沪粤版八年级物理下册认识 压强
粤沪版八年级物理下册 (认识压强)神奇的压强课件
04 增大和减小压强
增大压强：
1.当受力面积一定时，增大压力 2.当压力一定时，减小受力面积 3.同时增大压力，减小受力面积
减小压强：
1.当压力一定时，增大受力面积 2.当受力面积一定时，减小压力 3.同时减小压力，增大受力面积
04 练一练
8.下图实例中， 为了减小压强 的是：（ ） A B C D
04 课堂小结
一、压力： 1.定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫 做压力。 2.压力的作用效果： （1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关
04 课堂小结
二、压强: 1.定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2.公式:
压力
压强=
受力面积
P=
F S
3.单位：帕斯卡(Pa) 1帕斯卡=1牛/米2
被支持物体对所压物体的支持力(N)是
G
一对作用力与反作用力，而不是一对
F
平衡力。
01 练一练
1.如图，一块重6N的术块，用8N 的水平力压在墙上,木块对墙的压 力是（ ） A.6 N B.8N C.14N D.6~8 N
01 练一练
2.下图分别是四位同学画的重力与压力的示意图， 其中正确的是（ ）
5.“探究影响压力作用效果的因素”的实验结论表明:压力的
作用效果与压力的大小和受力面积 的大小有关,这个实
验主要用到了控制变量法
(填科学研究方法名称).
6.利用小桌、海绵、砝码等器材探究影响压力作用效果的因 素,如图所示.
(1)图中压力的作用效果是通过海绵发生 形变 (选填“形 变”或“运动状态改变”)来体现的,我们 可以 (选填“可以” 或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验.
变式训练
沪粤版物理八年级下册-8.1认识压强-教案
教案：沪粤版物理八年级下册8.1 认识压强一、教学内容1. 压强的定义：介绍压强的概念，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。
2. 压强的计算：教授压强的计算公式，让学生能够运用公式计算物体的压强。
3. 影响压强大小的因素：探讨影响压强大小的因素，让学生理解压强与压力大小、受力面积的关系。
4. 增大和减小压强的方法：教授增大和减小压强的方法，让学生能够运用方法改变压强。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 使学生能够分析影响压强大的因素，运用方法改变压强。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：压强的概念、计算方法和影响因素。
难点：压强公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的实例，如自行车轮胎打气时轮胎内的压强变化，引出压强的概念。
2. 知识讲解：讲解压强的定义，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。
讲解压强的计算公式，让学生能够运用公式计算物体的压强。
讲解影响压强大小的因素，让学生理解压强与压力大小、受力面积的关系。
3. 例题讲解：挑选一些典型的例题，让学生直观地了解压强的计算方法和影响因素。
4. 随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 实验演示：安排一个简单的实验，如压力作用效果的实验，让学生直观地了解压强的实际应用。
6. 增大和减小压强的方法：教授增大和减小压强的方法，让学生能够运用方法改变压强。
7. 课后作业：布置一些相关的作业题，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式3. 影响压强大的因素4. 增大和减小压强的方法七、作业设计1. 题目一：计算下列物体的压强。
答案：根据压强公式进行计算。
2. 题目二：分析下列实例，说明压强与压力大小、受力面积的关系。
沪粤版物理八年级下册课件8.1认识压强(共16张PPT)
材料： 小方桌模型 海绵 钩码
设计实验方案：
（1）将小方桌放在海绵上，观测桌脚陷入海绵 里的深度；
（2）在小方桌上放上钩码，观测桌脚陷入海绵 里的深度；
（3）将小方桌翻过来放在海绵上，放上同样的钩码， 观测桌面陷入海绵的深度。
进行实验与收集证据：
实验次数 1 2 3
压力 桌子重力 桌子+钩码重力 桌子+钩码重力
8.1 认识压强
感受压力 厉害厉害！
舒服!
