第21课第一次工业革命教学设计
部编版九年级历史上《第一次工业革命》教案
《第一次工业革命》教案教学目标【知识与技能】了解第一次工业革命的背景；掌握珍妮机的发明、蒸汽机的改进及其广泛应用的影响、蒸汽机车的发明及影响；【过程与方法】通过学习，理解工业革命过程中各环节相互的连带关系，培养比较、判断推理能力。
【情感、态度与价值观】通过学习，进一步认识伟大的发明创造来源于亲身实践、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；认识到科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术。
重点难点【重点】蒸汽机的改进及影响；工业革命的影响。
【难点】工业革命的背景及其影响。
教学过程【自主学习】1．为什么工业革命首先发生在英国？2．工业革命对英国产生了什么影响？【新课导入】(材料式导入)在同学们的印象中，革命总是刀光剑影，血雨腥风，比如英、法、美等国的资产阶级革命。
其实，暴力夺取政权只是革命的一种方式，从本质上说，能够推动生产力和社会发展的变化都是革命。
今天我们就要学习一场平静的但威力并不因此减弱的变革——工业革命。
【合作探究】知识点一纺织技术的革新阅读教材P94的内容，思考：(1)英国工业革命首先从哪个部门开始，原因是什么？答案提示：首先从棉纺织部门开始的。
原因：①政治原因：17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，于是工业革命兴起。
②直接原因：英国成为世界上最大的殖民国家，国内外对棉纺织品需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。
(2)棉纺织业出现了哪些重要发明？答案提示：①1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。
“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。
②1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，命名为“珍妮机”，珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。
教师总结：珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。
因此我们说珍妮机的发明标志着英国工业革命的开始。
知识点二蒸汽机和工厂制度的确立1．阅读教材P95的第1段，思考：(1)是谁改进了蒸汽机？答案提示：瓦特。
第一次工业革命教案
第一次工业革命教案教案：第一次工业革命教学目标：1. 了解第一次工业革命的发展过程和影响；2. 掌握第一次工业革命带来的技术和生产方式的变革；3. 认识第一次工业革命对社会、经济和政治的重要影响。
教学准备：1. PPT或教材上关于第一次工业革命的相关内容；2. 学生笔记本；3. 展示工业革命时期的图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现第一次工业革命的图片或视频资料，引导学生讨论：你们在图中或视频中看到了什么？这是什么时期的场景？2. 学生回答后，教师引导学生了解这些场景是第一次工业革命时期的，提出了一些问题：第一次工业革命对社会经济产生了哪些影响？为什么第一次工业革命如此重要？二、知识讲解与整理（20分钟）1. 教师简要介绍第一次工业革命的起因和背景，解释工业革命的概念。
2. 通过PPT或教材，讲解第一次工业革命的发展过程：如英国先于其他国家进行工业革命、蒸汽引擎和纺织工业的革命性改变等。
3. 整理学生的笔记，让学生思考并回答：第一次工业革命的核心是什么？它带来了哪些重大的技术和生产方式的变革？三、影响评价（15分钟）1. 教师提供第一次工业革命对社会、经济和政治的影响的相关内容，让学生进行阅读和思考。
2. 学生分组讨论并总结第一次工业革命对社会、经济和政治的影响，然后展示他们的讨论成果。
3. 教师指导学生评价第一次工业革命对现代社会的长期影响。
引导学生思考：第一次工业革命为什么能够使英国成为世界上第一个工业强国？四、小结与提问（5分钟）1. 教师进行一次知识小结，并核对学生的学习情况。
2. 学生之间提问回答，巩固所学知识。
五、作业布置与反馈（5分钟）1. 布置作业：要求学生撰写一篇文章，描述第一次工业革命对社会、经济和政治的重要影响。
2. 收集学生作业，进行评讲，并在下节课进行解析和讨论。
3. 进行课后反馈，让学生总结自己在学习过程中的收获和困难。
教学反思：通过该教案，学生可以了解第一次工业革命的发展过程和影响，了解第一次工业革命对现代社会的重要性。
