辽宁省普通高中信息技术学业水平考试大纲及说明-brief
2012年辽宁省普通高中信息技术学科学业水平考试大纲及说明
根据《辽宁省普通高中学生学业水平考试实施方案》和《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术），并结合辽宁省高中信息技术教育教学现状，编写信息技术学科学业水平考试大纲。
Ⅰ、考试范围与能力要求
信息技术学业水平考试以《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）的内容标准为依据，考核信息技术基础知识和基本技能的应用水平，综合评价信息技术实践能力。
１. 考试范围
考试范围包括必修模块内容和选修模块内容。必修模块《信息技术基础》为所有考生必答内容；选修模块为选考内容，考生从《算法与程序设计》、《多媒体技术应用》、《网络技术应用》、《数据管理技术》四个模块中任选其中一个模块作答。
2.能力要求
信息技术学业水平考试考查信息技术基础知识和基本技能，评测信息的获取、加工、管理、表达与交流能力以及运用信息技术解决实际问题的能力，评价信息素养。
Ⅱ、试卷结构
1.考试时间。考试时间为50分钟。
2.试卷分值。试卷满分值为100分。
3.题型比例。试题分为单项选择题、综合应用题、判断题和实践分析题四种类型。其中，单项选择题约20个小题，约占50分；综合应用题1题，约占20分；判断题约10个小题，约占15分；实践分析题1题，约占15分。
4.难度比例。试题难度分为容易题、中等难度题和较难题，三者的比例为7：2：1。
5．组卷。全卷共分卷I和卷II两卷。卷I为选择题卷，必修模块内容，题型为单项选择题。卷II为非选择题卷，包括必修模块和选修模块两部分内容，其中，第一部分必修模块内容，题型为综合应用题；第二部分选修模块内容，题型包括判断题和实践分析题。
Ⅲ、考试内容要求
信息技术学业水平考试的内容包括《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）中对学生毕业应获得的学分所规定的模块内容，从识记、理解、操作技能和综合应用四个层次综合评估信息技术应用水平。
必修模块：信息技术基础
软件环境：Windows XP,Office XP, IE等
1.信息获取
⑴理解信息的基本概念，描述信息的基本特征。
⑵了解信息技术的历史和发展趋势。
⑶了解获取信息的有效途径，熟练掌握通过因特网获取信息的策略与技巧。
⑷掌握信息价值评价的基本方法，学会鉴别与评价信息。
2.信息加工与表达
⑴能够根据任务需求，选择、使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。
⑵能够根据任务需求，选择、使用图表处理工具软件加工信息，分析数据，表达意图。
1 / 5
⑶能够根据任务需求，选择、使用恰当的工具软件处理多媒体信息，表达创意。
⑷了解使用多媒体素材加工软件处理加工图像文件的方法。
⑸了解使用多媒体素材加工软件处理加工音频文件的方法。
⑹能使用软件的帮助信息，解决操作中遇到的疑难问题。
⑺了解在网络中发布信息的规范和基本方法。
⑻了解智能信息处理工具软件的使用方法及其应用领域。
⑼了解使用计算机程序解决问题的基本方法与过程。
3.信息资源管理
⑴了解常见信息资源的管理方法。
⑵能描述各种常见信息资源管理方法的特点，分析其合理性。
⑶了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。
4.信息技术与社会
⑴能利用现代信息交流渠道开展合作学习，解决学习和生活中的问题。
⑵理解网络使用规范和有关社会道德问题。
⑶理解信息安全的重要性，学会病毒防范、信息保护的基本方法。
⑷了解与信息活动相关的法律法规。
选修模块：算法与程序设计
软件环境：Visual Basic等
1.利用计算机解决问题的基本过程
⑴了解利用计算机解决问题的基本过程。
⑵了解问题分析与算法设计之间的关系。
⑶了解算法的基本特征。
⑷能用自然语言、流程图或伪代码描述算法。
⑸了解程序设计语言产生与发展过程。
2.程序设计基础
⑴了解面向对象的程序设计思想与方法。
⑵能够使用可视化程序开发工具设计简单的用户界面。
⑶知道常用的数据类型和变量、常量的含义和定义方法。
⑷知道程序运算符、函数、表达式的表示方式，会转换数学表达式为程序接受的表达式。
⑸学会使用顺序结构设计程序的基本方法。
⑹学会使用分支结构设计程序的基本方法。
⑺学会使用循环结构设计程序的基本方法。
⑻了解模块化程序设计的基本思想与方法。
⑼了解过程与函数的程序设计方法。
⑽能读懂自定义函数程序，能正确调用自定义函数。
⑾能读懂自定义过程程序，能正确调用自定义过程。
⑿了解程序的编辑与翻译过程方法，比较编译型语言与解释型语言的优势与不足。
3.算法与程序实现
⑴理解解析法的基本思想。
⑵了解枚举算法求解问题的过程。
2 / 5
⑶理解使用数组存储批量数据的基本方法。
⑷理解顺序查找、二分查找算法思想。
⑸了解一到两种经典排序算法思想（插入排序、冒泡排序）。
⑹了解递归思想与递归的数学意义。
选修模块：多媒体技术应用
软件环境：Photoshop,CoolEdit,Flash,PowerPoint,Ulead VideoStudio等
1.多媒体技术与社会生活
⑴了解多媒体技术现状与发展趋势。
⑵了解多媒体技术的主要特征。
⑶能通过案例分析，了解多媒体技术在数字化环境中的普遍应用。
⑷认识多媒体技术在呈现信息、交流、表达思想的生动性和有效性。
2.多媒体信息采集与加工
⑴了解常用的声音、图形、图像、动画、视频等信息的类型与格式。
⑵了解常用的声音、图形、图像、动画、视频等信息的基本特征。
⑶掌握声音、图形、图像、动画、视频等信息的采集方法。
⑷能根据信息呈现需求，使用适当的工具对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行简单处理。
⑸了解声音、图形、图像等文件格式的转换方法。
3.多媒体信息表达与交流
⑴能根据给定的案例，从问题实际出发，规划、设计多媒体作品。
⑵掌握采用非线性方式组织、规划、设计多媒体信息。
⑶能根据表达、创作的需要，使用适当的多媒体集成工具制作多媒体作品。
⑷能对他人的多媒体作品做出恰当的评价。
选修模块：网络技术应用
软件环境：FrontPage,Dreamweaver等
1.因特网应用
⑴了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域。
⑵了解因特网信息检索工具的产生背景、工作原理与发展趋势，掌握搜索引擎等因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取所需信息。
⑶掌握通过因特网实现信息交流的方式与方法，了解因特网在跨时空、跨文化交流中的优势及其局限性。
2.网络技术基础
⑴了解计算机网络的主要功能、分类和常用的网络拓扑结构。
