学习课程:新共赢领导力参考答案

学习课程:新共赢领导力参考答案
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课程考试已完成,现在进入下一步制订改进计划!本次考试你获得 6.0 学分!
得分: 100
学习课程:新共赢领导力 单选题
1.关于领导的内涵,下列说法不正确的是 回答:正确
1.
A
领导是一个影响的过程
2.
B
领导是一种影响个体和群体去实现目标的能力
3.
C
领导的对象只能是自己的下属
4.
D
当自己在影响他人做事的时候,自己就是领导 回答:正确
2.基层管理者最需要具有的核心能力是
1.
A
技术技能
2.
B
人际技能
3.
C
思维技能
4.
D
以上都不是 回答:正确
3.领导者绩效与下列哪些方面有关
1.
A
领导者自身能力
2.
B
领导者的追随者
3.
C
领导者所处企业环境
4.
D
以上都是 回答:正确
4.关于支持性行为,下列说法不正确的是
1.
A
支持性行为较强的领导者从来不会告诉下属一个现成的答案
2.
B
支持性行为较强的领导会认真倾听下属的意见
3.
C
支持性的领导者善于鼓励下属

4.
D
如果下属存在疑虑,支持性领导会使用强制命令 回答:正确
5.关于领导者自身能力与绩效的关系,下列说法不正确的是
1.
A
领导者技能、经验以及人格魅力都与绩效有关
2.
B
领导者在一个新环境中要取得成功,既需要适应,也需要改造
3.
C
领导者要在一个新环境中取得成功,必须对不适合自己的东西进行改造
4.
D
领导者在新环境中,需要适应的是非原则的问题,需要改造的是自己有把握改造的东西 回答:正确
6.企业高层领导者最需要具有的核心能力是
1.
A
技术技能
2.
B
人际技能
3.
C
思维技能
4.
D
以上都不是 回答:正确
7.在领导者具有的权力中,来源于领导者所掌握的业务技能的是
1.
A
强制性权力
2.
B
法定性权力
3.
C
参照性权力
4.
D
专家型权力 回答:正确
8.以下说法正确的是
1.
A
对基层管理者应该加强技术技能的培训
2.
B
对中层管理者应加强人际技能的培训
3.
C
对企业高层领导者应着重进行思维技能的培训
4.
D
以上都正确 回答:正确
9.多指挥,少支持属于下列哪种领导风格

1.
A
命令式领导风格
2.
B
教练式领导风格
3.
C
支持式领导风格
4.
D
授权式领导风格 回答:正确
10.不同风格的领导方式适合不同的员工。教练式的领导风格适合
1.
A
处于发展第一阶段的员工
2.
B
处于发展第二阶段的员工
3.
C
处于发展第三阶段的员工
4.
D
处于发展第四阶段的员工 回答:正确
11.指挥与支持并重属于下列哪种领导风格
1.
A
命令式领导风格
2.
B
教练式领导风格
3.
C
支持式领导风格
4.
D
授权式领导风格 回答:正确
12.不同风格的领导方式适合不同的员工。命令式的领导风格适合
1.
A
处于发展第一阶段的员工
2.
B
处于发展第二阶段的员工
3.
C
处于发展第三阶段的员工
4.
D
处于发展第四阶段的员工 回答:正确
13.企业中被称为“砍部”的是
1.
A
积极工作的人,是领导者可依赖的对象

2.
B
不积极工作,而总是看领导脸色行事的人
3.
C
不仅不努力工作,而且对他人工作构成妨碍的人
4.
D
以上都不是 回答:正确
14.关于角色定位,以下说法不正确的是
1.
A
任何一名职业者都扮演不同的角色
2.
B
恰当角色定位的衡量标准是“均衡”
3.
C
领导者要善于平衡自己的角色
4.
D
对于职业者来说,职业的成功才是真正的成功 回答:正确
15.关于指挥性行为,下列说法正确的是
1.
A
指挥性行为是领导明确告诉下属工作过程及步骤
2.
B
在指挥的过程中,领导者会进行严密的监督,确保整个工作按照其指示完成
3.
C
就指挥性行为而言,领导者是决定者,是解决问题的人
4.
D
以上都正确
出师表
两汉:诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存 亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之 殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之 气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为 忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外 异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以 先帝简拔以遗陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施 行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”, 是以众议举宠为督:愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦, 优劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉 所以倾颓也。 先帝在时, 每与臣论此事, 未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。 侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之, 则汉室之隆,可计日而待也 。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先 帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由 是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难 之间,尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐 托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵 甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,

还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽 忠言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效, 不效, 则治臣之罪, 以告先帝之灵。 若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋, 以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。

新课程改革学习心得体会

新课程改革学习心得体会 包家屯九年一贯制学校马丹 通过对新课程改革的学习,本人对新课改有了更深的认识,体会到新课程是社会发展和改革的需要,它为我们教育工作指明了方向。课改是一次对传统教育的革命,它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式,构建以人为本,百花齐放的新型教学体系,它让沉闷、闭塞的课堂充满欢声笑语。新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,突破和超越了学科本位的观念,真正把学生作为主体确立起来。 面对新课程教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份,教师要成为学生活动的组织者、指导者、参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变成学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个重要的任务就是为学生提供合作交流的时间与空间。教师应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生活动的参与者。教师勇于蹲下来看学生,这是一种人文关怀。不仅是身体蹲下来,心灵也要蹲下来,全身心地融入到学生中间去,与学生一起合作、交流,共建有利于个性发展的课堂氛围,使学生有效地获取新的知识和能力。只有师生平等,才能调动起师生合作的积极性,才有利于师生的交流。 在新课标下教师要构建新的课堂教学模式,改变传统教学模式下的某些做法,但并不是完全否定接受式学习,否定教师的讲解。教和学的方式受多种因素制约,有些很难理解的问题,限于学生的知识水平、理解能力,即使讨论也不会有什么效果,这就要求教师要灵活处

