九上课文作者资料

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伏尔泰 - 法国思想家,文学家,哲学家

伏尔泰,(1694—1778年),伏尔泰是他的笔名。法国启蒙思想家、文学家、哲学家、史学家。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的泰斗,被誉为“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。主张开明的君主政治,强调自由和平等。

法国启蒙运动的著名人物如狄德罗、卢梭、孔狄亚克、布封等人,无不是他的后辈,对他推崇备至,公认他是他们的导师。代表作《哲学通信》,《形而上学论》,《路易十四时代》,《老实人》等。

雨果 - 法国浪漫主义作家

维克多-马里·雨果,法国文学史上最伟大的作家之一,被称为“法兰西的莎士比亚”,法国浪漫主义作家的代表人物,是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上卓越的作家。雨果几乎经历了19世纪法国的所有重大事变。一生创作了众多诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章,代表作品《巴黎圣母院》、《九三年》、《悲惨世界》等。雨果在83岁时死于肺炎。他死后法国举国志哀,超过两百万人参加了他的从凯旋门到先贤祠葬礼游行。他被安葬在聚集法国名人纪念碑的“先贤祠”。

雨果一生坚持正义,讴歌被压迫民族的解放斗争。1860年英法联军火烧圆明园后,雨果曾发表著名的抗议信,怒斥英法强盗的罪恶行径。

现在的人们都很喜欢用价值来作为评判的标准,似乎没有办法作为评判事物就会变得毫无价值。那你知道微笑的价值吗?

也许你觉得微笑不算什么,但是微笑是人一生当中最好的表情。在喜怒哀乐当中,喜悦谓之喜,愤慨谓之怒,忧伤谓之哀,快乐谓之乐。微笑不属于喜怒哀乐,微笑是一种特殊的表情,它有属于它的意义。

微笑是无价的,因为微笑能够给人带来精神的支撑。当我上小学的时候,我还是一个性格非常内向的人,突然间要我融入一个班级大家庭,这种感觉令我很不习惯。那个时候,我们的班主任总是微笑地看着我们,然后轻声地安慰。

老师的笑容很好看,小时候的我经常都觉得老师应该是天使或者精灵。每一次我哭泣的时候,老师都会微笑着安慰我;每一次我烦恼的时候,老师都会微笑着听我倾诉;每一次我获得优异的成绩,老师都会笑着夸奖我……

老师每一次的微笑,对我来说都是无价的。到了后来,为了能够看到老师的笑容,我总是做到最好,全力以赴。

如果你有体会到陌生人给你感谢的微笑,你的心里一定会很开心。这是帮助人所获得的感谢,别人对你微笑,这其中除了感谢,应该还有信任和肯定的意思。你也可以恢复对方一个微笑,作为一种“不用谢”的代替语。

当你做错了事情,你也可以微笑着跟对方道歉,估计对方会因此而释怀。但是,并不是所有的事情都可以用微笑来解决。万一你做了坏事,那就不是道歉就可以原谅的事情了。

在我读大学的时候,刚刚入学,我的行李比较多。家人因为有急事所以不能帮我把行李抬上宿舍。在那个时候,一个大学的学姐对我伸出了援手。

她帮我一起将行李抬上宿舍,而且行李有点多,所以在搬完的时候,我们都累得气喘嘘嘘的。看着劳累的学姐,我觉得很不好意思,一方面是自己带太多的行李,一方面是让不相识的学姐帮忙很没礼貌。学姐估计是看穿了我的想法,她回头对我微微一笑,“好好休息,享受大学生活吧!”

学姐的微笑令我释怀。在这个远离家的城市里面,这个微笑对我来说是一种释然和救赎。即使在远方的城市,依然有人会给我关心和照顾,任何时候,我都不是一个人的。

每一次的微笑,都有它的价值。有很多辉煌的事物有它的价值,有很多贡献的人有他的

价值,有很多默默的付出有它的价值……微笑,也有它的价值。

序幕的开启总是历经蜿蜒的,过程的艰辛为的却是帷幕落下的圆满。

似乎很多人都会问,幸福是什么!没多少人会问,快乐是什么!在多数人的心目中,结果往往较为重要,总是不经意的把深刻的过程给遗忘掉。

幸福,每个人一生都在追寻它的答案。

幸福不难,幸福不简单却又很容易得到。要求太多,幸福总是无影踪,只要用心去体会,小小的感动也会产生幸福感。拥有好心态,幸福常常就在身旁。

因为不知足,所以总是不懂得何为快乐。

我们都知道,平凡的快乐简单而实际。简单,没有繁杂,如同蒸馏水般没什么杂质,虽少了浪漫,但真实而实在,简简单单却有着满满的满足。知足常乐,就是这个理吧!

勇气,别人给自己勇气虽能起到激励的作用,但却远远比不了自身骨子里潜在的勇气强。

勇气,其实也是自信的表现之一。有勇气,做事情就不会畏畏缩缩,有勇气,也可成就大事。年轻,是我们的资本,可我们并不能拿着这定义上的资本不着边际,无所事事。无论我们做什么也好,都不能辜负青春对我们的信任,也不能浪费一切一切多姿多彩的美好。

我们常常都说不要比较,不要比较,只要一比较种种不如意的迹象就会像雨后春笋似的,渐见端倪。

在这个物欲横流、压力繁重的现实社会,又有几个人能做到不比较呢!不比较就看不出差异,不比较就不能更好的发现自身的不足,不比较也不能更进一步的制定目标,也就不能够有效的鞭策自己,所以在一定意义看来,比较在很多时候所起作用都是积极的。正所谓:有比较才会有进步,有进步才会有欣慰的理由。

看卡耐基的作品,受益匪浅。每一次品读,都是心灵的一次润洗;每一次品读,那抨击心灵的文字和激奋人心的真实故事总能使我顿生感悟;每一次品读,精神的满足,感悟的升华总不会落下。人生在世,不如意之事十有八九,在事与愿违,不尽如意之时,我们该做的是接受它,再而努力的使自己走出来,以崭新的姿态迎接每天灿烂的朝阳。

阳光,是美好的象征,经常朝着朝阳微笑,渐渐的...你定会发现,原来心情开朗,身心愉悦是如此的简单,抱拥阳光竟然也会成为一件多么幸福的事情。天蔚蓝,心晴朗,与阳光同在,其实也是值得炫耀的一桩美事!

人生很精彩,生活很美好。

记得微笑,一切都将会是一种暖暖的满足。

轻轻地扬起嘴角,就是一个微笑。它表现了一种快乐,传达了一份善意。微笑是我们在人际交往中经常用到的,它比语言和行动更来得简单直接,更容易被人接受。微笑可以很简单,也可以很复杂;可以是真实的,也可以是虚假的。你能明白微笑的意思吗?