⑵理解网络协议的基本概念，能描述网络的开放系统互联协议（OSI）分层模型的基本思想，能描述因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。
⑶了解分组交换技术、电路交换技术在网络通信中的应用。
⑷能描述浏览器/服务器（B/S）和客户机/服务器（C/S）两种应用模式的概念与特点。
⑸掌握IP地址的格式和分类，知道子网、子网掩码及网关的概念。
⑹知道域名的概念和域名解析的基本过程。
⑺知道因特网IP地址和域名的管理办法及相应的重要管理机构。
3 / 5
⑻了解小型局域网的构建方法与使用方法，并能通过网络实现资源共享。
⑼知道网络服务器的主要作用与基本原理，了解代理服务器的概念与作用。
⑽了解计算机网络存在的安全问题，了解常见的网络防护安全技术。
3.网站设计与评价
⑴知道万维网、网页、主页、网站的基本概念及其相互关系。
⑵理解动态网页的概念，了解其工作过程。
⑶能使用常用的网页制作软件制作与发布动态网页。
⑷掌握规划、设计、制作、发布与管理简单网站的基本方法。
⑸掌握对常见网站的建设质量与运行状况进行评价的方法。
选修模块：数据管理技术
软件环境：Access, Visual FoxPro等
1.数据管理基本知识
⑴了解数据管理技术的基本概念。
⑵掌握关系数据库中的库、表、字段、记录等概念，理解“关系”所表达的含义。
⑶了解数据库在多媒体和网络方面的应用，能举例描述其应用价值。
2.数据库的建立、使用与维护
⑴理解数据模型的概念，初步掌握数据收集、数据分类和建立关系数据模型的基本方法。
⑵掌握使用实体—关系图（E－R）描述关系数据模型的方法。
⑶熟练掌握创建和修改数据库结构的方法。
⑷熟练掌握添加数据和编辑数据库的常用方法。
⑸熟练掌握在关系型数据库中建立多表之间关系的方法。
⑹熟练掌握关系型数据库中常用的数据筛选、排序的方法。
⑺熟练掌握查询的应用方法。
⑻掌握关系型数据库中数据统计及报表输出的基本方法。
⑼掌握关系型数据库中数据导入和导出以及链接的基本方法。
⑽了解结构化查询语言SQL的基本概念。
⑾掌握SELECT、INSERT、DELETE、UPDATE语句的使用方法。
3.数据库应用系统
⑴了解层次和网状数据模型的基本概念。
⑵理解数据库、数据库管理系统和数据库应用系统的概念，描述他们之间的区别与联系。
⑶了解数据库应用系统的开发流程，了解需求分析的方法。
⑷能根据需求分析，设计简单应用系统功能模块及用户界面。
⑸能使用窗体、控件、视图等实现简单数据库应用系统功能模块和用户界面。
⑹了解数据库应用系统的测试方法。
⑺了解关系模式规范化的基本方法，了解数据规范化的意义。
Ⅳ、题型示例
例1：“家书抵万金”这句话体现了信息的（）
A．普遍性B．价值性C．共享性D．客观性
【参考答案】B
4 / 5
【说明】题型为单项选择题，考查“信息”概念的理解。
例2：Excel数据表中，要计算B3到E3间所有单元格的数据总和，正确的输入是( )
A. SUM(B3:E3)
B. =SUM(B3+E3)
C. SUM(B3+E3)
D. =SUM(B3:E3)
【参考答案】D
【说明】此题是单项选择题，考查电子表格数据统计函数的识记和应用水平。
例3：表达式"989" > "99"的值为False。( )
【参考答案】√
【说明】题型为判断题，考查程序设计中表达式和运算符的理解程度和判断能力。
例4：张明同学创建了“2008奥运会奖牌榜”Word文档，请和张明同学一起按下面要求编辑和处理文档。
1.制作“2008奥运会奖牌榜”数据图表，最适用的软件是（）
A.Word
B. Excel
C.Flash
D.ACDSee
2.在Word软件中，将表格内的数据按“金牌”数以升序重新排序，应选择的操作菜单项是（）
A．格式 B.工具 C.表格 D.窗口
3. 要给张明的三位好友同时发送此文档，进入发送电子邮件的操作界面后，在“收件人”栏应填写三个好友的电子邮箱地址。
【参考答案】1.B；2.C；3.自编三个电子邮箱，如：liming@https://www.360docs.net/doc/8e6141892.html,,
wangfeng@https://www.360docs.net/doc/8e6141892.html,, ltr1982@https://www.360docs.net/doc/8e6141892.html,
【说明】题型为综合应用题，以任务情境为背景，检测技术操作技能，综合考查信息技术应用水平和信息加工处理能力。
例5：班级同学已经收集了大量的素材，准备好了相关的资源，要制作体育健康方面的宣传画。制作过程中出现了下列问题，请认真分析问题，提出解决办法，帮助同学完成任务。
1.要将体育运动的照片扫描到计算机中，需要作为输入设备。图像类型一般有位图和矢量图，扫描到计算机中的图像是其中的类型。
2.计算机中已经安装了Photoshop、CoolEdit、IE等软件，其中软件可以加工图像。连接在计算机上的外部设备还有调制解调器、读卡器、USB外置光驱及彩色激光打印机，用能输出宣传画。
3.在Photoshop软件中，操作过程中出现误操作时，可使用面板撤消错误操作。
【参考答案】1. 扫描仪，位图；2.Photoshop，彩色激光打印机；3.历史记录
【说明】题型为实践分析题，设置问题情境，用（填空、选择判断等形式多样的）客观和微主观题型，考查应用信息技术分析问题和解决问题的实践能力。
5 / 5
教师资格初中信息技术考试大纲
《信息技术学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标 1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用；理解《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，结合基础教育课程改革理念，开展教学和指导学生实训实践。 2.信息技术教学设计能力。能够根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标，结合基础教育课程改革理念，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程。 3.信息技术教学实施能力。认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；创设教学情境，能够有效地将学生引入学习活动；运用信息技术学科教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养学生良好的信息素养。 4.信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1．信息技术专业知识 （1）了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论； （2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。 （3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。 2．信息技术课程知识
