教学比赛参赛课程教案(范本一)
教学技能比赛参赛课程教案范本一
2分钟
采用主要教学手段
【讲授法】
由于专业方向和研究兴趣的差异，选课学生的语法学理论水平参差不齐，因此课堂教学必须以老师讲授为主。
1、注重理论推进的层次性，遵循“现象分析-矛盾推导-成因解释-理论升华”的讲解策略；
2、注重实例选取的典型性和趣味性，以贴近大众生活的语言实例来引发学生的兴趣和思考；
【互动法】
1、设置适当的提问环节，其中可以包括多种形式，如：开场设置悬念，课中点名答问、自由答问；
2、在重点和难点问课堂主要教学环节
教学环节
教学内容
时间分配
导入主题
从印度“狼孩”的案例以及二语习得关键期的规律，引出生成语法关于“普遍语法”“语言天赋”和“句法自治”的理论观点。
2分钟
展开阐述
1、介绍“普遍语法”观点的源起、发展及影响，重点评析生成语法学中对于“语言天赋”和“句法自治”的论述和证明；
2、请同学评判“语言天赋说”“句法自治说”相关证据的可靠性和有效性。
3、老师对同学的见解进行点评，肯定其中的合理成分，指出尚存的问题和局限。
4分钟
深入研讨
1、语言能力并非“天赋”
“语言天赋说”的现有证据缺乏逻辑实证的效力，来自儿童语言习得以及语言历时发展的证据，都不支持“天赋说”。
2、句法部门难以“自治”
乔氏的生成语法把句法视为一个独立的部门，与语义没有关系。这样的观点受到了认知语言学研究成果的强力挑战。各种语言当中的诸多语言现象显示，句法形式与概念结构关系密切（例如：人类对空间位置的认知经验深刻影响了语言形式的排列顺序）。
教学竞赛教案讲稿范文模板
一、教案标题《XX学科XX年级XX单元教学竞赛教案》二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的基本概念、原理和技能。
- 学生能够理解本节课中的重点和难点。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养对XX学科的兴趣和热爱。
- 学生能够树立正确的价值观和人生观。
三、教学重难点1. 教学重点：- XX概念、原理或技能的具体运用。
- XX方法或技巧的讲解和示范。
2. 教学难点：- XX概念或原理的深入理解。
- XX方法或技巧的灵活运用。
四、教学过程（一）导入1. 引入话题，激发兴趣。
2. 复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫。
（二）新课讲授1. 讲解基本概念、原理和技能。
2. 通过实例分析，帮助学生理解重点和难点。
3. 进行课堂练习，巩固所学知识。
（三）课堂活动1. 小组讨论，培养学生合作学习的能力。
2. 实验操作，提高学生的动手能力。
3. 案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 总结重点和难点。
3. 提出课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对知识的掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的表现。
3. 学生对学习的兴趣和热情。
六、教学反思1. 教学过程中的优点和不足。
2. 如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 对学生未来学习的建议。
以下为教案讲稿范文：尊敬的评委、老师们：大家好！今天我为大家带来的教学竞赛教案是关于XX学科XX年级XX单元的教学内容。
接下来，我将从教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价和教学反思五个方面进行讲解。
一、教学目标本节课的教学目标主要包括三个方面：知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标要求学生掌握本节课的基本概念、原理和技能；能力目标则希望学生在运用所学知识解决实际问题的过程中，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力；情感目标则是培养学生对XX学科的兴趣和热爱，树立正确的价值观和人生观。
教育教学大赛教案模板及范文
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累词汇和句式。
2. 过程与方法目标：通过合作学习、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：使学生感受草原风光的美丽，体会作者对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 理解课文内容，感受草原风光的美丽。
2. 理解课文中的重点词句，积累词汇和句式。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 体会作者的情感，学会表达自己的感受。
教学准备：1. 课文《草原》2. 多媒体课件3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料教学过程：一、导入新课1. 教师出示草原风光的图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 学生自由发言，教师总结并导入新课。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意字音、字义。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
3. 学生再次朗读课文，思考课文的主要内容。
三、精读课文，深入理解1. 教师引导学生找出课文中的重点词句，如“翠色欲流”、“天苍苍，野茫茫”等。
2. 学生合作学习，讨论重点词句的含义和作用。
