2017新教师岗前培训试题

一、选择题（每题1分）

1.教师劳动特点的（）决定了教师必须具有高度的协作意识。

A 复杂性

B 简单性

C 群体性

D 创造性

2.人力资本理论的奠基人是（）

A 沃尔什

B 斯特鲁米林

C 舒尔茨

D 丹尼森

3.一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比，（）时，属于大众高等教育阶段。

A <15% B>15% C 15%-50% D >50%

4.学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为（）。

A 显性课程

B 隐性课程

C 活动课程

D 校本课程

5.高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。

A 中级人地

B 中级专门人才

C 高级人才

D 高级专门人才

6.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（）。

A 1985年

B 1992年

C 1993年

D 1995年

7.学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。

A 美国

B 日本

C 英国

D 中国

8.在中国，最早采用班级授课制的学校是（）。

A 北洋水师学堂

B 京师大学堂

C 三江师范学堂

D 京师同文馆

9.不同学科领域的高等教育的构成状态称之为（）。

A 层次结构

B 科类结构

C 形式结构

D 能级结构

10.高等学校管理以（）为特征。

A 教学管理

B 人力资源管理

C 学术管理

D 物理资源管理

11.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。

A 循序渐进

B 教学相长

C 因材施教

D 防微杜渐

12.中世纪大学主要围绕（）四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。

A 文法医神

B 文理法农

C 法商工农

D 神哲理法

13.决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。

A 经济

B 政治

C 文化

D 法律

14.受教育者在具备法宝条件的教育机构中的学习经历称为（）。

A 学衔

B 学位

C 学历

D 学识

15.提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（）。

A 《论语》

B 《学记》

C 《大学》D《中庸》

16.根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。

A 学士、硕士、博士三级B硕士、博士、博士后三级

C协士、学士、硕士三级D协士、学士、硕士、博士四级

17.作为教育政策总概括的是（）。

A 教育方针

B 教育目的

C 教育任务

D 培养目标

18.整个课堂教学的中心环节是（）。

A 备课

B 辅导答疑

C 上课

D 课后总结

19.师生之间的认知和情感关系属于（）。

A 心理关系

B 组织关系

C 人际关系

D 工作关系

20.集体教育和个别教育相结合的德育原则是哪一位教育的成功经验（）？

A 凯洛夫

B 陶行知

C 马卡连柯

D 杜威

二、填空题（每空1分）

1.中国古代带有高等教育性质的活动，早在年前就已出现。

2. _________的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确立。

3.据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有___________ 应归因于教育。

4.19世纪中后期之前，世界高等教育属于。

5.高等学校教学过程的特点主要表现为：、、、。

6.1917年蔡元培首先在中国北京大学实行。

7.科学研究是衡量的重要标志。

8.第一次明确提出“教学与科学相统一”原则的是德国人。

9.高等教育管理制度大致可以分为、、

10.高等学校享有和。

11.“威斯康星思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才、发展科学拓展到。

12.高等教育培养目标是在高等教育阶段的特殊而具体的体现。

13.知识面和职业应用面宽广的是。

14.高等学校课程的横向结构是以课程对于来划分的。

三、简答题（每题5分）

1.备课的基本要求是什么？

2.简述班级授课制的主要优缺点。

3.教学方法选择的依据有哪些？

4.科学研究在放学中的作用有哪些？

5.简述高校教师素质的具体表现。

四、论述题（每题10分）

1.请结合所任教的学科对教学原则体系加以评述。

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.请联系实际阐述大学素质教育的实施途径。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

新教师岗前培训考试100题

1、教育学的研究对象是（学校教育现象） 2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育） 3、教育学是一种综合性的学科；既是（理论学科）也是（应用学科） 4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经） 6、孔子流传于事的著作是（论语） 7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发）；是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子） 9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子） 10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者） 11、曾子所著；专讲古代大学教育的是（大学） 12、曾子的学生子思的著作是（中庸） 13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品；是世界上最早的教育经典巨著。 14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。 15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。 16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。 17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记）；被认为,, 18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。 19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德） 20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。 21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。 22、昆体良的代表著作是（雄判术原理） 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家；所著作是（大教学论） 24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画） 25、卢俊是（自然主义）的代表；著作是（爱弥儿） 26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。 27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学）；是1860年出版的。 28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父） 29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。 30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别）；鉴别包括（外部考证）和（内部考证） 31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论） 32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。 33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。 34、教育一词最早可以在《孟子；尽心上》说（"得天下英才而教育之） 35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育） 36古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生） 37教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒） 38、我国最早的学校是在夏代；是时称为（校、庠、序）

高校新教师岗前培训试题及参考标准答案

2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷（A）一、选择题(每题2分，共30分) 1．教育心理学研究的对象是( D ) A．教师教学 B．教师教育 C．学生学习 D．学生学习与教师教育 2．人本主义心理学的闻名代表是( C ) A．弗洛伊德 B．布鲁纳 C．马斯洛 D．布卢姆 3．当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓舞，这符合桑代克学习规律中的( C ) A．预备律 B．练习律 C．效果律 D．动机律 4．发觉学习理论的提出者是( D ) A．苛勒 B．加涅 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳 5．在教学过程中，教师运刚多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这被称( B ) A．实物直观 B．模象直观 C．言语直观 D．想象直观6．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( A ) A．变式 B．比较 C．概括 D．抽象 7．某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁容易冲动等特点。据此，能够初步判定该生的气质类型属( A ) A．胆汁质 B．粘液质 C．抑郁质 D．多血质 8．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方

