复习 精品导学案：中国地形
班级姓名
学习目标：
1、认识中国地形基本特征及对发展的影响
2、识记中国主要地形区的分布和特征
3、认识中国是地质灾害多发的国家，提高防灾减灾的意识
预习案
一、中国的地形、地质特征
1、地形，面积广大是中国的主要地形特征。
2、我国地势高低，大致呈级阶梯。一、二阶梯的分界线是，二、三阶梯的分界线是。
海拔（米）主要地形类型
第一级阶梯
界线：
第二级阶梯
界线：
第三级阶梯
大陆架的分布：黄海、渤海全部、东海大部（最宽广）、南海一部分
二、中国的地形分布
1、中国地形东西差异显著，西部地势较高，以和为主，东部地势较低，以和为主。导致我国的农耕区主要集中于东部、、在大平原。
2、填注中国主要地形及80°E、100°E120°E、40°N、30°N经纬线
预习检测：
1.
A．天山——阴山 B．昆仑山——秦岭
C．大兴安岭——太行山 D．喜马拉雅山
下图是“我国某地区等高线地形图”。据此回答2-3题 2.图示地形分布在（ ）
A.黄土高原
B.四川盆地
C.云贵高原
D.塔里木盆地
3.图中地形形成的主要原因是（ ） A.风化作用
B.风力侵蚀作用
C.流水侵蚀和溶蚀作用
D.海浪侵蚀作用
4. 下列山脉与地形区相邻的一组是： ( )
A.昆仑山—内蒙古高原
B.秦岭—黄土高原
C.横断山—塔里木盆地
D.巫山—东北平原
5. 下列地区与所在省份组合正确的一组是： ( )
A.安徽——庐山
B.江西——桂林山水
C.山东——黄山
D.四川——成都平原
6、位于我国地势第二、三级阶梯分界线上，呈东北－西南走向，又是华北平原和黄土高原分界线的山脉是: （ ）
A.大兴安岭
B.太行山
C.昆仑山
D.天山
探究案
考点一
地形分布 （一）读中国山脉分布图， 并认读下图中山脉
（二）四大高原和四大盆地
注意：塔克拉马干沙漠是我国最大沙漠，世界最大流动沙漠。吐鲁番盆地我国大陆最低-155米。察尔汗盐湖——柴达木盆地；内蒙古自治区黄河几字湾内部分仍属于内蒙古高原；内蒙古自治区大兴安岭以东地区属于东北平原。
例 1.读“106.8°E 地形剖面图及沿剖面线各地年平均降水量曲线图”，回答1-3题。
1.地形剖面图上，准确表示四川盆地范围的是（）
A.①
B.②
C.③
D.④
2.关于图中①地区地理特征的叙述，正确的是（）
A.属北温带，自然植被为落叶阔叶林
B.河流以冰雪融水补给为主
C.典型农作物有水稻、冬小麦、柑橘等
D.广泛分布肥沃的紫色土
3.四川盆地冬季暖于同纬度的长江中下游平原的主要因素是（）
A.纬度因素
B.海陆因素
C.地形因素
D.洋流因素
（三）我国三大平原
分布和特征
例2. 有关我国三大平原的叙述，正确的是（）
A．东北平原地跨黑、吉、辽三个省区
B．华北平原大部分海拔在100米左右
C．长江中下游平原上，河汊纵横，湖泊星罗棋布，一片“水乡”景色
D．华北平原东临黄海、东海，东北平原南临渤海和黄海
考点二试评价中国地形的基本特征及产生的影响
例3.读“沿东经89度经线的我国地形剖面图”，分析并回答：
（1）在图下用符号“”标出我国地势第一阶梯和第二阶梯的范围并加注名称。（2）图中A是盆地，B是盆地，C是盆地。
（3）我国的江经缅甸流入E，即湾。
（4）D是山脉，根据板块构造学说，它是由板块和板块相撞而形成。
（5）F是山脉，在气候上它是我国区和区的分界线。
考点三地震、火山和泥石流
1、读图3-1-15找出我国主要地震带，分析我国多地震的原因
2、我国火山主要分布在哪些地区？
3、泥石流产生的条件是什么？我国泥石流发生的地区在哪里？
跟踪训练
读图，回答1～4题。
1.山脉①两侧的地形区分别是（）
A.东侧为华北平原，西侧为黄土高原
B.东侧为东北平原，西侧为内蒙古高原
C.东侧为内蒙古高原，西侧为东北平原
D.东侧为黄土高原，西侧为华北平原
2.山脉②两侧地形区的主要粮食作物分别是（）
A.东侧为水稻，西侧为谷子
B.东侧为水稻，西侧为冬小麦
C.东侧为春小麦，西侧为水稻
D.东侧为冬小麦，西侧为谷子
3.山脉④两侧分别属于（）
A.东侧属长江水系，西侧属闽江水系
B.东侧属海河水系，西侧属黄河水系
C.东侧属珠江水系，西侧属长江水系
D.东侧属闽江水系，西侧属长江水系
4.关于四条山脉共同特点的叙述正确的是（）
A.四条山脉都位于地势第二级阶梯上
B.四条山脉都位于两省交界处
C.四条山脉的东南侧降水比较丰富
D.四条山脉两侧的农业类型都不同
5、山脉也往往成为我国省级行政单位的天然界线，请你填出下图中各数码表示山脉的名称
A B C D
读图5“我国四大盆地地形剖面图”，完成6-7题
6、图中序号所代表的盆地与其所在省简称的排序一致的是
A、新、川、新、青
B、新、川．藏、青
C、甘、川、藏、青
D、新、川、青、藏
7、关于四大盆地位置判断正确的是
山
西 A 河
北
江
西 B 福
建
新疆
C
西藏
甘
青D 肃
海
A 、都位于我国地形的第二级阶梯上
B 、盆地① 的位置位于最东面
C 、盆地①、③ 都位于温暖带
D 、盆地②位于季风区
8. 关于我国四大高原的叙述，正确的是（ ）
A ．青藏高原是世界上最高、面积最大的高原。
B ．黄土高原是世界上黄土分布最广、黄土层最深厚的地方。
C ．内蒙古高原位于大兴安岭与南岭之间，地面坦荡、一望无际。
D ．云贵高原峰岭众多，地面崎岖，是我国也是世界上喀斯特地区的重要分布地区。
9. 有关我国三大平原的叙述，正确的是（ ）
A ．东北平原地跨黑、吉、辽三个省区
B ．华北平原大部分海拔在100米左右
C ．长江中下游平原上，河汊纵横，湖泊星罗棋布，一片“水乡”景色
D ．华北平原东临黄海、东海，东北平原南临渤海和黄海
10. 有关地震、火山和泥石流叙述正确的是（ ）
A ．我国的新疆、甘肃和宁夏是地震很少发生的地带
B ．九十年代以来，华北太行山沿线及京津唐地区，地震频繁发生
C ．火山喷发引起的地震叫火山地震，火山地震的震级很大
D ．在坡陡谷深、岩石破碎、松散碎屑物质多、植被不良的地方，当暴雨骤降或冰雪融水汇集时，最容易发生泥石流
综合演练
21.读图10，回答下列问题：
（1）A 为我国的邻国：
（2）B 为 海峡，C 为 海。
（3）D 为 山；E 是 山脉，为
省和 省 的分界线。
（4）本图所在的区域，有我 国的 丘陵。
（5）图中的大部分区域位于我国的第 级阶梯。
22.图甲为我国沿某线所作的地形剖面示意图，读图回答下列问题。(10分)
l 1
l 2
l 3 l 4
（1）在中国疆域图（经纬度间隔为5°）上表示这条剖面线的是________，该线最接近的地理界线是____________。
A．地势第二、三级阶梯界线 B．人口地理界线
C．400㎜等年降水量线 D．季风区与非季风区界线
（2）描述A 地形区的地形特征。
（3）B地形区的冬季气温比同纬度地，主要原因_______________________________________________ ________。
