《项目评估》教学大纲【模板】

《项目评估》教学大纲

二、课程的对象和性质

本课程是金融学专业的专业必修课。它研究拟投资(贷款)项目的必要性、可行性、合理性以及效益、费用之间关系的一门技术与经济评价相结合的交叉学科。其实质内容是对投资项目的技术与经济效益进行评估，通过评估来决定投资项目方案的优劣或选择最佳投资方案。它是一门实践性较强的学科，要以微观经济学、宏观经济学、统计学、会计学、财务管理学、税法、计算机应用等学科知识为基础，同时也需相应的数学和外语基础为学习前提。

三、课程的教学目的和要求

通过该课程的教学，使学生掌握投资项目的可行性研究、市场调查与预测、项目建设条件的评价、项目的财务状况分析与评估、项目的国民经济评估以及项目的不确定性分析等基本理论和评估方法，初步学会项目可行性研究、项目评估等实务操作，具备投资项目可行性研究和投资项目经济评估的综合能力，为学生今后工作中涉及到的投资项目、贷款项目的评估打下较扎实的基础。

四、授课方法

在教学中，贯彻理论联系实际的教学原则，采用课堂教学与案例讨论、案例习作相结合的方式，加深对评估理论和方法的认识，提高对投资(贷款)项目的分析、评价能力。

五、理论教学内容与基本要求（含学时分配）

第一章投资项目与项目评估

课时安排：3课时

教学要求：本章要求掌握投资项目、项目评估、项目可行性研究的基本概

念，项目评估的原则和工作内容。理解可行性研究与项目评估的异同点，投资

决策程序和方法。了解世界银行的项目贷款与项目周期。

教学重点和难点：本章教学重点是投资项目的决策程序和方法，项目可行

性研究的概念和内容，项目评估的含义和工作内容。教学难点是正确理解项目

评估与可行性研究的关系。

教学内容：

第一节：投资项目与投资决策1．什么是投资

2．项目的含义

3．项目的主要特征

4．投资项目

5．投资项目决策程序

6．投资决策方法

第二节：项目可行性研究

1．项目可行性研究概念

2．项目可行性研究作用

3．项目可行性研究内容

4．项目可行性研究编制

5．项目可行性研究工作程序

第三节：项目评估的概述

1．项目评估的含义、作用

2．项目评估特点

3．项目评估的基本原则

4．项目评估的工作内容

5．项目评估与可行性研究的关系第四节：项目贷款与项目周期1．世界银行的项目贷款

2．项目周期

第二章市场分析和项目规模评估课时安排：2课时

教学要求：本章要求掌握市场预测的基本方法，保本规模、合理规模、经济规模确定的方法。理解制约项目生产规模的主要因素。了解市场调查的内容。

教学重点和难点：本章教学重点是市场预测的基本方法，投资项目保本规模、合理规模、经济规模确定的方法。教学难点是项目经济规模的确定。

教学内容：

第一节：市场调查与市场预测

1．市场调查

2．市场预测

3．产品寿命周期分析

第二节：项目规模的评估

1．制约生产规模的主要因素

2．项目保本规模与起始规模

3．项目经济规模

第三章项目建设条件与技术评估课时安排：2课时

教学要求：本章要求掌握项目生产建设条件评估的主要内容。了解技术评估的原则，项目设备方案的选择与评估，土建工程方案的选择与评估。

教学重点和难点：本章教学重点是影响项目生产建设的条件。教学难点是项目生产建设条件的评估。

教学内容：

第一节：项目建设条件评估

1．资源条件的评估

2．原材料条件的评估

3．项目燃料、动力(电力、供水)条件的评估

4．总图运输与公用辅助工程的评估

5．外部协作配套条件和同步建设的分析评估

6．劳动、安全、卫生与消防的评估

7．组织机构与人力资源配置

8．项目环境保护的评估

9．厂址选择的评估

第二节：项目的技术评估

1．项目技术评估

2．项目设备方案的选择与评估

3．土建工程方案的选择与评估

第四章项目筹资分析

课时安排：3课时

教学要求：本章要求掌握项目投资资金构成，建设期利息的计算，借款还本付息的方式和程序。理解项目融资渠道，PPP筹资模式，ABS筹资模式。了解影响项目筹资成本的主要因素，资金成本的计算，项目资本结构的优化和筹资决策。

教学重点和难点：本章教学重点是项目投资资金构成，PPP筹资模式，ABS筹资模式，建设期利息的计算，借款还本付息的方式和程序。教学难点是

建设期利息的计算。

教学内容：

第一节：项目投资资金构成

1．自有资金

2．借入资金

第二节：项目融资方式

1．项目融资的含义

2．国内负债融资渠道

3．国外负债融资渠道

4．PPP筹资模式

5．ABS融资模式

第三节：项目筹资成本

1．筹资成本的构成

2．影响筹资成本的主要因素

3．资金成本的计算

4．项目资本结构的优化和筹资决策

第四节：借款还本付息的估算

1．还本付息的资金来源

2．还款方式和程序

3．国内贷款利息的计算

4．国外贷款利息的计算

第五章项目投资估算

课时安排：3课时

教学要求：本章要求掌握固定资产投资的构成，流动资金投资的构成内容，固定资产投资的估算方法，扩大指标估算法估算流动资金。理解固定资产投资额的归集。了解分项详细估算法估算流动资金。

教学重点和难点：本章教学重点是固定资产投资和流动资金投资的构成内容，固定资产投资的估算方法，扩大指标估算法估算流动资金，固定资产投资额的归集。教学难点是固定资产投资额的估算，分项详细估算法估算流动资金。

教学内容：

第一节：固定资产投资的构成及估算

1．建设项目总投资

2．固定资产投资的估算

3．固定资产投资额的归集

第二节：流动资金投资的构成及估算

1．流动资金的构成

2．流动资金的估算

3．铺底流动资金

第六章项目财务分析

课时安排：2课时

教学要求：本章要求掌握项目财务基础数据估算的内容，项目年收入和年税金、项目成本和费用的估算。理解项目财务基础数据估算表的编制。了解项目销售收入、成本、税金和利润关系图。