式的心理特征叫( C ) A、能力 B．气质 C．性格 D．适应 9．主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为( C ) A．人本主义 B。行为主义 C．建构主义 D．认知派10．个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称( B ) A．凝聚性 B．从众 C．社会助长作用 D．士气 l1．研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为( D ) A．正相关 B．负相关 C．无相关 D．动机强度适中，学习效率最高 12．群体中占优势的言论与意见称为( B ) A．规范 B．舆论 C．群体气氛 D．凝聚性 13．心理学中首创两难故事法研究人的道德进展时期的心理学家是( A ) A．科尔伯格 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．巴甫洛夫 14．有如此一列数字：149162536496481100，假如孤立地经历，则有18个经历单位，难度专门大，但如将它们看成1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的平方，则有10个有规律的经历单位，提高了经历的成效，这是利用了经历编码中的哪种策略( D ) A．系统化 B．联想 C．替换 D．组块化 15．个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而阻碍问题的解决，这种现象称为( B ) A．定势作用 B．功能固着 C．变式 D．迁移

新入职教师培训心得体会复习课程

新入职教师培训心得体会 2017年，我荣幸地成为XX市XX县教师队伍中的一员，开始了自己人生新的征程。县教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作，特地对我们进行了为期四天的培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括教师职业修养与传统文化、教师专业成长、幼儿园环境创设与一日常规、校本研修与教育科研指导以及课堂常规与教师礼仪等等诸多方面的系统学习。这些学习都使我对教师这个职业的内涵有了更深刻的了解，也为我将来的工作指明了方向，让我明白教师这个职业是神圣的。回忆这几天的学习过程，感觉收获颇大，下面就具体谈谈培训的一些心得体会: 做为一名教育战线上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。新教师岗前培训给了我们一缕阳光。不仅丰富了我的教育理论知识，而且对我平日的教育教学也给出了明确的发展目标，指出了成长的途径。只有自己有一桶水，才能给孩子一杯水。我会努力的完善自己，认真的做一名学习型教师。陶行知说“真正的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处”。良好的师德是教师对社会的要求，良好的师德是教师素质的重要组成部分，良好的师德还会产生职业幸福感。作为新教师，要向那些在教学岗位上辛勤工作的优秀教师学习，学习他们那种不怕苦不怕累、乐于奉献的精神。

什么是理想的教育？孩子需要什么样的教育？这是我一直思考的问题，在培训中老师精彩的案例与分析，常常会让我反思自己的教育观、学生观。正如肖川所说的，“一个有事业心和使命感的教师，理当做为教育的探索者，其探索的最佳途径就是从自我反思开始。”经验加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。作为教师，本职工作就是教学，通过培训，我了解了只有在课堂中能激发学生兴趣、拓展教学乐趣的老师，才是一名好老师。所以，首先我就得要求自己掌握最基本的专业知识和基本技能。其次，教学内容应尽量新颖丰富，让学生有所得。教学方式的多样化，可引起学生的新鲜和好奇，两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，最能吸引学生的兴趣。除此以外，不断丰富自己的课外知识，总结教学经验，完善自我。在这四天的培训中，这些来自教育教学一线的专家和老师们给了我很多启发，在此，我想感谢给我们上课的每一位老师，感谢安排培训的每一位领导。我需要在以后的工作中不断地向老教师，优秀教师，同事们学习交流，提高素质，完善自己，希望自己早日成长为优秀的教师，为祖国培养更多的栋梁。

2021年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库90题及答案(三)

2021年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛考试题库90题及答案（三） 1 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的年龄阶段是（） 1-2岁 2-5岁 5-8岁 8-11、12岁 2 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童已认识到准则可以是同伴间共同约定的年龄阶段是（） 1-2岁 2-5岁 5-8岁 8-11、12岁 3 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，自律也称作（）客观化阶段主观化阶段

合作道德阶段公正道德阶段 4 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童品德由他律开始进入自律阶段的年龄是（） 2-5岁 5-8岁 8-11、12岁 11、12岁以后 5 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的公正感以“服从”为主要特征的年龄阶段是（） 2-5岁 5-8岁 8-11、12岁 11、12岁以后 6 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的公正感以“平等”的观念为主要特征年龄阶段是（） 2-5岁 5-8岁 8-11、12岁

11、12岁以后 7 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的品德发展真正到了自律阶段的年龄是（） 2-5岁 5-8岁 8-11、12岁 11、12岁以后 8 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的利他观念产生于（）前道德阶段他律道德阶段合作道德阶段公正道德阶段 9 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的开始倾向于主持公正、平等的阶段是（）前道德阶段他律道德阶段合作道德阶段公正道德阶段 10