被压扁了！
压力！！
什么是压力
F
F
特点： 1.压力作用在受力面上
2.压力的方向跟受力面垂直
压力的概念
物理学中，把垂直作用在物体表面 上的力叫做压力。
一切物体表面受到压力时，都会发 生形变。
比比谁更轻松
物理 书
八年 级的 课本
我单肩背酷！
我双肩背舒服
感受压力的作用效果
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/232021/7/232021/7/237/23/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/232021/7/23July 23, 2021
受力面积 桌脚 桌脚 桌面
压力作用效果
不明显 明显
极不明显
比较实验1和2，你会发现什么？
比较实验2和3，你会发现什么？
实验结论 ：
当受力面积相同，压力越大，压力的 作用效果越明显；
当压力相同时，受力面积越小，压 力的作用效果越明显。
二、压强
沪粤版物理八年级下册 8.1认识压强
A、两手指受到的压力相同，
左边手指受到的压强较大。
B、两手指受到的压强相同，
左边手指受到的压力较大。
C、两手指受到的压力相同，
右边手指受到的压强较大。
D、两手指受到的压强相同，
右边手指受到的压力较大。
例题精解
小明做探究压力作用的效果实验，如图甲所示。
(1)实验过程中，压力的作用效果是通过
B．压力变小，压强变小
C．压力变小，压强增大
D．压力不变，压强不变
如果这种砖的长∶宽∶高＝4∶2∶l，
现有三块同样的砖，A组一块，B组两
块。要使这两组砖对地面的压强相等，
可怎样放? 请你至少写出3种方法。
例题精解
在海滩发案现场留下了罪犯清晰的站立脚印，
公安人员立即用蜡浇注了如图所示的鞋模。经
8.1 认识压强
1. 引 入
目
2. 什么是压力
录
3. 探究压力的作用效果
4. 什么是压强
5. 怎样增大或减小压强
6. 小 结
引 入
寒假里，公园的湖面上结了一 层冰，
一群游人在冰面上游玩，突然“扑
通”一声，几名游客掉到冰窟里。
有人高喊“救人呀！”这时一名青
年男子奋不顾身地跳进冰窟里,陆续
赶来的游人和消防官兵帮助营救。
F
F
F
什么是压力
压力
垂直作用于物体表面上的力。
➢ 方向：垂直于受压面
➢ 作用点：作用于受压力物体
什么是压力
压力的大小
G
F
当物体放在水平面时，对支持面的压力大
小才等于重力大小
F=G
什么是压力
压力的大小
2023-2024学年沪粤版八年级物理下册10.1.认识压强_教案
教案：20232024学年沪粤版八年级物理下册 10.1. 认识压强一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级物理下册第10章的第1节，主要内容包括：1. 压强的概念及其定义；2. 压强的计算公式及单位；3. 影响压强大小的因素：压力和受力面积；4. 增大和减小压强的方法。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法；2. 培养学生通过实验观察和分析问题的能力；3. 使学生能够运用压强的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 压强的概念及其计算方法；2. 影响压强大小的因素；3. 压强在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括海绵、重物、尺子等）；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的实例，如用吸管喝饮料，让学生思考吸管如何克服大气压强将饮料吸入口中。
2. 概念讲解：介绍压强的定义，即单位面积上受到的压力。
讲解压强的计算公式：压强 = 压力 / 受力面积。
3. 实验观察：让学生进行实验，观察不同压力和受力面积下压强的变化。
引导学生分析实验结果，得出影响压强大小的因素。
4. 例题讲解：讲解一些与压强相关的例题，让学生掌握如何运用压强的知识解决问题。
5. 随堂练习：给出一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍压强在实际生活中的应用，如汽车轮胎的压强、气压计等。
六、板书设计板书设计如下：压强 = 压力 / 受力面积影响压强大的因素：压力、受力面积增大压强的方法：增大压力、减小受力面积减小压强的方法：减小压力、增大受力面积七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：压强的计算公式是______，其中压力单位为______，受力面积单位为______。
A. 增大压力B. 减小受力面积C. 增大压力和减小受力面积D. 减小压力和增大受力面积2. 答案：（1）压强的计算公式是______，其中压力单位为______，受力面积单位为______。
8.1 认识压强.课件沪粤版物理八年级下册
▶ 知识点四 压强的增大或减小
9.增大压强的方法:①
增大压力
② 减小受力面积 ;③同时增大 压力
;
,减小 受力面积
减小压力 ;
10.减小压强的方法:①
② 增大受力面积 ;③同时减小 压力 ,增大
。
受力面积 。
物理
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◆ 基础巩固◆
知识点一 压力
1.如图所示,物体受到的重力为50 N,手的压力为70 N,请在图中
1
2N
B对A的压强p1= = =
=200
2
0.01m
Pa,
2 + 1N+2N
A对地面的压强p2= =
=
=300
2
0.01m
Pa,
1 200Pa 2
则B对A的压强与A对地面的压强之比为 =
= 。故选A。
2 300Pa 3
物理
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4.如图甲所示,一质地均匀的长方体砖块放在水平地面上。现将砖
D
)
物理
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解析:当受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显,当压
力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显,A、B项错误;压
力的作用效果就是指压强,C项错误;探究影响压力作用效果的
因素时用了控制变量法和转换法,D项正确。故选D。
物理
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知识点三 压强
8.
600 N的压力作用在200 cm2的面积上产生的压强为
小聪将废弃的矿泉水瓶中装水分别放在海绵和砖块上进行实
验。
(1)实验时,是通过观察 海绵凹陷程度 来比较瓶对海绵的压力
的作用效果的。
物理
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沪粤版物理八年级下册认识压强_课件
F＜G
注意：
（1）压力不是重力，压力可以由 重力产生，也可以由其他力产生。
（2）一般压力不等于重力。只有当 物体放在水平面上静止时，物体对 水平面的压力大小等于物体重力大 小即
F压 = G
视察
怎么她就不会陷下去呢? 我要有一副滑雪板多好啊!
