幼儿园大班数学《10以内数量守恒》说课稿

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10以内数的守恒教案

10以内数的守恒教案

10以内数的守恒教案篇一:10以内数的守恒数学活动:《10以内数的守恒》设计思路幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣,米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。

幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。

于是,我就设计了《数的守恒(10以内)》这个数学活动,创设了米奇妙妙屋的情景,以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。

活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味,就将音乐和游戏有机地整合到数活动中,让枯燥的数学“动”起来;同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。

就这样,幼儿从设计的各个环节中,感受到数的守恒现象,体验了数学的重要和有趣。

活动目标:1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变,准确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。

活动准备:1、知识经验准备:幼儿学过5以内数的守恒,幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。

2、教具准备:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只)3、环境创设:米奇妙妙屋一间,布置成小舞台样。

4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。

5、背景音乐4首。

活动过程:一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动:“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?”师:“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢?”(幼儿念咒语,师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋)二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。

师:妙妙屋里有三种小动物,是谁呢?这些是它们的背影,小朋友们来猜一猜。

三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈,初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化,体验数守恒的有趣现象。

师:小动物们要表演节目给小朋友看,小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化?(一)欣赏第一个节目《兔子舞》(复习5的守恒)1、在音乐《兔子舞》的伴奏中,师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。

幼儿园数学教案10以内数的守恒

幼儿园数学教案10以内数的守恒

幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章第二节,详细内容主要围绕10以内数的守恒进行讲解。

通过实物操作、游戏互动等形式,让幼儿理解和掌握10以内数的概念,培养他们的数感和守恒意识。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握10以内数的概念,能够正确识别和书写数字110,理解数的守恒原理。

2. 能力目标:培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力,提高他们解决数学问题的能力。

3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,培养他们合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点:10以内数的守恒概念的理解和运用。

教学重点:数字110的正确识别和书写,以及数的守恒原理。

四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、计数器、实物(如小石子、小棒等)、多媒体设备。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过一个关于小动物摘果子的故事,引导幼儿观察、讨论小动物们摘到的果子数量,激发他们对数的兴趣。

2. 例题讲解(1)展示数字卡片,引导幼儿认识110的数字,并教他们正确书写。

(2)通过实物操作,让幼儿感知10以内数的守恒。

例如,将10个小石子分成两份,一份5个,一份5个,然后引导幼儿观察、讨论这两份石子数量是否相同。

3. 随堂练习(1)发放数字卡片,让幼儿进行配对游戏,巩固对110数字的认识。

(2)分组进行数数比赛,让幼儿在游戏中体验数的守恒。

六、板书设计1. 数字110的书写示例。

2. 数的守恒原理示意图。

七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,用小石子、小棒等实物进行数的守恒实验,记录实验过程和结果。

2. 答案:实验报告,内容包括实验过程、观察到的现象和结论。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事、游戏等多种形式,让幼儿掌握了10以内数的概念和守恒原理。

但在教学过程中,要注意观察每个孩子的学习情况,及时给予个别辅导。

2. 拓展延伸:开展“数的守恒小能手”活动,鼓励幼儿在日常生活中观察、发现数的守恒现象,培养他们的数感和守恒意识。

2024年《10以内数量守恒》大班精彩教案(通用

2024年《10以内数量守恒》大班精彩教案(通用

2024年《10以内数量守恒》大班精彩教案(通用一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《数学乐园》第三单元“数量与数字”,具体章节为第1节“10以内数量守恒”。

教学内容详细包括:理解数量守恒的概念,通过直观教具和实际操作,掌握10以内数字的数量不变性,培养幼儿的观察力、思考力和逻辑推理能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解数量守恒的概念,知道数量不会因为排列方式、空间位置的改变而改变。

2. 培养幼儿运用数字进行观察、分析和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神,提高表达、交流和分享的能力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解数量守恒的概念,并能运用到实际情景中。

教学重点:培养幼儿观察、思考、分析和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片(010),各种颜色的小球、积木、水果等,数量守恒演示板。

2. 学具:每组一套数字卡片,各种颜色的小球、积木、水果等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一个数字卡片,如“5”,让幼儿观察周围环境,找出与数字“5”相同数量的物品。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过演示板,展示数量守恒的原理,如:将5个红色小球排列成一行,再将它们分成两行,一行3个,一行2个,让幼儿观察数量是否改变。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组,每组发一套数字卡片和相应的物品,让幼儿通过实际操作,体验数量守恒的原理。

5. 游戏巩固(10分钟)教师组织一个“数量守恒”的游戏,让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书10以内数量守恒2. 内容:数量守恒概念例题演示数量守恒练习七、作业设计1. 作业题目:找出家中10以内数量守恒的例子,并记录下来。