2018年辽宁省普通高中学业水平考试
2018年辽宁省普通高中学业水平考试 物 理 第Ⅰ卷 （选择题，共48分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分。每小题有四个选项，只有一项是正确的） 1．下列物理量哪一个是矢量（ ） A ．位移 B ．速度 C ．功 D ．加速度 2．如图所示，分别为汽车甲的位移-时间图象和汽车乙的速度-时间图象，则（ ） A ．甲的加速度大小为5m/s 2 B ．乙的加速度大小为 5m/s 2 C ．甲在4s 内的位移大小为40m D ．乙在4s 内的位移大小为20m 3．如图所示，A 、B 两物体通过跨过光滑滑轮的细线连在一起，它们均处于静止状态，A 物体的受力情况是（ ） A ．受4个力作用，其中弹力有2个 B ．受4个力作用，其中弹力有1个 、 C ．受3个力作用，其中弹力有2个 D ．受3个力作用，其中弹力有1个 4．关于摩擦力，下列说法正确的是（ ） A ．摩擦力的方向总是和物体的运动方向相反 B ．相互接触的物体间的压力增大，摩擦力一定增大 C ．物体受到的静摩擦力的大小和接触面的粗糙程度无关 D ．运动的物体不可能受静摩擦力 5．如图所示是一悬挂的吊灯，若吊灯的重力为G ，灯线对吊灯的拉力为F N ，吊灯对灯线的拉力为F N ’，则下列说法正确的是（ ） A ．F N 和G 是一对平衡力 B ．F N ’和G 是一对平衡力 C ．F N 和F N ’是一对平衡力 D ．F N 和G 是同一性质的力 ( 6．如图所示，弹簧的自由端B 在未悬挂重物时指针正对刻度5，在弹性限度内，当挂上80N 重物时指针正对刻度45，若要使指针正对刻度20，应挂的重物 是（ ） 0t/s ; 10 0t/s 20 10 x/m > A B
普通高中学业水平考试思想政治科考试大纲(doc 27页)(正式版)
附件1： 2009年广东省普通高中学业水平考试思想政治科 考试大纲 Ⅰ.考试性质 广东省普通高中思想政治学科学业水平考试是普通高校招生考试的组成部分，是依据普通高中课程标准，考核报考理科类和体育类专业的考生思想政治学科学习情况的水平测试。 II. 命题指导思想 以中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中思想政治课程标准（实验）》和本大纲为依据，反映思想政治课程标准的基本要求。主要考查考生对本学科基础知识、基本技能的掌握程度和初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决问题的能力，注重对考生情感、态度、价值观的考查，引导考生关注现实生活和社会发展。 III.考核目标与要求 1．能够再认或再现所学的经济生活、政治生活、文化生活及生活与哲学等方面的基础知识。 2．能够理解经济、政治、文化和哲学等所涉及的基本概念和基本观点，了解知识之间的内在联系。 3．能够联系生活和社会实际理解题目的材料，准确地获取回答问题的有关信息。 4．能够初步运用历史的、辩证的观点和方法，简单分析、比较和解释有关政治、经济、文化等现象。 5. 能够简单分析或评价有关理论问题和现实问题，作出正确的价值判断和行为选择。 IV. 考试范围与考试内容 根据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中思想政治课程标准（实验）》以及《广东省普通高校招生考试改革调整方案》，考试范围为思想政治课程标准的必修内容，即经济生活、政治生活、文化生活及生活与哲学的内容。具体考试内容如下： 第一部分经济生活 课题主题内容 货币 货币的本质 商品的基本属性 货币的产生与本质 货币的基本职能 金属货币与纸币货币的种类与形式 货币与财富 结算与信用工具 外汇和汇率 价格价格的决定与变动价值与价格
2019年教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》考试大纲(高级中学)
教师资格证考试《信息技术知识与教学能力》考试大纲 （高级中学） 注： 1.2018 年教师资格笔试报名在9月4日开始； 2 国家实行教师资格统一考试, 提高教师认定门槛, 加大了考试难度, 笔试通过率只有30%左右； 3.想考证小伙伴抓紧时间准备吧！备考同学请认真看下下面考试大纲作有针对性复习,预祝考试成功！主页中有2017 年国考考试真题,建议下载熟悉题型. 一、考试目标 1.信息技术学科知识运用能力. 了解信息技术发展历史和现状, 把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能, 熟悉信息技术学科特征与应用领域；掌握信息技术学科教学基本理论和方法, 并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定课程目标、教学内容和实施建议, 用以开展学科教学和指导学生实训实践. 2.信息技术教学设计能力.能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定课程目标, 针对高中学生认知特征、知识水平及学习需要选择合适教学内容, 制定具体教学目标；能够根据教学内容特点、学生个体差异, 确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块特点, 合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源, 设
计多样化学习活动, 引导学生积极参与学习过程 3.信息技术教学实施能力. 认识学生建构信息技术知识和获得技能过程,并能依据信息技术教学需要, 恰当选用相关教学资源；能够创设教学情境, 有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略, 组织有效教学活动；能够根据学生学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能, 获得信息技术学习方法, 引导学生树立健康信息意识和价值观, 培养良好信息素养. 4.信息技术教学评价能力.掌握教学评价基本知识与方法, 并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标多元化和评价方式多样化, 发挥教学评价促进学生发展功能；能够通过教学反思改进教学. 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1.信息技术学科专业知识 （1）了解信息技术发展史及国内外发展动态, 掌握与高中信息技术课程相关基础知识和基本理论. （2）掌握与信息活动相关法律法规、伦理道德. （3）掌握信息技术学科基本理论和基本方法, 并能用于分析和解决相关问题. 2．信息技术课程知识 （1）理解信息技术课程课程性质、基本理念、设计思路和课程 目标.