教学重点和难点：本章教学重点是项目年收入和年税金、项目成本和费用的估算。教学难点是项目财务基础数据估算表的编制。

教学内容：

第一节：项目财务基础数据的估算

1．财务基础数据估算的内容

2．财务基础数据估算表

第二节：项目年收入和年税金的估算

1．项目年收入的估算

2．项目年税金的估算

第三节：项目成本费用的估算

1．成本费用的内容

2．成本费用的估算

第四节：项目利润的估算

1．项目利润的估算

2．销售收入、成本、税金和利润关系图

第七章项目财务评估

课时安排：2课时

教学要求：本章要求掌握项目盈利能力评估指标的含义和计算，项目偿债能力评估指标的含义和计算。理解财务基础数据、基准投资收益率和投资回收期的测定。了解财务评估的程序。

教学重点和难点：本章教学重点是项目盈利能力评估指标的含义和计算，项目偿债能力评估指标的含义和计算。教学难点是财务净现值、财务内部收益

率、投资回收期、财务净年值、借款偿还期等指标的计算。

教学内容：

第一节：项目财务评估的内容和方法

1．财务评估的内容

2．财务评估的程序

第二节：项目盈利能力评估

1．投资收益率

2．资本金收益率

3．静态投资回收期

4．财务净现值

5．财务净现值率

6．财务内部收益率

7．动态投资回收期

8．财务净年值

第三节：项目偿债能力评估

1．借款偿还期

2．资产负债比率

3．综合偿债能力评估

第八章银行效益和风险防范

课时安排：2课时

教学要求：本章要求掌握银行效益评估，风险防范评估方法。了解银行效益和风险防范评估的意义。

教学重点和难点：本章教学重点是银行效益评估的方法和风险防范的措施。教学难点银企资金相向流动表的编制。

教学内容：

第一节：银行效益和风险防范评估的意义

1．银行效益和风险防范评估的意义

2．两种微观经济效益评估的比较

第二节：银行效益和风险防范评估

1．银企资金相向流动表

2．银行效益评估

3．风险防范评估

第九章项目国民经济评估

课时安排：6课时

教学要求：本章要求掌握国民经济评估的含义、对象、基本目标以及评估内容，影子价格、社会折现率的含义及外贸货物影子价格的计算。理解直接效益和间接效益、直接费用和间接费用以及对转移支付的处理，国民经济外汇效果分析指标的含义、计算及应用。了解国民经济评估的参数，国民经济评估的报表，社会效果的分析与评估。

教学重点和难点：本章教学重点是国民经济评估的内容，外贸货物影子价格的计算，转移支付的情形，国民经济外汇效果分析指标。教学难点影子价格、社会折现率的含义及外贸货物影子价格的计算，国民经济评估报表的编制。

教学内容：

第一节：国民经济评估的概述

1．国民经济评估的含义

2．国民经济评估的对象与目标3．国民经济评估的步骤

4．国民经济评估的内容

第二节：项目费用与效益的划分1．费用与效益的识别

2．对转移支付的处理

第三节：国民经济评估的参数

1．社会折现率

2．影子汇率

3．影子工资

4．土地影子费用

第四节：影子价格及其调整计算1．影子价格的含义

2．影子价格的调整计算

第五节：国民经济评估的报表及评估1．国民经济评估的报表

2．国民经济评估指标

第六节：社会效果的分析与评估1．收入分配效果指标

2．劳动就业效果指标

3．综合能耗指标

4．环境保护效果指标

第十章项目的不确定性分析

课时安排：2课时

教学要求：本章要求掌握盈亏平衡分析、敏感性分析、概率分析的原理、方法及步骤。理解影响项目经济效益的不确定性因素。了解非线性盈亏平衡分析、双因素敏感性分析。

教学重点和难点：本章教学重点是盈亏平衡分析、敏感性分析、概率分析的原理、方法及步骤。教学难点是非线性盈亏平衡分析、双因素敏感性分析、概率分析。

教学内容：

第一节：项目经济评价中的不确定性因素

1．物价的变动

2．项目生产能力的变化

3．工艺技术方案和技术装备的变更

4．建设工期的变化

5．项目资金机构的变化

6．利率、汇率的变化

7．政策因素的变化

第二节：盈亏平衡分析

1．线性盈亏平衡分析

2．非线性盈亏平衡分析

第三节：敏感性分析

1．单因素敏感性分析

2．双因素敏感性分析

第四节：概率分析

1．概率分析及其步骤

2．期望值计算和分析步骤

第十一章项目评估报告

课时安排：1课时

教学要求：本章要求掌握项目评估报告的格式，项目评估报告正文的内容。了解项目评估报告的基本要求及报告附件的内容。

教学重点和难点：本章教学重点是项目评估报告的基本要求和格式，项目评估报告正文的内容。教学难点是项目评估报告正文的内容。

教学内容：

第一节：项目评估报告的要求

1．项目评估报告的基本要求

2．项目评估报告的格式

第二节：项目评估报告内容

1．项目评估报告正文的内容

2．项目评估报告附件的内容

六、实验教学内容与基本要求（含学时分配、详见实验教学大纲）

实验要求：本实验要求掌握项目可行性研究和投资效果经济评估的基本方法，学会利用计算机软件进行项目财务评估。

课时安排：6课时

实验内容：

第一节：项目评估案例分析

第二节：项目评估案例习作

根据给定的案例资料利用计算机软件进行案例习作。

教学大纲模板【经典】

Xxx大学《数据库及应用》教学大纲编写单位：xxxxxxx系执笔人：xxxxxxx系审核人：xxxxxxx系 xxx大学xxx系 20xx年2 月

［实验要求］本课程实验要求较高，实验内容多且相关性较强，有关实验的具体要求与内容需按实验大纲执行，本大纲中不再另行说明。

第一章数据库系统概述与Visual FoxPro基础知识［教学内容］数据库系统的基本概念；关系数据库系统；数据库应用系统；常量、变量、函数及表达式。 [教学目标与要求] 熟练掌握：常量、变量、表达式及常用函数；掌握：数据库系统的基本概念；关系的概念、基本特点和关系运算；了解：Visual Foxpro的命令格式及文件类型。 [重点与难点] 数据库系统的基本概念；常量、变量、函数及表达式。 [教学时数] 2学时第一节数据库系统的基本概念一、数据库概述（一）三类数据模型（二）关系数据库概述（三）实体模型与实体联系（四）三种基本关系运算（五）关系完整性二、数据库系统概述（一）数据管理系统（DBMS）（二）数据应用系统（DBAS）