活动
•试一试，用两手指分别压住圆珠笔的两 端，看一看两指面凹陷程度相同吗？
Ｆ
Ｆ
一、压力 1.定义：物理学中，把垂直作用在物体表面
的力叫做压力。 2.产生条件：相互接触挤压 3.作用效果：使受力物体产生形变。
4.方向：垂直于受力物的表面且指向受力物 的内部。
5.作用点：受力物的表面处。
6.符号：F
7.单位：N
压力（F）和重力（G）二者的区分
Ｆ
Ｆ0
G
Ｆ
G
Ｆ
G
F=G
F与G无关
认识压强
•（1）为什么大型载重汽车要安装许多车轮？ •（2）为什么要把图钉的头部做得很尖？
• 上述事例这样做有什么作用？ 能否再举几例？
上述事例都跟压力的作用效果 有关。那么什么是压力呢？压力 的作用效果跟哪些因素有关呢？
认真视察下列三幅图，图中研究的分别是哪 个力？各个力的方向有什么特点？分别对受 力物体，产生了什么效果？
下列两例中哪个力的作用效果明显？
1000N 5m2
4000N 40 m2
A
B
请说出你的比较方法
三、压强
1、意义: 压强表示压力作用效果的物理量
2、定义： 物体单位面积上受到的压力叫做压强。
符号：P
3、公式：
压强= 压 力 受力面积
4、单位： 帕斯卡，简称帕，符号Pa。
8.1认识压强(第1课时)课件沪粤版物理八年级下册
(2)车对地面的压强．
1．(2023·河源连平县期中)关于压力和压强，下列说法中正确的是 (A ) A．压强越大，压力的作用效果越明显 B．物体对支撑面的压力增大，压强不发生变化 C．压力的方向总是竖直向下的，并且和接触面是垂直的 D．压力的大小总等于物体重力的大小，但不是物体的重力
9．(2023·广东)C919是我国自主研发的一种大型客机,已完成商业首航. 假设某架飞机总质量为8×104 kg,静止在水平跑道上时,其轮胎与地面 接触的总面积约为1 m2,g取10 N/kg.求该飞机: (1)受到的重力; 解:飞机受到的重力 G＝mg＝8×104 kg×10 N/kg＝8×105 N 答:略.
力等于物体所受的重力；
③当物体孤立地置于斜面上时，物体对斜面的压力小
于物体所受的重力．
探究压力的作用效果
学生实验：压力的作用效果与哪些因素有关． 实验步骤： (1)如图甲所示，把小桌放在细沙上，观察小桌陷入细沙的深度． (2)如图乙所示，在小桌上放一块砖，观察小桌陷入细沙的深度． (3)如图丙所示， 把小桌的桌面朝 下放在细沙上， 在小桌上放一块 与步骤(2)相同的 砖，观察小桌陷入细沙的深度．
探究压力的作用效果 3．[科学探究]如图甲、乙、丙所示,小明利用小桌、海绵、砝码等器材 “探究影响压力作用效果的因素”.
(1)本实验是通过观察_海__绵__的__凹__陷__程__度___来比较压力的作用效果的.实验 中用到的探究方法有__控__制__变__量__法__和转换法. (2)通过比较图甲、乙,说明_受__力__面__积__一__定__时__,_压__力__越__大___,压力的作用效 果越明显. (3)通过比较图_乙__、__丙___(填序号),说明压力一定时,受力面积越小,压力 的作用效果越明显.
