最大子长方体问题

最大子长方体问题
最大子长方体问题

算法设计与分析

课程设计

题目:最大子长方体问题

专业:网络工程

班级:

学号:

姓名:

计算机工程系

2012年11 月16 日

一、算法问题描述

一个立方体被分割成n个小立方体,每个小立方体内有一个整数。试设计一个算法,计算出所给立方体的最大子长方体。子长方体的大小由它所含所有整数之和确定。

二、算法问题形式化表示

三、期望输入与输出

输入:输入的第1行是3个正整数m,n,p,1≤m,n,p≤50。接下来m*n行每行p个正整数,表示小立方体中的数。

输出:输出的第1行中的数是计算出的最大子长方体的大小。

样例输入:

请输入立方体的长m,宽n,高p为:

3 3 3

m*n行中每行的p个正整数为:

0 -1 2

1 2 2

1 1 -2

-2 -1 -1

-3 3 -2

-2 -3 1

-2 3 3

0 1 3

2 1 -3

样例输出:

所给立方体的最大子长方体为:

14

四、算法分析与步骤描述

1.算法总体过程

2.最优值实现过程中信息的保存

在算法的实现过程中,是将原长方体分解成若干子长方体,每个子长方体都要转化成矩阵,求出各个矩阵的最大子矩阵,最优值就存在于这些最大子矩阵中,如果想获得最优解就必须对各个最大子矩阵的信息进行保存;同理,将子长方体转化成矩阵,分解成若干子矩阵,每个子矩阵都要转化成段,求出各个段的最大子段,要获得最大子矩阵,就得从这些最大子段中比较求得,如果想获得最优解就必须对各个最大子段和的信息进行保存,为此,定义了下面的方法:

static int max(int i,int j)

{

if(i>=j)

return i;

else

return j;

}

3.算法的实现

最大子长方体问题的动态规划算法如下:

static int MaxSum3(int a[][][],int m,int n,int p)

{

int sum=0;

int [][]b=new int [50][50];

int k,i,j,z,x;

for(i=0;i

{

for(z=0;z

for(x=0;x

b[z][x]=0; //初使化

for( j=i;j

{

for(z=0;z

for(x=0;x

b[z][x]+=a[z][x][j];

sum=max(sum,MaxSum2(b,m,n));

}

}

return sum;

}

其中MaxSum2()为最大子矩阵问题的动态规划算法,具体实现过程如下:

static int MaxSum2(int a[][],int m,int n) //二维M*N的矩阵

{

int sum=0;

int []b=new int[50];

int k=0;

for(int i=0;i

{

for(k=0;k

b[k]=0;

for(int j=i;j

{

for(k=0;k

b[k]+=a[j][k];

sum=max(sum,MaxSum(b,n));

}

}

return sum;

}

五、问题实例及算法运算步骤

设当前子长方体是最优子长方体,用num进行标志,其在i、j和k方向上的起止位置分别为:(i1,i2)、(j1,j2)、(k1,k2)。k1、k2在算法MaxSum3中很容易确定,并已保存在three1,three2变量中;i1、i2要在MaxSum2中确定,它们的值保存在memtwo[num].one1和memtwo[num].one2中,由num1用来标志获得最优子长方体的最优子矩阵;j1、j2的值要在MaxSum1中确定,保存在memone[num1].two1和memone[num1].two2中,并在MaxSum2中赋值memtwo[num].two1 =memone[num1].two1,memtwo[num].two2=memone[num1].two2。若在MaxSum3中判断出当前子长方体是当前的最优解,则进行赋值num3=num,num3最终保存的就是最优子长方体的标志。最优值确定后,进行赋值two1= memtwo[num3].two1,two2=

memtwo[num3].two2,one1= memtwo[num3].one1,one2= memtwo[num3].one2,并通过如下算法,输出最大子长方体:

for(int i=0;i

for(int j=0;j

for(int k=0;k

a[i][j][k]=Integer.parseInt(sc.next());

System.out.println("所给立方体的最大子长方体为:");

System.out.println(MaxSum3(a,m,n,p));

六、算法运行截图

七、算法复杂度分析

由于解最大子段和问题的动态规划算法Maxsum1l的时间复杂度为O(n),故算法Maxsum2的双重循环需要O(mn)实践,进一步算法Maxsum3的三重循环则需要O(pmn)时间。

长方体和正方体的体积专项练习

长方体和正方体的体积专项练习 1、用6个长2厘米、宽和高都是1厘米的小长方体拼成一个大长方体,拼成的大长方体的表面积最大是多少? 2、一个热水瓶的容积约是4()。至少()个相同的小正方体可以拼成一个大正方体。 3、4个棱长2厘米的小正方体拼成一个大的长方体,体积是(),表面积是()。 4、长方体的高减少3厘米,就变成了一个正方体,表面积比原来减少60平方厘米。原来长方体的体积是多少? 5、长方体长16分米,高6分米,沿着水平方向横切成三个小长方体,表面积增加192平方分米,原来长方体的表面积是多少? 6、长方体侧面积是1296平方厘米,底面是边长12厘米的正方形,体积是多少? 7、金鱼缸长4分米、宽4分米,里面只注入2分米深的水。放入一座小假山后水面上升6厘米。假山的体积是多少?8、一个长15厘米、宽12厘米的长方体水槽,里面装10厘米深的水,将一个棱长6厘米的石块放入后,此时水深多少? 9、一个长方体货包长50米、宽30米、高5米。最多可容纳多少个边长2厘米的正方体多少个? 10、一个边长2厘米的正方体,如果使其体积增加208立方厘米之后仍是一个正方体,正方体的边长增加多少? 11、把一个长方体容器长30厘米、宽20厘米、高10厘米,里面水深6厘米,把它倒入一个长40厘米、宽30厘米、高10厘米的长方体容器中,水深应为几厘米? 12、用一张长50厘米、宽40厘米的长方形铁皮,做一只深10厘米的无盖长方体盒(焊接处铁皮厚度不计)。这个长方体盒的容积是多少立方厘米? 13、把一个长方体容器长30厘米、宽20厘米、高10厘米,底部有一个棱长为7厘米的正方体铁块,往容器内倒入2755毫升的水,水的高度是几厘米? 1 / 11 / 1

