统编版语文六年级上册第24课《少年闰土》优秀课件
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2024年部编版语文六年级上册第24课《少年闰土》-优课件
课文分段
⑴ “我”记忆中的闰土。（１） ⑵ 我和闰土认识的原因。（２—３） ⑶ “我”第一次跟闰土见面的情形。
（４—５） ⑷ 闰土告诉我许多希奇的事情。 （６—１６） ⑸ 闰土和“我”分别与友谊。（１７）
1、阅读课文第一自然段，完成练习。
（1）假如这段话描述的是一幅画面，
请你给这幅画拟一个题目（
8. 啊！闰土的心里有无穷无尽的 希奇的事，都是我往常的朋友所不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海 边时．他们都和我一样只看见院子里 高墙上的四角的天空。
③他们都和我一样，只看见院子里高墙上的 四角的天空。
解：这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往 常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和 “往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高 墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对 比。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少 爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像 井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处 环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
2.课文中描写闰土外貌的句子是（），突出 了（）的特点；闰土讲的新鲜事有 、 、、， 通过这些事的描写，表现了闰土是个（）的 少年。
3.（）的天空中挂着（）圆月，下面是海边 的沙地，都种着（）西瓜。其间有一个十一 二岁的少年，（），（），向一匹猹（）刺 去。
缩写句子 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 2.狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。 3.我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。 4.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
例1 倩倩不到两岁，胖墩墩的红扑扑 的脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫子朝 天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的， 像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她 那张伶俐的小嘴。
新版六年级上册语文课件-24 少年闰土人教部编版(共14张PPT)演示课件
如许
从来不知道
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如 1、作者为我们描绘了一幅
图。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，
许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先 那鸟雀就罩在竹匾下了。
他是一个捕鸟能手，而且有经验、聪明、知识丰富。
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
返回
描写闰土外貌的句子
他正在厨房里，紫色的圆脸， 头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃 晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前 许下心愿，用圈子将他套住了。
健康、朴实、天真、深受父母的疼爱
说一说，闰土给你留下怎样的印象？谈 谈各自的体会和感想．
• 鲁迅简介
• 鲁迅（1881.9.25～ 1936.10.19）原名周树人,字豫 才浙江绍兴人。1918年5月，首 次用“鲁迅”作笔名，发表中国 现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》 ，他一生创作和 翻译了很多作品，如小说集《呐 喊》﹑ 《彷徨》﹑ 《故事新编》 散文诗集 《野草》散文集 《朝 花夕拾》，杂文集 《坟》﹑ 《 热风》﹑ 《华盖集》等．鲁迅 以笔为武器，战斗了一生，被誉 为“民族魂”毛泽东评价他是伟 大的文学家、思想家、和革命家， 是中国文化革命的主将。
集《呐喊》﹑ 《彷徨》﹑ 《故事新编》散文诗集 《野草》散文集 《朝花夕拾》，杂文集 《坟》﹑ 《热风》﹑ 《华盖集》等．鲁迅
以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、和革命家，是中国文化革命的主将。
读出你的感悟。 素不知道
如此
识记理解文中的生字新词；
1、“素”是什么意思？
六年级上册语文课件第24课少年闰土部编版共12张PPT
我似话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来， 这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是 第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回 来……”闰土说。
我会说：
❖ 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最 感兴趣？
我会说：
❖ 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最 感兴趣？ 雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
小提示：
自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对 话，外貌、动作描写来表现人物的特点，把你的感 受写在旁边，把你印象最深的、最感兴趣的段落或 句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老 爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太 平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖， 总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的 吸烟了……
鲁迅
（1881-1936）
俯横 首眉 甘冷 为对 孺千 子夫 牛指 。，
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
我知道：
1、“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？ 2、 “他们” 指谁？ 3、“高墙上的四角的天空”又指什么？ 4、这句话表达了“我”怎样的感情呢？
想象：
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来， 这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是 第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回 来……”闰土说。
我会说：
❖ 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最 感兴趣？
我会说：
❖ 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最 感兴趣？ 雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
小提示：
自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对 话，外貌、动作描写来表现人物的特点，把你的感 受写在旁边，把你印象最深的、最感兴趣的段落或 句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老 爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太 平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖， 总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的 吸烟了……
鲁迅
（1881-1936）
俯横 首眉 甘冷 为对 孺千 子夫 牛指 。，
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
我知道：
1、“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？ 2、 “他们” 指谁？ 3、“高墙上的四角的天空”又指什么？ 4、这句话表达了“我”怎样的感情呢？
想象：
部编版小学语文六年级上册第24课《少年闰土》优秀课件
课堂演练
一、比一比，再组词。
缚（ 束缚 ）
搏（ 拼搏 ）
傅（ 师傅 ）
膊（ 胳膊 ）
胯（ 胯下 ）
挎（ 挎着 ）
跨（ 跨越 ）
垮（ 垮掉 ）
二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。
