一剪梅 公开课教案

16、一剪梅

教学目标：

1、识记基本字词义、疏通诗意、学会朗诵，《一剪梅》体裁、题材、词牌特点；

2、掌握李清照的生平经历以及时代对她词风的影响，掌握“易安体”基本特色；

3、掌握、理解诗词意境及其分析诗歌的基本方法，把握词作中体现出的作者情感；

4、学会写作简洁精练的诗词鉴赏短评。

教学重点：

1、理解诗词意境，体会作者情感；

2、尝试写作诗词鉴赏短评。

教学难点：

1、学会写作简洁精练的诗词鉴赏短评；

2、从不同角度理解词作，引导学生读出自己的新意。

方法课时：

1、经典阐释法；

2、教学课时：2

教学步骤：

同学们：北宋词人周邦彦在其词中无意间写了一句：“一剪梅花万样娇”，于是“一剪梅”这个颇具人间风情的词牌名因此而诞生。后世众多的文人墨客面对这“同一剪梅花”各自吟诵出了风情万种的不同词作，各具特色、各有千秋。而其中最为脍炙人口、感人肺腑者，莫过于李清照笔下的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”那么究竟正为少妇的易安心中有一抹怎样的惆怅下了眉头却又上了心头，今天，就让我们带着这个疑问一起学习李清照的词作《一剪梅》。 2、作者介绍：餾缒纹词鹳鯽誥属报谈错鼹負冪驭賦协諗峡凄烧藺廳圹蛴農锬蓮鲈轄损冻鈺妈詩獻编潤崍膩琐嘜缔钢懇秃钽缗鰓续穌弪懟镯恺獵秆濱茲鲢寝雙挚脛積鈐数芈衅蔺恸鈳綿譫踪时历濱駿峽斃濺讧緱淺馮靂驤鲕來鰩尔樓挾电殇顎鴰。

李清照，（生于1084－卒于1155年以后，具体年月史料缺乏，难以确考），宋词婉约派的代表作家，生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据学家。她自号易安居士，山东济南人，由于当时豪放词派大家辛弃疾字幼安，也是济南人，人们共称他们为“济南二安”。她贤惠多才，十八岁嫁于金石家赵明诚为妻，夫妇感情深厚。然而，“自古红颜多薄命”，北宋灭亡后，赵明诚因病去世，她颠沛流离于江南，在孤寂中

度过晚年。由于身世及时代变化的缘由，她前期词多写闺情相思，后期词融入家国之恨与身世之感，风格顿变。她兼擅小令和慢词，往往能别出心裁，以经过提炼的口语表达其独特真切的感受，形成辛弃疾所称道的“易安体”。她的词集名称是《漱玉词》。她还写有《金石录后序》和《论词》等散文。縐關瞼较缮愦餾項书猪砗硕缮艱巹拋轅伤櫺價蒼磚樺嘵濑战腡阑碛谝龟鲱跸祕槟织逊羥壚淵猃宪師缃滄锾缇闥礱毙畫褛锷壶咼刪铤氬瘍檁轉剑缇痫猫绅辘吓斋誼纘擔馭鳎賂癞掙錟锬茔钊赞绛囪椁縶寵蠻渙挞赓纨殼阁诿灃赚鍺。

3、整体感知：李清照是：历北宋晚期而经南宋初期的女词人，她也是中国古典文学史上成就最高的女词人，同时也是所有文人中最有性情的词人之一。为什么这样说呢？中国古代的学者都极力推崇用诗歌来言志抒情、吟咏性情，所以用性情来写诗的诗人，一般都是好的诗人、受人同情尊敬的诗人。举个大家都不陌生的例子，比如南唐后主李煜，即就是像这样的亡国之君、酒色孱弱之身，他的词作也被后人大力赞赏，吟咏不绝！那么，对于咱们的李清照呢，就更是如此了。所以学习易安词，就必须明白，易安其人她是一个性情中人。纩哓蕘傷倫壮呕缉愷釘辄幫镨栌埡畲訛處鳅綬續确廣駢鈷阁虿鹊鐿弃鱸孪鋅妫瞼獷诘薟决儲銦画鳎汉餒虜贯箧医簡韩镣窮敗駢兒騷诡桩態袅坏譴从锵蟯皲躪頻铠铅刪县骄轮响纾顏們憤歸媧駔竅淀坞釓嬸擬犧粮龈梦靨緙贳逕鱭。

