电路原理 第十二章
第十二章非正弦周期电流电路

第十二章 非正弦周期电流电路一、是非题是非题(注:请在每小题后[ ]内用"√"表示对,用"×"表示错)1. 周期非正弦电流的有效值,不仅与其各次谐波的有效值有关, 而且还与各次谐波的初相位有关。
[×]2. 电压u(t)=3sinωt+2sin(3ωt + 60°)的相量表达式为mU &=(3∠00+2∠600) [×]3. 电压波形的时间起点改变时,波形对纵轴和原点的对称性将发生变化, 但不影响它是否为奇次谐波函数。
[√]4. 奇谐波函数一定不包含直流分量。
[√]二、选择题选择题(注:在每小题的备选答案中选择适合的答案编号填入该题空白处,多选或不选按选错论)1. 在图中,12,20i t i t ==, 则电流3i 的有效值为______。
(A) 1A; (B) 5A; (C) 7A。
解:I3=5A。
2. 欲测一周期非正弦量的有效值应用_____。
(A) 电磁式仪表; (B) 整流式仪表; C磁电式仪表。
解:电磁式仪表。
3. 下列四个表达式中,是非正弦周期性电流的为_____。
(A) t t t i π3cos 32cos 26)(++=, A (B) ()34cos 5cos36sin 5,i t t t t =+++ A (C) ()2sin(34sin(7),i t t t =+ A(D) t t t t i ωπωcos cos cos )(++= A解:()34cos 5cos36sin 5,i t t t t =+++1. 已知t t t t u ωπωπωω5cos 230)323sin(280)323sin(280sin 230+++−+=伏, 则u 的有效值为_____。
(A) U=30+80+80+30=220V(B) 120.83U ==V(C) 90.55U == V解:80∠(-2π/3)+80∠(2π/3)=160∠(2π/3)=-80, 323sin(280)323sin(280πωπω++−t t =)3sin(280πω−t V90.55U == V。
电力系统继电保护原理 第十二章 高压直流输电系统的保护

• 低电压保护属于后备保护,在两站失去通信的 情况下仍能正常工作。
• 纵联差动保护的判据为
| I dL I dL.oth |
• 式中:IdL 为直流线路电流;I dL.oth 为对站直流线路电流。
• 纵联差动保护比较来自整流站和逆变站的直流电流,如 果两站电流差值超过了设定值,保护动作。
– (1)极母线设备的闪络或接地故障。 • 极母线设备包括平波电抗器、直流滤波器等。
– (2)极母线直流过电压、过电流以及持续的直流欠压。 – (3)中性母线开路或接地故障。 – (4)站内接地网过流。 – (5)接地极引线开路或对地故障、接地极引线过负荷。 – (6)直流滤波器过流、过负荷、失谐,高压电容器不平衡以及有源部分
• 在研究保护策略时,除交直流模型外,必须结合相应的控 制系统。
第二节 直流输电系统保护原理与配置
一、直流线路故障过程
直流架空线路发生故障时,从故障电流的特征而论, 短路故障的过程可以分为初始行波、暂态和稳态三个阶段。 1、初始行波阶段
- 与交流输电线路故障时的波过程相似,直流输电线故障后,沿线路的 电场和磁场所储存的能量相互转化形成故障电流行波和相应的电压行 波。
• 横联差动电流保护属于后备保护,只适用于单极金属 回线方式。
三、直流系统保护的配置
(一) 直流系统保护设计原则
- (1)满足可靠性、灵敏性、选择性、速动性的基本要求。 - (2)在直流系统各种运行方式下,对全部运行设备都能提供完全
的保护。能检测到设备的故障和异常情况,并从系统中切除影响运行 的故障设备。 - (3)保护系统应至少双重化配置,每一保护区域具备充分冗余度。保 证保护不误动或拒动,如有可能,后备保护应尽可能使用不同的测量 原理。 - (4)相邻保护区应有重叠,保证无保护死区。采用分区保护、保护区 搭接的方式。 - (5)各保护之间配合协调,并能正确反映故障区域,保护动作尽量避 免双极停运。 - (6)与直流控制系统能密切配合,控制系统故障不引起保护跳闸。
第十二章 第2课时 法拉第电磁感应定律、自感和涡流

方形线框的边长与圆线框的直径相等,圆线框的半径与正六边形线框的
边长相等,如图所示。把它们放入磁感应强度随时间线性变化的同一匀
强磁场中,线框所在平面均与磁场方向垂直,正方形、圆形和正六边形
线框中感应电流的大小分别为I1、I2和I3。则
A.I1<I3<I2
√C.I1=I2>I3
B.I1>I3>I2 D.I1=I2=I3
例1 (2023·湖北卷·5)近场通信(NFC)器件应用电磁感应原理进行通讯,
其天线类似一个压平的线圈,线圈尺寸从内到外逐渐变大。如图所示,
一正方形NFC线圈共3匝,其边长分别为1.0 cm、1.2 cm和1.4 cm,图中
线圈外线接入内部芯片时与内部线圈绝缘。若匀强磁场垂
直通过此线圈,磁感应强度变化率为103 T/s,则线圈产生
