小说《家》觉新论文

摘要：“五四”、新文化运动的兴起，敲响了穷途末路的封建宗法礼教的丧钟。然而作为这一制度赖以生存的社会细胞，——封建旧家庭，却并非一朝一夕会土崩瓦解的。基于这种深刻的社会认识和历史趋势的把握。

在小说《家》中，巴金描写了高老太爷、陈姨太、克安、克定等封建家长的暴虐和堕落，又以更多的笔墨，写出了年轻一代在封建宗法礼教重压下的痛苦，呻吟和抗争，而在青年人的艺术群像中，觉新是作家刻划最力，挖掘最深的一个艺术典型。

觉新成长在一个封建宗法礼教实施着严酷统治的旧家庭。小说中的搞公馆，封建家长掌握着家庭里的一切生杀予夺之权，青年一辈则丧失了主宰自己命运的自由和权利。觉新也曾有过未来的憧憬和爱情的幻想，然而，由于父亲和祖父早抱孙子，重孙之心急切，觉新上大学深造，出国留学的理想就成了泡影；又由于双方家长在牌桌上的龃龉，便割断了觉新与意中人梅表妹的姻缘。封建家长不但在觉新身上制造了种种悲剧，而且把长房长孙的他推到了各房长辈互相争斗的漩涡中心，并试图借他的手去压制觉慧等叛逆者的反抗行为。这样，觉新就陷入了两难的境地，在封建家长和叛逆者之间，他既要执行长辈的指令，而又不忍伤害他的同辈；高老太爷们达不到目的，便把全部恼怒和仇恨都对着觉新倾泄，觉慧等又不满觉新用“作揖主义”和“无抵抗主义”做挡箭牌，试图调和周围的矛盾，他用酒来麻醉大脑让遗忘来消除烦闷，却仍然无法排遣清醒过来后更剧烈的心灵阵痛。

中国现当代作家作品专题研究真题

2009年4月全国自考中国现当代作家作品专题研究真题及参考答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 钱默吟是老舍哪篇小说中的人物() A. 《离婚》 B. 《老张的哲学》 C. 《赵子曰》 D. 《四世同堂》答案：D 2. 下列作家中，被称为“雨巷诗人”的是() A. 艾青 B. 何其芳 C. 李广田 D. 戴望舒答案：D 3. 《果园城记》的作者是() A. 师陀 B. 沈从文 C. 废名 D. 萧乾答案：A 4. 下列作品，属于废名的作品是() A. 《萧萧》 B. 《桃园》 C. 《牛》 D. 《会明》答案：B 5. 提出“主观战斗精神”理论的作家是() A. 周扬 B. 路翎 C. 胡风 D. 舒芜答案：C 6. 汪文宣是巴金哪篇小说中的人物() A. 《憩园》 B. 《第四病室》 C. 《寒夜》 D. 《灭亡》答案：C 7. 辣辣是池莉哪篇小说中的主人公() A. 《你是一条河》 B. 《烦恼的人生》 C. 《不谈爱情》

D. 《太阳出世》答案：A 8. 艾青的重要诗歌理论著作是() A. 《诗论》 B. 《诗的艺术》 C. 《诗论零札》 D. 《谈新诗》答案：A 9. 倪吾诚是哪篇小说的主人公() A. 《夜的眼》 B. 《布礼》 C. 《活动变人形》 D. 《春之声》答案：C 10. 抗战时期影响最大成就最高的诗人是() A. 闻一多 B. 艾青 C. 何其芳 D. 冯至答案：B 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1. 鲁迅小说中封建卫道士的形象有() A. 夏瑜 B. 鲁四老爷 C. 陈士诚 D. 四铭 E. 高尔础答案：B^D^E^ 2. 下列诗集属于闻一多的有() A. 《十四行集》 B. 《真我集》 C. 《红烛》 D. 《死水》 E. 《云游》答案：B^C^D^ 3. 下列作品属于百花文学的有() A. 《组织部新来的年轻人》 B. 《美丽》 C. 《悬崖上》 D. 《青春万岁》 E. 《小巷深处》

机关人员写作个人经验-我觉得要写好材料

写好材料需要做好五个方面的工作第一个方面，收集资料。 “无米之炊，巧妇难为”。只有掌握大量情况，心中有数，才能在此基础上，进行加工提炼，写出有一定份量的作品。因此，我认为，文字材料要想写的不吃力、不费劲，平时就要多下功夫，注意多看、多听、多留意，多掌握党的方针政策和领导意图，以及本部门的情况、所属单位的情况和横向单位的情况，尽可能多地捕捉第一手和第二手材料。对从事这项工作的同志们来讲，收集资料是必须要做好的一项基础性工作。从写作的角度看，收集资料的过程，也是酝酿和思考的过程。平时注意资料的收集，既有助于掌握最前沿的东西，更有助于在写作的过程中，保持文章的新鲜感。通过这几年的实践，我切身地感到，材料观点的独特、内容的新颖，往往是打动人、吸引人的关键。只有做到思想新、观点新、事例新，才能给人以启迪，才能令人耳目一新，才能让大家从心里往外愿意接受它。如果一份材料，通篇都是老生常谈、老调重弹，是很难达到这种境界和要求的。其实，部里的很多领导和同事，都注意到了资料收集的重要性，也都有个习惯，喜欢把看到的一些好的资料收集起来，以备不时之需。但在有些情况下，我们所遇到的活儿，要求时间很急，因此准备工作难以做到充分。由于没有可借鉴的资料，写起东西，往往有捉襟见肘之感。 2004年底，我被抽调到市委先进性教育办公室，从事文字综合。那时，我刚到部里不久，对全市的党的建设这方面的情况，也是不甚了了，不很清楚。写材料最忌讳的就是“以其昏昏，使人昭昭”。自己本身就不明白，写出来的东西怎么能叫别人明白呢？因此，最初的阶段，感到脑子很累，身体也很疲倦，写东西费劲吃力。后来，我把中央和省委下发的一系列文件，以及试点地区的一些经验材料，包括“三讲”、“农