第二节Visual Foxpro 概述一、Visual Foxpro概述二、Visual Foxpro的数据元素三、Visual Foxpro的命令格式第三节常量、变量、函数和表达式一、常量、变量的概念及类型二、函数三、表达式 [复习思考题] 1、与文件系统相比，数据库系统有哪些优点？ 2、数据库管理系统有哪些基本功能？ 3、VFP有哪几种工作方式？第二章数据表的基本操作［教学内容］ Visual FoxPro项目管理器；表的建立与修改；表的维护命令；索引的概念与索引的建立[教学目标与要求] 熟练掌握：表结构建立及修改方法；索引的概念、类型、特点及建立索引的方法掌握：对表中记录的追加、插入和删除等操作；项目管理器的建立和使用方法了解：多工作区的概念；数据导入和数据导出 [重点与难点] 表结构的建立及修改方法；表中数据操作；索引及索引建立方法。 [教学时数] 2学时第一节项目管理器一、项目管理器的作用

课程教学大纲模板

附件1：聊城市技师学院工匠精神教育教学大纲总学时：10 一、课程性质：本课程的教学是中央精神的体现，是我国从“制造大国”走向“制造强国”的现实要求，是新时期技工教育不断提升技能人才培养质量的长久需要。二、学时分配：本课程一共10个课时，分5次授课，每次2课时三、教材：（《工匠精神读本》，人力资源社会保障，2016年。）四、教学目的及要求 1、目的：本课程以“弘扬工匠精神，打造技能强国”为宗旨，遵循学生的认知规律和心理特点，重点通过对以当代“大国工匠”为代表的各条战线上普通劳动者故事的解读，培养学生自主认知、正确感悟工匠精神的能力，使之具有理解、践行、弘扬工匠精神的积极情感和自觉意识，进而为全面提升职业素质奠定坚实的思想基础。是引导学生深入理解自己所学专业领域能工巧匠的工作容、真实生活乃至心世界；引导学生立志成为一名对国家、对社会有所贡献的优秀工匠、杰出工匠，乃至“大国工匠”。 2、要求：本课程的整个教学实施过程，要求教师从备课到教学，学生从听课到实践，都应以工匠精神为指导，在教与学的各项活动中学习工匠精神、体会工匠精神、实践工匠精神。

五、教学容：本课程的容载体《工匠精神读本》（以下简称《读本》）分为三个模块，采用“总-分-总”结构，各模块相互关系如下图所示：第一模块，也就是《读本》的第一讲，具有课程概论的意义。通过本讲，主要让学生了解工匠这一庞大社会群体的历史渊源、发展历程及群体特征，使学生对工匠及工匠精神的概念形成初步的认识。第二模块，也就是《读本》的第二、三、四讲，从三个方面阐述工匠精神的涵构成，是课程的主体容。没有“执着专注”的品质，就不可能做好任何事情；“精益求精”就是将事情做到最好的追求；“创新进取”是在不断提升自己的同时，推动所在领域、行业相关技术技能和产品质量的水平不断提升。上述三个方面的涵要素相互联系、相互融通，共同构成工匠精神的核。第三模块，也就是《读本》的第五讲，具有课程结论的意义。其要义是基于“知行合一”理论，通过典型案例引导学生将工匠精神化于心、外化于行，进而培养学生将个人的工匠之梦融于中国梦的职业理想和家国情怀。

XX大学本科课程教学大纲【模板】(2)

东北农业大学本科课程教学大纲课程名称：基础植物分子生物技术实验英文名称：Basic Plant Molecular Biotechnology 一、理论课程（或实验课程）课号：********x 适用专业：农学，农学（农产品），农学（种子）理论课程总学时：0 实验总学时（周学时）：16 学分：0.5 开出实验个数：（验证实验个；综合实验 2 个；设计实验个；创新性实验个）应开实验学期：第七学期二、实验课程简介《基础植物分子生物技术实验》内容附属于《基础植物分子生物技术》课程。旨在让学生通过实验，一方面进一步印证、巩固和丰富课堂的理论教学内容，另一方面加强学生动手操作能力，促进理论联系实际，对生物技术的应用有较深刻的体会。本实验课程共安排2次实验，均为综合性实验。三、实验教学目标及基本要求通过本实验的学习，要求学生了解分子生物学实验的基本原理，能掌握生物技术的关键技术，并完成质粒DNA提取，SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳法等基本实践环节的工作任务；能利用相关知识解决分子生物学中出现问题，对植物生理生化的特性有进一步的了解。四、教材及主要参考书（2000年后出版的书籍） 1教材:肖尊安.植物生物技术.化工出版社，2005. 2主要参考书: 王关林，方宏筠.植物基因工程.科学出版社，2002. 胡松年，薛庆中.基因组数据分析手册.浙江大学出版社，2003. F.M.奥斯伯等.精编分子生物学（第四版）.科学出版社，2005. Joe Sambrook, David Russell.分子克隆实验指南(黄培堂等译).科学出

版社，2002. 郭尧君.蛋白质电泳技术（第二版）.科学出版社，2005. 五、考核办法完成实验报告程度。大纲主撰人：韩英鹏（一）实验项目1 感受态细胞的制备与质粒DNA的转化 1．实验特点实验类型：专业基础实验类别：综合计划学时：8学时每组人数：5人首开日期： 2. 实验目的与要求 2.1目的：学习感受态细胞的制备与质粒DNA的转化的方法。 2.2要求：通过本课程的学习，加深对《农业生物技术》基础理论、基本知识的理解，培养学生理论与实践相结合的能力，使学生获得运用农业生物技术原理进行对植物的基本实验技能和综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。3．主要仪器设备 4．实验内容提要重组质粒DNA转化不同细菌有不同的转变效率。目前PUC19对E．Coli, DH5α或JMl09菌株的转化，已达到105～107转化子／mg DNA (最高可达108转化子)。转化效率的高低与实验的成败直接相关。DNA分子转化的过程如下：4.1吸附：完整的双链DNA分子吸附在受体菌的表面。 4.2转入：双链DNA分子解链，单链DNA进入受体菌，另一链降解。 4.3自稳：外源质粒DNA分子在细胞内又复制成双镶环状DNA。 4.4表达：供体基因随同复制子同时复制，并被转录转译。对DNA分子来说，成

