做好班主任工作几点体会
做好班主任工作的几点体会
摘要：有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。班主任的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。我认为做班主任是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。
关键词：班主任工作体会
班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、成功过。我，也是班主任中的一员，感受很深刻，班级管理千头万绪。学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。
一、全面了解学生
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
二、多听听学生的声音
培智班班主任工作的几点体会
培智班班主任工作的几点体会 学生各方面水平都明显低于正常学生，语言水平差，自理水平差，自制力弱。因为智障学生的病因不同，缺陷特征也不同，在班级管理中就要结合智力障碍学生的心理及生理特点，做到因人而异，因材施教，摸索符合本班特点的管理办法。我班有学生12名，他们在情绪、个性和行为方面都存有着一系列的心理障碍，有些家长的过度溺爱、迁就或弃之不管的现象，使他们变得性格孤僻、固执，经常出现很多不良行为。对于这种情况，需要教师准确的引导。要当好培智班班主任我认为应该做到以下几方面： 一、爱心。班主任是一个班级的领头人，是学生效仿的榜样，是连接学校、家庭和社会的纽带。培智班班主任工作所面临的情况比普通中小学班主任还要复杂。不但对工作的特殊性要有较全面的了解，有针对性地研究组织方法和工作规律，而且还要付出更多的爱心，才能把培智班的班主任工作做得更好。 因为智力的影响，智障学生表面上虽然象正常人，但却得不到正常人应得的关怀和照顾。有的遭父母的唾弃、责骂、冷落，有的遭社会的歧视。这样使他们变得形态各异，患上孤独症、抑郁症、多动症等等。如果班主任经常对智障儿简单粗暴的训斥，以冷漠的眼光注视他们，那么他们就会萌发比正常学生更为强烈的恶性行为。相反，我们用真心、爱心、诚心、耐心去教育辅导他们。针对每个学生的不同特点，平时就要多观察，多督促，多协助。智障学生日常行为表现为“脏乱差”。脸脏、手脏、衣服脏，说话乱、做事乱，自理、自制水平差，显得随便散漫，需要班主任持之以恒地训练和培养。如我班邱开阳，现在已经15岁了，但智力只有两岁多，他患有孤独症、、还有点自闭。有一次他在操场上小便时被我撞见了，当时就吓得跌坐在地上，问他为什么不到厕所去，他带着哭腔说：“不要打我，不要打我，我改正，我改正……”。我听后感到非常难过，难道他平时在家经常挨打吗？于是连忙扶起他，替他整理好裤子，并笑着拍拍他说“老师不打你，改正了就是好孩子”，孩子听后破涕为笑了。从那以后，每当下课后，我都要问他要不要上厕所，并带他去。在我的关心协助下，他逐步改正了缺点。 二、耐心。组织和培养班集体是班主任工作的中心。怎样形成班集体呢？首先，必须对学生实行常规管理，要求班主任要耐心细致地对学生实行思想教育，而且还要时常检查、督促。其次，培养集体荣誉感。我注意抓好以下三方面的工作：一是鼓励弱儿发挥自身的特长。二是组织展开班会，在班队活动中常对他们讲一些有教育意义的故事来充实弱儿的精神生活，陶冶他们的思想情操。还能够利用班队活动到附近的敬老院为老人做力所能及的事。三是注意弱儿的情感生活，关心他们的学习、生活，使弱儿感到集体的温暖，形成心中有他人，心中有集体的良好氛围，增强班集体凝聚力；最后是培养班干部。班委干部，是老师的眼睛，学生的代言人，一个班的班风好坏，与班委干部有很大关系。为了使孩子明白每个班干部的职责和工作，实行班干部轮任制，这样不但培养了孩子的自制水平和参与意识，而且还可便于班主任在工作实践中考察发现每个学生的闪光点，利于学生心理的健康发展及班主任工作的顺利展开。 三、交心。培智学校班主任工作在学校的教育教学工作中起到桥梁和纽带的作用。班主任连接着学生和老师，老师和家长。班主任工作架起了学校和家庭联系的桥梁。在对家长的工作中，班主任代表着学校的形象，是全校老师的缩影。将学校的各项要求，通知等等转达给家长。同时，班主任要向家长了解学生的基本情况，病程病史，家庭环境，家庭教养方式，学生以前接受过的教育训练
做好小学班主任工作心得体会5篇
做好小学班主任工作心得体会5篇 在担任班主任工作的一年多来使我深深的体会到这项工作的烦琐和复杂,我相信,任何一位班主任都希望把自己从这繁重的工作中解脱出来,现就当好班主任工作谈一谈自己所受到的启发.下面就是给大家带来的做好小学班主任工作心得体会，希望能帮助到大家! 做好小学班主任工作心得体会1 育人为本关爱先行 ——做好小学班主任工作心得体会 教育部关于《中小学班主任工作规定》总则第二条指出“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”20x 年小学班主任工作的经验证明：坚持以科学发展观为指导，坚持正面教育为主原则，坚持育人为本、关爱先行的工作方针和方法，是做好小学班主任工作的基本方法。 用行为影响学生 我国著名教育家陶行知先生有句名言:“学高为师,身正为范。” 意思是说教师必须业务精湛，知识渊博，有高超的教学教育能力;必须具有高尚的人格，以自己的道德标准去影响学生。作为小学班主任，一般都是学科教师。教师的天职是传道、授业、解惑。以其昏昏，使人昭昭是不行的。原来我不懂电脑，一心教好自己任教的语文。后来小学从三年级起开设了“信息技术”课，电脑也逐步走进了学生家