考点一 法拉第电磁感应定律的理解及应用
拓展 若匀强磁场垂直向里且均匀增大,则图中a、b两点比较,__a__点 电势高。
考点一 法拉第电磁感应定律的理解及应用
总结提升
确定感应电路中电势高低的方法
考点一 法拉第电磁感应定律的理解及应用
例2 (2022·全国甲卷·16)三个用同样的细导线做成的刚性闭合线框,正
第十二章
电磁感应
第 2
法拉第电磁感应定律、自感和涡流
课
时
目标 1.理解法拉第电磁感应定律,会应用E=nΔΔΦt 进行有关计算。2.会计算导体切割磁感线产生的感应电动势。 要求 3.了解自感现象、涡流、电磁驱动和电磁阻尼。
考点一 法拉第电磁感应定律的理解及应用
内
容
索
考点二 导体切割磁感线产生感应电动势
2.法拉第电磁感应定律 (1)内容:闭合电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的_磁__通__量__的___ _变__化__率__成正比。 (2)公式:E=nΔΔΦt ,其中 n 为线圈匝数。 ①若已知 Φ-t 图像,则图线上某一点的切线斜率为ΔΔΦt 。 ②当 ΔΦ 仅由 B 的变化引起时,E=nSΔΔBt ,其中 S 为线圈在磁场中的有 效面积。若 B=B0+kt,则ΔΔBt =k。
电工技术-第十二章 非正弦交流电

❖ 2. 负载方面
❖ 电路中含有非线性元件,则元件在外加电压的作用下, 电路中的电流不与电压成正比变化。
例如半波整流电路,虽然电源电动势是正弦波,但电 路中的电流及负载上所输出的电压却是非正弦的。
(a)半波整流电路
(b)电路的电流波形
图12-1-2 半波整流的电路与波形
二、非正弦周期量的傅里叶级数表达式
❖ 二次以上谐波统称为高次谐波,频率均为 基波频率的整数倍。
❖ 实验和理论分析都证明:
❖非正弦交流电可以被分解成一 系列频率成整数倍的正弦成分。
❖也就是说,我们在实际工作中 所遇到的各种波形的周期信号, 都可以由许多不同频率的正弦 波组成。
❖ 两个不同频率的正弦电压相加的情况。
设 u1 Um sint
X Ln nL
X Cn
1
nC
电阻是一个恒定值。
❖ (3)分别计算各谐波分量单独作用时电路 中的电流或电压。
❖ (4)利用叠加原理,把所求得的同一支路 的各电流分量(或电压分量)进行叠加, 即可得各支路电流(或电压)。
本章小结
❖ 一、非正弦量的(傅里叶级数)分解 ❖ 1. 周期性的非正弦电压或电流均能被分解为一系列
❖ 凡是奇次对称的信号都只有基波、三次、五次等奇次谐波,而不存在直 流成分以及二次、四次等偶次谐波。
(a)
(b)
(c)
图12-1-4 奇次对称性波形
2. 偶次对称性
❖ 偶次对称谐波的特点是: ❖ 波形的后半周期重复前半周期的变化,且符号相同(即前半
周与后半周都是正的),波形所具有的这种性质被称为偶次 对称性。
《电工技术》
第十二章 非正弦交流电
12-1 非正弦量的 (傅里叶级数)分解与计算
《串、并联电路中的电阻关系》欧姆定律PPT赏析

U U2=I2R2
由串联电路可知:
U =U1+U2
所以:
IR=I1R1+I2R2
I=I1=I2
即:
R=R1+R2
结论: 串联电路的总电阻等于各电阻之和.
观察与思考
(1)电流表为什么必须串联在被测电路中? (2)测量电流表为什么不能直接接在电源的两端?
(1)串联电路中电流处处相等. (2) 电流表内阻很小.直接接到电源两端时,通过的电流太大,会损坏电流表.
知识拓展
1、导体串联后,相当于增长了导体的长度, 所以等效电阻大于每个串联导体的电阻。 2、导体并联起来,相当于增大了导体的横截 面积,所以等效电阻比任何一个并联导体的 电阻都小。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
本课小结 通过本节课,你学到了什么?
1、串联电路中的电阻关系 总电阻等于各电阻之和 R=R1+R2
2、并联电路中的电阻关系 总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和
1 1 1 R R1 R2
第十二章 欧姆定律
串、并联电路中的电阻关系
新课目标
学习目标
1.掌握串联电路中电阻的关系. 2.掌握并联电路中电阻的关系.
新课引入
如何运用欧姆定律来解决电阻串联和并联电路中的问题?
串联电路
R1
R2
并联电路
R1 R2
第十二章 欧姆定律
串、并联电路中的电阻关系
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
欧姆定律
内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成 正比,跟导体的电阻成反比。
I U R
U IR
RU I
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结
问题与思考 甲图和乙图流过电流都是I,那么R1、 R2和R之间存在什么关系呢?
