七年级英语单词的记忆方法

七年级英语单词的记忆方法篇一：七年级英语词汇教学及记忆方法的几点心得七年级英语词汇教学及记忆方法的几点心得

辉南二中张云刚七年级英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于学生年龄小，贪玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。

一、英语单词教学的五个步骤

1. 让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。

2. 让学生看所学单词代表的事物的形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的很少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象

sun,moon,star 等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。

3. 让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。

4. 让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。

5. 让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如教师拿出苹果，学生就拼写出a-p-p-l-e 。

以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。

二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中

有时教师还可备些小的奖品。3 分钟不能通过，再重新背一遍。两次通过者，记忆力为80%。三次以上通过者，记

忆力为60%。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做记忆力强者。有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的能力有了很大的提高。

把竞争机制引入课堂，激发了学生的兴趣和求胜的欲望，确实起到了良好的效果。

三、注意关心差生，对他们加以个别辅导每次单词测试结果，必然会产

生个别记忆力弱者，他们会有种自卑感。教师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。我在教学中尝试着让学生采用了以下几种灵活多变的记忆方法。

一、发音规则记忆法因为英文是拼音文字，很多单词都可以根据其音标拼读出来，并且他们的读音都有一定的规律，所以在学生一开始接触单词时

要结合音标，把发音规则传授给学生，使学生掌握好发音规则，学会听音拼写的方法。如face ，these ，like 等开音节词中字母e 不发音；字母组合ea，ow，ck ，ph 等在不同单词中的相同发音等。如果学生掌握了这些规则，就会根据单词的读音正确拼写出单词来。所以结合音标和发音规则记忆单词，会起到事半功倍的效果。

二、拼写记忆法利用拼写相近的词来增加词汇量, 同样是不错的方

法。

例如，学习name时，可以同时学习game, same;在学cake 时，也可以同时学习lake , make, take , wake。这两组词仅左端一个字母不同，右边的三个字母完全相同。应用此法，可以让学生同时记住多个拼写相近的单词。

三、构词记忆法

《新目标》中介绍了合成法、派生法及转化法, 在适当

的时机把这些方法教会学生，可以帮助学生记忆。合成法如

classroom ，basketball 。派生法：后缀有-er 、or 表“人、者” ：worker , visitor :有-ful 表“多/充满 ............... 的” ：careful beautiful 等。前缀有dis- ，un- 表否定：disappear ，discover ；unlike ，unknown 等；还有其他表词性变化的，女口-less , -ly , -tion 等等。

四、归类记忆法把学过的单词按其用途放在一起记忆，在学习一个单词时，可一并学习同类词，这样有联系的记忆，在大脑中保持时间长，遗忘速度慢，有利于长时记忆。例如，在学习football 时，可同时学习basketball

（篮球），volley- ball （排球），，baseball （棒球），table tennis （乒乓球），badminton （羽毛球），等。再如食品类：

food ，cake，rice 等；动物类：sheep，dog ，fish 等；交通工具类bus ，jeep ，train 等。

五、一词多义记忆法某些词汇有多种含义，尤其是一些常用词，记住

一个英

文单词，可同时记住几个中文意思。例如，second 作名词是“秒”，序数词是“第二”。这样，词汇量就会成倍的增长。

六、近义词、同义词记忆法在学习一个生词时，同时掌握多个意思相

近的单词。例如，在学完基础词汇big （大的）和great （伟大的）后，进一步学习large （大的），huge （广大的，巨大的）,vast （广而大的）。这几个单词都有“大的”的意思。英语中许多词组都表示中文的一个意思，学一个词组，可同时记忆多个同义词组。例如，have a good time, have fun, enjoy oneself, 他们的意思都是玩的开心。这样就会在记忆一个单词（短语）的同时又复习了其它的单词（短语），也不至于

混淆。虽然英语单词浩瀚如海，但是只要让学生掌握了科学实用的记忆方法和技巧，一定会起到事半功倍的效果，记住大量的单词。而在教学过程中，我需要做的是要根据学生的实际，培养学生自主学习的能力，并加强监督检查，使学生养成良好的学习习惯，为继续学习英语打下坚持的基础。

篇二：最强英语单词记忆法（初一单词）通用版英语单词图像记忆法（初一单词）nice —a. 很愉快的事

分析：ni--- “泥”的拼音ce--- “车”的近似拼音；记忆方法：把

泥巴抹在车子上是一件很愉快的事meet —v.

遇见，相逢分析：me—我et---外星人记忆方法：我遇到一个外星人question —n. 问题

分析：qu—“去”的拼音；es —“饿死”的拼音首字母；tion —“神”的谐音；

记忆方法：去恶死神是个问题answer —n. 答案回答

分析：an --- “按”的拼音；s--- 外形像蛇；we--- 我们r--- 外形像小草

记忆方法：按住一条蛇，让它回答为什么要破坏我们的草地look —v. 看

分析:loo---外形像数字100; k---外形像机枪记忆：我看到100 把机枪telephone v. —电话

分析：tele--- “希特勒”的谐音；phone--- “疯”的谐音；记忆方法：希特勒打电话给一个疯子number n. —数；数字

分析：nu--- “奴”的拼音；m--- “们”的拼音首字母；

b--- 外形像数字6；er--- “儿”的拼音；

记忆方法：奴隶们的6 个儿子都不会数数字family n. —家庭

分析：fa--- “发” 的拼音；mi--- “米” 的拼音；ly--- “老爷”的拼音首字母；

记忆方法：发米给家庭里的老爷pencil n. —铅笔分析：pen 钢笔；

ci ----------------- “吃” 的近似拼音；I ——“了”的拼音首字母；记忆方法：钢笔吃了铅笔eraser n. —橡皮