（4）D地形区突出的环境问题是什么？简述该环境问题形成的原因。
教学反思
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，
但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
五、勤思考，多动笔
每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。
《留侯论》学案附答案
《留侯论》学案（附答案）(4) 《留侯论》学案（附答案）(4) 文章来自： 《留侯论》学案 【学习目标】 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 课前预习案 【基础知识整理】 （一）作者介绍 苏轼（1037～1101），字，又字，号，谥号，眉州眉山人，是北宋著名、、和。派代表人物。他与他的父亲、弟弟皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（）齐名。他还是著名的唐宋八大家之一。作品有、等。在政治上属旧党。 苏轼遇到的生平第一祸事就是乌台诗案。当时有人（李定等人）故意把他的诗句扭曲，大做文章。元丰二年（1079年），苏轼到任湖州还不到三个月，就因为作诗 讽刺新法，“文字毁谤君相”的罪名，被捕下狱，史称“乌台诗案”。苏轼坐牢103天，几濒临被砍头的境地。幸亏北宋在太祖赵匡胤年间即定下不杀仕大臣的国策，
苏轼才算躲过一劫。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使（相当于现代民间的自卫队副队长）。这个职位相当低微，而此时苏轼经此一狱已变得心灰意懒，于公余便带领家人开垦荒地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。 苏轼在诗、文、词、书、画等方面，在才俊辈出的宋代均取得了登峰造极的成就。是中国历史上少有的文学和艺术天才。苏轼是继欧阳修之后主持北宋文坛的领袖人物，在当时的作家中间享有巨大的声誉，一时与之交游或接受他的指导者甚多，黄庭坚、秦观、晁补之和张耒四人都曾得到他的培养、奖掖和荐拔。故称苏门四学士。苏诗内容广阔，风格多样，而以豪放为主，笔力纵横，穷极变幻，具有浪漫主义色彩，为宋诗发展开辟了新的道路。苏轼的词冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有广阔的社会内容。苏轼在我国词史上占有特殊的地位。他将北宋诗文革新运动的精神，扩大到词的领域，扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放词派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，冲破了诗庄词媚的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。 （二）文史知识 张良，“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的汉
高二语文(语文版)选修《唐宋八大家散文鉴赏》第12课 留侯论 学案 Word版含答案
第12课留侯论 目标定位 1.掌握本文的重点实词和词类活用情况。2.了解本文的论题及艺术手法。3.正确辩证地看待“忍”。 1．背景探寻 苏轼在嘉祐二年(1057)应举，主考官欧阳修见其文，“惊喜以为异人”，疑是自己学生曾巩所作，为避嫌抑置第二。拆封看名，当时就说此人“当是文章必独步天下”。苏轼进士及第后因母丧回蜀。服孝三年，又赴京应制举。此《留侯论》是嘉祐六年(1061)正月作者应制科时所上“进论”之一。是苏轼的早期作品。 本文根据《史记·留侯世家》所记载张良圯上受书以及辅佐刘邦统一天下的事例，论证了“忍小忿而就大谋”“养其全锋而待其弊”的策略的重要性。文笔纵横捭阖，极尽曲折变化。留侯一生事迹很多，可论者不少，作为一篇史论，不可能面面俱到，必须有重点、有所侧重地选择材料，苏轼则是紧紧围绕题旨——“忍”。作者在留侯一生丰富的材料中，只选取了两件最能体现留侯能“忍”的典型材料，一是圯上受书老人教“忍”，二是辅佐刘邦定天下并教之以“忍”。前者是留侯之“忍”的来源，即“得忍”；后者是留侯之“忍”的历史作用，即“用忍”。 2．文学常识 史论：对历史事件和历史人物进行记叙和评价的一类文体。可以全面评述，也可以抓住一方面联系现实，体现现实价值进行评说。 1．给下列加点的字注音 ①挟．持()②圯．上受书() ③刀锯鼎镬．() ④虽有贲．、育() ⑤孺．子() ⑥称．其志气()
⑦鲜腆．． 而深折之( ) 答案 ①xié ②yí ③huò ④bēn ⑤rú ⑥chèn ⑦xiǎntiǎn 2．通假字 ①卒． 然临之而不惊 通__________，____________ ②观其所以微见． 其意者通__________，____________ 答案 ①“猝” 突然 ②“现” 显现 3．一词多义 ①过??? 必有过．人之节 而世不察，以为鬼物，亦已过． 矣 ②怪??? 其事甚怪． 油然而不怪．者 ③其??? 非子房其．谁全之 此其．所以为子房欤 ④所以??? 所以．．微见其意者 观夫高祖之所以．．胜，而项籍之所以败者 ⑤而??? 拔剑而起，挺身而．斗 此其所挟持者甚大，而．其志甚远也 皆圣贤相与警戒之义，而．世不察 卒然临之而． 不惊 ⑥之??? 必有过人之 ．节 子房之．不死者 当韩之亡，秦之．方盛也 答案 ①超过，超越/错 ②奇怪/“以……为怪” ③难道/大概 ④“用……的方式”/“……的原因” ⑤连词，表修饰/连词，表并列/连词，表转折/连词，表转折 ⑥的/主谓之间，取消句子独立性/主谓之间，取消句子独立性 4．词类活用 ①其君能下． 人：
《中国的地形》教学设计
《中国的地形》教学设计（附：学生学案） 【课题】 湘教版义务教育地理实验教材八年级上册第二章第一节中国的地形第一课时 【所需课时】 1课时 【课标要求】 运用中国地形图概括出我国地形、地势的主要特征。 【教材及学情分析】 ⒈本节教材包括三部分内容：①地势西高东低；②山脉纵横交错； ③地形复杂多样。根据课标要求，运用中国地形图概括出我国地形、 地势的主要特征是本节内容的重点及难点。 ⒉对于地形、地势特征的学习，八年级学生已具备一定的基础。 在七年级上册的学习中，学生初步认识了等高线地形图和分层设色地 形图；在七年级下册区域地理的学习中，学生不止一次学习了运用地 形图、地形剖面图认知地形地势特征的方法。如何调动学生已有知识， 引导学生自主学习，并进一步进行方法上的指导，使学生自己利用地 图概括我国地形、地势的主要特征是教学中教师的主要任务。 【学习目标】