《长方体的表面积》公开课教案

《长方体的表面积》公开教案教学目标:1、通过动手操作,理解长方体的表面积的意义,由此建立表面积的概念。 2、能根据现实情景和信息,通过动手操作、小组合作、 观察思考等方法,去探求长方体的计算方法,初步培养学生的探求意识和探求能力。 3、使学生感受数学与生活的密切联系,培养初步的数学应用意识,并在探究过程中获得积极的数学情感体验。 教学重点:理解长方体的表面积的意义,建立表面积的概念。 教学难点:掌握长方体的表面积的计算方法。教学流程: 一、复习旧知,引入新、复习长方体的特征。师:同学 们,我们上节已经认识了长方体,知道它们是 由 6 个长方形围成的立体图形。那么它们都有哪些特征?生:长方体有6个面,12条棱,8个顶点,相对的面完全相同(特殊情况有两个相对的面是正方形),相对的棱长度相等。 2、师:同学们说得真好,都已经掌握了长方体的特征。那么今天我们继续来研究长方体,一起来探究一下长方体的面。 二、实践操作、探究新知 、教学长方体表面积的概念。师:现在老师手中有一个长方体纸盒,昨天同学们回家也都做了一个,刚才我们说长方体有6 个面,他们分别是,(边说边指),那么如果我们沿着长方体

的某些棱剪开,再展开,会是什么形状呢? 接下来学生动手剪(强调要求)师:请同学们仔细观察,展开后,你发现了什么?生:我发现原来的立体图形变成了平面图形。 生:我发现长方体展开后还是由6 个长方形组成的。师:同学们观察得真仔细!演示(实物展开后贴在黑板上)师:同学们,你们现在还能像中一样找到刚才指出的前面吗?后面又在哪里呢?你还能找出上、下、左、右分别在什么地方吗? 生:能。师:那么请你们在自己的长方体展开图中标出上、下、左、右、前、后。 师:观察长方体展开图,回答下面的问题: (1)我们知道长方体有 6 个面,哪些面的面积是相等 的? 生:前后面,左右面,上下面是相等的 师:为什么? 生:长方体相对的面完全相同。 (2)每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系?(同桌合作) 生:上、下每个面的长和宽是长方体的长和宽,每个面的面积是长x 宽;前、后每个面的长和宽是长方体的长和高,每个面的面积是长x 高;左、右每个面的长和宽是长方体的高和

(完整版)五年级长方体和正方体概念和公式归纳

长方体和正方体 一、概念: 1、两个面相交的边叫做棱。三条棱相交的点叫做顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 2、由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形叫做长方体。在一个长方体中,相对面完全相同,相对的棱长度相等。 3、由6个完全相同的正方形围成的立体图形叫做正方体(也叫做立方体)。正方体有12条棱,它们的长度都相等,所有的面都完全相同。 4、长方体和正方体的面、棱和顶点的数目都一样,只是正方体的棱长都相等,正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体,它是一种特殊的长方体。 5、长方体或正方体6个面的总面积叫做它的表面积。 6、物体所占空间的大小叫做物体的体积。 7、容器所能容纳物体的体积通常叫做它们的容积。 3 8、a 读作“a的立方”表示3个a相乘,(即a? a ?a)

二、计算公式: 长方体公式:棱长和=(长+宽+高)×4 底面积(占地面积、横截面积、上面积)=长×宽 侧面积(左面、右面)=宽×高前(后)面积=长×高 表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2 没盖的表面积=长×宽+(长×高+宽×高)×2 或=(长×宽+长×高+宽×高)×2-长×宽 体积(容积)=长×宽×高=底面积×高 正方体公式: 棱长和=棱长×12棱长=棱长和÷12 表面积=棱长×棱长×6(任意一个面积×6) 没盖的表面积=棱长×棱长×5 体积(容积)=棱长×棱长×棱长=底面积×棱长 三、体积单位换算: 高级单位化成低级单位乘进率 低级单位化成高级单位除以进率 进率:1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米 1立方分米=1000立方厘米=1升=1000毫升 1立方厘米=1毫升

长方体专项练习题

《长方体的体积》练习题 一、填空: 1. 一个正方体棱长5厘米,它的棱长和是(),表面积是(),体积是()。 2. 一个长方体木箱的长是6分米,宽是5分米,高是4分米,它的棱长和是(),占地面积是(),表面积是(),体积是()。 3. 一个长方体方钢,横截面积是12平方厘米,长2分米,体积是()立方厘米。 4. 一个长方体水箱,从里面量,底面积是25平方米,水深1.6米,这个水箱能装水()升。 5. 一块正方体的钢锭,棱长是10分米,如果1立方分米的钢重7.8千克,这块钢锭重()千克。 6. 正方体的棱长扩大3倍,棱长和扩大()倍,表面积扩大()倍,体积扩大()倍。 7. 用棱长5厘米的小正方体拼成一个大正方体,至少需这样的小正方体()块。 8. 一个长方体的长、宽、高分别是a米、b米、h米。如果高增加2米,体积比原来增加()立方米。 二、判断: 1. 正方体是由6个完全相同的正方形组成的图形。() 2. 棱长6厘米的正方体,它的表面积和体积相等。() 3. a3表示a×3 。() 4. 一个长方体(不含正方体),最多有两个面面积相等。() 5. 体积相等的两个正方体,它们的表面积一定相等。() 三、操作题: 右图是长方体展开图,测量所需数据,并求长方体体积。

四、解决问题: 1. 一个长方体铁块,长10分米,宽5分米,高4分米,每立方分米铁块重7.8千克,这个铁块重多少千克? 2. 一节长方体形状的铁皮通风管长2米,横截面是边长为10厘米的正方体,做这节通风管至少需要多少平方厘米铁皮? 3. 一个无盖的长方体金鱼缸,长8分米,宽6分米,高7分米。制作这个鱼缸共需玻璃多少平方分米?这个鱼缸能装水多少升?(玻璃厚度忽略不计) 4. 有一个底面积是300平方厘米、高10厘米的长方体,里面盛有5厘米深的水。现在把一块石头浸没到水里,水面上升2厘米。这块石头的体积是多少立方厘米? 《长方体和正方体》练习题 一、判断下面的说法是否正确。 (1)长方体或正方体都有6个面、12条棱、8个顶点。() (2)长方体的6个面中不可能有正方体。() (3)正方体是一种特殊的长方体。() (4)一个木箱的体积就是它的容积。() (5)1升等于1立方米。() (6)用9个相同的小正方体,正好可以拼成一个较大的正方体。() (7)表面积相等的两个长方体,体积也一定相等。() (8)长方体和正方体的体积都可以用底面积乘高来计算。() (9)不管是长方体还是正方体,若把它放在桌面上,最多只能看到它的三个面。()

