2 身体红绿灯

身体红绿灯

教学目的：

1．认识自己和他人身体的禁区、警戒区和安全区。

2．知道人与人之间身体接触的界线，对别人身体的禁区，不要碰触；自己身体的禁区要严加保护。

3．提高性侵害和性骚扰的防范能力，增强身体不受侵犯的意识。

教学重难点

认识人身体的禁区、警戒区和安全区，学会保护自己的身体不受侵犯。

教学过程

一、谈话引入：

1、师：（出示课件：红绿灯）发问：这是什么？生述师板书：红绿灯

2、发问：他们出现在什么地方？（生述：马路上）有什么规定作用？（生

述师板书：停和行

3、师：除了马路上有红绿灯，我们身体上也有“红绿灯”。（板书：身

体）

4、师：我们身体的“红绿灯”在哪里呢？想知道吗？（生述：想）

二、角色身体接触游戏——听口令

（一）引入热身游戏

师：全体起立，我们现在来做一个热身游戏。

（二）展开游戏

1、师出示课件述：我们生活在这个纷繁复杂的世界上，每一天，每一刻都会和各种各样的人有一些身体接触，以此来传递信息，交流感情。如：与自己的同学、朋友、亲戚、家人、老师，甚至还有陌生人。

2、抽问游戏规则。

3、展开游戏：老师发出指令，每组同学要做出相应的动作，如果谁感到别扭或不想做这个动作，可以停下来。（点头、摇头、礼节性的握手、拍肩、摸腰、拥抱……）

4、师采访：你为什么会停下来？能告诉我原因吗？

（三）师小结：在我们的生活中的不同身体接触，有的确实让我们感觉难以接受，（PPT示书中一幅图）但有些接触却让我们感觉温暖，舒服（PPT示书中另两幅图）。

三、寻找生活中的异性接触和同性接触：

引导回忆生活中的各种接触（头脑风暴）：

1、思考生活中还有哪些情况下会与别人有身体接触？可以是经历的，也可以是看到的或是想到的。（师发作业纸）

2、师：孩子们，把你们在与别人身体接触时，哪些身体接触给你好的感觉？什么样的接触又让你感到了不舒服，甚至是厌恶的情况简洁明了的分别写在活动单上。

3、全班交流，师相机板画难受和舒服的脸娃娃。

四、认识身体红绿灯：

（一）认识身体红绿灯（想一想，谈一谈）

1、师引导：看来我们身体的某些部位与人接触时是感觉很正常，而有些部位的接触却让我们反感甚至恶心。同样是身体接触，为什么感受却不一样呢？今天就让我们共同来寻找了解我们的身体红绿灯。

2、发问：你们谁愿意来谈谈对我们身体红绿灯的知识。（师相机出示PPT）

3、生阅读安全小博士，了解身体红灯区、黄灯区、绿灯区。

（二）生画一画活动：（想一想，画一画）

1、PPT出示图片。（出自《生活·生命与安全》五年级下册14页的男女生图片）

2、PPT出示要求：生按要求用红、黄、绿三种颜色画出你身体的禁区、警戒区、安全区。

（四）生展示部分图片，师相机处理并出示课件。（想一想，谈一谈）

1、全班交流展示。

2、出示课件：身体的隐私部位。

（五）师发问：对于我们的身体隐秘部位，我们应该怎样对待？如果你身体的禁区被侵犯，你会怎么做？（生述师出示课件：每个人的黄灯区、绿灯区可能不相同，我们要尊重别人的标准。别人的红灯区，一定不要触碰；自己的红灯区一定要严加防护。如果有人侵犯，不论他是谁，即使是长辈或是老师，都要断然拒绝。）

五、结束语：

孩子们，非常感谢你们今天和我一起共同成长，学习了解了我们身体的红绿灯，希望下节课能和你们一起学习如何《尊重他人，保护自己》这一课！