粤沪版物理八下《认识压强》课件
在教学过程中，可以采用多种教学方法，如实验法、讨论法等，以 激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。
加强学生参与度
可以设计一些互动环节，如小组讨论、实验操作等，以增加学生的 参与机会，提高学生的积极性和主动性。
06 相关知识点与拓展内容
相关知识点
01
力的概念与性质
压强是物体受到的压力与受力面积之比，这涉及到对力的基本概念和性
压强的公式和单位
教学内容
压强的应用和实例分析 实验探究：探究压力和受力面积对压强的影响
教学重点与难点
教学内容
重点
掌握压强的概念、公式和单位，理解 压强的物理意义和应用。
难点
掌握实验探究的方法，理解压力和受 力面积对压强的影响。
教学过程
导入新课
讲解与演示
通过展示一些生活中的实例，如踩钉子、 切泡沫等，让学生感受压力的作用效果， 进而引入压强的概念和定义。
通过讲解和演示实验，让学生了解压强的 公式和单位，并通过实例分析让学生理解 压强的物理意义和应用。
学生实验探究
总结与巩固
让学生通过实验探究压力和受力面积对压 强的影响，培养学生的实验操作能力和分 析问题的能力。
通过总结本节课所学内容，让学生加深对 压强的理解，并通过练习题和实例分析， 巩固学生的知识和技能。
02 教学内容与过程
教学内容
教学目标
知识和技能：理解压强的概念、公式和单位，掌握压强的物理意义和应用。
过程和方法：通过实验和实例分析，探究压强的规律和特点，培养分析和解决问题 的能力。
教学内容
• 情感态度和价值观：培养学生对物理现象的好奇 心和探究精神，提高对物理学科的兴趣和热爱。
教学内容
沪粤版初中物理八年级下册8.1认识压强教案
教案：沪粤版初中物理八年级下册 8.1 认识压强一、教学内容1. 教材章节：沪粤版初中物理八年级下册第八章第一节认识压强。
2. 详细内容：(1) 压强的概念及其定义；(2) 压强的大小与压力、受力面积的关系；(3) 增大和减小压强的方法；(4) 液体压强的特点及计算方法。
二、教学目标1. 了解压强的概念，掌握压强的计算方法；2. 能够运用压强的知识解释生活中有关增大和减小压强的问题；3. 培养学生的观察能力、动手实验能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算方法和液体压强的特点；2. 教学重点：压强的概念及其定义，压强的大小与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括压力计、海绵等）；2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于压强的实际例子，如：为什么深海处的海水压力很大？2. 知识点讲解：介绍压强的概念，讲解压强的计算方法，并通过示例进行讲解。
3. 实验演示：进行压强实验，展示压力计的使用方法，让学生观察并记录实验数据。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论实验现象，分析压强与压力、受力面积的关系。
5. 随堂练习：出示一些关于压强的题目，让学生当场练习，巩固所学知识。
6. 知识拓展：讲解液体压强的特点及计算方法，让学生了解液体压强的相关知识。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 压强的概念；2. 压强的计算方法；3. 压强与压力、受力面积的关系；4. 液体压强的特点。
七、作业设计1. 题目：计算一个物体在水平面上的压强。
解答：物体对水平面的压力等于物体的重力，压强等于压力除以受力面积。
2. 题目：一个大气压可以支持多高的水柱？解答：一个标准大气压约为1.013×10^5 Pa，根据液体压强的计算公式，可以计算出一个大气压可以支持的水柱高度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了压强的概念和计算方法。
粤沪版物理八下《认识压强》课件
粤沪版物理八下《认识压强》课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•教学目标•教学内容及重点难点•教学方法与手段•教学流程安排及时间分配01教学目标掌握压强的概念和公式；理解压力和重力的区别；掌握影响压强大小的因素。
知识与技能过程与方法学会使用控制变量法研究压强与压力、受力面积的关系；通过实例分析，培养学生的分析和解决问题的能力。
通过实验探究压强的概念和影响因素；情感态度与价值观培养学生科学探究的兴趣和好奇心；提高学生观察、分析和解决问题的能力；培养学生的安全意识和环境保护意识。
02教学内容及重点难点教学内容压强和压力的关系压强的定义和概念相关实验和探究活动压强的计算方法和应用教学重点压强的定义和概念，理解压强的物理意义和表达方式掌握压强和压力的关系，能够进行简单的计算能够应用压强知识解决实际问题教学难点如何理解压强的物理意义，掌握压强的概念和定义如何进行压强和压力的转换计算，特别是对于不规则形状的受力面积计算如何应用压强知识解决实际问题，特别是对于复杂受力情况的分析和计算03教学方法与手段教学方法通过直观的图表、视频等手段，使学生更好地理解压强的概念和原理。
直观教学实验教学发现式教学归纳式教学进行实验探究，帮助学生掌握压强的基本性质和应用。
引导学生发现问题、提出假设、验证假设，培养科学思维能力和创新能力。
通过大量实例和数据，引导学生归纳压强的规律和特点，提高分析和解决问题的能力。
教学手段使用多媒体课件，呈现丰富的教学资源和动态展示压强的特点和规律。
多媒体课件通过在线互动教学平台，实现师生互动、学生互助，提高教学效果。
互动教学平台使用实验器材和仪器，进行实验探究和演示，帮助学生理解和掌握压强的性质和应用。
实验教学仪器引导学生利用网络资源，进行自主学习和拓展学习，提高学生的自学能力和综合素质。
