人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》教案
五年级上册音乐教案第四单元欣赏彼得与狼｜人教版
《五年级上册音乐教案第四单元欣赏彼得与狼｜人教版》的核心素养目标如下：通过本章节学习，培养学生音乐审美、音乐表现和音乐创造能力，提升音乐文化素养。
1.提高学生音乐审美能力，使其能够感受和鉴赏音乐中的美，理解音乐与情感的关系，培养音乐情趣。
2.培养学生音乐表现能力，通过学习不同乐器的音色特点，能够辨识音乐中的角色形象，表达故事情节。
难点分析：音乐中的情感表达较为抽象，学生可能难以把握。教师需要采用生动形象的语言、图谱等辅助工具，帮助学生理解。
（3）主动关注音乐要素，分析音乐作品的结构和风格。
难点分析：学生可能对音乐要素的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际作品相结合。教师应设计有针对性的练习和活动，引导学生运用音乐要素分析作品。
2.掌握故事情节中各个角色所代表的乐器和音乐主题，如：彼得（弦乐器）、小鸟（长笛）、鸭子（双簧管）、猫（单簧管）、爷爷（低音管）、狼（大管）等。
3.学会通过音乐表现手法，辨识不同乐器的音色和音乐形象。
4.感受音乐中的故事情节，理解音乐与情感的关系，培养音乐审美能力。
本章节内容旨在帮助学生通过欣赏《彼得与狼》，提高音乐鉴赏能力，激发对音乐的热爱。同时，通过故事性的交响乐作品，引导学生了解和掌握不同乐器的音色特点，培养音乐素养。
举例：通过对比各个乐器的音色特点，引导学生理解乐器在音乐中的角色分配，如弦乐器的温暖音色表现了彼得勇敢、善良的性格。
（2）理解《彼得与狼》故事情节与音乐之间的关系，感受音乐所表达的情感。
举例：分析音乐中旋律、节奏、力度等元素如何描绘故事情节，如紧张激昂的音乐表现了彼得与狼的对峙场景。
（3）培养学生在欣赏音乐时，能够主动关注音乐要素，如旋律、节奏、和声等，提高音乐鉴赏能力。
欣赏 彼得与狼-人教版五年级音乐上册教案
欣赏彼得与狼 - 人教版五年级音乐上册教案
一、教案背景
本教案适用于人教版五年级音乐上册，欣赏教学内容为《彼得与狼》。
通过本教案的讲解和分析，让学生更好地理解这部音乐作品，并在欣赏中体验音乐的美妙。
二、教学目标
•了解《彼得与狼》的故事背景和音乐特色；
•能够通过音乐表达故事情感；
•能够感受音乐中不同乐器的区别和特点。
三、教学过程
1. 教学导入
引导学生思考动物和乐器之间的联系，通过简单的互动带入故事情境。
2. 了解故事
介绍《彼得与狼》的故事背景，通过图片和文字的形式呈现。
要求学生认真观察图片，了解各个角色特点，理解故事情节。
3. 欣赏音乐
播放《彼得与狼》的音乐片段，让学生感受音乐的魅力。
要求学生用自己的语言描述音乐所表达的情感，认识到音乐不仅有旋律，还有情感和故事。
4. 了解乐曲结构
介绍《彼得与狼》中不同乐器所代表的角色，以及乐曲的基本结构和表现手法。
通过具体的例子强化学生的理解。
5. 分析乐器特点
引导学生分析乐曲中每个乐器的特点，区分不同乐器的音色和演奏方式。
让学生了解各个乐器在乐曲中的作用和表现效果。
6. 互动体验
让学生分成小组，每个小组选择一段乐曲进行演奏。
要求学生认真分析乐曲，在表演中体验乐曲的情感和表现效果。
四、教学总结
通过本教案的讲解和分析，让学生更好地理解《彼得与狼》这部音乐作品，认识到音乐不仅有旋律，还有情感和故事。
同时，让学生感受到音乐的美妙，并深入地了解乐曲中各个乐器的特点和作用。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标知识与技能目标：学生能够了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点，掌握不同乐器所代表的角色形象，能够听辨出不同乐器的音色。
2. 过程与方法目标过程与方法目标：通过欣赏、分析、表演等方式，学生能够提高音乐感知能力、审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱，同时也能够体会到团结协作的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点，掌握不同乐器所代表的角色形象。
2. 教学难点教学难点：能够听辨出不同乐器的音色，并通过音乐表现出角色的性格特点。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点，帮助学生理解作品。
2. 欣赏法欣赏法：播放交响童话《彼得与狼》的音频或视频，让学生直观地感受音乐的魅力。
3. 分析法分析法：分析不同乐器所代表的角色形象，以及音乐与故事的关系，培养学生的音乐感知能力和审美能力。
4. 表演法表演法：让学生分组扮演不同的角色，通过表演来表现音乐的情感和故事的情节，培养学生的创造力和团队协作能力。
四、教学过程1. 导入导入：播放一段音乐，让学生猜测音乐中所表现的动物形象。
引出课题：《彼得与狼》。
2. 讲授新课讲授新课：介绍交响童话《彼得与狼》的作者、创作背景和故事内容。
播放交响童话《彼得与狼》的音频，让学生边听边思考以下问题：音乐中出现了哪些乐器？不同乐器所代表的角色形象是什么？音乐是如何表现角色的性格特点和故事情节的？组织学生讨论以上问题，引导学生理解作品。
再次播放交响童话《彼得与狼》的音频，让学生仔细听辨不同乐器的音色，并说出它们所代表的角色形象。
让学生分组扮演不同的角色，根据音乐的情感和故事的情节进行表演。
3. 巩固练习巩固练习：播放一段音乐，让学生听辨出其中所使用的乐器，并说出它们所代表的角色形象。
五年级上册音乐教案第四单元 欣赏 彼得与狼｜人教版