《乡愁》说课及反思

《乡愁》说课及反思《乡愁》说课及反思一教材分析《乡愁》是苏教版初中语文教材九年级上册第四单元的一篇诵读欣赏课。它是一首文字浅显但内涵丰富外延宽广的新格律诗。它语言质朴却富有生活气息，它意象简单却自有摇曳的韵致，它运笔平常却蕴含着荡气回肠的爱国情怀。从课型上看，《新课程标准》对诵读欣赏课的要求是“学生在大体理解文意的基础上熟读成诵”;从所在单元教学的总目标来看，本单元的教学主题是使学生学会在阅读中调动自己的生活积累，展开联想和想象，形成自己独特的感受;从编者的意图来看，《乡愁》放在《散文家谈散文》《小说家谈小说》《诗人论诗》三篇极富个性的评论性文章后面，目的是将这首诗作为学生阅读实践，形成阅读感受，学会评价作品的材料。二学情分析我们班级学生大部分来自县城的棚户区及农民家庭，他们的课外阅读积累有限，语文基础薄弱。从知识占有角度来说，他们必竟接受过八年正规的语文学习，对于诵读并积累这首诗，不成问题;从人生阅历来看，学生们缺乏深厚的感情体验，不能完全理解诗歌中逐渐递升的情感，要真正理解这首诗，必须完成情感的迁移，把余光中的乡愁变成自己的乡愁。这就不是一件轻松的事了;从学生分析能力和写作水平来看，要把《乡愁》作为阅读实践材料，尝试着写评价性文章

就更不容易了。我的设计理念是浅文深教，整体把握，重在领悟，将这首文质兼美的诗镌刻在学生心中。三教学目标根据《新课程标准》对诵读欣赏课的要求及教材学情的分析，我制定的教学目标为： 1、知识与能力：学会现代文的朗读技巧，培养正确、流利、有感情地诵读诗歌的能力。 2、过程与方法：通过反复诵读，听读，品读，想象加深学生的情感体验，形成对作品的独特感受。 3、情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情怀。四教学重点在学生反复诵读中加深体会，形成学生独特的阅读感受，完成本单元的主题要求。五教学难点苏教版初中语文教材编写说明中谈到：教师应从整体上把握教材，看清教科书的编写意图及各教程之间的内在联系，创新性地使用教材。如果让学生写《诗评》太难，有四分之三的学生达不到要求，如果像以往散文或诗歌阅读那样让学生进行简单的“乡愁是…”的仿写，又没有体现出九年级学生的教学梯度，不利于学生们写作水平的提高。为此，我制定教学难点为：向朋友推荐《乡愁》诗，并说出推荐理由。六教学方法《现代教育学》理论中指出：教师是课堂的组织者和参与者。本

作者介绍本文作者是我国著名文学家

作者介绍本文作者是我国著名文学家、思想家和革命家──鲁迅。下面让我们一起来认识认识这位著名的作家。（幻灯：鲁迅照片）鲁迅（１８８１～１９３６），文学家、思想家和革命家。（这里请注意这“三家”的排列顺序。思考：为什么要这样排列？在三个领域建树的大小）原名周树人（“周氏三兄弟”：周树人、周作人、周建人）字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭（鲁迅父亲早逝──从小康人家陷入困顿）。１９０２年去日本学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。（结合《藤野先生》）１９１８年５月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。２０年代陆续出版了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续篇》等专集，表现出爱国主义和彻底革命民主主义的思想特色。其中，中篇小说《阿Q 正传》是中国现代文学史上的杰作。１９３６年１０月１９日病逝于上海。（幻灯：鲁迅照片，手迹──横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛）四、背景知识介绍《风筝》选自散文诗集《野草》（建议阅读《野草》中的《狗的驳诘》、《颓败线的颤动》、《秋夜》、《希望》、《墓碣文》、《复仇》、《立论》，欣赏《野草》中的名句）。该集收录了鲁迅１９２４～１９２６年所作的２３篇散文诗（简单介绍“散文诗”的特点），主要是用曲折幽暗的象征手法表达２０年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。《风筝》写于１９２５年１月２４日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。野草题辞：地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。》。作者──鲁迅。鲁迅是作者的笔名，那他原名──周树人，字──豫才。本文选自鲁迅先生的散文诗集──《野草》。主要内容：文章回忆兄弟之间的一件往事。小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，醒悟过来自己当年的行径，简直是“精神的虐杀”。时隔久远，但我一心想补过，然而小兄弟已全然忘却，每忆及此，感到一种“无可把握的悲哀”。中心思想（本文思想可多角度理解）从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那气恨，是恨铁不成钢。一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。