正月（zh√ēnɡ zhènɡ） 五行（hánɡ x√ínɡ） 仿佛（f√ú fó）
供品（gōnɡ gò√nɡ） 脖颈（j√ǐnɡ jìnɡ） 厨房（cú c√hú）
意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听
年纪差不多大的意思。
到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月
生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是 能装弶捉小鸟雀的。的人指利金用、五木行、相水生、相火克、的土道五理种来物推质算。人迷的信命
指安装捕鸟的用具。 运。闰土五行缺土，所以起名
从闰土的动作中，你 能体会到什么？
从这段描写中，可以看出闰土
是个身手敏捷、机智勇敢 的农村少
年。
（课后第一题）
背诵指导
抓住关键词有感情地朗读，熟读成诵。
金黄的圆月 海边的沙地 一望无际的碧绿的西瓜
少年 银圈 钢叉
环境描写
一匹猹 尽力的刺去
神态描写 动作描写
将身一扭 从胯下逃走
小练笔 （课后题）
第1自然段的描写让一个矫健、富有生气的少年闰 土形象在我们的心中定格。在我们的生活中，也会有 一些难忘的瞬间定格成永恒的画面。请同学们拿出课 前准备的照片，回忆当时的情景，仿照第1自然段写一 写。
羞毡
写法： 左上包右下，两个撇画要向
左下方伸展，使字的重心平稳。
写法： 左下包右上，注意
“毛”的两横长短有别， 但都要避让里面的“占”。
少年闰土课件(共36张PPT)
课件PPT
4 少年闰土
课件PPT
资料宝袋
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
闰土的形象
闰土是个活泼可爱的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，读一读。
外貌描写
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈…… 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
动作描写
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？ 请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。
你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。
4.闰土的形象
闰土是一个__________的孩子，我从__________可以看出来。
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
语言描写
4 少年闰土
课件PPT
资料宝袋
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
闰土的形象
闰土是个活泼可爱的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，读一读。
外貌描写
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈…… 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
动作描写
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？ 请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。
你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。
4.闰土的形象
闰土是一个__________的孩子，我从__________可以看出来。
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
语言描写
部编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》优质课件(共77张PPT)
有经验
很聪明
知识丰富
只能在下 雪天捕鸟
捕鸟的方 法很奇特
能叫出各种 鸟的名字
想象：闰土在讲这件事时带着__自__豪__的神情。
瓜田刺猹 分角色有感情地朗读。
闰土：晚上我和爹管西瓜去，你也去。（盛情
邀请的语气。）
“我”：管贼么？（疑问的语气。）
闰土：不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，
我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便 捏了胡叉，轻轻地走去…… （后两句话要轻读，语 速稍慢，营造紧张气氛。）
当闰土在（ 雪地里捕鸟 ）时，“我”只看 见院子里高墙上的四角的天空，不知道（ 下大雪 时可以支起竹匾捕捉各种鸟儿 ）。
须大雪下了才好。我们沙地上，下了 雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远 远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就 罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……
“下大雪了，在沙地里捕捉各种鸟。” 用简洁的语言怎样概括？
雪地捕鸟
你能用相同的方法概括出其他几件事吗？
“我”：他不咬人吗？（紧张、害怕、好奇
的语气。）
闰土：有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便
刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。 他的皮毛是油一般的滑…… （前两句读出自信、 得意的语气，后两句读出遗憾的语气。）
1.“瓜田刺猹”在文中_第__二__次__出现，作者之 所以把这件事写得详细，是因为_这__件__事__令__“__我__”_ _印__象__十__分__深__刻___。
反衬出少年闰土知识的丰富，表达 了“我”对闰土的羡慕与钦佩。
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
(六上)六年级上册第24课 少年闰土 PPT精品课件 部编版
（六上）六年级上册第24课 少年闰土 部编版
从 他的和 我的朋 友的口 中，我 不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！
（六上）六年级上册第24课 少年闰土 部编版
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也 有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃， 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪， 刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响 了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻 地是个怎样的人？请结合 课文中具体内容进行分析，完成下面这 个的填空题吧。
闰土是一个__________的孩子， 我从__________可以看出来。
闰土的形象
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
闰土是个活泼可爱的少年，作 者是从哪些方面去写闰土的？请同 学们画出有关句子，读一读。
（六上）六年级上册第24课 少年闰土 部编版
拓展阅读
课文最后说他们从此 没有再见面，其实三十年后，他 们俩又见面了，不过三十年后的 闰土改变太大了，究竟是什么原 因使他发生改变的呢？有兴趣知 道的同学，请去找找鲁迅的小 说——《故乡》来读读吧！
（六上）六年级上册第24课 少年闰土 部编版
（六上）六年级上册第24课 少年闰土 部编版 （六上）六年级上册第24课 少年闰土 部编版
语言描写
只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了 许多没有见过的东西。
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们 沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用 短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀 来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有： 稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
部编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》优秀课件(共92张PPT)
◇ 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件—— ····
便是现在也没有知道…… ·····
◇ 我素不知道天下有这许多新鲜事…… ····
◇ 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友所不知道的…… ····
文中反复写“我”“并不知道”“也没 有知道”“素不知道”，“我”和朋友们“所 不知道”，体现出“我”对自己那“只看见 院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的 不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活 的向往。
你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批 注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得