⒈知识目标 ⑴知道我国的地势特征：西高东低、呈阶梯状分布。 ⑵知道我国的地形特征：地形复杂多样，山地面积广。 ⒉能力目标 ⑴能运用分层设色地形图和地形剖面图等，概括出我国地形、地势特征。 ⑵学会运用地形图总结地形、地势特征的方法。 ⑶能运用“中国地形图”，认知我国主要山脉、高原、平原、丘陵、盆地的分布和相对位置。 ⒊情感态度与价值观目标 通过对中国的地形、地势特征的学习，激发学生的爱国主义情感。【教学重、难点】 运用中国地形图概括出我国地形、地势的主要特征。 【教具及媒体】 多媒体教学设备、多媒体课件、学生学案 【教学过程】
【板书设计】 附：学生学案（见后）
班级：姓名： 第二章中国的自然环境第一节中国的地形（1） （可以记录教师板书和你认为重要的内容） 运用中国地形图概括出我国地势、地形的主要特征。 米为主 米 为主 米 为主
中国的地形与地势导学案
八年级地理 第二章第一节地形和地势导学案 课型：新授课课时：1课时设计人：黄先丽审核人： 学习目标： 1、知识与能力： （1）熟练掌握我国地形特点，认识我国主要山脉的分布； （2）掌握我国的地势特点，认识地势分布对气候、水能等方面的影响。 2、过程与方法： 本节课的学习主要依据地图（中国地形图、山脉分布图、地势图等）为学习媒体，通过个人自主学习、互学、群学、小组交流、班级利用地图展示等方式完成学习目标。 3、情感态度与价值观： 通过本节课的学习认识我国地形、地势特点，感受祖国的大好河山，培养学生热爱祖国，为祖国自豪的情感。 学习重难点： 1、学习重点：掌握我国的地形与地势特点；知道我国主要地形区名称与位 置及主要山脉的分布； 2、学习难点：掌握地形区与山脉的分布；理解我国地势对气候与河流等的 影响。 学习方法： 利用地图（地势、地形、山脉图）以小组为单位完成学习目标。 学习过程： 一、预学——新课导入、呈现目标 1、导入：利用白板播放我国名山大川、江河湖海的图片，配乐——歌曲“青藏高原”。 2、展示目标：（学习目标同上） 二、互学——合作探究、展示交流 1、学生以小组为单位，阅读教材P22—23内容： ①“中国地形类型图” ②“中国地形分布图” ③“中国各类地形面积比例图” 找出： （1）我国主要的地形类型有哪些？你能用自己的语言描述它们的特征吗？ （2）在图2.2“中国地形分布图”中找出我国主要的地形区； （3）在完成以上两个问题的基础上归纳：我国的地形有什么特点？ （4）我国山区面积广大，有哪些优势和劣势？
过渡提问：我国的地形区是怎样被分割开的？（地形的骨架——山脉） 2、小组合作分别找出：我国不同走向的山脉 过程： ①生自主在图中找出我国主要的山脉； ②与同组同学交流、讨论，对主我的山脉按走向进行分类 ③小组间形成一致意见； ④班级展示：（利用多媒体）生上台展示，师辅助动画演示主要山脉； ⑤师释疑、点拔，对学生展示中出现的问题进行引导、订正； ⑥生小结：我国东西走向、南北走向、东北—西南走向、西北—东南走向、弧形山脉各有哪些？ 3、以小组为单位，阅读教材P26—29的内容，讨论以下问题： （1）读图2.9分析：我国地势分布有什么特点？ 每级阶梯的主要地形有哪些？ （2）阅读“我国海拔最高和最低的地方”，说说你的体会； （3）讨论：我国的地势对气候与河流有什么影响？说说你的依据； 过程： ①生先自主读图，形成自己的看法； ②与同组交流、讨论； ③班级利用媒体展示，教师密切观察学生的展示，发现问题； ④师提出展示中存在的问题，引导讨论、点拔释疑； ⑤由学生总结，要求：语言简练、观点明确、思路清晰 三、评学——巩固拓展 1、读图完成下列题目： （2） 2、谈谈自己在本节课的学习体会，学到了哪些知识？（总结性发言） 3、自评：说说自己在本节课的表现怎样？ 4、组评与师评：小组间评价，教师进行总结性评价，以正面评价为主； 5、作业：完成长江全能学案中“地形与地势”一节练习。
留侯论导学案
《留侯论》导学案教师版 【学习目标】 1.掌握重点文言词语的意义和用法，进一步提高文言阅读的水平。 2.了解文章以“忍”字贯穿全篇，层层议论，逐步深化的论说思路。 3.阅读苏轼笔下张良的心灵成长的历程，联系生活实际，感受“以忍易怒”“以静易躁”的人格力量，关照自己的人生之路。 一、预习检测 1、作者简介 苏轼（公元1037——1101年），字，号，眉州眉山人，北宋时著名文学家。他才气横溢，文学成就很大，是历史上著名的散文家、诗人、词人、书法家，继欧阳修为北宋文坛领袖。散文为之一，并称；诗并称；词并称；书法、、、苏并称，北宋则是苏、、、并称。绘画音乐也擅长。是中国历史上少有的多才多艺人物。一生仕途坎坷。、、学说兼具，入世出世思想随其遭际不同，运用和发挥得相当和谐。 散文为唐宋八大家之一，欧苏并称；诗苏黄（庭坚）并称；词苏辛（弃疾）并称；书法颜（真卿）、柳（公权）、欧（阳询）、苏并称，北宋则是苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄）并称。绘画音乐也擅长。是中国历史上少有的多才多艺人物。一生仕途坎坷。儒、释、道学说兼具，入世出世思想随其遭际不同，运用和发挥得相当和谐。 2、背景链接 北宋嘉佑六年（１０６１年），苏轼２６岁，在京城经欧阳修推荐参加制科考试，最后仁宗在崇政殿御试，试前，苏轼献进策、进论各２５篇，系统地提出了自己的政治主张，本文是进论的第１９篇。 留侯，指，字。五世相韩，韩为秦灭，寻秦复仇，破家散金，求得力士沧海，椎击始皇于博浪沙中，误中副车，大索天下十日，弗获，匿迹下邳。后佐高祖定天下，辞官归隐，从赤松子游。史有《留侯世家》。良为高祖刘邦的重要谋士，高祖平定天下，大封功臣，而良无战功。刘邦说：“，，子房功也，自择齐三万。”良辞不受，后封为“留侯”。留，城名，在今徐州市，有一种说法，具体在今睢宁境内。
《中国的自然环境——地势和地形》导学案
第18课时中国的自然环境——地势和 地形 1.运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，并能在图上标出地势三级阶梯的界线；记住我国主要的山脉的位置、名称和走向；知道我国地形的主要类型、主要地形区及其分布和特点；分析说明我国地势、地形特点及其对气候、河流、交通、农业生产等的影响。 2.掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图等地图的读图方法和学会从这些图中抽取多种信息，归纳分析相关地理特征的方法。 3.通过对我国地势及地形等知识的学习加深对祖国面貌的了解，培养爱国主义情怀；树立辩证唯物主义的思想观念，正确理解地理现象的利弊优劣和地理事物间的相互关系。 1.利用15分钟左右的时间进行课前的自主学习，利用《知识体系梳理》阅读教材，依据知识体系对教材内容进行勾画标记，完成《知识体系梳理》和《预习效果检测》。 2.对照地势三级阶梯找出我国三级阶梯的界线并分析其对我国气候、交通、河流的影响；对照地形图，识记我国主要山地、盆地和高原的分布。一定要多读图，这是学习后面内容的基础。 3.运用比较法比较主要地形区的分布及特点，并注意各地形区之间的位置关系，以及与黄河、长江和各省区界线的关系。