班级教室规范化建设标准

班级教室规范化建设标准

四川省广元市职业高级中学校

班级教室规范化建设标准

序号内容具体要求考核

1 前黑板正上方中央为国旗,尺寸:

两边为班训(或校训)。尺寸:

10分,每项5分

2 前黑板右方

瓷砖上

开学一周内四表(课程表、作息时间表、学生一

日常规、内外值日表)上墙。

20分,每项5分

3 教室后右角

瓷砖上

在围合的粘贴栏内统一粘贴《教室建设标准》《寝

室建设标准》《班级公约》《学生操行量化条例》《学

生操行量化考核记录公示表》和有关学生管理的

文件。

15分,每项5分教室后左角

在后墙角卫生工具存放架上,摆放托帕4把、扫帚

6把、毛巾2根、撮箕2个、水盆1个、水桶1个。水

桶应置于托帕的下方。

30分,每项5分

4 后黑板按政教处或团委要求办好每一期板报;黑板上方

为集体奖状粘贴处,从中央向两侧展开。

10分,每项5分

5 讲台讲台右前角可摆放小盆的绿色植物,正中央放置

粉笔、保持讲桌干净整齐。

台面左前角制作粘贴《学生座次表》尺寸为64K。

10分,每项5分

6 学生桌椅以讲台为中心向四面展开、间距统一,要求横竖

成行成线。课桌内文具、书籍整齐规范。

20分,每项10分

7 风扇管理做到人走风扇关,扇叶上无灰尘。10分

8 电视管理由班长统一管理电视,除节假日和周六周日外只

能在每天的19:00—19:30之间开启。

10分

9 用电管理人走灯熄,学生离开教室前所有用电器必须断电;

插座、开关无灰尘、无污染、无损坏。

20分,每项10分

10 门窗无破损、无污染;学生离开教室时必须关闭门窗,

上好锁,保持干净无灰尘。

配有纱窗的,须保持整洁、无灰尘、无破损。

10分,每项5分

11 天花板及墙面天花板及墙面无蜘蛛网、墙砖部位无灰尘。20分,每项10分

12 地面地面干净无垃圾、无污渍、无积水。20分

按总得分将所有班划分为四个等级,一等10分、二等8分、三等6分,四等(不合格)扣5分

小学班级文化墙评比活动方案

小学班级文化墙评比活动方案 一、活动目的 班级文化是校园文化的重要组成部份也是构成班级凝聚力进步学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径为了进一步加强学校校园文化建设修建浓厚的班级文化氛围增强学生的责任心和集体荣誉感进步他们的审美能力和动手能力使孩子们在良好的班级文化氛围的熏陶下健康的成长让孩子们在丰富多彩的班级文化建设活动中放飞理想的翅膀实现多彩的梦想特举行特点文化墙评比活动 二、参赛对象 全校所有班级 三、评比时间 20xx年10月17日(周四)具体时间由各级部主任定 四、评分标准 1.内容:(3分) 要求:积极向上主题鲜明内容充实整个墙面以学雷锋和妇女节的内容为主也能够穿插其他内容 2.版面布局:(2分) 要求:设计公道编排得当;墙面整洁视觉效果好各版块内容穿插变化生动活泼 3.主题:(2分) 要求:主题鲜明体现本班的精神风采 4.色采搭配:(1分)

要求:色采清新色采搭配公道不要过于花梢 5.插图:(1分) 要求:插图大小和位置公道能反映和突出主题起到一语道破的作用.题花、尾花、花边图案简练色采丰富与板块内容应有空隙不能过于复杂导致喧宾夺主 6.创意:(1分) 要求:情势新奇有创意 五、评委组成 各级部主任班主任美术教师共分5组一个级部为一组 留意: 一年级评委:(1—7班班主任和张主任)负责人:张对三年级六个班打分评比 二年级评委(1—8班班主任和张主任)负责人:张对四年级六个班打分评比 三年级评委(1—6班班主任和付主任)负责人:付对五年级六个班打分评比 四年级评委(1—6班班主任和于主任)负责人:于对二年级八个班打分评比 五年级评委(1—6班班主任和杨主任)负责人:杨对一年级七个班打分评比 打分时记录在打分表上级部主任汇总算出均匀分并将结果(打分表统分表都要)于20日交到少先队室处

班级文化建设评比方案

班级文化建设评比方案 1、班级文化建设评比方案 一、指导思想 班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色,一班一亮点”的德育工作要求,逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神,为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。 二、领导小组 组长:雷志敏 副组长:胡昌华 成员:李彦军冯雪皎及各班主任 三、工作目标 1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。 2、在结合自身情况,经过民主讨论确定本班申报目标的过程中,充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。 3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。 4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰,帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。 5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。 四、评比内容 (一)班级物质文化建设 班级物质文化建设是指教室环境建设。