网络资源04教学流程安排及时间分配导入新课（5分钟）总结压强的概念和意义展示压力和重力的关系介绍压强的应用学习新课（30分钟）•知识点1：压强的定义和公式•介绍压强的定义•讲解压强的计算公式•举例说明压强在生活中的应用•知识点2：影响压强大小的因素•探究压力的作用效果与哪些因素有关•总结影响压强大小的因素及规律•知识点3：增大和减小压强的方法•分析如何增大和减小压强•列举生活中增大和减小压强的实例选择题考察学生对压强概念的理解计算题考察学生对压强公式的应用课堂练习（5分钟）总结本课所学知识点回顾压强的定义、公式、影响因素和增大减小压强的方法小结（5分钟）学生回顾本课所学内容，加深对压强的理解布置作业：完成相关练习册或试题通过小结，回顾本课所学知识，并布置作业。
沪粤版八年级物理下册8.1《认识压强》说课稿
-设定具有挑战性的问题或任务，激发学生的探究欲望，让他们在解决问题中体验成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：
1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生将抽象的物理概念与实际生活联系起来，增强学习的直观性和实用性。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容清晰、风格简洁。板书分为三个部分：
1.左侧为标题和课程目标，明确本节课的主题和预期达成目标。
2.中间为主内容区，包括压强的定义、计算公式、变化规律以及应用实例。我会使用不同颜色的粉笔突出关键词和公式，使重点内容更加醒目。
3.右侧为总结和作业提示，总结本节课的主要学习点，并预告下一节课的内容。
-对于基础知识不足的学生，我会提供额外的辅导和复习材料。
-对于学习兴趣不高的学生，我会尝试更多有趣的实例和实验，以提高他们的兴趣。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和测验成绩来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
-分析学生的作业和测验，找出普遍存在的问题，针对性地调整教学方法。
-收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的理解和意见，不断优化教学设计。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课的导入将采用情境导入法，我会从学生熟悉的生活场景入手，如展示一个装满水的气球，然后将其放在桌面上，观察气球的变形情况。通过提问：“你们知道这是为什么吗？”来激发学生的好奇心和探究欲望。接着，我会简要介绍压强的概念，并说明本节课我们将学习如何计算和运用压强。这种方式可以快速吸引学生的注意力，激发他们对新知识的好奇心。
沪粤版八年级物理下册8.1《认识压强》说课稿
初中物理粤沪版八年级下认识压强课件
猜想1:压力的作用效果可能跟 受力面积的大小有关;
猜想2:压力的作用效果可能跟 压力的大小 有关;
即: 压力的作用效果
压力的大小 受力面积的大小
设计实验与制定计划
压力的作用效果
压力的大小 受力面积的大小
实验器材：
小方桌.海绵.钩码
设计实验与制定计划
压力的作用效果
压力的大小 受力面积的大小
实验器材：
实现办法:
怎样判定压力的作用效果大小: 根据海绵的 凹陷程度 . (即凹陷越深,压力作用效果越明显;)
压力的作用效果
压力的大小 受力面积的大小
1:探究压力的作用效果跟压力的大小关系;
实验方法:
进行实验:
结论: 压力的作用效果跟压力的大小 有 关, 当受力面积相同时, 压力 越大,压力的作用效果越明显;
墨水瓶压桌面的力
重物压在传送皮带上的力
方向: 垂直于桌面
方向: 垂直于皮带
效果:使桌面产生微小曲折; 效果:使皮带产生曲折;
以上的力的共同特点: 垂直作用在物体表面;
物理学中,把垂直作用在物体表面上的力 叫做压力;
一切物体表面受到压力时,都会产生形变;
压 作用点： 在被压的表面；
力 方 向：垂直于被压的表面，
并指向被压物体内部；
F
墨水瓶压桌面的力
注意：
压力不是重力； 压力不一定由重力产生；
F
F
F
G F
GF
压力方向跟重力方向不一定相同;
(重力垂直于水平面；压力垂直于被压物 体的表面，而被压物体表面不一定水平。)
G F
F=G
GF
F ≠G
放在水平面上的物体，物体对水平面压力 的大小等于物体受到的重力，即F=G；
认识压强教学课件—沪粤版八年级物理下册
知识点2 探究压力的作用效果
2. 探究影响压力作用效果的因素： （1）实验原理：通过海绵的__凹__陷__程__度__反应压力的作用效果. （2）实验方法：控制变量法、转换法. （3）实验结论：___压__力__的__作__用__效__果__跟__压__力__的__大__小__和__受__力__面__积__有__关____. 当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时， 受力面积越小，压力的作用效果越明显.
8. (4分)《校车安全管理条例》第三十五条规定，载有学生的校车在普通 公路上行驶的最高速度不得超过60 km/h. 如图8-1-9是一款智慧校车，整 车的质量是6 600 kg. 智慧校车超过限定速度时，系统会发出超速语音报 警，并强制控制车辆行驶速度，保证安全行车. 若空载时校车车轮与路面 的总接触面积是0.2 m2，此时校车对水平路面的压强是多大？（g取10 N/kg）
（2）减小压强的方法： ①________压__力__不__变__时__，__增__大__受__力__面__积_______，如铁路钢轨上铺枕木，坦 克安装履带，书包带做得较宽等； ②_____受__力__面__积__不__变__时__，__减__小__压__力__________，如建筑上用到的空心砖等； ③同时减小压力和增大受力面积.