我小时候不太明白微笑是什么意思,要么放声大笑,要么抿紧嘴巴,从来不会微笑。看着父母面对客人的时候总是微笑着,客人走后就卸下微笑,我觉得很奇怪:为什么要这样子笑?爸爸跟我说:“这叫微笑,是一种礼貌。你以后也会这样的。”从那以后,我开始注意大人脸上的微笑,逐渐明白了微笑的意思。

不知不觉我也学会在别人面前微笑,有时是因为愉悦,有时是为了掩饰自己的不安或者不耐烦。遇到高兴的事情,我想开怀大笑,却为了顾及面子只能微微一笑;面对客人,听着他们的高谈阔论,即使心里觉得不以为然也微笑着;向别人求助的时候,我微笑着,相信“出手不打笑脸人”这句话,即使被拒绝了也微笑着说没关系。在不经意间,微笑成了我的面具,只有在独处的时候才会拿下来,已经忘记上一次哈哈大笑是什么时候了。我开始怀恋以前可以自在欢笑的时光,为自己的虚假感到悲哀。

用微笑来掩饰真实的心情是聪明的,这样既不会让对方不快,又能克制自己的情绪,但也是可悲的。因为如此常常压抑自己,是对内心的一种折磨。发自内心的微笑是美丽且真实

的,愿这样的微笑可以常常出现在你的脸上,给自己也给别人一份真正的快乐吧。

突然间我发现心情时可以写出来的

今天突然想写点什么,但是又不知道写点什么最后还是跟以前几次一样,写一些琐碎的小心情。很多事情只进行到一半的状态下便嘎然而止,再也发不出一丝声响。那么偶尔的、突如其来的难过,会不会也在只进行到一半的时候就颓然溜走?一个人努力坚持着,重新拾起的信仰,固执的走在看不到尽头的街道。不回头,不停留,白色月光,黑色人心。当白逐渐衍变成一片漆黑,当我不再是我,当你已不是你,当这个世界已不是我能接受的世界。我选择沉默。独自享受,小丑的孤独。

天边逐渐泛起来的光亮明媚了有你微笑的暖色晴天,我不言你不语,像是被遗弃在无声世界的沉默里,失去了所有温暖的力量。一旦把记忆放进时光搁浅,就一定会被偷窃掉一些细枝末节。时钟滴答地走,每一秒都在遗忘。有些东西在回忆里面才看得清,被放大的细节以及我的忽略,被缩小的困窘以及你的冷漠。都没说重复的曾经,都是没提内心的感触。我不知道你有没有将青春的记忆备份,可我有。

每个人的小小心情可以陪自己走过一段时间…记忆?

纪录下这些小心情,不是怀念曾经的你,而是怀念你的付出。柔软青涩,是谁切断了轨道,我怎么行驶也到不了你的身边。你把那些所谓的不是理由的理由,说得清楚明白堂而皇之,可我在心里却认为你一直都欠我一个解释。

我会发着呆等着未来的选择,抬头看着蓝蓝天空,有时会觉得心痛。其实,应该感谢你的吧。纵使给了我伤痛同样也教会了我如何成长,这多像一个黑色幽默,我们捧着剧本读着台词。是宿命么,我始终不相信,没有谁会比我认真,任何时候。但,是不是我不解释。很多情愫都变了吧,那些曾经,从来都不知后悔。即使现在我已经各安天涯…

似乎一直都在强迫自己做着不想做的事情,日复一日。就这样安静的过生活,却始终没有能力去改变什么,在不堪的生活面前俯首称臣。刷新网页只需要一秒,那么有没有人知道刷新一段记忆需要多长时间?几秒钟、几分钟、几小时、几天、几月、几年仰或一辈子?

你看,在沼泽地挣扎,越挣扎就陷得越深,只是想上岸。强烈的想要爬起来,谁来拉我一把,挣扎的太久了。再也没有多余的力气来与之抗衡了。谁的手伸了出来,又缩了回去。视线开始变得模糊,头也越来越沉重。前面是谁站在那里,带着一抹微笑看着我,模糊的视线看不清…

SP:

想起在最初的时候写过的那些字,不带任何华丽的字眼,却全是自己喜欢的字字真言。如今这样的字眼在自己看来,却失去了任何意义,不带半点真诚。虚华,浮躁,不敢再像从前那样来进行一些平淡的述说,怕自己说着说着就触到了黄昏。原地行走过的日子太多,等想要停一停的时候,不知道身边还有没有在昨天一同出发的人,逐渐地从很多暖语中抽了身,不再矫情地去咀嚼那些悲痛……

时光飞逝。

这座城市,下着绵绵的秋雨。

空气夹带着淡淡的湿气和凉意,秋天没有任何预兆的突袭而来,令人茫然不知所措。

夏天过去了,内心有些不甘,不愿承认这个事实。

心绪如莲。

时间过得真快,眨眼间,日子就这样不知不觉地悄悄地溜走了,还来不及叹息。抬头看着窗外略显灰色的天空,默默地凝望着。

云都飘散了,花也凋零了。

莫名的心情就凌乱了。

你在哪里呢?

在千里外的远方?还是在咫尺间的同一城市?

六月过后,每一个你都在独自面对社会,与生活抗争,不屈不挠,不卑不亢。然而,江湖险恶,深不可测。

带着有点慌张有点茫然的表情,在陌生的环境里,沉默无言,失落而孤独。

人海漂流。

小心翼翼,慎言慎行,置身事外。

我们是如此的渺小。

就像一粒尘埃,没人会在意它是沉降还是漂浮。

隐藏喜怒哀乐。

你好吗?

你灿烂的笑容,还开在这季节吗?

你的没心没肺、肆无忌惮还在吗?

我们会在某个街角的路口再相见吗?

各奔天涯。

纵使相见,也是匆匆。

我们以为永远都在的美好的时光,就这样远去了。

青春,是璀璨而脆弱的水晶,美好而又易逝。

记忆成蝶。

一片落叶随风款款的飘进窗来。

日子就这样消融了,没有痕迹。

只留下回忆。

人生就像是没有返程的列车,过往的旅途,逝去的风景,都留在了心里。

天涯相见。

回望来时的路。

一切都会过去,一切都不回过去。

倔强的行走着,没有眼泪。生活会告诉我们铭记那些应该铭记的,欢乐或悲伤。美好的记忆会开出灿来的花朵,铺满前进的旅途。

纵使天涯,终会相见。

我最喜欢的花朵是向日葵。

热情奔放,积极向上,勇往直前,知难而进,最重要的是,追随的,永远只有一个太阳。太阳却拥有无数个向日葵,他只看得见向日葵与他相呼应的微笑,却不懂向日葵低头独自承受的悲伤。

于是喜欢上向日葵那种渴望从那悲伤的间隙里,渗透出来的那一丝丝温暖的感觉。

于是想做一颗内心柔弱,外表坚强的倔强的向日葵,日日夜夜执着地追寻自己心中的太阳。心若向阳,何惧忧伤?

在我内心深处,有一个温暖的地方,每当我失落无助时,他总会出现在我的梦里。

那年我上高三,那个柳絮纷飞的春天,我坐在靠窗的位置,面对桌上厚厚的的语数外、正史地以及一切与高考有关的资料,仰望窗外那被树叶裁剪的零碎的阳光和蓝天,犹如地狱里仰望天堂,那么美好,似乎触手可及,却又是那么遥远...那种仰望,痛并快乐着,那年高考,不出意外地,我进入了心仪的大学与专业。可是,那片蓝天,那片蓝的纯粹天,依然会出现在我的梦里,并将伴随我一生,那种仰望的感觉,给我无尽希望,刻骨难忘。

心若向阳,何惧忧伤!