课程教学大纲模板

附件1：课程教学大纲模板课程编号：课程中文名称（居中，黑体四号）课程英文名称（居中，黑体四号）总学时：总学分：课程性质：（宋体五号）开设学期及周学时分配：（宋体五号）适用专业及层次：（宋体五号）相关课程：（宋体五号）教材：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号。）推荐参考书：（《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，宋体五号）一、课程目的及要求（空两格，说明课程目的及教学基本要求，宋体五号）二、课程内容及学时分配（空两格，以“章节”为单位说明本章节教学内容及学时分配，宋体五号）三、教学重点与难点（空两格，以“章”为单位说明本章教学重点与难点，宋体五号）四、主要教学方式（空两格，宋体五号）五、典型作业练习（空两格，宋体五号）六、课程考核方式（空两格，宋体五号）撰写人：审核人：

附件2：课程简介模板 ××学院课程简介课程中英文名称（如化工原理（Principles of Chemical Engineering））课程编号：（宋体五号）课程性质：（如学科基础课、专业基础课、专业课、专业选修课，宋体五号）开设学期及学时分配：（宋体五号）适用专业及层次：（宋体五号）先行课程：（宋体五号）后继课程：（宋体五号）教材：（包括教材名称，作者，出版社及出版时间）推荐参考书：（包括参考书名称，作者，出版社及出版时间，宋体五号）课程目的、内容与要求：（空两格，简要介绍课程目的，课程主要内容和课程学习要求，宋体五号）撰写人：审核人：

附件3： ××专业实践环节教学大纲模板实习教学大纲样式实践环节名称：英文名称：实习周数：适用学期：学分：实习单位（地点）：一、实习的目的和任务二、实习的内容和要求三、实习的安排和形式四、成绩考核与评定五、教材及参考书主撰人：审核人：课程设计教学大纲样式实践环节名称：英文名称：学时：适用学期：学分：地点：一、教学目的和任务二、课程设计内容和基本要求三、课程设计方式与安排四、课程设计报告 1.课程设计报告的主要内容 2.课程设计报告编写的基本要求五、成绩考核与评定六、与其它课程的联系七、教材及参考书主撰人：审核人：《毕业设计（论文）》教学大纲样式实践环节名称：英文名称：设计（论文）周数：适用学期：学分：一、毕业设计（论文）的目的和任务二、毕业设计（论文）的主要内容与基本要求三、毕业设计（论文）的指导过程四、毕业设计（论文）的质量标准与成绩评定五、毕业设计（论文）的进度安排主撰人：审核人：

教学计划和教学大纲模板

.. 特种作业教学计划和教学大纲嘉兴市万隆工程机械技能培训中心二○一一年九月

.. 目录特种作业专业教学计划............................................................................... 挖掘机操作教学大纲................................................................................... 厂内机动车驾驶教学大纲 ...........................................................................

.. 挖掘机培训计划培训目标：通过系统化培训，使学员熟练掌握挖掘机的安全操作规程及施工中的操作、方法；了解挖掘机的机械工作原理，液压传动、油路、电路等知识，能够对挖掘机常见故障分析、排除。学习内容：学习挖掘机的操作与保养知识。 1、操作知识：挖掘机机械的工作原理、保养及操作技巧，学习独立完成土石方计算、挖方、挖沟、挖壕、甩方、平地、装车、爬坡过桥、破碎、过路、拆楼、上下拖板车、旋转定位、挖地基等操作技术。 2、保养维护：学习挖掘机的保养，易损件的更换和日常维护；常见故障的分析与排除。培训时间脱产培训45天，教学理念： 1.实现培训与实际操作零距离; 2.学员与教师零距离互动探讨; 3.制定符合行业发展的教学计划; 4.保持与企业沟通;

.. 5.全面推进使用多媒体教学; 就业方向： 1、路桥建设公司：从事修路、架桥、开挖隧道、大型桥梁建设 2、市政建设公司：从事铺设天然气、管道、自来水管道、排污管道、管网老城改造、新城开发、高层建筑、农村建设与改造 3、能源冶金，水电站建设、煤炭矿山开发建材以及石油天然气管道铺设等工程. 4、水利建设、挖污清淤、围堰填污、人工挖湖 5、挖掘机售后维修站从事挖掘机整机的检测、故障的分析、判断与排除，零部件的拆装与更换工作. 6、从事挖掘机配件的采购、仓储、供应、销售与管理等工作. 7、从事挖掘机生产企业的整机装配、生产流水线各种工序的操作.

教学大纲范本

附件1：课程设计（学年论文）教学大纲格式要求：《××××××》教学大纲（英文）课程编号：学时/学分：一、大纲说明本大纲根据××××专业2006年培养计划制订。（一）适用专业（二）课程设计性质（三）主要先修课程和后续课程 1、先修课程： 2、后续课程：二、课程设计目的及基本要求三、课程设计内容及安排四、指导方式五、课程设计考核方法及成绩评定六、课程设计教材及主要参考资料七、其他 ★课程设计教学大纲样本（仅作为格式参考）：《机械设计课程设计》教学大纲 Course Design of Machine Design 课程编号：学时/学分：2周/2一、大纲说明本大纲根据机械设计制造及自动化专业2006年培养计划制订。（一）适用专业：机械设计制造及自动化专业。（二）课程设计性质：专业课、必修课。（三）主要先修课程和后续课程 1、先修课程：机械设计 2、后续课程：

二、课程设计目的及基本要求机械设计课程设计是机械设计课程的重要实践性环节，是学生在校期间第一次较全面的工程师能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。本课程的教学目的是： 1.通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力。 2.学习机械设计的一般方法，掌握机械设计的一般规律。 3.进行机械设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，进行计算机辅助设计和绘图的训练。本课程设计的基本要求是： 1.能从机器功能要求出发，制订或分析设计方案，合理地选择电动机、传动机构和零件。 2.能按机器的工作状况分析和计算作用在零件上的载荷，合理选择零件材料，正确计算零件工作能力和确定零件主要参数及尺寸。 3.能考虑制造工艺、安装与调整、使用与维护、经济和安全等问题，对机器和零件进行结构设计。 4.图面符合制图标准，尺寸及公差标注正确，技术要求完整合理。在条件允许情况下要求初步掌握计算机进行设计计算和计算机绘制装配图零件图的能力。三、课程设计内容及安排 1.主要内容课程设计题目常以一般用途的机械传动装置为主，也可选做其他设计题目，其工作量相当于二级齿轮减速器或单级蜗杆减速器。每个学生应完成：部件装配草图1张A0图纸、部件正式装配图1张A0图纸，零件工作图2张A2或A3图纸，通常为轴、齿轮（或蜗轮）零件工作图，设计说明书一份，说明书应包括：确定传动装置总体方案，选定电动机，传动装置运动学动力学计算，传动零件计算，轴、轴承、键联接的校核计算，联轴器选择等内容。若采用计算机绘图，其部件正式装配图和零件工作图可用计算机绘制。设计题目可仅给机器所需实现的功能，由学生自订传动方案设计；亦可给定传动方案，由学生分析后进行设计。 2.工作进度安排 (1)传动方案设计（含选电动机、传动装置的运动学、动力学计算）（2天）； (2)传动件设计（1.5天）； (3)装配草图设计（3.5天）； (4)装配工作图设计（4天）； (5)零件工作图设计（1天）； (6)编写设计计算说明书（1天）； (7)总结（1天）； (8)答辩（1天）。设计过程中安排一次减速器装拆实验和参观直观教学展览室，以增强学生的感性认识。安排10学时集中讲课，讲解各阶段要点。