理,不能刻意的追求某些教学的外在形式,把课堂教学版式化。教学中只要能让学生动起来,积极思考、交流,体现学生的主体地位,使学生养成良好的学习习惯和思维方式,就是我们的教学目的。 新的课改实验教材综合性增强,实践、操作性的内容增多,注重培养学生的创新思维。新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者、合作者,不仅要注重培养学生的学习兴趣,更要尊重学生的学习兴趣,不能扼杀学生的学习热情,让学生在打好学习基础的同时,又培养了自身的能力,发展了自身的特长。一、赏识学生激发学生的内动力 赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提,通过表扬、肯定学生的某些闪光点,实现对学生有效激励作用的“正强化”教育,是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步,用欣赏的眼光发现学生的可贵之处,使学生看到自己人的闪光点,使学生每天都在进步和成长。每一个人,在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任、和关怀。老师希望学生具有哪些品质,那么,你就说他已经具备哪些品质,不断地被赏识和被肯定,学生就会越来越优秀。 在教育教学过程中,老师给以学生什么样的期待,很大程度上决定着学生的行进方向。 在我的教学生活中有一次经历让我终生难忘:我正在全身心地投入在课堂教学时,猛然发现我的一个学生在桌上趴着睡觉,我脑门一热当场真想“收拾”他一顿,可是我冷静地一想,走到他身边小声地对他说:“你是那么聪明,老师一直对你有很高地期望,充满信心,

五年级校本课程与地方课程实施工作总结

五年级校本课程与地方课程实施工作总结 随着新一轮的国家基础教育课程改革工作的实施,我们;一、首先在校本课程建设,开发实施方面:;(一)工作思路;我校在校本课程的开发与实施过程中,坚持以转变教育;(二)主要工作;1.认真组织学习相关文件,提高认识;我校根据上级关于开发和实施校本课程的要求,首先组;2.精心准备,成立校本课程开发小组;在认真学习相 校本课程与地方课程实施工作总结 富强学校 2013.5 随着新一轮的国家基础教育课程改革工作的实施,我们在认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》,贯彻落实省、市相关文件精神的基础上,加强领导,精心组织,努力实践,不断总结和反思校本课程与地方课程的开发与实施过程中的经验和教训,收到一定的实效。现将本校的校本课程的开发与实施情况及地方课程的实施情况总结如下: 一、首先在校本课程建设,开发实施方面: (一)工作思路 我校在校本课程的开发与实施过程中,坚持以转变教育观念为前提,以落实校本课程设置为基础,以加强教育科研为后盾,以激发学生的兴趣为突破口,结合我校实际,确定校本课程的内容,制定计划,加强校本课程的开发、实施和领导,精心组织,保证质量,全面提高学生的综合素质,确保校本课程的顺利开发与实施。 (二)主要工作

1.认真组织学习相关文件,提高认识 我校根据上级关于开发和实施校本课程的要求,首先组织全体教师认真学习教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》。通过学习,认识校本课程开发与管理的依据;明确校本课程的涵义及其应具有的特点;知晓校本课程开发与管理的基本理念及意义。进而提高认识,转变观念,为校本课程的开发与实施奠定基础。 2.精心准备,成立校本课程开发小组 在认真学习相关文件的基础上,我校认真研究,转变观念,挑选精英、骨干人员,成立了校本课程开发小组。成立了以姜校长为组长,以刘校长、冯主任为副组长的研发小组。 3.结合学校及学生的实际,确立校本课程的内容,并制定《校本课程开发方案》。 依据党的教育方针,国家或地方的课程计划,通过对本校学生的需求进行科学的评估,充分利用当地、我校的课程资源开发多样性的可供学生选择的课程,它强调以学校为基地(本位)。于是,我校适时结合实际,校本课程开发小组的人员认真研究,制定学校校本课程计划。 我们是一所普通的农村小学,近几年来学校的各种设施建设日渐改进,师资力量不断增强,各类教师人才俱全。从学生角度看,有特长的学生不多,有待于进一步提高,学生的家庭经济收入普遍不高,学生的综合素质低。于是我们校本课程开发小组经过认真考察,精心研究,最后确定本校校本课程的内容为艺体类的课程有:葫芦丝、巴乌、剪纸、乒乓球、速滑,学生德育、安全方面有:学生安全常识、团结友爱教育学生对这些校本课程容易产生浓厚的兴趣,

新课程学习指导答案

新课程学习指导答案 《新课程学习指导》(苏教版六年级上册)部分参考答案 第1单元方程 综合训练1 五、列方程解决实际问题: 1、设甲队平均每天修X千米。10(X+2.2)=50 ;X=2.8 2、设徒弟装订X本。1.5X+X=860 ;X=344 ;1.5X=516 3、设骆驼的寿命是X年。3X-5=100 ;X=35 拓展训练营:1、设这棵大树的周长是X米。 4X+0.8=10 ;X=2.3 1、设原来足球训练小组有X人,足球训练小组是2X 2X-10=X+10 X=20 2X=40 综合训练2 六、列方程解决实际问题: 1、设这条公路X天修完。(2.2+1.8)X=80,X=20 2、设二班平均每人植树X棵。64×12-65X=53,X=11 2、设剩下的路程至少平均每小时走X千米85×4+3X=625,X=95。4、设小明今年X岁,爸爸4X岁。 3、4X+X=35,X=7 4X=28 拓展训练营:设每张电脑桌的价格是X元,每台电脑的价钱是12X元。12X+2X=3500;X=250;12X=3000 第一单元自我检查 六、列方程解决实际问题: 1、设科技书有X本。2X+10=400,X=195 2、设女同学有X人,男同学有1.4X 。1.4X+X=48,X=20,X=28