2014年辽宁省普通高中学生学业水平考试大纲及说明
2014年辽宁省普通高中学生学业水平考试大纲及说明 信息技术 题型示例部分 1、下列选项中属于信息的是（） https://www.360docs.net/doc/8e6141892.html,TV播出的新闻 B.报纸 C.《北京欢迎你》音乐光盘 D.《信息技术基础》教材 2、计算机系统中安装了Photoshop CS、WinRAR、QQ、FrontPage、Dreamweaver、IE7等应用软件。信息小组应选择FrontPage或Dreamweaver 软件来开发网站。 3、如右图在word软件中，要对插入的图片进 行：截取部分图像、增加亮度、设成背景透明 等编辑操作，应依次使用“图片”工具栏中的 按钮是（） A.⑤④⑦ B.②④① C.⑥②⑤ D.①③⑥ 4、同学们要采集采样频率为32KHz，量化位数为16的双声道立体声WAV格式音频文件。存储空间为4G 的录音笔最长能够采集小时的声音文件。 5、城市交通系统常采用电子拍照的方式记录交通违法行为，这个过程属于（） A.信息获取 B.信息集成 C.信息传输 D.信息发布 6、下列二进制数与十进制数10等值的是（） A.1111 B.1010 C.1000 D.1110 7、通过网络缴纳水电费，这属于（） A.电子商务 B.现金买卖 C.储蓄业务 D.通存通兑 8、用word编辑完班级学习成绩分析报告后，应以学习成绩分析报告为主文件名保存。 9、用Windows Movie Maker软件中的“”（选填“编辑”或“剪辑”）菜单命令，能够从采集到的视频素材中截取部分视频片断。 10、张英同学在进行“青少年视力”课题研究时，用电子表格软件处理所收集的信息。其中，图1和图2是“青少年视力情况汇总表”工作簿文档中部分内容的截图。请分析下列问题，完成任务。 图1 图2
高中物理学业水平考试复习提纲
第一章运动的描述 1.质点 （1）没有形状、大小，而具有质量的点。 （2）质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在。 （3）一个物体能否看成质点，并不取决于这个物体的大小，而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物 体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素，要具体问题具体分析。 2.参考系 （1）物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。 （2）在描述一个物体运动时，选来作为标准的（即假定为不动的）另外的物体，叫做 参考系。 对参考系应明确以下几点： ①对同一运动物体，选取不同的物体作参考系时，对物体的观察结果往往不同的。 ②在研究实际问题时，选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化，能够使解题显得简捷。 ③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常取地面作为参照系 3.路程和位移 （1）位移是表示质点位置变化的物理量。路程是质点运动轨迹的长度。 （2）位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。因此，位移的大小等于物体的初位置 到末位置的直线距离。路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。因此其大小与运动路径有关。 （3）一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移 的大小才相等。 （4）在研究机械运动时，位移才是能用来描述位置变化的物理量。路程不能用来表达物体的确切位置。比如说某人从O点起走了 50m路，我们就说不出终了位置在何处。 4、速度、平均速度和瞬时速度 （1）表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时 间 t的比值。 即 v=s/t 。速度是矢量，既 有 大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。在国际单位制中，速度的单位是 （ m/s）米/秒。 （2）平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。一个作变速运动的物体，如果在一段时间t内的位移 为 我们定义 v=s/t 为物体在这段时间（或这段位移）上的平均速度。平均速度也是矢量，其方向就是物体在这段时间 内 s, 则 的位移的方向。 （3）瞬时速度是指运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度。从物理含义上看，瞬时速度指某一时刻附近 极短时间内的平均速度。瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率 5、加速度 （1）加速度的定义:加速度是表示速度改变快慢的物理量,它等于速度的改变量跟发生这一改变量所用时间的比 值,定 义式:a= V t V0 t （2）加速度是矢量,它的方向是速度变化的方向 （3）在变速直线运动中,若加速度的方向与速度方向相同,则质点做加速运动;若加速度的方向与速度方向相反,则则质点做减速运动.
信息技术类专业技能考试大纲
山西省中等职业学校学生对口升学考试信息技术类 专业职业技能考试大纲 （试行） 根据高等院校人才选拔需要和我省中等职业学校实际，参照教育部颁布的信息技术类相关专业教学标准，制订山西省中等职业学校对口升学信息技术类专业职业技能考试大纲。 一、考核目标与要求 （一）知识要求 1.掌握信息类相关专业的基本知识和基本理念、原理。 2.理解和掌握本专业岗位必备的专业知识，专业技巧。 3.会分析本专业的基本案例，初步建立解决问题的思维框架。 （二）能力要求 1．掌握和了解专业基础知识及基本技术技能。 2．严格执行工作作业规范、工艺规程和安全操作规程。 3．正确使用并维护相关工具（设备），保持工作环境整齐、清洁，文明生产。 4．有岗位工作的职业技巧，具有良好的职业素养、敬业精神和合作态度。 5．着装整洁，职业语态语言得体，懂得礼节礼仪的运用。 二、考试范围与要求 根据生源专业划分为A、B、C、D、E五个“专业群”分别进行考试，其中A类计算机应用类专业群涵盖计算机应用、计算机应用与维修、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机广告制作、计算机动漫与游戏制作、计算机动画制作、网站建设与管理、软件与信息服务等9个专业；B类计算机网络技术类专业群涵盖计算机网络技术、计算机网络应用、网络安防系统安装
与维护、计算机与数码产品维修、数字广播电视技术、通信技术、通信系统工程安装与维护等7个专业；C类电子与信息技术类专业群涵盖电子与信息技术、电子技术应用等2个专业；D类客户信息服务类专业群涵盖客户信息服务、通信运营服务、邮政通信管理等3个专业；E类计算机速录专业。 （一）考试范围 职业技能考试分专业基础知识和基本技能两部分。 专业基础知识主要考查考生理解和掌握信息技术行业有关专业基本理论、基本知识、基本方法的水平。 基本技能主要考查学生计算机应用的基础能力和专业基本操作能力。考生根据所学专业选择其中一个专业群参加相应的专业基础知识和基本技能考试。 （二）考试要点 第一部分专业基础知识 A．计算机应用类专业群 （涵盖计算机应用、计算机应用与维修、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机广告制作、计算机动漫与游戏制作、计算机动画制作、网站建设 与管理、软件与信息服务专业） 考试内容由《常用工具与软件》和《网页设计与制作》构成。 （一）常用工具与软件 1．系统优化与系统工具 （1）了解虚拟内存、注册表、设备驱动程序的概念；了解“碎片”的概念及形成等; （2）理解有关系统工具的类型、造成系统资源不足的原因和解决方法; （3）掌握Windows优化大师、数据恢复工具EasyRecovery等磁盘工具软件的使用方法; （4）运用磁盘碎片整理程序进行磁盘碎片的整理；运用系统还原工具进行系统还原；运用Windows优化大师对系统进行检测和性能测试。