中国现当代作家作品专题研究复习资料

1.试论鲁迅《呐喊》、《彷徨》小说集所体现的叙事特征。答案：（1）多种叙事方式的成功运用。鲁迅首先以非全知叙事的巧妙运用，丰富了现代小说叙事艺术。（3分）限制叙事既可用第三人称、亦可用第一人物。如《白光》、《高老夫子》、《孔乙己》和《伤逝》叙事抒情相结合。（3分）纯客观叙事，含而不露，具有高速针砭之效。如《肥皂》、《示众》等。（3分）全知叙事使叙述者能自如转换时空，自由进入人的内心世界。如《阿Q正传》（2）叙事视角的选择转换，为创作主旨服务。如《离婚》。（3分）（3）叙事结构、以横断而切割方式体现自身结构特点。如《孔乙己》看客的场面。（3分） 2. 试论倪吾诚性格特征及悲剧根源。答案：王蒙《活动变人形》中的主人公倪吾诚是事事无成的人物。（1）一条“发疯了的狗”。他向往西方文明，却无法冲破封建文化的樊篱。是一个失败者。（3分）(2)一个新文化运动的勇士。自由思考人生目的、意义、价值，长大后又留学西洋，却无力抗衡封建文化。(3分) (3)倪吾诚与家人之间的冲突，实际是新文化与旧传统斗争的缩影。他必“死”无疑。(3分) (4)他的失败，封建文化的迫害是最为主要的。(3分)(5)现实-理想-空想-狂想。知识分子浪漫空疏的思维方法逻辑是其主观重要原因。(3分) 1. 简析鲁迅小说中的看客形象。答案：鲁迅小说中的看客形象，他们以“看”的共同爱好聚合成一个有荒诞意味的群体，鉴赏、玩味、吞噬被看者的灵魂和肉体，显出凶狠的本性。（3分）看客在赏玩别人的同时，也作为客体为别人赏玩，看客者形象寄托了鲁迅对灵魂麻木者的鞭挞与愤怒。（3分） 2. 简析《围城》的思想意蕴。答案：（1）社会批判层面。（2分）（2）文化批判层面。（2分）（3）形而上层面。（2分）只答要点3分，展开论述可酌情给分。 3. 简析郭小川诗歌的艺术特色。答案：（1）文体形式的新探索。（3分）（2）诗歌意境的新开拓。（3分）只答要点3分，展开论述可酌情给5~6分。 1. 分析艾青诗歌“忧郁”形成的原因。答案：（1）客观现实。（4分）（2）主观心情。（4分）（3）象征手法和气氛。（4分）只答要点6分，展开论述可酌情给分。 2. 分析茅盾心理现实主义小说的审美特征。答案：（1）通过心理展现动荡的社会历史活动。（4分）（2）浓重理性色彩的心理分析。（4分）（3）运用意象、象征、意识流、梦幻等揭示人物隐意识、潜意识、病态心理。（4分）只答要点6分，展开论述可酌情给分。 1. 百花文学答案：出现于1956到1957年；（1分）代表作为《组织部新来的年轻人》、《红豆》等；（1分）批判现实，直面人生，题材上突破了不准写人性、爱情、官僚腐败等禁区。 2. 活动变人形答案：王蒙的长篇小说；（1分）主人公倪吾诚，是一个中西文化夹缝中挣扎的畸形儿；（2分）无论思想、人物，还是语言、结构，都在王蒙小说创作中占重要地位。（1 1. 简析米湘诗歌的创作内涵。答案：（1）对大自然的摹形传神，代表作《夏天》；（2分）（2）对艺术的刻意追求，代表作《草莽集》；（2分）（3）对人性的深刻体悟，代表作《石门集》。（2分）2. 简析七月派小说的整体风格。答案：（1）挖掘生活本相的复杂内蕴；（2（2）重视主观体验，创作中燃烧着热情的火焰；（2分）（3）总体风格沉郁悲凉。（2分） 3. 老舍笔下的市民形象可分为几类？各有什么特点？答案：（1）老派市民形象，因循守旧，诚实忠厚；（2）新派市民形象，追逐新潮，苟且怯懦；（3）理想市民形象，质朴善良，富有民族气节；4）城市贫民形象，生活悲惨，发人深省。（以上两点3分）六、论述题（每小题12分，共24分） 1. 分析鲁迅小说的艺术成就。答案：（1）多种叙事方式的成功运用；（4分）（2）现代短篇小说艺术体式的建立；（4分）（3）历史小说“故事新编”体的大胆尝试。（4分（需详细论述，否则酌情扣3~6分） 2. 试析京派小说的整体风格。答案：（1）浓厚的传奇色彩；（4分）（2）忧郁哀婉的抒情风格；（4分）（3）微笑的悲剧与人性的历史性的悲剧。（4分）（需详细论述，否则酌情扣3~6 1. 疯女人形象答案：（1）张爱玲笔下出现的孤独、疯狂状态的女性；（2分）（2）代表人物有白流苏、曹七巧等。（2分） 2. 京派答案：（1）20年代末30年代初出现于京津地区的文人团体；（1分）（2）强调文艺的独立性与审美性，试验文体的完美程度；（2分）（3）代表作家有沈从文、废名等。（1分）

怎样写好科技论文(一个大学教授、审稿专家的写作经验 )