第一次 工业革命教案
第一次工业革命教案教案标题：第一次工业革命教案教案目标：1. 了解第一次工业革命的背景和原因。
2. 分析第一次工业革命对社会、经济和技术的影响。
3. 探讨第一次工业革命对劳动条件和工人阶级的影响。
4. 讨论第一次工业革命对全球化和国际贸易的影响。
教案步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 引入话题：请学生们回答以下问题：“你对工业革命有了解吗？你认为工业革命对我们的生活有什么影响？”2. 讨论学生的回答，并激发学生的兴趣。
步骤二：背景知识（15分钟）1. 利用多媒体展示第一次工业革命的背景和原因，包括英国的农业革命、人口增长、科技进步等。
2. 解释第一次工业革命是如何从英国开始，并逐渐蔓延到其他国家的。
步骤三：影响分析（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个方面（社会、经济或技术），分析第一次工业革命对该方面的影响。
2. 每个小组向全班呈现他们的分析结果，并进行讨论。
步骤四：劳动条件和工人阶级（15分钟）1. 讨论第一次工业革命对劳动条件和工人阶级的影响，包括工作时间、工资、工作环境等。
2. 引导学生思考工人阶级的组织和抗议活动，以及相关的改革运动。
步骤五：全球化和国际贸易（15分钟）1. 解释第一次工业革命如何促进全球化和国际贸易的发展。
2. 分析第一次工业革命对不同国家和地区的影响，包括资源的需求和供应、市场的扩大等。
步骤六：总结和评价（10分钟）1. 学生总结所学内容，并回答以下问题：“你认为第一次工业革命对人类社会的发展有何影响？”2. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
教学资源：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 第一次工业革命的相关图片和视频。
3. 学生分组活动所需的材料。
教学扩展：1. 组织参观工业博物馆或相关展览，让学生亲身感受工业革命的历史和影响。
2. 鼓励学生进行进一步的研究，了解第一次工业革命的其他方面和相关的历史事件。
评估方法：1. 分组活动中小组的呈现和讨论表现。
《第一次工业革命》精品教案1
（5）思考探究：工业革命的启示
科技是第一生产力，我们应坚持科教兴国战略；科技是一柄双刃剑，我们应坚持可持续发展，坚持发展经济与保护环境相协调。
（6）思考：讨论：第一次工业革命对中国的影响
1840年，英国侵略者向古老封建的中国发动了鸦片战争。鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。
（资产阶级统治在英国确立）
（2）探究二：工业革命的原因
英国棉纺主詹姆士·布恩从他在伦敦的朋友那里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，好的次的我们都要。”市场上如黑洞般的迫切需求，首先出现在纺织业……于是，他开始建了一家纺织厂，成为工场主。
思考：第一次工业革命发生的直接原因是什么
（手工工场生产满足不了海外市场的需求。）
1825年，英国人斯蒂芬森研制出世界上第一台蒸汽机车
（3）蒸汽机车的动力是什么它的发明有什么影响
以蒸汽机为动力；极大地延伸了人类的活动范围，使人类交通进入“火车时代”。
（4）分析概括：工业革命的影响
资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力比过去一切时代创造的全部生产力的总和还要多。——马克思《共产党宣言》
归纳：蒸汽机的发明和应用使人类社会进入了蒸汽时代
（2）进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。
（3）工业革命完成的标志是1840年大机器生产成为主要生产方式
5、学习第三部分：火车与铁路
（1）詹姆士·布恩的工厂规模越来越大，许多商品堆积如山，但这堆积如山的产品仅靠马车和牛车什么时候才能运完啊
1769年英国钟表匠阿克莱特发明水力纺纱机，这种水力纺纱机有4对卷轴，以水力作动力，纺出的纱坚韧结实，但比较粗。此后不久，英国第一家用水带动纺纱机运转的棉纺厂便出现了
第一次工业革命 教学设计 部编版九年级历史上册
《第一次工业革命》教学设计【教学目标】了解瓦特改良蒸汽机、火车与铁路时代到来、现代工厂制度诞生的基本史实，认识历史现象之间的内在联系；感受技术革新在社会进步中所起的作用；初步理解第一次工业革命的影响。