小学综合实践活动(含信息技术)考试大纲
第一部分综合实践活动 一、综合实践活动课程基础 （一）综合实践活动课程的产生 （二）综合实践活动课程的性质和特征 1.综合实践活动的性质。 2.综合实践活动的特征。 （三）综合实践活动课程的基本理念 1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。 2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。 3.注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革。 （四）综合实践活动课程的地位和价值 1.综合实践活动是一门独立的课程。 2.综合实践活动是新课程体系的重要组成部分。 二、综合实践活动课程的目标与内容 （一）综合实践活动课程的目标 1.课程的总体目标。 2.小学综合实践活动的目标。 （二）综合实践活动课程的内容 1.综合实践活动内容的组织线索。 2.综合实践活动的内容范围（研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育、非指定领域）。 3.综合实践活动课程内容的开发。 三、小学综合实践活动设计 （一）小学综合实践活动设计基础 1.什么是活动设计。 2.活动设计的主要内容。 3.小学综合实践活动设计的基本要求。 （二）综合实践活动的主题设计 1.主题设计的原则。 2.主题的来源。 3.主题设计的方法与策略。 4.主题的类型。 （三）综合实践活动方案 1.活动方案的构成。 2.综合实践活动的过程设计。 （四）综合实践活动课程总体规划 1.学校对综合实践活动的统筹规划。 2.对综合实践活动的管理。 四、小学综合实践活动课程的实施 （一）综合实践活动课程实施的基本过程 1.准备阶段。 2.具体实施阶段。 3.不同类型活动的实施过程。 4.综合实践活动的总结交流。 （二）小学综合实践活动课程实施中的问题 1.如何将活动引向深入。 2.学生遇到困难时。 3.引导学生进行自我反思。 4.安全保障工作。 5.综合实践活动的课时安排。 6.综合实践活动的组织形式。 7.综合实践活动课程的可持续性的问题。（三）综合实践活动的方式与方法 1.综合实践活动的方式（游戏活动方式、探究活动方式、交往活动方式、表现活动方式）。 2.综合实践活动常用的教学方式（观察法、考察法、调查法、实验法、模拟体验等等）。 3.教师的指导任务。 五、小学综合实践活动课程的评价 （一）综合实践活动课程评价的基本理念及原则 1.当前教育评价的发展趋势。 2.综合实践活动评价的原则。 （二）小学综合实践活动课程评价的内容 1.对综合实践活动课程设计的评价。 2.对综合实践活动实施的评价。 （三）小学综合实践活动课程评价的方法 1.审议法。 2.师生民主评议法。 3.档案袋法。 4.自我评价法。
《辽宁省普通高中学生学业水平考试考查科目指导纲要》
辽教发[2012]10号 辽宁省教育厅关于印发《辽宁省普通高中学生学业水平考试考查科目指导纲要》的通知 各市教育局： 根据《辽宁省普通高中学生学业水平考试实施方案》要求，我省普通高中学生学业水平考试分为考试科目、测试科目和考查科目，其中考查科目（通用技术、艺术、综合实践活动和物理、化学、生物的实验操作）由“各市教育行政部门组织同级教研部门负责指导学校实施，并由各市教育行政部门将考查结果统一报省教育行政部门”。为了使我省普通高中学生学业水平考试考查科目规范实施，依据《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）及《辽宁省普通高中课程改革工作方案》（辽教发[2006]021号），省教育厅制定了《辽宁省普通高中学生学业水平考试考查科目指导纲要》，现将《纲要》印发给你们，请结合本地区实际，认真做好学业水平考试考查科目的相关工作。 二〇一二年二月七日
主题词：普通高中学业水平考试考查科目指导纲要通知—————————————————————————抄送：省基础教育教研培训中心辽宁省实验中学、辽宁省农村实验中学—————————————————————————辽宁省教育厅高中教育处拟文主动公开 2012年2月7日印发———————————————————————— 辽宁省普通高中学生学业水平考试 考查科目指导纲要 通用技术学业水平考查 一、考查性质 普通高中通用技术学业水平考查是面向全体普通高中学生的达标性考查。普通高中通用技术课程学业水平考查，是检查与评价普通高中通用技术课程教学质量，考核学生通用技术学业水平是否达到课程标准所规定的基本要求的重要手段。通用技术课程考查成绩达到及格以上（含及格），是学生取得毕业资格的条件之一。
贵州省高中信息技术学业水平考试大纲
目录 Ⅰ、考试性质 (1) Ⅱ、考试说明 (1) Ⅲ、测试内容与要求 (5) Ⅳ、模拟试卷与答案 (11) 试卷一（信息技术基础） (11) 试卷二（信息技术基础） (18) 试卷三（多媒体技术应用） (25) 试卷四（多媒体技术应用） (29) 试卷五（网络技术应用） (33) 试卷六（网络技术应用） (37) 参考答案 (41)
Ⅰ、考试性质 普通高中学业水平考试，是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家考试，是依据普通高中课程标准实行的终结性考试，旨在全面反映高中学生在各学科所达到的学业水平。普通高中学业水平考试成绩是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是各级教育行政部门进行普通高中课程管理，督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为的重要手段。 Ⅱ、考试说明 1．指导思想。普通高中信息技术学业水平考试遵循我国普通高中教育的培养目标，致力于促进学生的全面发展，促进学生信息素养的进一步提升，培养学生基本的科学与人文素养、创新精神和实践能力，使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能。普通高中信息技术学业水平考试以高中信息技术课程要求的基础知识和基本技能为主要考试内容，适度考查学生分析问题、解决问题的能力，重视理论联系实际，反映信息技术发展的重要成果和新的科学思想，关注信息技术与社会进步的协调发展，增强学生的社会参与意识与责任感，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