根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的道德就达到了成熟水平的阶段是（）前道德阶段他律道德阶段合作道德阶段公正道德阶段 11 重过程，重视评价对象的主体性的，以促进评价对象发展为根本目的的教学评价是（）成就取向教学评价发展取向的教学评价成功取向的教学评价结果取向的教学评价 12 下属学习策略中属于精加工策略的是（）圈出重点划线标识做笔记做摘录 13 把学习材料组合成具有一定意义的整体以促进学习效果的认知策略

高等教育心理学-教师岗前培训考试选择题库及答案

1以下哪一个不属于个体心理过程（）。A. 认知过程B. 情绪过程C. 意志过程D. 注意过程 / D 2被称为心理学之父的心理学家是（）。A. 弗洛伊德B. 詹姆士C. 冯特D. 马斯洛 / C 3心理学诞生于哪一年？（）A. 1789B. 1879C. 1897D. 1978 / B 4构造主义心理学认为心理学的研究对象是（）。A. 意识结构B. 无意识C. 行为D. 自我实现 / A 5强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / D 6以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生？（）A. 皮亚杰B. 奈塞尔C. 布鲁纳D. 奥苏泊尔 / B 7主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / C 8被称为第三势力的心理学流派是（）。A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / C 9其研究路线可以用“刺激－反应”公式来表示的心理学流派是（）。A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / A 10主张心理学应该研究无意识的流派是（）。A. 认知心理学B. 精神分析心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / B 11研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。A. 管理心理学B. 工程心理学C. 认知心理学D. 实验心理学 / B 12回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（）。A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / A 13心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述，属于（）。A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / C 14回答某种心理与行为为什么发生，其发生的原因和机制是什么。这一心理学研究的任务是（）。A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / B 15心理学研究的最高目标是（）。A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / D 16我国第一本自编的教育心理学是1924年出版的，作者是（）。A. 廖世承B. 房宗岳C. 潘菽D. 邵瑞珍 / A 17高等教育心理学关注的重点内容是（）。A. 大学生的学习心理B. 高校教师的教学心理C. 高等教育的教学规律D. 高校的学习环境 / A 18下面哪一个指标指的是一个测验在多大程度上测量了它所要测量的心理品质和属性？（）A. 信度B. 效度C. 常模D. 标准化 / B 19一个测验的可靠性程度称为（）。A. 效度B. 信度C. 常模D. 标准化 / B 20用一套预先经过标准化了的问题（量表）施测于某一个体或群体来收集研究资料的方法是（）。A. 实验法B. 调查法C. 测验法D. 观察法 / C 21通过控制条件来考察自变量和因变量之间的因果关系的研究方法是（）。A. 实验法B. 调查法C. 测验法D. 观察法 / A 22个体认知发展的最主要的方面是（）。A. 注意力发展B. 观察力发展C. 记忆发展D. 思维发展 / D 23个体逐渐掌握社会规则、适应社会角色要求并做出恰当的社会行为的过程属于（）。A. 认知发展B. 社会性发展C. 自我意识的发展D. 个性发展 / B 24亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于（）。A. 认知发展B. 社会性发展C. 自我意识的发展D. 个性发展 / B 25以下哪位心理学家于1882年出版的《儿童心理学》一书标志着科学发展心理学的诞生？（）A. 奈塞尔B. 冯特C. 普莱尔D. 皮亚杰/ C 26埃里克森认为，成人早期的主要发展任务是（）。A. 勤奋对自卑B. 亲密对孤独C. 主动对内疚D. 生殖对停滞/ B 27提出心理社会发展理论，并将个体一生的发展分为八个阶段，认为每一个阶段都面临着一个独特的发展任务。这位心理学家是（）。A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 埃里克森D. 维果斯基 / C 28弗洛伊德认为，按照现实原则行动的人格成分是（）。A. 伊底B. 自我C. 超我D. 本我/B 29在弗洛伊德的人格结构中，代表社会的伦理道德，按照至善原则行事的是（）。A. 伊底B. 自我C. 超我D. 本我/ C 30个体调整已有的认知图式以适应新信息，这个过程称为（）。A. 同化B. 顺应C. 平衡D. 守恒/ B 31个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知图式中去，这个过程称为（）。A. 同化B. 顺应C. 平衡D.