《长方体的表面积》课堂实录

<长方体的表面积>课堂实录 教学目标: 1、结合长方体和正方体的展开与折叠的情景,探究长方体和正方体表面积的意义,掌握长方体表面积的计算方法,能够正确地进行计算。 2、在操作、观察活动中,探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法,并能运用所学知识解决一些实际问题。 3、通过亲身参与探索实践活动,去获得积极的成功的情感体验,并从中体验数学活动充满着探索与创造。 教学重点: 在操作、观察活动中,探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法,并能正确计算。 教学难点: 探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法。 教学准备: 长方体、正方体纸盒、课件、剪刀 教学过程: 一、复习旧知、有效铺垫 图形的世界中我们认识了很多好朋友,一起看大屏幕(出示长方形),认识吗?你知道长方形面积怎么计算吗?(指名说,师板书) 再来看(出示长方体),这是新认识的长方体,你还记得长方体的面、顶点、棱的特征吗?(重点板书:长方体6个面)(前—后,左—右,上—下) 二、寻找联系、引入新知 1、审题读取数据 (出示相关数据)关于这个长方体,你能获取哪些信息?(引导学生读出长方体的长、宽、高,并发现相对的面,颜色相同。) 同学们手中也有一个相同的长方体,你能像老师这样摆放,并标出上下左右前后六个面吗?(试一试,并指名指一指) 2、动手填写数据 上节课,我们学习了展开与折叠,谁能说一说将这样一个长方体纸盒展开后,将得到一个什么样的图形?(将得到一个六个面相连接的平面图形,即长方体展开图) 在上节课的学习中,我们还知道由于剪的方法不同,得到的长方体的展开图也是不一样的。下面,老师就将这个长方体展开,得到的一个像这样的展开图(出示展开图)。 现在,请同学们仔细观察这个长方体以及它的展开图,你能分辨得出这个长方体的六个面分别对应于展开后图形中的哪个部分吗? 同学们手中都有一个展开图,请同学们一起来动手做一个活动,先看要求,(出示) 活动要求: (1)判断长方体的六个面分别对应于展开图的哪个部分,将上下左右前后标在展开图的各个面上。 (2)根据长方体各条棱的长度,将合适的数据填在展开图的方框中。 明白了吗?动手试试看。

长方体正方体计算公式及练习

注:计算时,一定看清单位名称,单位不统一,一定要先换算统一后再计算。 一、长方体公式: 1、棱长总和:长方体的棱长总和=(长+宽+高)×4 长+宽+高=长方体的棱长总和÷4 2、长方体表面积公式=(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=(a×b+a×h+b×h) ×2 3、长方体无盖或粉刷房屋(或水池)的面积=(长×高+宽×高) ×2+长×宽 S=( a×h+b×h)×2+a×b 3. 计算长方体通气管或排水管面积=(长×宽+长×高)×2 S=(a×b+a×h)×2 4. 计算长方体贴四周商标或瓷砖的面积=(长×高+宽×高)×2 S=( a×h+b×h)×2 5.长方体体积=长×宽×高 V= a×b×h 6.长方体体积=底面积×高 V= s×h 7.底面积=长×宽 s= a×b 二、正方体公式: 1、正方体的棱长总和=棱长×12 正方体的一条棱长=棱长总和÷12 2、正方体表面积公式=棱长×棱长×6 S= a×a×6 3、正方体无上盖面积=棱长×棱长×5 S= a×a×5 4、正方体贴四周商标=棱长×棱长×4 5、正方体体积=棱长×棱长×棱长 S= a×a×4 V= a×a×a 6、正方体体积=底面积×高 V= s×h 三、体积单位换算: 1立方米=1000立方分米1立方分米=103立方厘米 1 m3=1000 dm3 1 dm3=1000cm3 1升=1立方分米1毫升=1立方厘米1升=1000毫升 1 L=1 dm31mL=1cm3 1L=1000mL

四、面积单位换算: 1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米1平方米=10000平方厘米 1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷=1000000平方米 五、长度单位换算: 1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米 四周只有四个面、无盖只有五个面、占地面积指的是地面面积

经典长方体表面积的计算

授课教案 学员姓名:授课教师:所授科目:

四、课堂练习 一、填空。 1、正方体是由()个完全相同的()围成的立体图形,正方体有()条棱,它们的长度都(),正方体有()个顶点。 2、因为正方体是长、宽、高都()的长方体,所以正方体是()的长方体。 3、一个正方体的棱长为A,棱长之和是(),当A=6厘米时,这个正方体的棱长总和是()厘米。 4、相交于一个顶点的()条棱,分别叫做长方体的()、()、()。 5、一根长96厘米的铁丝围成一个正方体,这个正方体的棱长是()厘米。 6、一个长方体的棱长总和是80厘米,长10厘米,宽是7厘米。高是()厘米。 7、至少需要()厘米长的铁丝,才能做一个底面周长是18厘米,高3厘米的长方体框架。 8、一个长方体的长、宽、高都扩大2倍,它的表面积就()。 9、一个长方体最多可以有()个面是正方形,最多可以有()条棱长度相等。 二、应用题。 1、一个面的面积是36平方米的正方体,它所有的棱长的和是多少厘米? 2、用一根铁丝刚好焊成一个棱长8厘米的正方体框架,如果用这根铁丝焊成一个长10厘米、宽7厘米的长方体框架,它的高应该是多少厘米? 3、天天游泳池,长25米,宽10米,深1.6米,在游泳池的四周和池底砌瓷砖,如果瓷砖的边长是1分米的正方形,那么至少需要这种瓷砖多少块? 4、把棱长12厘米的正方体切割成棱长是3厘米的小正方体,可以切割成多少块?