学会辩证地思考问题，如对我国地形特点的评价。 1.我国地形、地势特点及主要地形区的分布和特征。 2.我国主要山脉的名称、走向和位置。 1.指导学生进行课前预习，完成《知识体系梳理》和《预习效果检测》。 2.组织课堂小组合作学习，讨论探究内容:一是学生预习中的疑惑点；二是《互动探究》题。在学生进行探讨时，教师要密切关注，适时指导。 3.对小组学习进行公正评价，对探究内容进行知识的归纳总结，在讲授时，一定要注重强化地图的使用，知识点须从图中得出，并落实到图上。 4.组织完成《技能应用与拓展》。 5.可组织学生自制我国地形图的模型图，或从网上下载有关我国地形图的游戏让学生练习，使学生在游戏中巩固学习。 通过多媒体，播放与中国地形地势有关的视频或图片，如青藏高原、四川盆地、长江中下游平原等。 一、地势呈阶梯状分布 1.总体特征:西部高、东部低。 2.三级阶梯 第一级阶梯:①。 第二级阶梯:②。 第三级阶梯:③。 二、地形复杂多样 1.主要地形区 (1)山脉 三列东西走向山脉:天山—④，昆仑山—⑤，⑥。 三列东北—西南走向山脉:⑦，长白山—武夷山，台湾山脉。 巨大弧形山脉:⑧。 高原:青藏高原、⑨、云贵高原、⑩。 盆地:、准噶尔盆地、柴达木盆地、。 平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。 丘陵:辽东丘陵、、。 (2)地形对经济的有利影响:为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。 2.山区面积广大
中国地理——中国地形导学案(200份)
《中国地形》学案 学习目标 1．记住并填出中国的主要地形区的名称（重点）。 2．中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及这种地势对中国地理环境的影响（重点、难点）。 3．中国地形多种多样的特点，对不同地形区应合理开发和利用（难点）。 自学过程 一：中国的地形地势 ⒈地势：西高东低，呈三级阶梯状 阶梯界线主要地形海拔 一昆、祁、横高原、盆地4000米以上 二↓三大高原、三大盆地1000－2000米 三雪、巫、太、大三大平原、三大丘陵500米以下 部，东海的大部分和南海的一部分。大陆架蕴藏着丰富的矿产资源（如石油、天然气）、海洋生物资源和化学资源等。 ⒉地势意义：――水汽输入、水运沟通、水能丰富（即“三水”） 地势决定河流流向，有利于海洋上湿润气流深入地，形成降水；使我国许多大河滚滚东流，沟通东西交通，方便沿海和地的经济联系，同时阶梯交界处落差大、水能资源丰富,但不利航运。 ⒊地形特点：――地形多种多样，山区面积广大 五种基本类型都有，但以山地33%为多，高原26%，盆地19%，平原12%，丘陵10%，山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。 地形的意义：①有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。如平原具有发展种植业的优势，高原具有发展畜牧业的良好条件，山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。（我国山区面积广大，森林、矿产、水力、旅游资源丰富，所以在山区应大力发展林业，采矿业及旅游业。） ②不利影响：山区多，平原少，也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难；同时，山区由于地形崎岖，交通闭塞，经济文化常常相对落后，并造成耕地资源不足。 （2）地形多种多样，山区面积广大（如何评价中国的地形特点）参见书本88页 五种基本地形齐全，山区面积广大：占三分之二 不利于发展种植业，在林、牧、矿、旅游等方面有优势 ⒋主要山脉：（落实到地图上） ⑴东北--西南走向， 最西列是大兴安岭－－－－雪峰山；中间－列是长白山－； 最东列是 ,其主峰玉山是我国东南沿海最高的山峰。 ⑵东西走向，最北列是天山－阴山；中间－列是昆仑山－岭；最南列是。 ［注意］岭是划分我国南方与北方的重要地理界线。岭南北的自然地理环境、社会经济发展有着巨大的差异。 ⑶西北－东南走向，主要有阿尔泰山，、巴颜喀拉山等。多在我国西部。 ⑷弧形山系，是世界最高山脉，其主峰珠穆朗玛峰海拔8848米，为世界最高山峰，位于中国与 尼泊尔交界处。 ⑸南北走向，主要有、等。 ［注意］横断山脉是由许多列南北走向的平行山脉组成。它们由北向南地势逐渐降低，山高谷深、山河相间，极阻碍了东西交通。 ⑹山脉构成地形骨架（用简单示意图表示） 山脉名称 两侧地形区名称 西侧东侧 大兴安岭东北高原 太行山黄土高原 巫山 雪峰山江南丘陵 横断山脉青藏高原 贺兰山黄土高原 南侧北侧 天山准噶尔盆地 昆仑山青藏高原 阴山高原 岭谷地 南岭两广丘陵江南丘陵 祁连山河西走廊 ⒌主要地形：(1)四大高原：（落实到地图上） 名称位置和省、区围海拔主要特征 青藏 高原 位于西南部，介于昆仑山与喜 马拉雅山之间；全部、省西部 4000米以上，是世 界拔最高的高原 高原 位于北部，大兴安岭以西，向 西延伸到祁连山麓；大部、冀 甘宁一部分 1000米左右 黄土 高原 西起祁连端，东到太行山麓， 北邻高原，以长城为界，南到 岭；省全部、陕甘宁一部分 1000-2000米，是世 界上最大的黄土分 布区 世界黄土分布最广，流水 侵蚀作用强烈，千沟万壑。 云贵 高原 省东部、省大部分1000-2000米
留侯论整理_教师版
<<留侯论>> 一基本字词 1.通假字 ①卒然临之而不惊( 猝) ②观其所以微见其意者( 现) ⒉找出下列古今异义词 ①此其所挟持者甚大古义，抱负②必能信用其民矣 ⒊词类活用 ①其君能下人名词做动词，降低身份。 ②臣妾于吴者名词做动词，做臣妾。 ③油然而不怪者意动，以为怪。 ④此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也使动用法，使惊恐 ⑤当淮阴破齐而欲自王名词做动词称王 二、重点实词： ⒈皆圣贤相与警戒之义相互⒉是故倨傲鲜腆而深折之少，厚 ⒊郑伯肉袒牵羊以逆赤膊，表示谢罪⒋而非有平生之素交情。 ⒌养其全锋而待其弊保持⒍不称其志气相当 三、重点虚词 ⒈①彼其能有所忍也如果②非子房其谁全之难道③此其所以为子房欤大概 ⒉而其状貌乃如妇人女子竟然 ⒊①而世不察，以为鬼物认为 ⒋勾践之困于会稽在 ⒌而特出于荆轲、聂政之计从 6 以刀锯鼎镬待天下之士用，介词 .以子房不忍忿忿之心,以匹夫之力而逞于一击凭借，介词 其身之可爱，而盗贼之不足以死也而，连词 而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死来，目的连词 7 观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义用来，连词 所以观其高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间…的原因 四、重点句式 1.