整合营销沟通知识点总结1

整合营销沟通知识点总结1
整合营销沟通知识点总结1

市场营销是对观念、产品和服务的建立、定价、促销和分销策略进行计划和实施,以实现和满足个体与组织目标交换的全过程

交换是市场营销的核心观念。(1)必须有两个及两个以上群体参加;(2)拥有对方有价值的东西;(3)有交换的能力和意愿;(4)有彼此沟通的渠道。

整合营销(Integrated Marketing),认为企业运营过程中的全部活动都需要以营销为核心,强调企业中生产、财务、人事各部门要与营销相配合,以营销为目标协同作业。

以消费者需求为导向,重新设定了市场营销组合的四个基本要素:即消费者(Consumer)、成本(Cost)、便利(Convenience)和沟通(Communication)。

全面营销理论涉及四个方面:

(1)关系营销:旨在与关键者建立长期合作关系。2)内部营销:成功地雇佣、训练和尽可能激励

员工很好地为顾客服务的工作。(3)社会责任营销:以保护提高消费者和社会福利的方式,比竞争者更有效、更有利地向目标市场提供所期待的满足。(4)整合营销:强调整合营销沟通。

整合营销沟通是发展和实施针对现有和潜在客户的各种劝说性沟通计划的长期过程。整合营销沟通的目的是对特定沟通受众的行为实际影响或直接作用。整合营销沟通认为现有或潜在客户与产品或服务之间发生的一切有关品牌或公司的接触,都可能是将来信息的传递渠道。进一步说,整合营销沟通运用与现有或潜在的客户有关并可能为其接受的一切沟通形式。

整合营销沟通的特征

1.沟通过程始于消费者,强调双向交流与互动沟通。

2.使用各种形式的方法和消费者接触。

3.营销沟通要素协同发挥作用。一个品牌的营销沟通必须“用一个声音说话”。

定位描述是企业的重要理念,它一方面包括一个品牌所要代表的目标市场的想法,另一方面包括通过各种媒介渠道向消费者传递的一致信息。

4.和消费者建立关系。

所谓的关系就是品牌和消费者之间持久的联系。成功的关系能够引起消费者的重复购买甚至是对品牌的忠诚。

5.最终影响消费者行为。

1.什么是直线传播?

包含着两层意思:

1)指营销传播在信息传达中信息目标指向性非常明确,它毫不回避自己所包含的利益追求,一切信息传播的目标都是为了影响受众的态度或行为;

2)指在传播环境的设定中,把信息与信息对象之间的关系看成是垂直对应关系。这种垂直关系实际上也是媒体现实所决定的,它只能够简单地对既定信息发布性传播。

营销传播过程中的噪音与干扰

1.营销传播过程中信息干扰产生的原因

(1)来自于竞争者和其它利益相关者的信息干扰;(2)来自于环境和传播媒介自身的信息干扰;(3)来自于接收者自身的因素,如接收心态和心理噪音(4)公司或品牌自身传播信息的不一致。

此外,各种接触形式也都是以自身方式对外传播信息,尤其是来自外部的信息接触更是如此。因此也容易产生信息的噪音或干扰。

2.营销传播过程中信息干扰的类型

(1)编码与解码的不一致

由于编码者与解码者的知识、文化背景、经验的不一致导致;

(2)传播过程中任何讯息的损失、歪曲物理和心理(走神wandering与分心distraction等)方面的因素所导致的传播信息的曲解和误解;

(3)外界的干扰

过多不相关讯息的充斥,噪声,物理和人为环境因素的影响;

(4)传播中断

由于环境因素或对信息的误解使信息在传递过程中受到破坏;另外,媒体因素的影响也会导致传播障碍。

信息传播的三要素信源、信息和信道因素是传播模型中的可控因素。

诉求策略可大致分为以下几种:

情感诉求策略,比较型诉求策略,恐惧型诉求策略,幽默诉求策略

所谓媒体接触,就是指品牌与客户和利益相关者之间,通过一定的传播管道,实现信息沟通与交流,它必须依靠某种技术性手段作为中介,而这种中介手段往往带有一定的公众性。

非媒体接触通常指的是品牌与客户和利益相关者之间,通过一种非常规的甚至是偶然性的关联实现了信息接触,这种接触中的中介形式往往不是固定的管道,也不具备某种普遍性

每一个与品牌有关的、消费者或潜在消费者与一个品牌之间的承载信息的互动都可以被称为品牌接触点(contact point)。

1.直接反应:公司用封闭式的、省却任何中间商中转的与客户直接互动性信息沟通系统。

人员推销:其销售是根据客户利益而介绍产品品牌特征时所进行的双向交流。品牌利益不仅来自于产品性能,而且来自于对客户需求的发掘,以及在面对B2B客户时,增加其各种操作及产品的附加值。

(1)人员推销的内涵:人员推销不是兜售产品,而是着重于根据客户利益需要进行双向交流。这种交流不仅是做产品功能与价值介绍,而是要挖掘客户进一步的需求,藉以增加产品或服务附加值。

(2)推销人员:各种基层销售经理、业务代表或零售推销员,即公司销售部门中直接与客户打交道的人员。

(3)人员销售的任务:解决客户问题、发展客户关系,为客户创造价值。

为了降低客户成本,或使产品具有竞争力和吸引力,必须与客户保持工作伙伴关系。从建立这种伙伴关系的可能性来讲,人员推销更具有优势。因为人员推销在面对面接触中可以真正实现营销传播的个性化。

人员推销是关于寻找、告知、劝说的行为,其优点是能不时地以个人的、双向沟通的形式向消费者提供服务。这意味着帮助消费者清晰地说出他们的需求,选取有劝说性的销售信息来对这些需求做出回应,并对消费者的反应或利害关系进行处理以达成一个互相估价的交易。

人员推销是一个通过相互交换个人信息而告知消费者并劝说他们购买产品的过程。

人员推销是一个过程,它涉及到识别具体需要、需求和消费者个人的问题,并通过提供好处或解决问题来使消费者满意,从而达成可获利的交易。

销售过程的重点:不是讲述而是询问。

(1)推销工作程序与营销工作程序之间并没有本质的不同。

(2)差异:

推销:面临的是一对一的个人关系,其所关注的是每一个消费者个人;

营销:所考虑的是与整个目标市场的关系,其所关心的是市场细分。

(3)关系:推销与营销并不对立,推销是营销的一种实现方式。对于营销和营销传播而言,营销管理可以看作是“后方”,推销则可以看作是“前线”。

1.人员推销由于其沟通特点,是整合营销传播中一个极具价值的营销传播工具。

2.人员推销采取面对面形式,使信息直接从发送者流向接受者,使得发送者能够即时收到接受者的反馈信息,并对此作出评价,能够更好地满足接收方特定的需要。

3.人员推销本身综合了多种营销传播方式,在与客户的接触中本身就具有整合性意义。

4. 人员推销具有明显的人际传播色彩。包括语言传播和非语言传播。

5.人员推销是一次公共关系活动。

6.人员推销过程始终贯彻销售追求。

7.人员推销在特殊情境下可以发挥其它传播方式不能的作用。

需要具备四个方面的特征:

合格的潜在客户

(1)有真正的需求或者产品及品牌有机会为其服务;(2)经济上有能力支持产品或服务;(3)自身具有购买产品的决策权力;(4)具有可接近性。

五、人员推销的优势与局限

1.优势

(1)双向互动2)信息剪裁(3)避免干扰(4)参与决策

2.局限性

(1)成本问题。(2)由于信息剪裁具有很大的灵活性,可能导致信息传递无法统一,造成公司策略不一致。

(3)销售人员不断激励顾客要求增加购买,未必会同时增进品牌形象。(4)来自道德方面的危机可能产生。

销售人员把与顾客的关系变成了个人之间的关系,而不是顾客与品牌的关系,也不排除有些销售人员为了个人利益损害公司利益,或者是欺骗顾客导致顾客落入销售陷阱等。

公共关系是一项管理职能,不限于商业机构,还包含了非营利性机构。

这个定义包含几个层次的涵义:

(1)判断与评估公众态度;(2)制订符合公众利益的组织策略与程序;(3)推出与实施旨在获得公众理解和接受的沟通活动。

公共宣传的特点

1.具有较高的新闻价值,有利于引起社会关注和塑造形象;

2.可以刺激销售队伍和中间商,帮助激发其热情;

3.以新闻报道的形式,相对于广告和促销具有明显的可信度;

4.由于不需要支付媒体版面和时段费用,其成本远远低于广告和销售促进。

1.公共关系与其它营销传播工具的不同

它作为个体或团体与其它群体(一般称为公众)达成沟通和建立好感

这种不同具体体现在两个方面:

(1)关联群体的不同2)实现形式的不同

营销公关的基本作用:

(1)帮助企业或产品及品牌提高知名度;(2)增进消费者的了解和信任;(3)宣传企业形象进而与受众建立良好的合作关系;(4)有利于化解营销中的各种矛盾和危机;(5)营造气氛和提供购买理由等。

销售促进(sales promotion,SP)简称促销,是营销沟通的一个重要组成部分。

就其广义而言,凡是企业从事的所有以创造消费者需要或欲望为目的的活动,都可以归之于销售促进范畴。

通常营销学者用“销售促进”这个短语来表示“促销”,而在广告人员和实际应用中则大多简称为“促销”。

营销学中的“促销”不仅是单纯的销售促进,它还代表了营销组合中的其它营销传播手段,诸如4P要素中的几种“推广”(Promotion)方式:广告、销售促进、公共关系、人员推销等。4P中所讲的促销是广义上的促销,它包含了所有用于

营销沟通的各种手段。

本课程涉及的促销特指销售促进,是狭义上的促销,是以创造一种即时的销售为主要目的,对销售人员、分销商或最终消费者提供额外的价值或奖励的一种激励。

二、销售促进的作用与功能

1.销售促进包含一种或者多种促使购买者购买的额外激励

2.销售促进实质上是一种加速工具

3.销售促进在营销中具体应用时针对不同的对象

4.销售促进有利于保持竞争中的主动性

5.连带系列产品的销售

(一)营销传播价值

1.品牌关系管理

运用数据库营销可以帮助公司了解顾客和潜在顾客、管理客户服务、了解竞争情况、管理销售运作、管理营销和营销传播、与顾客沟通以及为顾客提供信息资源以此提高品牌价值。

2.整合营销传播计划实施

数据库可以全面涵盖营销和营销传播过程,同时为建立双向交流系统奠定了基础。

又称直复营销,源于英文词汇direct marketing,即“直接回应的营销”。

美国直复营销协会(DMA)定义为:一种互动的营销系统,运用一种或多种广告媒介在任意地点产生可衡量的反应或交易。

直复营销与传统直销的区别

2005年12月1日,我国《直销管理条例》的出台。在我国《直销管理条例》中的所称的直销是:是指直销企业招募直销员,由直销员在固定营业场所之外直接向最终消费者推销产品的经销方式。

而直复营销则是产品生产商、制造商、进口商通过媒体将产品或服务传递给消费者。消费者在对产品进行咨询和购买的过程中并不与直复营销者见面。

传销是指组织者或者经营者发展人员,通过对被发展人员以其直接或者间接发展的人员数量或者销售业绩为依据计算和给付报酬,或者要求被发展人员以交纳一定费用为条件取得加入资格等方式牟取非法利益,扰乱经济秩序,影响社会稳定的行为。

广告是在消费者作出购买决定之前对其所进行的宣传、劝服或者提醒活动。

广告计划包含三个支撑点

①目标市场和定位。②信息战略和战术;③媒体战略和战术。

按照广告决策框架,在营销中沟通和说服过程通过广告计划具体实现。因此广告的目标价值在于它完成沟通任务,达到传播效果并进而帮助实现市场营销所确定的销售目标。

广告目标应具备的特征①切实可行,目标应当为决策提供有效的指标并能为结果的评估提供标准。

②对广告活动的方向作出规定,界定广告必须完成的任务。③能够明确具体地加以表述,并且可以通过某种方式进行检验。广告目标是可测量性目标

整合营销传播组织就是指从事品牌运营的计划、组织、实施、监督和调节的经济组织或社会团体,它是整合营销传播行为的主体,一切整合营销传播活动都是由整合营销传播组织来完成的。