微凉,天蝎座女子,善良敏感,倔强而又多情。

相信爱情,一直坚信世间总有一个守候你的人,只是相遇前,要经历太多的波折,承受悲欢离合带来的喜怒哀乐,或许穷极一生都无法相遇,但总有那么一个人,在那个地方,等你。深爱文字,却不喜欢用电脑码字,文字是笔与灵魂的沟通,而书写时,笔离心最近,迷恋文字营造魅力,却拒绝语言带来的温暖。心里总有淡淡的忧伤渗出,来不及清理,便厚厚的积累起来,甚至结了痂,厚厚的一层,所以,决绝的不愿提笔。十指连心,手中的笔直抵心里最柔软的地方,那是我一直想掩饰的地方,硬生生的疼,有时候,希望手上游满灵感鱼,不用思考,拍拍手,所有的东西都会跃然纸上,可是终未能实现。我以为那些痛的地方,会结疤,只要不去碰,一切都会痊愈,可我忘了消炎,伤疤下面已经溃烂,而我也开始懂得,阳光,是心灵最好的消炎药。

于是,我在心里,种下了一片向日葵,向阳而开。

心若向阳,何惧忧伤。

含泪在奔跑

在青春里,有多少遗憾,有多少不甘,有多少无奈,又有多少含泪奔跑的身影;在梦想里,有多少憧憬,有多少动力,有多少眼泪,又有多少失败过后的绝望;不管青春对我们有什么意义,总之,我们都败给了时间,败给了现实;我们能给现实最好的报复,恐怕只能是无的一声苦笑。这就是我们在现实面前的软弱。

青春,是最容易流泪的年纪吧。提起来,每个人都会耿耿于怀吗。在这美好的年纪,是否有一个人走进你的生活,刚好那道门关上,他永远也出不去了,这便成了日后耿耿于怀的借口。熟悉的教室,熟悉的校园以及那掉进回忆的落叶,到如今都成了别人眼里的风景。时间将故事拉远,在夕阳下留了一抹剪影,这幅画能永远定格吗,印在回忆里,好吗。可时间走过,所有一切都变了,这是为什么,为什么曾经的誓言不复存在,为什么身边的那人早已离开,为什么如今的自己变了初心,成了这般模样。

街角已退了颜色的小屋,即使重新涂上油彩,也还是找不回从前的感觉。再次骑着载过你的单车,即使我们都还在,也还是因为时间无法重来。既然,在时间的逆流中我们抓不住。那就乖乖地放手吧。做一个放得下的人,岂不是很好。

一个人在陌生的城市里,抬头看看天空,是否有一个人也和你看着同一片天空,却有不同的心境。不管要承受什么,我们仍在追逐,从不肯放弃。追逐这条路太累,在你不够好的时候,有什么理由让人陪。这条路注定孤独,注定一个人。生活不易,请不要抱怨,找一个安静的地方,什么都不去想,把烦恼放空。再等下一个开始。这条路我们一定要走好,即使只有一个人。能击倒我们的只有我们自己。在这条路上奔跑,即使含着泪也要笑靥如花。如果你和我一样的平凡,那便不必孤独,因为有我陪着。虽然我们没有开启成功之门的所有钥匙,但我们有一把最重要的钥匙,那就是自信。要永远相信自己能够触到梦想,要相信自己能够得到想要的。哪怕想要的不多,也是自己努力的结果,也会会心的笑吧。这就是生活的意义吧。即使什么都没有,即使不够完美,那又怎样,这些都已经成为无法改变的客观事实,我们唯一能做的只有改变自己,为了以后能有一份体面的工作,为了不再受人白眼,为了能好

好生活,我们有什么理由不努力,有什么借口要放弃。我们尚未老去,我们正至年少,在这最好的年纪里当然要做不后悔的事,所以,在青春这条路上尽情的奔跑吧,纵然泪流满面。也不忘最后那一抹如花的笑。

梦想不会放弃任何一个人

青春宛如一轮新月,有缺憾和不满。但脚下的路,无论你走于不走,时间这艘航行在人生轨道上的巨轮,并没有因为你此时的娇弱而放慢前行的速度。

每个人曾经都有各式各样的梦想,总是在时间匆匆流逝以后,用回忆来缅怀过去,悔恨将来。但你可否想过,曾经的少壮不努力,老大徒伤悲,在人生没有结束之前,当下的你和前一秒相比都可以称之为少壮。永远保持一颗年轻、追梦的心,那么就不会有老大徒伤悲了。梦想和目标永远不会抛弃任何一个人,只有自己抛弃梦想。

美梦成真来源于努力和自信,生活中每个人都会碰到一个另自己羡慕不已的人,有的因为他身上有闪光的才华和事业;有的是因为他的外貌或身材;还有的是因为他的爱情、友情和亲情。在羡慕别人的时候,有没有人反思过自己,为什么他有的自己却没有。如果是因为才华,那么,才华是从哪里而来,或许是在你拥有惬意美好的童年的时候,而他却在拼命地努力着去学习你现在所羡慕的东西;如果是因为事业,你没有看到,在你和朋友吃着火锅唱着歌的时候,他却在拼命地加班加点;如果是因为样貌和身材,在当今的社会条件下你完全可以花时间去改变;如果是因为爱情和亲情,用心和时间灌溉,你命中本该属于你的缘分就会出现。就如同高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。

谈及梦想,每个人总是有千万般的理由。工作太忙、年龄太大、时间已晚。。。世界上最容易的事情中,拖延时间最不费力。什么叫晚?60岁开始学习芭蕾的奶奶晚不晚?50岁开始考大学的爷爷晚不晚?胜利永远不会主动向我们走来,或许随着时间的推移,梦想变得越来越模糊,最后只剩下嘴上还记着,心里早已起不了任何涟漪,久不能实现的愿望就转变成了梦想。

真正懂得梦想的人都知道,梦想不抛弃苦心追求的人,在我们生命还没有终止之前,都不能称之为晚,新闻上报道过,26岁开始学舞蹈,成为一名优秀的舞蹈演员;40岁痴迷于戏曲,50岁成为一名专业戏曲演员;30岁才开始努力工作,成为一名上市公司的总监;甚至有16岁辍学,在22岁通过自学考入大学;成功不是将来才有的,也不是在过去的时间里来不及做的,而是从决定去做的那一刻起,持续积累而成的。

尝试着开始,尝试着突破自己,就会有实现梦想的可能。少年时来不及做的事情,青年开始并不晚;青年时来不及做的事情,中年做还来得及;中年没有勇气去实现的,现在做依然不晚。

追求梦想需要勇气,无论你从什么时候开始,只要你肯花时间去尝试,万一梦想实现了呢!生活总有一个规律,一个不变的磁场。想逃避总有借口,想成功总有方法。当你走到一个高高的门槛前,感觉无法跨越的时候,上天总是神奇的在另一边为你打开一扇窗,让你接近梦想。

这个社会或许不公平,但不用抱怨命运,因为没有用,人总是在反省中找到新的起点。没有创造的生活,只能算是活着。

甩掉你的包袱,丢掉你的借口,挤出一些时间,从现在开始行动,你现在所努力的,在不久的将来就会变成让别人羡慕的砝码。

不要把梦想带进坟墓,到那时就真的晚了。老虎不发威,他就是一只病猫!发威了他就是王者!所以人人都可以是王者,同时也可以是病猫,关键看你自己的选择!所以性格决定命运,选择改变人生。