【教学内容】一、工业先声--工业革命首先兴起于英国的条件二、技术革新--工业革命的重要发明三、社会变革--工业革命的影响【教学重点】第一次工业革命的内容【教学难点】第一次工业革命的影响【教学过程】1.开始标志：哈格里夫斯发明的珍妮机2.动力来源：瓦特改良的蒸汽机3.铁路时代：斯蒂芬森发明的蒸汽机车三、社会变革--工业革命具有怎样的影响？积极：极大既提高了社会生产力水平，人类社会进入“蒸汽时代”消极影响：阶级矛盾尖锐、环境污染严重通过图片、表格等多种方式了解工业革命时期的重要发明，感受技术革新在社会进步中所起的作用；通过图片、材料研读等多种方式初步初步理解第一次工业革命的影响。
培养学生科学辩证的唯物史观。
【课堂小结】培养学生将认识结构化的能力【课后探究】引导学生进行中外历史联系，培养全球史观。
【课后练习】1.它提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段。
因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。
“它”是指（）A．改良蒸汽机B．内燃机C．发电机D．珍妮机2. 蒸汽机不仅用于地下矿井抽水，而且还用于驱动地面车辆的设想于1825年变成现实，一条从矿井直达海岸的7英里铁路问世了，这是人类第一条铁路。
对此理解正确的是（）A．工业革命首先出现在煤炭业B．英国世界工厂地位确立C．铁路运输率先实现了现代化依据新课标，精选习题，从易到难层次递进，巩固核心知识。
D ．创新意识推动技术变革3.工业革命之前，英国和爱尔兰存在专职叫人起床上班的“叫醒工”。
他们每早挨家挨户拜访顾客，用短棍敲门或长杆敲窗，或者射豆子的办法，直到把客户叫醒为止。
随着钟表的普遍使用，这种古老的职业到20世纪20年代基本消失了。
“叫醒工”消失的根本原因是（）A．生产技术的提高B．政府的强制推行C．环境污染的严重D．社会矛盾的尖锐4.根据两幅图，提取一个观点，并结合史实进行论述。
《第一次工业革命》优秀教学设计+教学反思
《第一次工业革命》优秀教学设计+教学反思第七单元工业革命和工人运动的兴起第21课第一次工业革命1 教学分析【教学目标】知识与能力了解知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义，分析“科技是第一生产力”过程与方法学生通过自主阅读，提升自己的学习能力，分析材料，提升自己的材料分析能力情感态度与价值观认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力【重点难点】教学重点：工业革命中的重要发明教学难点：工业革命的背景及影响2 教学过程一、导入新课我们先来回顾一下前面学过的内容。
15世纪末到16世纪初由于资本主义萌芽在欧洲出现，以及人们对东方“遍地”黄金的渴求，西班牙和葡萄牙两国首先开始海上探险活动，开辟了新航路，在这之后欧洲的其他国家如荷兰、英国和法国加入了这一探险行列，纷纷踏上了海外探险的道路，这一个过程被称为“地理大发现”，使得以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。
而随着世界市场雏形的逐步发展，进行海洋探险的国家对新发现的大陆和其他大陆进行了殖民扩张，其中英国最为显著，该国先是抢了西班牙海上霸主的位置，之后又积极进行殖民扩张，17世纪中期到18世纪中期先后在与荷兰、法国的战争中取得胜利，最终确立了世界殖民霸权，并自诩为“日不落”帝国。
虽已经是世界的霸主了，但英国人仍然没有满足要发展的欲望，所以就有了后来的工业革命，今天这节课我们就来学习第20课——第一次工业革命。
二、新课讲授目标导学一：工业革命发生的原因1.工业革命概念资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。
既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。
（它是一场以机器大工业取代手工劳动的生产力革命，以及由此发生的一系列社会变革，它首先是生产力内部的革命，是生产力飞速发展的强大推动力，它同时也引发了社会在政治、经济、思想文化等方面的深刻变化。
）2.工业革命发生的原因：①政治前提：资产阶级统治在英国的确立；②直接原因：工场手工业无法满足市场的需求。
第一次工业革命教学设计[2]
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第一次工业革命教学设计《第一次工业革命》课文以工业革命的发生和扩展，讲述了工业革命对人类社会的影响，以及工业革命后生产力发展推动世界市场发展演进的过程。
设计理念1．学情分析：对于工业革命的相关史事，学生经过新课的学习有所掌握，课上通过情境创设、间题设置，激发学生的学习兴趣，鼓励他们大用进行质疑、动口，培养学生自主、合作学习的良好习惯。
