山东人民版三年级品德与社会下册教案

三年级《品德与社会》下册教材分析

一、教学内容

本学期共教学三个单元

第一单元：在集体中成长

第二单元：我们生活的地方

第三单元：大家都是好朋友

二、教材分析

本学期小学三年级《品德与社会》课试用的是山东人民版的教科书，是新教材。本教材遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。

第一单元在集体中成长，共分为我们是一个集体、快乐的集体生活、大家都是好朋友三个主题。

本单元设计思路：

1、以学校生活为基础构建学习主题延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关注社会问题。

2、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转变。

3、注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生的知识信息量。

第二单元我们生活地方，共分为欢迎到我家乡来、家乡的故事二个主题。

本单元设计思路：

1、以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。

2、学习过程活动化。活动以探究为核心。

3、注重活动过程完整化。

第三单元爱护我们的生活环境，共分为垃圾带来的烦恼，节约用水，环境好我快乐三个主题。

本单元设计思路：

1、以学生生活为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注社会问题。

2、以探究性学习和问题解决学习为主，倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式。

3、引导学生在活动中注重感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。

三、教学目标：

情感、态度、价值观：

1、热爱集体，培养集体责任感。

2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。

3、激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。

4、珍爱生命，热爱生活。

5、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。

行为与习惯：

1、养成良好的生活和学习习惯。

2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。

知识与技能：

1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。

2、培养学生分析、处理问题的能力。

3、在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

4、了解识图常识，能辩认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的

读图能力。

5、了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。

6、养成良好的生活和行为习惯。

7、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。

8、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。

过程与方法：

1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。

2、创设思辩情境，引发辩论。

3、培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行探究活动。

4、学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。

5、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。

一、教学重、难点

1、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体集体荣誉，对

自己承担的任务负责。

2、让学生了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培

养学生的读图能力。

3、让学生知道解决生活中的环境问题有不同的方法。

二、教学进度

本学期上课21周，每周上课3课时，共计63课时，3课时为机动。

教学进度表

三、教学措施

1、从小学生的认知规律出发，教材的知识结构注意由近及远，由具体到抽象，引导学生由感性认识上升到理性认识。

2、重视对学生读图能力的培养。

3、从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。

4、注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。

5、加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。

6、经常与班主任联系，及时了解学生学习动态，以便采取相应教学手段，取得最佳的教学效果。

第一单元

单元设计思路及特点：

（一）单元设计思路

1、以学生生活为基础构建学习主题，延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关注社会问题。

2、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转变。

3、注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生的知识信息量。

4、注重引导学生在活动中感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。

（二）单元特点

1、以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉，以品德教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。

2、设置问题情境，引导学生进行研究性学习。从学生的经验、兴趣、爱好出发，设置问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐，提升了自己的认识。

3、注重了对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材”。

课题一：我们的班集体

一、教学目标：

1、认识班集体，了解班集体的组成。

2、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。

二、教学过程：

师：同学们，今天我们来学习我们的班集体这一主题活动。

师让学生知道什么是集体（许多人合起来的有组织的整体）。

师让学生什么是班集体（班集体由班主任和几十名同学组成。老师们关心我们的成长，指导我们的学习。）

师：通过同学们的讨论学习，知道什么是班集体。下面就请同学们听一段小故事：登山。

师引导学生思考：“假如你是其中的一员，在登山的过程遇到困难了，你会怎么做呢”？让学生体会同学之间应该互帮互助，友好相处。

师：“如果你们小组要搞一次外出游玩的活动，你有何打算？

师引导学生，让学生制定以小组为单位的外出游玩目标？

让学生在小组内展开讨论，制订出本组的目标。

我们的出游目标

师总结：我们每个人都生活在集体之中。个人离不开集体，就像

鱼儿离不开水一样。个人是集体的一员，集体的力量由个人的力量汇聚而成。

四、教后记：通过这一课的学习。主要让学生知道。我们是集体中的

一员，有责任和义务为集体做事情，让学生知道，个人是离不开集体的。

课题二：集体有纪律

一、教学目标：

认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度

二、教学过程：

活动一模拟体验：他怎么还没来？

设置活动情境：同学们自愿组成几个小组，每个小组可以假定有一个重要的参观活动，但其中一个同学到了固定的时间还没有来，这时，你会想些什么，说些什么呢？最后，小组达成协议，总结出最好

