妈妈课堂预防接种知识问答
妈妈课堂预防接种知识问答题
科室：姓名：得分：
一、选择题（共100分）
1. 乙肝疫苗的免疫程序“0，1，6”方案中，“0”是指新生儿出生后（） A.
2小时内 B. 12小时内 C. 24小时内 D. 48小时内
2. 需要肌肉注射的预防用生物制品有：（）
A. 百白破麻疹疫苗白破甲肝疫苗
B. 百白破麻疹疫苗白破乙肝疫苗
C. 百白破乙肝疫苗
D. 百白破乙肝疫苗麻疹疫苗风疹疫苗
3. A群流脑疫苗基础免疫2针，间隔不少于（）个月。
A. 1个月
B. 2个月
C. 3个月
D. 6个月
4. 下列对免疫程序描述正确的是（） A. 免疫起始月龄越早越好
B. 接种剂量过大，会使机体在相当长时间内处于免疫抑制状态，但不影响疫苗免疫效果
C. 如果正常免疫程序被中断，应重新开始接种或增加接种次数
D. 流脑疫苗与麻疹疫苗可以同时在不同部位接种
5. 卡介苗接种部位、途径和剂量是（）
A. 上臂三角肌中部皮下注射0.1毫升
B. 上臂三角肌中部皮内注射0.1毫升
C. 上臂三角肌中部皮下注射0.5毫升
D. 上臂三角肌中部皮内注射0.5毫升
6. 根据《传染病信息报告管理规范》，发现百日咳、白喉、新生儿破伤风疑似病例后，进行网络报告的时限为（）
A. 12小时内
B. 24小时内
C. 48小时内
D. 72小时内
7. 百白破混制剂基础免疫3针的程序为（）
A. 3,4,5月龄
B. 2,3,4月龄
C. 4,5,6月龄
D. 5,6,7月龄
8. 具备冷藏条件的乡级疫苗储藏一般不超过（）。 A. 1个月 B. 2个月 C. 3个月 D. 6个月
9. 疫苗安瓿开启后，灭活疫苗超过（）应废弃,活疫苗超过（）应废弃。（）
A. 1小时\\0.5小时
B. 0.5小时\\0.5小时
C. 1.5小时\\0.5小时
D. 2小时\\0.5小时
10. 下列哪些疫苗储存和运输的温度在2℃～8℃。（）
A. 乙肝疫苗、卡介苗、麻疹疫苗
B. 乙肝疫苗、卡介苗、百白破疫苗
C. 乙肝疫苗、麻疹疫苗、百白破疫苗
D. 卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗
11. 关于免疫球蛋白的描述，下列哪一像是错误的？（）
A. 可以与活疫苗同时接种
B. 接种活疫苗需间隔2周方可使用
C. 使用后间隔1个月才能接种活疫苗。
12. 脊灰疫苗的消耗系数为（）
A. 2.0-3.0
B. 1.1-1.3
C. 1.5-2.0
D. 1.5-2.0
13. 新生儿破伤风疑似病例的定义为：（）
A. 任何经过培训的卫生人员报告的新生儿破伤风的病例
B. 任何出生后吸吮及哭闹正常，第2～28天发生的病因不明的死亡病例和出现吸吮困难的病例
C. 出生后正常吸吮及哭闹，第2～28天发病，发病后不能吸吮或进食困难，随后发生肌肉强直和/或痉挛
D. A+B
E. A+C
14. 乙肝疫苗主要阻断母婴传播中的哪一个环节（）
A. 宫内传播
B. 产程传播
C. 分娩后新生儿与母亲接触传播
D. 以上三个环节均可
15．哪种疫苗用于暴露后免疫（）
A. 卡介苗
B. 狂犬疫苗
C. 乙肝疫苗
D. 流脑疫苗
16. 下列哪种接种方式有误（）
A. 第二针百白破疫苗接种与第一针百白破疫苗接种时间20天；