零基计划:每一个整合营销传播计划,都是一个针对新的市场背景的全新规划,现有条件被看作是零起点。零起点计划(零基计划),也就是要基于现有品牌和市场环境来确定目标和战略的计划。

广告传播效果,从传播过程上划分,通常有四个阶段。

AIDA模式:

注意(Attention)兴趣(Interest)欲望(Desire)行动(Action)

品牌并不是一个物质,而是存在于顾客头脑中的完整鲜明的集合对象,它存在依赖的是品牌传达给顾客的一系列与品牌相关的信息、经验和联系。

正是由于感觉因素的存在,即便是相同使用功能的产品,完全可以具有不同的感觉功能,因而也就导致了它们之间的价值不同,有时这种价值甚至远远大于它们可以被理性认识到的差别。

品牌认同包括四个不同的重要概念,即:

品牌是产品,品牌是企业,品牌是人,品牌是符号

品牌究竟具有什么作用?以往从单纯市场营销角度对品牌作用界定,通常简单地归结为几个方面:标识作用、品质保证、决定和影响企业竞争力、创造超值能力以及品牌文化导向等。

这五个方面的认识,都可以被归结为一个核心所在,即品牌的核心作用就是与顾客或利益相关者建立一种特殊关系。

比的知识点整理

【求几个数的连比方法】求几个数的连比的方法,如 已知甲数与乙数的比是5∶6,乙数与丙数的比是8∶7,求甲乙丙三个数的连比。 解题时,可先把两个比排列成右面竖式的形式,再在两个空位上填入左边或右边相邻的数(为了与比的项相区别,用括号括起来),然后将每一竖行的两个数相乘,就得出了甲乙丙这三个数的连比。如果这个连比中各个项都含有除1以外的公约数,就用公约数去除各个项,直到它们的最大公约数是1为止,从而将这一连比化简。 【求比的未知项的方法】求比的未知项的方法比较简单:(1)未知项x为前项,则x=后项×比值;(2)未知项x为后项,则x=前项÷比值。 【解比例的方法】解比例就是求比例中的未知项。解比例的方法也比较简单: (1)若未知数x为其中的一个外项,则 (2)若未知数x为其中的一个内项,则 比和比例

比的概念是借助于除法的概念建立的。 两个数相除叫做两个数的比。例如,5÷6可记作5∶6 两个数的比叫做单比,两个以上的数的比叫做连比。例如a∶b∶c。连比中的“∶”不能用“÷”代替,不能把连比看成连除。把两个比化为连比,关键是使第一个比的后项等于第二个比的前项,方法是把这两项化成它们的最小公倍数。例如, 甲∶乙=5∶6,乙∶丙=4∶3, 因为[6,4]=12,所以 5∶6=10∶12,4∶3=12∶9, 得到甲∶乙∶丙=10∶12∶9。 例1 已知3∶(x-1)=7∶9,求x。 解:7×(x-1)=3×9, x-1=3×9÷7, 比的意义 两个数相除又叫做两个数的比。 “:”是比号,读作“比”。比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商,叫做比值。 例如21:7 其中21是前项,7是后项,3为这个比的比值。 同除法比较,比的前项相当于被除数,后项相当于除数,比值相当于商。比值通常用分数表示,也可以用小数表示,有时也可能是整数。比的后项不能是零。根据分数与除法的关系,可知比的前项相当于分子,后项相当于分母,比值相当于分数值。

【九年级英语】unit6知识点总结

【九年级】unit6知识点总结 unit 6 When was it invented? change the style of the shoes 改变鞋子的风格 in style时尚的,时髦的 out of style过时的 an invention 一项发明 an inventor一个发明家 with pleasure 我很乐意,相当于all right ,用于答应别人的请求,在帮助别人之前使用 It’s a pleasure. = It’s my pleasure. = My pleasure. 我的荣幸,不客气,用于帮助别人之后回答 别人的感谢。 such a great invention如此伟大的发明 in our daily lives在我们的日常生活中 seem to do sth似乎要做某事 have a point有道理 do ,does , did在动词原形前,起强调作用 the pioneers of different inventions 不同发明的先驱 wasn’t used widely没有被广泛使用 mention 动词,提到,说到,后面可以接名词、代词、doing、从句 Why did you mention it? / He didn’t mention his brother to me. I mentioned playing basketball just now and he agreed. list 动词,列举 List ten of your favorite songs.列出你最喜欢的十首歌曲。

be listed被列举 名词,清单,列表 shopping list购物清单 make a list制作清单 pleasant 形容词,令人愉快的,常作定语,修饰物 pleased形容词,使人感到高兴,满意,主语为人 be pleased to do sth很高兴做某事 be pleased with对…满意 pleasing形容词,常作表语 The trip is pleasing. by accident 意外地 I hurt my leg by accident. 偶然地 = by chance I found my purse by accident/ by chance in the library. it is said that + 句子据说 It is said that he is the best student in our school. it is reported that+句子据报道 It is reported that it will rain tomorrow. It is believed that 据认为,人们认为 It is known that 众所周知 a Chinese ruler called Shen Nong 一个叫做神农的中国统治者drinking water 饮用水 over an open fire 在室外的火上 fall into 落入 fall down 倒塌,摔倒 fall off从…摔倒 fall down from = fall off 从…摔倒 fall behind落后

青少版新概念入门startera知识点总结(自己整理)

青少版新概念入门 S t a r t e r A知识点总结(自己 整理) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