新教学大纲模板讲课教案

附件3：理论课程教学大纲模版《×××》课程教学大纲（宋体三号加粗，居中）英文名称: abc 课程编码：×××××××（跨学期结束的课程各学期课程的编码依次罗列，以逗号相隔）课内教学时数：××学时（跨学期结束的课程总学时用××+××+……表示），其中课堂讲授××学时，××学时，……。学分：×学分（跨学期结束的课程用×+×+……表示）适用专业：××××（宋体常规五号）开课单位：××××（宋体常规五号）撰写人：×××（宋体常规五号）审核人：×××（宋体常规五号）制定（或修订）时间：2017年×月（宋体常规五号）（空一行，编辑时请删除本行提示）一、课程的性质和任务（宋体小四号加粗）编写内容参考提示（阅后请删除）：说明本课程的性质（属于公共基础课、专业基础课……）；本课程在人才培养过程中的地位及作用，概括本课程的指导思想，提出本课程的任务；在总的培养目标下着重掌握的基本理论、基本知识和基本技能；学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。（宋体常规五号，首行缩进）二、课程教学内容的基本要求、重点和难点（宋体小四号加粗）编写内容参考提示（阅后请删除）： 1、课程教学内容：按相当于教材中的章节目层次详细编写本课程的内容及要求，突出各章的重点、深度、广度。本段文字包括相应教学内容的教学目的、要求、重点、难点以及教学方法；是以学科的科学体系为基础，排列出本课程教学内容的主题、分题和要点，编制成本课程的教学体系。其主要部分是规定本课程教学内容、范围和份量，并在一定程度上简明反映课程的教学深度和难点。 2、按照“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”四个层次明确提出各章主要教学内容的教学基本要求，同时明确指出本章的重点、难点。了解：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化趋势，包括必要的记忆；理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释和归纳；掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用；熟练掌握：是指学生能够依据所学的知识能综合分析问题、解决问题。绪言（宋体小四号加粗，居中设置）

教学大纲模板

语文课程教学大纲课程中文名称：语文总学时：72 课程性质：学科基础课、开设学期及周学时分配：开设两学期，每周2课时适用专业及层次：中职学生相关课程：无教材：《语文》，赵大鹏编著，语文出版社，2012年，一、课程目的、内容及要求 1、课程目的中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 2、教学内容与要求（一）基础模块 1. 阅读与欣赏正确认读并书写3 500个常用汉字。能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。能用普通话朗读课文。注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。

(完整版)影视艺术概论教学大纲模版

青岛胶南珠山职业学校《影视艺术概论》教学大纲课程名称：影视艺术概论课程类型: 基础课适用专业：广播与影视主撰人：殷兵一、课程性质、目的和任务本课程是艺术设计（影视方向）专业的基础课程，通过本课程的学习，使学生了解影视艺术的基本原理，熟悉影视艺术的发展历史，并了解影视制作的生产流程，熟悉各种影视设备的原理及基本操作，为后续课程的学习打下基础。本课程从影视艺术本质、影视艺术发展历史、影视生产规律、影视前后期设备操作等方面培养学生的知识和技能，从影像诞生历史、影像视听语言发展、影像产品分类、现代影像特征等不同方面进行深入分析，使学生了解影视艺术的本质及生产规律，通过对影视前后期设备的使用，熟悉影视设备的原理及基本操作，能鉴赏不同影视片的艺术表现手法，让学生树立正确的影视艺术观念，拓展其艺术思维空间。二、课程的基本要求 1、知识要求：了解：影视艺术基本原理及影视艺术的发展史。理解：影视基本特性、传媒特性和发展趋势。掌握：影视艺术的一般理论知识和创作过程。 2、能力要求：增强影视审美能力和批评能力

三、学时分配绪论：中国电影电视发展之路（2学时）教学内容： 1、中国电影的发展 2、中国电视的发展第一章影视艺术基本概念（4学时）一、教学内容： 1、艺术的本质和影视艺术的特征 2、影像和镜头的概念 3、影视声音的概念二、教学要求： 1、了解艺术的本质和影视艺术的特征 2、理解影视艺术相关的基本概念性的东西 3、理解影视声音的概念及其作用教学重点：影视艺术相关概念教学难点：理解声音的构成及声画关系第二章、影视创作（4学时）教学内容：影视创作的概念影视创作流程及编剧、导演、表演、摄影、摄像的概念和操作教学重点：

浙江大学本科课程教学大纲格式

浙江大学本科课程教学大纲格式有机化学大纲一、教学目的和教学要求有机化学是综合性大学化学系基础课之一，也是生物化学、药物化学、材料化学，化学工程、高分子化学、农业化学等学科的基础。通过有机化学这门课程的学习，要使学生达到如下要求：掌握各官能团结构、性质、制备及其相互转换和有机化学基本原理组成。涉及的官能团有：烷、烯、炔、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、醌、羧酸、羧酸衍生物、胺、硝基化合物、杂环、氨基酸、碳水化合物等；涉及的基本原理有：立体化学、结构解析、自基取代、亲电加成、亲电取代、亲核加成和亲核取代等机理初步。通过基础知识部分的学习，要求学生对有机化学学科有一个系统的认识，并了解其在化学、化工、环境、材料、能源、生命、医药、农业等学科中的根基地位