2．命题依据。2012年贵州省普通高中信息技术学科学业水平考试，以教育部《普通高中技术课程标准（信息技术）（实验）》和《贵州省普通高中信息技术学科教学实施指导意见（试行）》为命题依据。 2．考试范围。依据《普通高中技术课程标准（信息技术）（实验）》，我省普通高中信息技术学业水平考试范围为必修学分规定的学习内容，即必修模块内容和一个选修模块的内容。根据我省普通高中信息技术学科教学的现状和实际情况，考生可从“选修2：多媒体技术应用”和“选修3：网络技术应用”中任意选择一个模块进行考试。 3．考试标准。根据课程标准的要求，本次考试将学业水平要求定为三级标准，在不同内容上对学生有不同的要求。 A级：对应于了解水平与模仿水平——再认或回忆事实性知识；识别、辨别事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等。在原型示范和他人指导下完成操作。 B级：对应于理解水平与独立操作水平——把握事物之间的内在逻辑联系；在新旧知识之间建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。独立完成操作；在评价和鉴别基础上的调整与改进；与已有技能建立联系等。 C级：对应于迁移应用水平与熟练操作水平——归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理与方法应用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理联系等。根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具。 4．考试形式。考试采用局域网环境下的无纸化上机考试，实行闭卷方式。考生使用考试软件、通过上机实际操作进行答卷。考生的试卷由计算机从题库中随机抽取试题智能生成，考生答题的所有过程全部在计算机上进行。
初中信息技术学科考试大纲
希赛教育-教师资格证考试网:https://www.360docs.net/doc/8e6141892.html,/ntce/《信息技术学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标 1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用；理解《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，结合基础教育课程改革理念，开展教学和指导学生实训实践。 2.信息技术教学设计能力。能够根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标，结合基础教育课程改革理念，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程。 3.信息技术教学实施能力。认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；创设教学情境，能够有效地将学生引入学习活动；运用信息技术学科教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养学生良好的信息素养。 4.信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1．信息技术专业知识 （1）了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论； （2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。 （3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。 2．信息技术课程知识 （1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。 （2）熟悉《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》所规定的模块结构、内容标准和要求。 （3）理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要
小学信息技术知识点复习提纲
小学信息技术知识点复习提纲 1.语言、文字、符号、图形、图像、声音等反映出来的情况和消息就称为信息。 2.信息具有普遍性、共享性、时效性等特征。 3.在信息的获取、存储、加工、传递等过程中涉及到的技术通常称为信息技术。 4.从古到今，信息技术随着人类社会的发展经历了5次重大的革命：语言的产生，文字的使用，造纸和印刷术的发明，电信与无线电技术的发明和普及应用，计算机的发明和因特网的诞生。 5.计算机的硬件是由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成的。中央处理器是进行运算和控制。存储器主要是存放程序和数据。输入设备是输入程序和数据。输出设备是显示打印数据处理结果。 6.存储器分内存储器和外存储器。内存储器存取信息方便快捷，但是关闭电源后信息将会丢失。外存储器能长久地保存信息，因此需要长期保存的信息应存放在硬盘、光盘、U盘等外存储器中。 7.计算机软件分为系统软件和应用软件。 8.鼠标的功能主要是通过它的左右键来指挥计算机工作。 9.键盘的功能主要是向计算机输入程序和数据以及发出控制命令。一般键盘有104个键，分为功能键区、主键盘区、辅助键盘区、操作键区、键盘指示灯区。 10.主要键：跳格键（tab）、大小写字母锁定键(caps lock)、换档键(shift)、控制键(ctrl)、转换键(alt)、空格键、回车键
(enter)、退格键、删除键（delete）等。 11.windows桌面一般由桌面背景、图标、任务栏、开始按钮等部分组成。 12.鼠标的5种基本操作方法：指向、单击、双击、右击、拖动。 13.窗口由标题栏、菜单栏、状态栏、工作区四部分组成。 14.窗口按钮有最小化、最大化、关闭、还原四种按钮。 15.两个定位键是F J，8个基准键：ASDFJKL; 16.通过文件夹可以对电脑中的文件进行管理。 17.新建一个文件夹的方法是打开脑中的某个分区，单击菜单栏上“文件”、“新建”、“文件夹”即可。或者右击鼠标、新建、文件夹即可。 18.一次选择多个连续的文件，可用shift+单击某个不相邻的文件。一次选择多个不连续的文件，可用Ctrl+单击某个不相邻的文件。19.画图窗口主要由标题栏、菜单栏、工具箱、颜料盒、画布几部分组成。 20.工具栏中有任意形状的剪裁、选定、取色、填充、放大镜、铅笔、刷子、喷枪、文字、直线、曲线、矩形、多边形、椭圆、圆角矩形十六种工具。 21.在绘画过程中，要修改细小的地方，可以借助放大镜工具。 22.椭圆工具的三种填充形式：前景色画线条，无颜色填充，即空心椭圆；前景色画线条，背景色填充，即镶边实心圆；无线条，前景色填充，即实心椭圆。
1_2017年辽宁省普通高中学生学业水平考试试题(可编辑修改word版)
2017 年辽宁省普通高中学业水平考试 语文 （本试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，满分100 分，考试时间90 分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答案一律写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并 交回。 3.做答第Ⅰ卷选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 第Ⅰ卷（选择题共 40 分） 一、（满分9 分，每小题3 分） 1.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（） A．许三多穿着一身时髦的衣服，离开军营到了省会，可望着眼前的灯红酒绿，习惯走正 步的双腿却不知道迈向何处。 B．“人机大战”已然落幕，阿尔法狗以4:1 大获全胜。人类真的输给了自己创造的智能吗？ 这让谁感到不寒而栗？ C．“我把孩子这只学校定制的布艺书包拍照发到朋友圈里，获得了大量的点赞和羡慕呢。”小 明妈妈振振有词地夸耀。 D．西餐是对西方餐饮的统称，其实法式菜、英式菜、德式菜、俄式菜等各有千秋，无一 不反映不同民族的喜好和特色。 2.下列各句中，没有语病的一项是（） A．通过纸人实验，使沈括摸清楚了两张琴弦共振的规律，他将此科学发现记录在《梦溪 笔谈》中，比伽利略早了五百年。 B．财富伦理观，指人们使用、创造和占有财富的方式以及与此相关的分配、生产、交换和消费过程中蕴含的伦理内涵。 C．由新浪教育与尼尔森调查公司共同发布的报告显示，中国的教育应用程序已超过7 万个，占APP 市场份额约10%左右。 D．《诗经》内容包罗万象，全面展示了中国周代的社会生活，真实反映了中国奴隶社会从兴 盛到衰败时期的历史面貌。 3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（） 图书馆趋向从环境、资源、空间、内容和角色等多个维度寻求新的平衡，并归纳出五