新概念青少版Starter A 日常用语总结 1.Hello!/ Hi! 2.Good dog!/ Bad dog!/ Good girl! 3.No cat!/ No ball! 4.Look! 5.Yummy!/ Yuk! 6.Help!/ Stop! 7.Oops! 8.Look at my/ your+颜色+事物! 9.Thank you!/ Thanks! 10.Sorry! 11.Happy birthday! 12.Hurray! 13.Please! 14.This is my family/ dad/ mum/ sister/ brother/ friend. 15.Look out! 16.Here you are! 17.Let’s play! 18.Your turn! 19.Guess! 20.-What’s your name -My name’s ... What’s= what is my name’s= my name is 例:What’s your name My name’s Peg. 21.It’s a (an).../ It isn’t a (an)...(bike/ car/ doll/ robot/ train/ van) 单词以元音开头,用an;以辅音开头,用a。 比如: an apple/ insect/ egg/ umbrella a train/ van/ robot/ car It’s= it is isn’t= is not 例:It’s a book./ It isn’t an orange. 22.-Is it... -Yes, it is./ No, it isn’t. 例:-Is it an apple -Yes, it is./ No, it isn’t. 23.This is my....../ This isn’t my......(book/ pen/ pencil/ pencil case/ rubber/ ruler/ school bag) This is 无缩写This isn’t= This is not 例:This is my pen. This isn’t my schoolbag. 24.That’s my....../ That isn’t my...... That’s= that is That isn’t= that is not 例:That’s my mum. That isn’t my father. 25.-Is this.../ Is that... -Yes, it is./ No, it isn’t. 例:-Is this a train -Yes, it is. -Is that an umbrella -No, it isn’t. 26.-What’s this/ What’s that -It’s a(an)...(bone/ hamburger/ salad/ sausage/ tomato/ pizza) What’s= what is

初三化学第六单元知识点总结

初三化学第六单元知识点总结: 1、请根据所学知识写出金属活动性顺序表: 氢 H 2、请写出四大反应类型,并写出其反应通式: 反应类型反应通式反应方程式举例 化合反应A+B=AB 3、同素异形体的定义为:,请举两例有关同素异形体的例子:①② 4、请根据所学的知识,填写下表: 物质性质作用 金刚石 石墨 焦炭 炭黑 活性炭(或木炭) 5、为什么活性炭、金刚石、石墨、焦炭、炭黑它们都是碳的单质但是性质差异却如此的明显 6、请根据了解的碳单质的化学性质填写下表:

化学性质作用 稳定性 下面有关内容书写化学方程式 可燃性 氧气充足时 氧气不足时 还原性 碳和四氧化三铁 碳和三氧化二铁 碳和二氧化碳 碳和氧化铜 7、什么是氧化反应;什么是还原反应 。具有还原性的物质有哪些①②③ 8、请根据所学知识,填写如下表格: 该反应的化学方程式为: 该反应的实验现象为: 该反应中酒精灯上加网 罩的作用为: 9、根据碳在空气和在氧气中燃烧的现象,填写下表: 在空气中燃烧的实验现象在氧气中燃烧的实验现象

10、我们已知,木炭或者活性炭有一定的(性质)作用,可以去除异味和部分杂质,我们如果将性质归为两大类,化学性质或物理性质的话,那么,这属于(物理性质、化学性质)。 11、根据实验室制取二氧化碳的原理,填写下表: 实验室制取二氧化碳所需的药品有: 实验室制取二氧化碳的反应原理方程式为: 在选取药品制取二氧化碳时,为什么不选用稀硫酸、浓盐酸或碳酸钠 12、请根据所学知识回答下列问题: (1)该装置我们可以适用于排空气法来收集气体,若我们收集的气体是密度远小于空气密度的,则 进口、出口分别是(“a进b出”或“b进a出”),若我们收集的气体密度远大于空 气密度,则进口出口分别是(“a进b出”或“b进a出”)。 (2)若我使用该装置收集氢气,那么进口、出口分别是(“a进b出”或“b进a出”), 当我需要检验集气瓶中氢气是否已经收集满时,我们可以怎么做发生的现象什么 若使用该装置收集的是CO,则需要在(a、b)口增加(实验仪器)来进行尾气处理,原因是CO (化学性质)。尾气处理的化学方程式: 。 14、下图是初中化学中常见的发生装置和收集装置,请根据所学知识,填写下表: (1)上图中,哪些是发生装置哪些是收集装置(填写序号) (2)根据所学气体收集装置填写下表:

比和比例知识点归纳

比和比例知识点归纳 1、比的意义和性质 比的意义:两个数相除又叫做两个数的比。例如:9 : 6 = 1.5 前比后比 项号项值 比的基本性质:比的前项和后项都乘以或除以相同的数(零除外),比值不变。 应用比的基本性质可以化简比。 习题: 一、判断。 1、比的前项和后项同时乘一个相同的数,比值不变。() 2、比的基本性质和商的基本性质是一致的。() 3、10克盐溶解在100克水中,这时盐和盐水的比是1:10. () 4、比的前项乘5,后项除以1/5,比值不变。() 5、男生比女生多2/5,男生人数与女生人数的比是7:5. () 6、“宽是长的几分之几”与“宽与长的比”,意义相同,结果表达不同。() 7、2/5既可以看做分数,也可以看做是比。() 二、应用题。 1.一项工程,甲单独做20天完成,乙单独做30天完成。 (1)写出甲、乙两队完成这项工程所用的时间比,并化简。 (2)写出甲、乙两队工作效率比,并化简。

2.育才小学参加运动会的男生人数和女生人数的比是5∶3,其中女生72人。那么男生比女生多多少人 3.食品店有白糖和红糖共360千克,红糖的质量是白糖的。红糖和白糖各有多少千克 4.甲、乙两个车间的平均人数是162人,两车间的人数比是5∶7。甲、乙两车间各有多少人 5.有一块长方形地,周长100米,它的长与宽的比是3∶2。这块地有多少平方米 6.建筑用混凝土是由水泥、沙、石子按5∶4∶3搅拌而成,某公司建住宅楼需混凝土2400吨,需水泥、沙、石子各多少吨 外项 2、比例的意义和性质: 比例的意义:表示两个比相等的式子叫做比例。例如:9 :6 = 3 : 2 内项 比例的基本性质:在比例中两个内项的积等于两个外项的积。 应用比例的基本性质可以解比例。 3、比和分数、除法的关系:

人教版九年级英语Unit6知识点总结

人教版九年级英语 Unit6《When was it invented ?》知识点 1.invent v. 发明inventor n. 发明家 invention n. 发明,可数名词 The inventor has invented many inventions in the past few years. 2. be used for doing=be used to do ,用来做…(是被动语态)(这个短语的考点有两点,一是used for的意思,二是for后面用动名词)Pens are used for writing. 笔是用来写的。 used to do 过去常常做某事 be/get used to doing 习惯于做某事 put into good use 好好利用 use sth. to do 用某物做某事 给某人某样东西give sth. to sb. I gave a pen to him. 我给他一支笔。 give sb. sth. I gave him a pen. 我给他一支笔。 第 1 页共14 页

pass/offer /send/show/write/bring/sell/lend/serve/ to buy/cook/make/get/sing/prepare for 4. all day 整天all evening/night the whole day 5. salty adj. 咸的salt n. 盐 sour/sweet/bitter/hot/salty 酸甜苦辣咸 6. by mistake 错误地(犯错是:make mistakes=make a mistake,这些常见的短语大家务必要掌握) I took the umbrella by mistake. 我不小心拿错了雨伞。 7. by accident/chance 意外,偶然(常见短语,考的最多的是它的意思) I met her by accident at bus stop. 我在公共汽车站意外地见到了她。 have a chance to do sth=have a chance of doing sth. have an opportunity to do sth.= have an opportunity of doing sth. 有机会做某事 make sb./sth+形容词:使…怎么样 第 2 页共14 页

(完整版)新概念英语青少版(入门级A)StarterA重点知识总结

Unit 6 This is my family. 词汇:family mum dad sister brother friend 句型:This is... 句子:1.This is my mum. Lesson 2 词汇:my your 缩写:What’s=What is my name’s=my name is 句子:①What’s your name? My name’s Pop. Unit 7 Happy birthday? 词汇:bike car doll robot train van 缩写:it’s it’s=it is it isn’t it isn’t=it is not 词汇:a an 句子:①It’s a van. ②It isn’t a car. 短语:a train/van/robot/car An apple/insect/egg/umbrella Lesson 2 句型:Is it...? 句子:㈠Is it an apple? Yes,it is./No,it isn’t. Unit 8 That’s my book. 词汇:book, pen, pencil ,pencil case, rubber, ruler, school bag 缩写:this is this isn’t this isn’t= this is not that is that isn’t that isn’t= that is not 句子:①肯——This is my book. 否——This isn’t my book. ②肯——That’s my book. 否——That’s isn’t my book. Lesson 2 句型:Is this...? Is that...? 句子:①Is this a pencil? Yes,it is./No,it isn’t. ②Is that a school bag? Yes,it is./No,it isn’t. Unit 9 What’s this,Mum? 词汇:bone, hamburger, salad, sausage, tomato, pizza 缩写:What’s=What is 句型:What’s...?

人教版初三化学第六单元知识点归纳总结

第六单元碳和碳的氧化物 一、碳的几种单质 1、金刚石(C)是自然界中最硬的物质,可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。 2、石墨(C)是最软的矿物之一(质软),有优良的导电性,润滑性。可用于制 铅笔芯、干电池的电极、润滑剂等 金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是:碳原子的排列不同。 CO和CO 2 的化学性质有很大差异的原因是:分子的构成不同。 3、无定形碳:由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等. 活性炭、木炭具有强烈的吸附性,焦炭用于冶铁金属。 二、单质碳的化学性质: 单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却相同 1、常温下的稳定性强 2、可燃性: 完全燃烧(氧气充足),生成CO 2: C+O 2 点燃CO 2 不完全燃烧(氧气不充足),生成CO:2C+O 2 点燃2CO 3、还原性:C+2CuO 高温 2Cu+CO 2 ↑ 现象:黑色粉末逐渐变成红色,澄清石灰水变浑浊。应用:冶金工业 2Fe 2O 3 +3C 高温 4Fe+3CO 2 ↑ ↑ + + 2 4 3 2 3 2CO Fe C O Fe高温 三、二氧化碳的制法 1、实验室制取气体的思路:(原理、装置、检验) (1)发生装置:由反应物状态及反应条件决定: (A) (B) (C) (D) 反应物是固体,需加热,制气体时则用(A)装置。 反应物是固体与液体,不需要加热,制气体时则用(B)(C)(D)装置。(2)收集方法:气体的密度及溶解性决定: (A) (B) (C)

排水法:气体难溶于水 (A ) 向上排空气法:气体密度比空气大 (B) 向下排空气法:气体密度比空气小 (C) CO 只能用排水法(有毒,密度与空气相近,不能用排空气法) CO 2只能用向上排空气法(要溶于水、跟水反应,不能用排水法) 2、二氧化碳的实验室制法 1)原理:用石灰石和稀盐酸反应: CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 2) 发生装置:左图 3)气体收集方法:向上排空气法 4)验证方法:将制得的气体通入澄清的石灰水,如澄清石灰水变浑浊,则是二氧化碳。 验满方法:用点燃的木条,放在集气瓶口,木条熄灭。证明二氧化碳气体已集满。 3、二氧化碳的工业制法: 煅烧石灰石: CaCO 3高温CaO+CO 2↑ 生石灰和水反应可得熟石灰:CaO+H 2O=Ca(OH)2 四、二氧化碳的性质 1、物理性质:无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰 2、化学性质: 1)一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸 2)与水反应生成碳酸: CO 2+H 2O==H 2CO 3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红, H 2CO 3 == H 2O+ CO 2↑ 碳酸不稳定,易分解 3)能使澄清的石灰水变浑浊:CO 2+Ca(OH)2==CaCO 3↓+H 2O 用于检验二氧化碳 4)与灼热的碳反应: C+CO 2高温2CO 5)参与光合作用 3、用途: 灭火,既利用其物理性质,又利用其化学性质 干冰用于人工降雨、制冷剂(升华吸热,物理性质) 温室肥料(光合作用,化学性质) 4、二氧化碳对环境的影响:过多排放引起温室效应。 五、一氧化碳 1、物理性质:无色,无味的气体,密度比空气略小,难溶于水(排水法收集) 2、化学性质: (H 2、CO 、C 具有相似的化学性质:①可燃性 ②还原性) 1)有毒:吸进肺里与血液中的血红蛋白结合,使生物体缺氧而中毒。 2)可燃性:2CO+O 2点燃2CO 2 (可燃性气体点燃前一定要检验纯度) CO 燃烧火焰是:发出蓝色的火焰。