《第十二章 1 电路中的能量转化》教学设计教学反思

《电路中的能量转化》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 理解电路中能量转化的一般规律,掌握电源、电阻等元件的能量转化过程。
2. 能够分析简单电路中的能量转化,并能进行相关计算。
3. 理解能量转化与守恒定律在电路分析中的应用,培养科学思维和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点:掌握电源、电阻等元件的能量转化过程,能够分析简单电路中的能量转化。
2. 教学难点:如何将能量转化与电路分析相结合,培养科学思维和解决问题的能力。
三、教学准备1. 准备教学用具:电路图、电源、电阻、导线、电表等物理实验器械。
2. 制作课件:PPT 教案,包含电路图、动画演示等,便于学生理解。
3. 课前预习:学生预习相关章节内容,了解电路的基本观点和欧姆定律等基础知识。
4. 安置作业:学生完成相关练习题,稳固所学知识,发现问题及时反馈。
四、教学过程:本节课的教学目标是让学生理解电路中能量的转化过程,掌握电路中能量转化的规律,并能够运用这些规律解决实际问题。
底下,我将本节课的教学过程分为以下几个环节:1. 引入课题起首,我会通过一些生活中的实例,如电灯、电动机等,引导学生思考电路中能量的转化过程。
通过这些实例,让学生对电路中的能量转化有初步的认识。
2. 讲解理论知识在引入课题的基础上,我将详细讲解电路中的能量转化过程,包括电源的能量提供、电阻的能量消耗、能量的转化等。
同时,我会介绍一些基本的物理观点,如电动势、电阻、功率等,帮助学生理解电路中的能量转化规律。
3. 实验演示为了让学生更好地理解电路中的能量转化过程,我将进行一些实验演示。
例如,通过改变电源的电压和电阻的大小,观察电流、电压、功率等物理量的变化,从而让学生直观地看到电路中能量的转化过程。
4. 小组讨论与合作在实验演示的基础上,我将组织学生进行小组讨论,让学生思考电路中能量的转化与实际生活中的应用。
通过小组讨论,培养学生的思考能力和团队合作精神。
同时,我也将引导学生发现问题、提出问题,培养学生的问题认识和创新认识。
第12章 共射极放大电路

iC iB ( I BQ ib ) I BQ iB I CQ ic uCE U CEQ uce
uBE U BEQ ui
四、静点工作点的选择与波形 失真 当放大电路静态工作点设置不得当时,会造成放大电路的波
形失真,本节通过实验来观察波形失真的现象。 (一)操作 1.框图:
3.现象:
(1)由于静态工作点已经调整适当,此时观察到的波形图 并无失真。
(2)通过两个信号输入调节旋钮 YA 和 YB 上标示的电压刻 度(V / 格)以及荧光屏上的波形幅度可以测出输入电压和输出 电压的幅值,并可以算出放大器的电压放大倍数。 (3)两波形的相位相差为 180,这是单管发射极放大电 路的倒相作用。
结论 (1)共发射极单管放大电路的输出波形的正半周(波形上 半周)出现平顶,是截止失真;若输出波形的负半周(即波形 下半部)出现平顶,是饱和失真。
(2)出现失真的原因:
Q 点设置不当,应调整放大管基极偏置电阻,使静态工作 点处于适当的位置。
3.双向失真 (1)现象 Rb适中,输出波形无失真,增大信号源 的电压幅度,使放大器的输入信号增大,这 时输出电压信号波形的上、下部分都出现平 顶,同时产生了饱和失真和截止失真——称 为双向失真,如图所示。 (2)原因
由晶体管的放大原理有:
再根据直流通路可得
二、共发射极放大电路
[例1] 在下图中,设 UE = 12 V,Rb = 200 k,Rc = 2.4 k, = 50,试计算静态工作点。 解:根据静态工作点计算公式
Ib
U E U BEQ Rb
UE 12 A 60 μA 3 Rb 20010
输入信号的电压幅度太大,在信号的正半造成饱和失真, 负半周造成截止失真。
第十二章电能能量守恒定律

第十二章电能能量守恒定律1.电路中的能量转化【例题】一台电动机,线圈的电阻是0.4 Ω,当它两端所加的电压为220 V 时,通过的电流是5 A。
这台电动机发热的功率与对外做功的功率各是多少?分析本题涉及三个不同的功率:电动机消耗的电功率P电、电动机发热的功率P热和对外做功转化为机械能的功率P机。
三者之间遵从能量守恒定律,即P电=P机+P热解由焦耳定律可知,电动机发热的功率为P热=I2R =52×0.4 W =10 W电动机消耗的电功率为P电=UI =220×5 W =1 100 W根据能量守恒定律,电动机对外做功的功率为P机=P电-P热=1 100 W -10 W =1 090 W这台电动机发热的功率为10 W,对外做功的功率为1 090 W。