新进小学音乐教师上岗实用培训完整版

新进小学音乐教师上岗实用培训 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

2017年音乐教师上岗培训计划一、乐理知识学习的年级分布，及目标设置原则：一年级： 1、要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调。 2、节奏：能读出四分、和八分节奏的不同。 3、节拍：能感觉出两拍子和三拍子，四拍子的不同。 4、音：能听辩出音的长短、高低。 5、连音线、增时线、减时线、三连音。 6、反复记号、 C大调音阶： 12345671。 7、音符： 5----，5--，5-，5,5。 8、休止符： 0----，0---，0-，0，0。 9、情绪：欢快的，优美的，活泼的，悲伤地，天真的。 10、速度：快，慢，稍快， 11、力度： f—强，mf—中强，ff—很强。P—弱， pp—中弱， PPP—很弱。 12、演唱：能用轻声高位、有感情的声音演唱歌曲（清晰、整齐、细腻） 13、打击乐器：（1）长音乐器：三角铁、碰钟、锣、镲。（2）短音乐器：双响筒、串铃、铃鼓、木鱼、锣、响板。二年级： 1、要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符。 2、认识弱起小节。 3、认识附点 4、认识反复记号，知道其作用。 5、认识字母谱，用唱名唱出旋律。 6、认识重音记号，顿音记号。 7、十六分音符。 8、前十六、后十六、四十六。三年级： 1、会识谱唱歌。 2、掌握个别音符时值。 3、认识升降记号，掌握其作用。 4、巩固弱起小节的唱法。 5、复习附点的知识，将附点音符唱准。 6、认识五线谱中的八分休止符。四年级 1、要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录。可自己创编节奏。

新教师岗前培训内容1

新教师岗前培训内容《一日环节安全要素》 1、来园：注意幼儿的健康状况、情绪状态，热情招呼幼儿，注意他们是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等。如果有，我们要及时将其收藏，以免发生意外。 2、晨间活动：按照活动计划表或根据天气情况安排幼儿进行体育锻炼。活动前，教师检查场地、器械的安全性。较高气温的情况下，组织幼儿在阴凉处活动，以平和活动为主，提醒幼儿休息、擦汗、调节活动量。教育幼儿正确、安全地使用体育器械，用正确的方法运动，如走跑跳攀爬钻等，防止幼儿互相碰撞，提醒幼儿注意运动方向，灵活躲避。 3、早操：要求幼儿有力度、合拍地做早操，对个别体弱幼儿可以安排其适当休息。 4、晨谈：教师可以根据预设的晨谈内容与幼儿讨论、交流，也可以根据临时情况变动。交谈内容：怎样玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要讲科学；用伞的安全；厨房里的安全；怎样用学习工具等等。 5、午餐：要求幼儿正确使用餐具安静用餐，不打闹、嬉笑，以防止饭菜误入气管内。吃完后自己收拾残渣倒进桶中。 6、午睡：睡前提醒幼儿解好小便，自查有无玩具、小颗粒材料、危险品带入寝室内，教师复查。在幼儿睡时，教师和保育员要巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如看到幼儿蒙被、咬被等情况要及时制止。 7、下午游戏：游戏活动所用的材料、工具必须安全、卫生，尤其要检查剪刀、铅笔塑料玩具等，是否太尖或有损害。要教育幼儿正确使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室内跑动，用完后要及时放入盒子内。在组织科学游戏时，除了要保证材料安全外，还要教育幼儿探索时注意安全，及时帮助他们安全地操作探索。 8、离园：离园时提醒幼儿整理衣物，家长来接时，要认真核对接送证，亲手把孩子交到家长手中，提醒家长带孩子玩大型玩具时要关注孩子，防止孩子发生意外，要制止孩子不正确的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。教师岗前安全须知 1、牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，严格执行各项规章制度、程序、规程，不违章作业，不冒险蛮干。 2、在带班时间严禁穿高跟鞋、拖鞋，严禁佩戴饰品。 3、要按时进班，严禁脱岗，一律不接、打电话，不准体罚和变相体罚幼儿。

【7A文】高校岗前培训教师资格证2017最新现代教育技术轮(单选)