比例知识点归纳及练习题教学提纲

《比例》的整理与复习 重点知识归纳 1:比例的意义 (1)什么叫比例?比和比例的区别和联系?从意义、各部分名称、基本性质这几个方面找区别 (2)判断四个数是否成比例的方法是什么? 2、比例的基本性质 3、什么是解比例?解比例的依据 4、正比例和反比例的意义、它们的图像分别有什么特点。 正比例和反比例的相同点和不同点有哪些? 5、比例尺的意义。比例尺、图上距离、实际距离三者的关系 比例尺的分类 (1)按表现形式, 可以分为数值比例尺和线段比例尺 (2)按将实际距离放大还是缩小分, 分为缩小比例尺和放大比例尺。 6、图形的放大与缩小 把图形按2:1表示 把图形按1:2缩小表示 (1)图形的放大与缩小的特点是:相同,不同 (2)图形的放大或缩小的方法: 一看,二算,三画。分别说出它们的含义 7、用比例解决问题的方法步骤是什么 一、填空: 1、写出比值是6的两个比,并组成比例是()。 2、比的前项缩小2倍,后项扩大3倍,则比值是原来的()。 3、在y=12x,x与y成()比例;在y= 中,x与y成()比例 4、把比例尺1 :2000000改写成线段比例尺是()。 5、在一个比例里,两个外项的积是10,一个內项是0.4,另一个內项是()。 6、18的因数有();选出其中的4个组成比例是()。 7、圆的周长与半径成()比例;圆的面积与半径成()比例。 8、正方形的周长与边长成()比例;正方形的面积与边长成()比例。 9、三角形的面积一定,它的底与高成()比例。 10、三角形的高一定,它的面积和底成()比例。 11、如果8a=9b,那么a和b成()比例。 12、把一个长6cm,宽4cm的长方形按2 :1放大,得到图形的面积是()。 13、圆锥的底面积一定,它的体积和高成()比例。 14、一张地图的比例尺是1 :5000000,地图上的1厘米相当于实际距离()千米。 15、x的等于y的,则x与y成()比例。

八下unit6单元知识点总结

知识点Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A部分知识点 1.Journey to the West《西游记》;Yu Gong Moves a Mountain《愚公移山》Nu Wa Repairs the Sky《女娲补天》;Hou Yi shoots the Suns《后羿射日》 1) the journey to sp. ......之旅 2) He shot at a bird, but didn’t shoot it.他朝一只鸟射击,但没打中。 2.all the earth and stone所有的土和石头; earth不可数;stone可数/不可数 3.day after day一天又一天;year after year一年又一年 4.work on (doing) sth. 致力于做某事,从事 5.Finally, a god was so moved by Yu Gong.(moved形容词:被…感动) 6.send sb. to do sth.派遣某人做某事;send sb. to sp.送/派某人去某地方 send sb. sth.=send sth. to sb.送给某人某东西;take it away把它拿走/移走7.This story reminds us that you can never know what’s possible unless you make it happen. 这个故事提醒我们,你永远不知道什么是可能的,除非你努力让它发生。 1)remind sb. of / about sth. 提醒某人想起某事 The picture reminds him of?his beautiful hometown. 这幅画让他想起了美丽的故乡。 2)remind sb. to do sth. 提醒某人去做某事 Please remind me to come back early. 请提醒我早点回来。 3)remind sb. +that从句“提醒某人….” 8.What do you think of/about Yu Gong?你认为愚公怎么样? =How do you like Yu Gong? 9.a good way to solve the problem一个解决问题的好办法(不定式作定语) 10. a little bit (= a little=a bit) + 形容词、副词或比较级时,表示“有点儿”。 a bit of + 不可数名词“一点” 11.It doesn’ t seem very possible to move a mountain. 把一座山给移掉好像不太可能。 1)It seems+ adj .+ to do sth ...(类似:It is +adj.+to do sth.) 2)He seems happy=He seems to be happy.(seem连系动词) 12. The story is trying to show us that anything is possible if you work hard. 这个故事试图告诉我们,只要你努力了,一切皆有可能。 13.Yu Gong kept trying and didn’t give up.愚公坚持不懈,没有放弃。 keep (on) doing sth.坚持做某事;give up doing sth.放弃做某事;give it up 14. If you can’t go, he’ll go instead of you. 如果你不能去,我代替你去。(instead of+sth./ doing sth.代替;反而;而不是) Jack went swimming yesterday instead of playing basketball. We have no coffee. Would you like some water instead?(instead句末) Ann never studies. Instead, she plays table tennis all day.(instead句首,逗号) 15. Building a road is faster than moving a mountain.修建一条路比移山更快。 1)build a road修建一条路 2)同类才能对比:动名词做主语 16.Neither of you are wrong.你们两个都没错。Neither做主语,动词用单数或复数。 17.There are two sides to everything.事情都有两面。

青少版新概念入门 StarterA 知识点总结(自己整理)