2. 答案示例:冰箱里有5个苹果,分成两堆,一堆3个,一堆2个,数量没变。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对数量守恒概念的理解程度,及时调整教学方法。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿在日常生活中,发现更多的数量守恒现象,并与家人、朋友分享。

10以内数的守恒教案

10以内数的守恒教案

《十以内的守恒》活动目标:1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,理解体验10以内数及长度的守恒。

2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。

活动重点:初步让幼儿感知数的守恒。

活动难点:用不同的方法来验证数的守恒。

活动准备:课件(小熊买水果)长度相同的纸条若干活动过程:一、提出问题,引起兴趣。

请幼儿观看《小熊买水果的课件》,熊哥哥和熊弟弟去买水果,他们都说自己买的水果多,请小朋友们听听他们是怎么说的并且帮助他们。

二、学习数的守恒。

1、我们先来看看熊哥哥买的是什么水果,熊弟弟买的是什么水果。

熊哥哥说我用的篮子大,所以我买的水果多。

请小朋友们想一想熊哥哥说的对吗?为什么?怎样才能知道熊哥哥和熊弟弟谁买的水果多?2、请熊哥哥和熊弟弟把水果从篮子里面拿出来看一看,小朋友们帮他们确定一下到底谁买的水果多。

用点数的方法确定数量的多少。

3、过了两天熊哥哥和熊弟弟又要去买水果了,这次熊哥哥把大篮子给了弟弟,看看这次他们买的是什么,谁买的水果多。

4、熊弟弟还是有点不服气,他想请小朋友们帮助他把水果挪一挪位置,好让自己的水果比哥哥多。

请幼儿利用白板进行操作,改变水果的位置后点数数量,得出结论。

5、小节:虽然水果的颜色、大小、摆放的位置不同,但它们的数量都是不变的。

三、幼儿练习,巩固守恒概念。

导语:喜洋洋和灰太狼要进行一场比赛,他们想比一比谁的宝贝多。

请小朋友们来当一次裁判,看看谁能胜利。

1、喜洋洋拿出了玫瑰花,灰太狼说:“我的向日葵种了这么大一片,你的玫瑰花才那么一小片,我赢定了。

”请小朋友来裁判一下吧。

2、第二局灰太狼拿出了维尼玩具,喜洋洋拿出的是小兔子玩具,小朋友们快帮喜洋洋看看他能赢吗?3、第三局喜洋洋拿出一打一样长的纸条说:“我这有一打纸条,你如果能让你的纸条比我的长就算你赢。

”灰太狼说:“没问题我肯定能赢。

”请幼儿将手中的纸条折叠后进行比较。

感知长度的守恒四、活动小节。

大班数学10以内的数量守恒教案

大班数学10以内的数量守恒教案

大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第三节,主题为“10以内的数量守恒”。

教学内容主要包括:理解数量守恒的概念,掌握10以内数的数量关系,运用数量守恒解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够理解数量守恒的概念,掌握10以内数的数量关系。

2. 过程与方法:通过实践情景引入,培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对数学的兴趣,增强自信心,培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点:理解数量守恒的概念,运用数量守恒解决实际问题。

教学重点:掌握10以内数的数量关系。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、图片、磁性黑板、计数器。

学具:学生用书、练习本、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一个有趣的故事情景,如小猴子和水果,引导学生观察并提问:“小猴子摘了几个水果?如果把这些水果分成两份,每份有几个?”2. 探索数量守恒(10分钟)a. 教师引导学生将10个磁性数字卡片分成两组,观察每组的数量。

b. 学生尝试将两组数字卡片合并,验证数量守恒。

c. 教师举例讲解数量守恒的概念,引导学生理解。

3. 例题讲解(10分钟)a. 教师出示例题,如“小明有5个苹果,小红有3个苹果,他们一共有多少个苹果?”b. 学生独立思考,尝试解答。

c. 教师讲解解题过程,强调10以内数的数量关系。

4. 随堂练习(10分钟)a. 教师出示练习题,如“小猫有6个鱼,小熊有4个鱼,他们一共有多少个鱼?”b. 学生独立完成练习题,教师巡回指导。

5. 小组讨论与展示(10分钟)a. 学生分成小组,讨论并解决实际问题。

b. 各小组展示解题过程,其他小组评价。

b. 学生分享学习心得,教师点评。

六、板书设计1. 数量守恒概念2. 10以内数的数量关系3. 例题及解题过程4. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目:a. 小明有7个糖果,小华给了他3个糖果,现在小明有多少个糖果?b. 小红有8个贴纸,她送给了小丽2个,现在小红还剩多少个贴纸?2. 答案:a. 小明现在有10个糖果。