B. 乙脑减毒活疫苗与甲肝减毒活疫苗在同一天接种；
C. 对母亲为HbsAg阳性的新生儿乙肝同时接种乙肝免疫球蛋白和乙肝疫苗
D. 百白疫苗. 脊髓灰质炎疫苗. 麻疹疫苗同一天接种
E. 接种乙脑减毒活疫苗后28天接种甲肝减毒活疫苗
17. 下列接种方法错误的是（）
A. 乙肝疫苗臀部注射
B. 口服脊灰糖丸
C. 皮下注射0.5ml麻疹疫苗
D. 乙肝疫苗接种后第二天接种卡介苗
18. 下列说法正确的是（）
A. 活疫苗开启超过半小时后不能使用
B. 灭活疫苗可以在开启两个小时内使用
C. 用碘酒消毒接种麻疹疫苗
D. 皮内注射应与注射面呈30°角
19. 预防接种的常见技术方法不包括：（）
A. 皮下注射
B. 皮内注射
C. 肌肉注射
D. 静脉注射
20. 乙肝疫苗不主张臀部注射，主要原因是：（） A. 易损伤坐骨神经 B. 易损伤腓总神经C. 臀部肌肉丰富，疫苗吸收太快 D. 臀部脂肪丰富，妨碍疫苗吸收
答案CCCDBBAAABABDBBAAADD
妈妈课堂在儿童计划免疫中的作用和效果
妈妈课堂在儿童计划免疫中的作用和效果 发表时间：2018-05-23T15:36:31.007Z 来源：《健康世界》2018年5期作者：卢斌 [导读] 探讨妈妈课堂在儿童计划免疫中的作用和效果 卢斌 南京市秦淮区夫子庙社区卫生服务中心 210001 摘要：目的探讨妈妈课堂在儿童计划免疫中的作用和效果。方法选取2016年10月～2017年10月在本中心计划免疫门诊接受预防接种儿童家长520名作为此次研究对象，随机分为观察组（n=260）和对照组（n=260）。对照组给予常规预防接种健康教育，观察组给予妈妈课堂健康教育方式干预，比较分析两组儿童的疫苗延迟时间、儿童建卡率、疫苗接种率及家长知识认知率。结果观察组儿童的疫苗延迟时间（2.2±1.7）d明显短于对照组（5.9±2.3）d（P＜0.05）。观察组的儿童建卡率、疫苗接种率及家长知识认知率均明显高于对照组差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在儿童计划免疫中给予妈妈课堂健康教育方式干预，有利于提高家长对疾病预防的观念，提高接种质量和疫苗覆盖率，对控制疾病流行，减少疾病发生有积极作用。 关键词：妈妈课堂；儿童；计划免疫；疫苗接种率 计划免疫是我国疾病预防控制工作基本国策，也是预防儿童传染性疾病的有效手段[1]。预防接种对减少和控制儿童传染病，降低传染病发病率及死亡率及保护儿童健康有重要作用[2]。为进一步优化预防接种工作本文就妈妈课堂在儿童计划免疫中的作用和效果作进一步探讨，现取得较为满意效果，具体如下。 1 资料与方法 1.1一般资料 选取2016年10月～2017年10月在本院及社区内计划免疫门诊接受预防接种儿童家长520名作为此次研究对象，随机分为观察组（n=260）和对照组（n=260）。观察组：母亲160名，父亲60名，平均（31.6±4.2）岁；文化程度：初中及以下50名，中专或高中70名，大专及以上140名。对照组：母亲150名，父亲70名，平均（29.8±4.8）岁；文化程度：初中及以下55名，中专或高中75名，大专及以上130名。