【新教材】部编版语文九年级上册第四单元测试题含答案

人教版初中语文九年级上册第四单元测试题附答案 一、基础:(25分) 1、古诗文默写:(10分) (1)过尽千帆皆不是,。(温庭筠《望江南》) (2)范仲淹的《渔家傲秋思》中,抒发了征夫戍卒思念家乡,但又不想无功而返的矛盾心理的句是:,。(3)风住尘香花已尽,日晚倦梳头。,。(李清照《武陵春》) (4),亲射虎,看孙郎。(苏轼《江城子密州出猎》)(5)补充完辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》下片: 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 ,。 ,。 可怜白发生! 2、根据拼音写汉字。(4分) (1)这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地gēn shēn dìgù( )。 (2) 读书足以yíqíng( ),足以傅彩,足以长才。 (3)除了kuáng wàng zìdà( )的人以外,谁也不敢这样自信。 (4)有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有wèi mín qǐng mìng ( )的人。 3、下列句子中,没有语病的一句是()(3分) A.十年的教学生涯使她积累了相当多的教学经验。 B.对于高考生落榜问题,引起了社会极大关注。 C.这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 D.自从妈妈给他买了游戏机,明明的学习成绩明显下降。 4、用下列词语描写一个人的动作或神态,至少用上其中两个。(4分) 毛骨悚然怏怏不乐相得益彰张皇失措低眉顺眼 5、阅读下面资料,按要求回答问题。(4分) 近年来,随着经济的发展,我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。 为了抢救和保护各地的方言,2008年10月,中国语言资源有声数据库启动。对此举措,同学们有着自己的看法。甲同学说:“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护,将使她永远年轻。”乙同学说:“应当大力推广普通话,抢救方言没有必要。”丙同学说:“都什么时代了,还讲方言?太土气了!” 请用简要的语言概括以上材料的主要信息。 二、阅读(45分) 阅读下面文段,完成6—18题。 (一)(12分) 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

部编版九年级上册语文第9课《精神的三间小屋》课文原文及教案

部编版九年级上册语文第9课《精神的三间 小屋》课文原文及教案 课文 面对那句——人的心灵,应该比大地、海洋和天空都更为博大的名言,自惭自秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀,不知累积至哪种广袤,需如何积攒每一粒泥土,每一朵浪花,每一朵云霓? 甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船,也让我们在敬仰之余,不知所措。也许因为我们不过是小小的草民,即便怀有效仿的渴望,也终是可望而不可及,便以位卑宽宥了自己。 两句关于人的心灵的描述,不约而同地使用了空间的概念。人的肢体活动,需要空间。人的心灵活动,也需要空间。那容心之所,该有怎样的面积和布置? 人们常常说,安居才能乐业。如今的城里人一见面,就问,你是住两居室还是三居室啊?……喔,两居室窄巴点,三居室虽说也不富余,也算小康了。 身体活动的空间是可以计量的,心灵活动的疆域,是否也有个基本达标的数值? 有一颗大心,才盛得下喜怒,输得出力量。于是,宜选月冷风清竹木潇潇之处,为自己的精神修建三间小屋。 第一间,盛着我们的爱和恨。对父母的尊爱,对伴侣的情爱,对子女的疼爱,对朋友的关爱,对万物的慈爱,对生命的珍爱……

对丑恶的仇恨,对污浊的厌烦,对虚伪的憎恶,对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满,间不容发。你的一生,经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁月飘逝,在某一个金戈铁血之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作响。假若爱比恨多,小屋就光明温暖,像一座金色池塘,有红色的鲤鱼游弋,那是你的大福气。假如恨比爱多,小屋就阴风惨惨,厉鬼出没,你的精神悲戚压抑,形销骨立。如果想重温祥和,就得净手焚香,洒扫庭院。销毁你的精神垃圾,重塑你的精神天花板,让一束圣洁的阳光,从天窗洒入。 无论一生遭受多少困厄欺诈,请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢,也是希望永恒在前。所以,在布置我们的精神空间时,给爱留下足够的容量。 第二间小屋,盛放我们的事业。 一个人从25岁开始做工,直到60岁退休,他要在工作岗位上度过整整35年的时光。按一日工作8小时,一周工作5天,每年就要为你的职业付出2000个小时。倘若一直干到退休,那就是70000个小时。在这个庞大的数字面前,相信大多数人都会始于惊骇终于沉思。假如你所从事的工作,是你的爱好,这70000个小时,将是怎样快活和充满创意的时光!假如你不喜欢它,漫长的70000个小时,足以让花容磨损日月无光,每一天都如同穿着淋湿的衬衣,针芒在身。 我不晓得一下子就找对了行业的人,能占多大比例?从大多数人谈到工作时乏味麻木的表情推算,估计这样的幸运儿不多。不

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匠心文档,专属精品。 人教九上语文课文题目及作者串联 诗人,就要有毛泽东的大气磅礴,一曲《沁园春雪》,引发无数英雄豪杰竞相折腰;诗人,就要有郑愁予的浪漫柔情,一首《雨说》,蓄满对大地儿童无限甜蜜深情的祝福;诗人,就要有江河的婉约朦胧,一首《星星变奏曲》,道尽人们追求美好幸福生活的衷肠;诗人,就要有济慈的温馨怡人,一曲《蝈蝈与蛐蛐》,弹奏大地永不消亡的乐音;诗人,就要有叶赛宁的恬淡宁静,一首《夜》之旋律,在星光微漾的夜色中闪烁迷人的光泽。 星空朗照,明月依依,氤氲在一片诗意中,梁启超一行人等漫步山林,深感《敬业与乐业》于世人的重要,雨果紧随其后,激情发表《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》,傅雷则展示了《傅雷家书两则》,苏霍姆林斯基当场写了一封《致女儿的信》。这些名人学者的相聚,由此拉开了一场文化之旅的序幕。 月夜的这次盛会,让鲁迅决定返回久违的《故乡》,他由此踏上了曹文轩的《孤独之旅》,沿途遇见莫泊桑,正在寻找《我的叔叔于勒》,他想,这难道不是黄蓓佳的《心声》吗? 罗迦.费.因格认为《事物的正确答案不止一个》,丁肇中也提出《应有格物致知精神》。趁此机会,培根向大家《谈读书》的好处,马南邨却《不求甚解》,鲁迅暗想,《中国人失掉自信力了吗?》。 难道真是这样吗?施耐庵设计《智取生辰纲》,罗贯中对《杨修之死》深表叹惜,及时总结出为人的机谋,吴敬梓帮助《范进中举》,曹雪芹教导《香菱学诗》,哪一种又不是智慧的显露呢? 在他们影响下,司马迁写下了流芳百世的《陈涉世家》,《战国策》令《唐睢不辱使命》,陈寿提出《隆中对》,诸葛亮献出《出师表》。“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”。温庭筠漫步沉思中,不由独倚望江楼,深情《望江南》。范仲淹一腔爱国热情,感悟出《渔家傲秋思》。落叶纷飞的时季,苏轼和部下一道《江城子密州出猎》,眼见这次声势雄伟的出行,李清照暗忖,等到来年《武陵春》降临,一定要和辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》。 匠心教育文档系列 1