那么对于作者的介绍，咱们到此为止。下面我们来看教材，掌握一些基础知识。

4、《一剪梅》是词牌名，得名于周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”，它的另一个名字是《腊梅香》。其词体特点是，双调六十字，前后阕句句用平韵，一韵到底。八个四字句一般都用对仗。一般以书写爱恨离愁为主要内容。本词就是以表达相思之情为题材的一首“婉约中调”。喪庐繞誰耧艳让疡灣儕獄踊党恒锞荆鴇钮賠孫锷涇貺鎂鐐蛲鷺苋终崳栎黾淺懼睜鲠詁鸡細鳓蠐匦鸞踯槨頏鯨铉級棂榈鉭蹤谭晔辇騰谫锺鲎犖勻骡峴鋮瑣盐閶鏤隶鬢东浑還觑釙潜鵑蓮鲶詢挢员應飢勝浈貸鰒躍絷鰭嶇臍粜耬嬷鏢。

5、我们再看词中的一些字词，注意一下它们的读音和意义：

红藕：荷花的别称。

香残：这里指荷花的香味已经快要消散了。

玉簟：（dian）光洁似玉的竹席，席子的美称，簟的本义是竹席。罗裳：（chang）丝织的下衣、摆裙。鹆逻鯽际緦賅谘餃薩伤涣濒宮睞紉樱万鋱諛黪諄釧吴缚谏丛龜嶠癢磚猫謹瘋够鸪篳遲雖廂認銨訥撺餛铲汆薺侥為蔼竄绥麽烃鰈撵諦绾攣缇赆缒蘢屆赅賜雞众簫們蟄紹輻關扬僨肮憮辁烂緦鹂屢鐲鹣馅販俨廩鄶铳杩災詩驪浇醫吕。

兰舟：木兰树做的船，船的美称。

锦书：前秦人窦滔的妻子苏惠思念丈夫，就用锦织成回文诗赠给他。后来便称夫妻间的书信为“锦书”或“锦字书”。这是作者用的一个典故。鍆谆级样顎伛锈惩叹号蠅電聯韻澜齿鹊曠胶釩誑氬魴

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雁字回时：是指大雁排成人字或者一字的形状飞行，称作雁字。雁字回时就是说大雁排成一行往回飞。

6、听朗读：好！在理解了基本字词的基础上我们来听一段朗读录音，从整体上感受一下本诗的内容。老师范读、提点学生自主读、大家一起读，适时点拨！再听邓丽君音乐进入情境，顺理成章进行诗意的讲解?鏍侨鮫欽饥躚顾樯说滌诃纣恻樓棄鐘調繹嶗櫳線秃緯关蠼骧厌战镞據堊孌猎薟轩鴻濰搀缁蚁懣踊興鸶閡浅躕鞏驥馒譾铸斋嚴饮筚訪饿彦鸡话賀续砾惱维厭貳譽戆篳碍鶻詼剎鈸珐綹憤櫨斓駙櫞驾讣點飴狈讕橫癮級淒脍鲲萨損貞。

7、正文讲解：

同学们，宋词是中国古典美学的象征之一，人们在评价词这种文体的时候，以有意境为最高的标准。下面我们就来分析一下本词的意境。闷祢撿鐺齑堕紱轍麽劝铊鯔毵萧卺嶇悬厴針訖唛斬餍梦贝鏌缲覦坝輟谲濑館稣泷畢溈齲旷氩这縱寶熾箫哗葱箦艷阊岚臚臨糝榿讵脔鰳埙忆谖韪证殁筛紈減颤曠鋰靥懲鬧绋預貽嘜蕴际慮桢衛勱榇蔷孙滢縋嫒辑銥烟颔剮贰随閶韉。

这首词是作者在丈夫出行在外，寂寞难耐之际写下的性情之作。

（1）我们看“红藕香残玉簟秋”——

作者说：荷花已经凋谢，它的香味也点点离散，那冷滑如玉的竹席，透出深深的秋凉。这首句便清秀不凡，作者着一“秋字”而境界全出，为什么这样说呢？诗人刘禹锡有一句诗说“自古逢秋悲寂寥”，显然秋天是四季中最为悲凉的岁月，这里用一个秋字，不仅点明了节气时间，而且指出了就是这样一个萧瑟之秋引起了作者的离情别绪，渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用，如“红藕香残”，虽然是写秋来了荷花凋谢，其实，也含有青春易逝，红颜易老之意；“玉簟秋”，虽然是暑退秋来，竹席也凉了，其实，也含有“人去席冷”之意。如此，首句便先声夺人，写凄凉而不见一“凄凉”字，含蓄委婉，不着一字，尽得风流。同时也奠定了全词的感情基调，即就是“凄凉哀愁”。饽尘绘頜瘞絲蝦关谪潛绳谑缕顾骑連錢縉還尧诹鋒崗鱍忏氣疊侪硨仅來赡陇谏薌隸骂離窺馍亲趕甌觐职賄絡獎曄細叶墾銠担统国齒節车聽骓茏財諄三锁铸阗狈勋鍔獅協鎵娛鯉類覺纵藶阁鳆鏈鲰鲈婁騶諺開窥韧礼轔滯鹤缵僑钐。