庭，学生有很多关于电脑方面的问题带到学校来问老师。我不懂，又介绍到“信息技术”课老师那里去解决。这使我感觉到自己不足，从真正意义上认识了只有老师是一桶水，才能灌满学生一杯水，于是我就下定决心学习电脑。现在我不但能顺利回答学生提出的关于电脑方面的问题，还能协助家长利用软件设置，控制学生浏览不良网页。班主任必须不断用新的知识充实自己，具有真才实学，满足学生求知的欲望。 小学生的辨别能力差，控制能力差。模仿性强，可塑性强。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。他们认为老师是神圣的，更多只是知道跟着老师学，照着老师做。班主任要加强自身修养，身教重于言教。努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范。老师只有业务精通，品格高尚，成为学生学习的榜样，行为的楷模，才能取得学生的敬重和信任，才能把班主任工作做好，。 实践证明：用教师的良好行为影响学生，是做好班主任工作的基本条件。 用信任鼓舞学生 小学生是祖国的花朵，中国特色社会主义的建设者和接班人。班主任要充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、座谈会、课外活动、少先队活动、祭扫烈士墓、参观旅游、夏令营等多种途径对学生进行爱国主义、前途理想、勤奋学习、艰苦奋斗、助人为乐和社会主义荣辱观的教育，帮助他们树立起正确的人生
对班主任工作的几点要求和建议
对班主任工作的几点要求和建议 班主任工作，需要一种理念，需要一种奉献，需要一种能力，更需要一种责任心。班主任在，学生能做好，是一个合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。实事求是的讲，我们整个班主任队伍的素质还是参差不齐的，个别班主任老师工作责任心不强，做工作存在应付现象，工作中不讲究艺术，方法简单，不注重说服教育。下面我结合许多优秀班主任的工作经验对班主任提以下几点要求和建议。 1、责任心是做好班主任工作的前提。 有时候，我们会发现一个班级的班风、学风，与班主任的性格有着惊人的相似，班主任责任心强，他的班级班风就正，各项工作就会井然有序，班主任责任心不强，工作拖拉懒散、对班级工作不管不问，那么它的班级必定是什么工作也上不去，时间长了学生也会像一盘散沙，越来越难管理，日积月累问题会越来越多，到最后留下一个烂摊子。学生现在对于班级如果都不能建立一种责任，那它将来承担起社会的责任、对国家的责任将成为一句空话，这与我们的教育目的是背道而驰的。初中阶段是学生性格形成、心理发展的关键时期，学生模仿力也较强，班主任个人的性格、作风、心态会给学生一生发展带来深远的影响，所以要求每一位班主任要切实增强责任心并将责任心真正落实到行动上，严于律己、以身作则，用健全的人格去感染学生，
用高度的责任感去影响学生，用自己积极健康的心态去塑造学生。我想只要扎扎实实的努力工作，无论是领导、老师、学生都会有一个公正的评价。领导会更加信任、老师们会更加支持、学生们也会更加尊敬，个人也会得到应有的回报。 2、班主任要学会借势、善于借力。 要做好班主任工作一定要学会借势，要以各处室组织的各项活动为契机，通过各处室组织的各种活动来增强班级的凝聚力、向心力。组织开展活动的过程，就是塑造班风的开始。会工作的班主任一定不会放弃学校提供的这种大好机会，与学生共同组织、一起参与，在活动中师生关系将更加紧密，学生会被老师组织能力、协调能力所感染，班主任的威信也将越来越高。学生在活动中得到了锻炼，心理上也会变的成熟，辨别是非的能力也会相应增强，思想工作也就越来越好做。班级的其他工作也会水到渠成。绝对不能学校组织的活动开始了班里的学生还不知道，或者把通知往教室一贴，就不管不问，任凭学生发挥，那样的话学生会对你又一个怎样的评价，到最后影响到的只能是我们班主任自己的威信。比如像每天的早操，就能够体现一个班级的管理，有些班主任亲自和学生一起跑步，既锻炼了身体，又增强了班级的凝聚力，还有正在进行中的拔河比赛及元旦文艺汇演。班主任在学会借事的同时一定要善于借力，要通过借助学校政教处、年级组、团支部、任课教师的力量来促进班级管理。有的班主任老师对于班中出现的问题采取回避、包庇的做法，我认为这是最愚蠢的行为，班主任老师不要怕暴露问题，对于政教处、年级组、团支部检查出的问题，
初中班主任工作心得体会汇编
初中班主任工作心得体会汇编 【篇一】初中班主任工作心得体会汇编 今年，我作为刚从学校毕业的学生，来到xx中学担任班主任。都说新官上任三把火，果真说的没错。 面对这新一届的学生，很多时候我都显得有些手忙脚乱，但是在经过这两年的时间里，我也得到了提升，从最初的手忙脚乱，到现在的临危不乱，面对突发状况我都能够很好的应付。不得不说，我带领的这一届学生，什么都好，就是科任老师换的有些频繁。 在我刚担任班主任的一年里这些孩子就取得了不菲的成绩，但是中途，因为生物老师出于身体原因辞职，于是便换了另一个生物老师来教书。虽然第一任生物老师和学生们在一起的时间还不是很长，但是学生们对她的评价很高，在新一任生物老师来的时候，不少同学心里存在抵触的心理，能够理解，这也是不可避免的事情。 在处理这件事的时候，难免我对学生们的心理疏导的工作就要做多一些了，另一方面还要和新一任生物老师进行讨论，共同解决孩子们心理的抵触心理。好不容易学生们和新担任的生物老师相处融洽了，临近期末的时候数学老师因为孩子要出生了，回家待产，所以学生们的情绪难免有很大的起伏。 连续换了两任老师的原因，他们的成绩有些起伏波动，数学这一门科目的成绩在月考中下降的有些严重。数学这一门科目非常重要，因为每个老师课堂的讲课逻辑思维不一