及其相互的关系。二、教学内容(一)、结构与性质 1. 了解有机化学的发展史以及有机化学与生命科学的关系；2. 有机分子的结构：共价键、碳原子的特性； 3. 有机化合物分子的表示法：实验式、结构式、投影式；4. 有机化合物中的共价键：碳原子的杂化轨道、σ键和π键； 5. 共价键的属性；键长、键角、键能、极性和极化度； 6. 有机化合物结构和物理性质的关系，分子间作用力对溶解度、沸点、熔点、比重的影响。(二)、饱和脂肪烃1. 烷烃的结构：SP3杂化；同系列；烷基的概念；同分异构现象；伯、仲、叔、季碳原子的概念；烷烃分子的构象：Newmann投影式，重叠式与交叉式构象及能垒。 2. 烷烃的命名：普通命名法及系统命名法； 3. 烷烃的物理性质； 4. 烷烃的化学性质：自基取代反应游离基取代反应历程(均裂反应、链锁反应的概念及能量曲线、过渡态及活化能) 5. 氧化反应及热化学方程式； 6. 烷烃的来

教学大纲模板(建议稿)

教学大纲模板（建议稿） 1、根据工程专业认证标准要求，对每门课程(包括非授课形式各教学环节)教学大纲的要求应包括： z对毕业要求的支撑关系 z对毕业要求达成的教学设计 z评估方法 z对教学管理要求。教学大纲是达到专业工程认证毕业要求标准最根本、最基础性的工作；是任课教师与管理者理解培养目标与毕业要求水平与程度的重要标志之一。 2、为了管理方便，课程教学大纲提纲尽可能釆用北航教务处提供的原统一下发的提纲，鉴于国家层面越来越重视对“教学方法”的要求，建议增加一节。 3、下面附编制面向工程专业认证课程教学大纲具体要求模板，请审议。附件：编制面向工程专业认证课程教学大纲具体要求模板

《xxxx》课程教学大纲课程基本信息课程编号：#**#***#（由管理人员填写）课程中文名称：xxxx 课程英文名称：xxxx 开课学期：秋/春季学分/学时：2.5/44 先修课程：建议后续课程：适用专业/开课对象：XXXXXX专业（方向），X年级本科生团队负责人：XXX 责任教授：XXX 执笔人：XXX 核准院长：XXX 课程教学大纲正文一、课程的性质、目的和任务 z描述该课程名称主题词的定义及内涵； z描述该课程在人才培养中的地位与性质及主要內容； z通过该课程的学习，明确学生需掌握知识与能力及其应达到的水平，重点符合标准哪几条毕业要求指标点。二、课程内容、基本要求及学时分配 z按该课程不同属性（除生产实习、毕业设计外，纯理论课程、理论+实验课程、独立实验/实践环节）分别列出主要教学内容与基本要求（了解/理解/掌握/综合能力），对所涉及的毕业要求指标点要重点体现在具体的教学要求中； z若为实验/实践环节，要注重设计复现发现科学现象实验过程，培养学生科学实验的精神；基于任务、基于现场正向/逆向问题理念的设计实验/工程实践，培养学生解决工程实践综合能力； z学时分配等。三、教学方法在教学过程中，体现“学生主体、教师主导”教学思想，可通过“教学的互动、团队合作、教学的自主性、教学的开放性”多种形式，釆用整合思维研究、探究式学习、融合学习、基于问题的教学、基于项目的学习、案例学习、专题讨论、文献阅读等教学方法实现。实验教学方法可借鉴“CDIO”思想，提高学生解决工程实践能力。

采购与供应管理-课程教学大纲(本科)

附件1 XX学院教学大纲课程编号： XX 课程名称：采购与供应管理课程性质：专业教育必修课适用专业：物流管理课程负责人： XX 制（修）订时间： XX年X月专业负责人审核：专业建设委员会审核： XX年X月

《采购与供应管理》教学大纲课程代码： XX 适用专业：物流管理适用学期：第五学期执笔人： XX 学时： 48 制（修）订时间： XX 一、课程定位（一）课程性质本课程是物流系统中的一个重要组成部分，也是物流供应链中的一个重要环节。加强采购环节的研究，优化采购过程，提高采购组织和管理水平等，对提高整个物流运营质量和效率都有重要意义。（二）课程在人才培养过程中的作用通过本课程的学习，学生应明确各类企业进行生产流通过程中资源的配备与管理；了解采购流程和采购管理发展趋势；熟悉采购管理过程的主要工作内容及其组织方法；在熟练掌握上述内容的基础上，应能利用有关采购理论和方法，分析各类工商企业和一般社会、经济组织采购管理中的具体应用问题。通过课堂理论学习、技能训练和社会实践活动，使学生掌握采购组织活动基本流程、工具和方法，树立现代采购组织管理的思想观念，培养实际组织采购工作的能力，懂得运用采购管理的基本流程、工具、方法和过程进行采购实践，为后续专业课程的学习和成为一名“合格采购管理者”打好基础。（三）本课程与其他课程的关系《采购与供应》课程的学习是物流管理专业的专业核心课程，使学生能够熟悉管理理论的形成过程，熟悉管理理论的基本框架，认识管理活动的基本职能，理解管理活动的基本规律，掌握管理活动的基本方法。并能运用所学的基本理论

分析管理实践中遇到的基本管理问题，运用所学基本方法解决企业基础管理实践中的基本难题。同时能为学习《供应链管理》、《物流企业管理》、《库存管理与控制》等后续课程课程打下基础。二、教学目标教学基本要求是使学生通过学习了解我国物流业和采购业发展现状；国外先进的物流和采购理念、技术和管理思想；掌握采购管理的基础理论、采购组织和管理的技术与操作规程；采购业务中的谈判和风险控制及绩效评估等内容。使学生对采购的计划预算、组织管理、质量控制、操作过程和技巧、风险控制与绩效评估等有系统的认识，并能根据课程的内容，结合现实情况和相应的教学案例，能够理论联系实际地学习好这门课程，并掌握一定的操作性知识。利用科学的采购理论方法指导采购运作，形成企业采购优势，保证生产需求和供应，为企业的市场竞争提供动力。（一）知识目标 1. 掌握采购的种类、基本环节和程序、各种采购制度；了解采购人力资源管理的相关知识；熟悉采购决策与管理的内容；了解采购的定义和内容，物流及物流相关概念以及物流在采购中的地位和作用；了解采购人力资源管理的相关知识。 2. 掌握影响采购计划的主要因素和编制采购预算的原则；采购业务预算的过程；预算编制的方法和流程；熟悉采购计划与预算的基本概念；采购计划的主要环节；了解采购计划与预算的基本概念；采购分析的含义和基本方法。 3. 掌握采购质量分析的内容；采购质量管理的内容和原则；采购质量管理的基本方法；熟悉采购质量管理保证体系的构成和主要内容；采购质量以及采购质量管理的定义等。（二）能力目标