3、训练足球的价钱是X元,比赛用的足球的价钱是3X元 3X-X=76;X=38;3X=114 4、设X小时后小轿车就追上大客车。100X-80X=80×0.75,X=3 第2单元长方体和正方体 综合训练1 五、解决问题:4、6×2+5×2+4×4+8=46(厘米) 5、5×4+3×4=32(平方分米) 拓展训练营:1、6×6×4=144(平方分米) 2、横截面的边长:16÷4÷2=2(分米) 原来长方体的表面积:8×2×4+2×2×2=72(平方分米) 综合训练2 二、填上合适的单位名称:1、(毫升),2、(升),3、(毫升),4、(立方厘米),5、(毫升),6、(立方厘米),7、(升)。 拓展训练营:1、(√),2、(×),3、(√),4、(×)。 综合训练3 三、解决问题:1、15000÷500=30(瓶);2、5×5×5=125(立方厘米);3、4×2×0.4=3.2(立方米),5÷1.8≈2.78(立方米), 因为3.2>2.78,所以运一次不能装满沙池。 4、(1)铁丝的长度:(12+8+5)×4=100(厘米) (2)需要用纸的面积:(12×8+12×5+8×5)×2=392(平方厘米) (3)这个长方体的体积:12×8×5=480(立方厘米) 5、20÷4=5(米) 6、(1)游泳池占地面积:50×25=1250(平方米) (2)游泳池的容积:50×25×2.8=3500(立方米) (3)需要注水的体积:50×25×1.6=2000(立方米)

新课程改革工作总结

新课程改革工作总结 “斗转星移,时光流逝”,转眼间一学年已悄然结束。一年来,我校坚持以教学工作为中心,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻党的十六大精神,落实区教育局工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深入、广泛地开展课程改革的实践活动。现将一学年新课改工作总结如下: 一、加强学习,树立新的理念 1、我校紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。 2、通过学习新的《课程标准》,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。 3、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材

而不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技,其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设动手实践、创造的现实环境,将传统的课堂教学拓展到教师外、校外,加强了学校教育与社会的密切联系。 4、重视课改实验教师外出学习和交流。课改实验是一项全新的工作,在自我探索不断创新的过程之外,还注意了解最新信息,学习先进校的经验,注意兄弟校之间的探讨与交流。 二、加强校本培训,提高教师素质 1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键,本学期我们在进行课后反思的基础上,加强案例式分析,强调合作等,使教师在做中学,在实践中领悟,使老师走上学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者,变成新课改的组织者、参与者,投身到新课程中的改革中,并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况,制定出阶段性学习努力目标,提出具体的实施步骤,在自修自研的基础上对照自我发展目标,进行自我评价和自我总结,并在教师中进行交互式讨论、开放式探究,使教师既研究了自己,又分享了别人成长的经验,提高了反思能力,自觉调合教与学的行为,提高课堂的教学效能。 2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要,提高自身素质,一年来我校要求每位教师上好5节公开课,并进行课后交流,相互切

新课程学习总结归纳归纳

新课程学习总结归纳归纳 新课程的学习已经结束,通过学习,我意识到新课程要求我们不断学习,不断探索。新课理念与传统的教学模式最大的不同就在于新课程更注重学生个人的能力,潜力,特长。要想有效的实施新课程教学,我认为要做到以下几个方面。 有明确的教学目的。我们以往的英语教学注重掌握语言基本知识和基本技能,新课程规范要求我们激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神。同时,提倡教学中要以实际运用为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。 改变传统的英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生说的机会很少,口语、听力得不到提高。现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:在教学中应把时间和空间多留给学生,提出问习题,给学生思维空间。 精心设计教学环节,激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入教学活动中。

充分利用学生的差异。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识。 创造性运用教材。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。 充分发挥学生的主观能动性。这就要求我们老师在备课的时候,要认真地钻研教材,研究学生,设计教法。在英语课堂上,让学生充分参与,对学生综合能力的提高有一定帮助。新课程改革注重能力,也更注重基础。教师以学生的英语学习为中心,扎实抓好课堂教学,让学习落到实处。以学生为中心,应把学习的主动权交给学生。 搜集整理,仅供参考学习,请按需要编辑修改

2017年网络学习指导答案

网络学习指导(第4版)_在线作业_1 交卷时间:2017-04-13 20:34:15 一、单选题 1. (5分) 中农大网院的()是:以质量为中心,改革创新、规范管理、适度发展、办出特色。 ? A. 工作指导 ? B. 教育思想 ? C. 办学理念 ? D. 办学方针 纠错 得分: 5 知识点: 1.2 中农大网院介绍 展开解析 2. (5分) 新生入学后需预付不少于()学分的学费。 ? A. 80 ? B. 20 ? C. 40 ? D. 60 纠错 得分: 5 知识点: 2.1 缴费

展开解析 3. (5分) 学院在每个学期期末会组织考前辅导,提供语音在线辅导或文字辅导资料,并放在相应课程的()栏目中,供同学们下载。 ? A. 网上学习 ? B. 辅导资料 ? C. 考试计划 ? D. 毕业论文 纠错 得分: 5 知识点:网络学习指导(第4版) 展开解析 4. (5分) 下列有关统考考生违纪情况处理及处罚说法中,不正确的是:() ? A. 有考试作弊行为的考生,当次考试全部科目成绩无效,并视情节严重情况给予停考1-3年的处理 ? B. 有考试违纪行为的考生,其相关科目的考试成绩无效 ? C. 有作弊或协同作弊的考生,视其情节轻重,给予警告或记过 ? D. 代替他人或由他人代替参加考试者,取消统考资格 纠错 得分: 5 知识点: 2.7 统考 展开解析

5. (5分) 学术界普遍认为,远程教育起源自19世纪中叶的(),是以函授教学形式进行的。 ? A. 英国 ? B. 亚洲 ? C. 日本 ? D. 美国 纠错 得分: 5 知识点: 1.3 远程教育介绍 展开解析 6. (5分) 课程论文的题目可以在()下载。 ? A. 学习指南 ? B. 我的课堂 ? C. 学生论坛 ? D. 新生通道 纠错 得分: 5 知识点: 2.6 课程考试 展开解析 7. (5分) 当在学习过程中遇到教学教务相关问题时,可以在()栏目提出。