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中国现当代作家作品专题研究及答案

中国当代作家专题《中国当代作家专题》期末作业中国当代作家专题》期末作业 1、寻根文学的文学主张是什么？立足于我们自己的民族土壤，发扬我们文化传统中的优秀因素，从文化背景来把握我们民族的思想感情和理想价值，努力创造具有真正民族风格和民族气派的文学。 2、寻根文学的代表作有哪些？贾平凹的《腊月正月》、郑义的《远村》《老井》阿城的《棋王》、韩少功的《爸爸爸》、《女女女》、郑万隆的《异乡异闻》、王安忆的《小鲍庄》、李杭育的《最后一个渔佬》等。 3、寻根文学”兴起的内在原因是什么？ “ 文学本身的刺激：当时反思文学由对“文革”的政治批判到对十七年越演越烈的极“左”思潮的反思，进而把矛头指向造成这场大劫难的群众基础，以及它背后的封建文化积淀，由政治反思走向文化反思；与此同时，改革文学在揭示改革的深层阻力时，触及到传统与现代化的矛盾，引导人们深入思考我们民族的文化心理机制，二者殊途同归，反思文学和改革文学进一步深化的结果，都引起了文学对民族历史文化传统的回顾，所以，“寻根”文学作为一种自然的延续，成为一种重要的文学思潮和创作现象。 4、寻根文学”兴起的外在原因是什么？ “ 在世界文化既相互融合又彼此独立的趋势下，各个民族都在寻找自己的位置，中国在现代化第几页共几页中国当代作家专题的路上如何保持自己的文化特色，势必到民族文化中去寻找支撑点。再者，荣获诺贝尔文学奖的马尔克斯的《百年孤独》、以略萨为代表的拉美结构主义小说的轰动，给中国文坛以极大的震惊，使得处于以欧美大陆为中心的20 世纪世界文学格局中而倍感自卑的中国文学看到了希望，同时也暗示出文学的出路。 5、王一生形象的文化意蕴是什么？第一、王一生这一形象是独特的，作品写了王一生生活内容的两方面——下棋和吃饭。“下棋” 和“吃饭”作为王一生的生存中形而上和形而下的两极，前者代表王一生对人生境界的不息的追求，后者代表对人的基本生存的维护。第二、王一生对对这两件事的痴迷和体味，却又有着明显的道家风范。第三、作者王一生身上概括出民族精神最深刻的现实关系，在现代意义上重新阐释老庄关于“不为物役” ，在一种充分的人格独立和精神自由中获得对现实的社会人生的超越，并与永恒、无限的自然宇宙合为一体的审美人格。 6、阿城的《棋王》艺术特点是什么？（1）、作者将主人公令人叹息的遭遇都平淡道来，不作任何渲染与呼喊，行文造句，力避繁冗，一切出之以简洁质朴。（2 ）、不避“俗” ，写人的俗像、俗态。（3）、语言精炼，用字“拙、俗、苦” ，尤其是其中一些形容词和动词用得尤为独特。（4）、小说结构缺乏鲜明的结构形式痕迹，信手拈来的“闲笔” ，构成了阿城小说中特有的氛围和境界。7、《棋王》表现的寻根意识主要表现是什么？《棋王》围绕棋和吃的故事展开，主人公在“棋”上表现出的是他的为人之道：“通达”的人生态度，这正是道家文化的核心所在。“吃”表现出的是人物的生存之道，是受佛道思想的影响。从王一生吃的故事, 棋的故事,我们看到了作者对于庄禅哲学的肯定与传统文化价值的思考。 8、什么是“新写实主义”？新写实主义，就是在这一现代主义思潮下，在中国产生的一类文学现象。它把注意力全部放在现实主义遗弃掉的、不屑一顾的“实存”的另一层面的真实上。他们一门心事地专注于庸常。 9、新写实的代表作家和作品有哪些？

小说家谈小说(教案)

《小说家谈小说》教案主备：王冲备课时间：2010年10月20日教学目标： 1．把握小说的情节，体会其思想内容。 2．学习本文运用多种描写方法和对比手法刻画人物形象的方法，并体会其作用。 3．阅读茅盾的文章，感悟作者的评论观点，学习阅读鉴赏小说的基本方法。教学重点：目标1、3 教学难点：目标2 教学时数：2课时教学流程：一、通过交流展示等方式，检查学生预习情况。交流学案“预习导学”第1～4题，听写词语。二、结合学案预习导学4感知课文内容。（小组交流展示的方式）（1）小说《百合花》写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？明确：“我”、小通讯员、新媳妇；小通讯员送“我”去前沿包扎所、借被子，通讯员救人牺牲，新媳妇缝衣服、献被子。（2）“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。在刚刚接触因赶路不及而生起气来，然后又对他保持距离的作法而发生兴趣，以后是对小同乡越加亲热，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后，“我”怀着崇敬的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。（3）找出《百合花》一文中前后呼应的几处细节描写，试分析文中的小通讯员和新媳妇的形象特征。明确：细节描写：两次写通讯员枪筒里插的野菊花和树枝，两次写给“我”开饭时吃的两个馒头，四次写衣服上门钩撕破的衣洞，三次写新媳妇的印有百合花的被子等。形象特征：小通讯员：腼腆、纯朴、勇敢、热爱生活、善解人意。新媳妇：腼腆、羞涩、拘谨；热爱战士、心灵纯洁美好。（4）茅盾先生认为《百合花》用什么样的风格反映了一个什么样的深刻主题？而反映这一深刻庄严主题，在当时最常见的笔调是什么？明确：用清新、俊逸的风格反映了庄严的主题。当时最常见的是慷慨激昂的笔调。（5）茅盾认为小说《百合花》在展开故事和塑造人物方面有何特点？