《彼得与狼》教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。
培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
3、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。
培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
教学重难点：1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。
2.说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题教学过程一、导入1. 同学们，生活中很多电影电视都离不开音乐，因为音乐渲染了气氛刻画了人物。
那你们喜欢的动画和童话也和音乐有很密切的联系，因为有了音乐让你记住了很多动画或者童话。
那下面请大家猜猜猜，听到音乐你会想到什么动画或者童话我独自走在郊外的小路上、喜羊羊美羊羊、葫芦娃2. 真棒！那今天我们就用音乐来个大家讲述一个童话故事。
让我们一起来听交响童话《彼得与狼》（板书）二、作品欣赏1. 你能理解什么叫交响童话吗？（生）交响童话就是用交响乐的形式来讲述一部童话故事，用交响乐队中不同的乐器来代表故事中不同的角色2. 先来看看故事中都有谁？3. 听一听都用什么乐器来表现着这角色彼得——弦乐组——什么性格？（生）——让我们来一起唱一唱表现一下小鸟——长笛鸭子——双簧管猫——单簧管爷爷——大管——为什么会用这种声音？狼——圆号猎人——定音鼓——放枪4. 还记得这些乐器在交响乐队中的位置吗？看位置图，巩固乐器对应的角色5. 故事正式开始爷爷不让彼得到外面的草地上去玩耍，因为森林里会有大灰狼。
忽然有一天，彼得发现可以从后门溜出去，于是故事就开始了。
（1）情节一彼得和小伙伴思考：出现了哪些角色？彼得和这些小伙伴之间发生了怎样的故事？（生）角色扮演:学生表演，教师旁白一天清晨，少先队员彼得打开后门来到了外面的草地上树上的小鸟看到彼得出来了高兴的叽叽喳喳的叫着小鸟围绕着彼得飞啊转啊一只鸭子摇摇摆摆的走了出来，原来彼得忘记关后门鸭子就跟了出来，可以痛快洗澡了突然一只猫向着小鸟扑了过去，彼得大喊不好就在这个时候在屋里睡觉的爷爷出来了，把彼得带回了家（2）情节二狼来了彼得刚刚被爷爷带回了家，大灰狼就出现了聆听：狼来了思考：这段音乐让你有什么感受？彼得被带回家了，可是外面还有他的好伙伴，他们看到狼会有什么反应？（生）聆听：小动物的反应鸭子，逃跑，被吃猫，爬树上小鸟，躲到树枝上（3）情节三抓狼现在的情形是这样，鸭子被狼活吞到肚子里，猫爬到了书上，小鸟远远的也躲在树枝上不敢离猫太近。
彼得和狼教案6篇
彼得和狼教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版五年级上册音乐《欣赏 彼得与狼》教学设计
人教版五年级上册音乐《欣赏彼得与狼》教学设计一. 教材分析《欣赏彼得与狼》是人教版五年级上册音乐教材中的一课，本课主要让学生欣赏交响童话《彼得与狼》。
该曲由前苏联作曲家普罗科菲耶夫创作，是一部富有教育意义的交响童话。
作品以彼得与狼的故事为主线，通过音乐描绘了不同的角色和场景，使学生在欣赏音乐的同时，了解故事情节，感受音乐与故事的结合。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐欣赏能力，对交响乐有一定的了解。
但《彼得与狼》这部作品较为复杂，需要学生耐心聆听、感受。
此外，学生对故事情节的理解程度也会影响他们对音乐的感受。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解故事情节，激发他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解交响童话《彼得与狼》的故事情节，理解音乐与故事的结合。
2.培养学生认真聆听音乐的习惯，提高音乐欣赏能力。
3.引导学生感受不同乐器的音色特点，了解交响乐的表现手法。
4.培养学生对音乐的热爱，激发创造力。
四. 教学重难点1.了解《彼得与狼》的故事情节，理解音乐与故事的结合。
2.感受不同乐器的音色特点，了解交响乐的表现手法。
3.引导学生运用想象力和创造力，感受音乐带来的情感体验。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解《彼得与狼》的故事情节，引导学生了解音乐与故事的结合。
2.示范法：教师演奏或播放音乐，让学生感受不同乐器的音色特点。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对音乐的感受和理解。
4.创作法：学生根据音乐创作故事，激发想象力。
六. 教学准备1.准备《彼得与狼》的音乐作品，包括音频和视频资料。
2.准备故事文本，方便学生阅读理解。
3.准备乐器图片，让学生了解不同乐器的音色特点。
4.准备创作纸和笔，供学生创作时使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《彼得与狼》的故事情节，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《彼得与狼》的音乐作品，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生聆听音乐，分析故事情节与音乐的关系。
人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》教案