其平居无罪夷灭者，不可胜数被动句 2.且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也判断句 五、句子翻译 1.人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也 人之常情所不能忍受的事情，一般人被侮辱，就会拔出剑来，冲上去搏斗，这算不上真正的勇敢。 2.天下有大勇者，卒而临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 天下有大智大勇的人，祸难突然降临也不惊慌，无缘无故的对他加以侮辱能够不动怒，这是因为他报负十分宏大，志向特别高远的缘故。 3.夫子房受书于圯上老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之？ 张良从圯上老人那儿接受赠送的兵书，这件事实在荒诞不经。然而怎么能知道不是秦代隐居的君子特地出来考验张良的呢？ 4.千金之子，不死于盗贼，何哉？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。
中国区域地理教案：第三讲+中国的气候
第三讲中国的气候 教学目标 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的 教学重点 1．我国气候的主要特征。 2．我国气候为农业生产提供的有利条件。 教学难点 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 板书设计 气候 一、气候复杂多样 1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志 2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。 3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。 二、季风气候显著 三、多特殊天气 教学过程 〔板书〕中国的气候 【板书】一、气候复杂多样 1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。 〔指导读图〕我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。看书图2-14，计算哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？
〔转折过渡〕两地1月气温相差近35°C，难怪两地景观相差那样悬殊。 要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图――等温线分布图。初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图）。 要求：①绘出等温线。 ②观察图1、图2回答：若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？ 学生绘图，然后讨论回答。 〔概括总结〕图1等温线排列比较密集，说明南北温差大； 图2等温线排列比较稀疏，说明南北温差小。 〔启发引导〕根据上面的等温线知识，我们分析我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律？ 〔指导读图〕首先看我国1月平均气温图，要求观察： ①黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？ ②海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度？ ③我国南北1月气温相差多少摄氏度？ ④找出0°C等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0°C等温线大致经过的地区。 ⑤比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何？这说明了什么？ 学生读图讨论回答。 〔指图总结〕 （1）冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。黑龙江最北部1月平均气温在－32°C 一下，海南省1月平均气温在16°C以上，我国南北气温相差悬殊。 （2）1月平均气温0°C等温线大致通过秦岭－淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。〔板书〕一、冬季气温分布规律：南北气温相差悬殊 〔启发提问〕为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢？ 〔出示投影片〕“冬至日的光照及昼夜“ 再读课本中“冬至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度、昼长时间”表。 〔组织讨论〕①冬至日，太阳光直射哪个半球？ ②这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？ ③这时北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？
中国地形地势复习课学案
班级姓名 《中国的地形地势》复习课导学案 复习目标 1、记住我国地形、地势特点及对气候、河流等的影响 2、记住主要山脉走向、分布以及主要地形区的特征 3、学会分析从地形种类、地形分布、地势起伏等方面表述地形特点，并分析对农业、气候、河流的影响复习重点：我国地形、地势特点; 主要山脉走向、分布 复习难点：地形对农业、气候、河流的影响 活动一：考点梳理，构建网络 考点一：中国地势特点 1、我国地势特征：高低，呈阶梯分布 中国地势三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面图 2、三级阶梯主要地形类型及海拔
