身边的动植物感兴趣。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。 2、物质准备：有关向日葵的视频 3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》 活动过程： 第 3 页共 5 页
幼儿园中班科学活动教案《 各种各样的杯子》
教学资料参考范本 幼儿园中班科学活动教案《各种各样的杯子》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
教学目标： 1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。 2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。 3.发展幼儿的想像力及创造能力。 重点难点： 认识不同材质的杯子，渗透环保知识。 教学准备： 各种杯子、彩色面泥、托盘 教学过程： 一、欣赏杯子师出示杯子 师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？ 二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感 知 1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪 一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说 一说（幼儿交流） 2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。 通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、 高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括 外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，
有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子 是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。 三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯 （出示一次性纸杯和塑料杯） 1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和 塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境 的影响。 2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？ 引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。 让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋 友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢> （电热杯） 3.师演示用电热杯烧水。 4.认识保温杯。 （依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一 种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的， 热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真 空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水 延缓散热，达到保温的目的。 小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。 四、想象和制作杯子 今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。
四年级科学各种各样的花
四年级科学下册《各种各样的花》教案 关帝中小赵昌龄 教材分析 在前一课油菜花的基础上，本课继续指导学生观察研究各种各样的花。从观察研究各种各样的花中，让学生发现花的共同特征。本课共三个部分。 第一部分:花的专题观察。本部分主要利用课件让学生观察各种各样的花，在培养学生注意观察的的同时让学生了解花的构造，并进行记录 第二部分：花的报告会。汇报观察结果，同时掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。 第三部分：绿色植物开花是为繁殖做准备的。课文让学生观察南瓜的雌花和雄花，引导学生思考，植物的花分雌性和雄性有什么意义?为进一步认识花如何孕育果实埋下伏笔。为后面知识的学习做好了铺垫。 1、知识目标：在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。 2、能力目标：按照花的构造能区分花的相同和不同，能将研究结果用语言表达出来。并与同学进行交流。 3、情感目标：能形成自觉保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。
教学重点：花的专题研究 教学难点：分辨完全花和不完全花 一、引入 春天是播种的季节，春天是充满生机的季节，在这个季节，有一些花都竞相绽放了，上节课中我们研究了油菜花，回忆一下油菜花由哪几个部分组成的？ 是否所有的花都具有这样的结构？生活中我们还看到过哪些花和油菜花相同，哪些花不同呢？生根据回忆回答。 油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。 相同的有：桃花、苹果花…… 不同的有：南瓜花、豌豆花…… 在复习旧知的基础上，让学生凭借经验预想生活中各种各样的花和油菜花进行比较，在巩固旧知的同时导入新课。 二、课件出示各种花的图片 课件出示：播放梨花、百合花、郁金香、牡丹花、樱花、玉兰花幻灯片。 1、学生观察（学生观察注意从花的结构上着手，看看哪些花缺少其中的什么部分） 2、生汇报观察结果：有些花和油菜花一样，由四部分组成，有些花缺少花瓣或花萼、雄蕊雌蕊。 课件展示重在培养学生的细心观察能力与小组的合作能力。（让学生细心观察各种花的图片，从中找出不同于油菜花的花，同时进行
二年级科学下册各种各样的杯子