2．设计思路：在新课标中要求：教师在课堂中要创设宽松愉悦的学习氖围，给学生创造实践的机会，引导学生在合作中有效学习，使课堂真正成为学生展示オ华的舞台，发表观点的论坛。
利用多媒体辅助手段，着力于使学生通过合作学习的方式，提高课堂教学的实效性。
教学方法通过创设情景，指导学生合作学习，教师通过制作多媒体课件辅助教学，发挥学生学习的主动性，培养学生学习的能力。
【教学目标】1、知识与能力（1）理解工业革命的概念，识记工业革命首先开始的国家和时间，音领城取得的成就等基本史实。
（2）认识蒸汽机给人类社会带来的巨大影响。
分析英国首先发生工业革命的原因以及工业革命。
（3）归纳工业革命对资本主义市场形成的影响2、过程与方法：（1）通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的学习分析，学生不断提高分析、归纳、概括历史同題的能力。
（2）学生运用比较、判断、联系等方法，对工业革命中各门间相互促进的认识。
3、情感态度与价值观：（1）通过了解工业革命中的一系列发明创造，学生能逐步树立起创新精神和科学态度。
（2）启发学生认识：伟大发明创造来源于亲手实鹽、苦钻研、大胆探素和不努力。
感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的同题与困境。
教学重点和难点重点，工业革命发生的条件以及对人类社会发展的影响。
难点，如何理解工业革命的影响。
【教学过程】：导入新课：（教师设回引导）同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要质献？（学生回答后教师过渡）这两种重硬交通工具诞生于第一次工业革命时期、那么，工业革命指什么？一、工业革命兴起最先部门：新兴的棉纺织业。
第一次工业革命优秀教案
第一次工业革命优秀教案教学目标：（1）知识与能力目标：通过本课学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实。
通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理的能力和全面客观评价历史的能力。
（2）过程与方法目标：通过自学和小组学习，引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受。
指导学生运用比较、判断、联系、推理的方法分析历史。
（3）情感、态度与价值观目标：通过瓦特改良蒸汽机的史实使学生进一步认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，同时使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
教学重点和难点：教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
教学难点：工业革命及其影响。
【导入新课】（2分钟）多媒体出示一组火车图片，教师提问：火车是现代社会的主要交通工具，你知道它是怎样被发明的吗?请同学们带着这个问题，乘坐本次“蒸汽时代”号列车进入我们本节课的学习。
意图：联系现实生活，激发学生学习本节课的兴趣【学习新课】一、多媒体出示学习目标：1.知道工业革命最早从英国开始，开始的时间和标志以及英国完成工业革命的时间和标志；2.理解为什么工业革命最早从英国开始；3.了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明，知道工业革命的主要成果，如：哈格里夫斯发明的珍妮机、瓦特改进了蒸汽机、史蒂芬孙发明了火车、富尔顿造出了轮船等史实，并认识到它们的重要作用；4.能说出并充分理解工业革命的重大影响。
设计意图：使学生知道这节课学习的主要任务和要求。
二、多媒体出示自学提示一：利用5分钟时间，看第一目：珍妮机的故事。
查找并思考以下问题：1.工业革命最早从哪个国家、哪个生产部门开始；2.珍妮机是谁发明的，有什么重大影响？3.思考为什么工业革命最早发生在英国?学生在自学提示指导下看书、思考、小组交流、课堂交流。
华师大版历史九年级上册第21课《第一次工业革命》教学设计
华师大版历史九年级上册第21课《第一次工业革命》教学设计一. 教材分析《第一次工业革命》这一课主要介绍了第一次工业革命的发生、发展及其对世界经济、社会和人类生活产生的深远影响。
本课内容涉及蒸汽机的发明和应用、纺织业的技术革新、铁路交通的兴起等方面，旨在让学生了解第一次工业革命的主要成就及其对后世的影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了世界古代史、近现代史的相关知识，对历史事物有一定的认知能力。