新概念青少版Starter A 日常用语总结 1.Hello!/ Hi! 2.Good dog!/ Bad dog!/ Good girl! 3.No cat!/ No ball! 4.Look! 5.Yummy!/ Yuk! 6.Help!/ Stop! 7.Oops! 8.Look at my/ your+颜色+事物! 9.Thank you!/ Thanks! 10.Sorry! 11.Happy birthday! 12.Hurray! 13.Please! 14.This is my family/ dad/ mum/ sister/ brother/ friend. 15.Look out! 16.Here you are! 17.Let’s play! 18.Your turn! 19.Guess! 20.-What’s your name? -My name’s ... What’s= what is my name’s= my name is 例:What’s your name? My name’s Peg. 21.It’s a (an).../ It isn’t a (an)...(bike/ car/ doll/ robot/ train/ van) 单词以元音开头,用an;以辅音开头,用a。 比如:an apple/ insect/ egg/ umbrella a train/ van/ robot/ car It’s= it is isn’t= is not 例:It’s a book./ It isn’t an orange. 22.-Is it...? -Yes, it is./ No, it isn’t. 例:-Is it an apple? -Yes, it is./ No, it isn’t. 23.This is my....../ This isn’t my......(book/ pen/ pencil/ pencil case/ rubber/ ruler/ school bag) This is 无缩写This isn’t= This is not 例:This is my pen. This isn’t my schoolbag. 24.That’s my....../ That isn’t my...... That’s= that is That isn’t= that is not 例:That’s my mum. That isn’t my father. 25.-Is this...?/ Is that...? -Yes, it is./ No, it isn’t. 例:-Is this a train? -Yes, it is. -Is that an umbrella? -No, it isn’t.

六年级上册语文第六单元知识点整理(人教版)

六年级上册语文第六单元知识点整理(人教版) 综合性学习:轻叩诗歌的大门 一、整体梳理: 1、诗歌总集:《诗经﹒采薇》 唐诗:《春夜喜雨》 宋词:《西江月﹒夜行黄沙道中》 元曲:《天净沙﹒秋》 现代诗:《太阳的话》、《白桦》 2、本组诗歌是按内容分类的。 3、不同角度搜集: (1)按题材分:山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗…… (2)按形式分:格律诗(律诗、词、曲等)、自由诗。 (3)按体裁分:童话诗、寓言诗、散文诗……(4)按国家和作者分:中国的屈原、李白、杜甫……外国的雪莱、海涅、普希金……(5)民歌 (6)童谣 4、诗歌的起源:古代人们的劳动号子和民歌,原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分,诗和音乐、舞蹈结合在一起,统称为诗歌。

5、诗歌的特点:高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁,饱含着作者的思想感情与丰富的想象,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。 6、诗歌的表现手法: (1)赋——直接陈述事物;比——用比喻的方法描绘事物,表达思想感情;兴——托物起兴,即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。(传统)(2)夸张、复沓、重迭、跳跃……(发展)(3)想象:既是诗歌的一大特点,也是最重要的一种表现手法。 (4)象征:以象征义,现代诗歌中,表现为心灵的直接意象。 7、现代诗歌塑造形象的手法: (1)比拟——以物拟人或以人拟物。 (2)夸张——把所要描绘的事物放大或缩小,以引起读者的重视和联想。 (3)借代——借此事物代替彼事物,与比拟有相似之处。 8、中国古代诗歌的分类:

1)、按音律分: (1)古体诗:包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗,不讲对仗,押韵较自由。(涵盖;发展轨迹) (2)近体诗:也称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗,分为两种,其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 ◎绝句:每首四句,五言的简称五绝,七言的简称七绝。 ◎律诗:每首八句,五言的简称五律,七言的简称七律,超过八句的称为排律(或长律)。 (3)词:又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等,其特点是调有定格,句有定数,字有定声。词的一段叫一阕或一片,第一段叫前阙、上阕、上片,第二段叫后阙、下阙、下片。 ◎长调:91字以上。◎中调:59—90字。 ◎小令:58字以内。◎ 双调:分两大段,两段的平仄、字数是相等或大致相等的。◎ 单调:只有一段。

六上-第三章-比和比例知识点总结及相应练习(20210120073134)

第三章比和比例 3.1比的意义 1. 将a 与b 相除叫3与b 的比,记作a : b,读作&比b 2. 求&与b 的比,b 不能为零 3. &叫做比例询项,b 叫做比例后项,前项&除以后项b 的商叫做比值 4-求两个同类量的比值时,如果单位不同,先统一单位再做比 5.比值可以用整数、分数或小数表示 练习: 1、 比的前项是73,比的后项是3 7 ,它们的比值是 _____________________ : 2、 一支铅笔长23厘米,一根绳子长4.6米,它们的比是 3.100米的赛跑中,若甲用了 12秒,乙用了 14秒冲乙的速度之比是 _________ 4、把10克盐完全溶解在110克水中,盐与盐水重量之比是 _________________ 3.2比的基本性质 1. 比的基本性质是 比的前项和后项同时乘以或除以相同的数(0除外), 比值不变 2. 利用比的基本性质,可以把比华为最简整数比 3. 两个数的比,可以用比号的形式表示,也可以用分数的形式表示 4. 三项连比性丿贞是:如果a : b=m : n, b : c=n : k,那么定b : c^m : n : k a b c 如果 kHO,那么心 b : c=ak : bk : ck=^: 丄 5. 将二个整数比化为最简整数比,就是给每项除以最大公约数; 将三个分数化为最简整数比,先求分母的最小公倍数,再给各项乘以分母的最 小公倍数; 将三个小数比化为最简整数比,先给各项同乘以10, 100, 1000等,化为整数比, 再化为最简整数比 6. 求三项连比的一般步骤是: (1) 寻找关联量,求关联量对应的两个数的最小公倍数 (2) 根据毕的基本性质,把两个比中关联量化成相同的数 (3) 对应写出三项连比 练习 5、化成最简整数比 6、如果d :b = 2:3、b :c = 6:5,那么 a\b\c = _________ 7、一项工程,甲队单独做4天完成.乙队单独做5天完成,丙队单独做7天完成,那么 甲乙 丙三队的工作效率之比是 _____________________ : 3.3比例 (1) 0.75:1.5= ____________ (3) ―-一=9:5 ( ) (5) 48 分:0.4 小时= ______________ (2) 76g : 19g (4)-= (6) 1.125:51 = ____________ 2