全面2017017年00812中国现当代作家作品专题研究_历年真题

.. .下载可编辑. 2011年全国自考中国现当代作家作品专题研究模拟试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号。 1. 七月派取得显著成就的两个方面是小说和（） A. 散文诗 B. 话剧 C. 诗歌 D. 报告文学答案：C 2. 文坛上形成“王蒙热”是在20世纪（） A. 50年代中期 B. 70年代末 C. 80年代初期 D. 80年代中后期答案：C 3. “古衣冠的小丈夫”出现于鲁迅小说（） A. 《补天》 B. 《理水》 C. 《采薇》 D. 《起死》答案：A 4. 郭小川的“新辞赋体”走向成熟是在（） A. 50年代前期 B. 50年代后期 C. 60年代 D. 70年代答案：C 5. 《预言》的作者是（） A. 何其芳 B. 广田 C. 卞之琳 D. 戴望舒答案：A 6. 吕宗桢和吴翠远形象出自爱玲小说（） A. 《倾城之恋》 B. 《金锁记》 C. 《十八春》 D. 《封锁》答案：D 7. 艾青为纪念“左联五烈士”而创作的诗是（） A. 《煤的对话》 B. 《黎明》 C. 《笑》 D. 《春》答案：D 8. 对京派小说悲剧风格理解不正确的是（） A. 微笑的悲剧 B. 命运悲剧 C. 社会压迫悲剧 D. 人性悲剧答案：C 9. 下列诗作中，艾青创作于时期的是（） A. 《献给乡村的诗》 B. 《播谷鸟集》 C. 《旷野》 D. 《北方》答案：A 10. 徐志摩《婴儿》一诗的主题是（） A. 歌颂爱情 B. 歌颂大自然 C. 对理想境界的执着追求 D. 对现实社会的批判答案：C 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题1分，共5分)在每小题列出的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号。多选、少选，错选均无分。 1. 鲁迅后期(1926年以后)创作的历史小说有（） A. 《出关》 B. 《采薇》 C. 《起死》 D. 《非攻》 E. 《理水》答案：A^B^C^D^E^ 2. 师陀“果园城家族”中的知识分子有（） A. 朱魁爷 B. 天民 C. 素姑 D. 贺文龙 E. 小茨儿答案：B^D^ 3. 王蒙下列小说中，属于“青春+革命”小说的有（） A. 《青春万岁》 B. 《活动变人形》 C. 《最宝贵的》 D. 《春节》 E. 《悠悠寸草心》答案：A^C^D^E^ 4. 鲁迅小说中采用纯客观叙事的有（） A. 《狂人日记》 B. 《示众》 C. 《阿Q 正传》 D. 《肥皂》 E. 《起死》答案：B^D^E^ 三、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分) 1:试析高觉新思想性格的多重矛盾。(本题分值15分) 答案：趋新与守旧；(3分)麻木健忘与敏感多情；(3分) 自卑的情结和自信的精神；(3分)浓厚的体面意识。(3分) （举例分析者加1~3分） 2:分析老舍小说的“京味”特征。(本题分值15分) 答案：首先表现在他对市民的生活场景和人生世相的描绘；(4分) 还体现在对独特的文化心理的揭示；(4分) 市民风情与市民心理的沟通；(4分)独特的语言艺术。(3分) 2010年4月全国自考中国现当代作家作品专题研究真题和答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号。 1. 诗集《草莽集》的作者是【】 A. 闻一多 B. 朱湘 C. 徐志摩 D. 戴望舒答案：B 2. 《梦之谷》是下列哪个作家的作品【】 A. 萧乾 B. 废名 C. 师陀 D. 汪曾祺答案：A 3. 翠翠是从文哪部小说的主人公【】 A. 《长河》 B. 《牛》 C. 《丈夫》 D. 《边城》答案：D 4. 鲁迅小说《示众》中描绘了什么样的人物形象【】 A. 看客形象B. 农民形象C. 知识分子形象D. 卫道士形象答案：A 5. 七月派最重要的小说家是【】 A. 东平 B. 路翎 C. 柏山 D. 贾植芳答案：B 6. 曾树生是巴金哪部小说的主人公【】 A. 《家》B. 《憩园》C. 《寒夜》D. 《第四病室》答案：C 7. 《再别康桥》的作者是【】 A. 闻一多 B. 徐志摩 C. 何其芳 D. 废名答案：B 8. 《烦恼人生》的作者是【】 A. 池莉 B. 王蒙 C. 邓友梅 D. 宗璞答案：A 9. 下列哪部小说是陆文夫创作的【】 A. 《红豆》B. 《在悬崖上》C. 《美丽》D. 《小巷深处》答案：D 10. 《金锁记》塑造的主要女性人物形象是【】 A. 白流 B. 七巧 C. 薇龙 D. 曼桢答案：B 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号。多选、少选，错选均无分。 1. 下列鲁迅小说被收入《故事新编》的有【】 A. 《非攻》B. 《理水》C. 《奔月》D. 《铸剑》 E. 《起死》答案：A^B^C^D^E^ 2. 下列诗集属于戴望舒的有【】 A. 《我底记忆》B. 《石门集》 C. 《望舒诗稿》D. 《灾难的岁月》 E. 《三秋草》答案：A^C^D^ 3. 下列属于师陀创作的小说有【】 A. 《谷》 B. 《无望村的馆主》 C. 《桃园》 D. 《结婚》 E. 《马兰》答案：A^B^D^E^ 4. 《围城》中出现的人物形象有【】 A. 方鸿渐 B. 辛楣 C. 唐晓芙 D. 柔嘉 E. 白流答案：A^B^C^D^ 5. 老舍塑造的正派市民形象有【】 A. 四 B. 大哥 C. 子荣 D. 钱默吟 E. 丁二爷答案：A^C^D^E^ 6. 茅盾创造的时代女性形象有【】 A. 舞阳 B. 章秋柳 C. 慧女士 D. 惠明 E. 梅女士答案：A^B^C^D^E^