的解决办法。

活动二故事会：“遵守纪律的楷模，我学习的榜样”

课前，布置学生搜集一些遵守纪律的人物故事。课上，召开“遵守纪律的楷模，我学习的榜样故事会”，并引导学生谈谈自己今后的打算，使纪律教育落到实处。

师总结：在社会生活中，纪律是非常重要的。小到一个班集体，大到一个国家，都是有纪律的，我们必须遵守。一个人应该从小养成遵守纪律的好习惯，长大后成为奉公守法的好公民。

三、教后记：

课题三：我为班级争荣誉

一、教学目标：

1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。

2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。

3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

二、教学过程：

1、激趣诱思，导入新课。

教师创设情境，营造特定的氛围，构建教育的“情绪场”：出示一面卫生流动红旗，问：“你们知道这面流动红旗是怎样得来的？它是一个人努力的结果吗？那它是怎样流动到我们班的呢？”使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有了粗浅的认识。

2、互动交流，提高认识。

让学生将课前调查的情况进行汇报：“咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献？”通过汇报，使学生进一步认识到集体的荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

3、体验感悟，升华情感。

以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现。用情境的氛围感染和熏陶学生，激发他们在认识事物的基础上产生一种内心体验。

4、运用观点，解决问题。

模拟设置故事—《这面卫生流动红旗该不该得？》，大意是一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了卫生流动红旗。请学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。通过体验活动和生动的事例，皆在帮助学生认识什么是集体荣誉，作为集体一员应采用什么手段和方法赢得集体荣誉，教育学生正确对待集体荣誉。

5、制订计划，激励践行。

本着从实践中来，到实践中去的观点，让学生以小组为单位，讨论制订“争创三好班集体行动计划”，抓住学生对集体荣誉的感受点，充分调动学生的学习积极性。

三、教后记

课题一：我喜欢集体活动

一、教学目标：

1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。

2、培养学生积极向上的生活态度。

二、教学过程：

活动一说一说喜欢的集体活动

1、课前，布置学生搜集集体活动的图片及文字资料。

2、利用实物投影或其它手段，战使学生搜集的资料。

3、谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。

活动二小小辩论会

1、设置讨论情境。

2、分正反两方，举行“小小辩论会”。

3、学生谈谈本次辩论会的收获。

三、教后记：

课题二：集体的力量

一、教学目标

1、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。

2、体会集体的力量使我们做是成功的保证。

二、教学过程：

（一）游戏揭题

１、搬桌子。

⑴指名一人搬，搬不动。请四人往同一方向搬，搬动了。指名说你知道了什么？

⑵请四个人朝各自的方向搬，结果搬不动，又说明了什么？

２、拼图。

⑴规则：在规定的时间内，哪一组先拼好，哪一组获胜。

⑵进行比赛。

⑶获胜组谈体会。

⑷小结：看来，要想发挥集体的力量还得学会合作。

（二）联系生活

１、想一想，在我们的生活中，有许多能说明集体力量大的事情。你能说给大家听听吗？四人小组讨论后汇报。

师小结：我们明白了团结一心，相互合作，才能发挥集体的力量。我们一起来听一个故事。（课本中的小故事）

２、通过听这个故事，你又懂得了什么？

３、你想对这些人说些什么呢？

师小结：在以早以人们就懂得了团结起来力量大的道理，所以流传下来许多有关团结的谚语，你能给大家读一读吗！

（三）学习谚语，交流汇报。

师：通过刚才读谚语，你懂得了什么？还知道哪些有关团结起来力量大的谚语。把你搜集到的读给大家听听。

（四）游戏体验，共享快乐。

通过学习，我们已经知道了只有团结一心，互相合作，才能发挥集体的作用。那么真正做的时候，大家能不能做到呢？下面，我们再来做一个提珠子游戏。

１、规则：四人一组，先提出珠子的小组为优胜。

２、进行比赛。

３、获胜组谈体会。

（四）全课总结。

通过这一课的学习，你有什么收获？

师总结：只有团结一心，学会合作，才能发挥集体的作用。

三、教后记：

一、教学目标：

1、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。

2、学会欣赏和尊重别人，对人宽容。

3、体会真诚相待、相会理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。

4、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。

二、教学过程：

1、歌曲引入，导放新课。

师：每当看到同学们一块相处时地么欢乐的笑脸，我的心情就特别激动，充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令向往！此时，老师想起一首歌。