大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展 阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
字词识记
rù
n闰土
bài
拜祭
xiū
怕羞
bó ɡū
鹁鸪
chá
猹
zū
收租
便是现在也没有知道…… ·····
◇ 我素不知道天下有这许多新鲜事…… ····
◇ 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是 我往常的朋友所不知道的…… ····
文中反复写“我”“并不知道”“也没 有知道”“素不知道”，“我”和朋友们“所 不知道”，体现出“我”对自己那“只看见 院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的 不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活 的向往。
你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批 注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得
大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展 阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
字词识记
rù
n闰土
bài
拜祭
xiū
怕羞
bó ɡū
鹁鸪
chá
猹
zū
收租
六年级上册语文课件少年闰土｜部编版
供
提供（gōng）
投（bèn）奔
奔
奔（bēn）波
• 其间 • 无端 • 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
给上面的词语与正确的解释连线
课文主要写了哪些关于闰土的事？
（用先写…接着写…然后写…最后 写…来概括）
主要内容
课文先描绘了“我”记忆 中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰 土相识,然后写与闰土相处的过 程，最后写两人的分别和友谊。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
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难句理解：他们都和我一 样，只看见院子里高墙上 的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少 爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接 触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句 话表达了“我”对自己所处环境的不满， 流露了对农村丰富多彩生活的向往。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
再读课文，提出问题
• 你还有哪些不理解的句子或 不明白的问题？先在小组内 交流，解决不了的提出来。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
• 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也 有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
• “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃， 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪， 刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响 了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻 地走去……”
提供（gōng）
投（bèn）奔
奔
奔（bēn）波
• 其间 • 无端 • 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
给上面的词语与正确的解释连线
课文主要写了哪些关于闰土的事？
（用先写…接着写…然后写…最后 写…来概括）
主要内容
课文先描绘了“我”记忆 中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰 土相识,然后写与闰土相处的过 程，最后写两人的分别和友谊。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
难句理解：他们都和我一 样，只看见院子里高墙上 的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少 爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接 触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句 话表达了“我”对自己所处环境的不满， 流露了对农村丰富多彩生活的向往。
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再读课文，提出问题
• 你还有哪些不理解的句子或 不明白的问题？先在小组内 交流，解决不了的提出来。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共29张PPT)
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• 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也 有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
• “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃， 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪， 刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响 了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻 地走去……”
六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 (共15张PPT)
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
wèi 刺猬
cuàn 逃窜
kuà 胯下
tào 圈套
chù 畜生
词语积累
便是：就是。 如许：如此。 单知道：只知道。 没有知道：就是不知道。 无端地觉得：就是没有原因地觉得。 先前：以前。 素：向来。素不知道：向 来不知道。
理清课文脉络
第一部分（ 1）：写月夜少年闰土刺猹 的情景。
第二部分（2-5）写“我”和闰土相识 、相处的过程。
一、填空（选做题）
1、《少年闰土》选自（鲁迅）的短篇小说《故乡》 鲁迅原名（周树人），浙江绍兴人，我还知道他的 作品（《狂人日记》、《朝花夕拾》）。他被誉为
（“民族魂 ”）。
2、课文通过“我”的回忆，刻画了一个见（识丰富 ）而又活（泼可爱 ）、（聪明能干 ）的农村少年—— 闰土的形象，反映了“我”与儿他时（短暂而又真挚的友谊 ）以及（ 对他的怀念之情 ）。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
事呢？
事拟小标题。
４.你觉得闰土是个怎样的孩子？评价：学生回答问题
积极、内容准确。
雪天捕鸟
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
wèi 刺猬
cuàn 逃窜
kuà 胯下
tào 圈套
chù 畜生
词语积累
便是：就是。 如许：如此。 单知道：只知道。 没有知道：就是不知道。 无端地觉得：就是没有原因地觉得。 先前：以前。 素：向来。素不知道：向 来不知道。
理清课文脉络
第一部分（ 1）：写月夜少年闰土刺猹 的情景。
第二部分（2-5）写“我”和闰土相识 、相处的过程。
一、填空（选做题）
1、《少年闰土》选自（鲁迅）的短篇小说《故乡》 鲁迅原名（周树人），浙江绍兴人，我还知道他的 作品（《狂人日记》、《朝花夕拾》）。他被誉为
（“民族魂 ”）。
2、课文通过“我”的回忆，刻画了一个见（识丰富 ）而又活（泼可爱 ）、（聪明能干 ）的农村少年—— 闰土的形象，反映了“我”与儿他时（短暂而又真挚的友谊 ）以及（ 对他的怀念之情 ）。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
事呢？
事拟小标题。
４.你觉得闰土是个怎样的孩子？评价：学生回答问题
积极、内容准确。
雪天捕鸟
(六上)六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜PPT精品课件 部编版 (16张)
（六上）六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 (16张)
（六上）六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 (16张) （六上）六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 (16张)
（六上）六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 (16张)
•