部编版三年级上册背诵内容整理

必背必默课文内容整理 语文园地一 日积月累 所suǒ 见jiàn 【清qīnɡ 】 袁yuán 枚méi 牧mù童tónɡ骑qí黄huánɡ牛niú ,歌ɡē声 shēnɡ振zhèn 林lín 樾yuè。 意yì欲yù捕bǔ鸣m ínɡ蝉chán ,忽hū然rán 闭bì口kǒu 立lì 。 诗意: 牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声回荡在山林中。 (他)想要捕捉树上鸣叫的知了,忽然间停止唱歌,一声不响地站在树下。 4、古诗三首 山shān 行xínɡ 【唐tánɡ】 杜dù牧mù 远yuǎn 上shànɡ寒hán 山shān 石shí径jìnɡ斜xié ,白bái 云yún 生shēnɡ处chù有yǒu 人rén 家jiā 。 停tínɡ车chē坐zuò爱ài 枫fēnɡ林lín 晚wǎn ,霜shuānɡ叶yè红hónɡ于yú二èr 月yuè花huā 。 诗意: 在深秋时节的山上,有一条弯弯曲曲的石头小路伸向远方。在白云生出的 地方有几户人家。 我停下车来,是因为喜爱这枫林晚景。经过风霜的枫叶,比二月的鲜花还要红艳。 赠zènɡ刘l iú景jǐnɡ文wén 【宋sònɡ】 苏sū 轼shì 荷hé尽jìn 已yǐ无wú擎qínɡ雨yǔ盖ɡài ,菊jú残cán 犹yóu 有yǒu 傲ào 霜shuānɡ枝zhī 。 一yì年nián 好hǎo 景jǐnɡ君jūn 须xū记jì,最zuì是shì橙 chénɡ黄huánɡ橘jú绿lǜ时shí 。 诗意: 荷花凋谢,连荷叶也没有了。菊花虽然开败了,但是还有傲寒斗霜的枝干。 一年中最好的景致您要记住,那就是橙子黄橘子绿的时节。

最新部编版语文九年级上册文学常识

最新部编版语文九年级上册文学常识 1.《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》.诗中的“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻. 2.《我爱这土地》选自《艾青诗选》.作者原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人,诗人.代表作有《大堰河一一我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等. 3.《乡愁》作者余光中,生于江苏南京,后移居台湾,诗人、散文家. 4.《你是人间的四月天》作者林徽因,福建闽侯人,建筑学家、文学家. 5.《我看》作者穆旦,原名查良铮,生于天津,祖籍浙江海宁,诗人、翻译家. 6.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》.作者梁启超. 7.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》,作者雨果,法国作家,代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等. 8.《论教养》选自《世界文学》,作者利哈乔夫,苏联学者、作家. 9.《精神的三间小屋》选自《毕淑敏散文》,作者毕淑敏. 10.《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》,作者范仲淹,字希文,谥号文正,苏州吴县人,北宋政治家、文学家.有《范文正公集》传世. 11.《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》,作者欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,吉州永丰人,北宋文学家,“唐宋八大家”之一. 12.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,作者张岱,字宗子,号陶庵,山阴人,明末清初文学家,著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》.湖心亭,在杭州西湖中的一个小岛上. 13.(1)《行路难(其一)》选自《李太白全集》,作者李白,行路难,乐府古题. (2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》作者唐朝的刘禹锡. (3)《水调歌头》选自《东坡乐府笺》作者北宋时的苏轼.水调歌头,词牌名. 14.《故乡》选自《呐喊》.作者鲁迅. 15.《我的叔叔于勒》作者莫泊桑,法国作家,被誉为短篇小说巨匠,代表作有《项链》《羊脂球》等. 16.《孤独之旅》选自《草房子》,作者曹文轩. 17.《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》,作者鲁迅. 18.《怀疑与学问》选自《宝树园文存》,作者顾颉刚,字铭坚,江苏苏州人,历史学家. 19.《谈创造性思维》选自《中外母语教材选粹》,作者罗迦·费·英格,美国实业家.

部编版九年级上册语文第10课《岳阳楼记》课文原文及教案

部编版九年级上册语文第10课《岳阳楼记》课文原文及教案 【导语】1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》,表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任,树立崇高的理想,要有宽阔的胸怀。无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助! 课文 宋代:范仲淹 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。(具通:俱) 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,

多会于此,览物之情,得无异乎? 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。(隐曜一作:隐耀;霪雨通:淫雨) 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日。 教案 教学目的 1.朗读、背诵全文。

九年级语文上下作者简介

九年级上下文学常识 2少 第1课沁园春雪 选自《毛泽东诗集》沁园春,词牌名;雪,写作对象。 毛泽东,无产阶级革命家、军事家、思想家。 第2课雨说 选自《郑愁予诗的自选Ⅰ》——20世纪70年代末 郑愁予,原名郑文韬,台湾诗人。重要诗集《梦土上》《衣钵》《郑愁予诗选集Ⅰ》《郑愁予诗选集》等14部,《郑愁予诗选集Ⅰ》被列为“影响台湾三十年三十本书”之一 第3课星星变奏曲 选自《上海文学》——1980年——朦胧诗 江河,1949年生,北京人,原名于友泽。 第4课外国诗两首——蝈蝈与蛐蛐、夜——田园诗 《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》 济慈(1795—1821),英国浪漫主义诗人 《夜》选自《世界流派诗选》 谢尔盖·亚历山大德洛维奇·叶赛宁(1985—1925)俄罗斯诗人 第5课敬业与乐业 选自《饮冰室合集》第十四册 梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物,学者。戊戌变法的领袖之一, 第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 选自《雨果文集》第十一卷 雨果(1802—1885)法国浪漫主义,资产阶级民主作家。 伏尔泰(1694—1778)法国哲学家、史学家、文学家、启蒙思想家。作品《哲学通讯》 第7课傅雷家书两则 选自《傅雷家书》——书信集 傅雷(1908—1966)翻译家,文艺评论家。几乎翻译法国全部重要作家作品。 第8课致女儿的信 选自《关于爱的思考》 苏霍姆林斯基(1918—1970)苏联教育实践家、教育理论家。作《苏霍姆林斯基选集》 第9课故乡 选自《呐喊》 鲁迅(1881—1936)原名周树人,浙江绍兴人。无产阶级文学家、思想家、革命家。 第10课孤独之旅 选自《草房子》——长篇小说 曹文轩(1954—?)当代作家、儿童文学家。江苏盐城人。 第11课我的叔叔于勒 选自《羊脂球》——短篇小说 莫泊桑(1850—1893)法国批判现实主义作家。作品《项链》《一生》 与俄契诃夫、美欧·亨利合称“世界三大短篇小说之王” 第12课心声 选自《儿童时代》 黄蓓佳(1955)江苏如皋人。作品《小船,小船》《夜夜狂欢》

部编版三年级上册必背课文(含课文内容)

三年级上册必背课文 1大青树下的小学 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒 球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉 族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂 族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。 那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。同学们向 在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好, 向高高飘扬的国旗敬礼。 “当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲 响了。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里 学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停 在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇 地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看 热闹。 这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。古 老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影 子,在洁白的粉墙上摇晃??