5、一种长方体硬纸盒,长10厘米,宽6厘米,高5厘米,有2平方米的硬纸板210张,可以做这样的硬纸盒多少个?(不计接口) 6、一个长方体的棱长和是72厘米,它的长是9厘米,宽6厘米,它的表面积是多少平方厘米? 7、一个长4分米、宽3分米、高2分米的长方体,它占地面积最大是多少平方米?表面积是多少平方米? 8、.用72分米长的铁丝做一个正方体的框架,然后在外面贴上一层纸,至少需要多少平方分米的纸? 9、一只无盖的长方形鱼缸,长0.4米,宽0.25米,深0.3米,做这只鱼缸至少要用玻璃多少平方米?

长方体和正方体周长面积和体积计算公式大全

长方体和正方体的周长面积和体积计算公式大全 周长: 长方形周长公式=(长+宽)X2 正方形周长公式=边长X4 直径=半径×2 半径=直径÷2 圆的周长=圆周率×直径,或=圆周率×半径×2 面积: 长方形面积=长X宽 正方形面积公式=边长X边长 三角形的面积=底×高÷2 平行四边形面积=底×高 梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 圆的面积=圆周率×半径×半径 容积:容器若能容纳的物体的体积: 表面积:长方体或正方体六个面的总面积。 正方体的表面积:S=6a×a(棱长×棱长×6) 正方体体积公式:V=a×a×a(棱长×棱长×棱长) 长方体的表面积:S=2×(ab+bc+ac)((长×宽+长×高+宽×高)×2) 长方体体积公式:长X宽X高 长方体棱长总和公式:(长+宽+高)X4 正方体体积:Va×b×c(长×宽×高) 正方体棱长总:棱长X12 圆柱体的侧面积=底面圆的周长×高 圆柱体表面积=上下底面面积+侧面积,[或S=2π*r*r+2π*r*h(2×π×半径×半径+2×π×半径×高)] 圆柱体的体积=底面积×高,[或V=π *r*r*h(π×半径×半径×高)] 圆锥体积:V=S底×h÷3(底面积×高÷3) 正方体体积公式:棱长X棱长X棱长 通用体积公式:底面积X高 截面积X长

表面积的变化要会人折。 长方体或正方体被锯开后,一次会增加两个面;反之,两个相同,体或长方体拼在一起,一次 会减少两个面。 长方体和正方体的特征,相同点和不同点要牢记。 平面图形 名称符号周长C和面积S 正方形 a—边长 C=4a S=a2 长方形 a和b-边长 C=2(a+b) S=ab 三角形 a,b,c-三边长 h-a边上的高 s-周长的一半 A,B,C-内角 其中s=(a+b+c)/2 S=ah/2 =ab/2·sinC =[s(s-a)(s-b)(s-c)]1/2 =a2sinBsinC/(2sinA) 四边形 d,D-对角线长 α-对角线夹角 S=dD/2·sinα 平行四边形 a,b-边长 h-a边的高 α-两边夹角 S=ah =absinα 菱形 a-边长 α-夹角 D-长对角线长 d-短对角线长 S=Dd/2 =a2sinα 梯形 a和b-上、下底长 h-高 m-中位线长 S=(a+b)h/2

长方体与正方体重点专项题型

课题长方体与正方体(重难点专项题型) 重、难点 1.棱长加深拓展 2.体积与容积互化的应用题(通常会出应用题) 3.长方体的拼合,切割--------涉及知识点:表面积和体积增加减少问题 4.不规则物体体积,表面积的计算方法----------涉及到的知识点:表面 积,体积,棱长总和,单位换算 4.截面与体积表面积的关系 习题讲解(相应题型的练习) 棱长加深拓展: 如图,有一个长5分米、宽和高都是3分米的长方体硬纸箱,如果用绳子将箱子横着捆两道,长着捆一道,打结处共用2分米。一共要用绳子多长? 、 表面积: 4、如图,把一个长方体木料沿着虚线正好锯成3个完全一样的小正方体后,表面积增加了48平方分米。这根木料的表面积是多少平方分米? 容积体积转化: 5、一个正方体水箱容积是343立方分米,把这一满水箱的水全部注入到一个长方体水箱内,已知长方体水箱长10分米,宽7分米,这个水箱内的水深多少分米? 7、有一只长150厘米,宽50厘米,高40厘米的水盒,里面装满水,这时放入一块高和长都是20厘米的长方体石块,水溢出4升,这块石头的宽是多少厘米? 8、一个玻璃鱼缸,长10分米,宽6分米,高8分米,鱼缸中原有水深7分米,现在一块假山石放入水中并浸没,水溢出48升.

这块假石的体积有多少立方米? 9、把10升水倒入一个长2.5分米,宽2分米,高6分米的长方体水缸中。 ⑴这时水面的高度离容器口有多少分米? ⑵此时,将一个正方体铁块全部浸入水中,水面离容器口还有2.4分米,你能求出正方体铁块的棱长吗? 不规则图形体积和表面积的计算: 求体积,及表面积( 单位:cm) 30cm 30cm 30cm

长方体和正方体_概念和公式归纳

《长方体和正方体》概念和公式归纳 、概念: 1、长方体是由6个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形。在一个长方体 中,相对的面完全相同,相对的棱长度相等。 2、正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。(正方体也叫立方体)。正方体有12条棱, 它们的长度都相等,所有的面都完全相同。 3、两个面相交的边叫做棱。三条棱相交的点叫做顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体 的长、宽、高。 4、长方体和正方体的面、棱和顶点的数目都一样,只是正方体的棱长都相等,正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体,它是一种特殊的长方体。 5、长方体或正方体6个面和总面积叫做它的表面积 &物体所占空间的大小叫做物体的体积。 计量体积要用体积单位,常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米 规定:棱长是1cm的正方体,体积是1cm3. 棱长是1dm的正方体,体积是1dn3. 棱长是1m的正方体,体积是1n3. 7、容器所能容纳物体的体积通常叫做它们的容积。 8、a3读作“ a的立方”表示3个a相乘,(即a ? a ? a) 9、至少用(8 )个小正方体能拼成一个大正方体。 10、箱子、油桶、仓库等所能容物体的体积,通常叫做它们的容积。计量容积,一般就用体积单位 11、计量液体的体积,如水、油等,常用容积单位升和毫升,也可以写成L和ml 。 12、长方体或正方体容器容积的计算方法,跟体积的计算方法相同。但要从容器里面量长、宽, 13、计量不规则物体的体积可以用排水法。(水面上升的那部分水的体积就是不规则物体的体积。) 二、公式:

长方体公式: 棱长和=(长+宽+高)X 4 底面积(占地面积、、上面积)=长乂宽 左面、右面=宽乂咼前(后)面积=长乂咼 表面积=(长x宽+长X高+宽X高)X 2 没盖的表面积=长乂宽+ (长x高+宽X高)X 2 或=(长X宽+长X高+宽X高)X 2—长X宽 体积(容积)=长乂宽X高 长=体积*宽*高宽=体积*长*高高=体积*长*宽 体积(容积)=底面积X高 =横截面积X长 底面积=体积*高高=体积*底面积横截面积=体积*长长=体积*横截面积正方体公式: 棱长和=棱长X 12 棱长=棱长和* 12 表面积二棱长X棱长X 6 (任意一个面积X 6) 没盖的表面积二棱长X棱长X 5 体积(容积)=棱长X棱长X棱长=底面积X棱长 三、体积单位换算: 进率: 1L= 1000ml 1L=1dm 3 1ml=1 cm 3 1 立方米=1000立方分米=1000000立方厘米 1立方分米=1000立方厘米=1升=1000毫升 1立方厘米二1毫升

长方体正方体专项练习题(解决问题)

长方体正方体单元练习题(应用题) 1、一个长方体得长就是10厘米,宽就是8厘米,高就是2厘米,这个长方体得棱长之与就是多少厘米?表面积就是多少?体积就是多少? 2、一根长96厘米得铁丝围成一个正方体,这个正方体得棱长就是多少厘米?表面积?体积? 4、用一根铁丝刚好焊成一个棱长8厘米得正方体框架,如果用这根铁丝焊成一个长10厘米、宽7厘米得长方体框架,它得高应该就是多少厘米? 6、一个长4分米、宽3分米、高2分米得长方体,它占地面积最大就是多少平方分米?最小就是多少?表面积就是多少平方米? 7、用72分米长得铁丝做一个正方体得框架,然后在外面贴上一层纸,至少需要多少平方分米得纸? 8、一个长17厘米,高20厘米,宽15厘米得长方体饼干盒,如果在它得侧面贴上一圈商标纸,这张商标纸至少需要多少平方厘米? 9、一个长方体通风管,长4米,宽与高都就是20厘米(横截面就是边长20厘米得正方形)。做100根这样得通风管,至少需要铁皮多少平方米? 10、要做一种管口就是正方形,周长40厘米得通气管子10根,管子长2米,至少需要铁皮多少平方米? 11、一个无盖得铁桶,底面就是周长16分米得正方形,高就是5分米,做20个这样得铁桶至少需铁皮多少平方分米? 12、一个长方体游泳池,长20米,宽15米,深2米,现要将它得每个面先抹上水泥,再贴上边长4分米瓷砖,需要这样得瓷砖多少块? 13、一种长方体铁皮烟囱,底面就是边长3分米得正方形,高4米,制这样一节烟囱至少要用铁皮多少平方米? 14、一个正方体木块,若把它切成3个完全相等得长方体后,表面积增加了80平方厘米,这个正方本木块原来得表面积就是多少平方厘米?

长方体和正方体有关概念与公式

第一部分长方体和正方体的认识 1、长方体是由六个长方形,特殊情况下(由两个相对面是正方形)围成的立体图形。正方体是由六个完全相同的正方形围成的立体图形。 2、长方体和正方体都有6个面,12条棱,8个顶点。长方体相对的2个面的面积相等,相对的4条棱的长度相等。正方体的6个面完全相同,12条棱长度都相等。正方体可以看成是长、宽、高都相等的长方体。正方体是特殊的长方体。 3、长方体中最少有2个面完全相同,最多有4个面完全相同。长方体最少有4条棱长度相等,最多有8条棱长度相等。 4、计算长方体或正方体的棱长总和就用长度单位:米、分米、厘米。每相邻两个长度单位之间的进率是10。 长方体的棱长总和=长×4+宽×4+高×4 长方体的棱长总和 =(长+宽+高)×4 长+宽+高=棱长总和÷4 长方体的长=棱长总和÷4 -(宽+高) 长方体的宽=棱长总和÷4-(长+高) 长方体的高=棱长总和÷4 -(长+宽)5、正方体的棱长总和=棱长×12 正方体的棱长=棱长总和÷12 第二部分长方体和正方体的表面积 1、长方体和正方体6个面的总面积叫做它们的表面积。 计算表面积也用面积单位:平方米、平方分米、平方厘米。每相邻两个面积单位之间的进率是100。 2、长方体上(下)面的面积=长×宽 长方体左(右)面的面积=宽×高长方体前(后)面的面积=长×高 长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2 长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高) ×2 正方体的表面积=棱长×棱长×6 正方体一个面的面积=正方体的表面积÷6

第三部分长方体或正方体的体积和容积 1、物体所占空间的大小叫做物体的体积。 2、常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。每相邻两个体积单位之间的进率是1000。 3、棱长1米的正方体,体积是1立方米。用3根1米长的木条做成一个互成直角的架子,放在墙角,是1立方米。 棱长1分米的正方体,体积是1立方分米。一个粉笔盒的体积接近1立方分米。 棱长1厘米的正方体,体积是1立方厘米。一个手指尖的体积大约是1立方厘米。 4、长方体的体积=长×宽×高 V= abh 长方体的长= 长方体的体积÷宽÷高 长方体的宽=长方体的体积÷长÷高 长方体的高=长方体的体积÷长÷宽 正方体的体积= 棱长×棱长×棱长 V=a×a×a=a 5、长方体或正方体底面的面积叫做底面积。 长方体(或正方体的体积)=底面积×高 V=sh 6、一个正方体的棱长扩大a倍,棱长总和扩大a倍,表面积扩大a×a倍,体积扩大a× a× a倍。 7、计算不规则物体的体积可以用排水法。 水中物体的体积(不规则物体的体积)=容器的底面积×水面上升(或下降)的高度。 水面上升(或下降)的高度=水中物体的体积(不规则物体的体积)÷容器的底面积。 8、容器所能容纳物体的体积叫做它们的容积。计量容积,一般就用体积单位。计量液体的体积,常用容积单位升或毫升,也可以写成L或ml。 1ml=1cmlL=1dm 1L=1000ml 9、长方体和正方体的容积计算方法,跟体积的计算方法相同。但是容积要从容器里面量出长、宽、高。物体的容积一般都小于物体的体积。只是,为了计算方便,我们把厚度忽略不计。