新课程改革工作总结_工作总结完整篇.doc

新课程改革工作总结_工作总结 求真务实开拓创新扎实推进基础教育课程改革s0100 根据省市基础教育课程改革领导组的统一部署,2004年秋学期,我县城关镇率先进入新一轮基础教育课程改革实验。2005年秋学期,我县义务教育阶段起始年级全部进入新课程实验。目前,全县进入新课程实验的学校共657所,实验教师2231名,学生41354名。 进行课改实验,我们面临着师资缺弱、经费困难和体制不顺三大不利因素的困扰。在盛市教育部门的指导和支持下,我们认真探索,大胆实践,投入大量精力推进新课程改革工作。通过几年来的实践,我县基础教育课程改革工作顺利推进,取得了一定的成绩,产生了一些困惑,同时,也引发了一些思考。 一、主要做法 新课程改革是一项全新的工作,没有现成的模式可以照搬,只有在实践中边摸索、边总结,边前进。为使全县的课改实验工作规范有序地进行,我们成立了课改领导组,成立了课改专家指导组、教材选用委员会。专家指导组抽调精干人员,深入学校调研,在广泛深入调研的基础上,研究制定了《县基础教育课程改革实验方案》、《新课程教师培训方案》,对全县新课改进行整体规划、具体安排,对新课程实验教师培训提出具体要求。我们还根据我县教师整体素质不高的问题,加强对教师教学、培训、考核等方面的措施,加大检查、考核力度,研究制定了《县基础教育课程改革实验区工作制度》、《新课程实验教师基本功考核“五

个一工程”实施方案》、《县基础教育课程改革实验区课程改革实施情况评估细则(试行)》等配套文件,确保了新课改实施、教师培训和新课程改革评估工作的扎实推进,克服了课改工作的随意性和盲目性。实际操作中,我们突出了“四抓”。 一抓宣传。新课程改革涉及到千家万户和社会方方面面,新课程改革没有全社会的支持是不可能取得成功的。为了使新课程改革深入人心,争取各级领导和社会方方面面的支持,我们采用多种形式、多种渠道向社会、家长宣传新课程。从2004年至今,我们充分利用《报》、《皖西日报》,撰写专题文章宣传课改;充分利用电视台、广播电台、网站等媒体,报导课改工作。学校通过墙报、宣传标语、宣传栏、致家长一封信、召开学生家长会、家访、各社会发放课改明白纸等形式,向学生、教职员工,向社会广泛宣传课程改革的意义、特点,让课改家喻户晓,让全社会对课改工作由了解到接受、到支持。 二抓培训。培训是搞好新课程改革的关键环节,新的理念、新的教学思路、教学方法都要通过培训来让教师接受、领悟,从而变成自觉的行动。我县教师一老二缺三弱,抓好培训显得更加迫切和重要。 第一是狠抓通识培训和学科培训。2004年暑期,新课程启动初期,我们及时地对教育局机关人员、对城关镇教师进行了全员通识培训,派出所有参加新课程实验的教师参加省级学科培训。2005年暑期,我们分五期对县乡教育管理干部、中小学校长、副校长、教导主任以及全体实验教师进行了一轮通识培训,对所有参加新课程实验的教师进行分学科培训,参训达2800多人次。2004年暑期,我们从省教育厅基教处、省教科所请来专

地理新课程实施工作总结

地理新课程实施工作总结 本学年,我们高一地理备课组有三位老师:江补能、斯唯娜、曹光辉。我们三人认真积极地参加学校和市各级单位组织的业务学习,高质量的完成高一新课程的教学作为工作追求的目标,把教科研的能力作为自我培养的重点。力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。 本学年高一备课组的工作重点在于如何顺利并高质量的完成高一地理新课程。今年在浙江省开始的高中新课程改革是我国推行素质教育的一个尝试。地理科目的新课程改革从教材、课程标准、教学评价机制、教学方法等方面进行了大胆的改变。经过了一年的实践,对于高一地理新课程的实施有了一些心得和体会,也发现了新课程实施过程中的一些不足之处。 一、新课程实施的心得与体会 1、新课程实施需要教师具备更高的综合素质 地理新课程的内容与旧教材比有了很大的改动。例:新教材取消了一些基本知识的铺垫;案例活动的增加,而且有些活动的可行性不是很大,个别活动的问题设计不科学;问题研究太多。在新课程实施过程中还要求教师开设研究性学习课程、地方课程、校本课程。这些都要求教师有较高的综合素质,不然将有可能无法胜任新课程教学工作。 2、教师要转变观念

地理新课程无论从教材、课程标准、教学评价机制、教学方法等方面进行了大胆的改变。这都需要教师转变教学观念,否则会无法适应新课程改革。 3、教师要转变教学方法 传统的教学方法以教师为主体,而学生只是被动地接收知识,基本上课堂属于满堂灌。而新课改理念下的课堂,应该是以学生为主体,教师只是起到一个引导的作用。通过教师的逐步启发,结合课本案例,学生自主学习,从而获得知识。这就需要教师转变教学方法,从教师的教为主向学生的自主学习为主转变。 4、教师对新教材把握不够到位 在参照了《学科实施指导意见》后对教材有了一定的把握,但具体把广度和深度把握到什么程度,教师心里还是没十足的把握。 二、新课程改革中的一些不足 (一)课时 1、课时紧张 教学内容太多,课时紧张。所安排的时间只够上新课,根本没时间做练习和讲评。结果学生没时间对已经学习的内容进行巩固和消化,可想而知,学生的学习效率能有多高。 2、课时分配不合理 例必修1第一章的第三节地球的运动规定的课时为4课

个人总结新课程改革工作总结

三一文库(https://www.360docs.net/doc/945760274.html,)/工作总结范文/个人总结 新课程改革工作总结 “斗转星移,时光流逝”,转眼间一学年已悄然结束。一年来,我校坚持以教学工作为中心,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻党的十六大精神,落实区教育局工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深入、广泛地开展课程改革的实践活动。现将一学年新课改工作总结如下: 一、加强学习,树立新的理念 3、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技,其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设动手实践、创造的现实环境,将传统的课堂教学拓展到教师外、校外,加强了学校教育与社会的密切联系。