人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》教案一、教学内容：音乐欣赏《彼得与狼》选自人民教育出版社五年级上册，第七单元《音乐中的故事》二、教学目标：1、知识目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、能力目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
3、情感目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发三、教学重难点：听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能说出乐器所塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。
四、教学准备：多媒体、课件、五、教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、发声训练二、认识故事人物，熟悉描写它的音乐。
师：同学们喜欢听童话故事吗？今天老师给大家带来了一个交响童话故事，名字叫《彼得与狼》。
这是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的。
下面我们来了解一下作者（放幻灯片）。
这个故事和以往的故事不同，它是用音乐来讲述的，这样的音乐体裁就是交响童话。
（幻灯片介绍交响童话）。
在这个故事中有七个主人公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。
下面我们赶快来认识一下这七个主人公吧。
（出示课件，七个人物的头像，并播放它们的相关音乐）三、欣赏《彼得与狼》师：一天清晨，在一个美丽的森林中，七个主人公相遇了，于是发生了下面的事：少年彼得与他的好朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭子在池塘嬉游,与小鸟争吵。
小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。
爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。
不久，狼真的来了，吃掉了小鸭子，还躲在树后要捉小鸟和小猫。
彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下套住了狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。
彼得与狼 教学设计 人教版(2012)音乐五年级上册
彼得与狼教学设计苏联、作曲家、橙子的爱情》、歌曲《丑小鸭》1、学生看屏幕上的文字，听老师介绍，了解作品内容。
2、学生通过阅读屏幕上的介绍了解这位作曲家及他的代表作品。
乐坛的作品。
第一乐章彼得主题教师边讲故事边播放彼得主题音乐的片断。
1.指导学生了解弦乐四重奏的旋律特点：明快、流畅、跳跃。
2、表现出彼得聪明可爱、机智勇敢的形象，共出现4次。
小鸟主题1、教师接着讲故事播放小鸟主题音频，指导学生回答：用长笛吹奏快速流动的曲调模仿小鸟清脆婉转的鸣叫明亮欢快的音《彼得与小伙伴》彼得主题：1、学生根据教师讲的故事情景做即兴表演。
2、欣赏彼得主题：首先出场的这段音乐描绘了一个非常可爱的小孩子，他是谁呢？这段音乐是用什么乐器演奏的呢？3、了解弦乐四重奏两把小提琴、一把中提琴以及一把大提琴，是最主要和最受欢迎的室内乐类型。
小提琴：明亮，细腻；中提琴：温暖，丰满；大提琴：浑厚，深沉。
以弦乐四重奏演奏的彼得主题，明快活泼，富有朝气。
、哼唱主题，思考：用弦乐四重奏来塑造了彼得怎样的形象？该主题共出现了几次，有进入情境。
4、培养学生对弦乐四重奏听辨能力，打开想象力，对彼得进行表演。
5、培养学生对长笛听辨能力，打开想象力，对彼得进行表演。
乐情绪描绘了小鸟的音乐形象。
2、掌握长笛的基本知识3、巩固小鸟主题何变化？小鸟主题：学生根据故事情景即兴表演表演。
1、乐曲是用什么乐器表现小鸟的形象的，音色如何？表现了怎样的音乐形象？2、了解长笛的音色。
长笛是现代管弦乐和室内乐中主要的高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔的圆柱型长管，属于木管乐器组。
长笛的音色清新、透彻，色调是冷的。
高音活泼明丽，低音优美悦耳，在乐曲中经常演奏旋律性的音调。
3、请随音乐模仿长笛的演奏姿势吧！请生表演小鸟的动作。
对比聆听单簧管、双簧管、大管3种管类乐曲。
1、对比区分乐器，熟系主题2、掌握单簧管、双簧管的基本知识3、双簧管吹奏出发音恰似鸭子的叫声，描绘了鸭子温顺，走路一摇一摆的形象。
彼得与狼(教案)人教版(2012)音乐五年级上册
-在讲解音乐主题时，教师需引导学生通过聆听、哼唱等方式，熟悉各角色的音乐主题，强调每个主题的特点和表现力。
-对于音乐元素的掌握，教师可通过谱例分析、乐器模仿等教学活动，帮助学生理解并记住各个元素在音乐中的作用。
2.教学难点
-辨别不同乐器和旋律所代表的具体角色，尤其是在复杂的多声部音乐中。
-理解和掌握音乐术语，如旋律的升降、节奏的变化等，并能准确运用这些术语进行音乐分析。
3.分析音乐中的旋律、节奏、和声等元素，探讨普罗科菲耶夫如何运用音乐手法塑造角色形象。
4.学习简单的音乐术语，如：旋律、和声、节奏等，并能够运用这些术语描述音乐作品。
5.通过小组合作，创作一个以《彼得与狼》为背景的短剧，让学生在实践中体验音乐与故事的结合。
二、核心素养目标