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
（六上）六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 (16张)
在这几件希奇事中，你对哪件 事最感兴趣？为什么？
请说出你最感兴趣的那件事， 然后有声有色地朗读你喜欢的段落， 读出你的感悟。
难句理解：他们都和我一 样，只看见院子里高墙上 的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少 爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接 触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句 话表达了“我”对自己所处环境的不满， 流露了对农村丰富多彩生活的向往。
（六上）六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 课 少年闰土｜部编版 (16张)
• 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也 有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
（六上）六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 (16张) （六上）六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 (16张)
（六上）六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 (16张)
•
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
（六上）六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 (16张)
在这几件希奇事中，你对哪件 事最感兴趣？为什么？
请说出你最感兴趣的那件事， 然后有声有色地朗读你喜欢的段落， 读出你的感悟。
难句理解：他们都和我一 样，只看见院子里高墙上 的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少 爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接 触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句 话表达了“我”对自己所处环境的不满， 流露了对农村丰富多彩生活的向往。
（六上）六年级上册语文课件第24课 少年闰土｜部编版 课 少年闰土｜部编版 (16张)
• 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去， 红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也 有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
部编版小学语文六年级上册第二十四课少年闰土优秀PPT课件 图文
课后习题
1.有感情地朗读课文。背诵第一自然段，体会闰土在“我”心中的美好 形象。
2.课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新 鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
3.结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解。
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
我于是又很盼望下雪。
拉 缚
从闰土跟“我”说的“雪地捕鸟”中对闰土捕鸟一 系列的动作描述中，你觉得闰土是一个怎样的孩子？
从这些精准有序的动作中，我们感受到闰土的 __聪__明__能_ 干 和富有灵气，是个 捕鸟的好手 。
请看他这样做，捕到了写什么？ 于是这就引得“我”又很盼望下雪。
从海边拾贝我们可以看出 闰土 知识丰富 ，生活 丰富多彩 。
24 少年闰土
部编版六年级·上册
课前导入
雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿……这都是多么新鲜 有趣的事儿！对于整日“只看见院子里高墙上的四角的天空”的少年 鲁迅，却又是遥不可及的梦境。而像这样稀奇好玩的事，来自海边的 少年闰土知道得太多太多了……读完课文，也许你会像鲁迅那样羡慕 他吧！
作者简介
外貌描写
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个 明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神 佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
那个年代带银项圈是一种风俗，相 当于现在的吉祥物。
根
据
内
容
归
紫色的圆脸
纳
闰
土
的
头戴小毡帽
外
貌
特
点：
颈套银项圈
生活特点 地方特点(江浙乡下人戴的帽子) 时代特点
“检”现在写作“捡”。本文有的 用字与现在不同，“的”“他”“阿”。 遵照原文，未加改动。
部编版六年级语文上册第24课《少年闰土》精品课件(共101张PPT)
你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批 注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
24 少年闰土
本文选自鲁迅的《故乡》
单元主题：走进鲁迅
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
◎ 借助相关资料，理解课文主要内容。 ◎ 通过事情写一个人，表达出自己的情感。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作 品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以 及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革 命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现 代文学的奠基人。
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得
大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展 阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
中年闰土
变化 少年闰土
中年闰土
十一二岁， 身材增加了一倍，脸色灰黄， 紫色圆脸，头 很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，
外 戴小毡帽，颈 头戴破毡帽，身上只一件极薄的 貌 上套一个银项 棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
24 少年闰土
本文选自鲁迅的《故乡》
单元主题：走进鲁迅
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
◎ 借助相关资料，理解课文主要内容。 ◎ 通过事情写一个人，表达出自己的情感。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作 品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以 及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革 命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现 代文学的奠基人。
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得
大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展 阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
中年闰土
变化 少年闰土
中年闰土
十一二岁， 身材增加了一倍，脸色灰黄， 紫色圆脸，头 很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，
外 戴小毡帽，颈 头戴破毡帽，身上只一件极薄的 貌 上套一个银项 棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸
25《少年闰土》课件(共19张PPT).ppt
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
闰土讲述新鲜事的语言非常生动、鲜活，从中可以看出闰土是一 个聪明能干、见多识广的孩子。
联系上下文，想一想闰土所讲的四件事中哪 件事写得最详细，这样写有什么好处。
在四件事中“看瓜刺猹”这件事写得比较详 细。与伶俐的猹斗智斗勇，这对于当时的 “我”来说是一件非常新鲜奇特的事情，所 以才会给“我”留下非常深刻的印象，一想 到闰土，“我”的脑海中就会浮现这样的一 幅画面，所以第1自然段写记忆中的闰土时 就选择了这一场景。这样写有详有略，突出 了重点。
身手敏捷，机智勇敢
读第4自然段，圈画出描写闰土外貌的句子，有什么 特点？
在描写“初次相识的闰土”时，选取了最能体现人物与众 不同之处来介绍——“紫色的圆脸”“小毡帽”“银项圈” 这三个鲜明的特征，表现出闰土的纯朴形象。
第6~18自然段中，闰土给“我”讲了哪些故事?试着概括 一下，从中我们可以看出闰土是一个怎样的孩子?