5 、铺 满金色 巴掌的水泥背) 夜秋风,一夜秋雨。 我背着书包去上学时,天开始放睛了。 啊!多么明朗的天空。 可是,地面还是潮湿的,不时还能看见的 水洼,映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶 子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下地 粘在湿漉漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了色 的地毯。这是一块印着落的、 闪闪发光的地毯, 从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽 头 ? ? 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌, 熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得 甚至有些凌乱,然而,这更増添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿 着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的 小鸟,在秋天金黄的, 愉快地蹦跳着、 歌唱着? 要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。 夜秋风,一夜秋雨。 当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道

最新部编人教版九年级语文上册专项复习

部编人教版九年级语文上册专项复习 专项复习(一)古诗文默写 一、直接型默写。 1.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。[李白《行路难》(其一)] 2.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。[李白《行路难》(其一)] 3.巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 4.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。(苏轼《水调歌头》) 5.不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。(苏轼《水调歌头》) 6.戍鼓断人行,边秋一雁声。(杜甫《月夜忆舍弟》) 7.露从今夜白,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》) 8.三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。(刘长卿《长沙过贾谊宅》) 9.汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知?(刘长卿《长沙过贾谊宅》) 10.一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

11.云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 12.鸡声茅店月,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》) 13.槲叶落山路,枳花明驿墙。(温庭筠《商山早行》) 14.溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。(许浑《咸阳城东楼》) 15.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》) 16.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》) 17.树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。(秦观《行香子》) 18.偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。(秦观《行香子》) 19.爱上层楼,为赋新词强说愁。(辛弃疾《丑奴儿?书博山道中壁》) 20.欲说还休,却道“天凉好个秋”!(辛弃疾《丑奴儿?书博山道中壁》) 21.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》) 22.若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。(欧阳修《醉翁亭记》) 23.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)

九上M1U2课文

Unit 2 The Grand Canyon was not just big When I arrived, it was early morning and it was raining. I got out of the car, went through a gate and walked along a path. In the east, the sky was becoming light, but beside the path, it was still very dark. I knew it was there, but there was nothing to see. After about a kilometer, a stranger appeared in front of me. “Am I going the right way?”I asked. He knew where I was going. “Yes,”he replied, “you’ll get there in five minutes.”Finally, I came to some rocks, and stopped. I looked carefully over them, but it was still too dark to see anything. Suddenly, the clouds cleared and the rain stopped. The sun rose behind me and beyond the rocks. I saw that the ground fell away and down to a river, far below me. I was on the edge of the Grand Canyon, one of the wonders of the natural world. I looked down to the Colorado River about 2 kilometers below me. If you put the three tallest buildings in the world at the bottom of the canyon, they still won’t reach the top. Then I looked across to the other side of the canyon. How far is it? It’s 20 kilometers, maybe more. Finally, I looked to my left and to my right, and on both sides the canyon disappeared into the distance… over 400 kilometers long. The Grand Canyon is not just big. It’s huge!

三年级上册语文一单元课文内容知识点归纳

三年级上册语文一单元课文内容知识点归纳 第一课《走进大自然》 1这首诗中三个“追着”,写出了孩子们不同的活动情景,表达了孩子们愉悦的心情。“会飞的花朵”指在花丛中飞舞的蝴蝶和蜜蜂。“叩醒山石”是在进行地质勘探,用画笔去访问花瓣是在画画;网住秋天是捕捉各种各样的昆虫。 2修辞方法:这首是采用拟人的手法生动描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱,愉快地进行各种活动情景,表达了作者向往大自然的愿望和热爱大自然的感情。 第二课《火烧云》 1中心思想:本文描绘了晚饭过后,火烧云从上来到下去的过程中的颜色和形状的变化,表达作者对火烧云的喜爱和赞叹之情。 2写作方法:这篇课文是按时间顺序写的,采用了首尾呼应的方法 3积累词语:梨黄、橘红、杏黄、桃红、柠檬黄、柚子黄、玫瑰红 第三课《会说话的草》 1中心思想:本文通过写“我”仰卧在草坪上所看到、听到及想到的美好境界,展现了人与自然的和谐美,抒发了作者对大自然的热爱之情。 2修辞方法:比喻、拟人。 3作者采用第一人称的把我们带进了一个纯真的世界。第一人称(我),第二人称(你),第三人称(他)。

4省略号的用法:(1)表示引文中的省略部分。(2)表示列举的省略。(3)表示说话断断续续。(4)表示话未说完(5)表示重复词语的省略。本文中第三小节末尾的省略号是表示列举的省略,还有其他小昆虫想与“我”成为好朋友。 第四课《诗的材料》 1中心思想:这篇散文为我们描绘了一幅鲜活动人的荷花图,以及由此生发出来的想象和联系表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 2修辞方法:排比、设问 3最后一段起点明主题,总结全文的作用。 4描写荷花的词语:千姿百态、翩翩起舞、亭亭玉立、争奇斗艳、洁白无暇、含苞欲放、冰清玉洁 第五课《金色的草地》 1中心思想:本文通过写作者对蒲公英的了解不断加深的过程,抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。 2本文采用了开门见山的方法开头。 3“因为他和我们一同睡觉,一同迎接太阳”这句话的意思是:“一同睡觉”指晚上晚上蒲公英花瓣收拢,“一同迎接太阳”指蒲公英花瓣张开了。

新版人教部编版语文九年级上册生字

1沁园春·雪 tāotāoyāoráozhéyāofēngsāotiānjiāofēngliú 滔滔妖娆折腰风骚天骄风流 2我爱这土地 嘶哑汹 sīyǎxiōngyǒnglímíngfǔlàn 涌黎明腐烂 4你是人间的四月天 qīnglíngpīngtíngxiānyánguānmiǎnnínán 轻灵娉婷鲜妍冠冕呢喃 5我看 fēngrùnchénzuìyōuqībófāpiāoyìmànyóuliúpànyáoyè 丰润沉醉忧戚勃发飘逸漫游流盼摇曳 6敬业与乐业 zhùshèchánshījīngwēipángwùmìjuéxiànmùxièdúlàngdàngwàngxiǎng蛀赦禅师精微旁骛秘诀羡慕亵渎浪荡妄想dùjuétiáohéduànzhāngqǔyìbùèrfǎményánbùjíyì 杜绝调和断章取义不二法门言不及义 7就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 zànyùhuǎngruòchóuduànliúlíjīnghàipiējiànjiǎnyǐngjiélüèzāngwùzhìcáidàngránwúcúnfùlìtánghuángfēnggōngwěijì 赞誉恍若绸缎琉璃惊骇瞥见剪影劫掠赃物制裁荡然无存富丽堂皇丰功伟绩 8论教养

màorán 贸然涵养恪守自持汲取遵循箴言彬彬有礼 suíxīnsuǒyùyíyìgūxíngzìchuīzìléijiǎoróuzàozuòhányǎngkèshǒuzìchíjíqǔzūnxúnzhēnyán bīnbīnyǒulǐdàfāléitíng 大发雷霆随心所欲一意孤行自吹自擂矫揉造作 fùyōngfēngyǎniǔniēzuòtàisuíjīyìngbiàn guǎngmàojīzǎnkuānyòuyóuyì zìcánxínghuìjiānbùróngfà 广袤积攒宽宥游弋困厄濡养麾下嘟囔灰烬 jīngētiěmǎxíngxiāogǔlìchōusībāojiǎnkùnèrúyǎnghuīxiàdūnānghuījìn自惭形秽间不容发金戈铁马形销骨立抽丝剥茧鸠占鹊巢李代桃僵相得益彰可望而不可即 jiūzhànquècháolǐdàitáojiāngxiāngdéyìzhāngkěwàngérbùkějí14故乡 yīnhuìxiāosuǒjìsìlínglìèránbǐyíchīxiàoyìngchoushìmiànwǎngrángémózìsuī 阴晦萧索祭祀伶俐愕然鄙夷嗤笑应酬世面惘然隔膜恣睢 15我的叔叔于勒 jiéjūzhànqiáozāotàbiéshùlánlǚnǚxùduānxiánggōngwéikuòchuò拮据栈桥糟蹋别墅褴褛女婿端 shínájiǔwěnzhèngzhòngqíshì详恭维阔绰shàbáiyǔrìjùzēng 煞白与日俱增十拿九稳郑重其事 16孤独之旅 chákōujiādǐmìshíxīnàokōngkuàngliáodòuchuīyānguāiqiǎochānzá茬抠家底觅食嬉闹空旷撩逗炊烟乖巧掺杂qūchúliándāo 驱除镰刀温顺重叠置之不理歇斯底里 wēnshùnchóngdiézhìzhībùlǐxiēsīdǐlǐ