1.提升学生音乐审美能力，使其在欣赏《彼得与狼》过程中，能够感受音乐的美，理解音乐与情感表达的关联。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐的魅力、分析音乐的应用并解决问题。
2.培养学生音乐鉴赏能力，学会分析音乐作品中的旋律、节奏、和声等元素，提高对音乐作品的理解和评价能力。
3.强化学生音乐创造力，通过小组合作创作短剧，激发学生的创新思维，培养团队协作精神。
4.增进学生对音乐文化的了解，以普罗科菲耶夫的《彼得与狼》为例，拓展学生音乐视野，提高文化素养。
5.培养学生自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动探索音乐知识，形成终身学习的兴趣和习惯。
欣赏 彼得与狼-人教版五年级音乐上册教案
欣赏彼得与狼 - 人教版五年级音乐上册教案一、教学目标1.了解彼得与狼这个音乐作品，掌握其基本信息，包括作者、创作背景、音乐特色等；2.听辨这一音乐作品，了解其中的不同音乐元素，并且学习如何区别并且识别不同的乐器；3.认识和理解乐曲中的音乐符号，并且学习如何根据这些符号去理解它们所代表的音乐形式；4.学习如何用口头的方式，去组织并且表达对于这一音乐作品的感受和体验。
二、教学重点1.认知并且掌握彼得与狼这一音乐作品的基本信息，包括作者、创作背景、音乐特色等；2.监听并且辨别出乐曲中不同的音乐元素，并且学习知道如何分辨和认知不同的乐器；3.理解和识别乐曲中的音乐符号，并且根据这些符号去理解它们所代表的音乐形式；4.使用适当的语言，去组织并且表达对于这一音乐作品的感受和体验。
三、教学内容本次授课内容是彼得与狼这一音乐作品，在课堂上我们将对这一作品进行详细的介绍和分析。
本次课程覆盖以下几个方面的内容：1.彼得与狼这一音乐作品的介绍；2.彼得与狼这一音乐作品的音乐元素和乐器，如何分辨这些元素和乐器；3.彼得与狼乐曲中的音乐符号，如何解读它们所代表的音乐形式；4.使用适当的语言，去组织并且表达对于这一音乐作品的感受和体验。
四、教学过程1. 彼得与狼的介绍彼得与狼是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫创作的一个音乐作品，是一个音乐童话，描写了小男孩彼得与狼之间的故事。
这个作品的音乐特色在于：它使用了大量的乐器和音乐元素，并且通过这些元素和乐器的不同组合，来描绘不同的故事情节。
2. 彼得与狼的音乐元素和乐器在彼得与狼这一作品中，有很多不同的乐器和音乐元素，接下来我们将逐一介绍这些元素和乐器，并且学习一下它们的特点和作用。
2.1 不同的音符类型在彼得与狼中，有很多不同的音符类型，常见的有：•四分音符；•八分音符；•十六分音符；•附点音符等等。
这些音符类型在乐曲中起到不同的作用，并且通过不同的组合方式，来呈现乐曲的不同乐句和乐章。
五年级上册音乐教案第四单元 欣赏 彼得与狼｜人教版
《彼得与狼》教学设计教学目标：1.通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故事中所分别扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力。
2.通过听赏，熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
3.通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生知道音乐也能讲故事，并能从故事中得到了一定的启发，从而培养他们良好的意志品质。
教学重、难点：1.听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。
2.指导学生展开丰富的想象，分角色进行表演。
3.熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
教学准备：多媒体课件，电子琴教学过程：一、激趣导入1、随音乐律动。
2、同学们，你们喜欢听故事吗？今天啊，老师给大家带来了一个特别的童话故事，为什么说它特别呢，因为这个故事是用音乐来描述的。
老师看到有些同学眼里充满了疑惑，对啊，音乐要怎么说故事呢？（制造悬念，激起学生学习的欲望。
）想要解开这个疑惑，那就跟着老师一起走进音乐的童话世界。
二、探究学习1、介绍交响童话今天老师给大家带来的这个音乐故事叫做《彼得与狼》，那么这种通过管弦乐器的演奏来叙述童话故事的音乐，我们又叫它交响童话。
这部交响童话《彼得与狼》是俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的。
2、同学们想不想听这个妙趣横生的交响童话呢？别急，同学们，如果你们想完全听明白这首交响童话，我们就要先了解演奏这部交响乐的乐器，因为这个故事中出现的7个角色，少先队员彼得，大灰狼，小猫，小鸟，小鸭，爷爷，猎人，每一个主人公都有属于他们自己的音乐。
3、“彼得”主题旋律首先出场的角色就是故事的小主人公彼得，请你们仔细听一听这段音乐表现彼得什么形象？这段音乐是由什么乐器演奏的你听出来了吗？其中最主要的是小提琴被称作是乐器皇后，它的音色优美柔和，接近人声。
看片段模仿演奏小提琴动作。
随琴模唱彼得这段音乐的主题旋律。
4、“小鸟”主题旋律第二段旋律的音乐是怎么样的？这段音乐最适合表现哪一个角色？你听出是什么乐器演奏的吗？长笛的音色是什么样的呢？那你们觉得他是很暗淡的还是明亮的音色啊？长笛属于木管乐器，他是木管乐器中的高音乐器，能够灵活的演奏各种快速的旋律。
彼得与狼音乐教案
彼得与狼音乐教案教案标题：彼得与狼音乐教案教案概述：本教案旨在通过音乐学习，帮助学生了解经典音乐作品《彼得与狼》中的各种乐器和角色，培养学生对音乐的欣赏能力和表现力，并通过合作演奏的形式提升学生的团队合作能力。