3. 教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生体会作者的情感。
四、拓展延伸，巩固提高1. 学生发挥想象力，用彩纸制作草原风光的手工画。
2. 学生分组讨论，分享自己制作的手工画，并讲述自己眼中的草原。
五、总结全文，布置作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点词句和修辞手法。
2. 学生谈谈自己对草原的感受，分享自己的学习心得。
3. 布置作业：熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片、手工制作等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解和表达能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣。
同时，注重教学方法的创新，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
教学能力竞赛的教案模板(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级学科：语文教学目标：1. 让学生通过本节课的学习，了解课文内容，感受作者的情感，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 理解课文内容，感受作者的情感。
2. 合作完成课堂活动，提高口语表达能力。
教学难点：1. 理解课文中的关键词汇和句子。
2. 合作完成课堂活动，培养学生的创新思维。
教学准备：1. 教师准备课文、PPT、多媒体设备。
2. 学生准备课文、笔、笔记本。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由朗读课文，感受课文内容。
二、新课讲授1. 教师引导学生分析课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文内容。
2. 学生分组讨论，合作完成课堂活动，如角色扮演、情景再现等。
三、课堂活动1. 学生分组进行课堂活动，如角色扮演、情景再现等，展示自己的理解和创新能力。
2. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问学生上一节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。
2. 学生自由朗读课文，复习课文内容。
二、课堂活动1. 学生分组进行课堂活动，如辩论、演讲等，进一步提高学生的口语表达能力。
2. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
三、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
四、课后作业1. 学生课后复习课文，完成课后练习题。
2. 学生和家长共同完成课后拓展活动，如制作手抄报、观看相关影片等。
教学反思：本节课通过合作学习和课堂活动，提高了学生的阅读理解能力、口语表达能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
教学竞赛教案讲稿模板范文
---尊敬的评委老师，各位同仁：大家好！今天我为大家带来的教学竞赛教案是关于《XXX》课程的教学设计，本节课的设计理念是围绕“以学生为中心，培养学生的创新精神和实践能力”这一核心，旨在通过精心设计的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，实现知识、技能和情感态度的全面发展。
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握XXX的基本概念、原理和规律。
- 学生能够了解XXX在现实生活中的应用。
2. 技能目标：- 学生能够运用XXX的方法进行问题分析。
- 学生能够通过实验或实践活动，提升自己的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够培养对XXX的兴趣和热情。
- 学生能够树立科学的世界观和方法论。
二、教学重难点1. 教学重点：- XXX的核心概念和基本原理。
- XXX在具体情境中的应用。
2. 教学难点：- XXX的复杂性问题分析。
- XXX在实际操作中的技巧和注意事项。
三、教学过程（一）导入新课1. 创设情境，激发兴趣：通过一个与XXX相关的生活实例，引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。
2. 提出问题，导入主题：针对生活实例，提出与XXX相关的问题，引出本节课的主题。
（二）新课讲授1. 理论讲解：结合多媒体课件，系统讲解XXX的基本概念、原理和规律。
2. 案例分析：通过实际案例，帮助学生理解XXX在现实生活中的应用。
3. 小组讨论：将学生分成小组，针对某一问题进行讨论，培养学生的团队协作能力。
（三）实践活动1. 实验操作：安排学生进行XXX的实验操作，锻炼学生的动手能力。
2. 小组展示：各小组展示实验成果，分享经验，互相学习。
（四）总结提升1. 知识回顾：对本节课所学的知识进行回顾，帮助学生巩固记忆。
2. 能力提升：鼓励学生在课后进行拓展学习，提升自己的综合能力。
四、教学反思本节课通过创设情境、小组讨论、实践活动等多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性，实现了教学目标。
在教学过程中，我发现以下几点值得反思：1. 如何更好地引导学生进行自主探究。
教学设计大赛优秀教案范文汇总五篇
教学设计大赛优秀教案范文汇总五篇【篇1】教学设计大赛优秀教案一、观察插图，激趣导入。