样，不论如何优秀的老师，都需要学生一段时间的适应，否则很难跟上节奏。 学生们情绪低落，作为班主任都需要及时的安抚，所以在每周的班会中，很多时候我都没重点提及期末考试，那样会给学生带来更大的心理负担，当下抓住的点应该侧重于如何稳定他们的情绪，于是在班会上，我给他们进行了多次的心理疏导和互换思维教育方式。 这群学生非常棒，没有辜负我付出的努力，他们及时调整了自己的心态，很快适应了新任数学老师，初一结束了，它们取得了傲人的期末成绩，我感到非常欣慰。 到了初二下学期的时候，学生欢迎的英语老师被学校临时调任去带领初三毕业生。最为学校秀的英语老师，不得不说她真的很优秀，也是我的榜样，她和学生们进行了正式的道别，并且鼓励着学生们继续加油。 当时的班里哭成了一片，我能看出学生们的不舍，但是他们却很快进行了自我调整，连我都感到很惊讶，想必是因为有了前两次的经验，这一次x老师和他们正式道别，也给了他们充分的心理准备，所以才会这么快调整过来吧。 总的来说，我的工作做的比较完善，但是也仍有需要提升的地方。当班主任没有不辛苦的，但是这段时光，陪着他们一起学习一起成长，我觉得值了。【篇二】初中班主任工作心得体会汇编 从事班主任这份工作已经有一年有余了，我对于班主任这份工作也越来越适应了，从最开始不清楚以什么样的态度
浅谈如何做好小学班主任工作心得体会
浅谈如何做好小学班主任工作心得体会班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮捣蛋，因此，要做好小学班主任的工作，班主任就必须要不断的提高自己的治班技巧，这样才能在保护小学生的天性的前提下，让他们在和谐的班级、校园环境中学习、成长。 一、做好学生的思想政治工作 现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢我的建议是： 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往
一个年轻班主任对班主任工作的几点思考.doc
一个年轻班主任对班主任工作的几点思考 - 一个年轻班主任对班主任工作的几点思考 作为刚刚进入教育系统工作的新老师，非常幸运，我来到了这个学习氛围浓厚、教学环境优秀的五里界中学，并且非常荣幸的在有着丰富教学和德育方面经验的徐伟老师辅导帮助下担任了七年级一班的班主任，对于没有什么教育教学经验的我来说，这既是一个非常大的挑战，是一份责任，同时也是一个很好的锻炼机会。但是，万世开头难，虽然我带的这个班的学生仅仅41人，但是要想将他们都管理好并非易事，创建一个良好的班集体，对每个学生的成绩、乃至身心健康的成长有着巨大的教育作用，而创建一个体系完整，学习风气优良的班级，就必须要做大量深入细致的工作，我时刻谨记我班主任工作的好坏关系到每一位学生的前途，以及对他们未来有所寄望的41个家庭。在这短短半年的班主任工作中，虽然琐碎的事很多，很忙，但是跟其他班主任以及学生们朝夕相处的日子使我我学习了很多，成长了不少，让我对班主任工作有了新的认识，以我对班主任工作的浅薄理解，我认为做一个优秀的班主任必须做到以下几点： 1、力争创建和谐、积极向上的班风，培养正确的舆论。 班主任就像班级这个大家庭的家长，他必须把握好班级前进的方向，特别对刚从小学升入初中的学生来说，更需要班主任
在学习和生活中的引导，明确班级的班风，一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生道德品性的形成，身心健康的发展。我读书时当过班长，深知班风的重要性，所以在正式开学的第一天，我在徐伟老师的帮助下，给同学们制定了班规和一日常规，结合《五里界中学生日常行为规范》进行有效的教育，教育学生要爱学校，爱班级，爱同学。在日常的工作生活中，我时刻留意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，例如月考，期中考试、运动会总分都是全年级第一，或者得了两操标兵班的荣誉，以及在学校组织的国庆文艺汇演或者其他活动中积极参与了、努力了，不论结果如何，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，总是因为卫生问题扣分，我都要和他们一起分析原因，找不足，并和卫生委员张俊，劳动委员姚兰英一起讨论、改进，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，布满了活力。同时在班内努力培养正确的集体舆论，引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气，用学生管理学生，涌现出了一批如卫生委员：张俊，纪律委员：方壮，副班长：黄运敏等优秀负责的班干部。 2、确立班集体的奋斗目标，培养有素质的班干部队伍。 平常的工作中，我时常对他们进行思想品德教育，教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。告诫他们良好的班集