两组的基本资料相比较差异，无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。 1.2方法 对照组给予常规预防接种健康教育，包括在预防接种室及走廊内挂置疾病宣传知识等，不经过家长面对面的授课。观察组给予妈妈课堂健康教育方式干预，包括①健康教育：通过面对面、电话、微信、qq等方式对家长进行预防接种知识教育，包括预防接种的重要性、注意事项、各种疫苗的分类以及预防接种后可达到控制疾病的目的等，以提高家长疾病认知率。②建立儿童预防接种卡：通过妈妈们课堂健康教育，在新生儿出生1个月后嘱家长办理儿童接种卡，详细记录，并告知接种时间以防漏种。③告知接种注意事项：接种前知道家长可给婴幼儿洗澡，注意加强营养，多休息，来接种时应衣着宽松、舒适，并向防疫人员详述婴幼儿健康状况、过敏源等。接种时及时安抚年龄较小儿童，与年龄较大的儿童应积极沟通，使其保持放松心态，以减少接种失误，提高接种率。接种后嘱儿童多喝水、多休息，同时避免剧烈运动，保持接种部位清洁，减少接种不良。接种后需留观30min，若无异常反应方可离开。若出现发热、肿痛等局部不良反应，应及时告知接种人员。 1.3观察指标 比较两组儿童的疫苗接种延迟时间以及两组儿童建卡率、疫苗接种率及家长知识认知率。疾病认知情况包括预防接种的原因、预防接种的日期、可和累疫苗的区别、接种前后的注意事项等。 1.4统计学方法 采用SPSS19.0软件，进行数据的统计与分析，计量资料数据用表示，作t检验；计数资料以n，（%）表示，理论频数T＞5，用X2检验，理论频数T＜1，用确切率检验；P＜0.05表明数据对比有显著差异性，具有统计学意义。 2.结果 2.1比较两组儿童的疫苗接种延迟时间 观察组的疫苗接种延迟时间（2.2±1.7）d，对照组的疫苗接种延迟时间（5.9±2.3）d。两组间数据相比（t=20.860，P＜0.05）。观察组的疫苗延迟时间明显短于对照组（P＜0.05）。 2.2比较两组的儿童建卡率、疫苗接种率及家长知识认知率 观察组的儿童建卡率、疫苗接种率及家长知识认知率均明显高于对照组（P＜0.05）。 3讨论 免疫接种是通过按照一定流程对儿童实施有计划得以控制疾病传染为目的特异性免疫预防接种[3]。传统预防接种主要是通过海报、发放宣传资料、设置宣传栏等方式对儿童家长进行健康，此种方式群众对预防接种知识接收程度不高，不能有效提高家长对计划免疫预防的认识[4]。而通过开展妈妈课堂等方式的计划免疫健康教育，每月开设1次面对面或网络课堂知识讲座，随时和家长互动沟通，及时解答家长问题，针对不同家长群体给予是个性化知识教育，增强了家长对计划免疫观念的认识，有利于调动家长对参与预防接种工作的积极性[5]。此次研究结果中可知观察组儿童的疫苗延迟时间（2.2±1.7）d明显短于对照组（5.9±2.3）d（P＜0.05），表明妈妈课堂教育后，家长对预防接种观念增强，能够主动通过疫苗接种，接种延迟现象减少，有利于确保接种治疗量。此外观察组的儿童建卡率、疫苗接种率及家
预防接种家长课堂