但学生对工业革命的概念、原因、过程及其影响可能还比较陌生，因此需要在教学中引导学生逐步理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第一次工业革命的发生、发展及其主要成就，掌握蒸汽机、纺织机、火车等关键技术的发明和应用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：认识工业革命对人类社会进步的推动作用，正确评价工业革命的影响，树立科技创新改变世界的观念。
四. 教学重难点1.重点：第一次工业革命的发生、发展及其主要成就。
2.难点：第一次工业革命对世界经济、社会和人类生活的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解工业革命的原因、过程及其影响。
2.案例分析法：分析蒸汽机、纺织机、火车等关键技术的发明和应用。
3.讨论法：让学生探讨工业革命对后世的影响。
4.图片展示法：展示工业革命时期的图片，帮助学生形象地理解教学内容。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关历史图片、视频等素材。
3.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，简要介绍第一次工业革命的发生背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解第一次工业革命的原因、过程，引导学生了解蒸汽机、纺织机、火车等关键技术的发明和应用。
3.操练（10分钟）分析史料，让学生举例说明工业革命对世界经济、社会和人类生活的影响。
4.巩固（5分钟）学生自主总结本节课的主要内容，教师点评并补充。
第一次工业革命教案
第一次工业革命教案教学目标：1. 了解第一次工业革命的起因、特点和影响。
2. 掌握第一次工业革命对英国经济、社会和环境的影响。
3. 培养学生的历史分析和综合思考能力。
教学重点和难点：1. 控制知识点，了解第一次工业革命的起因、特点和影响。
2. 掌握第一次工业革命对英国经济、社会和环境的影响。
教学方法：1. 讲授与讨论相结合的方法。
2. 图片与视频展示的方法。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 打开课堂，和学生进行简单问答活动，了解学生对于第一次工业革命的了解程度。
2. 通过回答问题，了解学生们现有的知识，从而为以下的学习做好铺垫。
二、新知讲解（20分钟）：1. 向学生讲解第一次工业革命的起因和特点，包括英国优越的自然资源和种植业、发明创造和技术进步、社会需求的增加等。
2. 向学生展示第一次工业革命的相关图片和视频，让学生通过视觉感受这一时期的变化。
3. 张江北地区城市新区建设的视频。
4. 通过“游戏解码”活动，让学生参与到讲解中，激发学生的兴趣和思考。
三、案例分析（20分钟）：1. 通过案例分析的方式，向学生展示第一次工业革命对英国经济、社会和环境的影响。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一个方面进行研究，比如经济、社会和环境。
针对不同的方面，学生需要收集相关资料和信息，并进行分析和讨论。
3. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的分析结果。
然后进行全班讨论和展示，从而加深对于第一次工业革命的理解。
四、知识梳理（15分钟）：1. 整理学生们的分析结果，梳理第一次工业革命对英国经济、社会和环境的影响。
2. 引导学生总结关键词和概念，并进行讲解和解释。
五、拓展延伸（15分钟）：1. 向学生介绍第一次工业革命对于其他国家的影响，并进行讨论。
2. 探讨第一次工业革命对于现代社会的影响和意义，从而引发学生对于未来发展方向的思考。
六、课堂小结（5分钟）：1. 美满教师总结一下课堂内容，强调学生的学习收获和体会。
高中历史第一次工业革命教案
高中历史第一次工业革命教案第一次工业革命是指18世纪60年代从英国发起的技术革命，是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工劳动的时代。
下面是小编为大家整理的高中历史第一次工业革命教案5篇，希望大家能有所收获!高中历史第一次工业革命教案1【课标要求】:了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【教材简析】:工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。
本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。