1.教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段，而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为（有形技术）物化形态和（无形技术）智能形态大类。 2.远程教育的基本矛盾是增加学习机会和（保证学习质量）之间的矛盾，宽带高速网络的发展使这个矛盾的解决成为可能。 3.教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用（信息技术），深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。 4.教师的（现代教育技术能力）是教师在现代教学理论指导下，以信息技术为支持，利用现代教育技术手段进行教学的能力，它要求教师在观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列教学因素上设计与创新，适应时代的需求，促进教师的专业发展。 5.以下不属于集体教学模式的基本特征的是（根据个人特点为每个学生选择学习方法、媒体和材料）。 6.从教学形式上看，信息化教学环境包括多媒体演示教室和（网络教室环境）。 7.（彩色图像）是由三幅不同颜色的灰度图像组合而成，一个为红色，一个为绿色，另一个为蓝色。 8.根据采样数目及特性的不同数字图像可以划分为二值图像、灰度图像和（彩色图像）。 9.数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画均属于（感觉媒体）。 10.CD的采样频率通常采用（44.1KHz）。 11.靠特制感应激光的判断位置的白板是（激光跟踪式白板）。 12.（虚拟现实技术），又称灵境技术，是以沉浸性、交互性和构想性为基本特征的计算机高级人机交互技术。 13.虚拟现实造型语言英文简写是（VR）。 14.百度搜索引擎属于（全文搜索引擎）类型的搜索引擎。 15.搜索引擎是一种网络用户用于（查询）各种信息资源的网络应用程序。 16.（自主学习型网络课程）是以学习者为中心进行设计，一般以Web页面组织、整合一门课程的内容，栏目包括课程介绍、课程内容、学习论坛、模拟测试等，提供丰富的学习资源，满足学习者个性化学习的需要。 17.（远程教学）是具有学生与教师在地点上的分离、实施有组织的教学项目、应用远程传播媒体系统、有双向交流的渠道等特性的教育形式。 18.现代教育技术的三个主要的相对独立的应用实践领域有课堂教学领域、远程教学领域、（企业培训领域）。 19.远程教育的基本矛盾是增加学习机会和保证学习质量之间的矛盾，（宽带高速网络）的发展使这个矛盾的解决成为可能。 20.在多媒体学习材料中，各画面之间好像有无形的链条互相串联，这种无形的链条被称为超链，这种带超链的多媒体又称为（超媒体）。 21.可以把高校教师现代教育技术能力要求归纳为（工具/应用）、资源/管理、教学/设计、绩效/发展四个方面。 22.教师的现代教育技术能力具有以下四个特点：多维性、（动态性）、阶段性、差异性。 23.网络教学环境是基于网络系统的，以（学习者）为中心，支持教学与学习活动的静态和动态要素的总和。 24.（采样）是指对模拟音频信号的连续波形进行分割使之变成离散数字信号的方法。 25.人耳对声音调子高低的主观感觉称为（音调）。 26.下面的（Photoshop）是目前使用最为广泛的图像处理软件。 27.（多媒体技术）是指利用计算机来交互地综合处理文字、数字、图形、图像、动画、音频、视频等多种媒体信息综合技术。 28.下面属于静止图像的文件是（K.jpeg）。 29.（虚拟现实技术）又称灵境技术，是以沉浸性、交互性和构想性为基本特征的计算机高级人机交互技术。 30.下列（网络虚拟社区会员）不属于数字化学习资源中的非人力资源。 31.表示查询的结果要同时满足用户给出的所有的关键词的布尔逻辑操作符是（AND）。 32.以下不属于布尔逻辑操作符的是（&&）。 33.从网络课程的表现形式来看，网络课程主要有三种形式：课堂授课型、自主学习型和（协作探究性）。 34.现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现（教学优化）的理论和实践。 35.下面有关远程教育的描述，不正确的是（学生与教师之间完全丧失了联系）。 36.（有形技术）是指凝固和体现在有形物体中的科学知识，它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等各种现代教育教学媒体。 37.利用网络，特别是（Internet），可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用户共享。 38.教学过程要素一般包括教师、学生、教材（内容）和（媒体）四个基本要素。 39.影响教师专业发展的因素很多，以下不属于的是（和谐社会的发展）。

江苏省高校教师岗前培训高等教育学题目和答案

高等教育与学等教育高1-1一、单选（共2道试题，共60分）1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() 、理论性分类、“解剖分类” DA、主观性分类 B、客观性分类 C C标准答案： 2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是() 、高等专业教育的特殊规律、高等教育 BA D、高等教育发展的客观规律、教育科学C A标准答案：30分）二、多选（共1道试题，共培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类()3. 、分析 D、想象 C、判断A、记忆 B标准答案：A,B,C2-1西方高等教育发展史分）2道试题，共60一、单选（共 1.美国第一所真正的州立大学是() 、弗吉尼亚大学、麻省理工学院 D、哈佛大学A、亚历山大大学 B C D标准答案：()年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括 A、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点本地社会与经济服务、把知识传播给广大民众，直接为D C标准答案：40分）1二、多选（共道试题，共修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：()3. 、经济法 D、修辞 C、辩证法 BA、文法标准答案：A,B,C 2-2中国高等教育发展史一、单选（共2道试题，共60分） 1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是() 、江南制造局工艺学堂 B、江南水师学堂A． C、京师同文馆 D、广州同文馆C标准答案：“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一2.级是()A、高等学堂 B、是大学堂 C、通儒院 D、研究生院A标准答案：分）二、多选（共1道试题，共40 3.下列书院哪些属于宋代四大书院() BA、江西庐山白鹿洞书院、湖南衡阳石鼓书院、湖南长沙岳麓书院C、河南商丘应天府书院 D A,B,C,D标准答案：高等教育理念的构成要素3-160一、单选（共2道试题，共分）从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵1. 魂。 CA、学生自治理念 B、教授治校理念、学术自由理念、大学自治理念 D C标准答案：大学拥有不受政府、教会和任何其他社会力量的干预和控制，独立自主地决定自己的一切事务的()权利，指的是哪个理念大学自治理念A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、管理专业化理念 D、 D标准答案：分）二、多选（共1道试题，共40()3.大学校长职业化理念中大学校长扮演哪些角色、协调者A、募捐者 B、管理专家、政治家 C D A,B,C,D标准答案：高等教育理念的主要流派3-260一、单选（共2分）道试题，共()1.实用主义的代表人物有、德雷克·博克 C、克拉克·克尔 BA、博克、杜威 D B标准答案：2.中国最着名的杜威思想的解读者是() A、蒋梦麟 D、胡适 C、陶行知 B、陈鹤琴． C标准答案：二、多选（共1道试题，共40分）3.高等教育理念中持理性主义的典型代表人物有()A、纽曼 B、赫钦斯 C、维布伦 D、弗莱克斯纳 A,B,C,D标准答案：4-1高等学校教育制度道试题，共一、单选（共260分）()1. 在硬件方面，基本的逻辑是A、“现存即合理”、“越发达、越复杂” B”、“突出差异 D、“教育受制于社会”C A标准答案：()2.在特定情境方面，基本逻辑是、“现存即合理”、“越发达、越复杂”A B D、“突出差异”C、“教育受制于社会”B标准答案：分）道试题，共二、多选（共140高等学校根据设立性质和经费来