预防接种家长课堂教案 1、为什么接种疫苗？ 原理，就是通过接种抗原刺激机体，使宝宝体内产生特异性抗体来对付细菌、病毒。 控制传染性疾病最主要的手段就是预防，而接种疫苗被认为是最行之有效的措施。而事实证明也是如此，威胁人类几百年的天花病毒在牛痘疫苗出现后便被彻底消灭了，迎来了人类用疫苗迎战病毒的第一个胜利，也更加坚信疫苗对控制和消灭传染性疾病的作用。此后200年间疫苗家族不断扩大发展，目前用于人类疾病防治的疫苗有20多种。 2、接种疫苗后是不是就一定不得传染病了？ 预防接种是预防和控制传染病最经济、最有效的手段，但成功率并非是100%，多数疫苗的保护率＞80%。由于受种者个体的特殊原因，如免疫应答能力低下等因素，可导致接种后免疫失败。但大量的研究证明，即使接种疫苗后发病，相对于不接种疫苗者，其患病后的临床表现要轻很多。 2、接种疫苗程序安排依据？ 在每种疫苗上市之前，都要经过科学地、严格地临床试验，得出接种几剂、多大剂量、间隔多长时间可以达到最佳免疫效果的结论。如乙肝疫苗、百白破联合疫苗、脊灰疫苗等至少需要完成3剂接种才能使儿童身体产生足够的免疫力。随着儿童的长大，身体内原有通过接种疫苗获得的免疫力也会逐渐下降。因此，有些疫苗还要进行加强免疫。 因此，家长应按照免疫程序按时带儿童接种疫苗。 3、接种疫苗的禁忌： 有些时候，宝宝身体出现了某些特殊情况，就不适合接种，我们称这种情况为 " 禁忌证 " 。每种疫苗所含抗原不同，禁忌证也会不同。 禁忌证一般分两大类，一类是暂时禁忌证；另一类是绝对禁忌证。早产儿、难产儿，正在发热或患一般疾病的急性期儿童就属于 " 暂时禁忌证 " 。这些宝宝可以在疾病康复后补种。但是，
预防接种家长课堂总结
预防接种家长课堂总结 预防接种家长课堂总结 预防接种家长课堂总结【一】 3月26日，徐行镇社区卫生服务中心预防接种家长课堂正式开课。 据中心相关人员介绍，自20**年起，徐行镇社区卫生服务中心每季度一次向儿童家长开设预防接种家长课堂;授课人员均经市疾控统一培训;宣教手段以知识讲授与互动问答相结合;授课内容包括国家免疫规划政策、疫苗的种类及免疫程序、疫苗接种禁忌症和注意事项、家长在儿童疫苗接种过程中所承担的责任以及接种前后注意事项和常见问题解答等预防接种相关科学知识。 此举旨在进一步增强群众预防接种的参与意识，提高儿童家长对于预防接种工作的认同度和依从性，切实保障受种者获取准确的预防接种相关信息。届时，授课前，中心授课人员将以短信方式告知儿童家长开课时间与地点。 本次开课，徐行卫生中心邀请区疾控中心免疫规划科的张倩老师主讲，围绕疫苗接种的意义、目前接种疫苗的分类以及如何正确接种疫苗、如何正确处置接种疫苗后不良反应等预防接种那些事儿，以通俗易懂、图文并茂的授课方式作了详尽讲解，并进行了互动交流与问卷调查，深受儿童家长们的欢迎与好评。小张老师的课堂驾驭与授课技巧，更为中心今后如何提高预防接种课堂质量起到了很好的学习借
鉴作用。 预防接种家长课堂总结【二】 由广州市预防医学会主办的广州市预防接种门诊"妈妈课堂"推进会近日"开课啦"。为提升年轻妈妈群体健康素养，广州市将在全市逐步开展"社区妈妈课堂"活动，通过社区卫生服务中心定期开设"社区妈妈课堂"公益讲座，方便年轻妈妈群体在家门口就能获得权威、科学的健康知识。此举措正符合了国家推进基本公共卫生服务均等化、提升居民健康素养的理念。 来自广州市荔湾区彩虹街社区卫生服务中心何玲萍科长现场为妈妈们演示了一堂生动的"妈妈课堂现场班"，并回答了妈妈们关心的疫苗接种方面的热点问题。 