教学目标：1.通过学习《彼得与狼》，了解不同乐器所代表的角色；2.培养学生对音乐的欣赏和表现能力；3.通过合作演奏提升学生的团队合作能力。
教学准备：1.《彼得与狼》音乐录音；2.投影仪或大屏幕；3.乐器模型或图片，包括小提琴、长笛、大号、喇叭、法国号、打击乐器等；4.参考音乐教材和教学素材，如《儿童音乐会》等。
教学过程：引入：1.利用投影仪或大屏幕，播放《彼得与狼》的开场段落，向学生展示音乐作品的整体氛围，并引导学生思考：这首音乐描绘了什么情节？2.介绍作曲家普罗科菲耶夫，并简要介绍他的音乐特点和创作背景。
探究：1.分发乐器模型或图片，让学生观察并猜测每种乐器可能代表的角色。
引导学生参考音乐中不同的旋律和音色。
2.播放每个乐器独奏的片段，让学生根据音色和旋律判断这个乐器代表的角色，并与他们的猜测进行对比。
实践：1.将学生分成小组，每个小组扮演《彼得与狼》中的一个角色，如彼得、狼、小鸟等，让他们选择对应的乐器进行演奏。
2.指导学生根据音乐的节奏和情绪，进行合作演奏，并尝试着表现出每个角色的特点。
3.鼓励学生进行创造性演奏，并尝试改变演奏方式、速度或音量，以呈现不同的角色形象。
拓展：1.让学生了解其他经典音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、柴可夫斯基的《天鹅湖》等，通过比较不同作品的音乐特点，帮助学生培养音乐鉴赏能力。
2.组织学生进行《彼得与狼》的音乐剧表演，通过表演形式展现他们对音乐作品的理解和想象力。
结束：1.回顾学生在本节课中的收获和体会，让学生发表自己对音乐的感受和体验。
2.鼓励学生在课后继续听音乐、了解音乐，培养他们对音乐的热爱和探索精神。
《彼得与狼》教案
《彼得与狼》教案教案名称：《彼得与狼》音乐教学活动教案教案目标：1.通过学习《彼得与狼》音乐，培养学生的音乐鉴赏能力，提升对音乐的理解和感知；2.培养学生的音乐表现能力，提高他们在音乐表演中的自信心；3.增强学生的合作意识和团队合作能力；4.培养学生对经典音乐作品的热爱和欣赏能力。
教材准备：1.播放器；2.《彼得与狼》音乐的录音或视频；3.音乐评析资料；4.乐谱；5.纸笔。
教学步骤：第一步：导入活动（10分钟）1.教师介绍《彼得与狼》的背景和音乐特点，激发学生对音乐的兴趣；2.播放《彼得与狼》的开场音乐，引导学生倾听和感受。
第二步：学习乐曲（25分钟）1.分段播放《彼得与狼》的各个乐段，让学生仔细聆听；2.向学生介绍每个乐段的背景故事和音乐元素，激发学生的想象力；3.请学生自由绘制对每个乐段的印象，分享绘画并描述自己的感受。
第三步：学习乐谱（30分钟）1.向学生展示《彼得与狼》的乐谱，并解读乐谱的基本符号；2.请学生跟随乐谱演奏简单的乐段，培养学生的音乐表现能力；3.将学生分为小组，指派不同的乐器或声音，在乐谱的指导下进行简单的合奏。
第四步：评析与讨论（20分钟）1.分享音乐评析资料，引导学生讨论《彼得与狼》的艺术价值和音乐表现技巧；2.分组进行小组讨论，让学生探讨音乐中的各种音乐元素和表现手法；3.请学生就自己对音乐作品的理解和感受写一篇小结，或者进行音乐评论。
第五步：合作表演（25分钟）1.将学生分为不同的小组，每个小组选择一个乐段进行表演；2.组织学生排练和协作，演奏并演唱所选择的乐段；3.进行小组间的展示和互评，激励学生的表演热情。
第六步：总结活动（10分钟）1.教师对学生的表演进行点评，鼓励学生互相表达对彼此表演的欣赏和肯定；2.鼓励学生继续探索音乐，欣赏更多的音乐作品，并培养自己的音乐表达能力。
教学策略：1.听觉感受法：通过听音乐引发学生的想象力和表演欲望，增强他们对音乐的感知；2.合作学习法：将学生分组合作进行合奏表演，培养他们的团队合作能力；3.探究式学习法：通过让学生自主探索和讨论音乐作品，提升他们的理解和创造力。
五年级音乐上册-第四单元《彼得与狼》教案-新人教版
五年级音乐上册-第四单元《彼得与狼》教案-新人教版一、教学目标1.了解音乐故事《彼得与狼》的故事情节和特点。
2.能够听辨乐器和角色代表的乐器。
3.能够模仿指定乐器的演奏动作。
4.培养学生的音乐表现力和合作精神。
5.激发学生的音乐兴趣和创造能力。
二、教学准备1.教师准备钢琴、竖琴、长笛、短笛、单簧管、双簧管、小号、大号等乐器。
2.准备录音机或音响设备。
3.预先下载好《彼得与狼》的音乐资源。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师为学生讲述《彼得与狼》的故事情节和主要人物，并播放一段片断作为引入故事情节。
2. 听音乐（15分钟）教师放《彼得与狼》的音乐，让学生仔细听，并边听边做以下活动：1.关注不同乐器的声音和演奏方式。
2.分析乐器代表的角色。
3.模仿不同乐器的演奏动作。
3. 分类和辨认乐器（15分钟）教师播放音乐，让学生凭借听力和记忆分类和辨认每一个乐器，每个乐器结束后，询问学生乐器的名称，并归纳归类。
4. 乐器配角色（15分钟）教师指定学生分组，分配乐器和角色，并指导学生练习演奏动作。
每个小组先演奏自己的角色，然后再合并成完整的曲目。
5. 编创音乐（30分钟）教师指导学生将课堂上学到的乐器和角色进行合并和变化，创作一段简短的音乐，运用常见音乐元素，如旋律、节奏、和声、乐器组合等。
6. （10分钟）学生展示自己编创的音乐，老师点评。
最后，让学生课堂上学到的内容和收获。
四、教学评价1.学生能否听清每一个乐器的声音和演奏方式。
2.学生能否模仿指定乐器的演奏动作。
3.学生能否分类和辨认乐器。
4.学生能否合理分配乐器和角色，合作完成演奏任务。
5.学生是否能够运用所学知识，创作自己的音乐节目。
五、教学拓展1.给学生多听听各种类型的音乐，提高听力和音乐鉴赏能力。