考点二：中国地形特点 1、我国地形种类 2、山地、高原面积所占比例大。—— 面积广大 考点三：主要山脉及地形区分布 1、按照走向将主要山脉进行分类，并在图中用不同颜色标记 2、将主要地形区分类，并填在图中相应位置 3、地形特征连一连 塔里木盆地 位置最北，降水稍多 青藏高原 地形崎岖，石灰岩广布 准噶尔盆地 地势最高，“聚宝盆” 云贵高原 地势高峻，雪山连绵 柴达木盆地 “天府之国”、紫色盆地 黄土高原 辽阔坦荡，草场广布 四川盆地 面积最大，沙漠广布 内蒙古高原 沟壑纵横，黄土广布 东北平原 地势低平，“黄土地” 华北平原 面积最大，“黑土地” 长江中下游平原 “鱼米之乡” 考点四：地形地势产生的影响 阅读材料，分析我国的地形地势特征所产生的影响。 材料一： ①： 这说明地势对 的影响。——有利于湿润 深入内陆，带来丰沛的 ②：从古至今都有很多文人墨客用诗词抒发对祖国大好河山的喜爱。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”、“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。同时中国5800多条大小河流总长40多万公里，其中7万多公里可通航机动船只，可通航河流大多从西部发源注入太平洋，为东西部经济发展做出极具价值的贡献。 这说明地势对 的影响。——大多数河流自 向 流，加强了 与 的联系 ③我国水能资源极为丰富，理论蕴藏量为6.8亿千瓦，其中可开发的约有3.8亿千瓦。目前已建成的水电站大多分布在阶梯交界处，如三峡水电站、二滩水电站等。 这说明地势对 的影响。——地势阶梯交界处，河流 大， 资源丰富。
语文版高中语文选修《唐宋八大家散文鉴赏》 留侯论 学案
语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》留侯论学案 [基础巩固层] 1．下列各句中，不含通假字的一项是 ( ) A．观其所以微见其意者 B．卒然临之而不惊 C．然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之 D．有朋自远方来，不亦说乎 【解析】A项，“见”同“现”；B项，“卒”同“猝”；D项，“说”同“悦”。 【答案】 C 2．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是 ( ) A．拔剑而．起卒然临之而．不惊，无故加之而不怒 B．勾践之困于．会稽先发制人，后发制于．人 C．当韩之亡，秦之．方盛也其身之可爱，而盗贼之．不足以死也 D．夫老人者，以．为子房才有余以．刀锯鼎镬待天下之士 【解析】A项，而：表修饰关系/表转折关系。B项，于：介词，在/介词，被。C项，之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实在意义。D项，以：和“为”连用，认为/用。 【答案】 C 3．下列句子中，加点词语用法与例句不同的一项是 ( ) 例：此其所以 ．．为子房欤！ A．观其所以 ．．微见其意者 B．而项籍之所以 ．．败者 C．虽世殊事异，所以 ．．兴怀，其致一也 D．吾所以 ．．为此者，以先国家之急而后私仇也 【解析】A项，表凭借，其他三项与例句一样，均表原因。 【答案】 A 4．下列加点的词语不属于古今异义的一项是( ) A．其君能下人 ．． B．此其所挟持 ．．者甚大 C．其身之可爱 ．． D．夫持法 ．．太急者，其锋不可犯 【解析】A项，古义：谦逊地对待别人；今义：奴仆，佣人。B项，古义：怀有的抱负；今义：一指用威力强迫对方服从，二指从两旁抓住或架住被捉住的人(多指坏人捉住好人)。C项，古义：值得珍爱；今义：①天真无邪，②令人喜爱。D项，古今义相同。 【答案】 D
高二地理《中国的地形》导学案 新人教版
高二地理《中国的地形》导学案新人教版 ‘ 【学习目标】 1、中国的地形、地势特征；主要山脉名称、走向、分布、地形特征，四大高原、四大盆地、三大平原的位置及特征。 2、理解我国地形特征对农业、气候、河流等的影响。 3、了解中国地震带和火山分布。 【自主预习】 1、用序号在下图中填出以下地形名称：①天山山脉②阴山山脉③昆仑山山脉④秦岭⑤大兴安岭山脉⑥太行山山脉⑦巫山山脉⑧雪峰山山脉⑨长白山山脉⑩祁连山山脉⑾云贵高原⑿黄土高原⒀东北平原⒁长江中下游平原⒂东南丘陵⒃四川盆地 2、将下图中代号所代表的地形区名称填在下列横线上。（1）山脉①＿＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿，④＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿，⑥＿＿＿＿，⑦＿＿＿＿，⑧＿＿＿＿。（2）高原⑨＿＿＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿＿＿。（3）盆地⑩＿＿＿＿＿＿，⑾＿＿＿＿＿＿，⑿＿＿＿＿＿＿。 【合作探究】 1、“地形多种多样，山区面积广大”，这对我国地理环境有何重要影响？
2、归纳秦岭山脉是我国哪些重要地理事物、现象的分界线。 【阅读材料】 1、地形对主要地理环境要素的影响以地形的经纬度位置和海陆位置为基础，以区域定位为纽带，结合高中地理事物的影响因素和区位因素，从各地理要素人手，综合分析，下面简单归纳如下：环境要素主要影响气候①迎风坡降水多，多地形雨，背风坡降水少；②随着海拔升高气温降低，降水也发生变化，形成高山、高原气候；③对冬季风的阻挡，使部分区域比同纬度气温高，如四川盆地、云贵高原；④对热力环流的影响，如山谷风的形成⑤影响气候类型的分布及走向水文①河流流向，从高处流向低处；②河流的落差及流速；③河网密度及河流长度，一般平坦地形河网密度大，山地地区河流短小土壤一般冲积平原、冲积扇、河口三角洲、部分冲积盆地、山间谷地等地区土壤肥沃、水分条件好农业平原、盆地及山间谷地等平坦地形区，适宜发展种植业，便于机械化操作，而山区适宜发展牧业或林业，便于保持水土，含蓄水源工业大气污染严重的工业应布局在开阔的地形中，封闭的地形污染物不易扩散，加重污染交通①海港的建设，一定程度土受海岸线形态、沿岸水深等条件影响；②影响交通运输线的方向；对铁路影响最为明显；③影响线网密度和分布格局，平坦地形下一般交通网密度大城市地形平坦、地势稍高，面积大的区域是建成的理想地形，这利于建筑物、道路等基础设施建设，可减少投资。
新地问题详解《留侯论》学案
12、《留侯论》学案 编写：李会霞张晓娟 【学习目标】 1、理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。 2、分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。 3、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。 【重难点提示】 1、重点：在学习本文立意新颖的基础上，训练学生的逆向思维。 2、分析文章以“忍”字贯串篇，层层议论、逐步深化的说明思路。 3、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。 【知识链接】——写作背景 张良，字子房，与萧何、韩信并为汉初三杰，为辅佐高祖刘邦得天下之大功臣。子房本为韩人，当秦灭韩之时，曾以重金求刺客，得力士以大铁椎狙击秦始皇，事败不成，乃匿名逃亡。后楚汉相争时，子房运筹帷幄，辅佐汉高祖打败项羽，事成不居功，自请封于留，高祖乃封之留侯。《留侯论》是一篇史论散文。本文根据《史记留侯世家》所记载张良圯上受书以及辅佐刘邦统一天下的事例，论证了“忍小忿而就大谋”“养其全锋而待其敝”的策略的重要性。文笔纵横捭阖，极尽曲折变化。留侯一生事迹很多，可论者不少，作为一篇史论，不可能面面俱到，必须有重点、有所侧重地选择材料，苏轼则是紧紧围绕题旨——“忍”。作者在留侯一生丰富的材料中，只选取了两件最能体现留侯能“忍”的典型材料，一是圯上受书老人教“忍”，二是留侯辅佐刘邦定天下并教之以“忍”。前者是留侯之“忍”的来源，即“得忍”，后者是留侯之“忍”的历史作用，即“用忍”。这是作者早年的一篇著名史论，是进献给皇帝以应试求官的。文章通过对张良的评论，向皇帝和考官显示了其非凡的才华。 【自学导航】 一、正字音 卒（）然临之圯（）上老人刀锯鼎镬（） 贲（）育倨（）傲鲜（）腆（） 彼其（）不称（）其志气肉袒（） 二、重点实虚词