浅谈童年经验与作家创作

大四结课小论文，供参考，jinjiache 浅谈童年经验与作家创作 ——记卡夫卡、鲁迅、张爱玲曾有人问海明威： “一个作家最好的早期训练是什么？”他直接回答说： “不愉快的童年。”心理学研究表明：童年是人生中一个重要的发展阶段。这不仅仅是因为人的知识积累中有很大一部分来自童年，更因为童年经验是一个人心里发展不可逾越的开端，对一个人的个性、气质、思维方式等的形式和发展起着决定性作用。大量的事实表明：一个人的童年经验常常为他的整个人生定下基调，并规范以后的发展方向和程度，是人类个体发展的宿因，在个体发展史上打下不可磨灭的烙印。值得注意的是：苦难和不幸的经验其外在形态虽然对人的心理感官是有阻拒性的，不容易给人带来快感，但它却又一种吸引力，促使人去进行长久的沉思。正如弗洛伊德指出的： “幸福的人从不幻想，只有感到不满足的人才幻想，未能满足的愿望是幻想产生的原动力。” 于是，苦难和不幸的童年经验对于作家的影响是刻骨铭心的，甚至成为作家步入文学殿堂的原动力，必然会这样或者那样的影响作家一生的创作。卡夫卡就极好地体现了童年经验与作家创作的关系。首先，在环境描写上，都是阴冷、破败、昏暗、模糊不清的。如《变形记》中，变成甲虫的主人公周围的“墙上尽是一缕缕灰尘，到处都是成团的尘土和脏东西”，当他从窗口眺望看到的是“一个荒漠的世界，在这个世界里，灰色的天空和灰色的大地浑然连成一体无法分辨开来。”在这个灰暗的世界里，异化的主人公忍受着痛苦。又如《城堡》开头：

“K抵达的时候夜色已深，村子被大雾覆盖着，城堡屹立在山岗上，在浓雾和黑暗的笼罩下，什么都看不见，连一丝灯光——这座巨大的城堡所在之处的标志——也没有。”这些体验都与卡夫卡童年的住宿环境有着莫大关系，他从出生到六岁一直住在一个古旧庞大的建筑物里，周围是一篇犹太贫民区，气氛犹如中世纪般阴森、怪诞、可怖：阴湿的四壁，黑暗的过道，一到夜间暗淡的烛光里犹如鬼影憧憧，到处都是耗子大家的声音。这些对于一个六岁孩童，是多么心惊胆寒，惊恐不安。这些阴暗的，黑暗的印象都体现在了卡夫卡文中的环境描写中。其次，父子冲突和对父权的恐惧成为卡夫卡文中的主要题材。卡夫卡在《致父亲》中写道： “您几乎从未认真地打过我，但是那种吼叫，你涨红的脸，那种迅速解下裤子背带，放在椅背上备用的动作在我的眼里几乎比打更可怕，就好像把人吊起来似的。如果他真的被吊上绞架，接着就死去了，从而一了百了。如果他不得不亲身经历上绞架的一切准备活动，直到套圈在面前晃动时才知道被宽恕了，那么他将一辈子摆脱不了这个阴影。”父亲重重的脚步，粗大的嗓门，对幼时的卡夫卡形成莫大的威胁与恐怖。父亲的斥责、辱骂使父亲成为一个“暴君”，而母亲从来是站在父亲一边的，这又使得卡夫卡感到孤立无援，于是卡夫卡从心底对父亲怀着一种畏惧、憎恨。他虽然想对“暴君”反抗，但是面对父亲严厉、粗暴的指责，勇气就消失了，这是一方面。另一方面，他为自己的体弱多病，胆怯而不能成为父亲那样的强人而负疚。这种既仇视又崇拜的心理使父子冲突成为卡夫卡小说里经常出现的题材。如《判决》中，主人公莫名其妙地被父亲大骂一通，父亲判他立刻去溺死，而儿子却对这种无理的判决愉快的接受了，飞快地跑去投河自尽，临死前还说： “亲爱的父母亲，我一直爱着你们的”。这里的父亲就是最高法庭，儿子只能无条件的接受和服从审判，连争辩的余地都没有，他能用的最好反抗形式就是跳河一死得到解脱。再次，卡夫卡的小说中总体现着孤独、惶惶不安，悬而未决的状态。孤独如《变形记》中的主人公被亲人冷漠对待，与世隔绝地异化生活。而《地洞》中，卡夫卡刻画了一只弱小又渴望活下去的小动物，在危机四伏的世界中，无

2019-2020学年度九年级语文上册第14课《小说家谈小说》教案 (新版)苏教版

——教学资料参考参考范本——2019-2020学年度九年级语文上册第14课《小说家谈小说》教案（新版）苏教版 ______年______月______日 ____________________部门

教材分析：课文由茹志娟的小说《百合花》和茅盾对小说的评论《简单的故事精致的情节》两块组成。小说《百合花》主要叙述了小通讯员送“我”到前沿包扎所后去新媳妇家借被子，而后在参加团部总攻为掩护担架员光荣牺牲，新媳妇义无反顾用自己唯一嫁妆——新百合花被子盖在小战士身上。小说借这一简单的故事，反映了普通人物纯洁美好的心灵，表达军爱民、民拥军这一战争时代的重大主题。小说语言清新，取材新颖，以小见大。在当时表现这一类型的题材中独树一帜，给当时文坛带来一股沁人心脾的清香。节选茅盾先生的评论从细节描写对“如何来表现人物”和“展开故事”这一角度来具体剖析小说的精彩和它的独特艺术魅力。作者对小说的评价，不但为这篇小说奠定了基调，而且对某一历史时期文学评论中的一些错误观念起到了纠偏作用。同时，全文论题高度集中，观点独到新颖，论证分析有力，是一篇值得学生借鉴的优秀评论文章。学情分析：本册教材第二单元为小说单元，已经组织学生较为系统地学习了小说，学生已初步掌握了阅读小说的方法。《百合花》这篇小说写得“清新、俊逸”，一定深受学生的喜爱，特别是本文典型的细节描写，正好加深学生对细节描写在小说的作用的认识。将学生的认识与作家茅盾对作品的评论相比较，可以提高学生的理性分析水平。教学目标： 1．学习小说鉴赏的基本方法，尝试写评论小说的文章。