完整word版,2019高校教师岗前培训原题及复习资料

考试时间安排高等教育心理学：08:30-09:10 （闭卷，50 分） 09:15-09:55 （开卷，40 分，论述题10分× 4题）高等教育法规概论：10:15-11:35 （开卷，90分，简答5分×6 题，论述15分×4 题）高等教育学：13:30-14:10 （闭卷，50 分） 14:15-14:55 （开卷，40分，论述题10 分×4 题）教师职业道德修养：15:15-16:35 （开卷，90分，简答5分×6 题，论述15分×4 题）*闭卷均由名词解释（5 分×4题）和4道简答题（7分×2 题，8 分×2题）组成名词解释 76 期：高等教育心理学，校度，教师机制，？ 2017 年a：人生观，发现学习，自我效能感，创造性思维 2017 年b：知识的定义和类型，教学目标，群体及其特点，最佳激起水平理论 72 期：群体，知识，自我意识，成就动机 71 期：高等教育心理学，集体，心理发展，自我意识（和66 期相同） 69 期：高等教育心理学，知识，集体，心理发展 68 期：群体，心理发展，社会助长，成就动机 67期：群体（集体），自我意识，知识，最佳刺激水平理论 66期：集体，自我意识，心理发展，高等教育心理学 64 期：群体定义和类型，知识的定义和类型，教学目标，最优计划理论 63 期：知识，群体，自我效能感，成就动机理论 59 期：群体、意识、最佳刺激理论、心理发展简答题 2017 年a：高等教育心理学的学科特征，布鲁纳的认知发现理论，激发高校学生学习动机的方法，心理咨询的原则76 期：高等教育心理学的发展趋势，迁移对学习的作用，大学生心理健康的标准，加涅学习理论 2017 年b：影响学习迁移的因素有哪些，高等心理学研究方法，简述教师的教育智慧（机智）及教育能力，简述情绪情感分类 72 期：心理咨询的主要形式，教学测验的分类，心理学研究原则，大学生形式逻辑的发展状况 71 期：大学生人际交往的特点，加涅学习结果分类理论，正迁移负迁移（举例），教学测验的种类 69 期：成熟的自我意识有哪些表现，学习迁移的概念及其类型，大学生人际交往的特点，教育心理学的研究方法 68期：心理咨询的主要形式，加涅学习结果分类理论，教师智慧与教师能力的关系，正迁移负迁移（举例） 67期：大学生人际交往的特点，测验的分类，高等教师的社会角色和社会功能，教师的教学能力有哪些 66期：大学生人际交往特点，群体对个体影响，教学测量与评价，正迁移负迁移 64 期：学习迁移的影响因素，教育心理学的研究方法，教师智慧与教师能力的关系，情绪情感的分类 63 期：高等教育心理学的研究原则与研究方法，成熟的自我意识包含的内容，学习迁移及其类型 59 期：影响学习迁移的因素、教学测验的种

新入职教师培训论文

做好角色转换，享受职业快乐 2017年8月14——17日，作为新入职教师的我参加了上蔡县教师培训。在去培训之前，实际上对这次培训有点不上心，因为在私立学校教过一段时间，自认为对教师这一行业有所了解。但是为期三天的培训中实在是让我学到了很多东西，对教师这一职业的内涵有了更深的了解。在这次培训中，有来自驻马店市高的张胜利老师和河南教育学院的孙荔和夏令老师，分别讲述了班主任工作、教师职业道德和应对压力管理情绪的艺术。三位老师讲课各有自己的特色，但留下最深刻印象的是张老师，讲课永远激情无限，声音铿锵有力，幽默风趣，多才多艺，说唱俱佳，是我学习的榜样。三位老师的讲座为新老师从职业规划到专业成长，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作，到学生学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。这引领我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。下面我将从三个方面说说我的一些自己的心得。一、新教师的角色转变新老师面临着新的生活工作环境的转变，在入职的前几年，是我们整个职业生涯的基础，是一生专业素质形成的关键时期，为此要从这几个方面着手。 1）处理好与同事上级的关系。学校虽然没有社会上的一些职场那么复杂，但是仍然是一个职场，同事上级的关系处理不好，不但自己的生活受到影响，而且教学工作也会受到巨大的影响。与同事之间，