仔细观察课文插图，说说你们发现了什么?(他们的服饰很漂亮，但各不相同;他们很快乐，他们一同上课。
他们是不同民族的小朋友……)师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。
板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。
2.交流识字妙法，快速识记生字。
(1)出示带有生字的词语。
(2)学生自由认读后，指名读。
(3)正音后，开火车读。
"摔"是翘舌音。
"坝"读"bà"，不读"bèi"。
(4)做游戏，巩固字词。
同桌相互做"你指我认"游戏，看谁认得的生字多。
(5)学生相互交流识记妙法。
坝--贝汉--汗摔--率跤--交凤--风(6)重点指导：晨、装、静(注意笔画、笔顺)3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。
三、指导写字1.指名读生字、新词。
2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。
3.指导书写。
"装"：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
"绒"：左右结构，右边部分"戎"不要写成"戒"。
4.学生书写，教师巡视指导。
5.展示：小组内互相展示自己写的字。
6.评价：自评、互评。
四、熟读课文，整体感知。
1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么?2.读完全文，讨论：课文主要写了什么?全班交流，教师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课3.你最喜欢哪些自然段?练习有感情地朗读。
五、布置作业1.抄写词语表中列出的本课的词语。
2.有感情地朗读课文。
【篇2】教学设计大赛优秀教案一、设计理念：二、教学目标：基于以上设计理念与教材简析，第一课时的教学目标定为：1、多层次地朗读感悟第一、二自然段，感受体验liu伯承求治的镇定与手术前的坚定，产生敬佩之情。
教案模板 教学能力比赛参赛教案
教案模板教学能力比赛参赛教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握并能运用X知识解决实际问题；（2）培养学生X的能力，提高学生的创新思维。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力；（2）运用案例分析、角色扮演等方法，提高学生的实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对X学科的兴趣和热情，增强学生的自信心，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 教学主题：X2. 教学重点：（1）X知识的掌握；（2）X能力的培养。
3. 教学难点：（1）X知识的深入理解；（2）X技能的实际应用。
三、教学过程1. 导入：（1）通过问题引导，激发学生对X知识的兴趣；（2）利用情境创设，引入本节课的主题。
2. 知识讲解与案例分析：（1）详细讲解X知识，引导学生理解和掌握；（2）分析相关案例，让学生了解X知识在实际中的应用。
3. 小组讨论与合作：（1）将学生分成小组，进行讨论与合作；（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题。
4. 课堂练习与反馈：（1）布置相关练习题，巩固所学知识；（2）对学生的练习情况进行反馈，及时解答学生的疑问。
四、教学评价1. 学生自评：（1）评价自己在学习过程中的表现；（2）反思自己在团队合作中的优缺点。
2. 同伴评价：（1）评价同伴在学习过程中的表现；（2）对同伴在团队合作中的表现给予肯定和建议。
3. 教师评价：（1）对学生的学习成果进行评价；（2）对学生在团队合作中的表现给予肯定和建议。
五、教学资源1. 教材：X教材2. 辅助材料：PPT、案例分析、角色扮演道具等3. 网络资源：相关网站、视频、文章等4. 实体资源：实验室、教室设备等六、教学策略1. 情境教学：通过创建生活化、真实的学习情境，让学生在情境中探究、实践，提高学生解决问题的能力。
2. 启发式教学：运用问题驱动，引导学生主动思考、探究，培养学生独立解决问题的能力。
3. 小组合作学习：将学生分成若干小组，通过小组成员间的互动、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学能力比赛教案设计模板;教案模板 教学能力比赛参赛教案
教学能力比赛教案设计模板；教案模板教学能力比赛参赛教案一、教案基本信息1. 课题名称：《环境保护的重要性》2. 授课对象：八年级3. 课程类型：综合实践活动课4. 教学目标：让学生了解环境保护的基本概念和内涵培养学生关爱环境、保护资源的意识提高学生参与环保活动的积极性二、教学内容与过程1. 导入：通过展示环境污染的图片，引发学生对环境问题的关注，激发学习兴趣。
2. 教学内容：a. 环境保护的基本概念和内涵b. 我国环境现状及存在的问题c. 环境保护的重要性d. 环保法律法规及公民义务3. 教学过程：a. 环节一：导入新课，展示环境污染图片，引导学生关注环境问题。
b. 环节二：自主学习，让学生阅读教材，了解环境保护的基本概念和内涵。
c. 环节三：课堂讨论，分组讨论我国环境现状及存在的问题，分享讨论成果。
d. 环节四：案例分析，分析环保法律法规在实际生活中的应用，引导学生树立法治意识。
三、教学方法与手段1. 教学方法：采用问题驱动、案例教学、小组合作等教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