《10以内数量守恒》大班教案(通用

《10以内数量守恒》大班教案(通用

《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《数学天地》的第5章,第2节。

本节课主要教授10以内数量守恒的概念。

通过一系列的实践活动和例题,使孩子们能够理解数量守恒的概念,并能够应用到实际问题中。

二、教学目标1. 让学生理解10以内数量守恒的概念,知道无论物体如何排列或组合,它们的数量是不会改变的。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力,能够通过实际的操作活动来验证数量守恒。

3. 培养学生的合作意识和团队精神,能够与同伴一起完成小组活动。

三、教学难点与重点重点:理解10以内数量守恒的概念,能够通过实际的操作活动来验证数量守恒。

难点:如何让学生能够理解并应用数量守恒的概念到实际问题中。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔、教具卡片。

学具:每组一份的操作材料,包括10以内的小卡片、排列组合的工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入:邀请学生参与到一个有趣的游戏中,让学生观察和操作,发现数量守恒的现象。

2. 讲解概念:通过PPT和教具卡片,向学生讲解10以内数量守恒的概念,让学生明白无论物体如何排列或组合,它们的数量是不会改变的。

3. 例题讲解:通过具体的例题,让学生理解并应用数量守恒的概念。

例如,给出一组小卡片,让学生重新排列,发现无论怎么排,小卡片的数量是不变的。

4. 随堂练习:让学生分成小组,进行实际的操作活动,验证数量守恒的概念。

例如,每组有一堆小卡片,让学生通过实际的操作,发现无论怎么拿,小卡片的数量是不变的。

5. 小组讨论:让学生分享自己的操作过程和发现,鼓励学生互相交流和讨论。

六、板书设计板书设计包括10以内数量守恒的概念、操作步骤和例题。

七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述10以内数量守恒的概念。

答案:10以内数量守恒的概念是指无论物体如何排列或组合,它们的数量是不会改变的。

2. 请学生设计一个小组活动,验证数量守恒的概念。

答案:可以让学生每组准备一堆小卡片,通过实际的操作活动,发现无论怎么拿,小卡片的数量是不变的。

大班数学10以内的数量守恒教案范例

大班数学10以内的数量守恒教案范例
五、教学过程
1.实践情景引入
利用磁性黑板展示一个有趣的情景:小熊捡到了10个糖果,然后分成两堆,一堆有5个,另一堆有几个?引导学生观察并思考。
2.例题讲解
讲解10以内数量守恒的概念,通过磁性黑板演示数字的拆分与组合,让学生理解数字的多少不变。
例1:将8个球分成两堆,一堆有4个,另一堆有几个?
例2:有7个苹果,分成三堆,每堆有几个?
随堂练习应具有针对性和互动性。教师可以根据学生的掌握情况,设计不同难度的练习题,让学生在分组讨论和互动中解决问题。
同时,教师应关注学生的练习过程,及时给予指导和鼓励,提高学生的参与度和积极性。
五、板书设计的逻辑性和清晰度
板书设计应具有逻辑性和清晰度。教师可以将板书分为以下几个部分:
1.标题:10以内数量守恒
四、情景导入
1.创设生动、有趣的实践情景,如小熊分糖果故事,吸引学生的注意力。
2.情景导入要贴近学生生活,让学生产生共鸣,提高学习兴趣。
教案反思
1.教学内容是否充实,是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否有效,学生是否积极参与课堂。
3.课堂提问的设计是否合理,是否有助于学生理解和掌握知识。
4.实践情景引入是否成功,是否激发了学生的学习兴趣。
重点和难点解析
1.教学难点与重Байду номын сангаас的设定
2.实践情景引入的设计
3.例题讲解的深度和广度
4.随堂练习的针对性和互动性
5.板书设计的逻辑性和清晰度
6.作业设计的层次性和指导性
7.课后反思及拓展延伸的实际效果
详细补充和说明:
一、教学难点与重点的设定
重点:10以内数量守恒的概念及其应用是本节课的核心,需确保学生能够理解并运用。

2024年幼儿园数学精彩教案10以内数的守恒

2024年幼儿园数学精彩教案10以内数的守恒

2024年幼儿园数学精彩教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第四章《数的守恒》,具体内容包括:理解10以内数的守恒概念,通过具体操作活动,培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿掌握10以内数的守恒概念,能够理解数量不变的原则。

2. 能力目标:培养幼儿观察、比较、分析问题的能力,提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极参与、主动探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解10以内数的守恒概念,能够灵活运用。

教学重点:通过具体操作活动,培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、计数棒、磁性黑板、图片等。