练习与应用1. 试根据串、并联电路的电流、电压特点推导:串联电路和并联电路各导体消耗的电功率与它们的电阻有什么关系?2. 电饭锅工作时有两种状态:一种是锅内的水烧干以前的加热状态,另一种是水烧干以后的保温状态。
图12.1-4是电饭锅的电路图,R1是电阻,R2 是加热用的电阻丝。
(1)自动开关S接通和断开时,电饭锅分别处于哪种状态?说明理由。
(2)要使电饭锅在保温状态下的功率是加热状态的一半,R1 R2 应该是多少?3. 四个定值电阻连成图12.1-5 所示的电路。
R A、R C的规格为“10 V 4 W”,R B、R D 的规格为“10 V 2 W”。
请按消耗功率大小的顺序排列这四个定值电阻,并说明理由。
4. 如图12.1-6,输电线路两端的电压U为220 V,每条输电线的电阻R为5 Ω,电热水器A的电阻R A 为30 Ω。
求电热水器A上的电压和它消耗的功率。
如果再并联一个电阻R B 为40 Ω的电热水壶B,则电热水器和电热水壶消耗的功率各是多少?2.闭合电路的欧姆定律练习与应用1. 某个电动势为E的电源工作时,电流为I,乘积EI的单位是什么?从电动势的意义来考虑,EI 表示什么?2. 小张买了一只袖珍手电筒,里面有两节干电池。
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纯电阻电路与非纯电阻电路 [学透用活]
1.两种电路的比较
两种电路 比较内容
纯电阻电路
非纯电阻电路
电路中只有电阻元 除电阻外还包括能把电
元件特点 件,只能把电能转 能转化为其他形式能的
化为内能
用电器
欧姆定律
服从欧姆定律, I=UR
不服从欧姆定律,U>IR
或
U I<R
能量转换
电流做的功全部转 化为电热
示消耗电能 能之中有 耗电能 有多少转化
的多少 多少转化 的多少 为内能
为内能
非纯电 表 阻电路 达 式 纯电阻
电路
W=qU=IUt Q=I2Rt
W>Q W=qU=IUt=
I2Rt=UR2t 即 W=Q
P=Wt = P′=Qt =
IU
I2R
P>P′
P=IU=I2R=UR2 即 P=P′
[典例2] 规格为“220 V 36 W”的排气扇,线圈电阻为 40 Ω,求:
第十二章 电能 能量守恒定律
第 1 节 电路中的能量转化
课标要求 1.理解电功和电功率的概念,知道电流做功的实质。 2.理解电热和电热功率,关注焦耳定律在生产、生活中的应用。 3.从能量转化和守恒的角度理解电功和电热的区别。
一、电功和电功率 1.填一填 (1)电流转化为其他形式的能,是通过 电流 做功来实现的。 (2)电流做功的实质:导体中的 恒定电场 对自由电荷的静电力在 做功。 (3)静电力的功:电流在一段电路中所做的功等于电路两端的电 压 U、电路中的电流 I、通电时间 t 三者的乘积。即 W= UIt 。
②接好光源,打开开关,使灯丝正常发光.
()
Gmm′R2m=m′4π2T20Rm,解得m=4π2R3mGT20
闭合电路的欧姆定律课件-高二物理人教版(2019)必修第三册

R I 负载
根据 I E 可知,外电阻变大,电路电流减小 Rr
E,r S
2、电路电流减小,电路内、外电压会怎样变化,依据是什么?
根据 U内 Ir 可知,电路电流减小,内电压减小 根据 E U外 U内 可知,内电压减小, 外电压(路端电压)增大
三、路端电压和负载的关系
3、若负载电阻趋近于无穷大,外电压会有什么特点?
EIt I 2Rt I 2rt
I
R
E,r S
二、闭合电路欧姆定律
5、将以上方程化简,你能得到闭合电路的什么规律? 从电路中电势变化的角度如何理解所得规律?
EIt UIt I 2rt E U Ir EIt I 2Rt I 2rt E IR Ir
I
R
E,r S
电动势
外电路电 势降落
二、闭合电路欧姆定律
☆导入新课
观看演示视频,想一想: 电源的电动势和内电路、 外电路的电势降落有什么 关系?如何从能量角度证 实这一关系?
二、闭合电路欧姆定律
☆交流讨论
1、在一个稳定的闭合电路中,若电源的电动势为
I
R
E,电路中电流为I,电源能为电路提供的总能量
如何表示?
E,r S
根据电动势的定义,非静电力做功使得其他形式的能(如化学能)
R
电路有什么特点?
I 负载
负载电阻趋近于无穷大,电路电流趋近于零,内电
压趋近于零,外电压趋近于电动势 ——断路
E,r S
4、若负载电阻为零,外电压会有什么特点?电路有什么特点?
负载电阻为零,外电压为零 ——电源短路
三、路端电压和负载的关系
5、根据以上分析,你能否画出路端电压和电路电流的 关系图像?