部编版九年级上册语文第23课《三顾茅庐》课文原文及教案

部编版九年级上册语文第23课《三顾茅庐》课文原文及教案. 课文 回到住地新野,刘备派人去隆中打听。过了几天,得到回报,说诸葛亮回来了。刘备叫人立即备马。张飞说:“一个村夫,何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了!”刘备斥责他:“胡说!孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢?”刘备上马出门,关羽、张飞也只好骑马相随。当时正是数九寒天,雪花纷飞。张飞埋怨说:“天寒地冻,还是回新野避避雪吧!”刘备说:“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷,自己回去吧!”张飞只得跟着走。三人冒雪走到卧龙冈,刘备轻叩柴门,开门的还是上回那个书童。可是,家中只有诸葛亮的弟弟在读书,诸葛亮被人请走了。三人只得怏怏而回。 时间过得好快,寒冬刚过,早春来临。刘备打算三访孔明。关羽、张飞都不耐烦了。张飞说:“哥哥不用去了,我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了!”刘备大声斥责说:“你怎么如此无礼?这回不用你去了,只让云长同我一起去。”张飞说:“既然二位哥哥都去,小弟怎么能落后呢?”刘备说:“你一起去也行,但要懂得礼节。”张飞满口答应。 三人第三次到了隆中,高诸葛亮的草屋还有半里多地,刘备就下马步行。刘备走到柴门前,刚一敲门,那书童又出来了。书童告诉刘备,先生正在睡午觉。刘备吩咐两个弟弟在门外等着,自己轻轻走过去,恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。关羽、张飞在门外站了

好长时间不见动静,便走进门来。见刘备还站着等,张飞气极了,对关羽说:“这个先生怎么这样傲慢!等我到草屋后面放一把火,看他起不起来!”关羽一再相劝,张飞才没放火。 又过了好长时间,诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说:“久闻先生大名,曾经两次谒见,都没有遇到。”诸葛亮忙答礼说:“将军光临草舍,没有及时迎接,实在惭愧!”两人礼让一番后,就坐在草堂上,边喝茶边谈论国家大事。 刘备听了诸葛亮一番议论后,更敬佩诸葛亮了,他恳请诸葛亮出山帮助自己创立大业。诸葛亮看到刘备三顾茅庐,又肯虚心求教,就答应了。后来,诸葛亮辅佐刘备,打了许多胜仗。 教案 1.认知目标——深入了解课文内容,分清文章的详略,读懂重点句子。 2.能力目标——培养学生良好的“听说读写”的能力,能以人物的言谈举止为突破口,研究刘备等人物形象,体会刘备的诚心诚意。 3.情感目标——学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。 4.发展性目标——学会学习(自读自悟)、学会合作(研讨交流)、学会做人(尊重他人以诚待人)、学会做事(持之以恒坚持不懈)。 教学重难点: 【教学重点】 抓住人物的言行,体会人物的特点。

部编人教版九年级语文上册第一单元课文作者简介及字词精练卷

第一课沁园春.雪(毛泽东) 作者介绍 毛泽东:(1893---1976),字润之,笔名子任,湖南湘潭人。中国无产阶级革命家,军事家、思想家、诗人、书法家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。其在文学上有很高的造诣,创作的大量诗词作品气魄雄伟、意境开阔,著作主要收入《毛泽东选集》(四卷)《毛泽东文集》(八卷)和《毛泽东诗词集》中。 文体知识:词是一种韵文形式,由五言诗、七言诗和民间歌谣发展而成,起于唐代,盛于宋代,原是配乐歌唱的一种诗体,词句的长短随着歌调而改变,因此又叫做长短句。按字数可分为小令(58字以内)中调(59—90字)、长调(91字以上),一般分上下两阙(片)。每首词都有一个调名,称“词牌”。到宋代,有些此人为表明词意,常在词调下加题目,词牌与题目用“.”隔开,词派基本分为婉约派和豪放派。 1.生难字 qìn 沁园春(qìn)莽mǎng莽(mǎng)素裹(guǒ)妖娆(rǎo) 俱往矣(jù)今朝(zháo)风骚(sāo)稍逊(xùn) 2.多音字 折腰(zhé)可汗(hán) 折折腾(zhē)汗汗水(hàn) 折耗(shé) 3.形似字 奔驰chí包裹guǒ娇惯jiāo风骚sāo 松弛chí行囊náng天骄jiāo隔靴搔痒sāo 4.重点词语 北国:指我国北方。 惟余莽莽:只剩下白茫茫一片。莽莽,形容原野辽阔,无边无际。 山舞银蛇,原驰蜡象:群山好像(一条条)银蛇在舞动,高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。 红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装,原指妇女的艳装,词中指红日照耀大地。素裹,原指妇女的淡装,词中指白雪覆盖大地。 妖娆:娇艳美丽。 折腰:弯腰行礼,词中是倾倒的意思。 文采:词中用来概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内,后文的风骚也是此意。 风骚:原指《诗经》中的“国风”和屈原的《离骚》。 一代天骄:指称雄一世的人物,天骄,天之骄子。

部编版本三年级上册语文课文原文

部编版本三年级上册语文课文原文 默读课文,想想课文讲了一件什么事,和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?” “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” 先生讲得很详细,大家听得很认真。 后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来,他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 你可知道,妈妈,他们的家在天上,在星星住的地方。

部编版语文九年级下册背诵课文及译文汇总

部编版语文九年级下册文言文背诵课文及译文汇总 1、鱼我所欲也孟子 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼(jiān),舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼(jiān),舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为(wéi)苟(g ǒu)得也;死亦我所恶(wù),所恶(wù)有甚于死者,故患有所不辟(bì)也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶(wù)莫甚于死者,则凡可以辟(bì)患者何不为(wéi)也?由是则生而有不用也,由是则可以避(bì)患而有不为(wéi)也。是故所欲有甚于生者,所恶(wù)有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 一箪(dān)食(shí),一豆羹(gēng),得之则生,弗(fú)得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴(cù)尔而与之,乞人不屑(xiè)也。 万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为(wèi)宫室之美,妻妾(qiè)之奉,所识穷乏者得(d é)我欤(yú)?乡(xiàng)为(wèi)身死而不受,今为(wèi)宫室之美为(wéi)之;乡为身死而不受,今为妻妾(qiè)之奉为(wéi)之;乡为身死而不受,今为(wèi)所识穷乏(fá)者得(dé)我而为(wéi)之;是亦不可以已乎?此之谓(wèi)失其本心。 译文 鱼,是我所想要的东西;熊掌,也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到,(我)会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西;道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到,(我)会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的,但还有比生命更想要的东西,所以(我)不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的,但还有比死亡更厌恶的事,所以有祸患(我)不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西,那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢?如果人们没有比死亡更厌恶的事情,那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢?按照这种方法可以生存却不采用,按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西(那就是义),有比死亡更厌恶的东西(那就是不义)。不仅仅是贤