学具:幼儿用书、计数棒、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师出示一个数字“9”的卡片,引导幼儿观察并提问:“这个数字是多少?它表示什么意思?”(2)请幼儿用计数棒表示数字“9”,并引导幼儿观察计数棒的数量。

2. 例题讲解(1)教师出示一个数字“10”的卡片,提问:“数字10表示什么意思?”(2)请幼儿用计数棒表示数字“10”,并引导幼儿观察计数棒的数量。

(3)教师操作教具,将数字“10”的计数棒分成两份,一份5个,一份5个,提问:“这两份计数棒的数量加起来是多少?”3. 随堂练习(1)教师出示不同的数字卡片,请幼儿用计数棒表示,并说出数字的守恒规律。

(2)教师提供一些图片,如5个苹果和5个橙子,请幼儿判断总数量是否为10。

六、板书设计1. 10以内数的守恒2. 内容:数字卡片计数棒数量不变七、作业设计1. 作业题目:(1)用计数棒表示数字“8”,并将其分成两份,每份数量相同,画出两份的图形。

(2)观察周围环境,找出数量为10的物品,并记录下来。

2. 答案:(1)一份4个,画出4个圆圈或正方形。

(2)如:10个手指、10个脚趾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学效果如何,幼儿对10以内数的守恒概念是否掌握,操作活动是否合适。

《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案

《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案

《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案篇1活动目标:1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变,准确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。

活动准备:1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。

活动过程:一、(弹琴律动引入)以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动:"嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"师:"进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢?"(幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示PPT米奇妙妙屋)二、玩游戏—"猜影子"激发幼儿学习兴趣。

师:妙妙屋里有两种小动物,是谁呢?这些是它们的背影,小朋友们来猜一猜。

三、通过和妙妙屋里的`动物表做游戏,初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化,体验数守恒的有趣现象。

(一)先来看小兔子们做游戏(复习6的守恒)1、师出示PPT,两排兔子,红色、灰色,大的、小的分别有6只。

提问:①"小朋友们看到了什么?"②"这些只兔子都一样吗?哪里不一样?"小结:原来它们的大小、颜色不一样,但是数字宝宝是一样的,数字宝宝一样,说明它们的数量一样。

2、提问:①小灰兔子很调皮,想和小朋友做游戏,请小朋友把眼睛闭上,数到10,看一看,看它们发生什么变化?②小朋友数数现在有几只兔子,跟原来一样多吗?我觉得灰兔子少了两只,还剩4只,因为它的队伍变短了。

幼儿园幼小衔接数学教研课《10以内数量守恒》教案

幼儿园幼小衔接数学教研课《10以内数量守恒》教案

幼儿园幼小衔接数学教研课《10以内数量守恒》教案一、教学目标1.学生了解什么是数量守恒,能够发现和解决生活中的数量守恒问题。

2.学生学会在10以内进行加、减法的口算,能够较为轻松地完成要求的数学运算。

3.学生通过小组合作完成任务,培养团队协作精神,提高课堂参与度。

二、教学重点1.数量守恒的概念及其实际应用。

2.10以内加减法的口算技能。

三、教学难点在10以内进行加减法口算。

四、教学准备1.准备教学PPT及相应的实物教具。

2.安排好学生座位,保证学生视线不被遮挡,并且保持良好的课堂秩序。

3.语言、表情、动作的准备,以及合适的引入。

五、教学内容和步骤1.引入(5分钟)通过图片或者其他可视化手段,引入数量守恒的概念,让学生了解什么是数量守恒。

2.练习(15分钟)通过小组合作的形式,让学生在生活中寻找数量守恒的例子并进行说明,帮助他们理解概念。

3.讲解(10分钟)通过图表、实物等多种方式呈现,讲解10以内的加减法口算技巧,让学生掌握基本的技能。

4.演练(20分钟)让学生在教师的指导下完成10以内加减法的练习,通过示范演示等方式进行讲解。

5.练习(15分钟)通过小组合作的方式,让学生在实际中应用所学技能,回答关于数量守恒的问题。

并通过交流及度量方式,发掘团队中每个人的优势和不足之处。

六、教学评价1.通过教学过程中的提问、回答、实践等方式,了解学生的掌握情况,对学生进行评测。

2.整理学生的答卷,通过积极的反馈方式来帮助学生进一步加强练习。

七、板书设计以下是板书设计:数字符号0-10 , + ,0-10 , - ,数量守恒问题八、教学反思本次课程以“幼小衔接”为核心,通过数量守恒和10以内加减法的教学,提高幼儿的口算技能和数学解决问题的能力。