班主任工作心得体会5篇
班主任工作心得体会5篇 班主任工作心得体会5篇 当我们经过反思，有了新的启发时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的班主任工作心得体会5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 班主任工作心得体会篇1 小学班主任应对6、7岁－11、12岁的儿童，工作更加繁重。我坚信，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下方我谈谈自己这学期来工作的体会。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是透过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括潜质、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是用心分子，哪些是个性需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要发奋展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的群众面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班群众有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”因此唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简单。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜质。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、潜质上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展批评与自我批评，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个群众活动宣告失败，甚至使全班发奋争取的荣誉付诸东流，直接影响到班群众的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要透过群众或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体状况选取），务必使每个学生具
班主任工作心得体会分享-班主任分享心得体会
班主任工作心得体会分享:班主任分享心得体会 作为一个班主任，我没有多少经验，我做的事情大家也都在做，甚至做的比我做的更好、更有艺术性。既然让谈，那我就谈谈在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下面，我就简单地谈几点： 一、班级现状： 九九班有26名女生和25名男生，本次期中考试年级前30名占7名，年级前100名占18名。本阶段随着第一次质量预测日益临近，学生学习压力不断增大，表现出一些问题。加上最近作业量大，考试频繁，所以，在大多数学生能愈挫愈勇，奋力拼搏的情况下，部分学生却表现得头脑昏沉、效率低下、身体疲惫、心情烦躁、状态不佳，甚至少部分学生已经开始放弃，这就是考前浮躁期。针对我班班级现状，具体表现在“四个不”上： “想不到”：在自己支配的时间内，不知道该做什么，什么先做、什么后做，甚至手足无措，一会儿看看这本书，一会儿看看另一本,浪费时间又效率； “坐不住”：在自习课上找各种借口离开位子去借东西，上厕所，找同学老师或是东张西望，交头接耳； “忙不停”：学习兴致上来时，马上动手去做，乱忙一气，希望“快刀斩乱麻”，一下子把事做完，却常常忙中出乱，甚至殃及他人； “长不了”：在老师批评和考试后，短时间内能意识到自己的错误，也付出一定的努力，但几天之后，依然故我，虎头蛇尾，不了了之。 二、管理措施： 基于以上分析，本阶段班级工作应该调整只重学习的思路，改变工作的切入点，寻求提高班级成绩的新增长点。我认为，切入点可以从改善班级学生群体生活状态入手。越到后期，考试成绩越取决于状态。一个状态好的学生完全可能在考试中超过一个实力强的学生，尤其是对发挥型的学生来说。因此，可以从以下几个方面尝试。 一、培养学生各方面信心 1、应善与激励学生，培养学生自信心。在今后的工作中应拿起表扬、奖励这面大旗。好学生是夸出来的，应不断地、适当地给学生戴高帽。“数子一过，不如奖其一功”，魏书生老师的绝招之一就是让每个学生发现自己的优点，不断发扬，发展下去，最后成为优秀的学生。 2、班级人人有事做，事事有人做，培养学生拥有一颗责任心。给每一个学生都分配好任务，告诉他如何去完成，并且给他适应的时间，然后放手让他去做。这样不仅能加强班级凝聚力，还能充分发挥所有学生的特长。比如在班级文化布置中以班长为中心，其他所有学生有任务，效率更高;再比如在处理自习课说话的学生时，让说话的同学找出下一个说话的学生，把本子传给他，详细记录说话人姓名，说话时间。如果他在下课时还找不到下一个学生，他就要受到惩罚。我想不管什么方法，只要老师用心去做，去观察学生，都会有效果。 3、管理是严肃的爱，让学生有感恩之心。对学生严格管理是对他的负责，是对他的爱，但你要让他知道你的爱，理解的爱，即使猛批他一顿，他依然会报你一微笑，在心底里无数谢谢你。只有拥有感恩的心，才能体会身边的温暖，感觉到幸福，才能用力所能及的行为去回