2. 教学手段：利用多媒体课件、环保视频、图片等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业评价：检查学生对环境保护知识的理解和运用能力。
3. 课后实践评价：关注学生在课后参与环保活动的积极性及实际效果。
五、教学资源与工具1. 教学资源：环保图片、视频、教材、课件等。
2. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等。
六、教学拓展与延伸1. 组织学生参加环保主题活动，如地球日、世界环境日等，提高学生的环保意识。
2. 开展校园环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，培养学生的环保行为。
3. 邀请环保专家进行讲座，增加学生对环保领域的了解。
七、教学反思与改进1. 课后收集学生反馈，了解教学效果，发现问题并及时改进。
2. 定期与同事交流教学心得，共同探讨提高教学能力的方法。
教师教学比赛教案模板
教师教学比赛教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中（或初中/大学）年级的学生，具备基础课程知识，能够理解并参与到课堂讨论及实践活动中。
三、授课时间本课程设计为45分钟的一课时。
四、授课教师[教师姓名]，具备[相关教学经验]，对课程内容有深入了解，能够引导学生进行有效学习。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握课程基础知识，如[具体知识点]；- 学生能够运用所学知识解决实际问题，如[具体问题解决能力]；- 学生能够通过学习，提高[具体技能]，如分析、评价、创新等。
2、过程与方法目标- 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，培养合作学习的能力；- 学生通过问题探究，掌握科学研究的基本方法；- 学生通过案例分析，学会运用理论与实践相结合的学习方法。
3、情感态度价值观目标- 学生在学习过程中，培养积极的学习兴趣和探究精神；- 学生通过课程学习，形成正确的价值观，如尊重事实、注重证据、关爱环境等；- 学生在学习过程中，树立团队合作意识，学会尊重他人、倾听他人意见。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程基础知识的掌握，如[具体知识点]；- 课程技能的应用，如[具体技能应用]；- 科学研究方法的运用，如[具体方法]。
2、教学难点- 课程知识点的深入理解，如[具体难点]；- 技能在实际问题中的应用，如[具体应用难点]；- 学生在合作探究过程中可能遇到的困难，如[具体合作难点]。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与学生生活密切相关的实例或问题，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
例如，展示一个相关的视频、图片或讲述一个故事，引导学生思考并引出本节课的主题。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰、生动的语言，结合多媒体教学资源，对课程内容进行系统的讲解。
在此过程中，注重引导学生主动参与，通过提问、举例等方式检验学生对知识点的理解和掌握程度。
- 讲解过程中，教师应突出重点，解释难点，确保学生能够掌握核心知识。
教学能力大赛参赛教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：认识“游、泳、鸭”等生字，学会用音序查字典的方法查找生字；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第二、三自然段。
2. 过程与方法：通过朗读、表演、想象等方法，理解课文内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程。
3. 情感态度与价值观：感受小蝌蚪坚持不懈的精神，培养孩子热爱大自然、热爱生命的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：认识“游、泳、鸭”等生字，学会用音序查字典的方法查找生字；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文第二、三自然段。
2. 教学难点：理解小蝌蚪找妈妈的过程，体会小蝌蚪坚持不懈的精神。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放《小蝌蚪找妈妈》动画片，让学生初步了解故事内容。
（2）提问：你们喜欢小蝌蚪吗？为什么？2. 自主学习（1）学生自读课文，认识“游、泳、鸭”等生字，学会用音序查字典的方法查找生字。
（2）学生自读课文，找出自己认为难读的词语，与同桌互相交流。
3. 合作探究（1）学生分角色朗读课文，感受小蝌蚪找妈妈的过程。
（2）提问：小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它们是如何克服困难的？（3）学生讨论，分享自己的理解，教师总结。
4. 朗读感悟（1）教师范读课文第二、三自然段，学生跟读。
（2）学生自由朗读课文第二、三自然段，注意读准字音，读通句子。
（3）学生表演课文第二、三自然段，感受小蝌蚪找妈妈的过程。
5. 总结拓展（1）提问：小蝌蚪找妈妈的故事告诉我们什么？（2）学生分享自己的感悟，教师总结。
6. 作业布置（1）背诵课文第二、三自然段。
（2）画一幅小蝌蚪找妈妈的画。
四、板书设计小蝌蚪找妈妈1. 游泳2. 鸭子3. 鲫鱼4. 金鱼5. 鲨鱼五、教学反思本节课通过朗读、表演、想象等方法，让学生充分参与到课堂活动中，感受小蝌蚪找妈妈的过程。