2.安排学生演奏音乐作品，参加音乐比赛或表演活动。
3.教师可通过对曲目中具体的表现手法和乐器的介绍，增加学生对音乐理论、历史和文化的学习。
4.引导学生运用各种音乐元素，创作多样化的音乐作品。
人教版五年级上册音乐教案优秀10篇
人教版五年级上册音乐教案优秀10篇五年级上册音乐教案人教版1第一课时一、教学内容欣赏《彼得与狼》二、教学目标通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。
为整首作品进行欣赏前的铺垫。
三、教学重难点记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。
四、教具图片录音机五、教学过程1、导入西洋乐器可以分哪几大类？每一分类各举两种乐器。
弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。
木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。
铜管乐器：小号、长号、圆号等。
打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓等。
教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复习。
2、揭示课题。
每一种乐器都具有独特的音色。
今天，我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼>>。
3、故事梗概。
有谁知道这个故事的内容？4、人物介绍。
（1）彼得播放彼得和老爷爷的主题。
师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？为什么？小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。
学生跟琴视唱主题。
用有弹性的声音，表现彼得活泼的样子。
（2）老爷爷这段旋律描述的是老爷爷。
请问这是什么乐器演奏的？音色、速度如何？表现老爷爷什么特点。
大管演奏的音色低沉。
爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。
节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。
（3动物在这个故事中，有许多的动物。
每一种动物都是用一种乐器表现的。
下面分别播放四段乐曲，请判断这段旋律用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？播放小鸟的主题：长笛明亮的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。
分别播放燕鸭子和猫的主题：让学生判断。
鸭子更笨拙，猫更狡猾。
5、总结：每一个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演？这个故事怎样用乐器表现的？我们下节课分段欣赏。
第二课时一、教学内容继续欣赏《彼得与狼》二、教学目标在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。
在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
彼得与狼教案精选8篇
彼得与狼教案精选8篇《彼得与狼》教学教案篇一教学内容：五年级上册《彼得与狼》教学目标：通过欣赏交响童话《彼得与狼》，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力，感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教学重点：感受乐器所塑造的音乐形象。
教学难点：体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。
教具准备：钢琴、多媒体。
教学过程：组织教学！1.用“小鸟”的声音引入课堂（出示课件）播放“鸟叫声”，今天我们的教室里来了一位小客人，它是谁啊？师：可爱的小鸟唱着歌向我们打招呼呢！听！（播放小鸟主题）2.感受这段音乐形象，从旋律和曲调上体会从小鸟的歌声中，你能听出这是只怎样的小鸟呢？为什么？3.所演奏的乐器其实，不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。
今天，就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧！二、新课教学1、出示题目《彼得与狼》，解释什么是交响童话。
2.“彼得”主题旋律a.出示旋律b.感受旋律所表现的人物（从旋律、情绪上说）c.哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱d.感受乐器e.介绍弦乐四重奏3.“鸭子”主题旋律现在故事开始：有一天清晨，少先队员彼得打开大门，到草地上去散步，小鸟见到彼得，便飞了过来，高兴地打招呼说：“彼得！早上好！今天天气真好！出来玩吧！” （课件播放清晨音乐）这时，一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。
它很高兴，因为彼得出门的时候忘了关门。
它说：“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了！师活动：你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀？为什么？提示：（从速度、情绪、装饰音说）师：可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢？（出示双簧管并简单介绍）4.“猫”主题旋律小鸟见到鸭子，就和他嬉笑玩闹了起来。