长方体和圆柱体

不可轻视学生的学习能力 ——— (数学教育案例) 蒋月兰案例背景: 六年级毕业前夕,在学习了圆柱表面积知识后,有一个学生课后让我给解答这样一道题。“一个长方体和一个圆柱体的底面积和高都相等,请比较长方体和圆柱体表面积的大小。”看后我想试着让班里优秀的学生解答,于是就在黑板上写下了这道题。 案例描述: 学生对表面积的知识了如指掌,很快说出: 长方体的表面积=底面积 +底面积+侧面积 圆柱体的表面积=底面积 +底面积+侧面积 从公式上看,似乎很容易找到答案了只要比较长方体和圆柱体侧面积的大小就可以比较两者面积的大小了。学生顺藤摸瓜,拾级而上,写出: 长方体的侧面积=底面周长×高 圆柱体的侧面积=底面周长×高 但是如何比较长方体的底面周长和圆柱体的底面周长的大小,学生就手足无措了。 于是,我提出了这样一个思考题:用两根同样长铁丝,分别围成一个圆和一个长方形,请比较它们的面积大小。 立即有一位学生提问:“老师,假如你给出底面积和高的具体数据,我用假设法也会比较它们的大小”。我立刻在黑板上写出:底面积36平方厘米,高6厘米。学生看到这样一组数据,立刻就有一位说出如果用假设法计算长方形的底面周长会有许多答案,而圆的底面周长又不精确。对多数学生而言又是一头雾水,仍然无法解答。 限于小学数学知识范畴,长方形面积和圆面积相等,想通过计算来比较它们周长的大小是不切实际的。为了帮助学生进一步探求真知,我把上述思考题又让学生重复

说了一遍。再强调上面两个图形是由“两根同样长的铁丝”围成的,也就是“它们的周长相等。” 我试着让学生把围成的长方形这根铁丝拉开,问学生:“要使长方形面积和圆面积一样大,必须怎样?”学生立即回答:“长方形必须添上一段铁丝。”那么长方形面积就和圆面积一样大了。 答案出来了,我迅速调整学生的思路:如果长方形面积和圆面积相等,那么长方形的周长就大于圆的周长,长方体的侧面积就大于圆柱体的侧面积。至此,学生就豁然开朗,顺利地完成了这道思考题:一个长方体和一个圆柱体的底面积和高都相等,长方体的表面积大于圆柱体的表面积。 答案已经出来,思考题也已经完成了吧。但是先前哪位要用假设法计算的同学又举起了手,“老师我认为您应该让我们用具体的数据证明一下,这样更能说明答案的准确性。例如:用底面积是12.56平方厘米,高6厘米,这样的数据来计算比较简便。”听了他的话我就让学生们试着做一做。不一会大部分学生都做出了答案。底面积和高都相等的长方体和一个圆柱体,长方体的底面周长是14.28厘米,圆柱体的底面周长是12.56厘米。再一次证明:“如果长方形面积和圆面积相等,那么长方形的周长就大于圆的周长,长方体的侧面积就大于圆柱体的侧面积。”这时通过自己计算验证得出的答案,大部分学生也真正理解了。 案例反思: 1、不要轻易下结论轻视学生的学习能力。教师应当在引导学生参与知识的探究过程中设置一定的困难,有意识地磨练学生的意志。设计的提问或练习,要有一定的坡度和跨度,鼓励学生不畏困难,知难而进,定会享受到成功的喜悦。在数学教学过程中,教师不仅要重视结论的证明和应用,更要重视探索、发现的过程。如果教师只是让学生“只知其然,不知其所以然”的话,学生容易乏味。激不起兴趣,当然也收不到良好的效果。要让学生通过教师精心预设的“桥梁”去探索、发现事物的内在联系。激起学生强烈的求知欲。

(完整版)长方体正方体表面积体积专项练习答案.doc

长方体、正方体表面积和体积专项练习 班级 :五1陈诗琪五2施懿宸姓名:座号: 1、一根 2 米长的通风管,横截面是边长为 2 分米的正方形,制作这个通风管至少需要铁皮多 少平方分米? a=2dm b=2dm h=2m=20dm S=2(ah+bh) =2 ×(2 × 20+2×20) =2 ×80 =160 平方分米 答:至少需要铁皮160 平方分米。 2、要制作 12 节长方体的铁皮烟囱,每节长 2 米,宽 4 分米,高 3 分米,至少要用多少平方 米的铁皮? a=2m b=4dm=0.4m h=3dm=0.3m S=2(ab+ah) =2 ×(2 × 0.4+2 ×0.3) =2 ×1.4 =2.8 平方米 2.8 ×12=3 3.6 平方米 答:至少需要 33.6 平方米的铁皮。 3、一个长方体玻璃缸,底面积是200 平方厘米,高 8 厘米,里面盛有 4 厘米深的水,现在将 一块石头放入水中,水面升高 2 厘米。这块石头的体积是多少立方厘米? S=200平方厘米h=2cm V=Sh =200×2 =400 平方厘米 答:这块石头的体积是400 平方厘米。 4、把一个体积为80 立方厘米的铁块浸在底面积为20 平方厘米的长方体容器中,水面高度为 10厘米,如果把铁块捞出后,水面高多少? 方法一: 10×20=200 立方厘米 200-80=120 立方厘米 120÷20=6cm答:水面高6cm 方法二: 80÷20=4(cm) 10-4=6(cm) 答:水面的高为6cm 1

5、一个长方体的容器,底面积是 16 平方分米,装的水高 6 分米,现放入一个体积是 24 立方分米的铁块。这时的水面高多少? 16×6+24=120平方分 米 120÷16=7.5dm 答:这时水面高 7.5dm。 6、一种无盖的长方体形铁皮水桶,底面是边长 4 分米的正方形,高 1 米。做一只这样的水桶至少要多少铁皮?这只水桶能装水多少升? a=4dm b= 4dm h=1m=10dm S=ab+2(ah+bh) V=abh =4 × 4+2× (4 ×10+4×10) =4 × 4× 10 =16+160 =160dm 3 =176dm 2 =160L 答:做一只这样的水桶至少要2 176dm 铁皮 , 这只水桶能装水 160L. 7、体育场用 37.5 立方米的煤渣铺在一条长100 米、宽 7.5 米的直跑道上。煤渣可以铺多厚? 37.5 ÷ (100 ×7.5) =37.5 ×750 =0.05(m) 答:可以铺 0.05m。 8、一个长方体形状的儿童游泳池,长40 米、宽 14 米,深 1.2 米。现在要在四壁和池底贴上 面积为 16 平方分米的正方形瓷砖,需要多少块? a=40m b=14m h=1.2m V=ab+2(ah+bh) =40×14+2×( 40×1.2 +14×1.2 ) =689.6 平方米 =68960平方分米 68960÷16=4310(块) 答:需要 4310 块。 2