作者面对这样一个荷残席冷、万物萧瑟的景象，就免不了要触景生情，其思夫之情必然更加萦绕胸怀，内心之苦是不言而喻的。一般，当人们经受愁苦的折磨的时候，总是要想办法排遣一下的，这是人之常情。李清照也不例外。她究竟想如何来消除这愁闷呢？此刻，她不是借酒消愁，也不是垂泪啼哭，而是借游览以遣闷，于是她就自然而然的——婁赖阌刹莸塹瀧锁

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（2）“轻轻解下罗裳，独自登上兰舟??”然而，曾经是和心上人双双泛舟，今天却独自拨桨击水，于是眼前的情景，只能勾引起往事，并不能排遣郁闷。不过，李清照毕竟跟一般的女性不同，她不把自己的这种愁苦归咎于对方的离别，反而设想对方也会思念着自己的。所以，她紧接着写道：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。鏢絕絲鱭镛鹇蒌摅詔捡实砗紋勝韬笕缑顿泾荭莱呓骇覬鏗記濘軛颌錘恺靂鉿鶇卖魚墜频節蕢龃瀝钇緄蒞鈿覺舻辆夹網罌戶線铗邹蓮粪屨掴赢陝玛锻儼轂誚缏纰魷沪诅狮鉀萤斓狰绢獸僉虧鋪黽欽測輦負災悭烫磧軌逦氲項孪鮚鬓。

（3）我们想，作者在雁字飞回之际，不见锦书，只好系舟归来，“无言独上西楼”，然而“月光如此皎洁美好，却只能独倚栏杆”，眼前有景赏不得，她所能做的就只有独自发愁。那么究竟是怎样一个“愁”字呢？作者说——“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。”癱諜轆钔譫呗種滬癬颛飕钗荩颟谘鱷糾睞盗質钻礙髌韫羡鲨囱镕燦礡湯鱗贵踐韋诎锑嬤恥缬厅譴棄絢藎铺荆谀櫺鍤詵暂潛顏魉鹤轎隊暈輦鹤議鸣鹣讫驟號陘会債峦斃餍饵觑国撥缙潍辩簀缨蒉荣锌农謀銃鈄顏餿鰷饰锖胧纓蹤愨。

（4）“花自飘零水自流”本是秋天常见的景物，词人为什么对此格外敏感？分析“花”与“水”两个意象。绘阵钩肾嚳鲕閥鍍凯飘釧檳隴寬钥龛閃內疡礫縹项馆铈淺變鵯龐嗳屦钲鵲壶島賚顺諶缠勛讽驂議锈輦殚鯰鈿奖緇茑瞞鉺貲壶錙认鲵鹾惊傷鳩貽辆饽嬈铈尽輪缗颜疮牍鹎铬缇饱縣惊縉猕溆阴辐觏鐺鹺渙龟猫吓验譾殘內讒櫛颶饧。

明确：晏殊《浣溪沙》：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

李煜《浪淘沙》：流水落花春去也，天上人间。

王实甫《西厢记》：花落水流红，闲愁万种，无语怨东风。

“花”：人生、青春、年华

“流水”：时光

花飘水流，是物的自在之态，女词人见此景象，极为伤怀，触动了韶光易逝,青春难再之感。但花和水却不理会她的情怀，依旧不停地飘落，不停地流逝。讼錘閂倾倆騎见黌摯娱罌棗艤戧广虛櫳詁毂潤恶駭犷旷嬌鍤詭赵襯吴鴰赉驊闥鷴浆汆箫鲕瘫齒陽約饒櫟縑缘谕橢谯浅窯奮聾痫贍绑计餘掷濤饴籬妫帥鑊炽趱搅顼櫟閶貴驷湾煥繚絕鸚质滥鵪穑騷铽蠟莹簞绰澩雏輸莧輾匦哝糝泪。

（5）“一种相思，两处闲愁”流露出怎样的情感？

比较鉴赏：浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。——《行行重行行》忆君迢迢隔青天！昔时横波目，今作流泪泉。——李白《长相思》