苏教版(2018)九上课文文学常识及内容整理

苏教版(2018)九上课文文学常识及内容整理 〖第一单元〗 1、《鼎湖山听泉》作者是谢大光,当代散文家。作者把山泉当做山的灵魂来写,从自己对泉水的喜爱之情的不断升华之中,透露出对人生的见解:历史是生生不息的,美感是充满生机的。 2、《林中小溪》选自《林中水滴》,作者普里什文,苏联作家。本文通过小溪流过森林全过程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写,透露出融入自然、亲和自然的感情,表现出自己的生活信念和人生哲理。 3、《飞江滴翠记黄山》是一篇解说词,是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。作者柯蓝,当代散文家、小说家。它借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的,使用了现代影视的表现手法。 4、《画山绣水》作者杨朔,现代散文家。这篇散文从漓江上观赏山水自然风景出发,去发掘因奋斗而取得美好生活的内涵,表现出珍惜现在、创造未来的人生理想。 〖第二单元〗 5、《故乡》体裁是短篇小说,选自《呐喊》,作者鲁迅,原名周树人,字豫才,现代著名文学家、思想家、革命家。本文以叙事主人公“我”回乡迁居的见闻感受为线索,描写旧时代中国农民的生活遭际和精神病苦,抒写了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑,以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执著信念。闰土是在生活重压之下“辛苦麻木而生活”的劳苦民众的代表,杨二嫂是人格被扭曲的庸俗小市民的典型,“我”是追求新生活的知识分子的形象。 6、《我的叔叔于勒》是短篇小说,作者莫泊桑,法国作家,主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》。说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度,组成令人惊叹的情节波澜,表现世态的炎凉,通过神情、动作、语言描写、形象的表现他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂,从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。 7、《在烈日和暴雨下》节选自长篇小说《骆驼祥子》,作者老舍,原名舒庆春,字舍予,现代作家。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等,剧本《茶馆》、《龙须沟》等。本文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写,反映了老北京底层生活的小人物的悲惨命运,揭露和控诉了社会的黑暗和残酷,表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。8、《多收了三五斗》是一篇短篇小说,作者叶圣陶,现代著名作家,儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧。小说以20世纪30年代初期江南农村为背景,通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇,多方面写出了“多收了三五斗”的农民只能更加不幸与无奈的原因,描绘了旧中国农民共同的悲惨命运,表现了作家对乡村、对农民真挚的同情,让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。 〖第三单元〗 9、《成功》选自《流行哲理小品?中国卷》,作者季羡林,北京大学教授、中科院士、著名古文字学家、历史学家、作家。文章以个人经历说理论述成功之道,分析成功的三个必要条件,指出无论是治学或是干事业,都不能依赖天资和机遇,只有通过勤奋,才能走向成功。 10、《幻想是美丽的》作者是何塞?埃切加赖(1832 -1916),出生于马德里。西班牙著名政治家、剧作家和诗人。他是19世纪末期西班牙最杰出的剧作家。他与法国诗人弗雷德里克?米斯特拉尔一起获得了 1904年诺贝尔文学奖,成为第一个获得诺贝尔奖的西班牙人。他的代表作有《伟大的牵线人》。本文主要阐述幻想是美丽的,要热爱幻想并为之奋斗。 11、《学问和智慧》选自《理趣小品》,作者罗家伦,现代学者、教育家、思想家。分析了学问与智慧的区别与联系,指出学问固然离不开智慧,同时智慧也不能离开学问,学问与智慧相辅为用,缺一不可,进而提出我们不但需要学问,而且更需要智慧,需要以智慧去笼罩学问、透视学

部编版三上期末复习课文内容思想主题汇总

部编版三上期末复习课文内容思想主题汇总 班级____________ 姓名___________ 1.《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了各民族之间的友爱和团结。 2.《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时,就在自己想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可爱、向上,充满了儿童情趣。 3.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。他明知可能会挨打也要向先生提出问题,体现了孙中山”不懂就要问”的认真学习态度,我们要学习他勤学好问的精神。 4.《所见》的作者是清代的袁枚,诗人先写小牧童的动态,后写小牧童的静态,通过动静结合,描绘了林中牧童想要捕捉鸣蝉的情景,表现了牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱之情。 5.《山行》的作者是唐代的杜牧,这首诗描写的是秋季的景色,从“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”两句诗中可以看出来。诗人笔下除了写枫林外,还写了寒山、石径、白云、人家,这几样构成了一-幅秋色图,给人以清新明快的感觉。 6.《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品吗,诗中从花写到枝,从枝叶写到果实,“最是橙黄橘绿时”一句呈现出一派熙熙融融的景象。

7.《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁,其中“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。8.《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇散文,“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶,表达了我对秋天的喜爱,对生活的热爱。 9.《秋天的雨》一文以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙地串联起来,从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。10.《听听,秋的声音》一文,作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,展现了秋天景物的美好,赞美了秋天。 11.《去年的树》的体裁是童话,是通过对话展开故事情节,推动故事发展的。全文共有四次对话,第一次是鸟儿与树的对话,第二次是鸟儿与树根的对话,第三次是鸟儿与门先生的对话,第四次是鸟儿与小女孩的对话。赞美了鸟儿与树之间真挚的友谊,让我们懂得了做人要讲信用,对待朋友要真诚。 12.《那一定会很好》写了一粒种子随着时间变化,度过了从一棵大树、一辆手推车、一把椅子到木地板的生命历程,赞扬了它无私奉献的精神。 13.《在牛肚子里旅行》主要讲述了两只蟋蟀在玩捉迷藏时,其中一只不幸被牛吞进肚子里,在牛肚子里“旅行”了一次,最后在另一只蟋蟀的帮助下,侥幸逃脱的危险经历。 14.《一块奶酪》写了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的事,通过对一丁点儿奶酪残渣的处理,让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。 15.《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了,它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,它很久很久没人住了。

部编版语文九年级上册文学常识

部编版语文九年级上册文学常识 1.《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》。诗中的“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻。 2.《我爱这土地》选自《艾青诗选》。作者原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人,诗人。代表作有《大堰河一一我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。 3.《乡愁》作者余光中,生于江苏南京,后移居台湾,诗人、散文家。 4.《你是人间的四月天》作者林徽因,福建闽侯人,建筑学家、文学家。 5.《我看》作者穆旦,原名查良铮,生于天津,祖籍浙江海宁,诗人、翻译家。 6.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》。作者梁启超。 7.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》,作者雨果,法国作家,代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 8.《论教养》选自《世界文学》,作者利哈乔夫,苏联学者、作家。 9.《精神的三间小屋》选自《毕淑敏散文》,作者毕淑敏。 10.《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》,作者范仲淹,字希文,谥号文正,苏州吴县人,北宋政治家、文学家。有《范文正公集》传世。 11.《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》,作者欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,吉州永丰人,北宋文学家,“唐宋八大家”之一。 12.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,作者张岱,字宗子,号陶庵,山阴人,明末清初文学家,著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》。湖心亭,在杭州西湖中的一个小岛上。 13.(1)《行路难(其一)》选自《李太白全集》,作者李白,行路难,乐府古题。 (2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》作者唐朝的刘禹锡。 (3)《水调歌头》选自《东坡乐府笺》作者北宋时的苏轼。水调歌头,词牌名。 14.《故乡》选自《呐喊》。作者鲁迅。 15.《我的叔叔于勒》作者莫泊桑,法国作家,被誉为短篇小说巨匠,代表作有《项链》《羊脂球》等。 16.《孤独之旅》选自《草房子》,作者曹文轩。 17.《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》,作者鲁迅。 18.《怀疑与学问》选自《宝树园文存》,作者顾颉刚,字铭坚,江苏苏州人,历史学家。 19.《谈创造性思维》选自《中外母语教材选粹》,作者罗迦·费·英格,美国实业家。

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