实习班主任心得体会
实习班主任实践锻炼心得体会四个月的实习，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。实习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家分享一下我的实习工作总结及感受。 本学期我担任了07343班和09321班的实习班主任工作,在这短短的数月里,我学到了很多的东西,这里面包括我的指导老师贾老师和路老师给了我很大的帮助。在他们的关心和帮助下，我认真做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正地做到互相关心、互相帮助。在这个过程中,我发现了班主任工作的琐碎,当然更主要的是这个工作的重要性以及如何管理好一个班级,并帮助这个班级形成一个良好的班风。我想从几个方面来回顾一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现： 一、了解学生、交流沟通 作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在实习的一周里，我通过找班主任贾老师了解情况，参加班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还利用早读、晚自习、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。 校运会上，我积极参加，与贾老师和两名学生一起参加托球跑项
目，拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我基本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。 二、抓好常规工作 我作为实习班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上来督促学生进行早读；及时管理相关的卫生工作；在两操时间我也能及时到场积极配合班主任工作；晚自习时间管理班级自习纪律；在班会与行为养成课，也能积极参与。除了以上几个“必到”之外我还主动去了解学生的相关情况，走到学生中间，和他们谈心交流。 三、具体工作 1.德育方面：做好德育工作.五育并举,德育为首. 班会课是德育工作的主阵地,我能积极参加班级中开展的多次班会，在班会中我从一个侧面认识到很多学生，他们有着多才多艺的一面，有着很多平时学习中没有表现出来的优点，这使我对孩子们有更加全面的认识。要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味的责骂，心与心的交流胜过一切！平时更是要利用一切机会渗透德育教育. 2.学习方面：作为实习班主任，了解学生的学习情况也是非常重要的，我在贾老师那里学到了非常重要的一点：互相监督，互相学习。在班级中不乏有一些学生，平时学习懒散，贾老师运用集体的力量来感化他，促进他学习，而不是老师一味的单纯说教。总之在班级管理方面：我作为07343班的实习班主任，在班主任贾老师的带领下，能积极配合班级开展各类活动，关心班内的各项事务，认真塌实地干好每一次交给的任务，在班内还积极开展主题班会。在各类活动中，我
1000003639240911_关于班主任工作的几点思考
不从。”教师劳动最有影响力的手段就是“言传身教”。记得 前一段时间高三技能训练的时候，我要求所有的学生不可以请假，全力以赴准备技能考试。就在考试前的最后一周，我需要请假７天，否则就失去一个重要的机会，这个机会对于我，也许今生就一次，怎么办？征求学生的意见，学生异口同声的说：“老师，你去吧！我们自己好好练习！”听到学生这句话，我很感动，同时更加坚定了我的决心：“不，我不去，我要和你们一起‘战斗到底’”。舍弃了机会，我却赢得了学生的尊敬和爱戴，激发了学生的学习责任心。 总之，真正的教育是建立在平等、尊重的基础上，建立 在赏识、鼓励的期待上。正如印度诗人泰戈尔所说的：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞。”这句话揭示一个道理：教育只有像春雨润物，细而无声，才能培养出人格健全、心理健康的学生，才能使学生沐浴在人性的光辉里，教师拥有一个灿烂的人生，才能使学生真正从心里上喜欢。俗话说：“教学有方，教无定法”。我们的学生千差万别，我们的教法也就因人而异。但是我始终相信，我们用心去做让学生喜欢的老师，一定会有所收获。 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 班级管理是学校管理的重要环节，同时也是对学生进 行教育教学的重要途径。因此，作为班主任，就要从以下几个方面去做：班级是学校的基层组织，学校的各项管理和教学工作都是以班级为单位来进行的，而班主任则是各项班级工作的实施者，是全班同学的组织者、领导者和教育者；是学生健康成长的引路人；是班级各科任课教师和学生集体组织联系的纽带；是沟通学校、家庭及社会教育的桥梁。 