2.各种各样的杯子 江苏省南京市金陵汇淳学校张秀燕 【教材分析】 各种各样的杯子是苏教版小学科学二年级上册第一单元《它们是什么做的》的第二课。 本课遵循学生的认识规律，设计了四个活动。第一个活动：认识各种杯子的材料是什么做成的，借用学生的生活经验和前一课所学内容，来辨认杯子的材料是什么。第二个活动：用看一看、捏一捏、加入热水摸一摸等方法，让学生在活动中认识到不同材料做成的杯子之间性质的差别。活动三：引导学生认识到杯子使用中的不便之处，并想办法解决这些问题。活动四：贴近学生生活，选用结合学生生活中常见的保温杯，升华学生对于材料选择和应用之间联系的认识，渗透学生用改进产品满足人们需求的意识。 本课从辨认各种制作杯子的材料开始，引导学生比较和发现不同材料具有的优点和缺点，再启发学生思考如何借助其他材料的优点设计出更优化的产品。【学情分析】 在学习本课之前，学生已经认识了各种常见材料，具备了辨认各种杯子是由什么材料做成的能力，在前一课的学习中也简单认识了制作产品时选择不同材料的原因，了解了不同的材料具有不同的优点。 二年级学生在生活中已经积累了很多使用杯子的经验，也具备了简单的比较分析能力。在学习过各种常见材料后，学生能够分辨出杯子的材料是什么，但是对于多种材料的优缺点，学生还没有形成一个较为系统的看法。借助具体的杯子，来认识不同材料的特点，是一个从具体到抽象的思维提升的过程。 【教学目标】 1．能通过观察，辨别各种不同的杯子是用什么材料做成的。 2．能够运用多种方法对比出不同材料做成的杯子之间的特点。 3．能运用生活经验和课堂中的观察，说一说不同材料的杯子在使用时存在的问题。 4．能根据找到的问题，想出解决方法。 5．了解集合不同材料的优点，可以优化产品设计。
中班科学教案：各种各样的杯子
中班科学教案：各种各样的杯子 1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。 2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。 3、发展幼儿的想像力及创造能力。 活动准备各种杯子、彩色面泥、托盘 活动过程 一、欣赏杯子 1、出示杯子 2、教师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？ 二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知。 1、教师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察） 请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流） 2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。 通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子 让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。 （教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）
3、小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮； 有的杯子有把子，有的杯子没有把子； 有的杯子是绿色，有的杯子是红色； 有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的； 有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落， 所以我们要轻轻拿、轻轻放。 三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。 1、出示一次性纸杯和塑料杯 提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？ （请个别幼儿说） 分析纸杯与塑料杯对环境的影响。 2、教师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？ 引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。 让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。 请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢？ （电热杯） 3、师演示用电热杯烧水。
最新苏教版小学科学二年级下册2《各种各样的杯子》教案设计
《各种各样的杯子》教学设计与意图 【教材分析】 本节课作为单元第二课，在第一课对各种材料的简单认识上，将研究聚焦在杯子这样一个具体的事物上，在对材料辨识的基础上细化对各种材料特点的认知。本课有三个部分组成：1、观察辨别生活中常见杯子的材料。2、观察、比较、描述各种材料的杯子的不同特点，并针对不同的材料特点，提出简单的问题。3、观察、描述保温杯的材料，并说出使用这种材料的目的。这三个环节从“辨别材质”到“探究特点”，再到“了解用材目的”，层层递进，一步一步引领学生从表及里，由现象到本质，逐渐发现杯子中隐藏的科学奥秘。 【学情分析】 杯子是学生日常生活中较熟悉的物品，日常使用也比较频繁，但大多数孩子对杯子用材以及不同材料杯子的特点并不是很关注，因此对不同材质的杯子的特点的认识就不会很全面。 【教学目标】 1．能观察辨别生活中常见杯子的材料，认识不同的材料可以制作同一物品。 2．观察并描述不同材料的杯子，发现不同材料有不同的特点；并能针对不同材料特点，提出简单的问题。 3．观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的目的。 4．愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按规则进行合作研究学习。 【教学重点】 能用多种方法观察并描述不同材料的杯子，发现不同材料有不同的特点；并能针对不同材料特点，提出简单的问题。 【教学难点】 观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的目的。 【教学准备】 教师材料： 1、教师准备：PPT、板书（板贴）、音频、视频 2、学生分组材料： （1）认识特点环节：第一组：玻璃杯、陶瓷杯第二组：陶瓷杯、金属杯 第三组：纸杯、玻璃杯第四组：金属杯、木头杯（2）了解用材目的环节：每一个小组一个保温杯
幼儿园中班美术教案《千奇百怪的杯子》(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园中班美术教案《千奇百怪的杯子》(三篇)目录： 幼儿园中班美术教案《千奇百怪的杯子》一 幼儿园中班美术教案《妈妈的葡萄》二 幼儿园中班美术教案《小蝌蚪找妈妈》三