《少年闰土》课文一开始，展现在读者面前的 是闰土看瓜刺猹的场面，这样的开头有什么好 处?
看瓜刺猹
结构图解
少年闰土
忆瓜地少年，深切怀念 闻闰土将至，心中欢喜 盼初次相识，印象深刻 讲奇异经历，心生钦佩 惜匆匆离别，难过不舍
聪明能干 见识丰富
课文通过“我”的回忆，刻画了一个机智 勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年— —闰土的形象，反映了“我”与他儿时短 暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念 之情。
25 少年闰土
统编版六年级上
一个是生活在海边农村的农民的儿子，一个是 生活在高墙深院里的大户人家的少爷，生活阶 层、生活环境、生活经历完全不同的两个少年， 却结下了真挚深厚的友谊。让我们一起走进课 文，去认识这位生活在海边的见识丰富、活泼 可爱的农村少年，感受少年的“我”和少年闰 土的真挚友谊。
六年级上册语文课件第24课少年闰土部编版共18张
稻鸡
鹁鸪
角鸡 蓝背
情节二 夏日拾贝
五 色，啦啦地响 了，猹在咬瓜了。你便捏了 胡叉，轻轻地走去……”
“有胡叉呢。走到了，看见 猹了，你便刺。这畜生很伶 俐，倒向你奔来，反从胯下 窜了。它的皮毛是油一般的 滑……
听捏 走看刺
情节四 沙地观鱼
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿 只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
返回
闰土:无穷无尽的新鲜事 鲁迅: 不知道猹是什么东西，
不知道海边有如许五色贝壳， 不知道西瓜的危险经历， 不知道有那样的跳鱼。 对闰土的羡慕 敬佩
详略得当
选最能反映人物特点的内容来写，不 必把事情的发生 发展结果按顺序一 步步写下来。
图片
其间 无端 素不知道 如许 希奇 单知道
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
想象：闰土还给我讲了 哪些新鲜事？
啊！闰土的心里有无穷无 尽的希奇的事，都是我往常的 朋友所不知道的。
往常的朋友（富 家子弟）
他们都和我一样只看见院 子里高墙上的四角的天空。
生活得十分狭窄 不能 广泛接触大自然
他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是 些“少爷”，整天生活在大院里， 不能广泛地接触大自然，像井底 之蛙，眼界狭窄。表达了“我” 对自己所处环境的不满，流露了 对农村丰富多彩生活的向往。
少年闰土
闰土向“我”讲了哪几件事？ ❖ 雪地捕鸟 ❖ 海边拾贝 ❖ 看瓜刺猹 ❖ 沙地观鱼
啊! 闰土的心里有无穷 无尽的希奇的事，都 是我往常的朋友所不 知道的。
他说：“这不能。须大雪下了 才好，我们沙地上，下了雪，我 扫出一块空地来，用短棒支起一 个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来 吃时，我远远地将缚在棒上的绳 子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。 什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪， 蓝背……”
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土｜部编版 (共14张PPT)
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人。
1918年，发表中国现代文学史 上第一篇白话小说《狂人日记》。 他一生野草》， 散文集《朝花夕拾》，杂文集 《坟》《热风》《华盖集》。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生， 被誉为“民族魂”。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是 海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其 间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯(kuà)下逃走了。
小练笔
写一写班上一位同学的外貌，让大家猜猜你 写的是谁？
（注意：要抓住该同学的外貌特点来写）
“管贼么？”
看瓜刺猹
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这
里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬， 猹。月亮
地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏
了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东
西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得
状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。
雪地捕鸟
我们沙地上，下了雪，我扫出一块 空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒 下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将 缚在棒上的绳子只一拉拉，那鸟雀就罩
在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角 鸡，鹁鸪，蓝背……
海边拾贝
闰土又对我说：“现在太冷，你 夏天到我们这里来。我们日里到海边 捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也 有，观音手也有……”
这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜 了。它
的皮毛是油一般的滑……”
看跳鱼儿
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许 多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
他们都和我一样，只看见院子里高 墙上的四角的天空。