2．通过指认《百合花》中细节描写，说出它的巧妙之处。 3．理解小说《百合花》的思想内容，分析小说中感人的人物形象。 4．理解茅盾把握小说风格进行评论的评述思路和方法。 5．能比较出自己对《百合花》的评论与茅盾的评论之间的区别。教学重点： 1.了解小说的故事情节和作者表达和思想感情。 2.把握评论的主要观点，学习小说评论的写作方法。 3.学习在阅读中如何形成自己独特的感受并学会表达自己的见解。教学难点： 1.把握小说的基本特点。 2.理解茅盾先生对小说的评论观点。 3.学习小说鉴赏的基本方法。课时安排：三课时课前自学： 1.整理有关小说的常识。 2.预习小说《百合花》，掌握生字词。 3.了解作家茹志鹃和茅盾相关资料。 4.阅读《百合花》，简述故事的情节。 5.理解小说《百合花》的思想内容。感受小说中的人性美。 6. 理解认识作者对《百合花》的评论观点。教学过程：第一课时

语文书作家简介(第一单元)

莫怀戚，1951年生于重庆，当过知青、士兵（中国人民解放军）和摩托车手、小提琴演奏员。经历复杂、意志坚强、随和、豁达、原则性强。1982年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学文学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但小说见长，1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》被选在了中学语文课文之中。视写作为生活的一部分。作品有长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师现实录》、中篇小说《透支时代》、中篇小说《陪都旧事》、中篇小说《花样年月》、中篇小说《六弦的大圣堂》、中篇小说《诗礼人家》、中篇小说《隐身代理》等一系列小说。2008年又成就了一部新的长篇小说《白沙码头》，中国作家协会对其评价很高，重庆市委宣传部副部长王合清从挖掘重庆文化、积极将重庆打造为“西部人文高地”的层面肯定了莫怀戚《白沙码头》所取得的成就。研讨会上大家主要就莫怀戚《白沙码头》里的人文精神、审美倾向和其中所体现的“重庆性格”做了简短的交流，并对“莫怀戚现象”和“莫怀戚价值”做了一定程度上的剖析。其中有人给予了莫怀戚及其作品很高的评论，称他是一位“写人性的高手”（发言者特别指出此处的“人性”是指介于社会人性和抽象人性之间的“人性”），认为这本书多少占据了当今中国思想的“精神制高点”。同时，也有人对《白沙码头》的结构、叙述方式，甚至人物命名上提出了中肯的意见，并在“莫怀戚价值是否被低估了”的问题上也提出了疑问。 1、《大律师现实录》(1992年7月) 小说记录了一个自称大律师的奇人（本是中学教师）依靠自己丰富的知识和机智，将生活中一些法律管涉之外的社会问题层层剥开，如汽车司机戏耍路人、匿名恐 1

