2013年安徽省中考物理考纲分析和对策研究
安徽省中考物理试卷分析课件
题号 卷面分值 平均得分 难度系数 难度系数 1~6题 14 12.83 0.916 7~10题 11~17题 12 9.08 0.757 21 18题 6 2.57 0.428 19题 8 5.61 0.701 0.632 20题 6 4.46 0.743 21题 8 6.39 0.799 22题 6 3.52 0.587 0.68 23题 9 5.72 0.636
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。 21．（8分）（2013•安徽）某家庭用一个标有 “220V，1000W”的电热水器来烧水．该电热水器正 常工作20min，可将质量为5kg温度为20℃的水加热到 60℃．小的比热容为4.2×103J/（kg•℃）．求这段时 间内： （1）水吸收的热量． （2）电热水器消耗的电能． 立 （3）电热水器的热效率（水吸收的热量与消耗的电能 足 之比叫热效率）
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。
11．（3分）（2013•安徽）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（ ）
A．发声的音叉激起 水花
B．叉发出的声音越响， 乒乓球被弹开的越远
Hale Waihona Puke C．钢尺伸出桌边的长度变短， D．抽取玻璃罩内的空气， 振动时声音的音调变高 听到罩内的音乐声减小
主题一：2013安徽中考试卷分析。
特征4：对实验的考查比例有所增加，同时考查的形式也 多种多样，综合考查了实验的方方面面。
12（3分）（2013•安徽）如图示为研究二力平衡条件的实验装 置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ） A.为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面 B.为使实验效果明显，应选用质量较大的小车 C．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小 D．将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置
潜山县2013年中考物理试卷分析报告_3
潜山县2013年中考物理试卷分析报告潜山县教育局教研室高国庆一、概况：2013年我县参加安徽省初中毕业学业考试的物理学科实考人数为5221人，物理学科全县人均分为65.26分，最高分为90分，最低分为7分。
二、考试数据分析今年我县首次实行中考网上阅卷，网上评卷从6月19日开始到6月21日全部结束，网上阅卷过程快速，数据准确，结果对考生更加公正、公平。
阅卷结束后，我们从数据库中对5221名全体考生的物理成绩进行认真分析，结果如下：1、分数段成绩公布从分数段人数所占比例可以看出，53%的考生成绩在70分以上，这说明今年安徽省中考物理试题难度不大。
2、试卷知识内容双向细目表题型题号知识内容模块分值难易程度备注填1 运动的描述力 2 容易2 物态变化热 2 容易分数段0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90 人数 4 81 241 342 369 505 906 1561 1210 2 比例% 0.07 1.55 4.62 6.55 7.07 9.67 17.35 29.90 23.18 0.04空题3 温度计热 2 容易4 分子的热运动热 2 容易5 力，牛顿第一定律力 4 容易6 磁生电电 2 容易7 密度力 2 容易8 重力，功力 4 容易9 浮力力 2 中等10 欧姆定律，电功率电 4 较难选择题11 声音产生与传播，声音特性力 3 容易12 二力平衡力 3 容易13 液体的压强力 3 容易14 杠杆平衡条件力 3 容易15 能量转化力、热 3 容易16 电生磁电 3 容易17 欧姆定律电 3 中等实验题18 凸透镜成像光 6 中等(1)问容易(2)问中等19 测量滑轮组机械效率力8 中等(4)问较难20 伏安法测量小灯泡电阻电 6 较难(1)、(2)问容易(3)问较难计算与推导题21 电功率，热量计算电、热8 容易22 运动快慢，光的反射力、光 6 中等(2)问较难23 欧姆定律应用电9 较难(3)问较难2013年安徽省中考物理试卷满分为90分，试题总量仍保持与2012年相同为23道题，从上表数据和试卷统计分析结果可知，力学知识占39分，占全卷43.4%，电学知识30分，占全卷总分33.3%，热学知识12分，占全卷总分值13.3%，光学知识9分，占全卷总分值的10%，容易题分值约占60分，中等稍难题分值约20分，较难题分值约10分。
2013年安徽省物理中考高频考点(全)
第五部分 电学（重点） （电路、欧姆定律、电功、电功率）
一、省中考命题概况：
考查知识点 安全电压与安全用电 导体与绝缘体 2007年 测小灯泡电功率 欧姆定律
考查方式 填空 选择题 实验题 计算题
题号 5 11 21 23
分值 2 3 9 7
比重
（27分） 30 ％
并联电路等效电阻
额定电流、实际功率 电路故障分析 2008年 伏安法测电阻 欧姆定律 电功、电热计算 并联电路电流关系 电功计算 基本仪器使用 2009年 电路故障分析 家庭电路现象分析
增大、减小摩擦方法
托盘天平的使用 杠杆平衡条件 机械功、机械效率 二力平衡条件 2008年 （12T） 摩擦力方向 速度计算
选择题
实验题 实验题 计算题 填空题 填空题 填空题
18
19 20 22 1 5 6
3
8 4 7 2 2 2 （45分） 50％
力臂、杠杆平衡条件
浮力计算
填空题
填空题
7
8
4
2