“中国地形”学案
《中 国 的 地 形 》学案 编写 刘亚晓 审核 王忠良2012-09-12 一：学习目标 1、运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。 2、中国地势西高东低、呈阶梯状分布的特点对中国地理环境的影响。 3、运用中国地形图说出我国主要山脉的分布和走向， 4、能在地形图上找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵，并掌握其地貌特点 二：自学检测 知识点（一）：地势的特点 地势是指地表高低起伏的总趋势。读地图册《分层设色地形图》分析中国地势 高 低。读教材《沿32°N 中国地势剖面图》分析我国地势可分 级阶梯。由此总结我国地势特点是 ， 。 知识点（二）：主要山脉的走向和分布 写出图中数字代号所表示的山脉名称： A 、 东西走向(“三横”): ①是 、 ②是 ③是 、 ④是 ⑤是 B 、东北—西南走向（“三纵”）： ⑹是 、⑺ 是 、⑻是 、⑼是 ⑽是 、⑾是 ⑿是 C 、弧形走向：⒀是 D 、西北—东南：⒁是 、 ⒂是 E 、南北走向：⒃是 ⒄是 ⒅是 知识点（三）：地形的特点 1、地形的主要类型有 、 、 、 、 。五种地形类型在 ③ ② ⑤ ④ ⑺ ⑹ ⑼ ⑻ ⑾ ⑽ ① ⒂ ⒁ ⒀ ⑿ ⒃
2、读上面我国各类地形面积比例表格， 面积比例最大，人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区。这样算起来我国山区面积约占总面积的 ，这说明我国是一个多山的国家。 3、总结我国地形的特点是：地形 ， 面积广大。 知识点（四）：主要地形区 1、写出下图字母所代表的地形区名称： ABCDEFGHIJKLMN 四大高原A ： B ： C ： D ： 四大盆地E ： F ： G ： H ： 三大平原I ： J ： K ： 三大丘陵L ： M ： N ： 2、把符合下列地形区地貌特点的选项填在相应的地形区后面的横线上 青藏高原 ，内蒙古高原 ，黄土高原 ， 云贵高原 ，准噶尔盆地 ，塔里木盆地 ， 柴达木盆地 ，四川盆地 ，东北平原 ， 华北平原 ，长江中下游平原 。 [1]冰川广布，雪山连绵、 [2]我国最大高原、 [3]地面崎岖，石灰岩广布、 [4]地面平坦， 一望无垠、 [5]黄土深厚，沟壑纵横，支离破碎、 [6]世界上海拔最高的高原、 [7]盆内有 我国最大的沙漠、 [8]盆内水网密布，土壤肥沃、 [9]盆内牧场广大，畜牧业发达、 [10] 盆内有著名的“天府之国”、 [11]被称为“聚宝盆”、 [12]被称为“紫色盆地”、 [13]是 典型的内陆高原盆地、 [14]是我国最大的盆地、 [15]是我国最大的平原、 [16]被称为 “水乡”“鱼米之乡”、 [17]黑土广布，沃野千里、 [18]又叫“黄淮海平原”。 三：合作探究 1、读我国纬向地形剖面图和中国地势三级阶梯示意图，完成下列问题： A Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ Ｌ Ｍ Ｎ
【最新】 《留侯论》教案
全面系统的WORD教案范文样板，欢迎你下载 《留侯论》教案 导读：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 【教学目标】 一、掌握重点文言词语的意义和用法，了解古今词义的变化和词类活用的现象，强化对重点语句的翻译和理解，结合诵读指导，进一步提高文言阅读的水平。 二、了解文章以“忍”字贯穿全篇，层层议论，逐步深化的论说思路。体会苏轼史论散文广征经史，破除陈见，别出新意的风格特色，欣赏他的文采。 三、阅读苏轼笔下张良的心灵成长的历程，联系生活实际，感受“以忍易怒”“以静易躁”的人格力量，关照自己的人生之路。学习苏轼的创造精神和治学态度。 【教学重点】 积累文言知识，培养学生的思辨能力。 【教学难点】 把握行文思路，理解作者“忍小忿而就大谋”的观点。
【教学方法】 诵读体会、自主学习、点拨引导、研讨探究 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导语 司马迁在《高祖本纪》中说：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房”。今天，我们走近的是《留侯论》，看看苏轼是如何看待张良的。 二、题解 （一）释题 （投影） 张良 宋?王安石 留侯美好如妇人，五世相韩韩入秦。 倾家为主合壮士，博浪沙中击秦帝。 脱身下邳世不知，举国大索何能为？ 素书一卷天与之，谷城黄石非吾师。 固陵解鞍聊出口，捕取项羽如婴儿。 从来四皓招不得，为我立弃商山芝。 洛阳贾谊才能薄，扰扰空令绛灌疑。
王安石的这首翻案之作，以叙述的笔调，概括了张良一生的重大经历，只在最后两句略加议论“洛阳贾谊才能薄，扰扰空令降灌疑”，指出张良被重视而贾谊受冷落的原因是贾谊“才能薄”，见解独特。 张良，字子房，与萧何、韩信并为汉初三杰，为辅佐高祖刘邦得天下之大功臣。子房本为韩人，当秦灭韩之时，曾以重金求刺客，得力士以大铁椎狙击秦始皇，事败不成，乃匿名逃亡。后楚汉相争时，子房运筹帷幄，辅佐汉高祖打败项羽，事成不居功，自请封于留，高祖乃封之留侯。 （二）文体 《留侯论》是一篇史论散文。就宋代散文而言，“史论散文”中的“史”，指的是历史，包含人物和事件，主要针对的是文章中的内容部分。“论”指的是散文形式中的“论体散文”。“史论散文”正是将“历史”和“散文”加以结合，由前人对历史评论的篇章中，再进一步扩展见识。这是作者早年的一篇著名史论，是进献给皇帝以应试求官的。文章通过对张良的评论，向皇帝和考官显示了其非凡的才华。 三、基础阅读 （一）教师范读课文（或播放朗诵录音）；学生听读，并注意字音和句读。 1.卒（cù）然临之 2.圯（yí）上老人 3.刀锯鼎镬（huò） ??? 4.贲（bēn）育 5.倨（jù）傲鲜（xiǎn）腆（tiǎn） 6.肉袒（t ǎn） ????? 7.彼其（jì）8.不称（chèn）其志气 ?? （二）学生自读课文，结合注释，疏通词句，了解文章内容；教师指导。 （三）在前预习的前提下，学生分段诵读，并串讲课文，积累文言知识；教师自由提问，适当补充。 1．重点词语