同时,在小组合作中,让学生了解团队协作的重要性,提高课堂的参与度。

通过本次教学,学生的数学口算技能得到了提升,个人能力与团队协作能力同等得到了加强。

大班数学10以内的数量守恒教案

大班数学10以内的数量守恒教案

大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》活动目标:1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变,准确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。

活动准备:1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。

活动过程:一、(弹琴律动引入)以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动:"嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"师:"进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢?"(幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示PPT米奇妙妙屋)二、玩游戏-"猜影子"激发幼儿学习兴趣。

师:妙妙屋里有两种小动物,是谁呢?这些是它们的背影,小朋友们来猜一猜。

三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏,初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化,体验数守恒的有趣现象。

(一)先来看小兔子们做游戏(复习6的守恒)1、师出示PPT,两排兔子,红色、灰色,大的、小的分别有6只。

提问:①"小朋友们看到了什么?"②"这些只兔子都一样吗?哪里不一样?"小结:原来它们的大小、颜色不一样,但是数字宝宝是一样的,数字宝宝一样,说明它们的数量一样。

2、提问:①小灰兔子很调皮,想和小朋友做游戏,请小朋友把眼睛闭上,数到10,看一看,看它们发生什么变化?②小朋友数数现在有几只兔子,跟原来一样多吗?我觉得灰兔子少了两只,还剩4只,因为它的队伍变短了。

师小结:原来它们的队形发生了变化,但是数字没有变,6只还是6只,不会增加也不会减少。

(二)米奇妙妙屋的小主人来了,快看(感知新知识点数量:10的守恒)1、师出示PPT:10只性别、大小、造型不同的米老鼠,提问:①"一共有几只米老鼠?"②"这么多米老鼠,它们一样吗?哪里不一样?"2、米老鼠们开始做游戏了,当变换一种队形后提问:①"你们看米老鼠发生了什么变化?"②"我们来数数变了队形后,和原来一样多吗?"师小结:虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样,队形也发生了变化,但是它的数量始终都没有变。

2024年大班数学10以内的数量守恒教案

2024年大班数学10以内的数量守恒教案

2024年大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第二章《数的认识》,主要详细内容包括:10以内的数的概念、数量守恒概念的引入和运用、通过具体操作理解数量不变性。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数的概念,理解数量守恒的含义。

2. 培养学生通过观察、操作、思考解决问题的能力,提高数学思维。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度,激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:数量守恒概念的理解和应用。

教学重点:10以内数的认识,数量守恒的发现和实践。

四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、小动物模型、水果模型、计数器。

2. 学具:学生每人一份数字卡片、小动物模型、水果模型、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入:以“小动物摘水果”的故事情景引入,让学生帮助小动物们分配摘到的水果。

a. 展示小动物和水果模型,引导学生观察、描述。

b. 提问:“小动物们摘了多少水果?怎样分配才公平?”2. 例题讲解:a. 出示例题:“有5个苹果,分成两份,每份有几个苹果?”b. 引导学生通过操作模型,找到答案。

c. 教师讲解数量守恒的概念,引导学生理解和运用。

3. 随堂练习:a. 出示练习题:“有8个草莓,分成三份,每份有几个草莓?”b. 学生独立操作模型,找到答案。

c. 教师选取部分学生分享解题过程和答案。

4. 小组活动:分组进行“数的守恒”游戏,加强学生对数量守恒的理解。

六、板书设计1. 课题:《10以内的数量守恒》2. 主要内容:a. 10以内数的概念b. 数量守恒的含义和运用c. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目:a. 请家长协助孩子收集10个以内的小物品,如石子、豆子等,进行数量守恒的实践操作。

b. 完成课后练习题:有6个橘子,分成两份,每份有几个橘子?2. 答案:a. 学生可通过操作实际物品,理解数量守恒。

b. 每份有3个橘子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师根据学生的课堂表现和作业完成情况,及时调整教学策略,提高教学效果。

大班数学10以内的数量守恒教案

大班数学10以内的数量守恒教案

大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》活动目标:1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变,准确计数10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创造意识。

活动准备:1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。

活动过程:一、(弹琴律动引入)以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动:"嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"师:"进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢?"(幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示PPT米奇妙妙屋)二、玩游戏-"猜影子"激发幼儿学习兴趣。

师:妙妙屋里有两种小动物,是谁呢?这些是它们的背影,小朋友们来猜一猜。

三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏,初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化,体验数守恒的有趣现象。

(一)先来看小兔子们做游戏(复习6的守恒)1、师出示PPT,两排兔子,红色、灰色,大的、小的分别有6只。

提问:①"小朋友们看到了什么?"②"这些只兔子都一样吗?哪里不一样?"小结:原来它们的大小、颜色不一样,但是数字宝宝是一样的,数字宝宝一样,说明它们的数量一样。

2、提问:①小灰兔子很调皮,想和小朋友做游戏,请小朋友把眼睛闭上,数到10,看一看,看它们发生什么变化?②小朋友数数现在有几只兔子,跟原来一样多吗?我觉得灰兔子少了两只,还剩4只,因为它的队伍变短了。