学业水平考试大纲
附件5： 江西省普通高中新课程信息技术科学业水平考试大纲 一、命题指导思想 江西省普通高中信息技术科学业水平考试命题，以教育部制订的《普通高中技术课程标准（实验）》、省教育厅颁布的《江西省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和本考试大纲为依据，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。 全面评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上信息素养的发展状况。考虑不同地域、学校、学生之间的差异，实现考试过程与学习过程的有效链接，发挥考试对教与学的促进作用。注重对知识的理解和运用，尽量贴近时代、贴近社会、贴近学生实际。试题考试目标明确、难易适当，能够真实反映学生的学业水平。 二、考试要求 1.基本要求 (1)知识与技能要求 根据《普通高中技术课程标准（实验）》，高中信息技术教学中的“知识与技能”要求如下： ①理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。 ②能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息
技术的能力，能适应信息技术的发展变化。 (2)过程与方法要求 根据《普通高中技术课程标准（实验）》，高中信息技术教学中“过程与方法”的要求如下： ①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 ②能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。 ③能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。 ④能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点，交流思想、开展合作。 ⑤能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。 ⑥能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。 (3)情感态度与价值观要求 根据《普通高中技术课程标准（实验）》，高中信息技术教学中“情感态度与价值观”的要求如下： ①体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的
2016年云南特岗教师中学信息技术考试大纲
信息技术 第一部分考试说明 一、考试性质(育萃教师招考与你一路相随) 招聘中学信息技术教师考试属选拔考试。编写本大纲的主要目的是为招聘合格的中学信息技术课教师服务，为学生备考和教师命题提供规范的依据。《大纲》既可作为招聘特岗教师的指导用书，也可作为各类学校招聘合格的中学信息技术教师的指导性用书。 二、考试目标与要求 知识方面:熟悉《中小学信息技术课程指导纲要》所要求的初中七个教学模块的基本知识和内容，同时也熟悉《普通高中信息技术课程标准》所要求的一个必修模块和五个选修模块的基本知识和内容，能结合教学对象把大学有关计算机课程(计算机组成原理、程序设计、数据结构、操作系统、编译原理、多媒体技术应用、计算机网络基础、web技术与网页设计、计算机数据库应用、人工智能初步等)与对应学段的教学要求融会贯通。 能力方面：能针对初中七个教学模块和高中六个教学模块中的要求，熟练运用相关软件，特别能依据任务目标收集、分析、处理和表达相关信息的规划、设计及上机实现能力。 实践应用方面：能针对教学需要，对活动任务进行设计、规划和上机实践及评价。 教学能力方面：能根据教学目标要求和不同学生特点，开展相应教学活动，设计信息技术教学案例，实施课堂教学和开展上机实践等活动。 教学评价方面:能根据不同教学模式，设计、实施过程评价和终结评价。 三、考试时间、形式及试卷结构 考试形式：闭卷，笔答。 考试时间：150分钟。 试卷满分120分，其中专业基础知识部分100分，教育学、教育心理学部分20分。 考试题型：试卷分为选择题、填空题、简答题和论述题四种题型。 选择题为四选一的单项选择题；填空题是对考试要求的内容进行知识与技能的考查；简答题和论述题是对知识与技能、过程与方法进行全面的考查。 四、考查内容 (一)“信息技术基础”必修模块 此模块要求掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法;能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题;理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。 1.信息获取 (1)描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息术的历史和发展趋势。 (2)知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
2017年小学信息技术考试大纲
2017年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学信息技术学科考试大纲 一、考试性质 安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 (一)考试目标 1.考查考生小学信息技术教学专业知识与能力。 2.考查考生在高校学习期间与小学信息技术教学相关专业知识的掌握情况。 3.考查考生小学信息技术课程与教学论基本知识、教学技能及其应用。 (二)考试要求 1.考查安徽省小学信息技术现行教材所要求的学科基本知识与基本技能，信息技术发展的历史和现状，以及信息技术最新发展动态。 2.考查高等教育中与小学信息技术学科相关的专业理论知识，测试考生的基本信息素养及应用能力。 3.考查小学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，能运用这些基本理论和基本方法解决教学中的实际问题。 4. 具备从事小学信息技术学科教育教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。 三、考试范围与内容 (一)学科专业知识 1.信息与信息技术 (1)信息、信息技术的概念和特征。 (2)计算机的发展历史。 (3)信息技术的发展，列举信息技术的应用实例。 (4)计算机的基本组成，其工作原理。 (5)计算机操作系统及应用。 (6)前沿技术(如移动终端设备、蓝牙、可穿戴技术、3D打印、云存储、物联网等)应用。 (7)机器人的应用、组成和工作原理。 2.信息的获取 (1)信息来源的多样性。 (2)信息获取方法的多样性。 (3)因特网、网址及超链接等概念。 (4)能使用目录查找、搜索引擎等方式获取信息。 (5)因特网信息资源评价的基本内容和主要方式。 (6)图像、声音、视频数字化采集的原理与方法。 3.信息的加工 (1)各种媒体的基本特性、数据格式、转换方法和应用特点。 (2)图像、声音和视频的压缩原理、技术。 (3)整合、制作、应用与学科相关的教学资源以优化学习环境，如微课的使用与制作。 (4)利用Word软件进行图文排版、编辑表格等。