中国现当代作家作品专题研究__历年真题

2011年全国自考中国现当代作家作品专题研究模拟试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号。1. 七月派取得显著成就的两个方面是小说和（） A. 散文诗 B. 话剧 C. 诗歌 D. 报告文学答案：C 2. 文坛上形成“王蒙热”是在20世纪（） A. 50年代中期 B. 70年代末 C. 80年代初期 D. 80年代中后期答案：C 3. “古衣冠的小丈夫”出现于鲁迅小说（） A. 《补天》 B. 《理水》 C. 《采薇》 D. 《起死》答案：A 4. 郭小川的“新辞赋体”走向成熟是在（） A. 50年代前期 B. 50年代后期 C. 60年代 D. 70年代答案：C 5. 《预言》的作者是（） A. 何其芳 B. 广田 C. 卞之琳 D. 戴望舒答案：A 6. 吕宗桢和吴翠远形象出自爱玲小说（） A. 《倾城之恋》 B. 《金锁记》 C. 《十八春》 D. 《封锁》答案：D 7. 艾青为纪念“左联五烈士”而创作的诗是（） A. 《煤的对话》 B. 《黎明》 C. 《笑》 D. 《春》答案：D 8. 对京派小说悲剧风格理解不正确的是（） A. 微笑的悲剧 B. 命运悲剧 C. 社会压迫悲剧 D. 人性悲剧答案：C 9. 下列诗作中，艾青创作于时期的是（） A. 《献给乡村的诗》 B. 《播谷鸟集》 C. 《旷野》 D. 《北方》答案：A 10. 徐志摩《婴儿》一诗的主题是（） A. 歌颂爱情 B. 歌颂大自然 C. 对理想境界的执着追求 D. 对现实社会的批判答案：C 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题1分，共5分)在每小题列出的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号。多选、少选，错选均无分。 1. 鲁迅后期(1926年以后)创作的历史小说有（） A. 《出关》 B. 《采薇》 C. 《起死》 D. 《非攻》 E. 《理水》答案：A^B^C^D^E^ 2. 师陀“果园城家族”中的知识分子有（） A. 朱魁爷 B. 天民 C. 素姑 D. 贺文龙 E. 小茨儿答案：B^D^ 3. 王蒙下列小说中，属于“青春 +革命”小说的有（） A. 《青春万岁》 B. 《活动变人形》 C. 《最宝贵的》 D. 《春节》 E. 《悠悠寸草心》答案：A^C^D^E^ 4. 鲁迅小说中采用纯客观叙事的有（） A. 《狂人日记》 B. 《示众》 C. 《阿Q正传》 D. 《肥皂》 E. 《起死》答案：B^D^E^ 三、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分) 1:试析高觉新思想性格的多重矛盾。(本题分值15分) 答案：趋新与守旧；(3分)麻木健忘与敏感多情；(3分) 自卑的情结和自信的精神；(3分)浓厚的体面意识。(3分) （举例分析者加 1~3分） 2:分析老舍小说的“京味”特征。 (本题分值15分) 答案：首先表现在他对市民的生活场景和人生世相的描绘；(4分) 还体现在对独特的文化心理的揭示；(4分) 市民风情与市民心理的沟通；(4分)独特的语言艺术。 (3分) 2010年4月全国自考中国现当代作家作品专题研究真题和答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号。 1. 诗集《草莽集》的作者是【】 A. 闻一多 B. 朱湘 C. 徐志摩 D. 戴望舒答案：B 2. 《梦之谷》是下列哪个作家的作品【】 A. 萧乾 B. 废名 C. 师陀 D. 汪曾祺答案：A 3. 翠翠是从文哪部小说的主人公【】 A. 《长河》 B. 《牛》 C. 《丈夫》D. 《边城》答案：D 4. 鲁迅小说《示众》中描绘了什么样的人物形象【】 A. 看客形象 B. 农民形象 C. 知识分子形象D. 卫道士形象答案：A 5. 七月派最重要的小说家是【】 A. 东平 B. 路翎 C. 柏山 D. 贾植芳答案：B 6. 曾树生是巴金哪部小说的主人公【】 A. 《家》 B. 《憩园》 C. 《寒夜》D. 《第四病室》答案：C 7. 《再别康桥》的作者是【】 A. 闻一多 B. 徐志摩 C. 何其芳 D. 废名答案：B 8. 《烦恼人生》的作者是【】 A. 池莉 B. 王蒙 C. 邓友梅 D. 宗璞答案：A 9. 下列哪部小说是陆文夫创作的【】 A. 《红豆》 B. 《在悬崖上》 C. 《美丽》D. 《小巷深处》答案：D 10. 《金锁记》塑造的主要女性人物形象是【】 A. 白流 B. 七巧 C. 薇龙 D. 曼桢答案：B 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号。多选、少选，错选均无分。 1. 下列鲁迅小说被收入《故事新编》的有【】 A. 《非攻》 B. 《理水》 C. 《奔月》D. 《铸剑》 E. 《起死》答案：A^B^C^D^E^ 2. 下列诗集属于戴望舒的有【】 A. 《我底记忆》 B. 《石门集》 C. 《望舒诗稿》 D. 《灾难的岁月》 E. 《三秋草》答案：A^C^D^ 3. 下列属于师陀创作的小说有【】 A. 《谷》 B. 《无望村的馆主》 C. 《桃园》 D. 《结婚》 E. 《马兰》答案：A^B^D^E^ 4. 《围城》中出现的人物形象有【】 A. 方鸿渐 B. 辛楣 C. 唐晓芙 D. 柔嘉 E. 白流答案：A^B^C^D^ 5. 老舍塑造的正派市民形象有【】 A. 四 B. 大哥 C. 子荣 D. 钱默吟 E. 丁二爷答案：A^C^D^E^ 6. 茅盾创造的时代女性形象有【】 A. 舞阳 B. 章秋柳 C. 慧女士 D. 惠明 E. 梅女士答案：A^B^C^D^E^

高考语文经验：作家有哪些写作技巧-高中语文基础知识归纳-高中.doc

2017年高考语文经验：作家有哪些写作技巧|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全- 的小编给各位考生整理了2017年高考语文经验：作家有哪些写作技巧，希望对大家有所帮助。更多的资讯请持续关注。作家写作技巧之注重观察譬如碰到下雨，我就观察下雨前天空中发生的变化，观察雨中的街道和花树，也观察行人在雨中的神态和动作。到晚上，就把它们一一详尽地写到我的小本子上。再譬如，白天在路上遇到一个与众不同的人，一个极胖的女人或者一个行动诡秘的人，我会跟在他们的身边身后走一阵，仔细地看他们的表情，看他们的一举一动，到晚上，我就在小本子上把他们“画”下来，当然，这“画”，不是用画笔和色彩，而是用文字。在“画”白天的见闻时，我要求自己尽可能地写得生动，写得和我以前在书中见到的类似情景不一样。——赵丽宏明察秋毫的观察和精选出来的细节构成的。但是我认为作家的任务并不只限于把别人所没注意到的细节贯穿起来。正确些说，作家要能看出决定人的行为的精神状态，要能看出周围人所注意不到、常常连人物自己也意识不到的东西。——(俄)伊?爱伦堡细细地观察生活是一种享受，我们要把这点享受还给孩子。不要刻意把它变成说为了写作文我才这样，不写作文而能观察也是很美好的事情，我们要把这点享受还给孩子。——梁晓声

作家写作技巧之阅读优秀作品阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。作家写作技巧之大声朗读如果一个作家想知道自己的作品是否表达清楚他想讲述的东西，他应该大声朗读自己的成品，此时他的声音就像是一位旁听生时刻提醒他是否描述清楚了。听者会立即做出一些回馈，他们会指出哪些地方冗长，哪些地方有遗漏，哪些地方不相关或是哪些地方不协调，这些问题都是作者本身不大注意的。即使是不太在行的旁听者也会帮助你改进你的写作风格。作家写作技巧之广泛涉猎马尔克斯的作品能在全世界引起那么大的反响，主要是他关注人生、社会，这才有了足够的份量。所以大家除了读文学的东西，还应该关注一下文学圈子以外的东西。文学对社会的作用还是非常微弱的，文学以外的社会变化很大很快，这才导致了文学的现状。不囿于文学写文学，才能拓展自己的思路。——韩小惠文学家也要积极投身到对科技进步的关注之中，否则就会落后于这个时代或说社会的进步与发展。文学的存在是依据于人的感情而存在的，但是新的电脑、网络、新鲜媒体都会对人的社会