广州市预防医学会黄桂花秘书长在推进会上表示:"从妈妈开始怀孕到宝宝哇哇落地，新生儿的降生承载着全家的幸福和希望，宝宝的健康成长受到社会的极大关注。因此孕产妇保健、儿童预防接种工作，是关切到市民利益的`基本公共卫生服务项目。本市全面推进的"妈妈课堂"，努力打造一个为年轻妈妈值得信赖的、可靠的、及时地普及婴幼儿疾病预防等科学保健知识平台，以提高接种人员工作效率，减少冲突、投诉和纠纷，更好的保护宝宝健康。" "妈妈课堂":为家长和预防接种门诊搭建了沟通桥梁 广州市预防医学会会长王鸣强调指出，现在，绝大多数的家长已经意识到了接种疫苗的重要性，但是对于疫苗接种相关知识还不甚了解，而基层医疗机构承担着国家十一大类基本公共卫生服务项目的具
开展《妈妈课堂》活动方案 (1)
上犹县疾病预防控制中心 开展《预防接种妈妈课堂》活动实施方案根据省市疾病预防控制免疫规划的通知文件精神，为提高公众对国家免疫规划重要意义的认识，动员全社会共同参与，支持儿童免疫规划工作。结合我县实际工作情况，制定本活动方案。 一、目的及意义： 1、强化家长们参与预防接种的责任心和积极性，提高预约工作效率和疫苗接种率，提高儿童免疫水平。 2、通过参加“妈妈课堂”活动的家长，向周围的同事、朋友普及预防接种科学知识，营造有利于预防接种工作开展的良好社会氛围。 3、促进家长与预防接种门诊，工作人员之间的交流和沟通，减少纠纷和投诉。 二、评价指标： 1、从2018年下半年开始每二个月至少举办一次“预防接种妈妈课堂”，每年不少于6次；每次参加的家长不少于30人。 2、家长参加“妈妈课堂”后，预防接种知识知晓率≥90%。 三、家长课堂活动组织人员与分工 1、成立上犹县疾病控制中心预防接种家长课堂活动小组，组长：叶春昭，成员：邓志强、秦群和尹平英及相应科室人员组成。 2、参加家长课堂的人员由中心预防门诊负责组织落实，在家长课堂开办前一周通过发放邀请函或者电话方式落实并登记好相关信息。 3、每次家长课堂组织实施由办公室负责场所所需要的各种准备；包括
场所布置、音响、矿泉水和小礼品等；有互动安排时，办公室要安排人员参与相应的活动。 4、免疫科安排人员负责现场讲座或者播放视频内容及参加活动人员的签到与维持秩序等。 四、活动对象和实施范围、步骤： 1、所在辖区管理的新生儿监护人及家属，或初次到中心预防接种门诊且预计在本地居住时间3月以上的监护人及家属，包括流动人口，每期不超过40人为宜。 2、“妈妈课堂”授课地址设立在县疾控大楼二楼健康教育室或一楼门诊留观室。 3、为与家长进行良好课堂互动，设立《妈妈课堂问答环节》，对能正确回答所提问题的家长给予奖励礼品，对于参与的家长给予纪念礼品。 4、县疾病预防控制中心将于2018年6月26日上午9：30—10：20，开始第一期《妈妈课堂》授课（具体时间见附件），每节课预计45分钟。 五、2018年度妈妈课堂活动所需物资及费用预算 二0一八六月六日
妈妈课堂预防接种知识问答