第一目“从珍妮机到蒸汽机”，介绍了英国工业革命的背景、棉纺织工业领域里首先出现的技术发明和革新创造、蒸汽机的广泛运用及其影响;第二目“从工场到工厂”，介绍了工业革命对英国产生的直接影响;第三目“世界市场的基本形成”，简单地介绍了工业革命从英国拓展至欧美主要资本主义国家的概况，重点介绍了工业革命对世界市场形成的推动作用。
必修一、二相关联系:必修一第七单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》、第八单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》：(1)资本主义制度的确立为工业革命的开展准备了条件。
(2)工业革命促进资本主义的发展，也导致无产阶级队伍的壮大，使马克思主义的产生有了土壤。
(3)无产阶级的革命是资本主义在早期发展中的产物。
【教学目标】:知识与能力1.识记英国工业革命的条件、进程。
理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系;工业革命各项成就间的关系。
2.识记工业革命完成的时间及其影响。
理解工业革命改变了世界的面貌。
说明工业革命怎样推动世界市场的形成。
过程与方法通过对工业革命在人类文明发展过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
情感态度与价值观通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
【部编版】人教版九年级历史上册第21课 第一次工业革命 教案
第21课第一次工业革命第一课时教学目标【知识与能力】了解知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义，分析“科技是第一生产力”【过程与方法】学生通过自主阅读，提升自己的学习能力，分析材料，提升自己的材料分析能力【情感态度价值观】认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力教学重难点【教学重点】工业革命中的重要发明【教学难点】工业革命的背景及影响教学过程一、导入新课我们先来回顾一下前面学过的内容。
15世纪末到16世纪初由于资本主义萌芽在欧洲出现，以及人们对东方“遍地”黄金的渴求，西班牙和葡萄牙两国首先开始海上探险活动，开辟了新航路，在这之后欧洲的其他国家如荷兰、英国和法国加入了这一探险行列，纷纷踏上了海外探险的道路，这一个过程被称为“地理大发现”，使得以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。
而随着世界市场雏形的逐步发展，进行海洋探险的国家对新发现的大陆和其他大陆进行了殖民扩张，其中英国最为显著，该国先是抢了西班牙海上霸主的位置，之后又积极进行殖民扩张，17世纪中期到18世纪中期先后在与荷兰、法国的战争中取得胜利，最终确立了世界殖民霸权，并自诩为“日不落”帝国。
虽已经是世界的霸主了，但英国人仍然没有满足要发展的欲望，所以就有了后来的工业革命，今天这节课我们就来学习第20课——第一次工业革命。
二、新课讲授目标导学一：工业革命发生的原因1.工业革命概念资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。
既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。
（它是一场以机器大工业取代手工劳动的生产力革命，以及由此发生的一系列社会变革，它首先是生产力内部的革命，是生产力飞速发展的强大推动力，它同时也引发了社会在政治、经济、思想文化等方面的深刻变化。
）2.工业革命发生的原因：①政治前提：资产阶级统治在英国的确立；②直接原因：工场手工业无法满足市场的需求。
教案
《第一次工业革命》教学设计一、教学目标知识与能力：了解或掌握英国工业革命的条件和重要发明及进程，掌握工业革命的影响。
分析工业革命首先发生在英国的条件和工业革命的影响，领会生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间的辩证关系；分析工业革命对世界市场发展的影响，提高材料解析能力；分析世界市场基本形成的影响，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史事件的能力。
过程与方法：启发式谈话法，问题探究法：层层设疑，环环相扣，由浅入深地理解知识。
联系比较法：构建知识体系，突出事物特点。
情感态度与价值观：懂得科学技术是第一生产力，使学生尊重科学,热爱科学；正确认识工业文明的成就与代价，帮助学生形成正确价值观；联系中国历史深刻理解科技兴国，深化改革的必要性。