知识点4 增大或减小压强的方法
4. 增大和减小压强的方法： （1）增大压强的方法： ①__压__力___不__变__时__，__减__小__受__力__面__积_____，如缝衣针做得很细，菜刀刀刃越 薄越锋利等； ②__受__力___面__积__不__变__时__，__增__大__压__力_______，如压路机碾子质量很大，自行 车刹车时用力捏车闸等； ③同时增大压力和减小受力面积.
沪粤版八年级物理下册第八章第一节认识压强教案
教案：沪粤版八年级物理下册第八章第一节认识压强一、教学内容1. 压强的定义：介绍压强的概念，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。
2. 压强的计算：讲解压强的计算公式，即压强等于压力除以受力面积。
3. 影响压强大小的因素：探讨影响压强大小的因素，包括压力的大小和受力面积的大小。
4. 增大和减小压强的方法：介绍增大和减小压强的方法，让学生能够运用这些方法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的定义和计算方法，能够正确计算物体的压强。
2. 使学生了解影响压强大小的因素，能够运用这些知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算方法和影响压强大的因素。
难点：压强计算公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实验器材（包括海绵、尺子、重物等）。
学具：学生手册、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室地板上的砖块，思考砖块对地面的压力是如何产生的。
2. 概念讲解：介绍压强的定义，解释压力和受力面积的概念。
3. 公式讲解：讲解压强的计算公式，即压强等于压力除以受力面积。
4. 影响因素探讨：探讨影响压强大小的因素，让学生通过实验观察和分析。
5. 实验操作：安排学生进行实验，观察不同压力和受力面积下压强的变化。
6. 例题讲解：讲解一些有关压强的例题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：安排一些随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：压强 = 压力 / 受力面积影响压强大的因素：1. 压力的大小2. 受力面积的大小七、作业设计1. 请用一句话概括压强的定义。
答案：1. 压强是表示压力作用效果的物理量。
2. （1）200帕；（2）无法计算，因为没有给出气球的受力面积。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生能够更好地理解压强的概念。
【粤教沪版】八年级物理下册：《认识压强》课件
A．芳芳对雪地的压力比小明的小
B．芳芳对雪地的压力和小明的一样
C．芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小
D．受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地的压强大
课堂精讲
知识点2 增大压强或减小压强的方法
4. 以下有关动物适应环境的实例中，属于增大压强的是 （C ）
A．骆驼有宽大的脚掌 B．鱼有流线型的身材
C．啄木鸟有尖细的嘴 D．泥鳅体表有光滑的粘液
5. 有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可
以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤
外形应选择图中
能力提升
也跟着过来了，假如敌人追上来，也只能望“泥”兴叹， 因为已经没有木箱让他们踩了.
（1）战士踩在大木箱上，人就陷不下去的道理是：在人 压力相同情况下，增大了 受力面积，从而使人对地的压强
变小（选填“变大”或“变小”），所以人就陷不下去 了.
（2）根据（1）的分析可知：在水平雪地上，穿着雪橇 的芳芳总质量为70kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的
1. 如图8.1-7所示，图钉尖的面积是10－7m2，图钉帽的 面积是10－4m2，墙壁表面能承受的最大压强是 4×l06Pa.下列说法正确的是（A ）
• A．手指必须用大于0.4N的 压力，图钉尖才能进入墙壁
• B．手指必须用大于400N的 压力，图钉尖才能进入墙壁
• C．图钉静止时，手对钉帽 的压力大于墙对钉尖的支持 力
（1）求该冲锋舟受到的重力大小；（g取10N/kg） （2）该冲锋舟放在水平地面时，与地面的接触面积为
2m2，求它对水平地面的压强.
解：（1）该冲锋舟受到的重力： G=mg=180kg×10N/kg=1800N；
沪粤版八年级下册认识压强课件
新课引入
为什么大型载重卡 车要安装许多车轮？
为什么小小的图钉要把 它的一端做得很尖？
类似的例子很多，这是什么原因呢？
新课讲授
什么是压力
视察与思考
F
F
F
这些力的共同特点 是什么？
1.压力定义：
物理学中把垂直作用在物体表面 上的力叫做压力。
2.压力产生原因：
物体之间相互
且
实质属于
。
而产生，
3.作用效果：使受力物体产生形变。
压力的三要素
作用点：在被压物体的
在
上，可等效
方 向：垂直于接触面并指向被压物体
想一想 压力都是由重力产生的吗？压力就是重力吗？
G
F压
F压 = G
F压 G
F压 ≠ G
F压
G F压 与 G无关
（2）只有当物体放在水平面，且只受重力和支持力作用时，物体对
水平面的压力在数值上等于重力，即 F压 = G .