长方体和正方体专项练习题

1、长方体有()个顶点,有()条棱,有()个面。 相交于长方体一个顶点的三条棱的长度分别叫做它的()、()和()。 2、一个长方体的长、宽、高分别是7厘米、6厘米和5厘米,它的棱长总和是() 厘米。做这样一个无盖的长方体盒子,需要()平方厘米材料。 3、在括号里填上适当的数. 90020立方厘米=()升 4.07立方米=( )立方米( )立方分米 3.02立方米=()立方分米 9.08立方分米=( )升( )毫升 4、一个长方体的金鱼缸,长是8分米,宽是5分米,高是6分米,不小心前面的玻璃被 打坏了,修理时配上的玻璃的面积是()平方分米。 5、一段方钢长4分米,横截面是25平方厘米的正方形,这方钢的体积是()。 6、挖一个长和宽都是5米的长方体菜窖,要使菜窖的容积是50立方米,应该挖( )米深。 7、在括号里填上适当的单位名称。 一瓶牛奶大约150()一个教室大约占地80() 油箱容积16()一本数学书的体积约是150( )。 8、一块长25厘米,宽12厘米的,厚8厘米的砖,所占的空间是( )立方厘米,占地 面积最大是( )平方厘米。 9、正方体的棱长扩大3倍,棱长和扩大()倍,表面积扩大()倍,体积扩大()倍。 10、一个长方体平均分成两个正方体(右图),正方体的棱长是4米, 则这个长方体的侧面积是(),体积是( 二、巧思妙断,判断对错。(对的打“√”,错的打“×”。每题1分,共7分) 1、把两个一样的正方体拼成一个长方体后,体积和表面积都不变。…() 2、长方体的相邻两个面不可能都是正方形。……………………………() 3、棱长是6厘米的正方体,表面积与体积相等。……………………() 4、把一块正方体橡皮泥捏成一个长方体后,虽然它的形状变了,但是它所占有的空 间大小不变。……………………………………………………………………( ) 5、正方体和长方体的体积都可以用底面积乘高来进行计算。……………() 6、至少要用4个体积是1立方厘米的正方体,才能拼成一个大正方体。() 7、长方体是特殊的立方体。() 三、反复比较,精心选择。(每题2分,共16分)。

五年级数学下册长方体正方体应用题专项练习

长方体正方体专项训练 1、一个长方体沙坑,长4米,宽2米,深0.5米,如果每立方米黄沙重1.4吨,这黄沙重多少吨? 2、一个长方体铁皮水箱,长18分米,宽10分米,已知这个水箱最多可装水1620升,这个水箱有多深? 3、一个盛药水的长方体塑料箱,里面长是0.6米,宽0.25米,深0.5米,如果把这一整箱药水装入每瓶可装400毫升的小瓶中,这箱药水最少装多少瓶? 4、一个正方体钢坯棱长6分米,把它锻造成横截面是边长3厘米的正方形的长方体钢材,钢材长多少米?

5、一个长方体油桶,底面积是18平方分米,它可装43.2千克油,如果每升油重0.8千克,油桶的高是多少分米? 6、在一只长25厘米,宽20厘米的玻璃缸中,有一块棱长10厘米的正方体铁块,这时水深15厘米,如果把这块铁块从缸中取出来,缸中的水深多少厘米? 7、一个长方体油箱,底面是一个正方形,从里面量边长是6分米。里面已盛油144升,已知里面油的深度是油箱深度的一半,这个油箱深多少分米? 8、一个房间内共铺设了1200块长40厘米,宽20厘米,厚2厘米的木地板,这个房间共占地多少平方米?铺这个房间共要木材多少立方米? 9、一段长方体钢材,长1.6米,横截面是边长4厘米的正方形。每立方厘米刚重7.8克,这块方钢重多少?

10、用铁皮做一个无盖的长方体油桶,长和宽都是4分米,高6分米,用铁皮多少平方分米?桶内放汽油,每升油重0.82千克,这个油桶可装汽油多少千克? 11、一块棱长是0.6米的正方体的钢坯,锻成横截面是0.09平方米的长方体钢材,锻成的钢材有多长?(用方程解答) 12、一个长方体玻璃缸,从里面量长40厘米,宽25厘米,缸内水深12厘米。把一块石头浸入水中后,水面升到16厘米,求石块的体积。 132、一根2米长的通风管,横截面是直径为2分米的圆,制作这个通风管至少需要铁皮多少平方分米?

长方体和正方体典型题及各种变式的专项研究

长方体和正方体典型题及各种变式的专项研究 典型例题(一) 1.有6个棱长是1厘米的正方体木块,请你把它们拼成一个长方体,画出示意图表示,哪个表面积最小,并求出来。 2.有8个棱长是1厘米的正方体木块,请你把它们拼成一个长方体,画出示意图表示,哪个表面积最小,并求出来。 3.有12个棱长是1厘米的正方体木块,请你把它们拼成一个长方体,画出示意图表示,哪个表面积最小,并求出来。 典型例题(二) 1.橡皮泥捏成长8厘米,宽3厘米、高2厘米的长方体,再从这个长方体上截下一个最大的正方体,剩下部分表面积 是多少平方厘米?你能想到几种不同的情况? 2.橡皮泥捏成长8厘米,宽3厘米、高2厘米的长方体,再从这个长方体上截下一个棱长是1厘米的正方体,剩下部 分表面积是多少平方厘米?你能想到几种不同的情况? 典型例题(三) 一个长方体的高减少2厘米后正好成为一个正方体,正方体的表面积比原来长方体的表面积减少了64平方厘米,求原来长方体的表面积是多少?(至少写出两种方法,配图) 典型例题(四) 甲、乙两个长方体水箱的底面积分别是200平方厘米和100平方厘米,甲水箱中有4800毫升水,乙水箱是空的。现将甲水箱中的一部分水倒入乙水箱,使两个水箱的水面高度相等。问:这时水面高多少厘米? 典型例题(五) 1.一个长方体,如果长减少3厘米,体积就减少60立方厘米;如果宽减少2厘米,体积就减少48立方厘米。已知高是5 厘米,那么它的体积和表面积各是多少? 2. 一个长方体,如果长减少3厘米,体积就减少60立方厘米;如果宽减少2厘米,体积就减少48立方厘米。已知高减 少2厘米,体积就减少20立方厘米,那么它的表面积是多少?