师小结:原来它们的队形发生了变化,但是数字没有变,6只还是6只,不会增加也不会减少。

(二)米奇妙妙屋的小主人来了,快看(感知新知识点数量:10的守恒)1、师出示PPT:10只性别、大小、造型不同的米老鼠,提问:①"一共有几只米老鼠?"②"这么多米老鼠,它们一样吗?哪里不一样?"2、米老鼠们开始做游戏了,当变换一种队形后提问:①"你们看米老鼠发生了什么变化?"②"我们来数数变了队形后,和原来一样多吗?"师小结:虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样,队形也发生了变化,但是它的数量始终都没有变。

大班数学10以内的数量守恒教案

大班数学10以内的数量守恒教案

大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第三章《数的认知》第三节《10以内的数量守恒》。

主要内容包括:理解数量守恒的概念,运用多种方式表达10以内的数量关系,培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标:使幼儿理解数量守恒的概念,能够识别10以内的数量关系。

2. 能力目标:培养幼儿运用多种方式表达数量关系的能力,提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,培养合作意识。

三、教学难点与重点重点:理解数量守恒的概念,运用多种方式表达10以内的数量关系。

难点:如何引导幼儿从具体操作中抽象出数量守恒的概念。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、计数器、小白板、磁性扣。

学具:幼儿操作材料(包括小石子、扣子、小棒等)、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一个装有10个小球的盒子,邀请一名幼儿上台,将盒子中的小球逐个放入两个不同的碗中,观察两个碗中小球的数量。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过小白板展示例题,引导幼儿观察、思考并讨论数量守恒的概念。

教师邀请几名幼儿上台操作磁性扣,将10个扣子分成两组,使两组的数量相等。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿人手一份操作材料,自主完成练习,教师巡回指导。

练习内容:将10个石子分成两组,使两组数量相等;用小棒和扣子表示10以内的数量关系。

六、板书设计1. 10以内的数量守恒2. 内容:数量守恒的概念10以内的数量关系操作方法七、作业设计1. 作业题目:请幼儿用画笔和记录表,画出10以内的数量关系,并标明数量。

2. 答案示例:八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课幼儿对数量守恒的概念有了初步理解,但在操作过程中,部分幼儿仍然存在困难。

教师在今后的教学中应注重个体差异,加强个别辅导。

2. 拓展延伸:引导幼儿在生活中观察、发现数量守恒的现象,如:水果、玩具等。

鼓励幼儿用所学知识解决实际问题。

2024年幼儿园数学教案10以内数的守恒

2024年幼儿园数学教案10以内数的守恒

2024年幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《启蒙数学》的第二章第三节,详细内容主要围绕10以内数的守恒。

通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式,让幼儿掌握10以内数的概念,理解数的大小不变性,培养幼儿的数学思维。

二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内数的概念,能够正确数数、认数。

2. 培养幼儿理解数的大小不变性,即数的守恒。

3. 培养幼儿的观察、比较、分析、概括等数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点:理解数的大小不变性,即数的守恒。

教学重点:10以内数的概念、数数、认数。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、计数器、小物品(如小石子、小球等)、PPT课件。

学具:幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示数字卡片,引导幼儿观察并说出数字。

邀请幼儿到讲台前,用计数器进行数数游戏。

2. 例题讲解(15分钟)教师通过PPT课件展示例题,引导幼儿观察、思考。

讲解10以内数的概念,让幼儿理解数的大小不变性。

邀请幼儿回答问题,给予鼓励和表扬。

3. 随堂练习(10分钟)教师发放练习册,指导幼儿完成10以内数的练习题。

对幼儿进行个别指导,及时纠正错误。

4. 小组讨论(5分钟)教师组织幼儿分成小组,讨论如何用小物品表示10以内数。

各小组汇报讨论成果,互相交流、分享。

提问幼儿关于数的守恒的理解,引导幼儿进行思考。

六、板书设计1. 10以内数的守恒2. 内容:10以内数的概念数的大小不变性(数的守恒)七、作业设计1. 作业题目:请幼儿用彩色笔在练习册上画出10以内数的顺序。

请家长协助幼儿用小物品表示10以内数,并拍照至班级群。

答案:10以内数的顺序:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

小物品表示10以内数(示例):1个小石子表示1,2个小球表示2,以此类推。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:家园共育:教师与家长沟通,了解幼儿在家庭中的数学学习情况,共同促进幼儿数学能力的发展。