二、教学重点和难点重点：英国工业革命产生的原因、工业革命的主要成就和影响。
难点：工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
课时安排：1课时教具准备：多媒体课件以及相应教学资料。
三、教学设计视频导入师：先请大家看《英国工业革命》视频，然后概述它讲了哪些内容。
学生回答后，老师总结。
（多媒体本课教学的主要内容和程序）新课教学一、英国工业革命产生的条件师：阅读教材第一自然段结合视频材料和历史纵横，归纳工业革命首先产生英国的条件，并说出这些条件是如何获得的？资产阶级统治在英国的确立，一方面，扫除了英国资本主义发展的障碍，促使英国资本主义迅速发展，工业革命就是资本主义生产力迅速发展的产物；另一方面，资产阶级统治在英国确立后，也必须发展资本主义的生产力才能巩固自己的统治基础，所以，在英国发展资本主义经济所需要的一切条件都因为有了资产阶级的政权而得到了保证。
因此，资产阶级统治在英国的确立，既是迅速发展资本主义的前提，也是英国工业革命的前提。
英国社会的稳定，也为经济的发展创造了有利的条件。
雄厚的资金，丰富的资源，充足的劳动力，手工工场生产技术的不断积累，日益扩大的海外市场既是工业革命进行的条件，也是资本主义发展的因素。
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第21课第一次工业革命教学设计1.在导入环节通过多媒体网络、屏幕演示等展示工业革命的背景、起因，引起学生的兴趣，激发学生了解探索工业革命的欲望和求知欲；2.在新授课环节通过PPT课件及屏幕展示工业革命后环境污染，资源消耗等场景效果创设情境，教师通过创设情境适当地引导学生发现问题、提出问题、解决问题；3.在巩固练习环节通过PPT课件里的练习题提问学生回答问题，激发学生的学习兴趣，完成本节课的教学目标。
4.对于难点内容通过多播放工业革命影响的视频、PPT课件让学生通过体验、探究、比较等方式加以突破，得出相应结论六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放《大国崛起》视频片段提问：这段视频给我们提供什么样的信息？生：19世纪中期英国成为世界上最强大的工业国，形成了以英国为核心的商业贸易圈播放视频导入新课师：这是为什么呢？一起通过学习英国工业革命来寻找答案吧吧！讲授释课题概念学习过渡：要了解工业革命，就必须了解“工场”和“工厂”的区别总结工业革命的含义：18世纪下半叶到19世纪中叶由资本主义手工生产到机器大生产的技术变革。
学生：工业革命前后生产方式由手工生产到机器生产。
PPT：工业革命前的工场图片与工业革命后的工厂图片讲授（一）工业革命的背景师：工业革命最早出现在英国。
这是为什么？我们通过“威廉企业家族史”来学习工业革命的进程。
老威廉要考虑在曼彻斯特创办一家企业，他需要什么？①大量资金；②充足的资源；③大量的劳动力；④技术知识；⑤广阔的市场；⑥政策保护……英国具备这些条件吗？出示材料：材料一英国资产阶级革命确立君主立宪制，为资本主义发展扫清了道路生：阅读材料得出：政治前提：资产阶级统治的确立；自由劳动力：圈地运PPT：工业革命前背景材料出示讲授材料二：15世纪末以来，英国通过圈地运动使大批农民失去土地，很多人流入城市，成为自由劳动者，这就为资本家提供了大量廉价的雇佣劳动力材料三：马克思说：“殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了通过市场的垄断而加速的积累。
在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。
”材料四：英国手工工场里已实现了精细的分工,如每织一尺布，平均需要14道工序；同时，精细的分工，使工人长期从事某一工序的工作，因而具有了某种特长，培养了一批熟练工人和机械师，他们已经具备发明机器和使用机器的能力。
材料五：市场总是在扩大，需求总是在增加。
甚至工场手工业不再满足需求了。
于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》师：多种因素的综合作用之下工业革命就轰轰烈烈展开了。
（二）工业革命的历程师：工业革命最早在哪一领域展开？师：老威廉也颇有眼光，他首先投资于棉纺织业，可能会用到哪些设备？师：①从发明者的身份的身份来看，有什么共性？师：②各技术发明之间有何内在联系？动；大量资金原料市场：殖民扩张和海外贸易技术：发达手工工场经济驱动力：不断扩大的市场。
生：棉纺织业。
生：阅读棉纺织业领域的技术变革表归纳生：一线工匠和机械师生：织布—纺纱—织布。