实验结论：
(1)当受力面积相同时，_压__力____越大，压力
的作用效果越明显；
(2)当压力相同时，_受__力__面___积___越小，压力
的作用效果越明显。
A
B
A物体对地面的压力是10N， 与地面的接触面积是5m2
B物体对地面的压力是9N， 与地面的接触面积是3m2
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。
一张报纸平铺时 对桌面的压强约0.5Pa
记忆：芭蕾舞演员单脚站
人站立在地面上对地面 的压强约为15000Pa
立时的压强约为50万帕
例题讲授与当堂练习
奔跑吧！ 东莞教育
S
G
例题1：一个底面积为0.1m2,重200N的铁块放在水平地面上，
1.认识压强沪粤版八年级物理下册课件
N
N
Ｆ
Ｆ0
N
Ｆ
G
G
G
Ｆ F=F0与G无关 F=G
F＜G
5.作用点：受力物的外表处。
Ｆ
Ｆ0
N Ｆ0
G
G
F=F0 - G
Ｆ F=G+F0
6.大小：可能与重力有关，也可能无关。
7.单位：N 8.符号：F
9.压力与重力的区别
概念 施力物体
作用点 方向
压力(F)
重力(G)
垂直作用在物体外表的力 由于地球的吸引 而使物体受到的力
2.当压力不变时，增大受力面积； 当受压面积不变时，减小压力； 减小压力的同时增大受力面积都能减小压强 如：钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
【例5】以下情况中，为了增大压强的是( B、D ) A.鞋底刻有花纹
B.图钉尖进入墙时要用力按
C.钢轨下面铺上枕木 D.用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了
谢谢！
【例6】如图2所示情况中，能使物体对水平地面压 强减小的是( A、D )
A. 沿aa′虚线切除上半部 B. 以bb′虚线切除右半部 C. 以cc′虚线切除右半部 D. 以cc′虚线切除左半部
五、小结:
定义:垂直作用在物体外表上的力
压力 方向:与受力物的外表垂直
压力的大小
压力的作用效果与
受压面积的大小
实验模拟
200g
从以上两次实验可得结论：
在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果 越明显。
实验回忆与数据分析：
G
G
甲
乙
丙
实验次数
压力
受力面积
压力作用效 果
1
桌子重力
桌脚
明显
2023-2024学年沪粤版八年级物理下册第八章8.1认识压强教案
教案：20232024学年沪粤版八年级物理下册第八章8.1认识压强一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理下册第八章第一节，主要内容包括：1. 压强的概念：介绍压强是表示压力作用效果的物理量，单位是帕斯卡（Pa）。
2. 计算压强：讲解如何利用公式p=F/S计算压强，其中F表示压力，S表示受力面积。
3. 影响压强的因素：探讨压力和受力面积对压强的影响，以及压强与生活实际的联系。
二、教学目标1. 让学生掌握压强的概念，理解压强的计算方法。
2. 培养学生运用压强知识解决生活问题的能力。
3. 引导学生关注物理与生活的联系，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算方法，影响压强的因素。
2. 教学重点：压强的概念，压强公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（包括海绵、砝码、直尺等）。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示实验，将一块海绵放在桌子上，然后在海绵上放置不同重量的物体，让学生观察海绵的凹陷程度。
引导学生思考：为什么不同重量的物体对海绵的压力不同？2. 讲解压强的概念：教师简要介绍压强的定义，即单位面积上受到的压力。
讲解压强的计算方法，公式为p=F/S，其中F表示压力，S表示受力面积。
3. 探讨影响压强的因素：教师提出问题：压强的大小与哪些因素有关？引导学生通过实验和思考，得出结论：压强与压力的大小、受力面积的大小有关。
4. 例题讲解：教师出示例题，如“一个物体放在水平地面上，受力面积为1平方米，压力为10牛顿，求该物体的压强。
”引导学生运用压强公式进行计算。
5. 随堂练习：教师给出几道练习题，让学生运用压强知识进行解答，巩固所学内容。
6. 课后作业布置：布置一道有关压强的应用题，要求学生课后思考并解答。
六、板书设计1. 压强的概念：单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算方法：p=F/S。
3. 影响压强的因素：压力的大小、受力面积的大小。
第八章第一节认识压强课件沪粤版初中物理八年级下册
⑥用很细的钢丝切肥皂
⑦选择较宽的扁担挑东西 ⑧用螺栓紧固机器零件时，在螺母下垫垫圈
解析
实例④⑤⑥通过减小受力面积来到达增大压强
3.如图所示,质量散布均匀的木板A,放在水平桌面上,木板右端与桌边缘相齐,在水平向 右的推力作用下匀速向右运动,在木板离开桌面前的过程中,下列分析正确的是（ C ） A.木板对桌面的压强不断变小 B.木板对桌面的压力与桌面对木板 的支持力是一对平衡力 C.木板对桌面的压力不变 D.木板对桌面的压强不变
课堂小结
压强
压强
增大、减小 压强的方法
压力
探究压力作用的效果跟哪 些因素有关
压强 增大压强
增大压力 减小受力面积
减小压强
减小压力 增大受力面积
作业：
第一层次：基本题（必做）P32第2、4题 第二层次：提升题（选做）P32第1、3题
月日
再见！
2.探究压力作用的效果跟受力面积的关系（4、5、6小组）
结论：当压力相同时，受力面积 越小，压力的作用效果越明显
压力不同，受力面积也不相同 如何比较压力的作用效果？ 请叫我压强 我换名字了
用压力和受力面积的比值来反应压力的作用效果
压强 1. 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比
压力 2. 公式： 压强 = 受力面积
3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能介绍与 压强有关物理现象。
雪地中寸步难行
滑雪时却 “健步如飞”
压力
1.压力：垂直作用在物体表面上的力
F F
F.