功、机械效率计算 液体压强（综合） 大气压与高度关系 功、能、热量（综合） 惯性大小 测密度 功率、二力平衡条件 运动与静止 惯性 压强计算 漂浮条件 杠杆平衡条件 2009年 （12T） 减小压强方法（综合）
2、如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿 轮．当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声 音的音调最高的是 ____（选填“上面”、“中间”或 “下面”）的齿轮．
考点：频率及音调的关系． 专题：信息给予题． 分析：解决此题的关键是要知道声音音调 的高低与发声体振动快慢有关，物体振动 越快，音调就越高，振动越慢，音调就越低． 解答：解：当纸片与齿轮接触时，齿轮越多的可以使纸片在相同时 间内振动次数越多，纸片发声的音调就会越高； 由图可知，最下面的齿轮数最多，因此在相同的时间内会振动次数 最多，音调最高； 故答案为：下面． 点评：此题结合齿轮和纸片接触发声的实验考查了物体振动频率与 其音调的关系，要切实理解掌握，是易错题目．
(安徽物理)大纲解读及命题趋势分析
《考试大纲》解读及命题趋势分析
——2013年安徽理科综合（物理部分）
一、《考试大纲》解读
1．新的考试说明中关于物理部分的内容与去年相比变化不大，理综试卷的题型没有变化，物理、化学、生物三科的分值也没有变化。
2．考试知识点范围中，删除“离心现象”“第二宇宙速度和第三宇宙速度”“导体中的电场与电流”“远距离输电”等知识点。
3．“光的衍射和偏振现象”知识点改为“光的衍射”。
4．“力的合成与分解”的知识点“只要求会运用直角三角形知识进行计算”中的“只”字被去掉，“动量守恒定律及其应用”知识点说明中的“只限于一维”改为“要求会一维计算”。
5．“牛顿运动定律”的知识点说明中“包括共点力平衡”改为“包括共点力平衡的分析与计算”。
6．“第一宇宙速度”“电容器的电压、电荷量和电容的关系”的知识点要求从级别
Ⅰ(了解、认识)升级为级别Ⅱ(理解与运用)。
二、高考对比
三、复习建议
第二轮复习过程中，知识的系统掌握仍然非常重要，2012年安徽物理试卷考查基本知识、基本解题方法的试题占到70%到80%，学生应做到这部分的题少丢分。
选择题是得分效率最高的题型，时间安排上要平均约2分钟一道，共40分钟做完20题。
物理实验题重点考查仪器、仪表的使用及实验原理、操作步骤、注意事项等，实验题中计算量较小，设计性电学实验较少。
三道计算题难度依次加大，2012年最后一题难度系数为0.38，不过，该题三个设问做出第一、二个是很容易的，基础差的同学放弃整题则有些可惜。
四、试题预测
（1）以能力测试为主导，主要考查学生的分析理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。
（2）关注热点问题、注重理论联系实际。
安徽省中考物理试卷分析报告(多篇)
The most heartbreaking distance is not that you say indifferently that you no longer care, but that you let go, butI will always live in regrets and cannot forget!通用参考模板（页眉可删）安徽省中考物理试卷分析报告不管我们做什么事情,不管我们是在工作阶段还是上学阶段,我们在工作的时候要对自己的工作进行一个分析,可以更好的得到自己想要的结果。
我们在上学的时候,考试是必要,我们都会追求分数,怎么样会让我们的成绩提高呢,我们需要把每次看完试的试卷仔细的分析一下,得出的结果好好改善,这是很有帮助的。
下面是整理的一份安徽省中考物理试卷分析报告,大家可以来了解一下!20__年安徽省中考物理试卷的题型和题量及其分值保持稳定,和往年相比没有多大变化,整个试卷由易到难的题目梯度设计,适合各个层次学生,整体上先易后难。
学生阅读量(约为2800多字)适中,符合学生的思维习惯,增强学生的答题信心。
20__年安徽中考物理试题与前两年相比有点偏难,特别是22题用几何知识证明:1/u+1/v=1/f是很多老师和学生都始料未及的,此题要求学生具备非常扎实的数学基础,证明过程与物理知识没有多大关联。
试卷内容结构覆盖面广,比例恰当。
试卷几乎涵盖了初中物理所有的重点知识,符合初中物理各知识板块的权重比例,其中声现象部分(共1分)约占了1.11%,光现象部分(共7分)约占了7.78%,热现象部分(共6分)约占了6.67%,电学部分(共33分)约占了36.67%,力学部分(共43分)约占了47.78%,。
调整了声、光、热、力、电等板块的分值比例,适当增加了力学内容的考察,使之更均衡、合理。
总体评价从今年的物理试题来看,试卷更加重视对基础知识,基本概念的考查,以及结合实际问题对学生分析能力的考查。
安徽2013中考研讨会物理讲义-中考物理命题趋势的展望和分析
安徽2013中考研讨会物理讲义--中考物理命题趋势的展望和分析中考物理试题突出了四个“有利于”，即有利于全面、准确的反应初中毕业生的实际学业发展水平；有利于全面落实“课标”所设定的课程目标，引导物理新课程的实施；有利于学生和教师的发展，促进教学方式改进和转变；有利于高中学校在综合评价基础上择优录取学生提供客观依据。
一、试题中的知识覆盖面试题总量不大，考查的知识点覆盖率适当。
分值分配别基本稳定，波动比较小，力和运动、功和能、欧姆定律、电功率等内容属于重点考查内容，而且分值较大。
电磁学和力学的分值每年都在80%以上。
二、试题的基本特点（一）贴近生活, 联系实际1、解释日常生活中所见到的现象。
例1（2011年试题第1题)2、用所学的物理知识去对日常生活问题进行分析和判断。
例2 (2012年试题第4题)3、用学过的物理知识去解决实际问题。
例3 (2012年试题第22题)（二）紧扣课本, 创意新颖1、改变课本中的例子的情景来再现物理知识。