要做到互信互尊，积极合作，共同发展。处理好这个关系也会对自己的职业生涯有巨大的促进作用。 2）处理好与学生家长的关系。学生家长形形色色，各类人都有。教师的关注点是一个班的整体学生，而学生家长的关注点只是他自己的孩子，这就会存在一个矛盾，所以教师要学会换位思考，主动沟通，平等对待，积极引导主动参与，达成教师和学生家长之间的和谐。 3）处理好与学生的关系。学生是教师的工作对象，这一点是最重要的。教师，特别是高中教师，对十五六岁的高中学生的人生观价值观起到尤为重要的作用。师能救人，亦能伤人。教师的言行是启发灵感的媒介，也可能是制造痛苦的工具。作为教师，要从细节着手，让学生感受到你心中的爱与关怀，尊重学生，科学惩罚，做到宽容、理解、关注和接纳。 4）处理好与自己的关系。新教师要主动让人，从善如流，善待对手，虚心学习。同时也要加强对自身的身体锻炼，一个好身体才是“革命的本钱”。二、做好职业规划，做好专业化成长十年树木百年树人，作为培养人才的教师，教学技能的发展重要性是不言而喻的。凡事预则立不预则废，所以新教师要明确定位自身，做好职业生涯的规划。 1）坚持读书、写作和反思。现在社会信息发达，学科之间不断交融，作为教师，开括自己的视野是十分有必要的；读书的同时不断写作，不仅会很好的消化自己读过的书，而且会不断提升自己的素养；

高校教师岗前培训题库(附答案)

目录大学心理学 (1) 高等教育法规 (226) 教师伦理学 (483) 高等教育学........................... 错误！未定义书签。大学心理学一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法 2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。B A.个性心理； B.心理过程； C.心理现象； D.个性倾向性 3、心理学是一门研究( )的学科。D A.社会对心理制约； B.心理现象产生机制； C.心理的发生、发展； D.人的行为和心理活动规律 4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。B A.情绪； B.情感； C.心境； D应激 5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。C A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法

6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。B A．趋避冲突； B．双趋冲突； C．双避冲突； D．双重趋避冲突 7、以下叙述正确的是（）。D A．遗传素质是个体心理发展的决定因素； B．环境和教育是心理发展的物质基础； C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素； D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物 8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A A．?不求天长地久，但求曾经拥有?； B．?爱人只有一个，情人可以多个?； C．主观学业第一，客观爱情至上； D．?儿女情长，英雄气短?9、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。A A．具有两面性； B．具有稳定性； C．具有外显性； D．具有境遇性 10、属于人的心理发展特点的是（）。B A．集中性与分散性； B．连续性与阶段性； C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性 11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。C A.正强化； B.负强化； C.奖惩； D.间接强化 12、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自

新入职教师培训方案

新入职教师培训方案一、指导思想：为全面提高新入职青年教师的综合素质，进一步加强我校教师队伍建设工作，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年教师潜心教学，静心科研，不断提高教学能力、创新能力和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力量。学校深入发挥骨干教师作用，特组织对新聘教师进行入职培训活动。二、培训目标： 1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。 3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。三.培训的组织与领导由主管校领导负责，组成由教务处、科研处牵头参加的新入职青年教师培训工作领导小组，负责青年教师培训规划的制定和培训事宜的落实。四、培训对象： 2017、2018年新聘教师。五、具体培训时间安排每周一下午7、8节，周五下午5、6节课。六、培训内容： 1、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，以课改为核心内容，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。 2、教育教学技能培训

开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。 3、教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。 4、班级管理培训通过优秀班主任的经验介绍，让新任班主任能够组织谋划班级文化建设，具有组织班会的能力、组织开展班级主题活动的能力、协调各学科教师促进学生全面发展的能力、协调家长对家长进行家教指导的能力、科学细致管理班级的能力、以及有良好的自我心理素质、创新思维和良好的个人行为习惯。 5、“六个一”技能培训 “六个一”包括一手粉笔字、一份教学设计、一个课件、一堂达标课、一篇教学反思、一份试卷。新任教师除自身苦练基本功外，我们还要通过“青蓝工程”的实施要求指导教师对新入职青年教师各个教学环节的工作(包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、等)给予具体指导，并经常检查新入职青年教师的助课情况，听取新入职青年教师的试教情况，及时提出整改意见和建议，帮助新入职青年教师尽快熟悉新课程的教学体系与框架。七、具体工作及措施： 1、以课堂教学为主阵地，以“136”小组合作学习模式为蓝本，把教学理念及教学模式的培训做为本学期校本培训的核心工作来抓。 2、创建学习型、研究型的教师队伍。要求新入职教师人人自选读一本好书，学校组织新入职教师间互相交流学习并备案、采取长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导新教师把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为教师教学活动的主体。