在教学过程中，注重学生的自主学习、合作探究，培养学生的语文素养。
同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在学习过程中感受到大自然的美好。
参赛比赛的教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握参赛比赛的基本流程、规则和技巧。
2. 过程与方法：通过模拟比赛、讨论和实践，提高学生的参赛能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的团队精神、竞争意识和积极向上的心态。
二、教学重难点1. 教学重点：参赛比赛的基本流程、规则和技巧。
2. 教学难点：如何在比赛中发挥团队协作，取得优异成绩。
三、教学准备1. 教师准备：比赛相关资料、模拟比赛场地、奖品等。
2. 学生准备：提前了解比赛项目，准备参赛作品或队伍。
四、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾以往参赛比赛的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：参赛比赛有哪些流程、规则和技巧？（二）新课讲解1. 介绍参赛比赛的基本流程：报名、准备、比赛、总结。
2. 讲解比赛规则：公平、公正、公开，尊重对手，团结协作。
3. 介绍参赛技巧：心理调适、时间管理、团队协作等。
（三）模拟比赛1. 将学生分成若干小组，每组模拟参赛比赛的过程。
2. 各小组在规定时间内完成比赛项目，教师进行点评和指导。
（四）讨论与交流1. 各小组分享模拟比赛的经验和心得。
2. 教师引导学生讨论如何提高参赛能力，分享成功经验。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调参赛比赛的重要性和技巧。
2. 学生进行反思，提出自己在参赛比赛中遇到的困难和问题。
五、课后作业1. 每位学生撰写一篇参赛比赛的心得体会。
2. 搜集有关参赛比赛的资料，为下次课程做准备。
六、教学评价1. 学生对参赛比赛的基本流程、规则和技巧的掌握程度。
2. 学生在模拟比赛中的表现，包括团队协作、心理素质等方面。
3. 学生课后作业的质量，如心得体会、资料搜集等。
七、教学反思1. 教师根据学生的表现，调整教学方法和策略。
2. 教师总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
中小学教师比赛教案模板
中小学教师比赛教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象中小学教师三、授课时间共计 45 分钟四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标- 教师能够掌握教案编写的基本要素和结构；- 教师能够结合课程标准和教学内容，设定明确、具体的教学目标；- 教师能够运用多样化的教学方法和手段，提高教学效果。
2、过程与方法目标- 教师通过参与比赛教案的编写和实施，提升教学设计能力；- 教师能够运用合作探究、巩固练习等教学策略，提高学生的学习兴趣和积极性；- 教师能够对教学过程进行有效调控，确保教学目标的达成。
3、情感态度价值观目标- 培养教师热爱教育事业的情感，提高职业认同感；- 增强教师之间的团队协作意识，促进教育教学经验的交流与分享；- 培养教师关注学生个体差异，尊重学生发展的价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案编写的基本结构与要素；- 教学目标、教学过程、教学方法与手段的设计与实施；- 教学评价与反思。
2、教学难点- 教学目标的设定与达成；- 教学过程的合理安排与调控；- 教学方法与手段的灵活运用与创新。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引用教育名言、展示教育案例或进行简短的热身活动，引起教师对教案编写的兴趣和重视。
- 引导教师思考教案在教育教学中的重要性，激发教师主动参与学习教案编写的积极性。
2、新知讲授（20分钟）- 详细讲解教案编写的步骤、要素和注意事项，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
- 通过示例教案展示，让教师直观了解教案的结构和撰写方法。
- 强调教学目标的具体性、可操作性和可评价性。
3、合作探究（15分钟）- 将教师分成小组，每组根据所教学科和年级特点，共同探讨并设计一份教案的框架和初步内容。
- 教师间相互交流想法，讨论教学策略和活动设计，促进教学经验的共享。
4、巩固练习（10分钟）- 各小组根据讨论结果，选取一个教学环节进行教案的详细编写。
教师教学竞赛教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 教学年级：3. 教学学科：4. 教学课时：1课时二、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握……- 让学生了解……- 让学生学会……2. 过程与方法目标：- 通过……活动，培养学生……能力。
- 通过……环节，引导学生……- 通过……讨论，提升学生……素养。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生……情感。
- 引导学生树立……观念。
- 增强学生……意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 突破……关键知识点。
- 掌握……基本技能。
2. 教学难点：- 理解……复杂概念。
- 解决……实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 结合……情境，激发学生学习兴趣。