PPT：展示工业革命中18世纪英国棉纺织领域的发明讲授师：③为什么把珍妮机的发明作为工业革命开始的标志？从珍妮机到水力织布机动力有何变化？总结并过渡：18世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮机作为工业革命开始的标志。
和水力织布机相互作用提高了棉纺织业的生产效率，带动其他行业进行一系列变革。
工厂大都建在靠近河流的地方，老威廉又遇到难题，每逢枯水期，损失惨重，怎么办？师：联动式蒸汽机的工作原理是什么？师：联动式蒸汽机有何优越性？师：联动式蒸汽机在各行业的广泛使用会产生什么影响？师：“也许有的同学心想：我要是生活在200多年前多好啊，说不准我也像瓦特先生一样有伟大的发明，将人类带入一个新时代。
那大家是怎样看待这种观点的呢？”师：瓦特改良蒸汽机解决了大机器生产中的动力问题，今天这个时代也有很多问题亟待解决，如雾霾问题、能源问题等，同学们当今也是一个呼唤发明创造的时代，你做好准备了吗？希望大家努力、刻苦、创新、实践，像詹姆斯瓦特一样去发明创造吧！师：动力问题解决后，老威廉的工厂生产的货物太多，需要解决交通生：人力到水力。
生：需要一种更持久，更有效的动力。
1782年瓦特发明联动式蒸汽机，生：学生查资料介绍瓦特。
生：由热能转化为机械能。
生：体积小，将活塞的直线运动转为均匀圆周运动，克服自然条件的限制。
生：摆脱自然条件的限制；工业各部门、各行业广泛使用改良蒸汽机，使人类进入“蒸汽时代”学生可能有两种观点：一种是认可，一种是不一定。
生：名称：“旅行者“号蒸汽机车发明者：PPT:展示近代工厂之父——阿克莱特PPT:展示1782年，瓦特研制“万能蒸汽机”——人类进入“蒸汽时代”PPT:展示斯蒂芬森1814年研制出第一台蒸汽机车探究运输问题，这就出现了以蒸汽机为动力的陆上和海上交通工具的变革，火车和轮船应运而生。
某博物馆要对世界上第一辆火车制作一张卡片，请你帮他完成。
师:到1840年前后英国的工厂基本实现大机器生产，率先完成工业革命，随后美国、法国等先后完成工业革命。
（三）工业革命的影响师：工业革命不像英法美资产阶级革命充满刀光剑影血雨腥风，悄无声息却威力并不亚于暴力革命，下面我们通过小威廉的所见所闻，共同探究本节课又一重点：英国工业革命的影响。
感悟历史主题升华师：科技在优化生活、改变生活的同时也带来一定的环境污染，所以我们在发展科技的同时要注意保护环境，科技发展能够提高国家的综合国力，中学生应努力学习科学文化知识为实现中国梦、科技梦而努力。
课堂小结最后我用歌谣的方式总结本节课的内容。
工业革命起英伦,各种发明接连兴;手工工场效率低,棉纺织业用机器。
瓦特改良蒸汽机,近代工厂纷纷起;汽船铁路同时建,英国富强世界惊。
斯蒂芬森时间：1814年作用：扩大了活动范围，改变生活方式等，随后还出现了世界上第一艘汽船：1807美国人富尔顿。
这也是工业革命中唯一的一项英国本土以外的发明。
学生先思考后合作讨论得出：1、极大地提高了生产力，为新生的资本主义制度奠定了坚实的物质基础，促使欧美诸国先后变成工业国。
2、确立了英国世界工厂的地位。
3、产生了工人和资本家对立的社会矛盾。
4、自然环境开始遭受破坏等。
PPT或电子白板:由学生完成技术革新表。
PPT展示PPT展示：小结课堂小结：•工业革命起英伦,各种发明接连兴;•手工工场效率低,棉纺织业用机器。
•瓦特改良蒸汽机,近代工厂纷纷起;•汽船铁路同时建,英国富强世界惊。
训练师：接下来我们一起完成练习1）在瓦特制成的改良蒸汽机被用来带动纺织机器之前，若英国人要开办棉纺厂，那么厂址最好选在（）：A、临近铁路的地方生：提问回答PPT展示练习题抢答下列各选择题。
1）在瓦特制成的改良蒸汽机被用来带动纺织机器之前，若英国人要开办棉纺厂，那么厂址最好选在（）：⏹A 、临近铁路的地方B 、临近煤矿的地方⏹C 、临近油田的地方D 、临近河流的地方2）想一想，下列机械和交通工具，哪些是18、19世纪出现的？（）⏹①火车②汽船③水力纺纱机④骡机⑤飞机⑥珍妮机⑦航天飞机⑧水翼艇⏹A ．①②⑥⑦⑧B ．③④⑤⑥⑦⏹C ．①②③④⑥D ．②④⑤⑦⑧D C3）19世纪中期，一个美国人可以通过下列哪种方到达欧洲？（）A 、坐飞机B 、搭汽船C 、开汽车D 、乘马车B 4）英国工业革命中机器的发明和使用首先产生于：A.冶炼业 B.棉纺织业 C.机器制造业 D.交通业5）工业革命中具有划时代意义的发明是：A.蒸汽机B.珍妮纺纱机C.汽船D.火车6）英国工业革命的进程你认为正确的顺序是（1）棉纺织业机器的出现及水力的利用(2)蒸汽机的发明和应用(3)冶金、采矿、交通运输工具的革新(4)机器制造业的机械化A 、(1)(2)(3)(4) B 、(1)(2)(4)(3) C 、(1)(3)(2)(4) D 、(1)(4)(2)(3)( B )( A )( A )七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力。