在新聘教师岗前培训开班仪式的讲话

讲话提纲 ——在新聘教师岗前培训开班仪式的讲话 2017年2月25日各位新老师，同志们，大家好：新春伊始，我们共同迎来了“新教师岗前培训班”的开班典礼，在此我代表旗教体局向刚刚迈入教师行列的141名新教师表示诚挚的祝贺和热烈的欢迎!同时，向为了搞好此次培训工作，做出精心准备并付出辛勤劳动的教师进修学校的各位领导和老师表示衷心的感谢! 本次培训，是近期新招录、引进教师上岗前必须进行的工作，旗教体局非常重视，委托旗教师进修学校负责培训，教体局人事股负责组织管理。局党委安排举办这次培训班的主要目的就是给予我们新聘教师特别的期望与关怀，进行重点培养培训，引导青年教师快速成长。今天在这里，针对本次培训我提几点希望：一、希望大家加强政治理论学习。大家要不断提高自身政治素质，做一名政治上合格的人民教师，以自身良好的政治修养，影响、教育青少年一代。

二、希望大家加强职业道德修养。教师是一个具有崇高使命感的职业，被誉为“人类灵魂的工程师”。新教师在走上讲台之前必须做好充分的准备，具备良好的思想道德素质、精湛的业务素质、创造性的思维素质、健康的身心素质、科学的教育素质和开阔的国际视野，在新的岗位上努力学习、发挥自身优势，不断锤炼自己，早日成为一名优秀的教师。三、希望大家珍惜这个难得的岗位。回顾本次招考过程，在座的各位可以说都是过五关斩六将，百里挑一，脱颖而出的。大家能够通过“报名资格审查、笔试、面试、政审、体检”五个关口，最终获得聘用实属不易。说这个岗位难得，还有一个原因就是我旗自2010年到2016年，7年间基本没有招考过教师，这次教师招录和引进机会十分难得。可以说，大家能成为一名光荣的人民教师，一是得益于自己的实力，能够从众多应聘者中脱颖而出，说明自己的知识水平高，能力素质好；二是受益于公平，整个招考的程序体现了公平、公正、公开；三是受益于旗委、旗政府重视教育、优先发展教育的决策。因此，每位新录用进来的同志都要珍惜这个难得的岗位，扎实干好工作。

2020年新编江苏省高校教师岗前培训考试试卷(总)名师精品资料

2009年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷一、选择题 1.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，这种现象在社会心理称为（） A.从众 B .社会懈怠作用 C.模仿 D.社会促进作用 2.有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积，这种动机理论被称为（） A.自我实现理论 B.归因理论 C.期望理论 D.成就动机理论 3.心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（） A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.巴甫洛夫 4.将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为（） A.记忆术 B.联想 C.替换 D.系统化 5.个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识中的（） A.自我认识 B.自我调节 C.自我体验 D.自我控制 6.教育心理学研究的的对象是（） A.教师的教学 B.教师的教育 C.学生的学习 D.学生学习与教师教育 7.教育心理学创始人桑代克在实验的基础上提出的学习理论是（） A.尝试错误说 B.社会学习理论 C.发现学习理论 D.掌握学习理论 8.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出的特征称为（） A.意志 B.动机 C.气质 D.能力 9.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为（） A.定势作用 B.迁移 C.变式 D.功能固着 10.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫（） A.比较性组织者 B.先行组织者 C.认知结构 D.固定点二、填空题 1.学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为。 2.个体自我意识从其内容上可分为生理自我、社会自我和等方面。 3.“韦克斯勒智力测验量表”是目前影响较大、运用较广的智力测验量表，它由操作量表和两个分量表构成。 4.知识的学习过程一般经历知识学习的准备、知识的感知、理解、保持、迁移和等几个阶段。 5.我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、的学习、能力的学习和道德品质或行为规范的学习四大类。 6.一种学习对另一种学习所产生的促进作用称为。 7.解题过程一般包括、课题归类、重现有关知识和解题（求解）等几个基本环节。 8.奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。 9.需要层次理论的提出者是。 10.学习者为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法与学习心态的选择与调控，被称为。三、判断题 1.从活动的调节看，动作技能的形成一般表现为视觉控制的增强和动觉控制的减弱。（） 2.心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，也叫“保持曲线”，表明遗忘进程的基本趋势是“先快后慢”。（） 3.成就动机倾向于避免失败者，在目标或任务确定是，往往会选择过易或过难的学习内容。（） 4.心理学研究表明，一个人学习动机水平越强，学习效率越高。（） 5.学校进行的心理健康教育就是指针对学生已经发生的心理疾患而进行的教育。（） 6.区分短时记忆与长时记忆的时间标志是30秒。（） 7.人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫从众，是一种消极的心理现象。（） 8.有人在场或多人一起学习或工作，既可以提高个人活动的效率，出现增质或增量，也可降低个人活动的效率，出现减质或减量。（） 9.一般来说，智力水平高的人，创造力就高；而创造力水平低的人，智力水平也低。（） 10.定势是一个人从事某种活动之前的心理准备状态，对后续的活动既可能有积极的促进作用，也可能会有消极的干扰作用。（）四、简答题 1.简述教师教学的三种水平。 2.教学如何促进学生的学习迁移？ 3.简述大学生常见的心理矛盾。 4.简述学生品德形成的基本过程。 5.简述大学生学习的基本特点。 6.简述性格结构的特征。 7.简述感知规律在教学中的应用。五、论述题 1.试论述教师威信对学生发展与教育效果的影响。 2.试述加德纳“多元智力”理论的基本内容及其教育意义。