4、重视课改实验教师外出学习和交流。课改实验是一项全新的工作,在自我探索不断创新的过程之外,还注意了解最新信息,学习先进校的经验,注意兄弟校之间的探讨与交流。 二、加强校本培训,提高教师素质 1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键,本学期我们在进行课后反思的基础上,加强案例式分析,强调合作等,使教师在做中学,在实践中领悟,使老师走上学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者,变成新课改的组织者、参与者,投身到新课程中的改革中,并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况,制定出阶段性学习努力目标,提出具体的实施步骤,在自修自研的基础上对照自我发展目标,进行自我评价和自我总结,并在教师中进行交互式讨论、开放式探究,使教师既研究了自己,又分享了别人成长的经验,提高了反思能力,自觉调合教与学的行为,提高课堂的教学效能。 2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要,提高自身素质,一年来我校要求每位教师上好5节公开课,并进行课后交流,相互切磋,共同提高。 3、自基础教育课程改革实施以来,我校一直与本乡兄弟学校三坝小学开展联片互动,形式多样,尤其注重公开课教学和教育教学心得交流,共同提高,共同进步。

共赢领导力章义伍

本文由stepnanie贡献 ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 讲师:章义伍 1 员工心目中的领导 霍根的企业调查结果表明:霍根的企业调查结果表明:无论在哪里或在什么时候进行调查,或在什么时候进行调查,也无论什么职60% 75% 业,60 % 至75 % 的员工认为工作中最糟糕和最大压力来自于他们的直接上司。和最大压力来自于他们的直接上司。霍根提出,霍根提出,在美国不称职的经营管理者的基本比率占到60 60% 75% 的基本比率占到60 % 至75 % ,德国人估计过去10年里至少50 的高级主管是失败的。10年里至少50% 过去10年里至少50%的高级主管是失败的。 2 员工心目中的领导 我们在对一家航空公司进行调查时发现:我们在对一家航空公司进行调查时发现:不称职的管理者占到50%,报告显示。最普遍的两职的管理者占到,报告显示。类抱怨是:类抱怨是:低层管理者不愿履行权威(低层管理者不愿履行权威(20%),不愿面对)问题和冲突,缺乏自信;问题和冲突,缺乏自信;管理者甚至欺压下属(管理者甚至欺压下属(60%)例如:严密监控,)例如:严密监控,让员工没有喘息机会,视下属为蠢人。让员工没有喘息机会,视下属为蠢人。 3 历任领导的教训 培养下属,果真要留一手吗培养下属,果真要留一手吗? 领导者,你为什么不授权? 领导者,你为什么不授权你不能单独完成任务! 你不能单独完成任务下属是蠢人,还是资源? 下属是蠢人,还是资源领导者,应头顶蓝天,脚踩大地!领导者,应头顶蓝天,脚踩大地!领导者,你何时兑现承诺? 领导者,你何时兑现承诺 4 领导 领导是一个影响的过程。领导是一个影响的过程。它与组织中的人员有效结合,以实现个组织中的人员有效结合,人及组织的目标。人及组织的目标。 5 影响领导行为的环境因素 领导者与被领导者的关系例如:下属对领导者的信任、例如:下属对领导者的信任、忠诚和愿意追随的程度以及领导者对下属的吸引力。的程度以及领导者对下属的吸引力。工作任务的结构例如:工作任务的目标明确性、方法的多样性、例如:工作任务的目标明确性、方法的多样性、结果的确定性。结果的确定性。领导人所处的职位的固有权力例如:一个车间主任可以开除员工,例如:一个车间主任可以开除员工,他在这里的权力比总经理还大。的权力比总经理还大。 6 人才识别的两个尺度 工作能力(知识、技能和经验)工作能力(知识、技能和经验)工作意愿(动机和信心)工作意愿(动机和信心) 7 D1阶段 大多数人面临新工作时都表现得非常热心,大多数人面临新工作时都表现得非常热心,且渴望学习D1较具工作动机D1 较具工作动机,面对新工作时的兴奋初生牛犊不怕虎)(初生牛犊不怕虎)担心自信心过强,担心自信心过强,甚至言过其实D1并不是一个不好的阶段,能力和意愿的并不是一个不好的阶段,

报告:新课程改革报告

新课程改革报告 本课题研究拟在三年内完成,大体分三个阶段: 第一阶段:2001年9月──2002年7月 1.进行新课程改革.新教育理念的学习,举行专题讲座,进行学习辅导,转变教育观念,实现新课改的转轨,要求每位参与实验的教师写出学习心的,并举行校际间的交流,推行参与培训的教师实行上岗待证制,对优秀参与者颁发优秀学员证。 2.对“学习新教材.研究新教材.推广新教材──青岛市初中语文“大阅读”的实验与研究”课题进行论证。召开局属中学部分校长会议.分管教学教导主任会议.青岛市语文中心组会议.郊市区语文教研员会议.青岛市青年骨干培训班成员会议,对本课题进行论证。 3.对全体参与课题研究的学校领导及全体参与课题研究的语文教师进行课题研究培训,教研员进行专题讲座,课题组成员要进行子课题的分析,同时要求全体实验教师端正态度,高度重视,自觉参与实验与研究之中。各个学校课题组要选择本学校的研究子课题,写出本学校的实验与研究计划,并确立具体实验步骤。 4.组织全市语文教师学习研究《语文课程标准》,在此基础上进行《语文课程标准》的考试,转变教师的教育观念。 5.课题组每月进行一次《实验教材(人教社版)》的分析,进行全市的大集各,各区片每周进行一次集体备课,以研究新教材编写与《语文课程标准》的关系,研究新教材的“课前提示”与课后的“研讨与练习”对阅读的启发作用,研究阅读教学的规律。 6.由各实验学校定期出示研究课,各区片教研网络每学期出示3节研究课,青岛市课题组每学期出示5节研究课。 7.各实验学校每学期写出阶段性总结,各区片教研网络针对课题研究进行区片研讨,写出阶段性总结,上报市课题组。 8.学期终了课题组汇总全市实验与研究情况做出实验总结,各学校与每位实验教师整理好总结与课后记,每学期要有相应的课题研究论文在市级以上刊物发表。 9.举行由各校教导主任.教研组长及教改骨干教师参加课题研究交流会,听取各校的研究情况的汇报。做好课题实验与研究材料的整理与建档工作,档案工作要规范,便于上级领导检查。青岛市课题组定期向课程教材研究所通报情况,并上报阶段性实验报告。 10.完成《实验教材(人教社版)》第七册.第八册语文教材教学光盘的制作,计划每个单元选一篇课文,由教研员分析教材,由课题组教师出示研究课,再由教研员评课。 第二阶段:2002年9月──2003年7月