长方体和正方体表面积专项练习题

长方体和正方体表面积专项练习题 1. 一根长24厘米的铁丝扎成一个长方体的框架。长4厘米,宽1厘米,高多少厘米? 2. 一个面的面积是36平方厘米的正方体,它12条棱长的和是多少厘米? 3. 用110厘米的长的铁丝焊成一个长方体的框架,长是宽的2倍,宽是高的1.5倍,求高。 4.一个长方体12条棱长之和是120厘米,长是宽的1.5倍,高比宽多2.5倍,求宽? 5.一个长方体,长8厘米,宽6厘米,高5厘米。若把它放在桌面上,桌面被遮住的最大面积是多少平方厘米? 6. 把底面积为15平方厘米的3个相等的正方体拼成一个长方体,这个长方体的表面积是多少? 7.一个长方体的长、宽、高分别为a米、b米、h米。如果高增加3米,新的长方体表面积比原来增加多少? 8. 做两个大小相同的正方体纸盒,一个有盖,一个无盖。那么有盖纸盒的纸板面积是无盖纸板的几倍? 9.一个底面是正方形的长方体的纸盒,将它的侧面展开正好是一个边长为12分米的正方形,做这个纸盒至少要多少纸板? 10.一根长1.5米的长方体的木料,底面是正方形。把木料锯成两段后。表面积增加0.18平方米,求原来木料的表面积? 11.一根长80厘米,宽和高都是12厘米的长方体钢材,从钢材的一端锯下一个最大的正方体后,它的表面积减少了多少平方厘米? 12. 长方体的表面积是52平方米,底面积是12平方米,宽是3米,求长方体的高。 13.一个长40厘米、截面是正方形的长方体,如长增加5厘米,表面积增加80平方厘米,求原来长方体的表面积。 14. 把27块棱长是1厘米的小正方体堆成一个大正方体,这个大正方体的表面积比原来所有的小正方体的面积之和少多少平方厘米? 15. 把三个棱长都是2厘米的正方体拼成一个长方体,这个长方体的表面积

长方体正方体专项练习题(解决问题)

长方体正方体单元练习题(应用题) 1.一个长方体的长是10厘米,宽是8厘米,高是2厘米,这个长方体的棱长之和是多少厘米?表面积是多少?体积是多少? 2.一根长96厘米的铁丝围成一个正方体,这个正方体的棱长是多少厘米?表面积?体积? 4、用一根铁丝刚好焊成一个棱长8厘米的正方体框架,如果用这根铁丝焊成一个长10厘米、宽7厘米的长方体框架,它的高应该是多少厘米? 6.一个长4分米、宽3分米、高2分米的长方体,它占地面积最大是多少平方分米?最小是多少?表面积是多少平方米? 7.用72分米长的铁丝做一个正方体的框架,然后在外面贴上一层纸,至少需要多少平方分米的纸? 8、一个长17厘米,高20厘米,宽15厘米的长方体饼干盒,如果在它的侧面贴上一圈商标纸,这张商标纸至少需要多少平方厘米? 9.一个长方体通风管,长4米,宽和高都是20厘米(横截面是边长20厘米的正方形)。做100根这样的通风管,至少需要铁皮多少平方米? 10、要做一种管口是正方形,周长40厘米的通气管子10根,管子长2米,至少需要铁皮多少平方米? 11.一个无盖的铁桶,底面是周长16分米的正方形,高是5分米,做20个这样的铁桶至少需铁皮多少平方分米? 12、一个长方体游泳池,长20米,宽15米,深2米,现要将它的每个面先抹上水泥,再贴上边长4分米瓷砖,需要这样的瓷砖多少块? 13.一种长方体铁皮烟囱,底面是边长3分米的正方形,高4米,制这样一节烟囱至少要用铁皮多少平方米?

14、一个正方体木块,若把它切成3个完全相等的长方体后,表面积增加了80平方厘米,这个正方本木块原来的表面积是多少平方厘米? 15、三个同样大的正方体拼成一个长方体后,表面积减少了144平 方厘米,这个长方体的表面积是多少? 16、一间长5.2米,宽3米,高2.6米的房间。它的四面墙的下部刷了1.1米高的浅绿色油漆(开门处1m2不刷),如果1m2浅绿色油漆造价10元,一共要用多少钱? 17、一个长方体的宽和高相等,都是8分米,如果将长去掉2分米,这个长方体就变成了正方体。这个长方体的表面积是多少平方分米? 18、一个长方体玻璃容器,底面积是250平方厘米,高12厘米,里面盛有6厘米的水,现将一块石头放入水中,水面上升了4厘米,这块石头的体积是多少立方厘米? 19、把一根长3米的长方体木料据成3段后,表面积增加18平方分米,这根木料原来的体积是多少立方米? 20、一根长1.8米,横截面是边长5厘米的正方形的长方体铜条,铜条如果每立方分米重8.9千克,这根铜条共重多少千克? 21、长方体,如果长减少3厘米,就是一个正方体,这个正方体的表面积是96平方厘米,原来长方体的体积是多少立方厘米? 22、一个长方体容器,底面长60厘米,宽38厘米,里面沉入一个长方体钢块,当钢块取出时,容器中的水面下降5厘米,如果长方体钢块的底面积是570平方厘米,钢块高多少厘米? 23、把一块棱长1.2米的正方体钢坯锻成横截面面积是0.04平方米的长方体钢材,锻成的钢材有多长? 24、一个长方体油箱,底面是一个正方形,边长是6分米,里面已盛油144升,已知里面油的深度是油箱深度的一半,这个油箱深多少分米? 25、把一根5米长的长方体木料据成5段后,表面积比原来增加128平方厘米。这根木料的体积是多少立方厘米? 26、一个水池长6米、宽5米、高1.5米,池里所储的水是36立方

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