一、面向社会，统一认识中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”这就要求班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作。作为班主任就要像慈父般关爱他们，像兄长一样亲近他们。在生活上手把手教他们学会生活自理，当他们生活遇到困难时，给他们提供尽可能的帮助；生病时亲自送他们看医生、买药；在学习上耐心传授知识，辅导作业，给他们订阅课外书，引导他们自觉学习，丰富知识；在纪律上严格规定和管理，鼓励他们一点一滴的进步，善意的指出他们的缺点。有时候班主任一个温暖的眼神，一句温馨的话语，一个小小的善举都会使学生获得刻骨铭心的感动，让学生难以忘怀。这就要求我们把班主任工作做为自己一生的事业去追求，把学生当做自己的孩子去对待。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；才能无愧于一个班主任的道德良心；才能 把每一个学生塑造成有用的人才。 ２１世纪是人才竞争的时代，要求班主任通过敏锐的眼光，积极的思想，针对时代的新特点，寻求科学的教育方法，打开每个学生的心扉，提高学生的思想道德水平，消除思想认识误区。 二、全面关注，整体发展 首先必须尊重学生。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的 说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。其次必须注意行动中的细节。班主任爱护班级，关心学生不应只在语言上，更重要的要落实到行动上，而且是行动的细节上。为衣冠不整的学生整理领子，为考试失败的学生舒展紧锁的眉头，和学生一起为取得胜利而欢呼，这点滴小事都会使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。同时班主任要根据综合性特点的要求，认真组织学生参加学校组织的每一项活动，并及时总结，表扬先迸，督促后进，让学生体验各项活动给人的美的熏陶和享受，从而产生对美的事物的向往和追求，进而培养广泛的兴趣和爱好，提高各方面的能力，促其全面发展。 三、尊重学生，快乐生活 班主任工作少不了批评教育。这就要求教师讲究批评艺术：一是最大限度的控制批评次数，多用表扬，少用批评；不在全体同学面前批评他们，保护其自尊。在学生犯了较大的错误时，我们不能当时就劈头盖脸地批评，这样常常不会有好的效果。二是要态度鲜明，该严则严。一些批评可以用暗示方法，不一定指名道姓。三是坚持以表扬为主，增强他们改错的信心。在赞美中，他们逐步有了自尊，增强了自信心，精神状态振作了起来，点燃了他们向善的正气。这就要求班主任充分调动全体学生的积极性，应该让学生自己做班集体的主人，自己管理自己，自己教育自己，只有这样，才能培养学生的创新意识、自律精神和社会责任感。同时，班主任既是教育者又是受教育者，在教育学生的过 程中也接受教育。 古人云：“君子一日而三省吾身。”班主任应该经常性的就班级管理问题听听学生的意见和建议，以学生为镜，“揽镜自照”，既看到自己的“靓点”；也要看出一些“暇疵”。从这些意义上来讲，班主任都应尊重学生，与学生平等。从社会对未来人才的要求来看，我们培养的人要有主体意识，要有创新精神和实践能力；这就要求班主任 关于班主任工作的几点思考 方海艳 （甘肃省金昌市第四中学，甘肃 金昌 ７３７１００） 摘要：班主任工作具有具体的研究对象、理论体系和操作规程。只有班主任自己首先不断更新观念，更新知识，富有时代意识，才能培养出时代新人。 本文试图从阐述新时期班主任工作的新特点出发，力求探索一条班级管理和学生管理的新途径，以提升班级管理水平，从而使教学质量得到相应提高。 关键词：面向社会，统一认识；全面关注，整体发展；尊重学生，快乐生活；加强理论，注重实践中图分类号：Ｇ６３５．１文献标志码：Ｂ文章编号：１６７４－９３２４（２０１２）１２－００２１－０２ 【教师建设】
学习《中小学班主任工作规定》心得体会
学习《中小学班主任工作规定》心得体会最近我校认真组织教师学习了新出台的《中小学班主任规定》。《中小学班主任规定》为班主任这一学校教育的重要角色注入了全新的理念，这给很多一线老师尤其是班主任带来了新的工作动力。班主任的工作最为烦琐，最为繁多，最为辛苦。因为班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。《中小学班主任规定》第十四条指出：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任工作量，这充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励，使班主任教师有更多的时间、精力来关心学生成长和关注自身发展。当然，权利和义务总是相依相伴的，《中小学班主任规定》赋予了班主任更多的权利，同时也意味着班主任的责任更大，尤其是《中小学班主任规定》期望班主任成为学生的人生导师。所以面对《中小学班主任规定》，班主任当反思自己是如何管理班级、教育学生的。真正的教育需要的是班主任的爱心、耐心、宽容和智慧。我会继续朝着这一目标努力！ 