教学大纲模版

《×××××》教学大纲课程编码：（按专业培养方案的课程编号填写）课程名称：（按人才培养方案的课程名称填写）学时/学分：（按人才培养方案的规定填写）关联课程：（先修课程、后习课程）适用专业：（专业名称）开课教研室：（教研室名称）一、课时分配与考核权重基于对教学目标以及对基本知识、基本技能、基本素养的分析，合理分配各章节所需课时，科学确定过程性评价（占比60%-70%）的分配权重及评价方法。期末考试（30%-40%）要突出基于能力评价的非标准答案考试改革，重在考核学生的创新思维和知识运用能力（如开卷考试、作品设计、论证报告、课程论文、技能展示等）。若本课程含课内实践，则要明确实践环节占比及考核办法。考评考核，要体现对学术诚信的基本要求。课时分配与考核权重一览表二、课程资源库包括知识包、优秀学生作品、参考著作、近2年的前沿文章、网络资源等。每门课程需推荐优秀专著5本以上（不包括教材），国内本专业顶尖级或国际知名期刊10种以上（至少包括外文期刊2种），网络资源5项以上。 1.参考书：作者（译者）.书名.出版社.出版时间． 2.期刊：作者.文题.刊名，年，卷号（期号）． 3.网络资源：作者.文题.更新和修改日期.访问路径．

三、教学内容及教学基本要求第1—2学时（以概论课讲授2学时为例，概论内容非2学时的参考此模式调整或顺延）概论 1.课前准备（针对任课教师备课提出基本要求） 1.1课程属性与教学目标分析：明确课程属性和地位，依据课程性质和作用，使用绩效动词（如：了解、熟悉、理解、掌握、具备、获得等）清晰描述课程教学目标。 1.2学习对象分析：分析学习对象的基础知识、网络知识、读写能力、信息技术能力等，了解学生的学习动力，学习需求和职业愿景。 1.3教学方案设计：依据课程属性、教学目标和学习对象分析，准确把握本门课程的重点和难点，并对本课程教学内容、教学资源、教学手段、考核办法等进行总体规划。综合优化教学内容，科学设计教学流程，高效利用教学资源，合理选择教学手段和方法，及时开展考核评价与反馈。 2.课内教学（加强课堂组织与管理，注重生成性教学，突出过程性评价） 2.1教学内容：明确本课程各单元（章）的内容设置、课时分配及考核权重；建立与本课程相关联的前修、后习课程链，并进一步阐述其内在联系；引导学生了解本课程与专业或行业、产业的结合点及关联度；明确指出本课程的重点内容和难点所在；确立本课程所适合的教学范式；结合生动案例，引导学生充分认识本学科领域近现代科学发展史和现代技术进展状况，详细介绍本课程资源库的特色及使用方法；传授有效的学习路径和考核方法；激发学生的学习兴趣，树立学生的学习自信，培养学生的自学能力。 2.2 教学方法：聚焦双向互动，聚力教学全过程。围绕知识、能力、素质三维构筑，实践应用型人才培养新模式，如启发式、探究式、讨论式、参与式等。 2.3 课内小结：（时间10-15分钟）包括教学理念、教学目标、教学重难点、教学内容、教学方式与方法、教学组织与管理、教学评价等要素。

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SJQU-QR-JW-033（A0）专业课课程教学大纲（2017.6.30版）【英语语法I】【English Grammar I】一、基本信息（必填项）课程代码：【】课程学分：【2】面向专业：【本科专业（翻译、英语教育）】课程性质：【系级必修课◎】开课院系：外国语学院英语系使用教材：教材【《新编英语语法教程》（第6版），章振邦，上海外语教育出版社，2017年】参考书目【《大学英语语法---讲座与测试》（第5版），徐广联，华东理工大学出版社， 2014年】【《张道真大学英语语法》张道真，安徽人民出版社，2013年】【《英语句型大全》杨元兴，上海外语教育出版社，2007年】课程网站网址：.cn 先修课程：【中学英语语法】二、课程简介（必填项）本课程注重帮助培养学生的英语语法学习能力、分析能力和对英语语法学习的兴趣，从高校学生高要求的角度来进一步拓宽学生学习英语的思路和视野，为顺利通过英语专业四级、八级打下良好的基础，同时，也为未来进一步提高英语学习能力打下坚实的基础。《新编英语语法教程》（第6版）是一部融合了传统语法与现代语言学和语法学某些领域的研究成果于一体的英语语法教材。《教程》注重语法结构和词汇意义的关系以及语法和语篇的练习，在一定程度上提高了英语语法的广度和深度。《教程》共有40讲，每讲侧重几个语法要点，每个要点之后有大量针对性的练习，以便实现边讲边练，边学习边巩固的效果。各种练习形式带有一点启发性，在一定程度避免了语法练习的机械性和枯燥性，有利于培养学生对语法的学习兴趣，打下较为扎实的语法基础，提升自己的语言水平，有利于听说读写译综合技能的全面提升。三、选课建议（必填项）《英语语法I》适合对英语本科一年级学生第一学期开设。本课程注重帮助培养学生的英语语法学习能力和分析能力，要求学生掌握基本完备的语法体系，要求学生养成良好的语言使用习惯，能具备正确的语法思维与辨别能力，从高校学生高要求的角度来进一步拓宽学生学习英语的思路和视野，为顺利通过英语专业四级、八级打下良好的基础，同时，也为未来进一步学习《英语语法II》和同步学习的《基础英语》打下坚实的基础。

关于加强本科课程教学大纲

关于加强本科课程教学大纲制定和使用工作的规定（2013-2014学年校政字13号）第一章总则第一条为有效落实本科人才培养路线图，进一步规范课程建设及其教学标准，加强课堂教学组织，改进课堂教学效果，不断提高教学质量，在现行《中国人民大学教师本科课堂教学规范》基础上，结合我校实际情况制定本规定。第二条所有本科课程都应制定并使用教学大纲。各学院（系）、部（处）应根据人才培养目标、课程设置及课程教学基本要求，组织制定课程教学大纲，并根据教学需要定期组织对教学大纲进行修订和完善。第二章大纲制定及修订第三条任课教师应根据教学目标自觉编制课程教学大纲，经所在教研室等基层教学组织研究同意后，报学院（系）人才培养（教学）委员会讨论通过，由主管院长签字报教务处备案。