幼儿园数学教案10以内数的守恒

幼儿园数学教案10以内数的守恒

幼儿园数学教案10以内数的守恒一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿数学启蒙》第三单元“数的守恒”章节。

具体内容包括:理解10以内数的守恒概念,通过实际操作、观察和思考,让孩子掌握数的守恒规律。

二、教学目标1. 让幼儿了解数的守恒概念,能够理解10以内数的守恒现象。

2. 培养幼儿观察、分析、推理和解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、交流的能力,提高幼儿的数学语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点:理解数的守恒概念,能够运用到实际操作中。

教学重点:10以内数的守恒规律的掌握。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、计数器、小石子、小棒等。

学具:幼儿用书、画纸、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入:(1)教师准备一个装有10个石子的盒子,请一位幼儿上台,将盒子里的石子倒入另一个形状不同的容器中,观察石子的数量是否发生变化。

(2)讨论:为什么石子的数量没有变化?引导幼儿思考数的守恒现象。

2. 例题讲解:(1)教师出示数字卡片,讲解数的守恒概念。

(2)通过实际操作,让幼儿观察并理解10以内数的守恒规律。

3. 随堂练习:(1)分发小石子、小棒等材料,让幼儿进行数的守恒操作。

(2)请幼儿在小组内交流操作结果,验证数的守恒规律。

六、板书设计1. 板书10以内数的守恒2. 板书内容:(1)数的守恒概念(2)10以内数的守恒规律(3)实际操作示例七、作业设计1. 作业题目:(1)请在纸上画出10个圆圈,然后剪下来,看看剪下来的圆圈数量有没有变化。

(2)用计数器进行10以内数的守恒操作,记录操作结果。

2. 答案:(1)剪下来的圆圈数量没有变化,仍然是10个。

(2)10以内数的守恒操作结果如下:① 1+9=10② 2+8=10③ 3+7=10④ 4+6=10⑤ 5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了10以内数的守恒规律。

但在教学过程中,要注意引导幼儿用数学语言表达自己的思考,提高幼儿的数学表达能力。

《10以内数量守恒》大班教案(通用(1)

《10以内数量守恒》大班教案(通用(1)

《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的数字》,具体内容为“10以内数量守恒”。

通过该章节的学习,学生能够理解数量守恒的概念,掌握10以内数字的数量关系,提高观察、分析、解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生理解数量守恒的概念,认识到数量不变的现象。

2. 培养学生运用10以内数字进行数量比较、组合和分解的能力。

3. 培养学生合作、探究、创新的能力,激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:理解数量守恒的概念,运用数字进行数量关系分析。

教学重点:掌握10以内数字的数量关系,解决实际问题。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性黑板、计数棒、图片等。

学具:学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用磁性黑板,展示两排数量相同的水果图片,让学生观察并回答问题:“这两排水果的数量是否一样?”通过实际观察,引导学生发现数量守恒的现象。

2. 例题讲解(15分钟)结合教材内容,讲解数量守恒的概念,通过实例进行演示,让学生理解并掌握10以内数字的数量关系。

示例:有两排水果,第一排有3个苹果,第二排有2个苹果和1个橙子。

请问这两排水果的数量是否一样?3. 随堂练习(10分钟)分组进行练习,让学生运用数字卡片进行数量比较、组合和分解,巩固所学知识。

4. 小组讨论与分享(5分钟)学生分组讨论,分享自己在练习过程中的心得体会,互相学习,提高解决问题的能力。

六、板书设计1. 板书《10以内数量守恒》2. 内容:数量守恒的概念10以内数字的数量关系实际问题解决方法七、作业设计1. 作业题目:(1)找出生活中的数量守恒现象,并记录下来。

(2)运用10以内数字,进行数量比较、组合和分解。

2. 答案:(1)生活中的数量守恒现象示例:一个苹果切成两半,数量仍然是1个。

(2)数量比较、组合和分解示例:3个苹果可以拆分成1个和2个,数量仍然是3。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段,使学生掌握了10以内数量守恒的概念和运用方法。

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幼儿园大班数学《10以内数量守恒》说课稿
今天,我说课的内容是大班数学活动《10以内数量守恒》,我将从以下几方面进行说课活动:
一、说教材:
守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。

在幼儿生活环境中的各种各样的物质都表现为一定的数量、一定的形状、一定的大小和长度等特征。

守恒概念在数学活动中,占有相当重要的地位,因为它影响着其他相关概念的学习。

守恒概念的发展,有助于儿童运用逻辑思考来进行数学与自然科学。

为使幼儿能对数量守恒进一步的感知,我设计了本次活动。

大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有益性明显发展,能依靠表象进行思维,认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强,但仍显表面化、肤浅化。