领导力学习的心得体会

领导力学习的心得体会 领导力学习的心得体会篇【1】 在小学时光的最后一个综合实践活动中,我们高年级的同学参加了军训,军训?那不是很累?对,是很累但它让我的身体变得更加强壮了,行为也规范了,还让我学到了很多很多能让我一生都受益无穷品质和能力。 最让我刻骨铭心的还是结营仪式的最后一个活动责任心与领导力的训练。这天的天气很晴朗,虽然很多云,但这并不能阻止太阳在散发着强大的光芒。我们正在烈日炎炎的阳光下做训练,头顶上的汗水低下来的声音已经是我们的家常便饭了。现在开始结营仪式的责任心与领导力训练!请各班到指定位置。在园山青少年活动基地的天空中回荡着这句话。 给我们做演讲的是一位教授,教授要我们每一个班产生出两位领导,我很荣幸被主教官点名让我担任其中的一位。当时我想:我一定要做好自己应有的责任,给同学们树立一个榜样。这个训练的规则是这样的:只要在训练的过程中,有一个同学错,作为领导的我就跑一圈,十个同学错,就跑十圈,那是多么大的运动量呀!好累呀!我不禁小声嘀咕了一句,但我立即反悔了:呀```呀```呀```我在说什么呀,怎么能这样呢?我是领导,同学们做错了,我应该为这件错事受到应有的惩罚。那么,在生活中,只要我们做错了一件事情,父母是不是也要受到应有的惩罚呢?父母为我们付出了

太多太多了。 有些同学一回到家,放下书包,做到沙发上,就说:妈妈,我好渴,快给我一杯水。当你说出这句话的时候有没有想过,妈妈刚上班回来也很累呀!可是她并没有先休息,而是先倒水给你喝。如果你去问她,这是为什么呢?也许,她只会由衷地告诉你一句最简短也是最让我们很难理解的话:因为我是你的母亲! 在生活中,每一个人都回有自己的责任,比如:学生的责任是好好学习,医生的责任是治好病人,警察的责任是为人民服务``````我们现在的责任就是学习,不要浪费童年的时光,一定要!努力,努力,再努力!做好自己应有的责任! 可以说这次的训练让我认识了自己,也可以说这次的训练完善了我。无论怎样,我坚信,通过自己的努力,我一定会成为国家的有用之才! 领导力学习的心得体会篇【2】 通过这三天的培训,感触真的很大,仔细想一下,脑子又是一片混乱,有些东西是无法用语言表达的,在此,就让我静下心再仔细想想当时的情形 第一天,当老师问到为什么学习?我想要什么时,我迷茫了,是的,走了这么长时间,都忘了停下来去审视一下自己,我到底想要的是什么?而为什么想要这么长时间而没有实现呢?是我不够优秀,还是我想要的太难得到?那明白后我该从何做起,我又陷入了沉思,让你有时候不能走的太急,在适当的情况下回头看看自己的目标还在吗?别把自己给丢

新课程实施阶段性小结

新课程实施阶段性小结 > 基础教育课程改革正在我校如火如荼地展开,“人人重视课改,个个参与课改”已成为上下对本次课改工作的共识。尤其是在七年级任教的教师更是投入钻研。近一年来,我校在新课程实作方面做了一下一些工作以及实施过程中的一点。 一、认真抓好师资培训工作 1、积极配合上级教育部门,安排新课程骨干,例如科的吕松洁老师,科的潘文静老师以及科潘惠连参加省级的新课程骨干培训,安排了潘恩花、罗颂挹、易考龙等10位骨干教师参加市级的新课程培训,另外还安排了下学期参加新课程实施的教师共37人参加培训。 2、在室的重视下,本学期学校又购买了一批新课程有关课堂的案例,分别由长带领观看、、讨论。学校还利用每周五的例会进行有关新课程的专题,不断地向教师灌输新理念,让教师更新观念,改进教法,适应新课程。 3、由学校课件制作熟练的教师作为本校教师的老师,组织全体教师参加多媒体操作技术的培训,课件制作的培训。现在我校大部分教师都能用多媒体上课,有一半以上的教师能自己制作课件。 二、启动校本课程工程,努力打造学校的个性特色 校本课程开发是基础教育课程改革的一块重要内容,为适应新课改的形势要求,在全校开展的校本课程有:方面的“诗词积累”、方面的“听说训练”、综合科方面的探究性学

习、调整学生的心理健康教育……我校还在开设了足球、乒乓球、合唱、舞蹈,并以书法、绘画为特色的校本课程。上述课程的实施,对于满足发展学生的个性特长、提升教师的专业水平,促使学校办学特色的形成均起到了重大意义。 三、开展新课程课堂教学“教学能手、教坛新秀”评比活动 为了深化课堂教学改革,探索新的教学方法,研究新的课堂教学模式,提高教师教学水平,加大培养教师的力度,推动科研工作的发展。今学期在七年级举行“深入实践新课程,三尺讲台展风采”的教师课堂教学比赛。本次课堂教学比赛,要求教师要面向全体学生,更好地发挥教师引导、组织作用,有效的实现师生互动;倡导并体现自主、、实践、探究等多元化的学习方式;突出“实”、“新”。“实”——扎扎实实,实事求是,重在实效;“新”——新观念、新策略,新教法,新手段。课堂教学竞赛分为初赛和决赛两个阶段,初赛阶段,人人登台,共评出11位教师参加决赛,经过四个周的角逐,评出一等奖2人,二等奖3人,三等奖5人。 为了进一步加强我校师资队伍建设,培养、造就一批具有高尚、业务精通、科研能力强的教师,全面提高教师队伍素质,推进我校素质教育持续发展,今年继续开展教坛新秀、教学能手的活动,诚心修订了评选,现正在实施中。 四、善于,合作交流,共同进步 为了使新课程的实施能脚踏实地,一步一个脚印,学校要求,实验第一线的教师要做到每学期要有两个以上的书面