一、给学生慈母般的爱 小学班主任工作是一项十分琐碎、忙碌、辛苦的工作。要做好这份工作，就必须用无私的爱作底色，用忘我的工作热情去投入，对学生极端的爱护，时刻心系班级，想着学生，珍惜自己的权利，竭心尽力做好班主任工作。如果班主任把每位学生都当作自己的孩子去对待，把我们的爱让全体同学共同去分享的话，那么我们的班主任就进入了一种无私境界，我们培养目标就可以实现。我们要求自己孩子的老师如何，我们就应该如何，我们心目中自己孩子的理想老师、理想班主任就是我们学习的楷模、效法的榜样。只有爱生，才能赢得学生的亲与尊，亲其师，才能信其道，所以爱不仅体现在一种亲情上，更体现在一种学习的动力上。爱生如子，就是关心学生身心健康，关心他们的冷暖，关注他们的成长与进步，要让他们处处体现我们真诚的爱。在学生身上投资感情与爱，所得到的回报是最丰厚的，也是最持久的。我们每个人都做到了爱生如子，我们的班级管理就会少一点随意，多一些计划与理性，因为我们的工作多了一些亲情和人性；我们的课堂教学就会少一点遗憾，多一些精彩，因为我们会精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈。尽一个慈母般的责任心，精心哺育学生健康成长。这是我做班主任最大的体会之一。 二、既教书又育人 教师的天职就是教书，我们每一位教师都承担着双重的任务，就是既要教书，又要育
大学班主任工作心得体会5篇
大学班主任工作心得体会5篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之 际才猛然间意识到日子的匆匆，又到了该做总结的时候。接下来是小 编为大家整理的大学班主任工作心得体会，希望大家喜欢! 大学班主任工作心得体会一 学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个 学校工作中的重要性。 一、班主任自身要练好“内功”。 俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身 建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的。这种不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、 能力出众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知 识的传播者，是智慧的化身，这正是班主任产生的前提。如果班主任 能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种，那么他在工作中 就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的。班 主任树立的威信应从三方面努力。 一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。 在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识 的途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因 为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在 学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。 不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。 二是加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务 的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用， 都会在学生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修养，努力 通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏 联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可
如何做好班主任工作的几点体会
如何做好班主任工作的几点体会如何做好班主任工作的几点体会 水湾杨莉莉 有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。从教八年了，也当了八年当班主任。，经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。看着一个个天真纯朴，活泼可爱的孩子，爱心不由在心中荡漾着，他们就像一张张白纸，等待老师去用心描绘——。现把我多年担任班主任工作的几点体会浅淡一下，和大家共同交流。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！八、九岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。 平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。这样，孩子们跟我亲热起来了。有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。 三、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表