(F=G)
定义 产生原因
(F<G)
方向 作用点
F （F与G无关）
垂直作用在物体表面上的力 推、挤、压等都能产生 垂直受力面指向被压物体 作用在被压物体表面
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B：接触面积相等时，改变压力，观 察两次实验中压力作用效果明显程度
探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示， 将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个 砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并 在它上面放一个砝码.
第八章 神奇的压强
第1节 认识压强（课时1）
温故而知新:
一、重力
1）符号： 用G表示 2)产生： 受到地球的吸引 3)施力物体： 地球 4)作用点： 重心 方向： 竖直向下 大小： G＝mg
G G
想一想
1、压力都是由重力产生的 2、压力就是重力吗？
水平放置的物体，压力大 与 重力怎样？
压力大小等于手指用力的 大小，与重力有关吗？
10N/kg，车长不计）
80
观察下面的图片并做实验体会，猜想一下： 压力的作用效果可能与哪些因素有关;
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
做一做
用两个手指用力向中 间压一直铅笔
如图做一做，试一
两个手指的受力有 不同？
两个手指的感受有 不同？
观察两个手指的凹 什么不同？
如图，与手掌接触 的那部分气球的形 变较小，而手指顶 着的那部分形变明 显；用力越大，形 变越明显。
1）定义：
一、压力： 物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫
做压力。
2）作用点：在被压物体表面上
3）方向： 垂直并指向被压物体表面
压力和重力二者的区别
G
F F=G
GF F<G
F G
F与G无关
二、压力大小
（1）压力不是重力，压力可以由重 力产生，也可以由其他力产生。
（2）一般压力不等于重力.只有当物 体放在水平面时:
F压 = G=mg
课堂练习题
1.A如.1右0牛所顿示，墙B .所15受牛到的C压.5力牛是[AD .]25牛 2.A分.F析1 下列B各.F图2 中属C 于.F3压力的是[B]
F=10牛 G =15牛
A
B
C
3.关于压力，下面说法中正确的是：[ C]
A .压力是因为物体受重力而产生的； B .压力的方向竖直向下； C .压力的方向垂直于物体表面； D .压力等于物体的重力。
用效果越明显；
考考你： 1. 小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探
究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图 所示．
(1)实验中小明是通过观察__泡__沫__凹__陷_程__度_来比较压力
作用效果的．
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 _受__力_面__积__相__同__，_压__力__越__大__，_压__力__作__用__的_效__果__越__明__显_． (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关 系”，应通过比较图__甲__、__丙___所示实验． (4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同 的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用 效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受 力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是 _没__有_控__制__压__力__相_同__．
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
我的猜想： 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想1：压力的作用效果可能跟_压__力__大__小__ 有关；
猜想2：压力的作用效果可能跟受__力__面__积__大__小__ 有关；
因为压力作用效果可能与多个因 素有关，因此在探究过程中方法：
控制变量法
怎样探究
4.把同一块砖块分别平放、侧放或竖放 在地面时，如图所示砖对地面的 压力 大小关系如何？
一样大 F压 = G=mg
平放
侧放
竖放
5.一座平直的跨海大桥全长1.6km，桥
头立着如图所示的两个标志牌，则
说明车辆满载对桥面的压力不能大
于4X105 N，如果一辆汽车匀速行.2 g取
①比较 甲乙 两图可知，当受力面积一定时，压力 越大，压力的作用效果越明显；②比较乙丙两图 可知，当压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作 用效果越明显；
③此实验中运用到的主要探究方法是 控制变量法 .
结论：
(1)当受力面积相同时，_压___力___越大，压力的作
用效果越明显；
(2)当压力相同时，_受___力__面___积_越小，压力的作