第四条同一门课程若开设多个课堂，原则上由课程负责人负责制定内容基本统一的教学大纲。若确为教学需要，经教研室等基层教学组织研究同意，在基本内容不变的前提下，不同课堂的任课教师可对大纲部分内容进行适当调整。第五条学院（系）根据学科发展和教学需要，每隔3－4个学年，应自觉组织研究和调整专业课程体系，并要求对课程教学大纲作相应调整；教研室等基层教学组织每学年均应对相关教师的全部教学大纲进行讨论完善。第六条体育部和其他教学单位组织开设的相关课程，亦需制定和定期修订教学大纲，经相关领域专家审核通过、主管领导签字后报教务处备案。第三章大纲基本内容第七条课程教学大纲应包括以下基本内容：（一）课程基本信息：包括课程中英文名称、课程编号、学分、课程性质、授课对象、先修课程要求以及课程教学目标、课程简介和学习要求等。（二）任课教师及助教（如有配备）基本信息：包括教师姓名、职称、办公时间及地点、办公电话、邮箱地址；助教姓名、联系方式、助教办公（答疑或辅导）时间。（三）课程基本内容：包括课程章节名称、主要内容及掌握程度、教学进度、每节课研究性学习要求（包括课前预习、课程

关于修订本科课程教学大纲的通知

关于修订本科课程教学大纲的指导意见课程教学大纲是实施专业教育计划、实现培养目标的指导性教学文件，是编写选用课程教科书和其它教材、组织课程教学、进行课堂教学质量评价、考核学生学业成绩和教学管理的主要依据，也是各级教育管理部门检查和评价教学质量、配置师资力量和教学设施的重要依据。它以纲要的形式规定了教育计划所列课程的教学目的、任务、范围、教学进度、时间安排、实践环节、教学方法、考核方式等方面的内容，并把这些内容按照章节题目系统连贯地进行表述。为了保证我校人才培养目标和培养过程相统一，规范教学管理，现就修订新的本科课程教学大纲提出以下指导意见。一、指导思想与基本原则 1.依据党的教育方针和国家的教育法规，体现高等教育教学基本规律。 2.符合教育部、卫生部制定的各专业认证标准及相关行业资格考试的要求，体现现代高等教育改革精神和时代要求，突出体现教育教学观念的更新和和教育思想的转变；积极汲取已有的教学内容和课程体系改革研究成果和学科专业的新知识、新内容。 3.符合专业教育计划的整体要求，体现专业的培养目标。应明确本课程在整个专业教育计划中的地位、作用和专业培养目标，规定出本门课程的基本教学任务和要求。

4．具有高度的科学性和实践性。科学性是指课程内容体系的完整性、编排的合理性，深度、广度、难度符合教学目标要求和学科的内在逻辑结构；实践性是指注意理论与实践相结合，力求贯彻知识、能力、素质的协调发展，突出培养学生的人文素质、科学素质及创新精神和实践能力。 5. 贯彻教学内容“少而精”的原则，突出专业实用性。采取灵活多样的教学方法，临床医学专业大课讲授原则上不超过该课程总学时的1/3，积极采用讨论（含PBL、CBL等）、实验、现场见习等教学方法，临床课程还要开展床边教学、标准化病人、病历讨论等方法；各项教学活动都要运用现代教育技术与手段。其它各专业根据专业教学的特点参照执行。 6.发掘、应用现有教学资源的原则。各课程在进行教学活动的设计与安排中，要注意充分发掘并合理应用现有的数字化课程、音频视频教学资料、智能模拟人、教学基地等各种教学资源，努力满足培养目标的要求。 7．整体性原则。注意本课程与教育计划中其他课程之间的联系，相关联课程要加强沟通，避免重要教学内容的遗漏，减少不必要的重复。二、课程教学大纲的格式及要求：（一）课程简介。课程简介主要介绍课程名称、代码、属性（必修课、限选课、任选课）、类型（公共课、公共基础、专业基础、专业课等），课程与其他课程的关系、适合专业，课程性质、目的和任

教学大纲格式及模版(新)

大纲内容及格式（版面要求）《》教学大纲（宋体小二粗体）课程编码（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）学分（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）总学时（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）适用专业（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）先修课程（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）一、课程的性质、目的与任务（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）二、教学基本要求（宋体五号粗体）：（内容宋体五号）了解…… 理解…… 掌握…… 三、教学内容（宋体五号粗体）：（内容宋体五号）第一章……学时本章教学目标：本章教学基本要求：了解…… 理解…… 掌握…… 本章教学重点：本章教学难点：第一节…… 第二节…… 第二章……学时本章教学目标：本章教学基本要求：了解…… 理解…… 掌握…… 本章教学重点：本章教学难点：第一节…… 第二节…… 四、实践教学要求（宋体五号粗体）（含课程设计和上机要求）学时——视具体课程而定（内容宋体五号）五、考试要求说明（宋体五号粗体）：（内容宋体五号）

六、教学参考书（宋体五号粗体）：（内容宋体五号）执笔：审核：页面统一使用A4纸单倍行距页边距2.5㎝不编辑页码《…》课程考试大纲（宋体小二粗体）课程编码（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）学分（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）总学时（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）适用专业（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）先修课程（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）一、课程的性质、教学的主要内容及目标（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）二、课程教学的基本要求（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）三、课程考试的基本要求（宋体五号粗体）：内容（宋体五号） 1.考试内容范围、考试方式 2.题型四、建议选用教材（宋体五号粗体）：执笔：审核：页面统一使用A4纸单倍行距页边距2.5㎝不编辑页码《…》课程实验教学大纲模版（宋体小二粗体）课程编码（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）学分（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）总学时/实验学时（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）适用专业（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）一、实验教学的基本要求（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）二、实验课程内容，学时（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）（每个实验的具体要求、学生应该掌握的内容、操作达到的目的等并注明哪些是必做实验，哪些是选做实验）三、实验成绩考核方法（宋体五号粗体）：内容（宋体五号）

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