例4（2012年试题第11题)2、以课本中的例题或习题为原形，变换角度命题，以考查考生对物理知识的理解程度。
例5 (2011年试题第2题)3、结合科技成果，让考生应用学过的物理知识来解答。
例6 (2012年试题第1题)4、挖掘本土资源题材，密切物理与生活联系。
例7（2009年第4题）（三）注重实验，突出能力1、通过补充实验器材和实验步骤，来考查考生对实验原理的理解程度。
例8 (2008年试题第19题)2、让考生通过对题给现象的分析，归纳出结论或指出其原因。
例9 (2012年试题第20题)3、通过对考生基本实验操作的考查，以落实实验技能的考核。
例10 (2012年试题第18题)4、灵活应用所学的知识，设计一些简单的实验。
例11 (2010年试题第20题)（四）综合渗透，提高素质1、与其它学科的交叉来进行考查。
例12 (2012年试题第3题)例13 (2012年试题第2题)2.、试着让考生去分析一些社会发展中出现的问题。
2013安徽理综考试说明讲解
2013安徽理综考试说明导读：以下是2013年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明·理科综合（物理部分），仅供参考。
一、考核目标与要求物理学科要考查的能力主要包括以下三个方面：（一）学习能力强调自主学习的能力，逐步掌握正确的学习方法。
了解和体会物理概念、物理规律的形成和发展过程；正确理解物理概念、物理规律的确切含义及其适用条件；能清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；能阐明相关知识间的区别和联系等。
（二）应用能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析研究，弄清楚其中的物理过程和物理情景，找出其中起重要作用的因素及有关条件，建立物理模型；能够把一个复杂问题分解为若干较简单问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识和各种资源综合解决所遇到的问题；能够根据已知的知识和事实条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来；能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像等进行表达分析。
物理学和数学的关系密切。
高考试题的解答，不仅对几何、三角、代数、解析几何等有一定的要求，对极限、微元等思想方法也有初步的要求。
（三）实验与探究能力强调学生的科学探究能力。
在经历探究的过程中逐步学会发现问题、提出问题，猜想和假设，计划与设计方案，实验操作，收集和处理数据，分析和表达等。
能独立完成附表（物理学科考试范围和要求）中所列的实验，明确实验目的，理解实验原理和方法；能合理地选择实验器材并进行实验，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，能得出结论，并对结论进行分析和评价；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器处理问题，包括进行简单的设计性实验。
以上几个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。
2013年安徽中考物理真题含答案解析
2013年安徽省初中毕业学业考试物理试题（含答案全解全析）本卷试题中g值均取10N/kg。
一、填空题(每空2分,共26分;将答案直接写在横线上,不必写出解题过程)1.小林坐在行驶的火车上,以他乘坐的火车为参照物,他是(选填“运动”或“静止”)的。
2.商场里的保洁员在拖过地后,常用电扇对着地面吹,这样做的目的是通过加快空气流动来加快(填物态变化的名称),使地面尽快变干。
3.小明在一次测量体温时,体温计的示数如图所示,则他的体温为℃。
第3题图4.古诗“花气袭人知骤暖”的意思是,从花的芳香气味变浓可以知道周边的气温突然升高。
从物理学的角度分析,这是因为温度越高,。
5.小强在立定跳远起跳时,用力向后蹬地,就能获得向前的力,这是因为物体间力的作用是的。
离开地面后,由于,他在空中还能继续向前运动。
6.如图,能说明发电机工作原理的是图(选填“甲”或“乙”)。
第6题图7.如图,静止在花朵上的是一种叫“全碳气凝胶”的固体材料,它是我国科学家研制的迄今为止世界上最轻的材料。
一块体积为100cm3的“全碳气凝胶”的质量只有0.016g,则它的密度为kg/m3。
第7题图8.我国设计的“中华月球车”今年将登陆月球,图为该车的模型。
物体在月球表面附近受到的重力仅为在地球表面附近所受重力的1/6,月球车的质量为120kg,它在月球表面受到的重力为N。
若它在月球表面上方竖直下落4m,则重力对它做的功为J。
第8题图9.2013年5月,象征“和平、友爱和快乐”的巨型大黄鸭在香港与游客见面,图为大黄鸭漂浮在海面上的情景。
它的质量约为600kg,海水的密度取1.0×103kg/m3,它浸在水中的体积约为m3。
第9题图10.如图,小灯泡L1和L2均标有“1.5V,0.3A”字样,AB两端的电压U=1.5V。
开关S断开时,通过L2的电流为A。
闭合开关S,两只小灯泡消耗的总电功率为W。
第10题图二、选择题(每小题3分,共21分;每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意)11.下列各图描述的实验中,用来说明声音的传播需要介质的是()12.图示为研究二力平衡条件的实验装置,下列关于这个实验的叙述错误．．的是()第12题图A.为减小摩擦,应选用尽量光滑的水平桌面B.为使实验效果明显,应选用质量较大的小车C.调整两边托盘所放钩码的数量,可以改变力的大小D.将小车扭转一个角度,是为了改变力的作用线的位置第13题图13.在研究液面下深度为h处的液体压强时,可以设想这里有一个水平放置的“平面”,这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。