新课程改革教学心得体会

新课程改革教学心得体会 新课程改革教学心得体会 一、更新教育理念是学生、教师、学校发展的必要前提 教育理念是指教师针对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。新时期的教育改革,如课程改革、教学方式改革、教学手段改革等,呼唤着与之相适应的教育观念,并以此作为顺利推进各项教育改革的理性支点。 没有正确的教育观念,就不可能有正确的教育行动,就不可能获得理想的教育效果。事实上,每当我们处理学生遇到的某个问题,表扬某位同学、设计一堂课、在学生的作业上写上几句评语的时候,无一不会折射出教师的学生观、教学观,无一不流露出教师的思想和情感。在正确观念指导下的教育行为,小到一句话、一个动作都有可能对学生产生积极的教育效果,同时也有可能导致负面效果,因此树立正确的教育理念是学生、教师、学校发展的前提。 例如,我校学生在期中评教评学过程中,曾有一道题──让学生回答喜欢的学科和老师,并简答理由。除了一致充分肯定他们责任心强之外,更多的用了“了解”“理解”“尊重”“引人入胜”“喜欢”“有兴趣”等词语。这正是老师们正确的教育观念在学生身上结出的硕果。学生体验到了老师对他们的了解、理解、尊重,并得到学生的认可,学生对老师的精心设计的课程体验到了“兴趣”与“快乐”,从而引发学生对该学科学习的.积极性,同时密切了师生关系。

新课程改革实施中应树立的学生观是:把学生看作虽具有不足和幼稚,但却具有旺盛生命力,具有多方面发展需要和发展可能的人;具有主观能动性;有可能积极参与教育活动的人;把他们看做是学习活动中不可替代的主体,学生观还应包括对学生差异性、个别性的尊重。 新课程改革实施中应树立的师生观是:教与学是师生生命历程的重要组成部分,是师生心与心、生命与生命交流的过程,是师生共同发展的过程,在这个过程中,师生的相互平等、相互尊重和相互作用是决定性的。教师不再是知认识的权威,教师的权威将不再建立在学生的被动和无知的基础上。学生是学习的主体,教师对学生的发展只是一个外在条件,与其他外在的自然条件相比,所不同的是它具有能动性,这种能动性集中表现在对教育教学过程的规划上。如:注重养成学生的信息素养,培养学生基础学习能力(根据学生讨论,适时适地地指导学习方法、学习思路);尊重学生经验,发展学生个性,注重培养学生的创造性与开放性思维(如在学生联系实际的探究性的学习过程中,创设情境,引导学生正向思维和逆向思维,培养学生的创造性与开放性思维能力)。 总之,教师的主导作用表现在:根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对学习的兴趣,培养学习能力,鼓励积极探究,使学生了解知识的功能与价值,形成主动学习的态度;对学生的学习和发展活动进行正确的引导、科学的组织和有效的管理,精心设计和科学组织多样化的

如何理解共赢领导力

如何理解共赢领导力 单选题 1. 从是否事必躬亲的角度来说,领导者大致可分为三类,其中不包括:√ A用自己型 B用他人型 C用人才型 D用组织型 正确答案: B 2. 既能选贤任能,还能站在战略的高度有效整合组织内外的资源的领导者,属于:√ A用外部型 B用社会型 C用人才型 D用组织型 正确答案: D 3. 关于领导与管理的四个区别,下列说法错误的是:√ A领导者重在做人,管理者重在做事 B领导者培植信任,管理者依靠控制 C领导者强调效率,管理者注重效果 D领导者强调价值观,管理者依靠制度 正确答案: C 4. 领导者的三个核心技能不包括: √ A考核技能 B人际技能 C思维技能 D技术技能

正确答案: 5. 三流企业卖的是产品,二流企业卖的是品牌,而一流企业卖的是:√ A产品 B功能 C售后 D概念 正确答案: D 6. 关于企业产品的概念,以下说法正确的是:√ A不同企业概念是相同的 B消费者很少会关注 C需要高层领导者来界定 D由消费者说了算 正确答案: C 7. 企业对中层管理者进行培训时,需加强()技能培训:√ A技术 B思维 C人际 D考核 正确答案: C 8. 领导者应具备的6P特质不包括:√ A沟通力 B热情 C人才经营 D领导力

正确答案: 9. 按照管理的“二八原则”,企业员工可以分为三种类型,其中不包括:√ A“人才” B“人在” C“人灾” D“人菜” 正确答案: D 10. 中层管理者的核心能力是: A技术技能 B人际技能 C思维技能 D考核技能 正确答案: B 判断题 11. 如果一名员工在企业中掌握了重要的、不可替代的资源,即使面对他的上级,他也同样拥有权力。此种说法:√ 正确 错误 正确答案:正确 12. 在企业经营中,人情经营比流程管理更重要。此种说法:√ 正确 错误 正确答案:错误 13. 高层领导者除了界定企业产品概念,还要大力提倡企业文化及价值观。此种说法:√ 正确 错误

领导力的学习心得体会范文

领导力的学习心得体会范文 随着经济全球化和文化多元化趋势的发展,领导力日益成为组织获得竞争优势的重要来源。接下来就跟小编一起去了解一下关于领导力的学习心得体会范文吧! 领导力的学习心得体会范文篇【1】 通过这三天的培训,感触真的很大,仔细想一下,脑子又是一片混乱,有些东西是无法用语言表达的,在此,就让我静下心再仔细想想当时的情形 第一天,当老师问到为什么学习?我想要什么时,我迷茫了,是的,走了这么长时间,都忘了停下来去审视一下自己,我到底想要的是什么?而为什么想要这么长时间而没有实现呢?是我不够优秀,还是我想要的太难得到?那明白后我该从何做起,我又陷入了沉思,让你有时候不能走的太急,在适当的情况下回头看看自己的目标还在吗?别把自己给丢了。人有时会受固定想法,固定情绪的影响,从而导致固定行为造成固定结果,而这些总是会把人局限在舒适空间内,无法让让你看清外面更大的自由空间,比如人遇到困难就会想着一定不行,从而情绪消极,就想退缩,而最终结果是这件事就半途而废,这样就可以活在舒适空间中,不用承担责任,但却少了一次自我提升,自我挑战的机会,那么在生活和工作中我们还有多少时候是活在舒适空间中呢?而这些舒适空间又能让我们得到些什么?而豁出去了,真的会死吗?所以在遇到困难时我会告诉自己一句话豁出去了,反正死不了。之后我看了《共好》这个短片,从松鼠身上我学到了,

