“中国近现代史纲要”课渗透海权意识教育内容及途径探究

“中国近现代史纲要”课渗透海权意识教育内容及途径探究

中国要崛起为世界大国，实现民族伟大复兴，必须走向海洋、经略海洋。党的十八大报告首次将建设海洋强国列为国家战略目标。大学生的海权意识关乎中国海洋强国战略能否实现，关乎中华民族伟大复兴能否顺利完成。本文试图以北京高校大学生海权意识现状调查为基础，对“中国近现代史纲要”课渗透海权意识教育的重要性和必要性进行阐释，并就“纲要”课渗透海权意识教育的内容和途径，展开初步的研究和探讨，以期增进大学生海权知识的学习和强化大学生海权意识的培养。

标签：“中国近现代史纲要”课;海权意识;教育内容;教育途径

纵观世界近代史，大国之崛起无不肇始于海上，中国近代的屈辱也来自于海上。“向海而兴、背海而衰”，中国要崛起为世界大国，实现民族伟大复兴，必须走向海洋、经略海洋。党的十八大报告明确提出：“提高海洋资源开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。”〔1〕（P40）这标志着中国首次将建设海洋强国列为国家战略目标。大学生是中国社会主义事业的接班人和建设者，他们的海权意识关乎中国海洋强国战略能否实现，关乎中华民族伟大复兴能否顺利完成，基于此，本文试图以北京高校大学生海权意识现状调查为基础，对“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课渗透海权意识教育的重要性和必要性进行阐释，并就“纲要”课渗透海权意识教育的内容和途径，展开初步的研究和探讨，以期增进大学生海权知识的学习和强化大学生海权意识的培养。

一、大学生海权意识调查与分析

海权问题是一个应被国民广泛认识和了解的涉及国家安全与发展的重大政治问题。大学生承载着国家的希望和民族的未来，理应对海权问题有更多的关注，并具有较强的海权意识。那么大学生是否了解海权问题？他们的海权意识在2012年黄岩岛事件和钓鱼岛争端之后是否发生了某些变化？这些问题的有效应对，对于加强高校思想政治教育的针对性、实效性，对于维护我国的国家安全和海洋权益，具有深远的现实意义和战略意义。为此，我们于2013年在北京中医药大学、对外经济贸易大学、中国传媒大学、中央财经大学、首都师范大学5所高校进行了问卷调查，共发放调查问卷1073份，回收有效问卷936份，开展课堂讨论2次。调研结果基本反映了大学生对海权问题的认知现状以及高校海权教育中存在的问题。

1.大学生海权意识逐步增强，但海权知识明显缺乏

在对大学生与海权问题的关系进行调查时，65%的学生认为大学生与海权问题息息相关，34%的学生认为大学生与海权问题没有多大关系，1%的学生认为大学生与海权问题毫无关系。关于现在大学生的海权意识，57%的学生认为“逐渐增强”，28%的学生认为“逐渐减弱”，15%的学生认为“和以前一样，没有什么