2013年安徽省中考物理考纲分析和对策研究
2013年安徽省初中毕业学业物理考试纲要（word版）
考试内容和要求
主题对相关知识的水平要求考试要求
一、物质的形态和变化1．知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态存在。
A 2．知道液体温度计的工作原理，即(液体的)热胀冷缩性质。
A 3．会规范使用温度计测量温度（包括正确读数）。
A（会）
4．知道熔化和凝固（包括晶体的熔点和凝固点）、汽化（包
括蒸发与沸腾、沸点）与液化、升华与凝华等物态变化过程；
知道各种物态变化过程发生的特点（如吸、放热情况，温度变
化情况等）。
A
5．能正确描述“冰（或其他晶体）的熔化、水的沸腾、碘物
质的升华与凝华”等实验现象。
B 6．能用物态变化知识解释冰、雾、霜等自然现象的发生原因。
A
主题对相关知识的水平要求考试要求
二、物质的属性1．知道什么叫物体带电、物体具有磁性、导电性、绝缘性等。
A
2．知道导体、绝缘体的规定；能结合生活、生产实际，说明
常见材料中哪些是导体、绝缘体等。
A 3．知道质量是物体的基本属性，质量的国际制单位是kg，
知道质量其它常用的单位，并能正确进行各单位间的换算。
A 4．会规范使用天平测量物体的质量大小。
B（会）5．能利用实验器材较为准确地测量出一般物质的密度；并能
阐明测量一般固体和液体密度的方法及过程。
B（会）6．理解密度的概念；能使用其定义式ρ=m/V进行简单的计
算；能用密度知识定性解释生活中的一些相关现象。
B
主题对相关知识的水平要求考试要求三、物质的1．知道物质是由分子（或原子）组成的。
A。
安徽省近五年中考物理试卷分析和备考策略指导
安徽省近五年中考物理试卷分析与备考策略指导一年一度的中考将要来临,它牵动着广大个学生、家长和老师的心,特别是每年的中考试题更倍受大家的关注。
每年的考题都是围绕同一个主题,如何抓住这个主题是每位物理教育工作者一直研究和关注的问题,也是家长和学生很想了解的问题。
认真分析与研究近五年安徽中考物理命题特点,找出其中的一般规律和特殊规律,将对初中物理学习与复习及物理教学工作起到很好的启迪和引导作用。
还可以帮助老师们的教学,能够提高学生的各种能力,为促进学生核心素养的全面提高打下坚实的基础。
一、近五年安徽中考物理试题分析2015~2019年安徽中考物理试题总体变化不大,难度基本持平,从填空题、选择题来看都没有难题,基本不易失分,实验题难度也都不大,容易拿分,但对于粗心的学生容易失分,计算与推导题与高中衔接的内容较多,稍有难度,也是区分优等生的关键题,由于是小题给分,稍认真的学生还是可以拿到高分的。
1.五年安徽中考物理试卷结构分析2015~2019年安徽省中考试卷结构分析与知识板块比重统计表从以上题型分析表不难看出,近五年安徽中考物理试卷的题型、题量、分值结构基本相同,填空题和选择题五年的分值不变,实验题和计算题的分值略有变化,但总体来看还是较为稳定,各题型所占的分值相差不大,也相对稳定,试卷共分为填空题、选择题、实验题、计算与推导题四大题型。
填空题为1~10题;选择题为11~17题;实验题为18~20题,计算与推导题为21~23题,物理试卷分声学、光学、电磁学、力学、热学五大知识板块,各知识板块在试卷中所占的分值比重由高到低排序大致为力学、电磁学、热学、光学、声学,其中力学和电磁学最为突出,所占比例基本相同,这两部分占到试卷总分值的 75%~90%。
这就要求我们在复习时不仅要兼顾全面而且要突出重点。
2.近五年安徽中考物理考点综述(1)填空题分析续表从上表中近五年的填空题来看,主要考查的知识点有声音的特征与利用、长度的测量及单位的换算、分子动理论、运动的相对性、惯性、电磁现象、物态变化、光现象及透镜、功和功率的计算、压强的计算、密度和浮力的计算、电功电热的计算等。
2013年安徽省初中毕业学业考试纲要
2013年安徽省初中毕业学业考试纲要（物理）第一章声现象1、知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要介质（不能在真空中传播），知道声音在固体、液体和气体中传播时速度的差异。
2、知道乐音的三要素：音调、响度、音色（包括音调、响度分别与振动的频率和振幅有关等）。
3、能根据频率的高低对声音进行分类，能举例说明超声和次声在实际中的应用。
4、能举例说明防止噪声的一般途径。
第二章光现象1、能举例说明光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能运用这一知识对有关的自然现象进行解释。
2、知道光在真空中的传播速度，即3.0×108 m/s。
3、能举例说明什么是光的反射和折射现象。
4、能举例说明什么是漫反射和镜面反射现象。
5、能对探究“光的反射定律”实验的过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能运用光的反射定律解释简单的光反射现象；并能正确作出相应光的反射现象光路图。
6、能对研究“平面镜成像的特点”实验有过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等，知道平面镜成像的特点。
7、能对探究“光的折射规律”的验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等，能定性描述光的折射定律的基本内容；能大致作出光的折射光路图；并能运用这一知识对常见的生活、自然现象进行分析。
第三章透镜及其应用1、知道描述凸透镜的几个相关名词：焦点、焦距、物距、像距等；能画出关于凸透镜的几条特殊入射光线的出射光线。