突然，谁来了呢？听！（播放猫主题）它想干什么呢？为什么会让你有这种感觉呢？（跳音）这只猫在想：“小鸟正在和鸭子玩闹，肯定不会发现我的。
人教版五年级上册音乐第4单元欣赏彼得与狼教案
过程：
开场提问：“你们知道《彼得与狼》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于《彼得与狼》的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。
简短介绍《彼得与狼》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.《彼得与狼》基础知识讲解（10分钟）
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《彼得与狼》的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
（1）音乐作品：《彼得与狼》相关音乐作品的CD或在线音乐平台。
（2）乐谱资料：提供《彼得与狼》的乐谱，供学生深入研究。
（3）文学作品：推荐与《彼得与狼》故事相关的文学作品，如普罗柯菲耶夫的原著小说。
（4）电影版本：《彼得与狼》改编的电影或动画电影，供学生欣赏和比较。
最后，通过学习《彼得与狼》，学生能够了解到苏联音乐文化背景，对不同文化背景下的音乐表达方式有所认识，提高文化理解能力。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）音乐元素：《彼得与狼》中不同乐器的音色和旋律特点。
（2）音乐结构：了解作品的奏鸣曲式结构，分析各个乐章的功能和联系。
（3）音乐情感：通过音乐感知作品中的情感变化，理解音乐与故事情节的对应关系。
（2）案例研究：分析《彼得与狼》中不同乐器的音色特点和角色表现，让学生通过具体案例了解乐器在音乐中的运用。
（3）项目导向学习：学生分组进行音乐作品欣赏项目，通过查找资料、讨论分析等方式，培养学生的合作能力和欣赏水平。
（4）讨论法：组织学生就《彼得与狼》的音乐情感、结构等方面展开讨论，促进学生思考和表达能力的发展。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的审美能力、创造力和文化理解三个方面展开。
小学音乐教案：彼得与狼
小学音乐教案：彼得与狼一、教学目标：1. 通过学习《彼得与狼》这首乐曲，让学生了解交响童话的概念，感受音乐与故事的结合。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生理解乐曲中各种乐器所代表的角色，培养学生的音乐想象力。
二、教学重点：1. 了解《彼得与狼》的创作背景及音乐特点。
2. 分析乐曲中各种乐器的表现手法，引导学生感受音乐与故事的融合。
三、教学难点：1. 理解乐曲中不同乐器的音色特点，及其在故事中的象征意义。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
四、教学准备：1. 教学课件：《彼得与狼》音频、图片、乐谱等。
2. 教学乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《彼得与狼》主题曲，引导学生初步感受乐曲的美感。
2. 简介《彼得与狼》：教师讲述《彼得与狼》的故事梗概，引导学生了解乐曲的背景。
3. 分析乐曲结构：教师引导学生聆听乐曲，分析其结构，了解各个乐章的主题。
4. 乐器介绍：教师分别演奏钢琴、小提琴、长笛等乐器，让学生感受不同乐器的音色特点。
5. 音乐与故事结合：教师讲解乐曲中各种乐器所代表的角色，引导学生感受音乐与故事的融合。
6. 欣赏完整乐曲：教师播放《彼得与狼》完整版，学生跟随音乐想象故事情节。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调乐曲中各种乐器的象征意义。
8. 课后作业：学生回家后，聆听《彼得与狼》完整版，尝试分析乐曲中的音乐手法。
9. 教学评价：教师通过课后作业、课堂表现等方式，评价学生在本次课程中的学习效果。
10. 拓展活动：组织学生进行音乐作品分享，让学生介绍自己喜欢的古典音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
六、教学延伸：1. 让学生尝试创作自己的交响童话，选择喜欢的乐器表现故事中的角色。
2. 组织学生进行音乐欣赏活动，观看其他经典的交响乐表演。
七、课程总结：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结乐曲《彼得与狼》的音乐特点及意义。
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人教版小学音乐五年级上册《彼得与狼》教案
一、教学内容：音乐欣赏《彼得与狼》选自人民教育出版社五年级上册，第七单元《音乐中的故事》
二、教学目标：
1、知识目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、
长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
2、能力目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物