幼儿园中班美术教案《千奇百怪的杯子》 一 活动目标 1、了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。 2、尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。 3、喜欢自己设计生活作品，感受作品的独特性。 活动准备 1、幼儿已事先观察过自己家中杯子的形态，了解杯子在生活中的作用。 2、收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。 3、勾线笔，油画棒，画纸。 4、背景音乐。 活动过程 1、认识杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。 教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么 样的杯子?你们知道杯子都有哪些部分吗?(杯身、杯把、杯底、杯盖) 2、欣赏杯子，感知杯子的有趣造型。 (1)出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。 教师：谁能说说，这些图片中的杯子是什么样的? (2)教师继续出示图片，让幼儿感受“套系”特征。
教师：刚才我们看到的是一个一个不同的杯子，现在你们再看看，这些杯子和刚才的杯子哪里不一样?你们是从哪里看出它们是一套的? (3)教师小结：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是细细的，有的细而长;杯把有的是半圆的、心形的、有的是动物的尾巴;杯身的图案设计有的是动物，有的是人的头像;等等。 3、引导幼儿讨论设计有创意的杯子。 (1)教师：你准备设计什么样的杯子?杯口是什么形状的?杯把是什么样的?你准备在杯身上设计什么样的图案? (2)教师：如果你想设计的杯子是一套的，你想设计一套什么系列的杯子? 4、运用线条的夸张、变形，大胆设计餐具。 (1)鼓励幼儿大胆想象，设计出与众不同的杯子。 (2)造型独特、生动。 5、展示作品，请幼儿相互说说自己的作品。 教师：请你来说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计? 活动建议 活动延伸让幼儿进一步了解杯子的不同种类，如古代的、现代的，中式的、西式的，青瓷、水晶的等，丰富幼儿的认知经验。 家园共育①与幼儿共同搜集各种形态各异的杯子图片，让幼儿了解更多的杯子造型。②进行亲子活动，有条件的家长可带幼儿逛一逛附近的生活馆，引导幼儿观察发现各种奇特造型的杯子实物;有条件的可带幼儿去“陶吧”亲自烘焙一个杯子。
中班美术课教案-千奇百怪的杯子
中班美术课教案-千奇百怪的杯子 我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子都有哪些部分吗?(下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 中班美术教案:千奇百怪的杯子 活动目标 1、了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。 2、尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。 3、喜欢自己设计生活作品，感受作品的独特性。 活动准备 1、幼儿已事先观察过自己家中杯子的形态，了解杯子在生活中的作用。 2、收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。 3、勾线笔，油画棒，画纸。 4、背景音乐。 活动过程 1、认识杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。 教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子都有哪些部分吗?(杯身、杯把、杯底、杯盖) 2、欣赏杯子，感知杯子的有趣造型。 (1)出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。
教师：谁能说说，这些图片中的杯子是什么样的? (2)教师继续出示图片，让幼儿感受“套系”特征。 教师：刚才我们看到的是一个一个不同的杯子，现在你们再看看，这些杯子和刚才的杯子哪里不一样?你们是从哪里看出它们是一套的? (3)教师小结：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是细细的，有的细而长;杯把有的是半圆的、心形的、有的是动物的尾巴;杯身的图案设计有的是动物，有的是人的头像;等等。 3、引导幼儿讨论设计有创意的杯子。 (1)教师：你准备设计什么样的杯子?杯口是什么形状的?杯把是什么样的?你准备在杯身上设计什么样的图案? (2)教师：如果你想设计的杯子是一套的，你想设计一套什么系列的杯子? 4、运用线条的夸张、变形，大胆设计餐具。 (1)鼓励幼儿大胆想象，设计出与众不同的杯子。 (2)造型独特、生动。 5、展示作品，请幼儿相互说说自己的作品。 教师：请你来说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计? 活动建议 活动延伸让幼儿进一步了解杯子的不同种类，如古代的、现代的，中式的、西式的，青瓷、水晶的等，丰富幼儿的认知经验。 家园共育①与幼儿共同搜集各种形态各异的杯子图片，让幼儿了
幼儿园科学教案：各种各样的杯子
教学资料参考范本 幼儿园科学教案：各种各样的杯子 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。 2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。 3、发展幼儿的想像力及创造能力。 活动准备各种杯子、彩色面泥、托盘 活动过程 一、欣赏杯子 1、出示杯子 2、教师：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？ 二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知。 1、教师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察） 请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流） 2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。 通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子 让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。 （教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？） 3、小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮； 有的杯子有把子，有的杯子没有把子； 有的杯子是绿色，有的杯子是红色； 有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；