2018年辽宁省普通高中学生学业水平考试信息技术模拟试题(附答案)
2018年辽宁省普通高中学生学业水平考试信息技术模拟试题（附答案）（本试卷分I、Ⅱ两卷，满分100分，答题时间50分钟） 第1卷选择题 一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的） 1．“2012年初，中国飞人刘翔以7秒41的成绩获得世界室内60米栏冠军”的消息人 尽皆知。这说明信息具有 A．共享性B．时效性C．依附性D．价值相对性 2．下列属于搜索引擎网站网址的是 A. www. 163. com B.www. cctv. com C. www. baidu. com D.www. qq. com 3．计算机病毒是 A．以通用性为目的的计算机程序B．以获得专利为目的的计算机程序 C．以破坏性为目的的计算机程序D．以交流为目的的计算机程序 4．将“学生”二字下面加上下划线，要用到的工具按钮是 A．B．c． D 5．在Word中，将文档1中的一段文字移动到文档2中，要用到的命令是 A．复制→粘贴B．复制→剪切C．剪切→粘贴D．剪切→复制 6．在Word文档中，将一段文字分成三栏，要用到的菜单项是 A．文件B．格式C．工具D．编辑 7．在Word文档中插入一张图片后，该图片的默认环绕方式为 A．四周型B．紧密型C．衬于文字下方D．嵌入型 8．默认情况下，Excel文件的扩展名是 A. doc B.ppt C.xls D.bmp. 9．用于设置Excel单元格水平对齐方式的选项是 A．居中B．垂直居中C．顶端对齐D．底端对齐 10.在Excel单元格中输入公式“=10 -3 *2”，按下回车键后，单元格中显示 A.4 B.14 C.10 -3 *2 D.=10 -3 *2 11.在Excel单元格D5中输入公式“=average( D2: D4)”后，将单元格D5复制到单元 格F5，则单元格F5中将显示 A.= average( D2: D4) B.=average( F2: F4) C.= average( F$2: F$4) D.=average( $F$2: $F$4) 12.在演示文稿中插入一张空白幻灯片，正确的操作方法有 ①单击“插入”菜单中的“新幻灯片”选项 ②单击工具栏上的按钮 ③单击工具栏上的按钮 ④单击“插入”菜单中的“幻灯片副本”选项 A．①③B．②④C．③④D．①④
高中学业水平考试大纲英语研读
高中学业水平考试大纲英语研读
高中学业水平考试大纲英语研读 普通高中学业水平考试是高中会考制度的继承和发展，是在总结高中会考制度基本经验的基础上，为适应新一轮课程改革的需要而实施的一项考试制度的重要改革。目的是促使学校按照学科课程标准组织和开展教育教学活动，规范普通高中办学行为，促进学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面落实普通高中新课程方案，引导社会和家庭关注学生全面发展，形成正确的质量观和人才观。普通高中学业水平考试具有检测学生学业水平、监控学校教育质量的功能。湖南省普通高中学业水平考试从2009年开始，实行全省统一命题、统一考试、统一网上评卷。随后教育厅组织专门队伍对学科命题质量和学科质量进行分析，并以此分析为依据对考试说明进行了修订。现对《2010年湖南省高中学业水平考试大纲英语》作如下说明，并结合2009年英语学业水平考试教学质量分析，反思高中英语教学。 一、《2010年湖南省高中学业水平考试大纲英语》研读 《2010年湖南省高中学业水平英语考试大
纲》由考试目标、命题依据、命题原则、考试内容与要求、考试方式、时量与分值、试卷结构、题型示例、及样卷八个部分组成，另加英语语法、词汇附录。 （一）考试目标 普通高中英语学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。考试遵循我国普通高中教育的培养目标，体现高中英语学科的课程目标，反映语言工具性与人文性统一的属性，对高中学生英语必修课程学习达到的水平做出基础性判断，侧重考查学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重考查学生的语言基础和用英语进行思维和表达的能力。旨在发展学生的自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略、跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，培养学生的综合语言运用能力，进一步拓宽学生国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。 （二）命题依据 湖南省普通高中英语学业水平考试，以《普
初中信息技术会考知识点复习提纲学习资料
初中信息技术会考知识点复习提纲
初中信息技术会考知识点复习提纲 1、信息的特性： （1）真伪性。（2）价值性。（3）依附性。（4）时效性。 2、信息是可以被收集、传递、加工和应用。 3、名片的版式：有横式和竖式 4、设置页边距和纸型：选择“文件”——“页面设置” 5、如果word窗口中没有显示“绘图”工具栏，可选择“视图——“工具栏”——“绘图”菜单命令，打开“绘图”工具栏。 6、名片中多个圆角矩形位置的精确度调整：（1）利用鼠标拖动的方法（2）按住Ctrl不放，在按方向键，可以微调圆角矩形的位置。 7、利用艺术字来制作名片的姓名，可以突出名片的主体，强化名片的交流功能 8、发送电子贺卡不仅要有对方的电子邮件信箱地址，而且自己也要有电子邮箱 9、 PowerPoint可以综合文字、图片、声音、动画、影片等各类信息 10、视图切换区，分：普通视图，浏览视图，播放视图 11、 PowerPoint中显示视图和word一样 12、在PowerPoint中添加文字，除艺术字外都是用文本框来实现 13、通过“自定义动画”功能，可以设置幻灯片上各个对象播放的动画效果，进一步增加演示文稿的观赏性和条理性 14、演示文稿中，F5是放映快捷键，Esc可退出放映 15、在网上，动画一般是GIF的格式
16、网络中最基本的方法就是关键词搜索。关键词越多，搜索结果越少，越精准 17、文件的管理包括文件的复制、移动和操作，必须遵循“先选中，后操作”的原则 18、 Excel是电子表格软件，具有较强的计算功能 19、 Excel的拓展名是.xls，一个表格共有65536行=256*256,和256列 20、单击选中单元格，直接输入，原来的文字就被取代。如果不想把原来的内容覆盖掉，输入时一定要双击这个单元格再输入，或者是选中单元格后在编辑栏中输入 21、合并单元格（跨列居中）：首先应选中单元格区域，然后进行合并居中 22、将鼠标指针移到列（横）标之间，一定要等指针改变形状时拖动或双击，才可以调整表格的列（横）宽 23、 Excel中包含三个工作表——“Sheet1”，“Sheet2”， “Sheet3”。 Excel中，工作表的数目可以增减，工作表的名字可以更改 24、利用自动填充功能，Excel会自动帮你将个单元格对应位置的数值计算出来 25、 PowerPoint中，通过目录页连接到对面的页面，这样方便了信息的浏览，在各个页面中也可以制作返回到目录页的按钮 26、一个完整的计算机系统通常由硬件系统和软件系统组成 27、我们可以看的见、摸得着的设备称为“硬件”。硬件主要由输入设备、CPU、存储器、输出设备组成