(完整版)新版新目标英语七年级下册unit6知识点总结

Unit6 I’m watching TV Section A 1.clean v 大扫除,打扫卫生;清扫 (1)do some/the cleaning 打扫卫生打扫房间clean the room (2)adj 干净的 (3)cleaner清洁工 2.newspaper 可数名词报纸 (1) news不可数名词新闻,消息 a piece of news (2)paper 不可数名词纸,纸张 a piece of paper 可数名词卷子hand in the papers 上交试卷 3.talk on the phone = make a telephone call 打电话 on the phone 通过电话 make a phone 打电话answer the phone接电话phone sb 给某人打电话 https://www.360docs.net/doc/946941815.html,e sth to do sth 用某物做某事useful use v 谓语,表示用途I use the pen to write. with prep 状语,表示方式I write with a pen. 5.wash the dished=do the dishes 洗餐具 wash sb sth=wash sth for sb 给某人洗某物 6. exercise 过去式exercised 过去分词exercised 现在分词exercising (1)n.运动,锻炼不可数take exercise (2)n.练习,习题;体操;功课;操练可数 do exercises 做练习do morning exercise 做早操 (3)v训练,锻炼;练习to exercise the body 锻炼身体to exercise one's strength 锻炼体力 7. watch look see read watch 观看,看watch TV 看电视watch a football game 看一场足球比赛 see 看见(看的结果)I can see the bird in the tree. look 看(看的动作)Please look at the blackboard. read 阅读,读书,读报She is reading a story. 8.go to the movies(美国英语) =go to the cinema (英国英语) 去看电影 the movie theatre=cinema film (英国英语) Section B 1.go shopping 去购物do the/some shopping 购物shopping center 购物中心shopping list 购物单 2.learn study learn 指通过学习、练习或别人的教授以获得某种知识和技能,侧重学习的成果,学会,学到study 指比较深入地学习,含有努力去学的意味,侧重学习的过程,研究,钻研 learn 是刚开始学的时候study 是学到一定程度的时候, 有研究的意思. study + 学科表学习什么study English 学习英语 study for sth. 表为了什么而学习 study for the English test 为了英语考试而学习 learn to do sth. 学习做某事learn to speak English.

新概念英语青少版starterA期末练习

新概念英语青少版入门级A Listening 听力部分30’ 一、听录音,写单词,并写出单词的中文含义(20’)。 二、听录音,选出你所听到的单词。(10’) 1. ( ) A. skirt B. shirt C. sock D. sweater 2. ( ) A. rabbit B. tortoise C. rubber D. parrot 3. ( ) A. twelve B. twenty C. eleven D. seven 4. ( ) A. a duck B. two ducks C. three ducks D. four ducks 5. ( ) A. evening B. morning C. lunch D. breakfast 6. ( ) A. chair B. shelf C. bed D. wall 7. ( ) A. next to B. bedroom C. bathroom D. between 8. ( ) A. dancer B. nurse C. man D.woman 9. ( ) A. aunt B. uncle C. cousin D. sister 10. ( ) A. this B. that C. those D. the

Writing 笔试部分70’ 三.用“a”或“an”填空(10’) 1. apple 2. book 3. rabbit 4.umbrella 5. mouse 6. __ ice cream 7. ___ little monkey 8. __ big egg 9. __ red apple 10._banana 四、圈出不同(10’) 1. red blue pink banana 2. frog mouse butterfly big 3. shirt anorak short cap 4. seven eight sister eleven 5. father mother uncle driver 五、请写出缩写(10’) I am___ he is___ you are ___ is not___ are not___ it is___ they are____ she is____ that is ____ 六、选择正确的答案(10’) ( )1.--What’s this? A. That’s a book. B. Yes, it is. C. It’s a bus. ( )2.--What colour is it? A. It’s yellow. B. It’s a dog. C. Thank you. ( )3.-- is your name? --I’m Ann. A.What B. Who C. Where

第六单元知识点总结 1

第六单元知识点总结 课题1 金刚石、石墨和C60 一、碳的几种单质 1、金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是:; 2、水和过氧化氢的化学性质有很大差异的原因是:; 3、钠原子和钠离子的化学性质有很大差异的原因是:; 4.C60是由组成的(“单质”或“化合物”),是由构成的,每个C60分子由构成。 5.在一定条件下,将石墨转化为金刚石的变化属于变化。 二、碳的化学性质 1、为什么古代字画经历几千年而不变色、档案资料要求用碳素墨水书写,说明: 。2、碳的可燃性————用途是: 写出化学方程式①氧气充足时 ②氧气不足时: 注:碳在氧气中燃烧的现象:。 3、碳具有还原性————用途是: 木炭还原氧化铜的实验(见右图) 【实验现象】 【化学方程式】 【注意】 1.试管口略向下倾斜的原因:; 2.在酒精灯上加网罩的目的:; 3.配制混合物时木炭粉应稍过量的目的:; 4.实验完毕后,先撤导管的原因:; 5.冷却后再取出生成物的原因:; 三、还原反应 1.定义:,叫做还原反应。

2. C在反应中得到氧元素,发生反应,是剂,具有性。CuO 在反应中失去氧元素,发生反应,是剂,具有性。 课题2 二氧化碳制取的研究 一、实验室制取气体的思路:(原理、装置、检验) (1)发生装置:由及决定 (2)收集方法:气体的密度及溶解性决定 1.①难溶于水用法收集(优缺点:收集到的气体较纯,但含水蒸气,可将气体通过来进行干燥)。 ②密度比空气大(或相对分子质量>29)用法收集, ③密度比空气小(或相对分子质量<29)用法收集。 二、实验室制取二氧化碳的方法 1、药品:; 2、反应原理(化学方程式):; 注意:⑴不能用浓盐酸代替稀盐酸,因为: ; ⑵不能用稀硫酸代替稀盐酸,因为; ⑶不能用Na2CO3代替大理石(或石灰石),因为:; 3.装置的注意事项: (1)如何检查装置气密性: ;(2)长颈漏斗下端必须伸入液面以下,防止;(3)收集装置:法 CO2的检验:。(4)CO2的验满:。 5.二氧化碳的工业制法化学方程式:。 课题3 一氧化碳和二氧化碳 一、二氧化碳的性质

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