1918年，发表中国现代文学史 上第一篇白话小说《狂人日记》。 他一生野草》， 散文集《朝花夕拾》，杂文集 《坟》《热风》《华盖集》。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生， 被誉为“民族魂”。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是 海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其 间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹(chá)尽力地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯(kuà)下逃走了。
小练笔
写一写班上一位同学的外貌，让大家猜猜你 写的是谁？
（注意：要抓住该同学的外貌特点来写）
“管贼么？”
看瓜刺猹
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这
里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬， 猹。月亮
地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏
了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东
西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得
状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。
雪地捕鸟
我们沙地上，下了雪，我扫出一块 空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒 下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将 缚在棒上的绳子只一拉拉，那鸟雀就罩
在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角 鸡，鹁鸪，蓝背……
海边拾贝
闰土又对我说：“现在太冷，你 夏天到我们这里来。我们日里到海边 捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也 有，观音手也有……”
这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜 了。它
的皮毛是油一般的滑……”
看跳鱼儿
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许 多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
他们都和我一样，只看见院子里高 墙上的四角的天空。
部编版小学语文六年级上册第24课《少年闰土》精美课件
三、根据课文内容填空。
（ 深蓝 ）的天空中挂着一轮（金黄）的圆月，
下面是海边的沙地，都种着（一望无际）的（碧绿）
的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带
（银圈），手捏一柄（ 钢叉 ），向一匹猹
（尽力的刺去）。
字词听写
第二课时
通过上节课的学习， 我们认识了一个生气勃勃、 害羞朴实的闰土。这节课， 我们一起去听听闰土所说 的那些新鲜事，继续发现 在“我”心里，闰土是个 怎样的少年。
相处
给“我”讲新鲜事的闰土
默读第6～18自然段，用小标题概括 “新鲜事”。
雪地捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
第一件事：雪地捕鸟
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”
朗读指导
合作朗读第6～18自然段，读 出“我”对闰土丰富多彩的生活的 羡慕与向往。
离别时的闰土
闰土给“我”带来了无穷无尽的 趣味，让“我”了解到生活的多姿多 彩。可惜正月过去了，闰土要走了， 分别的时刻到了。“我”和闰土是什 么心情？
可惜正月过去了，闰土须回 家里去，我急得大哭，他也躲到 厨房里，哭着不肯出门。
《呐喊》《彷徨》 《朝花夕拾》 《故乡》
评价：鲁迅是中国文化的主将，
伟大的文学家、思想家、革命家。
第一课时
《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。 小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节 安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响， 劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真人性的扭 曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对 现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈 愿望。
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你看到一个怎样的闰土？用一两个词语概括，并批 注在书上相应的地方。
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
24 少年闰土
本文选自鲁迅的《故乡》
单元主题：走进鲁迅
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
◎ 借助相关资料，理解课文主要内容。 ◎ 通过事情写一个人，表达出自己的情感。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作 品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以 及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革 命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现 代文学的奠基人。
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得
大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展 阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
◎ 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有 如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历， 我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