2、能对探究“凸透镜成像规律”实验的过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能定性描述凸透镜成像的基本特点（包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等）。
3、能根据凸透镜成像规律，对放大镜、照相机、投影仪等工作原理作出定性说明；了解眼睛的结构，以及如何进行视力的矫正。
第四章物态变化1、知道液体温度计的工作原理，即（液体的）热胀冷缩性质。
2、会规范使用温度计测量温度（包括正确读数）。
3、能估测一般生活环境中的温度值。
4、知道熔化与凝固（包括晶体的熔点和凝固点）、汽化（包括蒸发与沸腾、沸点）与液化、升华与凝华等物态变化过程；知道各种物态变化过程发生的特点（如吸热、放热情况，温度变化情况等）。
物理安徽中考试题分析暨中考备考研讨会
20．（6分）（2013•安徽）小明利用图甲所示的电路图测小灯
泡的电阻．
（1）请你根据电路图用笔画线代替导线，将图乙中的实验装置
图连接完整．
（2）实验中，用U、I分别表示电压表、电流表的读数，则小灯
泡的电阻R=
．
立 足 基 础
一：2013安徽中考试卷分析。
特征3：试题难度适中，与教材联系密切，注重对基础知 识的考查 。
11．（3分）（2013•安徽）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（ ）
A．发声的音叉激起 水花
B．叉发出的声音越响， 乒乓球被弹开的越远
C振．动钢时尺声伸音出的桌音边调的变长高度变短，D听．到抽罩取内玻的璃音罩乐内声的减空小气，
沪科版八年 级第35页
沪科版八年 级第39页
沪科版八年 级第32页
本题主要考查实验过程中如何减小各种因 素对实验结果带来的影响，这属于分析讨 论解决问题的范畴；同时考查了实验设计 的目的。本题考查的是学生解决问题的能 力，属于较高层次的考查，不再是简单的
背背结论就能解决的问题。
考 查 能 力
一：2013安徽中考试卷分析。
特征4：对实验的考查比例有所增加，同时考查的形式也 多种多样，综合考查了实验的方方面面。
础
一：2013安徽中考试卷分析。
特征4：对实验的考查比例有所增加，同时考查的形式也 多种多样，综合考查了实验的方方面面。
3．（2分）（2013•安徽）小明在一次测量体温时，体温计的
示数如图所示，则他的体温为
℃．
19．（8分）（2013•安徽）某实验小组进行测量滑轮组机械效
率的实验，先用弹簧测力计测量钩码的重力G（如图甲），再按
0.632
2013年安徽省中考物理 解析版
2013年安徽省中考物理试卷一、填空题（每空2分，共26分；将答案直接写在横线上，不必写出解题过程）1．小林坐在行驶的汽车上，以他乘坐的汽车为参照物，他是静止的。
（选填“运动”或“静止”）【解析】本题主要考查运动和静止的相对性。
一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物，所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同，这就是运动和静止的相对性。
运动和静止是相对的，当判断一个物体的运动状态时，要看被研究的物体和选定的参照物之间是否发生了位置变化，位置变化是运动的，否则是静止的，坐在行驶的汽车里的小林相对于汽车没有发生位置的变化，因此以汽车为参照物，他是静止的,故答案为：静止。
2．商场里的保洁员在拖过地后，常用电扇对着地面吹，这样做的目的是通过加快空气流动来加快（填物态变化的名称），使地面尽快变干．【解析】本题主要考查影响蒸发快慢的因素，结合影响蒸发的三个因素进行分析考虑，属于基础知识的考查。
解决此题要知道液体蒸发的快慢与液体的温度、表面积、液面上空气流动的快慢等因素有关。
解：商场里的保洁员在拖过地后，常用电扇对着地面吹，这样液体表面空气流动加快，是通过加快液体表面的气体流动来加快蒸发（汽化），使地面尽快变干，故答案为：汽化。
3.小明在一次测量体温时，体温计的示数如图所示，则他的体温为36.5℃．【解析】本题考查的是体温计的读数，在日常生活中我们经常使用包括体温计在内的温度计，要熟练掌握其使用和读数方法。
使用体温计测量体温时，先要弄清楚体温计的量程和分度值，读数时视线与液柱最末端所对刻度相垂直。
解：体温计是测量人体温度的温度计．由图知：此体温计的测量范围为35℃～42℃，体温计上1℃之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是0.1℃，即此体温计的分度值为0.1℃；此时的温度为36.5℃，故答案为：36.5。
4．古诗“花气袭人知骤暖”的意思是，从花的芳香气味变浓可以知道周围的气温突然升高．从物理学的角度分析，这是因为温度越高，分子的无规则运动越剧烈．【解析】本题主要是考查温度对扩散现象的影响，温度越高扩散现象越明显。
2014年与2013年安徽省中考物理考试大纲对比改动(word版)
2014年安徽省中考物理考试大纲（word版）一、编写说明本纲要是依据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）编写而成的。
考试内容是《课程标准》中内容标准部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。
关于对知识点的考试水平要求，《课程标准》使用了解、认识、理解等水平层次提出要求；使用独立操作对实验技能提出要求；使用经历、反应、领悟对体验性目标提出要求。
具体的含义是：了解指能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。
理解指能把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；等。
认识介于了解与理解之间。