新形势下做好班主任工作的几点思考
新形势下做好班主任工作的几点思考 发表时间：2014-10-20T13:53:43.450Z 来源：《素质教育》2014年7月总第157期供稿作者：魏代琳 [导读] 随着社会的发展，现代中学生思维活跃，信息灵通，在学习、生活中目光变得敏锐而挑剔，精神需求变得更高。 魏代琳甘肃省兰州市皋兰县第四中学730299 随着社会的发展，现代中学生思维活跃，信息灵通，在学习、生活中目光变得敏锐而挑剔，精神需求变得更高。而独生子女家庭和单亲家庭的增多与社会环境的变化也给现在的学生在思想道德、行为习惯等方面带来了某些影响。这些都给今天的班主任工作提出了更高要求，也提出了新的研究课题。 随着课程改革的不断深入，素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。因此，作为“班集体灵魂”的班主任更应该充分认识到自己所承担的历史重任。 那么，新的社会教育形势下，要做一个优秀的班主任，建设一个良好的班集体，应该从哪几个方面着手呢？ 一、讲究方法，用爱心管理班级 “爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为教师，尤其是班主任，必须了解学生心理需求，尊重学生，爱学生。 青少年时期是生理、心理变化发展的高峰，学生此时尚未形成很强的自我意识，非常在乎他人，尤其是老师对他的看法。所以，教师对学生的爱则愈显重要。 师爱应当是教师发自内心的对学生的关心、爱护、尊重、信任以及尽责的美好情感。一个真正懂得师爱艺术的教师往往自兼“多职”——既是一位深沉似海的严父，又是一位耐心细致的慈母；是指点迷津的兄长，又是交心换心的朋友；还是一名合格的医生，对学生的“病情”了如指掌并能对症下药，及时救护。要达到这种境界，教师除了要有良好的思想品德及优良的职业素质外，尤其需要注重施爱的方法，讲究施爱的艺术。要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，达到“亲其师，信其道”的效果。 二、家校联系，建立丰富的信息网络 做好班级工作，只凭班主任自己的威信和力量尚不足够，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，经常联系，建立丰富的信息网络。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭参与教育对学校教育的效果具有极大的影响。班主任是家校合作过程的主要人物，是学校与家庭沟通的桥梁。我们应转变观念，在家校合作活动中做一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，与家长建立一种平等、和谐的合作关系。 家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松地开展。教师还可以通过网站，根据本班的特点向家长介绍有关家庭教育知识，针对一些家庭教育问题开展讨论。这种形式的交流可以提高家庭教育的质量。 此外，班主任还要通过悉心观察、与学生谈心、听取来自校领导及其他老师的意见等途径，随时掌握与调控学生的思想行为动向，关注点滴，因事取法，形成教育合力，教育才能达到预期的效果。 三、全面及时，改变对学生的评价策略 好的教育离不开好的评价。正确评价学生，亦早已成为现代教育关注的焦点。 教育家陶行知说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于压制，表扬胜于批评”的原则，让学生在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。 全面评价学生有助于学生健康、全面发展，符合学生的长远利益，作为教育工作者，首先要坚持教育的追求和理想，把教育的公益性放在首位，坚持育人为本、一切为了学生发展的理念。因此，评价学生不仅要注重评价对象的过去与现实的表现，更应重视评价对象的未来发展；不仅关注学习结果，更要关注学习过程；不仅要对基础知识与基本技能掌握情况进行评价，更要对学习能力、科学探究精神以及情感、态度、价值观等方面进行全面评价，从而创造出适合学生发展的教育。 对学生个体来讲，全面发展并不是要求学生“全优”，而是允许和鼓励学生在基本素质全面发展的基础上发展特长，发展个性。这就要求对学生的评价要多方面。它是提高学生综合素质的有效手段，可促进学生全面、和谐发展。教学中，注重多方面进行评价，在使学生学业成绩得到保障的同时，有利于学生创新精神和实践能力的发展，有利于学生良好的心理素质和学习兴趣的形成，也有利于学生积极情感体验等方面的综合发展。 我们还要尊重学生的差异，运用不同的评价标准，为每个学生创造成功的机会，促使其最大可能地实现自身价值，促进他们全面、和谐、持续地发展。 班主任工作琐碎繁杂，故而在日常的班级管理中要善于挖掘，为我所用，这样就能逐步使学生的思想、精神境界及至毅力、意志、品质得到进一步磨练和提高，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。