有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落， 所以我们要轻轻拿、轻轻放。 三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。 1、出示一次性纸杯和塑料杯 提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？ （请个别幼儿说） 分析纸杯与塑料杯对环境的影响。 2、教师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？ 引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。 让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。 请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢？ （电热杯） 3、师演示用电热杯烧水。 4、认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察） 介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。 还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子， 真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。 5、小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。
小学科学《各种各样的花》参考教案
各种各样的花 教学背景分析： 植物开花是孕育新生命的开始，怎么帮助学生认识到植物孕育新生命的器官呢？在前一课利用白菜完成了对一朵花的观察，在对花的构造有了一个初步的认识后，进而观察研究各种各样的花就有了基础。通过观察各种各样的花，认识它们相同的地方和不同的地方（一般的花都有花蕊——雄蕊或雌蕊），我们要让学生认识开花是为繁殖做准备的。 教学目标： 知识与技能 1．在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2．根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。 过程与方法 1．根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，并能将研究结果以表格的方式呈现出来。 2．以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。 情感态度与价值观 1．能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。 2．通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。 教学重点： 1．在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2．通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。 教学难点： 根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。 教学准备： 分组：完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。教学课件
板书设计： 教学过程： 一、引入 1、花是植物的繁殖器官，白菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。（教学课件） 2、其他的花和白菜花一样吗？这节课我们一起来研究各种各样的花。 板书课题：各种各样的花 二、探究过程 1、花的专题观察。 （1）小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。 （2）交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。 （3）供参考的研究专题： 校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊；统计花的颜色；花的香臭等。 （4）研究的方法：数一数、统计、测量等。 （5）成果展现：表格、图示、文字小结等。 （6）讨论观察研究的注意事项：不采摘，不损伤花朵。 2、“花的观察”报告会。 （1）分组汇报。 （2）将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。 （3）讨论研究中发现的问题。 3、认识完全花与不完全花 （1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？ 不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。 （2）阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。(教
中班美术教案：千奇百怪的杯子
中班美术教案：千奇百怪的杯子活动目标 1.了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。 2.尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。 3.喜欢自己设计生活作品，感受作品的独特性。 活动准备 1.幼儿已事先观察过自己家中杯子的形态，了解杯子在生活中的作用。 2.收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。 3.勾线笔，油画棒，画纸。 4.背景音乐。 活动过程 一、认识杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。 教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子都有哪些部分吗?(杯身、杯把、杯底、杯盖) 二、欣赏杯子，感知杯子的有趣造型。 1.出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。 教师：谁能说说，这些图片中的杯子是什么样的? 2.教师继续出示图片，让幼儿感受套系特征。 教师：刚才我们看到的是一个一个不同的杯子，现在你
们再看看，这些杯子和刚才的杯子哪里不一样?你们是从哪里看出它们是一套的? 3.教师小结：杯子的杯身有的是粗粗的、有的是细细的，有的细而长；杯把有的是半圆的、心形的、有的是动物 的尾巴；杯身的图案设计有的是动物，有的是人的头像；等等。 三、引导幼儿讨论设计有创意的杯子。 1.教师：你准备设计什么样的杯子?杯口是什么形状的? 杯把是什么样的?你准备在杯身上设计什么样的图案? 2.教师：如果你想设计的杯子是一套的，你想设计一套 什么系列的杯子? 四、运用线条的夸张、变形，大胆设计餐具。 1.提出操作要求 2.鼓励幼儿大胆想象，设计出与众不同的杯子，造型独特、生动有趣。 五、展示作品，请幼儿相互说说自己的作品。 教师：请你来说说，你设计的这个杯子最特别的地方在 哪里?为什么要这样设计?