独立操作指能独立完成操作；进行调整或改进等。
经历指从事相关活动，建立感性认识等。
反应指在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；做出相关反应等。
领悟指具有稳定态度、一致行为和个性化的行为观念等。
在本纲要中，为方便师生复习，我们使用“知道”（A）（相当于“了解”和“认识”）、“理解”（B）等水平层次对知识提出要求；使用“会”对实验技能提出要求；体验性要求是过程和情感领域等课程目标的要求，已经内含在下表中关于水平要求的描述之中。
在学业考试中，对于过程和情感领域等课程目标的要求，我们将会努力通过试题提问的角度、学生答题的要求等各个方面，使其在一定程度上体现出来。
学业考试试题在难度和题型等各个方面将继续保持基本的稳定性，突出对基础知识和基本技能的考查。
实验作为物理课程的基本内容的组成部分，它又具有独立的价值，因此，实验仍将作为考查的一个重要方面，这在考试要求中将有很明确的说明。
我们想通过学业考试试题的内容、试题的形式和答题的要求等各个方面，反映出对实施新课程的要求，实现对课程实施的正确导向。
二、考试性质和目标（略）三、考试内容和要求。
2013年安徽省中考物理解析版
2013年安徽省中考物理试卷一、填空题（每空2分，共26分；将答案直接写在横线上，不必写出解题过程）1．小林坐在行驶的汽车上，以他乘坐的汽车为参照物，他是静止的。
（选填“运动”或“静止”）【解析】本题主要考查运动和静止的相对性。
一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物，所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同，这就是运动和静止的相对性。
运动和静止是相对的，当判断一个物体的运动状态时，要看被研究的物体和选定的参照物之间是否发生了位置变化，位置变化是运动的，否则是静止的，坐在行驶的汽车里的小林相对于汽车没有发生位置的变化，因此以汽车为参照物，他是静止的,故答案为：静止。
2．商场里的保洁员在拖过地后，常用电扇对着地面吹，这样做的目的是通过加快空气流动来加快（填物态变化的名称），使地面尽快变干．【解析】本题主要考查影响蒸发快慢的因素，结合影响蒸发的三个因素进行分析考虑，属于基础知识的考查。
解决此题要知道液体蒸发的快慢与液体的温度、表面积、液面上空气流动的快慢等因素有关。
解：商场里的保洁员在拖过地后，常用电扇对着地面吹，这样液体表面空气流动加快，是通过加快液体表面的气体流动来加快蒸发（汽化），使地面尽快变干，故答案为：汽化。
3.小明在一次测量体温时，体温计的示数如图所示，则他的体温为36.5℃．【解析】本题考查的是体温计的读数，在日常生活中我们经常使用包括体温计在内的温度计，要熟练掌握其使用和读数方法。
使用体温计测量体温时，先要弄清楚体温计的量程和分度值，读数时视线与液柱最末端所对刻度相垂直。
解：体温计是测量人体温度的温度计．由图知：此体温计的测量范围为35℃～42℃，体温计上1℃之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是0.1℃，即此体温计的分度值为0.1℃；此时的温度为36.5℃，故答案为：36.5。
4．古诗“花气袭人知骤暖”的意思是，从花的芳香气味变浓可以知道周围的气温突然升高．从物理学的角度分析，这是因为温度越高，分子的无规则运动越剧烈．【解析】本题主要是考查温度对扩散现象的影响，温度越高扩散现象越明显。
2013安徽中考物理试题讲评：重视教材题量稳定
2013安徽中考物理试题讲评：重视教材题量稳定中考频道在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评。
请广大考生家长关注，祝福广大考生在2013年中考中发挥出最佳水平，考出好成绩!同时祝愿决战2014中考的新初三学员能倍加努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。
中考物理试题的内容及分值分配介绍：2013年中考物理试题中，力学：37分，电学：31分，热学：10分，光学：9分，声学：3分。
刘老师表示，从今年物理试题分值的分配来看，比往年更加均衡合理，依然突出教材重点即力学和电学知识，占据了68分，热学和光学的分值有所提高，显示了均衡性。
从难易程度看，刘老师说：中考物理试卷没有偏难和繁的题目，比较符合大纲的要求，从题目类型看，和往年一样，四大类型23道题目。
和往年不同的是，今年的证明题是关于光学的证明题，涉及数学知识，很是独特，刘老师提醒新初三的同学们今后要多加注意。
中考物理试题复习方法：刘老师表示，本次中考复习，刘老师带领学生们围绕教材，紧扣中考大纲，突出教材重点，采取全面复习，紧抓重点，突破难点，涵盖了全部试题的内容甚至是仿真试题，猜对了实验题的范围和仿真试题，计算题的范围也有所猜中并进行了仿真练习。
物理学习心得：刘老师表示：通过对近几年中考试题的分析，结合每年考纲，想把握一下当年的必考点和大题范围还是可能的。
刘老师说：今年他给学生列出了13个必考知识点和实验探究题的范围，对照今年的试题，还是比较精准的。
在实验题中，刘老师猜测：光学要考凸透镜成像规律，分值6分左右，力学考探究杠杠的平衡条件或测滑轮组的机械效率，分值6分左右，结果考了测滑轮组机械效率，分值8分，电学考伏安法测电阻或探究欧姆定律，分值8分左右，结果考了伏安法测电阻，分值6分。
计算题中，猜中了21题电热综合题和23题电学综合题。
这样就不但减轻了学生的负担，而且还大大提高了复习效率。
很多学生考过后，表示感到很轻松，估分也很高，家长对此也十分满意!。
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2013年安徽省初中毕业学业物理考试纲要（word版）考试内容和要求主题对相关知识的水平要求考试要求一、物质的形态和变化1．知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态存在。