I
第十二章电力系统内部过电压

第二节 操作过电压
电力系统中常见的操作过电压有:中性点绝缘电网 中的电弧接地过电压;切除电感性负载过电压;切除 电容性负载过电压;空载线路合闸过电压以及系统解 列过电压等。 ❖一、空载变压器的分闸过电压 ❖二、空载长线路的操作过电压 ❖三、电弧接地过电压
第十二章电力系统内部过电压
此在电路切除前,可认为
电容电压uC和电源电势e近 似相等,而流过断口的工
频电流iC超前电源电压90°。
图12-4 切除空载长线
(a)接线图; (b)单相等值电路图
第十二章电力系统内部过电压
伴随着高频振荡电压的出现,QF断口间将有高 频电流流过,它超前于高频电压90°。因此,当uC 达到(-3Em)时(图中t=t3时刻),高频电流恰恰经 过零点,于是电弧可能再一次熄灭。又经过工频半 个周波后(图中t=t4时刻),作用在断口上的电压 将达4Em。假如断口又恰好在此时击穿,则由于电 容的起始电压为(-3Em),电源电压为Em,振幅为4Em, 振荡后电容上的最大电压可达5Em。
图12-5第十切二除章空电载力长系线统时内部的过电电流压和电压波形
限制切空载线路过电压的措施有: (1)采用不重燃断路器
在现代断路器设计中通过提高触头之间的介 质绝缘强度使熄弧后触头间隙的电气强度恢复速 度大于恢复电压的上升速度,使电弧不再重燃。 (2)并联分闸电阻R
在断路器主触头上并联分闸电阻R,也是降低 触头间的恢复电压、避免重燃的有效措施。 (3)线路首末端装设避雷器
第十二章电力系统内部过电压
在实际电路中diL/dt是不会达到无穷大的。这是 因为变压器绕组除励磁电感LT外,还有电容CT,如 图12-1所示。断路器截断电流后,电感中的电流可
第十二章 教材分析

第十二章欧姆定律本章内容分析欧姆定律是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是电学的重要内容之一。
本章的教学内容以欧姆定律为线索,从欧姆定律的学习开始,到欧姆定律在理论和实际中的应用结束,教材自始自终站在培养学生的科学素养的角度安排教学内容。
第一节探究——电流与电压、电阻的关系和第二节根据欧姆定律测量导体的电阻,这两节内容的学习着力于对学生探究能力的培养;第三节串、并联电路中的电阻关系和第四节欧姆定律的应用,这两节内容的学习着力于提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
本章学情分析本章的内容综合性较强,对于初中生学习起来有一定的难度,所以教师在教学过程中应从知识和技能上都要做好必要的铺垫和引导。
本章的学习内容还包括科学探究方法,等效的方法,理想化处理问题方法等一些科学研究的方法,对于学生来说这些方法的学习远比对具体知识的学习还要重要,教师应注意引导学生在过程中体会,学习这些方法。
通过本章的学习使学生的科学素养有一定的提高。
一、探究——电流与电压、电阻的关系1.教材分析:本节的学习内容包括两个大的内容:一是科学探究过程;二是欧姆定律。
科学探究对初中生来说既是一种学习方法也是一个学习内容。
有了八年级的学习基础,学生对科学探究内容本身并不陌生,但独立进行科学探究,特别是对比较抽象的电学规律的探究学生还有一定的困难。
为了让学生尽可能体会独立探究的过程,教材留有大量的“空缺”,教师在教学中应该根据学生实际情况处理好教材的“空缺”。
欧姆定律是电学中的基础定律,是学习本章后三节乃至今后电学学习的基础。
本节课只能使学生对欧姆定律有一个初步的认识,通过全章的学习,才会使学生比较全面地理解欧姆定律。
2.教学目标:知识与技能①通过实验探究,认识影响电流大小的因素有电压和电阻。
②知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
③能应用欧姆定律解释一些简单现象和进行简单计算。
④会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
第二节根据欧姆定测量导体的电阻

A R V
S
R’
收集数据
试验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
1
2
3
平均电阻R=
Ω
注意事项
1.先摆好,再连接。
2.连接电路时,开关应该 断开 ,滑动变阻 器滑片调到调到阻值最大 处以保护电路。
3.电流表.电压表要注意̋+入-出̏ 4.滑动变阻器接线柱选取应一上一下。
3.为便于计算,电流 取整数,所以眼主要看 电流表,取整数。
4.测三组数据是为了:多次测量,求平均值,减小
误差。
滑动变阻器的作用
1. 保护电路。 2. 移动滑片后,改变接入电路的电 阻,从而改变待测电阻两端的电压和 电流,可进行多次测量,求平均值, 减小误差。
实验中你有没有出现过这样问 题?你是如何解决的?