播放儿歌《友爱之歌》

师：听完歌以后，你有什么感受？

生答

师小结：友爱就像一支花，，开遍了我们的校园。那么怎么才能让这朵花开得更艳丽呢？这节课我们就来探讨一下“同学之间该如何相处。”板书：同学这间。

2、互动交流，探究实践。

找优点

俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金晴，能更多地发现小组内同学的优

点。请同学们先在小组内讨论一下。

交流汇报。

师：通过讨论你有什么收获?

生答。

师小结：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的优点在闪光，同时也正确地认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。

出示课本的一段话：每个人都有优点和缺点，只有不断取人之长，补己之短，才能更快地进步。在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习，就能不断进步。

3、设置讨论情境，讨论同学之间该如何相处。

出示：课本图片，讨论：同学之间该怎样相处？

学生汇报。教师板书：守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学。

4、联系生活讨论同学之间该如何相处？

⑴小组内展示讨论

⑵全班交流汇报

师总结：愿友爱之花永远开放在大家的心里，开放在我们的校园里。

5、诱发情感，激励践行

师：请把你认为最的观点写在书上。永远指导着大家的行为。

三、教后记：

课题二：有了矛盾怎么办

一、教学目标：

1、教育学生学会宽容待人，和同学友好相处。

2、这会同学间以诚相待。

3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。

二、教学过程：

活动一我做评判员

1、设置同学之间产生矛盾的情境（可以通过课件演示或学生表演等形式），说说遇到这种情况怎么办？

2、小组内人人做评判员，谈自己的看法。

3、通过研究讨论，得出结论，并记录下来。

4、全班交流讨论。

活动二记人之善，忘人之过

1、课下，搜集同学之间产生矛盾并且妥善解决的资料。

2、讨论交流资料，得出如何化解矛盾的方法。

3、学习应用：把学到的方法应用于和同学的交往中。

4、记录所搜集资料中的相关格言，以此来激励自己；与人为善，

宽容待人。

活动三：设计“友情卡”

师：通过今天的学习，我想已经有不少同学很想和自己的好朋友说几句心里话了，老师提个建议，把你最想说的话写下来。设计一张“友情卡”亲手交给你的好朋友怎么样？

学生设计“友情卡”

师：通过这一节课，你有什么收获？

师总结：通过这节课的学习，你一定懂得了该怎么和伙伴相处，会用所学的知识正确处理朋友间的矛盾，老师祝愿同学们的友谊开长地久。

三、教后记：

课题三：交更多的朋友

教学目标：

1、懂得朋友间要友好相处，互相帮助。

2、懂得从朋友身上吸取优点，取人之长，补己之短。

3、懂得要和不同年龄、不同特点的人交朋友，获取多方面的进步。

二、教学过程：

1、歌曲导入

师：播放歌曲《朋友多了路好走》

师：就像歌中唱道朋友多了路好走，朋友多了生活快乐，既然是这样，那就让我们来交更多的朋友。

师板书：交更多的朋友

2、互动交流，探究实践

⑴同学们，老师知道大家有不少的好朋友，我想知道你的朋友是谁，能不能向大家介绍一下你的朋友，再说说，你为什么和他（她）交朋友？

生答。

⑵探讨怎样才算是真正的朋友。

⑶探讨怎样才能交上更多的朋友。

师总结：我们知道在我们遇到困难时，别人能主动的帮助我们，这才是真正的朋友。

３、诱发情感，激励践行。

师：你还想和哪些人交朋友呢？为什么呢

师总结：通过这节课的学习，相信家已经知道该怎样去交朋友，和哪些人交朋友。希望同学们在以后的学习和生活中用我们所学的知道去广交朋友，交真正的朋友。

三、教后记。