四年级科学《各种各样的花》的教案
《各种各样的花》教学反思 沙县涌溪中心小学刘火英 《各种各样的花》一课是教育科学出版社出版的四年级《科学》 下册第二单元第2课。在前一课利用油菜花完成了对一朵花的观察,在对花的构造有了一个初学的认识后,进而观察研究各种各样的花。通过各种各样的花，认识它们相同的地方和不同的地方。并让学生初步认识开花是为繁殖作准备的。 通过此次执教《各种各样的花》，我对本课也做了深入的研究和探讨，在此过程中也有很多自己对本课的设计和反思。 由于本节课的学习研究是在上节课《油菜花开了》的学习基础上，学生已经学习使用解剖的方法观察了油菜花，认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的，并产生了探究各种各样的花的浓厚兴趣。在《各种各样的花》一课中，我就指导学生应用第一课时所学习的观察花的方法对更多的各种各样的花进行观察研究，从而认识到什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。这样不但让学生巩固了方法，还学会了知识。 二、合理利用多媒体 有人说兴趣是最好的老师，尤其是在科学课上，如果学生对本节课产生了浓厚的学习研究兴趣，相信孩子们会以一个最佳的情绪投入到整堂课的学习中，在课前我利用多媒体播放了春天里各种各样的花，这些花都是孩子们身边常见的，也是孩子们很感兴趣的，以精美的图片展示给大家，给孩子们一个视觉冲击力，在孩子们连连称赞声中开始了整堂课的学习研究。 新课程理念指导下的科学课倡导自主探究，教师希望学生能够通过自主探究的形式获取科学知识，培养科学探究能力。在花的专题研究这一环节，我给学生提供了大量观察的花，学生自己也准备了各种各样的观察花，为了让每个学生都有观察和动手的机会，我特意将小组分成了两人一小组，给学生充足的观察研究时间，也创造了自主探究的空间，但自主不是放任，观察是一项有目的、有指向的活动，小学生由于受年龄特征的影响，他们常常会注意那些不该注意的东西，为了提高观察的实效，我有意识的引导学生学会把注意力放在那些有意义、有价值的信息上，给予学生一定的指导，观察什么、怎样观察、怎样记录都在观察前让学生充分讨论，在小组内讨论研究计划。给学生提供花的观察记录表，要求学生认真阅读记录表上的内容，为有目的的观察作好思想准备。因为这是一次对生命世界的探究，所以我还着重提示：要珍惜植物的生命，不要去损伤美丽的花朵；要注意安全，不追逐打闹，由于具体指导到位，学生增强了小组内各成员的合作，观察也更有目的，通过交流，学生进一步明白植物世界的多样性。在花的专题报告会上学生的发现更多更具体，出现了许多思维碰撞的火花。
幼儿园中班游戏教案《传杯子》
幼儿园中班游戏课《传杯子》 中间游戏课《传杯子》适用于中间主题游戏活动，让孩子们和同伴们共同打造游戏，探索一次性杯子的多重玩法，培养孩子们的创新思维和大胆尝试的精神，快来看幼儿园中班游戏《传杯子》。 活动目标： 1.探索玩一次性杯子的各种方法。 2.与伙伴合作制作游戏。 3.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。 4.体验同龄人的友好感受。 5.培养孩子表达和判断事物的完整和连贯的能力。 活动准备： 每人6个一次性杯子，奖励贴纸，小盘子，小球。 活动程序： 首先，带一个一次性纸杯，引导孩子看和说话。 宝贝，看！老师拿着什么？你在哪里看过纸杯？这有什么用途？ 老师总结：孩子们知道很多。在家里，我们用纸杯喝水。在肯德基商店，我们喝可乐，喝纸杯果汁。纸杯不仅可以喝水和饮料，还为我们带来了方便。它也可以和孩子一起玩游戏！ 其次，孩子们体验了多种玩纸杯的方式。
每个孩子都有一个纸杯，可以自由探索纸杯的玩法。 宝贝，每个人都拿一个纸杯，我该如何尝试？ 引导幼儿自由尝试各种游戏方式。 简介：婴儿是如此聪明，他们提出了许多游戏玩法。哪一个比下面的更好？ 2.带领孩子们体验纸杯的游戏性。 （1）顶纸杯：将纸杯放在头上，伸出双手，保持天平并缓慢行走。 小纸杯戴在头上，变成小帽子。“ （2）扔纸杯：用右手拿住纸杯，将其从田地的一端扔到另一端。 纸杯被举在肩膀上并被迫向前。“ （3）在河上：将纸杯分成六列，分成两排，孩子们跳过河。 小纸杯分为两排，一条小河正在驶来。 ``这条河很宽，孩子们可以跳过吗？ ``好吧，当你跳的时候，注意双脚并一起跳，来吧，开始吧。“ （4），用纸杯盖塔。 1.老师演示了宝塔的外观。我们还可以用许多纸杯架起宝塔吗？''纸杯嘴，向下摆动3个;前两个放在中间；最后一个再次出现。“2，请小朋友操作“好”，请每个人拿出一个纸杯，搭便车。”我们真的很擅长，为自己加油！ ``来吧，让我们试试两个蹲在一起的孩子，再加上更多的纸杯，你能建造更大更大的宝塔吗？ ''在下面放置4
中班美术教案《千奇百怪(各种各样的杯子)》