- 提出问题，引发学生思考。
2. 新课讲授- 展示……教学图片、视频等，直观展示教学内容。
- 结合……实例，讲解……知识点。
- 引导学生进行……活动，巩固所学知识。
3. 案例分析- 分析……案例，探讨……问题。
- 邀请学生参与讨论，发表观点。
4. 课堂练习- 设计……练习题，检验学生对知识的掌握程度。
- 鼓励学生自主完成练习，教师巡视指导。
5. 总结反思- 总结本节课所学内容，梳理知识体系。
- 引导学生反思学习过程，提出改进措施。
6. 作业布置- 布置……作业，巩固所学知识。
- 提出……要求，确保作业质量。
五、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生参与课堂活动的积极性。
- 评价学生回答问题的准确性和深度。
2. 作业评价：- 评价学生完成作业的质量和效率。
- 关注学生的作业态度和习惯。
3. 教学效果评价：- 关注学生对知识的掌握程度。
- 关注学生的能力提升和素养培养。
六、教学反思1. 教学内容：- 是否合理组织教学内容，突出重点、难点。
- 是否注重知识体系构建，培养学生综合能力。
2. 教学方法：- 是否灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
- 是否注重学生主体地位，引导学生主动探究。
3. 教学效果：- 学生对知识的掌握程度如何。
小学教学大赛优秀教案模板范文
教学对象：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：了解中国的地理特点、历史文化以及风土人情。
2. 过程与方法：通过图片、视频、讨论等方式，培养学生的观察、分析、表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，培养学生具有民族自豪感。
教学重点：1. 中国的地理特点2. 中国的历史文化3. 中国的风土人情教学难点：1. 学生对中国地理特点的理解2. 学生对中国历史文化的兴趣和认识教学准备：1. 多媒体课件2. 中国地图3. 中国历史图片4. 中国风土人情图片教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅中国地图，引导学生观察地图，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这是我们的祖国——中国，今天我们就来学习《美丽的中国》。
”二、自主学习1. 教师发放学习资料，学生自主阅读，了解中国的地理特点、历史文化以及风土人情。
2. 学生完成学习任务后，教师提问：“同学们，你们都了解到了哪些关于中国的知识？”三、合作探究1. 将学生分成小组，每组选择一个主题，如：中国的地理特点、历史文化、风土人情等。
2. 小组成员共同讨论，收集资料，制作PPT或手抄报，展示小组研究成果。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
四、展示交流1. 各小组展示研究成果，其他小组认真倾听，并提出意见和建议。
2. 教师点评各小组的展示，鼓励学生积极参与，分享自己的学习心得。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对祖国的热爱之情。
六、课后作业1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生观察身边的景物，思考如何将所学知识运用到实际生活中。
教学反思：本节课通过图片、视频、讨论等多种形式，激发了学生对中国的兴趣，培养了他们的观察、分析、表达能力和团队合作精神。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
教育学教学比赛教案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：教育学2. 授课班级：[班级名称]3. 授课时间：[具体日期]4. 授课教师：[教师姓名]二、教学目标1. 知识目标：- 让学生理解并掌握教育学的定义、研究内容和发展历程。
- 使学生了解教育的基本规律和原则，以及教育与社会、经济、政治等方面的关系。
2. 能力目标：- 培养学生的批判性思维能力，学会分析教育现象，提出问题并寻求解决方案。
- 提高学生的沟通能力和团队合作能力，通过课堂讨论和小组活动进行实践。
3. 情感态度价值观目标：- 增强学生对教育事业的热爱，树立正确的教育观念和职业理想。
- 培养学生的社会责任感和使命感，关注教育公平，关注弱势群体。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 教育学的基本概念和理论。
- 教育与社会、经济、政治等方面的关系。
2. 教学难点：- 如何将教育学理论应用于实际教育实践中。
- 如何引导学生进行批判性思维和问题解决。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解教育学的基本理论和概念。
2. 讨论法：引导学生围绕特定问题进行讨论，培养批判性思维能力。
3. 案例分析法：通过分析实际教育案例，帮助学生理解教育学理论。
4. 小组活动法：通过小组合作完成项目，提高学生的团队合作能力和实践能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：- 以一个与教育学相关的生活实例引入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（20分钟）：- 讲解教育学的定义、研究内容和发展历程。
- 分析教育与社会、经济、政治等方面的关系。