的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
3、情感目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，
从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发
三、教学重难点：听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能说出乐器所塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。
四、教学准备：多媒体、课件、
五、教学过程：
一、组织教学：1、师生问好2、发声训练
二、认识故事人物，熟悉描写它的音乐。
师：同学们喜欢听童话故事吗？今天老师给大家带来了一个交响童话故事，名字叫《彼得与狼》。
这是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的。
下面我们来了解
一下作者（放幻灯片）。
这个故事和以往的故事不同，它是用音乐来讲述的，这样的音乐体裁就是交响童话。
（幻灯片介绍交响童话）。
在这个故事中有七个主人公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。
下面我们赶快来认识一下这七个主人公吧。
（出示课件，七个人物的头像，并播放它们的相关音乐）
三、欣赏《彼得与狼》
师：一天清晨，在一个美丽的森林中，七个主人公相遇了，于是发生了下面的事：少年彼得与他的好朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭子在池塘嬉游,与小鸟争吵。
小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。
爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。
不久，狼真的来了，吃掉了小鸭子，还躲在树后要捉小鸟和小猫。
彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下套住了狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。
下面让我们赶快来听听音乐是如何讲这个故事的。
（听，多媒体出示音乐和动画）
四、通过音乐游戏，回忆主题，辨别乐器音色、熟悉各人物性格。
下面老师要考考你们记住了故事中几个人物，回忆一下，以下播放的音乐描绘的是谁？（进行游戏“猜猜看”）
师：你觉得是用什么乐器来演奏，人物的性格是怎样的？（生：小提琴。
彼得是机智勇敢的）……（多媒体出示：小提琴特性，人物性格）
师：老师很喜欢彼得的机智勇敢，把他的旋律记了下来，让我们来唱一唱。
师：让我们继续下面的游戏吧。
1. 概述：西洋乐器分四大组——木管组、铜管组、弦乐组、打击乐组
2. 木管组：
a. 长笛的图片及其音色介绍
b. 双簧管
c. 单簧管（注意和双簧管区分，双簧管带有鼻音）
d. 大管：声音厚重低沉，身高134cm
3. 铜管组：
a. 圆号——“圆”
b. 长号——“u”形管
c. 大号——低音乐器
d. 小号——高音乐器
4. 弦乐组：
a. 小提琴——高音乐器
b. 中提琴——中音乐器，用中音谱号
c. 大提琴——旋律性强
d. 低音提琴——外形和大提琴区分，最低音乐器
5.打击乐组的定音鼓
6.“听音乐，做动作”（播放《彼得与狼》音频）听老师讲音乐故事，介绍每种乐器表现的角色。
播放交响乐短片《彼得与狼》（提醒学生注意各角色出场时的主题音乐，思考是哪种乐器）
用长笛吹奏快速流动的曲调，模仿小鸟清脆婉转的呜叫；
用双簧管吹奏装饰音模似鸭子摇摇摆摆走路的形态；
用单簧管吹奏断音，表现猫上窜下跳，活泼机灵的形态；
用低沉的大管吹奏慢速的音调，描述爷爷的形象；
用三支圆号吹奏不协和的和弦，表现大灰狼的凶残及阴森恐怖的气氛；
用小提琴演奏优美的旋律，表现活泼、开朗、机智的少年彼得的形象。
1. 听到小鸟的音色——“拍翅膀”（长笛）
2. 听到鸭子的音色——做“鸭嘴巴”状（双簧管）
3. 听到小猫的音色——“喵”（单簧管）
4. 听到爷爷的音色——“捋胡子”（大管）
5. 听到狼的音色——“张牙舞爪”（圆号）
6.听到猎人的音色“打枪”——（定音鼓）
欣赏视频动画
交响乐《彼得与狼》教学中学生们根据这首通俗易懂的解说和生动画面来辅助教学。
从而在学生的心灵上架起了艺术的桥梁，唤起学生的情感。
在观看动画短片过程中，感受具体角色形象，去形象的观看到作者的音乐塑造的角色形象是这样的，用动画短片来呈现整个交响童话的故事。
让孩子将整节课的故事串起来。
再次聆听哼唱音乐片段，结合音乐特定主题乐句及多媒体的引导，充分感受到天真活泼、机智勇敢的彼得；灵活欢快的小鸟；笨拙的小鸭；淘气的猫；唠叨的爷爷等生动的艺术形象。
复习连线游戏，让学生快乐拓展。
五、复述音乐故事
师：你们能用自己的语言来简单的讲一讲这个故事吗？（老师根据学生讲的播放音乐片段。
）
六、小结：每一个故事都会说明一个道理，这个故事告诉了我们一个什么道
理？你从中受到什么启发？
七、布置作业：把童话故事讲给父母听五、小结：
今天非常高兴与同学一起欣赏了有趣的交响童话《彼得与狼》，一起表演了当中的角色、还认识了许多交响乐队中的乐器。
下节课我们将由这些优秀演员带着大家一起来表演交响童话《彼得与狼》，让我们在彼得的音乐主题中结束我们的课堂，希望同学们今后更喜欢交响音乐，让我们一同走进音乐的世界
附板书：彼得与狼---（俄国）普罗科菲耶夫彼得---小提琴鸭子---双簧管小鸟---长笛猫---单簧管老爷爷---低音管猎人---定音鼓大灰狼---圆号。