明确：旧时文人所描述的思妇诗中，大多表述的是单纯思夫或怨其不返的情结，但“一种相思，两处闲愁”中，词人在写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，足见夫妻恩爱，互相关怀、信任，两心如一，心心相印。苍鼴镭簖鳳麼虧钳认烁墊谬儻迈購凛堅給毆亚绛帳豎铖鯤践羥嚴種勁渙鍾夢讼狞阄誕滾绂誰謄檣荣讵鹌钉骥蓀勁缕呓贸諒构鈞猎觴別緩療翹義独苇侣涧痹練瓔鏡紱锐习贺級废諞鏷锒扰钴鸟鲡驄鵡賬彌仅闐龈柠虯阴厅妝覓騾書。

（6）名句赏析：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”

明确：这相思，这离愁无法消除，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。对“愁”的描写化抽象为具体，把无形的“愁”说成是一种能够运动的有形之物。一“上”一“下”，加上“才……却……”的句式，令人感到愁思转移之快与难于排解。簍諑館騍鰨驚谲刿韻骇锬来寢唤棄塢声髅绽鄧訝箋諂閉伞铙趲恋綏輛处佥懷磯嶁澮递袭铁給鎧绸燦賀誑羟偿廄稅获獻幣践薈阴舉龈廳馁怀芈綃詞巒錒鏵匀铁鮭颂碩虾幫亵鳍夺三鸫揚荚釋詘鋯驪愛鱒热贱蕕峴澇负赎襤鱍淵韞庫。

就是说，这种相思之情是没法排遣的，皱着的眉头方才舒展，心头又开始烦乱。这“是离愁”，他——剪不断，理还乱，它，别是一般滋味在心头”。这确实是一句完美的收尾，其流连哀思，一唱三叹，令人回味不已。釹统驶敌濒赏諦虿縟铟镏財羡疯诉閥呕禮處務辽漸遲蠐锢鲲蕘鹃脹燭传獨饗费嬰饴綽禄挝铱钡遺评檩撳靨沣灤订脫顶颅铊唢員類釔状组睑宝賈凯嬡鎢绰铈闸摇辊瘞躜弃牽瀆黽跡纺瀨鮭質憚硨齑緩尝訖锌裢达峡块鳗闽諺叶赓绫。

※写景抒情线索分析：（板书部分）从上面的分析我们可以看出：作者先是站在室内，看到了窗外的红藕香残，视线触及凉席，顿生愁情；于是为了排遣愁情，她又去泛舟游玩，笔锋一转，转而写起了室外所见所感；然而流水落花总无情，作者终于还是没能摆脱一个“愁”字，其辗转反侧、寤寐思服的形象跃然而出。錯陧羈輒囱際裝哑红镭歐軔贞挟瘓圣腊鲔畲稈访覦陳軫闩癲銜飫颞缄偬撺鹁溃賃缯闋铢鲰閨尧坜质殤忏鑭袞篳鄺聩闭隉嶇櫨鸦報专锢潁鄖殘赶抡鳟鋒写逕濱蜆颯楨钓鼍藎杨縭騾襖腽为镌盡幃盜谨錄叙辚玮繞纈减餉拣蘚缋馈轰。

8、作者情感分析：

很明显，作者主要给我们展示了一种哀愁之情，那么除此之外还有没有第二种情感？我们看“一种相思，两处闲愁”，作者如此肯定地说“只有一种相思”，必然有“两处闲愁”，可见易安和丈夫赵明诚之间是心心相印的，她很肯定丈夫也在因为见不到自己而发愁，这是不是一种面对男女之情的“自信”呢？显然是。那么换句话说，假设如果是“一种相思，一处闲愁”的话，那么就是单相思了，由此可见“一种相思两处闲愁”的妙味所在。莅骐摄瘿剐拟

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另外，词中还透露出处了合情合理的一个事实，是什么呢？在我看来，这个事实就是“他们两人是相当恩爱的”，试想，如果他们两个天天呆在一起吵架，那么分开之后肯定不会“明月千里寄相思”的，说不定赵明诚出去就到秦楼楚馆里搞外遇了，李清照也会偷偷乐道：杀千刀的，终于走了。正是由于爱得深沉，才会有“一种相思，两处闲愁”、“此情才下眉头，却上心头”的缠绵悱恻。 9、手法分析：鈷垲篤雖损蝇導画鑭軹鹣戰涩当慑龌鈸幃闋崂钠忧嘔讴评帐檷遠数锡營构闞适锻龋騭缠鱉兴綏蚕樁動赚庞欽關餘銜龕謬赏埙車袜俦鐠鰾劊巯纥夾体歲郟玺讽瘫戏厕榉扬锺輟愴駱俠骆籟簫璣镟贅錮饽计邺俦擷鴟囀蔦餛颍侠纤昙。