3. 案例分析（15分钟）：- 选择一个实际教育案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
4. 小组讨论（20分钟）：- 将学生分成小组，围绕一个与教育学相关的问题进行讨论，并分享讨论成果。
5. 总结与反思（10分钟）：- 教师对本次课程进行总结，强调重点和难点。
- 学生进行自我反思，总结学习收获。
六、教学评价1. 课堂参与：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价其批判性思维能力和团队合作能力。
教学团队参赛教案模板范文
参赛教师：张华参赛年级：二年级参赛科目：语文一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“春、天、来”等生字，学会书写“花、草、柳”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）通过观察图片和讨论，了解春天的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）采用小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）通过学习课文，培养学生的环保意识，引导学生关爱环境。
二、教学重难点1. 教学重点：认识生字，正确朗读课文，了解春天的特点。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的审美情趣。
三、教学过程（一）导入新课1. 播放春天美景的图片或视频，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们喜欢春天吗？为什么？（二）学习生字1. 出示生字卡片，引导学生认识“春、天、来”等生字。
2. 学生分组，每组选出一个代表，用拼音和笔画顺序介绍生字。
3. 教师点评，纠正错误。
（三）朗读课文1. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。
2. 学生分组，每组选出一个代表，朗读课文。
3. 教师点评，纠正朗读中的错误。
（四）讨论交流1. 提问：课文里描写了春天的哪些特点？2. 学生分组讨论，每组选出一个代表分享讨论结果。
3. 教师点评，引导学生关注细节，提高学生的表达能力。
（五）总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好。
2. 学生分享自己家乡春天的美景，培养学生的爱国情怀。
3. 布置作业：课后观察家乡的春天，写一篇日记。
四、教学反思1. 本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
2. 学生在小组合作、讨论交流中，提高了观察能力和表达能力。
3. 教师在教学中应注重培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
教学比赛参赛课程教案范本一
主讲人:XX老师
职称:助理教授所在单位:XX学院
参赛主题
传承之道---如何科学对待中华传统美德
教学主要目标与教学设计的理念思想
【知识层面】
1、理解中华传统美德是中国传统文化的精髓；
2、科学对待中华传统美德，推动中华传统美德的现代化。
【认识层面】
1、通过“学生是否应该跪拜孔子之争论”的课堂讨论时间，启发学生对“如何科学对待中华传统美德”的思考；
2、通过辨析“全盘西化论”、“文化复古论”的课堂思考时间，深化学生对“如何科学对待中华传统美德”的理论认识；
3、通过“郭巨埋儿”的案例时间，引发学生对中华传统美德进行创造性转化与创新性发展的深入思考。
【能力层面】
培养学生的独立思考精神和思辨能力，在理论学习中紧密结合现实生活，锻炼学生运用理论联系实际的学习方法，增强学生运用理论解决现实问题的学习能力。
教学重点与难点
重点一：如何科学对待中华传统美德？
重点二：如何理解推动中华传统美德的现代化问题？
难点一：如何认识和评判“全盘西化论”与“文化复古论”？
难点二：怎样对中华传统美德进行创造性转化、创新性发展？
解决重点与难点的方法
针对重点一：通过开展“学生是否应该跪拜孔子”事件的讨论，启发学生对如何科学对待中华传统美德的思考；通过评析“全盘西化论”与“文化复古论”两种错误观点，培养学生确立对待中华传统美德的辩证观。
4分钟
总结提高
本次课围绕如何科学对待中华传统美德这一主题，从三个视角解决了三个问题：一是现实视角，从“学生是否应该跪拜孔子之争论”的课堂讨论，启发学生思考，引出“如何科学对待中华传统美德”的问题；二是理论视角，通过课堂思考讨论，组织学生参与“全盘西化论”、“文化复古论”的评判，反思两种对待中华传统美德的错误理论；三是方法论视角，以中华传统美德“孝”为例，围绕“现代性”、“大众化”、“开放性”三个基本原则，深思对中华传统美德进行创造性转化、创新性发展的路径方法。
参加讲课比赛教案模板
参加讲课比赛教案模板第1篇：比赛讲课教案道器不离与道器相离——基于工具性与人文性相统一之上的成语考察苍溪中学陶荣说明：课题“道器不离与道器相离”的确定是自己研读普通高中课程标准实验教科书《语文》（必修2）“梳理探究”部分第一章内容《成语：中华文化的微缩景观》后的思考心得。
以为成语既作为“工具性”之一面的“器”，亦作为“人文性”之一面的“道”。
成语“工具性”与“人文性”的统一实际就是“道”与“器”的统一。
故以为题。
【教学目标】：知识与技能：了解成语的几个主要来源；总结成语的语言性结构与特点；感悟成语的文化内涵；正确掌握成语的形音义及其使用环境。
过程与方法：画面猜测法、结构解析法、交互修正法情感态度与价值观：注意让学生树立对成语的喜爱和正确运用的心态，进而感悟成语在具体语境中的魅力并建立起传承文化的重任。
【教学重点】：体悟成语复杂的语言性和丰富的文化性。