要找出你工作的价值,并确定目标,找到工作的价值你就能确定目标,并朝着目标前进,所以工作价值就是我们的源动力;从海狸身上我学到了要学会授权,当你相信他授权给他,才能给他创造更大的提升空间;从野雁身上我学到了队员之间,上下级之间要相互鼓励,不要只是得到结果是鼓励,要随时关注过程,并在过程中肯定鼓励对方,给他充足的信心。看了鷹的故事后,我想到了自己,自己不就是那只鹰吗鹰从出生到成为空中之王,中间经历了很多,而当他四十岁时它要面临一个选择,要么安逸的死去,要么经历150天的历练获得重生,在这150天中,它要磕掉自己的喙,拔掉自己的指甲和羽毛,而在现实中,成长是痛苦的,要改变,要脱胎换骨,但这之后不就可以重生了吗所以我要做那只重生的鹰。 第二天的学习中,我学习了回应,五庄牌和石佛的故事,在打五桩牌时,每桌和每桌规则都不一样,从而导致在换桌时意见发生分歧,有抢牌的,有默认的,而这个最能反映出每个人的性格,我当时的第一反应是自己看错规则了,这反映出我不够自信,主导力不强,这是我需要改变的,而如果双方都很强势,都以为自己是对的话,双方可以共同制定一个规则,这样不就可以共赢了吗!在练习回应时我学到了,当两人意见发生分歧时,你可以给他回应,谁难受谁就该主动,谁难受谁就该改变,你有勇气迈出这一步,你们就能达到共赢。在最后石佛的故事时是我感触最大的,成佛或是成为垫脚石都在你一念之间,在于你是否能坚持,如果你坚持

新课程改革工作总结经验交流材料

新课程改革总结经验交流 2010年我校被市课改办确定为新课程实施样本学校之一。一年来,在各级教育行政部门和业务机构的指导引领下,我们紧密结合学校实际,不断加强理论学习和实践创新,新课程实验工作在探索中成长,在实践中提高,顺利且有效地促进我校师生在新课程中共同发展,尤其在有效教学、校本教材开发、学生特长培养、通用技术实践等方面做出了有益尝试,现向各位领导予以汇报,向各位同仁予以交流。 一、主要做法 (一)通识性培训 1、重视行政的组织功效。我校及时成立学校新课改实验工作领导小组,制定了可操作的通识培训实施计划。学校领导班子高度重视,有组织、有计划地认真组织实施,以制度保证培训效果。 2、挖掘校本的培训资源。学校新课改实验工作领导小组人员每人1-2个专题,结合我校实际,就新课程的理念、新课程实施的策略、新课程中老师的角色、新课程中学生的学习方式,新课程的教与学等作专题讲座30余次。 3、注重培训的交互参与。为了提高通识性培训的实效性,我们组织了“新教师新理念教学评选活动”、“新理念教学能手比武活动”,结合具体的课堂教学,具体的问题,把老教材用新理念去组织教学活动,然后采用交互评课,人人参与,各抒己见,每人上交听课评价分析笔记。组织老师看特级教师的教学录象,进行案例分析,实现老师具体教育操作的优化,促进教师实现新课程理念的内化。 4、强调教学的实践反思。鼓励教师进行教学反思,撰写教后记,通过不断反思自己,逐渐把新思想、新观念内化为自己的信念。分层次的组织老师进行新课程知识考核、新课程学习心得、新理念教学案例分析、叙述自己的教学故

事等活动,将新课程通识培训引向纵深。 (二)课程标准培训 1、领导高度重视。建立课程标准培训工作领导小组。组长由校长亲自挂帅,统一部署培训工作,召开动员会、培训领导小组专题会、总结表彰会等。组员由教导主任、各教研组长组成,负责课程标准培训工作的具体落实和资料收集。 2、开展活动,定期交流。通过教研组开展集体学习,利用空余时间开展自主学习,并撰写学习笔记。在定期上交笔记的基础上,安排两次学习交流,推动学习的深入开展。为了检验新课程标准学习的效果,安排45岁以下青年教师每学期参加至少两次新课程学科知识考试,并认真批阅,成绩下发教研组认真分析,总结。 3、专家引领,继续学习。邀请教研员来校就教材编排进行解读,继续加强对新课程标准的学习,在学习笔记的基础上进行交流点评。 4、考核总结,表彰先进。对课程标准培训工作资料进行梳理,认真总结,对每一个教师的学习态度和成效进行考核,表彰先进。 (三)教材教法培训 1、完善组织机构,强化培训领导。把教材教法校本培训列入重要的议事日程,统筹安排协调教材教法校本培训工作。领导小组成员分工落实、职责到人。确立相对稳定的辅导员队伍,形成了一把手亲自抓,分管领导重点抓,教导处等职能部门具体抓的格局。 2、明确发展目标,健全培训网络。制订切实可行的教材教法培训计划,引导教师明确自身发展方向,并确定相应的培训专题,进一步加强学校集中学习、小组研讨、个体自学的培训网络。 3、强化激励机制,落实培训制度。为保证校本培训的实施,学校建立相应制度,如:例会制度、考勤制度、档案管理制度和奖惩制度。教材教法校本培训的学时规定,按上级主管部门统一规定,根据学校情况,对集中学习、小组学习、个体自选学习作出要求,积极鼓励发挥小组和个体积极性、主动性。对教材教法校本培训的先进小组和个人,学校会给予必要的精神鼓励和物质奖励。 4、规范培训档案,加强培训管理。建立教师个人教材教法学习档案袋,注

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