◎阿！闰土的心里有 无穷无尽的希奇的 事，都是我往常的 朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土 在海边时，他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
“我”
并不知道，也没有知道 素不知道，单知道 所不知道，不知道
闰土的身份 “我”家忙月的儿子
◎闰月出生 ◎五行缺土 闰土名字的来历
读第4自然段，了解闰土的外貌特点。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
“紫色的圆脸” “小毡帽”
纯朴、健康、勤劳 江南一带的农村孩子
“明晃晃的银项圈” 他的父亲非常疼爱他
用小标题的形式概括闰土讲的几件事， 自读提示 提示：在什么地方干什么。
孤陋寡闻
闰土 猹、贝壳、 西瓜…… 无穷无尽的 稀奇的事 见多识广
为什么说“我”和“我”的朋友只看见“院子 里高墙上的四角的天空”呢？
因为“我们”生活的天地__非___常__狭_，窄整天关在 _高___墙__深__院__里_，不能广泛接触__大__自___然，___眼__界__狭_。窄
◎对自己所处环境的不满 ◎对丰富多彩生活的向往
景物 天空 圆月 大海 沙地 西瓜 深蓝 金黄 碧绿 色彩 海边瓜地的静谧
其间有一个十一二岁的少年，项 带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽 力的刺去。那猹却将身一扭，反从他 的胯下逃走了。
◎“捏”“刺” 闰土刺猹时的有力和迅速。
◎“扭”“逃” 写出猹的狡猾，反衬出闰土的 机敏与勇敢。
快速默读第2、3自然段，说说闰土的身份 及名字的来历。
你看到了一个怎样的闰土？从哪里可以看出来？
有经验
很聪明
知识丰富
只能在下 雪天捕鸟
捕鸟的方 法很奇特
能叫出各种 鸟的名字
☆ 想象：闰土在讲这件事时带着__自__豪__的神情。
分角色有感情地朗读。 闰土 晚上我和爹管西瓜去，你也去。 盛情邀请的语气。
“我” 管贼么？ 疑问的语气。
闰土
不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们 这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。 你便捏了胡叉，轻轻地走去……
中年闰土
变化 少年闰土
中年闰土
十一二岁， 身材增加了一倍，脸色灰黄， 紫色圆脸，头 很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，
外 戴小毡帽，颈 头戴破毡帽，身上只一件极薄的 貌 上套一个银项 棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸
圈，有一双红 包和一支长烟管，手又粗又笨而 活圆实的手。 且开裂，像是松树皮了。
活泼刚健，动作 说话吞吞吐吐，
后两句话要轻读，语速稍慢，营造紧张气氛。
“我” 他不咬人吗？
（紧张、害怕、好奇的语气。）
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便 刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯 下窜了。他的皮毛是油一般的滑……
闰土
前两句读出自信、得意的语气，后两句读出遗 憾的语气。
1.“瓜田刺猹”在文中__第_二__次___出现，作者之 所以把这件事写得详这细件，事是令因为_________ “__我__”__印__象__十__分__深__刻____。
（ 其间 ）：那中间。其，那。本课指西瓜地里。 （ 值年 ）：同族的人家，在祭祀祖先时，每户
轮流负责准备，轮到谁准备的那一 年，就叫值年。 （ 无端 ）：没有来由地，无缘无故地。 （ 如许 ）：①如此，这样。②这么些，那么些。
整体感知
快速读课文，感知课文的写作顺序。
相识
相处
回忆
离别
课文品读
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
动作 干脆利落，说话脱口 断断续续，谦恭而 语态 而出，朴质、有智有 又含糊，显得迟钝
勇，热情、纯真。 麻木。
“只是不怕
对 “我 ”
的
我”，送“我” 贝壳和鸟毛，告
对“我”恭恭敬敬， 称呼“我”为老爷，和
字词识记
rù
n闰土
bài
拜祭
xiū
怕羞
bó ɡū
鹁鸪
chá
猹
zū
收租
biǎ
竹n匾
huā
n獾猪
sì
祭祀
jiànɡ
装弶
sǎ
撒下
wèi
刺猬
zhèn
ɡ郑重
ch
ú厨房
bǐ
秕谷
línɡ lì
伶俐
zhēn
ɡ正月
zhān
毡帽
fù
缚在
cuà
n窜
半包围结构
郑拜租厨毡羞
撒缚猬伶俐窜
左右结构
上下结构
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
2.通过这段对话，你感受到闰土 怎样的性格特点？
◎勇敢 ◎聪明 ◎能干
从这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？
见多识广 活泼可爱Leabharlann 你觉得闰土的生活是什么样子的？
◎ 丰富多彩
◎ 无忧无虑
听闰土讲述这么多有趣的生活，“我”的内 心是什么感受？从文中找出相关句子读一读。
◎ 我那时并不知道这所谓猹 的是怎么一件东西——便 是现在也没有知道……
在学习合作组中商量选择一件事来学习，可以分角 色朗读，也可以重点理解感受深刻的词句，还可以 展开想象，用演示、画画等方式进行学习。
闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 瓜田刺猹 沙地看鱼
（详）
（略）
（详） （略）
“这不能。须大雪下了才好。我 们沙地上，下了雪，我扫出一块空地 来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕 谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背……”
24 少年闰土
本文选自鲁迅的《故乡》
单元主题：走进鲁迅
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
◎ 借助相关资料，理解课文主要内容。 ◎ 通过事情写一个人，表达出自己的情感。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作 品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以 及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革 命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现 代文学的奠基人。