A 2．知道液体温度计的工作原理，即(液体的)热胀冷缩性质。
A 3．会规范使用温度计测量温度（包括正确读数）。
A（会）4．知道熔化和凝固（包括晶体的熔点和凝固点）、汽化（包括蒸发与沸腾、沸点）与液化、升华与凝华等物态变化过程；知道各种物态变化过程发生的特点（如吸、放热情况，温度变化情况等）。
A5．能正确描述“冰（或其他晶体）的熔化、水的沸腾、碘物质的升华与凝华”等实验现象。
B 6．能用物态变化知识解释冰、雾、霜等自然现象的发生原因。
A主题对相关知识的水平要求考试要求二、物质的属性1．知道什么叫物体带电、物体具有磁性、导电性、绝缘性等。
A2．知道导体、绝缘体的规定；能结合生活、生产实际，说明常见材料中哪些是导体、绝缘体等。
A 3．知道质量是物体的基本属性，质量的国际制单位是kg，知道质量其它常用的单位，并能正确进行各单位间的换算。
A 4．会规范使用天平测量物体的质量大小。
B（会）5．能利用实验器材较为准确地测量出一般物质的密度；并能阐明测量一般固体和液体密度的方法及过程。
B（会）6．理解密度的概念；能使用其定义式ρ=m/V进行简单的计算；能用密度知识定性解释生活中的一些相关现象。
B主题对相关知识的水平要求考试要求三、物质的1．知道物质是由分子（或原子）组成的。
A结构与物体的尺度2．能大致描述原子的核式结构模型（即原子是由原子核与绕核运动的核外电子所组成）A 3．知道物质是由大量分子组成的（分子动理论的一个基本观点）。
A四、多种多样的运动形式1．知道什么是机械运动，能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究的物体运动的描述一般是不同的，即机械运动具有相对性。
A2．知道组成物质的分子在不停地做无规则热运动（分子动理论的又一个基本观点）；并能运用这一观点解释有关的现象。
A3．知道匀速直线运动的定义；理解速度的定义及其表达式v=s/t，知道其单位有m/s、Km/h等，能进行各单位间的正确换算；能运用其定义式进行简单的计算（包括理解平均速度的意义和进行简单的计算等）。
B4．知道时间的国际制单位：秒（s），知道其他常用单位，并能进行各单位间的正确换算。
A 5．会规范使用毫米刻度尺测量长度B（会）6．知道长度的国际制单位：米（m），知道其它常用单位, 能进行各单位间的正确换算；能结合生活经验估测物体的长度。
A主题对相关知识的水平要求考试要求五、机械运动和力1．知道力的定义和力的单位：牛顿（简称为牛，符号为N）。
2．知道力的三要素，知道力的作用效果是可以使物体发生形变，可以使物体的运动状态发生改变；会画物体受力情况的示意图。
3．知道弹簧测力计的工作原理，即在弹性限度内，弹簧的伸长（或缩短）与所受的拉力（或压力）成正比；会规范使用弹簧测力计测量力的大小。
4．知道重力产生的原因、重力与质量间的关系式G=mg、重力的方向等。
5．知道什么是摩擦力（滑动摩擦力），理解探究“摩擦力的AAB（会）AB（会）大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验过程和结论等作出正确的说明。
6．能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系；能结合实际说明如何增大有益摩擦和或减小有害摩擦。
7．能正确表述牛顿第一定律。
8．能举例说明什么是物体的惯性，知道物体的惯性只与物体的质量有关。
9．知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力、哪两个力互为作用力与反作用力等10．知道什么是杠杆（要求能正确作出力臂）、什么是杠杆平衡；能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明，以及如何得出正确的结论等；能利用杠杆平衡条件的关系式F1l1 =F2l2进行简单的计算。
11．知道使用定滑轮和动滑轮施加力的特点，能根据具体要求组装滑轮组。
12．理解压强的概念、定义式P=F/S，知道其单位：帕（Pa）；能运用其定义式进行简单的计算。
13．知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增大或减小压强。
14．知道1个标准大气压的大小；能举例说明大气压强在实际中的广泛应用。
AAA BB（会）BBAAAB A15．能定性地分析说明液体的压强与液体的深度和密度有关（不要求进行定量的计算）。
16．知道浮力产生的原因，能对探究“阿基米德原理”实验的过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用其关系式F=ρ液gV排进行简单的计算。
17．能通过简单的受力分析以及二力平衡条件等知识判断具体情况下物体的浮沉。
主题对相关知识的水平要求考试要求六、声1．知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要介质（不能在真空中传播）。
知道声音在固体、液体和气体中传播时速度上的一般差异2．知道乐音的三要素：音调、响度、音色（包括音调、响度分别与振动的频率和振幅有关等）3．能根据频率的高低对声音进行分类，能举例说明超声和次声在实际中的应用。
4．能举例说明防止噪声的一般途径。
AAAA主题对相关知识的水平要求考试要求七、光1．能举例说明光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能运用这一知识对有关的自然现象进行解释。
2．知道光在真空中的传播速度为3.0×108m/s。
3．能举例说明什么是光的反射和折射现象。
4．能举例说明什么是漫反射和镜面反射现象。