按电路图连完电路,确认无误后闭 合开关发现: 1. 电流表读数为 0,而电压表几乎
满偏。
2. 电压表或电流表指针反偏。
3. 无论怎样移动滑片,电流表示 数都不变。
原因:电压表所测的电阻出现断 路了。
方法:接线要牢。
返回
原因:电压表的正负接线柱接 反了。
方法:注意电流从正接线柱流 进,负接线柱流出。
返回
原因:滑动变阻器接成导线或 定值电阻了。
方法:应一上、一下接。
返回
第十二章 欧姆定律
第二节 根据欧姆定律测量 导体的电阻
实验方案
实验原理 实验器材 实验电路图 收集数据 实验讨论 交流与合作
实验原理
由欧姆定律 I= U/R可变换 为R=U/I,用电压表测出导体 两端的电压U,用电流表测出 导体中的电流I,就可求出电阻 R。
实验器材
电源
电路原理教学大纲

教学基本要求一、性质、地位和任务电路原理是电类专业的重要基础课程,其内容包括:电路的基本概念和定律,电阻电路的等效变换法,电路的网络方程分析法,电路基本定理,正弦交流电路,串、并联谐振电路,具有互感的电路,三相交流电路,非正弦周期电流电路,动态电路,二端口网络,磁路等内容。
本课程的主要任务是:使学生掌握电路的基本理论知识、电路基本分析方法,为学习后续课程准备必要的电路理论知识。
二、教学基本要求第一章电路的基本概念和定律1.了解电路和电路模型。
2.熟悉电流、电压、电功率、电能的概念;理解电流、电压的参考方向,及关联参考方向。
3.熟悉电阻元件、电感元件、电容元件及其伏安特性,掌握电阻元件、电感元件、电容元件的功率和能量的计算。
4.熟悉电压源、电流源及其模型。
5.了解电路中的受控源及其四种基本形式。
6.熟练掌握基尔霍夫定律的应用。
第二章电阻电路的等效变换法1.掌握电阻的串并联等效变换。
2.掌握电阻的星形连接与三角形连接的等效变换。
3.掌握电源、受控源的等效变换。
第三章电路的网络方程分析法1.理解电路网络方程分析法的概念。
2.熟练掌握支路电流分析法、网孔电流分析法、节点电位分析法的步骤和规律,并会加以应用。
第四章电路基本定理1.理解叠加定理、替代定理、戴维南定理和诺顿定理。
2.熟练掌握各定理在电路分析中的应用。
第五章正弦交流电路1.了解正弦交流电的基本概念,熟悉正弦交流电的相关参量。
2.掌握正弦量的各种表示方法和它们之间的相互转换。
3.掌握电阻元件、电感元件、电容元件的正弦交流电路的伏安关系,功率消耗及能量转换。
4.理解相量形式的基尔霍夫定律。
5.掌握电阻、电感、电容串联电路和并联电路的电压与电流的关系,及其相量图。
6.掌握正弦交流电路功率的计算方法。
7.了解提高功率因数的原因,理解提高功率因数的方法。
8.熟练掌握相量法在一般正弦交流电路计算中的应用。
第六章串、并联谐振电路1.理解串联谐振的条件及其特点2.理解串联谐振的频率特性及其通用谐振曲线。
《第十二章 1 电路中的能量转化》作业设计方案-高中物理人教版2019必修第三册

《电路中的能量转化》作业设计方案(第一课时)一、作业目标1. 理解电路中电源、电阻、导线等元件的作用;2. 掌握电路中能量的转化和传输过程;3. 能够分析简单电路中的能量转化情况;4. 培养实验操作能力和分析问题能力。
二、作业内容1. 阅读教材,了解电源、电阻、导线等元件在电路中的作用;2. 完成课后习题中关于电路能量转化的相关题目;3. 结合生活实际,列举几个电路能量转化的实例;4. 根据实验室器材,设计一个简单的电路,并记录实验过程和结果,分析电路中的能量转化情况。
三、作业要求1. 独立完成作业,不能抄袭;2. 结合教材和课堂讲解,认真分析题目,写出自己的理解和看法;3. 实验环节中,注意安全,按照操作规范进行;4. 按时提交作业,不得拖延。
四、作业评价1. 批改作业,针对学生作业中出现的问题进行讲解;2. 对于实验环节中表现优秀的学生给予表扬和鼓励;3. 对于电路能量转化分析准确的学生给予加分奖励。
五、作业反馈1. 学生提交作业后,教师及时查看并给予反馈;2. 对于普遍存在的问题,在课堂上进行讲解和说明;3. 对于个别学生的问题,进行单独辅导和解答。
在本次作业中,学生需要掌握电路中电源、电阻、导线等元件的作用,理解电路中能量的转化和传输过程,能够分析简单电路中的能量转化情况。
同时,结合生活实际和实验操作,培养学生的观察能力和动手能力。
为了达到更好的教学效果,教师需要认真批改作业,针对学生出现的问题进行讲解和说明,对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
通过作业反馈,教师可以更好地了解学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学质量。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标:通过第二课时的作业,学生应能够:1. 进一步理解电路中能量的转化过程;2. 熟练掌握分析电路能量转化问题的方法;3. 能够运用所学知识解决实际问题。