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境,班级中有绿色植物且生长茂盛,教室布置雅致有特色; 2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。 (二)班级精神文化建设 1、班级制度文化 (1)有班级成员共同认可的班级公约; (2)有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度; (3)班级实现自主管理。 2、班级的凝聚力和集体荣誉感。 (1)班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标; (2)有班级成员自订的个人奋进目标,并通过创优争先活动来实现; (3)有特色鲜明的班级文化标志(如班徽、班训、班牌); (4)班级成员人人能唱班歌 (三)班级活动文化建设 1、班(队)会主题鲜明,形成系列,且富有成效; 2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等,学生参与度高。 3、开展有特色的亲子活动,家长积极性高,反响良好。 (四)班级档案建设 1、班级文本档案,如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等; 2、班级师生QQ群、师生电子邮箱、家校短信平台。 五、评比标准:(共5项) (一)班级文化主题鲜明有特色,师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。

班级文化建设评比方案及评分标准

培英学校班级文化建设评比方案 班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班级凝聚力,提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。为了进一步营造校园文化气息和加强班级文化建设,发挥环境育人的熏陶作用,做到让“墙壁说话”,让“每一面墙”成为“无声的导师”,让环境影响教育学生,学校决定举行班级文化建设评比活动。班级文化建设评比具体事宜如下: 一、班级文化建设 以班级环境布置为载体,营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围,倡导个性化、特色化、励志化的班级文化。 基本要求: 1.教室整洁,地面亮净,墙面干净,黑板科学合理利用,物品摆放有序(20分); 2.桌椅干净,摆放整齐(12分); 3.有醒目名人名言(12分); 4.师生衣着干净、整洁、得体,精神面貌好;(12分) 5.有信息栏(张贴课程表、作息时间表、班级花名册等表册)、宣传栏(宣传安全、健康、学科知识等)、班务栏(12分); 6.班训(班风、班级口号)、班规上墙,内容健康、励志积极向上(12分); 7.自行创作设计,富有人文性,彰显班级特色和学生个性(20分); 自行创作设计,如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等,整体美观,富有创意。教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性,营造出温馨的感觉。

二、评比时间: 2017年9月21日中午 三、评委: 黄家福、刘运才、聂国未、胡佳、罗雯静、周静 四、奖励办法: 所得分数按比例加在班级量化激励机制(20%) 希望各班认真做好本活动的落实工作,力求班级有新的风貌,并以此为契机,搞好班级文化建设,形成更加优良的班风,使班级管理再上新台阶。 海滨培英学校 2017年9月11日附:

班级文化建设评价标准

班级文化建设评价标准 整体效果: A.美观、大方,栏目齐全、内容充实,文化氛围浓厚,能充分彰显班级特色、小组合作及学生个性,为各学科师生整体教学活动开展创设温馨的活动(生活)环境。 B.简略、单调,栏目较全、内容简单,有较鲜明的班级特色及文化氛围,能为师生教学活动开展提供较为舒适的活动(生活)环境。 C.杂乱、乏味,栏目不全,内容较少,班级特色及文化氛围不够浓厚,缺少合理的规划与布局,环境创设不够充分。个人专栏: A.每位学生均设有个人专栏,专栏内容符合学生个性特点及长远发展,集教育性、激励性、发展性、动态性为一体,能坚持长期更新,不断完善。 B.部分学生设有个人专栏,专栏内容简单,学生自创项目较少,缺少长远规划,具有较好的教育性、激励性、发展性、动态性,更新、完善长期性不强。 C.无学生个人专栏,专栏设计仅在班级布置其他方面有简略体现,不利于学生个性彰显及长远发展。 图书园地: A.设计精美,图书种类集全、分类明晰、内容积极,能坚持

面向班级全体学生借阅,有规范的管理要求及借阅记录。B.设计简单,图书种类较全,书目筛选不足,分类不足,借阅量较少,管理欠缺,借阅记录欠完备。 C. 无设计,图书种类较少,书目未筛选,无分类,借阅量很少,无管理,无借阅记录。 生态园地: A.布置精美,所有生态素材(花卉、草木等)全部由学生培植,配有一定的培植对象简介和培植指导,对班级环境美化、净化有很好的提升作用。 B.摆放凌乱,生态素材部分来自学生培植,无培植简介和培植指导,对班级环境美化作用不大。 C.未设置生态园地。 科技园地: A.所有作品均源自学生自创,对实验学科教学开展及学生动手能力培养有很好的锻炼作用,有利于班级文化丰富及学生个性、思维能力、创造意识培养。 B.布置单调,缺少创意,对实验学科教学开展及学生动手能力培养意义不大。 C.学生自创作品很少,多数项目均源自学校及学科老师提供的现成科技物品。 实验园地: A.摆放整齐,配有指导说明性标签(特殊仪器及药品配有“安