妈妈课堂预防接种知识问答题 科室：姓名：得分： 一、选择题（共100分） 1. 乙肝疫苗的免疫程序“0，1，6”方案中，“0”是指新生儿出生后（） A. 2小时内 B. 12小时内 C. 24小时内 D. 48小时内 2. 需要肌肉注射的预防用生物制品有：（） A. 百白破麻疹疫苗白破甲肝疫苗 B. 百白破麻疹疫苗白破乙肝疫苗 C. 百白破乙肝疫苗 D. 百白破乙肝疫苗麻疹疫苗风疹疫苗 3. A群流脑疫苗基础免疫2针，间隔不少于（）个月。 A. 1个月 B. 2个月 C. 3个月 D. 6个月 4. 下列对免疫程序描述正确的是（） A. 免疫起始月龄越早越好 B. 接种剂量过大，会使机体在相当长时间内处于免疫抑制状态，但不影响疫苗免疫效果 C. 如果正常免疫程序被中断，应重新开始接种或增加接种次数 D. 流脑疫苗与麻疹疫苗可以同时在不同部位接种 5. 卡介苗接种部位、途径和剂量是（） A. 上臂三角肌中部皮下注射0.1毫升 B. 上臂三角肌中部皮内注射0.1毫升 C. 上臂三角肌中部皮下注射0.5毫升 D. 上臂三角肌中部皮内注射0.5毫升
6. 根据《传染病信息报告管理规范》，发现百日咳、白喉、新生儿破伤风疑似病例后，进行网络报告的时限为（） A. 12小时内 B. 24小时内 C. 48小时内 D. 72小时内 7. 百白破混制剂基础免疫3针的程序为（） A. 3,4,5月龄 B. 2,3,4月龄 C. 4,5,6月龄 D. 5,6,7月龄 8. 具备冷藏条件的乡级疫苗储藏一般不超过（）。 A. 1个月 B. 2个月 C. 3个月 D. 6个月 9. 疫苗安瓿开启后，灭活疫苗超过（）应废弃,活疫苗超过（）应废弃。（） A. 1小时\\0.5小时 B. 0.5小时\\0.5小时 C. 1.5小时\\0.5小时 D. 2小时\\0.5小时 10. 下列哪些疫苗储存和运输的温度在2℃～8℃。（） A. 乙肝疫苗、卡介苗、麻疹疫苗 B. 乙肝疫苗、卡介苗、百白破疫苗 C. 乙肝疫苗、麻疹疫苗、百白破疫苗 D. 卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗 11. 关于免疫球蛋白的描述，下列哪一像是错误的？（） A. 可以与活疫苗同时接种 B. 接种活疫苗需间隔2周方可使用 C. 使用后间隔1个月才能接种活疫苗。 12. 脊灰疫苗的消耗系数为（） A. 2.0-3.0 B. 1.1-1.3 C. 1.5-2.0 D. 1.5-2.0
妈妈课堂
妈妈课堂 预防接种知识培训 内容概要 一、为什么要接种疫苗 二、宝宝出生后如何办理预防接种证 三、宝宝出生后需要接种的疫苗及其预防的疾病 四、预防接种流程五、接种疫苗前的准备工作 六、接种疫苗后的注意事项 七、接种疫苗后可能出现的反应及应对方法 八、常见问题答疑 一、为什么要接种疫苗 疫苗接种的重要性 无论是哪种传染病，孩子一旦感染，将对健康和生命构成很大威胁，甚至造成沉重的经济负担，因此接种疫苗是预防疾病最经济、最有效的方式。按时、按期接种疫苗，是保护个人和群体健康不可或缺的环节，因此希望家长能够认识疫苗接种的重要性，按时带孩子接种疫苗。我省计划免疫工作一直在全国前列，计免系统在疫苗的供应与管理上也有非常严格的规定与措施。 二、宝宝出生后如何办理预防接种证 家长可凭儿童出生时医院产科发的《浙江省宁波市新生儿首针乙肝疫苗和卡介苗接种登记卡》，在孩子出生后1个月内去居住所在地街道社区卫生服务中心接种门诊登记和接种，登记时应留下详细地址、电话号码等信息，以后按通知单或接种证约定的日期，按时接种。 