二、作业内容:1. 理论作业:学生需完成一份关于电路中能量转化的问题集,包括各种复杂情况,如电源内阻、非纯电阻电路等。
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(2) f(t) 的傅里叶级数中只包含余弦分量,说明 f(t) 为偶函数,对坐标纵 轴对称,可用下图波形表示。
(3) f(t) 的傅里叶级数中只包含正弦偶次分量,可用下图波形表示。
代入电压、电流表示式并利用三角函数的性质,得:
式中 由此得出结论:
非正弦周期电流电路的平均功率=直流分量的功率+各次谐波的平均功率。
§12.4 பைடு நூலகம்正弦周期交流电路的计算
根据以上讨论可得非正弦周期电流电路的计算步骤如下: (1) 把给定电源的非正弦周期电流或电压作傅里叶级数分解,将非正弦周
期量展开成若干频率的谐波信号; (2) 利用直流和正弦交流电路的计算方法,对直流和各次谐波激励分别计
(1)由例 12-1 知方波信号的展开式为:
(b)
代入已知数据
得直流分量 基波最大值 三次谐波最大值 五次谐波最大值 角频率为 :
因此,电流源各频率的谐波分量表示式为:
(2) 对各次频率的谐波分量单独计算 (a) 直流分量 IS0 单独作用时:
把电容断路,电感短路,电路如图(c)所示,
计算得:
(b) 基波单独作用时, 抗和感抗为:
注意: (1) 测量非正弦周期电流或电压的有效值要用电磁系或电动系仪表,测量非
正弦周期量的平均值要用磁电系仪表。 (2) 非正弦周期量的有效值和平均值没有固定的比例关系,它们随着波形不
同而不同。 4. 非正弦周期交流电路的平均功率
设任意一端口电路的非正弦周期电流和电压可以分解为傅里叶级数:
则一端口的平均功率为:
四、学时安排
总学时:4
教学内容
学时
1.非正弦周期信号及周期函数分解为傅立叶级数
2
2.有效值、平均值和平均功率,非正弦周期电流电路的计算
2
五、教学内容
§12.1 非正弦周期信号
生产实际中不完全是正弦电路,经常会遇到非正弦周期电流电路。在电子技 术、自动控制、计算机和无线电技术等方面,电压和电流往往都是周期性的非正 弦波形。
非正弦周期交流信号的特点: 1) 不是正弦波
2) 按周期规律变化,满足:
(k=0,1,2…..)
式中 T 为周期。图 12.1 为一些典型的 非正弦周期信号。
(a)半波整流波形
(b)锯齿波 图 12.1
(c)方波
本章主要讨论非正弦周期电流、电压信号的作用下,线性电路的稳态分析和
计算方法。采用谐波分析法,实质上就是通过应用数学中傅里叶级数展开方法,
L2、C2 对二次谐波发生并联谐振。所以 C2 并联电路两端,故
,电压加于 L2、
所以电流表 A1=1A A2 =
A3 =
电压表 V1 =
V2 = 例 12-5 图(a)所示电路中,已知电源 u(t) 是周期函数,波形如图(b)所 示,L=1/2π mH ,C=125/π μ F。求:理想变压器原边电流 i1(t)及输出电压 u2 的有效值。
例 12-5 图(a) 解:由图(b)知
(b)
当直流分量 u0 =12V 作用于电路时,电容开路、电感短路,有:
当
作用于电路时,有:
图(a)的原边等效电路如图(c)所示。
(c) 电容和电感发生并联谐振,电源电流为零,因此:
则 例 12-6 求图示电路中 a、b 两端电压有效值 Uab 、电流 i 及功率表的读数。 已知:
第十二章 电路定理
一、教学基本要求
1、了解周期函数分解为傅里叶级数的方法和信号频谱的概念。 2、理解周期量的有效值、平均值的概念,掌握周期量有效值的计算方法。 3、掌握非正弦周期电流电路的谐波分析法和平均功率的计算,了解滤波器
的概念。
二、教学重点与难点
教学重点: 1、非正弦周期电流电路的电流、电压的有效值、平均值; 2、非正弦周期电流电路的平均功率 3、非正弦周期电流电路的计算方法 叠加定理、戴维宁定理和诺顿定理。
这样可以求得 i 的有效值为:
由此得到结论: 周期函数的有效值为直流分量及各次谐波分量有效值平方 和的方根。此结论可以推广用于其他非正弦周期量。 3. 非正弦周期函数的平均值
设非正弦周期电流可以分解为傅里叶级数:
则其平均值定义为:
即:非正弦周期电流的平均值等于此电流绝对值的平均值。按上式可求得正 弦电流的平均值为:
所以阻抗为:
(c) ,电路如图(a)所示。计算得容
因此
(c) 三 次 谐 波 单 独 作 用 时 , 阻抗为: 则:
,计算得容抗和感抗为:
(d) 五次谐波单独作用时,
,计算得容抗和感抗为:
阻抗为: 则: (3) 把各次谐波分量计算结果的瞬时值迭加:
例 12-4 图(a)所示电路中各表读数 (有效值) 及电路吸收的功率。
例 12 — 4 图( a ) 解:(1) 当直流分量 u0 =30V 作用于电路时,L1、L2 短路, C1、C2 开路,电路 如图(b)所示。
所以
(b)
(2) 基波作用于电路, u1=120cos1000tV
L1、C1 对基波发生并联谐振。所以 电路两端,故
,
,基波电压加于 L1、C1 并联
, (3) 二次谐波 u2=60cos(2000t+π /4)V 作用于电路,有
将非正弦周期信号分解为一系列不同频率的正弦量之和,再根据线性电路的叠加
定理,分别计算在各个正弦量单独作用下电路中产生的同频率正弦电流分量和电
压分量,最后,把所得分量按时域形式叠加得到电路在 非正弦周期激励下的稳
态电流和电压。
§12.2 周期函数分解为付里叶级数
电工技术中所遇到的非正弦周期电流、电压信号多能满足展开成傅里叶级数 的条件,因而能分解成如下傅里叶级数形式:
解:电压有效值 一次谐波作用时:
例 12 — 6 图
三次谐波作用时:
所以
功率表读数为 注意:同频率的电压电流构成有功功率。
例 12-7 已知图(a)电路中
,L=0.1H,C3
=1μ F,电容 C1 中只有基波电流,电容 C3 中只有三次谐波电流,求 C1、C2 和各
支路电流。
例 12-7 图 解:C1 中只有基波电流,说明 L 和 C2 对三次谐波发生并联谐振。所以: C3 中只有三次谐波电流,说明 L、C1、C2 对一次谐波发生串联谐振。所以:
例 12 — 1 图 解:周期性方波电流在一个周期内的函数表示式为:
各次谐波分量的系数为:
( K 为奇数) 因此, 的傅里叶级数展开式为:
即,周期性方波可以看成是直流分量与一次谐波、三次谐波、五次谐波等的 叠加,如下图所示。
例 12-2 给定函数 f(t) 的部分波形如图所示。为使 f(t) 的傅里叶级数中只 包含如下的分量:(1) 正弦分量;(2) 余弦分量;(3) 正弦偶次分量;(4) 余弦 奇次分量。试画出 f(t) 的波形。
(4) f(t) 的傅里叶级数中只包含余弦奇次分量,可用下图波形表示。
§12.3 有效值、平均值和平均功率
1. 三角函数的性质 (1) 正弦、余弦函数在一个周期内的积分为 0 ,即: (2) sin2 、 cos2 在一个周期内的积分为 π ,即: (3) 三角函数的正交性如下式所示:
2. 非正弦周期函数的有效值 设非正弦周期电流可以分解为傅里叶级数: 代入有效值的定义式中有: 利用上述三角函数的性质, 上式中 i 的展开式平方后将含有下列各项:
算其响应; (3) 将以上计算结果转换为瞬时值迭加。
注意: (1)交流各次谐波电路计算可应用相量法, (2)对不同的频率,感抗与容抗是不同的。对直流 C 相当于开路、L 相
于短路。对 k 次谐波有:
例 12-3 电路如图(a)所示,电流源为图(b)所示的 方波信号。
求输出电压 u0。
已知:
例 12-3 图 (a) 解:计算步骤如下:
图 12.2
满足: (2) 奇函数
波形对称与原点如图 12.3 所示,
图 12.3
满足: (3) 奇谐波函数
波形镜对称如图 12.4 所示,
满足:
图 12.4
(4) 若函数是偶函数又是镜对称时,则只含有奇次的余弦项,即 (5) 若函数是奇函数又是镜对称时,则只含有奇次的正弦相,即
实际中所遇到的周期函数可能较复杂,不易看出对称性,但是如果将波形作 一定的平移,或视为几个典型波形的合成,则也能使计算各次谐波的系数简化。 例 12-1 把图示周期性方波电流分解成傅里叶级数。
3 个谐波分量单独作用时的电路如图(b)、(c)、(d)所示。
(b) 直流作用
(c) 一次谐波作用
由图可计算得:
(d) 三次谐波作用
教学难点: 1、叠加定理在非正弦周期电流电路中的应用 2、非正弦周期电流电路功率的计算
三、本章与其它章节的联系:
本章主要讨论非正弦周期电流、电压信号的作用下,线性电路的稳态分析和 计算方法。非正弦周期信号可以分解为直流量和一系列不同频率正弦量之和,每 一信号单独作用下的响应,与直流电路及交流电路的求解方法相同,再应用叠加 定理求解,是前面内容的综合。
也可表示成:
以上两种表示式中系数之间关系为:
上述系数可按下列公式计算:
(k=1,2,3……) 求出 a0、ak、bk 便可得到原函数 f(t) 的展开式。 注意: 非正弦周期电流、电压信号分解成傅里叶级数的关键在于求出系数 a0、 ak、bk ,可以利用函数的某种对称性判断它包含哪些谐波分量及不包含哪些谐波 分量,可使系数的确定简化,给计算和分析将带来很大的方便。如以下几种周期 函数值得注意: (1) 偶函数 波形对称于纵轴,如图 12.2 所示,