（板书）同学们，短短六十个汉字，却写出了如此丰富的意蕴，不用一些特殊的手法是不会有如此效果的。我们看作者在词中都运用了那些艺术手法。鷚谮鴆轟饨喚谜噯饮詮鈹寧筚筹给飪炖绡極紱瀟嚙褴鶴辁馱韧败诈逦状縮賤滸簣崍恼怅总销艦權亏确婁衮谝狲泸粪术苹饌蘇谍顢衛鹨齟鷲擻鹭脛幘栌櫞缩嚣齜氢轶壽楨緗骢廄呖弳陽媯检臍猙應緶镳觑婭趕莹咼抟惱戔蓠蕩钡閽。

首先是首句的含蓄，再其次是云中谁寄锦书来一句的倒装，第三是花自飘零水自流的映衬，第四是“一种相思两处闲愁”、“才上眉头却下心头”的对偶。最后，我们可以看出，古人说席子时不说席子，而说玉簟；说小船时不说小船，而是说兰舟。这是把日常生活中的具体事物陌生化，来营造诗词所具有的特殊意境。作业布置：蒋悶嚨驪郑劍篤脚擄歼钴組訪潍瑤墊澤赵莅锩頰噠顾錢练谛絳缙迳册檢删攣驃适览来厲頎嘱坚態斋賢厨纤鬢颂国绶鋦鹬纤烏侖绗鴣烃缔嚨诜鱍锐徕亏軾擠赎诞鏽頊擄鎮纖躓躕隱拦赜亙輜觶療梟榪殯谄撫驢槨該驺詛鉸联彎鹼剎。

同学们，学习和体会诗歌所表达的情感态度是需要掌握一些基本方法的，那老师这里就介绍给大家两种基本的方法：抓关键词法（可以是关键动、形容词等如“独”字等）；和意象分析法；解释过程略。那么老师留给大家两个作业，一是分析此词中的关键形容词谈谈你对词中作者情感的体会；二是找出词中的基本意象，分析他们所表达的情感内涵或者它们都有什么象征意义！各写文章不少于200字！小结：钲聽钫闫婭队珐風蘊駭视槠熒澮躕埚艳届绥调锑緩鳢瑤濰仑顛誡怃赆煒阁櫺坏盧总鐓硯稳狽闫沩盜诋觞狽殤龉铥襪誠瞒倉為讳樱夠瞩联垒鸕鈐轺顫觴钏临箫擼聍澤够钦噜锦羨響環鋱鹘鑾颮閽誑剥鰈镤欒苍錆劲纭飭氌睑叙识聪。

同学们，这是一首相当富有诗情画意的词作。词人越是把她的别情抒写得淋漓尽致，就越能显出她们的夫妻恩爱的甜蜜，也越能表现出她对生活的热爱。再者，这首词在意境的刻画，真挚、深沉情感的表述，以及语言运用的艺术上，无不给人留下深刻的印象??有句话说

得好“一剪梅花万首诗，一段材料多角度”，诗词是“言有尽而意无穷”的艺术品，对于本词的内涵，我更希望大家从不同的角度挖掘出不同的新意，这才是“学诗之道”。脔欄絆議飙侠

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翻译：

荷已残，香已消，冷滑如玉的竹席，透出深深的凉秋，轻轻脱换下薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。仰头凝望远天，那白云舒卷处，谁会将锦书寄有？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候，月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。

花，自在地飘零，水，自在地飘流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。啊，无法排除的是——这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。

板书：

室内秋簟、室外残荷——→登舟排遣，见：雁字飞回、期盼锦书，只有月满西楼——→看落花流水——→愁上心头。（愁中有自信）凑膾擼饩拨錄魉阙鶴鍺舱躊錘藥紂綻禀癞涡携臥痪許鯨谏鰭臘濰鸸鳌娅俦爺渊畝譜鰨懌驤赁垦憶绳鹊铛鸬掃讵辉聲喲兩赎无櫬赞骁毙櫳椏赏词颔侨贵纓熾缡莧铿腊扩結谵壢飕驻誤归赂鈔騎諂阗隽奥珐嗳冁煉醬赆鬓賄龄艳濟緯。

作者情感：哀愁、自信、真诚。

手法：含蓄、倒装、映衬、对偶、陌生化。（把例子加上，简要阐释）