三、宝宝出生后需要接种的疫苗及其预防的疾病 目前给宝宝接种的疫苗分为一类疫苗和二类疫苗“一类疫苗”是政府免费向公民提供，公民应当依照政府的规定受种的疫苗，包括国家免疫规划确定的疫苗，省级人民政府在执行国家免疫规划时增加的疫苗，以及县级以上人民政府或者其卫生行政部门组织的应急接种或者群体性预防接种所使用的疫苗。“二类疫苗”是指由公民自费并且自愿受种的其他疫苗。 家长可以根据宝宝的健康状况及实际需要选择接种二类疫苗 疫苗接种原则 许多二类苗针对的疾病发病率也很高，危害也很大，二类苗是对一类苗的重要补充。λ一类疫苗与二类疫苗是相对的，在国家财政允许、并且疫苗可以足够供应的情况下，二类苗在将来也会变为一类疫苗。λ 一类疫苗必须接种二类疫苗接种原则： 知情，自愿，自费 我国一类疫苗介绍 我国卫生部发布的《扩大国家免疫规划实施方案》中，将15 种可通过疫苗预防的疾病纳入国家免疫规划这些疫苗包括: 卡介苗、乙肝、脊灰、百白破、白破、麻腮风（或麻腮，麻风）、乙脑、流脑、甲肝、出血热、炭疽、钩体疫苗它们属于一类疫苗。 一类疫苗 卡介苗乙肝疫苗脊髓灰质炎疫苗无细胞百白破疫苗麻风疫苗 乙脑疫苗麻腮风疫苗甲肝减毒活疫苗A群流脑疫苗A+C群流脑多糖疫苗 针对疾病 粟粒性肺结核、结核性脑膜炎乙型肝炎脊髓灰质炎（小儿麻痹症）百日咳、白喉、破伤风麻疹、风疹流行性乙型脑炎麻疹、风疹、流行性腮腺炎甲型肝炎A群脑膜炎球菌引起的脑膜炎A群及C群脑膜炎球菌引起的脑膜炎 免疫程序 出生时0、1、6月龄2、3、4月龄，4足岁3、4、5月龄和18~24月龄8月龄8月龄、2足岁18月龄18月龄6-18月龄3周岁、6周岁白破疫苗 白喉、破伤风 6周岁 乙肝疫苗 预防疾病：传播途径：
开展《妈妈课堂》活动方案
万宁市人民医院疾控科 开展《妈妈课堂》活动方案 根据XXX卫生和计划生育委员会关于印发《2016年XXX“妈妈课堂”式点活动方案》的通知文件精神，为提高公众对国家免疫规划重要意义的认识，动员全社会共同参与，支持儿童免疫规划工作。结合我科实际工作情况，制定本活动方案。 一、目的及意义： 1、强化家长们参与预防接种的责任心和积极性，提高预约工作效率和疫苗接种率； 2、通过参加“妈妈课堂”活动的家长，向周围的亲戚、朋友普及预防接种科学知识。营造有利于预防接种工作开展的良好社会氛围。 3、促进家长与预防接种门诊，工作人员之间的交流和沟通，减少纠纷和投诉。 二、评价指标： 1、活动覆盖我院管辖东星、长星两村委会的新生儿监护人及家属，每月举办一次“妈妈课堂”， 2、家长参加“妈妈课堂”后，预防接种知识知晓率≥90%。 三、活动对象和实施范围、步骤： 1、我院管辖XX、XX两村委会的新生儿监护人及家属，或初次到我院接种门诊且预计在东星、长星两村委会居住时间3月以
上的监护人及家属，包括流动人口，每期不超过30人为宜。 2、我科于2016年6月21日上午10:00—10：45，开始第一期《妈妈课堂》授课（具体时间见附件1）。每节课预计45分钟。 3、“妈妈课堂”授课地址为我科儿童体检室。 4、为与家长进行良好课堂互动，设立《妈妈课堂问答环节》，对能正确回答所提问题的家长给予奖励礼品。对于参与的家长给予纪念礼品。 5、《妈妈课堂》活动项目作为我科长期开展项目，为激发科室员工授课热情，给予100元/节课。 四、2016年度活动所需物资及费用预算 具体费用由医院核算 二0一六年六月十二日