1.3中国地理导学案2中国地形
第三节中国的地形姓名学号一、参考教材 《区域地理》（以“QD”代称）P73-77;《图文详解指导地图册》（以“DT”代称）P136-138 二、知识学习 （一）地形特征及其地理意义 1、地势特征： 考试例题1.读“沿东经89度经线的我国地形剖面图”，分析并回答：（DT P136） （1）在图下用符号“”标出我国地势第一阶梯和第二阶梯的范围并加注名称。（2）图中A是盆地，B是盆地，C是盆地。
（3）我国的 江经缅甸流入E ，即 湾。 （4）D 是 山脉，根据板块构造学说，它是由 板块和 板块相撞而形成。 （5）F 是 山脉，在气候上它是我国 区和 区的分界线。 3、主要山脉(DT P136) 东西走向：北：天山—阴山；中：昆仑山—秦岭；南：南岭 东北—西南走向：东：台湾山；中：长白山—武夷山；西：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 弧形山脉：喜马拉雅山世界最雄伟，主峰珠穆朗玛峰位于中国、尼泊尔边境，海拔8848米 其他走向：西北——东南走向：阿尔泰山、祁连山；南北走向：横断山脉、贺兰山 （1） 中国的主要山脉 训练一：根据图中的数码代表的山脉，填写其名称： ①____________ ②___________ ③____________ ④_____________ ⑤_____________ ⑥___________ ⑦____________ ⑧_____________ ⑨_____________ ⑩___________ ○ 11____________ 训练二：在图中适当的位置注出以下地形区： 甲：东北平原 乙：华北平原 丙：黄土高原 丁：内蒙古高原 戊：青藏高原 己：云贵高原 庚：四川盆地 辛：准噶尔盆地 壬：塔里木盆地 癸：柴达木盆地 训练三：简析题： 1．用板块构造学说的原理，解释A 、B 山脉的成因。 2．简要分析青藏高原地区小麦单产高的原因。 3．简要分析黄土高原、塔里木盆地、内蒙古高原等地区要退耕还林、退耕还牧的原因。 考试例题2、山脉也往往成为我国省级行政单位的天然界线，请你填出下图中各数码表示山脉的名称
第三讲 中国的水文植被及土壤
第三讲水文、植被及土壤 【考试大纲原文】 1.中国的河流和湖泊 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江、黄河、珠江的概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。京杭运河概况。 2.中国的植被土壤分布概况 【考点梳理】 一、中国的河流和湖泊 1 ．河湖众多 （l）湖泊 青藏高原湖区：是我国最大的湖泊。 东部平原湖区：是我国最大的淡水湖。 (2)京杭运河：自北向南贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，在工程中，作为东线输水通道。 2 ．黄河的治理 ( l )黄河之利：上游多峡谷，丰富，可进行发电，并引水灌溉使、河套平原成为“塞上江南”。 (2 )黄河之害：上游草地退化、盐碱严重，并多凌汛。中游流经，多支流，携带泥沙量大，在下游河道淤积抬高河床形成。 ( 3 )对黄河的治理 上、中游：特别是黄土高原地区开展小流域综合治理，建设大型水库，如小浪底水利工程 下游：加固河堤 3 ．长江的开发 ( l )水能开发 条件：长江是我国长度最长、水量最大、水能最丰富的河流，可利用水能约占全国的一半 水能分布：主要集中于上游河段 开发现状：三峡工程是当今世界上最大的水利枢纽工程 ( 2)航运的开发 条件：长江干支流通航里程占全国内河通航里程的2 / 3 ，被誉为“”；干流横贯东西，终年不冻，宜宾以下四季通航 措施：重点治理川江和“九曲回肠”的，疏浚长江航道、平烷行洪、裁弯取直，加强沿江港口建设二、中国的植被土壤 植被分布概况土壤分布概况 干湿干湿 【方法突破】 1.内、外流区的分界线；北段大致沿着大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山（东端）一线；南段沿巴颜喀拉山─冈底斯山一线。（与季风区非季风区的界线大体相近） 2.河流水文特征分析：①水位（决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化由降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定），②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大），③含沙量（决定
区域地理4.2中国的地形导学案
中国的地形（两课时） 【学习目标】 1.中国的各大地形区的分布及其特点 2.中国地形对中国经济的影响 3.我国主要地质灾害的分布区 【重点难点】 1、我国地势对自然环境和经济活动的影响。 2、我国地形类型多样对自然环境和经济活动的影响。 【自主学习】 一．我国的地形特征 1、地势特征： （1）三级阶梯与分界线2、地形特点： 图中A B C D E (填写图中代表的事物) 二、各种地形特征分布及其特征 1、我国主要山脉的走向 (1)东西走向的山脉： (2)东北—西南走向的山脉： (3)南北走向的山脉： (4)西北—东南走向的山脉 (5)弧形山脉： 2、填图练习：( 标注主要经纬度和以下山脉) （1）天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭 （2）大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山、长白山、武夷山、台湾山脉（3）贺兰山、横断山脉 （4）祁连山、阿尔泰山 （5）喜马拉雅山、冈底斯山、唐古拉山脉 （6）中国的主要地形区：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵
3、主要的高原、盆地、平原和丘陵。（1）四大高原： （2）四大盆地 原东北部， ___ 的平原，由________ 呈狭长形江三角洲则海拔在 三、中国主要地质灾害：地震和泥石流 1、地震带的分布----两大地震带交汇处，多地震的国家 ①________________________沿海 ②________________ 沿线和________地区 ③西南________高原及________西部 ④西北________________。 2、泥石流的分布： （1）多发地区： ①青藏高原东南部边缘的横断山区、云贵高原西部边缘、四川盆地。 ②黄土高原地区。 ③西北和东北山地也有分布。 海拔 米以上，