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得
大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于
被他父亲带走了。他后来还托他的父亲
带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，
我也曾送他一两次东西，但从此没有再
见面。☆深厚友谊
☆依依不舍
两位少年长大以后变成什么样了呢？拓展 阅读《故乡》全文，深入体会作者的内心世界。
少年闰土
◎ 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有 如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历， 我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
◎阿！闰土的心里有 无穷无尽的希奇的 事，都是我往常的 朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土 在海边时，他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
“我”
并不知道，也没有知道 素不知道，单知道 所不知道，不知道
闰土的身份 “我”家忙月的儿子
◎闰月出生 ◎五行缺土 闰土名字的来历
读第4自然段，了解闰土的外貌特点。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
“紫色的圆脸” “小毡帽”
纯朴、健康、勤劳 江南一带的农村孩子
“明晃晃的银项圈” 他的父亲非常疼爱他
用小标题的形式概括闰土讲的几件事， 自读提示 提示：在什么地方干什么。
孤陋寡闻
闰土 猹、贝壳、 西瓜…… 无穷无尽的 稀奇的事 见多识广
为什么说“我”和“我”的朋友只看见“院子 里高墙上的四角的天空”呢？
因为“我们”生活的天地__非___常__狭_，窄整天关在 _高___墙__深__院__里_，不能广泛接触__大__自___然，___眼__界__狭_。窄
◎对自己所处环境的不满 ◎对丰富多彩生活的向往
景物 天空 圆月 大海 沙地 西瓜 深蓝 金黄 碧绿 色彩 海边瓜地的静谧
其间有一个十一二岁的少年，项 带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽 力的刺去。那猹却将身一扭，反从他 的胯下逃走了。
◎“捏”“刺” 闰土刺猹时的有力和迅速。
◎“扭”“逃” 写出猹的狡猾，反衬出闰土的 机敏与勇敢。
快速默读第2、3自然段，说说闰土的身份 及名字的来历。
你看到了一个怎样的闰土？从哪里可以看出来？
有经验
很聪明
知识丰富
只能在下 雪天捕鸟
捕鸟的方 法很奇特
能叫出各种 鸟的名字
☆ 想象：闰土在讲这件事时带着__自__豪__的神情。
分角色有感情地朗读。 闰土 晚上我和爹管西瓜去，你也去。 盛情邀请的语气。
“我” 管贼么？ 疑问的语气。
闰土
不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们 这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。 月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。 你便捏了胡叉，轻轻地走去……
中年闰土
变化 少年闰土
中年闰土
十一二岁， 身材增加了一倍，脸色灰黄， 紫色圆脸，头 很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，
外 戴小毡帽，颈 头戴破毡帽，身上只一件极薄的 貌 上套一个银项 棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸
圈，有一双红 包和一支长烟管，手又粗又笨而 活圆实的手。 且开裂，像是松树皮了。
活泼刚健，动作 说话吞吞吐吐，
后两句话要轻读，语速稍慢，营造紧张气氛。
“我” 他不咬人吗？
（紧张、害怕、好奇的语气。）
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便 刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯 下窜了。他的皮毛是油一般的滑……
闰土
前两句读出自信、得意的语气，后两句读出遗 憾的语气。
1.“瓜田刺猹”在文中__第_二__次___出现，作者之 所以把这件事写得详这细件，事是令因为_________ “__我__”__印__象__十__分__深__刻____。
（ 其间 ）：那中间。其，那。本课指西瓜地里。 （ 值年 ）：同族的人家，在祭祀祖先时，每户
轮流负责准备，轮到谁准备的那一 年，就叫值年。 （ 无端 ）：没有来由地，无缘无故地。 （ 如许 ）：①如此，这样。②这么些，那么些。
整体感知
快速读课文，感知课文的写作顺序。
相识
相处
回忆
离别
课文品读
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
动作 干脆利落，说话脱口 断断续续，谦恭而 语态 而出，朴质、有智有 又含糊，显得迟钝
勇，热情、纯真。 麻木。
“只是不怕
对 “我 ”
的
我”，送“我” 贝壳和鸟毛，告
对“我”恭恭敬敬， 称呼“我”为老爷，和
字词识记
rù
n闰土
bài
拜祭
xiū
怕羞
bó ɡū
鹁鸪
chá
猹
zū
收租
biǎ
竹n匾
huā
n獾猪
sì
祭祀
jiànɡ
装弶
sǎ
撒下
wèi
刺猬
zhèn
ɡ郑重
ch
ú厨房
bǐ
秕谷
línɡ lì
伶俐
zhēn
ɡ正月
zhān
毡帽
fù
缚在
cuà
n窜
半包围结构
郑拜租厨毡羞
撒缚猬伶俐窜
左右结构
上下结构
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
2.通过这段对话，你感受到闰土 怎样的性格特点？
◎勇敢 ◎聪明 ◎能干
从这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？
见多识广 活泼可爱Leabharlann 你觉得闰土的生活是什么样子的？
◎ 丰富多彩
◎ 无忧无虑
听闰土讲述这么多有趣的生活，“我”的内 心是什么感受？从文中找出相关句子读一读。
◎ 我那时并不知道这所谓猹 的是怎么一件东西——便 是现在也没有知道……