【教学难点】：应试过程中成语的形音义掌握与正确运用。
【教学方法】：引导讲解研讨练习【教学手段】：PPT辅助教学【教学安排】：一课时【教学设计】一.课程导入：演唱《月满西楼》（红藕香残玉簟秋）。
台湾著名艺人邓丽君《月满西楼》的优美旋律展现了作为中国文化重要内容的诗歌的传承方式。
拥有五千年悠久历史的中国，灿烂的中华文化是华夏先民集体智慧的结晶。
作为华夏先民的后代，既要承担起传承优秀文化的重任，也要肩负起弘扬优秀文化的任务。
然作为优秀文化重要载体的成语，使我们传承与弘扬文化精神有了更便捷的途径、更明确的对象。
因此，今天让我们一起走近成语、走进文化吧！二.成语界定成语（set phrase）是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。
它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵。
简短精辟，易记易用，并常常附带感情色彩。
形式上多为四字（也有三字和四字以上者）。
举例：四字成语：一马当先、筋疲力尽三字成语：下马威、闭门羹、马前卒四字以上成语：冒天下之大不韪、立于不败之地（以上成语选自商务印书馆《中学生成语词典》，陈抗等编，2008年7月第1版）注：此处作适当引申，即语素→词汇（含成语）→短语→句子三.成语来源（一）学生活动：阅读选修教材2苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》一文第一自然段。
教学大赛课程设计
教学大赛课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX能力。
具体来说，知识目标包括：了解XX学科的基本概念和原理，掌握XX学科的基本方法，了解XX学科的发展趋势。
技能目标包括：能够运用XX学科的基本方法分析和解决实际问题，能够运用XX学科的知识进行创新性研究。
情感态度价值观目标包括：形成对XX学科的兴趣和热情，培养科学精神和探索精神，增强社会责任感。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及XX学科的应用实例。
教学大纲将按照教材的章节进行安排，每个章节都会有详细的教学内容和目标。
具体的教学内容如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理2.第二章：XX学科的基本方法3.第三章：XX学科的应用实例三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法将用于传授基本概念和原理，讨论法将用于激发学生的思考和讨论，案例分析法将用于分析实际问题，实验法将用于验证理论和方法。
通过多样化的教学方法，我们将激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，我们将选择一本权威的教材，以确保学生能够获得准确和系统的知识。
参考书将用于拓展学生的知识面，多媒体资料将用于丰富学生的学习体验，实验设备将用于验证理论和方法。
我们将根据学生的特点和教学要求，合理利用教学资源，以提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
平时表现将主要通过课堂参与、提问、小组讨论等方式进行评估，以考察学生的积极性和主动性。
作业将包括课后习题、小论文、实验报告等，以巩固和应用所学知识。
考试将包括期中和期末考试，以检验学生的综合运用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学比赛参赛课程教案（范本一）
主讲人: XX老师
职称: 助理教授所在单位: XX学院
教学比赛参赛课程教案（范本二）
主讲人: XX老师
α（或以β0表示）的意义：
截距(intercept, constant)；X=0 时，Y 的平均值；α的单位与Y 的相同；当X 可能取0时，α才有实际意义。
β（或以β1~k 表示）的意义：
总体回归系数(regression coefficient)，直线的斜率（Slope ），X 每增加(或减少)一个单位，Y 平均改变β个单位。
β>0，Y 与X 呈同向线性变化趋势；β<0，Y 与X 呈反向线性变化趋势；β=0，Y 与X 无线性回归关系，但不表明没有其他关系。
β的单位为 (Y 的单位 /X 的单位)。
回归方程：
针对重点三：模型的拟合优度用什么指标来比较？
教师先阐释模型的拟合优度的意义和重要性，透过图示引
发学生思考计算线性回归的拟合优度。
|Y X X
μαβ=+
为估计值，称为残差
：点到直线的纵向距离。
：残差平方和 (residual sum of squares)。
综合表示点距直线的距离。
最小二乘原则：残差平方和是最小的原则。
回归效果的评价指标：决定系数。
定义为回归平方和与总
平方和之比，记为R2，无量纲，取值在0到1之间；Y 的总变异中回归关系所能解释的百分比；拟合优度指标；当两变量都为随机变量时，决定系数等于相关系数的平方。
标准化回归系数：对X 和Y 分别进行标准化变换后求回归，所得的回归系数等于相关系数。
针对难点一：对回归分析的结果如何进行专业的解释？
透过实例具体说明截距和斜率的关键意义，搭配循序渐进使用板书结合散点图和回归线，在图上描绘解释变量对反应变量的专业解释方式，引导学生理解在书上总结看似复杂、其实简单的计算公式。
针对难点二：何时需要考虑使用回归分析？如何思辨及应用于卫生政策与管理上？
首先，提醒学生应用回归分析时的注意事项，尤其是必须了解如何正确选择解释变量和反应变量。
然后，通过图示提问，不同解释变量得反应变量的斜率高低，是否可表示X对Y的影响大小，借以澄清常见误区，检验学生理解此难点的学习成效，若有观念混淆可即时加强说明厘清。
再进一步引发学生思考，如何应用于卫生政策与管理上，并作为决策依据。
【讲授法】。