美术教案 千奇百怪（各种各样的）杯子 （中班） 一、活动主题：千奇百怪（各种各样样的）杯子（绘画+手工） 二、活动对象：中班（4-5岁幼儿） 三、活动重点难点： 重点：回忆联想日常生活中的杯子，根据自己的想象与回忆，描绘出杯子的形状，再结合手工，组成一只自己的杯子。 难点：幼儿难把握杯子的对称性，线条地把握难度要求更高。 四、活动目标： 1.了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。（认知） 2.喜欢自己设计的作品，感受作品的独特性。（情感） 3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。 （能力） 4.体验创作的乐趣。 五、活动准备： 1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子图片。 2.颜料盒、绘画本（A4纸若干）勾线笔、铅笔、油画棒。 六、活动过程： 1.认知杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子 的基本结构。 教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们
见过什么样的杯子？你们知道杯子有哪些部分吗？ （杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把） 2.欣赏杯子，感知杯子的造型。 （1）出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。 教师：说能来说说，这些图片中的杯子地什么样的？ （2）教师总结：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是细 细的，有的是细而长；杯把有的是半圆的，心型 的，有的是动物的尾巴；杯身的图案有的是动物， 有的是人的头像；等等。 3.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。 4.教师：你准备设计什么样的杯子？杯子的形状是怎样 的？杯把是怎样的？你准备在杯身设计什么样的图 案？ 七、作品展示 请幼儿相互说说自己的作品 教师：请你说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里？ 为什么要这样设计？ 八、示范画
中班美术让我当设计师：画杯子教案
中班美术让我当设计师：画杯子教案 中班美术让我当设计师：画杯子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力，多种方式培养语言表达能力，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看让我当设计师：画杯子教案吧。 活动目标： 1通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。 2多种方式培养语言表达能力。 3培养幼儿大胆想象和动手能力。 活动准备： 各种颜色、形状的卡通杯若干彩色笔蜡笔图画纸若干张 活动过程： 一、谈话法激趣。 小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。 二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问： 老师：孩子们，这是只--漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？ 孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。 杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。 三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。 尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。
四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。 提示幼儿杯子有无"耳朵"，有"耳朵"的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。 五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。 分发画纸，准备彩色笔、蜡笔要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。 六、作品展示。 向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁…… 七、活动评价 每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了……最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。 八、课后延伸 在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。