5．能对探究“光的反射定律”实验过程作出正确说明，以及得出正确的结论等，能运用光的反射定律解释简单的光反射现象，并能正确作出的光的反射现象光路图。
6．能对探究“平面镜成像的特点”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；知道平面镜成像的特点。
7．能对探究“光的折射定律”实验的过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等，能定性描述光的折射定律的基本内容；能大致作出光的折射现象光路图，并能运用这一知识对常见的生活、自然现象进行分析。
8．知道凸透镜的几个相关名词：焦点、焦距、物距、像距等，能画出关于透镜的几个特殊入射光线的出射光线9．能对探究“凸透镜成像规律”实验过程作出正确说明，以及得出正确的结论等；能定性描述凸透镜成像的基本特点（包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等）。
10．能根据凸透镜成像规律，对放大镜、照相机、投影仪等工作原理作出定性说明。
了解眼睛的结构以及如何进行视力的矫正。
AAAＡB(会)A(会)A(会)AB(会)A主题对相关知识的水平要求考试要求八、机械能1．知道物体的动能、重力势能（包括了解弹性势能）与哪些因素有关，知道机械能的概念。
2．知道机械功的概念、定义式W=Fs和单位：焦耳（简称焦，符号为J）；能根据具体情况判断力是否做功；能运用该定义式进行简单的计算。
3．知道功率的物理意义、定义式P=W/t和单位：瓦特（简称为瓦，符号为W）；能结合生产、生活实际说明机械（包括用电器等）功率的意义；能运用该定义式进行简单的计算。
4．理解机械效率的普遍意义，并能根据公式η=W有/W总×100%进行一般的计算。
5．能通过具体的实例，说明物体的动能和势能之间是可以相互转化的。
ABBBA主题对相关知识的水平要求考试要求九、内能1．能准确表述分子动理论的基本观点，即物质是由大量分子组成的，分子在做不停息地无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
2．知道内能的概念，知道内能是物体能量的一种基本形式；知道内能和物体温度之间的关系，即质量一定的物体，它的温度越高，其内能越大。
3．能举例阐明热值的物理意义；能运用关系式Q=mq进行简单的计算。
4．知道热量是指在热传递过程中内能的改变量5．知道比热容的概念，能举例阐明比热容的物理意义；能利用比热容概念解释一些简单的自然和生活现象；能运用关系AABAB式Q=mc(t2-t1)进行简单的计算。
6．能举例说明做功和热传递是改变物体的内能的两种途径。
7．知道热机工作过程中的能量转化情况，（不要求知道内燃机具体的工作过程即不要求分析说明内燃机工作的四个冲程）。
A A主题对相关知识的水平要求考试要求十、能量、能量的转移和转化1．能举例说明自然界中有哪些常见的能量形式：内能、机械能、风能、太阳能、电能、核能等。
2．能结合实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体、不同形式的能量之间可以相互转化等。
AA主题对相关知识的水平要求考试要求十一、电和磁1．知道电路是由电源、用电器、电键等元件组成的，能说明电路中各组成元件的作用。
2．能对探究“电流、电压和电阻间关系”的实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等3．理解欧姆定律，能运用其数学式I=U/R进行简单的计算、分析一些简单的实际问题等。
4．知道导体的电阻是由其长度、粗细（横截面积）、材料本身决定的；（不要求知道导体的电阻与温度的关系）。
5．能看懂、并能画出简单的电路图；会连接简AB（会）BAB单的串、并联电路；能说出生活中常用的串、并联电路的实例。
能进行简单的串、并联电路的计算。
6．会正确使用电流表、电压表、滑动变阻器等进行实验（包括电路中如何连接、量程选取、调零、读数等）7．知道电功和电能，能结合生活、生产中的实例进行说明；能运用关系式W=UIt进行简单的计算。
8．理解测量用电器（如小灯泡）电功率实验的原理；能对“测量用电器电功率”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等。
9．理解电功率的概念，并能运用关系式P=UI 进行简单的计算。
10．能举例说明用电器的额定功率和实际功率的物理意义。
11．知道家庭电路的基本结构，知道一般的安全用电常识。
12．知道电荷之间、磁极之间的相互作用规律,并能运用场的观点加以说明13．能根据磁场中磁感线的分布情况，大致描述磁场的强弱和方向，不要求描画磁体周围的磁感线分布。
14．会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁场方向（即磁极的判定等）。
15．知道电磁铁的工作原理，大致了解其在实际生产、B(会)BB(会)BAAAAAAAB(会)生活中的应用。
16．知道通电导线在磁场中会受到力的作用（即电动机的工作原理）。
17．能对探究“导体在磁场运动时产生感应电流的条件” 实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；知道产生感应电流的条件（即发电机的工作原理），并能对简单的电磁感应现象进行判断。
实验：1、长度的测量2、光的反射和折射3、凸透镜成像4、物质密度的测量5、杠杆的平衡条件6、测量滑轮组的机械效率7、物质（晶体的熔化）8、连接串联和并联电路9、电路中电流和电压的测量 10、欧姆定律11、“伏安法”测电阻 12、测量小灯泡的电功率 13、电动机的原理 14、如何产生感应电流主题 对相关知识的水平要求考试要求十二、能量守恒1.能正确表述能量守恒定律；能运用能量守恒定律分析一些简单的实际问题。