本节活动中数量守恒是以10以内数的守恒,旨在让幼儿在游戏中愉快的学习数的守恒,通过自身的操作,初步感知物体位置发生变化,总数不变的数现象。

让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒,使幼儿对数的守恒有初步的概念。

数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变,物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。

二、说活动目标:
《纲要》中提出幼儿园的教育内容要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力知识、技能等方面的发展,根据《纲要》精神及本班幼儿实际情况,我确定了如下目标:
1.不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。

2.会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。

3.知道遇事不急于下结论。

三、说活动重难点:
本次活动的重点是不受物体的大小、颜色、种类及排列形状的影响,正确感知10以内物体的数量。

难点是会用目测、点数、群数等方法判断两组及以上物体。

四、说活动准备:
活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。

因此,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

为此,我准备了丰富的活动材料,如下:
1.紫色、蓝色彩纸各5张
2.两组颜色不同、大小不同的花各7个
3.两组颜色、大小、形状不同的手工雪花各9个
4.幼儿人手操作盒一份,共16份(10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份)
五、说教学策略:
1、教法:在本节活动中,我根据幼儿的学习情况,我运用了发现法、比较法、观察法、讨论法、操作法、提问法等教学方法。

发现法。

皮亚杰认为:教学不仅仅是知识的传授,更重要的是刺激儿童心智的发展。

本次活动根据大班幼儿好奇、好问,又具有一定知识经验这一特点,引导幼儿在看一看、比一比、玩一玩中进行探索,从而正确感知10以内数的守恒,体验发现的乐趣。

操作法。

在感知物体不受颜色、大小、排列形式等影响数量不变的情况下,采用了操作法,循序渐进的引导幼儿在操作中学习知识,而且每次活动都提供了相应的、适宜的材料,有目的的探索中发现和巩固。

2、学法:我根据活动设计:运用了探究式学习的方法。

观察物体的不同过程中,幼儿通过目测、点数、群数的方法,幼儿体验到了探究的乐趣,培养了幼儿初步的科学探究的精神和态度。

分享式学习的方法。

小组操作的过程中,同伴作用的激励,潜移默化地促进了幼儿的发展,也必将带来幼儿学习的积极性和信心。

六、说活动过程:
《纲要》中提出:创设宽松的环境,让每一个幼儿都能参与实际探索活动,感受探索的乐趣,感受发现的喜悦。

为此,本活动我设计了四个环节:
环节一:通过点数,体验数的守恒
主要采用的是引导法,幼儿采用的学法是动手操作法、比较法。

(通过出示两种不同颜色彩纸)让幼儿数一数、比一比、彩纸颜色不同,但是数量是一样的。

环节二:通过目测,体验数的守恒
这个环节的设计主要是采用直观教学法,幼儿采用的学法是观察法、比较法。

(通过出示两组不同颜色、不同大小的手工花)让幼儿在目测、点数的过程中感知颜色不同、大小不同,但是他们的数量是一样的。

环节三:通过目测、点数,体验数的守恒
这个环节里主要是采用直观教学法,幼儿学法是观察法、比较法。

(通过两组不同大小、不同颜色、不同形状、不同排列顺序的手工雪花)引导幼儿在点数、目测、比较的过程中感知颜色不同、大小不同、形状不同、排列形式不同,但是他们的数量也是一样的。

环节四:通过幼儿操作,再次感知10以内物体数量的守恒
最后,孩子们在操作游戏中比比、玩玩,结束了本节活动。

七、说教学评价:
本节活动中注重师幼、幼幼之间的互动将大家的知识经验加以交流和反馈,这个过程中初步形成了形成性评价,达到了教学的目标。

整个活动以手工纸为主线,贯穿于整个活动。

在活动中,幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解,理解数量守恒。

在每一个环节实施过程中,教师及时肯定幼儿在活动中的表现,
形成了阶段性评价,在每一个环节结束后,教师及时进行总结活动,形成了总结性评价。

本次活动来源于幼儿生活,解决的是生活中的实际问题,是幼儿感兴趣的事,符合幼儿的年龄特征和实际需要。

活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的,充分体现了活动的游戏性,体现了“玩中学”的教育教学理念。

在活动中,教师不是单纯地教授,而是以启发引导为主,引导幼儿主动探索思考,寻求答案,调动了幼儿探索学习的积极性。

注重了动手操作,充分调动各种感官,达到活动目标。

活动时材料准备充分,人手一份,保证了人人都能操作。

通过这一系列的活动,使生涩的概念生动地进入了幼儿的大脑,取得了很好的教学效果。

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