小学班级文化建设方案及评分细则

XXXXX乡小学部2017—2018学年度第二学期 班 级 文 化 建 设 方 案

XXXXX乡小学部 2017—2018学年度第二学期 班级文化建设方案 一、指导思想: 班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,我校结合德育活动工作计划,开展班级文化建设评选活动。通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、总体目标: 为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体。 三、活动主题:创建舒心校园、展现班级风采 四、实施时间: 2018年X月—X月中旬 五、参评对象:全乡一至六年级所有班级 六、评比内容 (一)班级特色文化:主题鲜明有特色,师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。 (二)班级的整体布置:绿化、美化、育人化,整齐、优雅。

(三)黑板报(墙报):主题突出,具有特色,生动活泼,美观、整洁。 基本要求: 1.教室整洁,地面亮净,墙面干净,几块黑板科学合理利用,物品摆放有序。 2.桌椅干净,摆放整齐。 3.有醒目名人名言。 4.班训(班风、班级口号)、班规上墙,内容健康、励志积极向上。 5.自行创作设计,富有人文性,彰显班级特色和学生个性。 6.自行创作设计,如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等,整体美观,富有创意。教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性,营造出温馨的感觉。 七、评比时间:2018年X月 八:评委:另行通知 九、评选方法:实行百分制,考评人员在客观公正的前提下,对各班的设计进行打分,去掉一个最高分和一个最低分,汇总后以分数高低排名。 十、奖项设置:对全乡班级文化评出一、二、三等奖,一等奖20名、二等奖40名、其余为三等奖。并分别给予相关主要负责人荣誉证书,由中心校统一发放。

小学班级文化建设评比细则

小学班级文化建设评比细则 班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心发展具有重要的作用。为了营造良好的班级学习氛围,让每一面墙壁都发挥教育的功效,我校举行班级文化建设评比活动。因此,特制定评分细则如下: 一、领导小组 组长: 副组长: 成员及评委:特聘 二、时间:年月日 三、教室布置要求: 1、教室墙壁要布置规范,要有班训。教室后方黑板两侧要有特色园地布置。有卫生角、图书角的分别安排在教室前方或后方左右两个角落。 2、班级布置整体干净、整洁、实用、美观、规范。 3、后黑板两侧的班级特色园地可安排学习、行为等方面的学生竞赛栏,前黑板右侧安排班务公开栏(课程表、时间表、课外活动表、值日生表等等)。 4、各栏目中文字、贴图等要清晰、干净、美观。 5、在教室两侧墙壁,可再布置有班级特色的栏目(特色阵地,数学每日一题、、学生剪影等)。

6、要求使用规范字,无错别字、漏字、缺损字、不规范字等。 四、班级文化建设评分标准: 1、整体(10分):指整体印象,包括布局合理,色彩谐调、干净、整洁、美观,图章清晰。 2、实用(20分):指内容是否实用,是否有利于学生的成长与进步,是否与学生的评优评先结合。 3、美观(20分):指布置完之后视觉效果程度。 4、特色(20分):指是否体现班级的特色与个性。 5、卫生(20分):地面干净,桌椅摆放整齐,无灰尘;卫生角摆放整齐,有图书角的书本摆放整齐。 6、规范(5分):使用规范字,无错别字、漏字、缺损字、不规范字等。 7、合理(5分):能够合理利用班级后面的黑板。 注:1、未在规定时间内完成的班级与没做班级文化的班级同等处理,不记分(特殊原因除外)。 2、中高年级,提倡学生自己设计版面和制作,教师做好指导工作。 3、学生自己制作的适当降低评分的要求。

2016班级文化建设评分标准与细则

班级文化建设评分标准及细则 班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。教室是学生学习生活的主场所,它是知识的集散地,是人格的熏陶地,是心灵的归宿地。打造高校课堂,发挥环境育人的功能,这是学校对班级文化建设的总体目标和要求。班级文化建设要体现班主任班级管理特色和学生特色。要让每面墙会说话、每幅作品会育人,真正把教室建设成学习的乐园、展示的窗口、竞争的舞台。 一、检查评比标准 (1)班牌端正完好,班名有创意。班级整体布局合理,文化氛围浓厚,庄重、雅致,有班级个性特色。(2)前黑板正上方悬挂有国旗、班训。国旗班训设计有特色。其周围其它粘贴物位置安排合理, 粘贴整齐有序。(3)劳动工具摆放整齐,无明显破损现象。(4)后墙黑板上方张贴有班级口号,内容要体现新课改精神。(5)墙柱上方张贴励志性标语或者班级学生自创的精彩言论。(6)四周宣传栏,色调统一,栏目多样,设计美观有特色和个性,力求爽心悦目。粘贴相应内容的学生作品展示,其中必须有一个栏目专用于张贴本班教师与学生共同制订的班规和班务管理公开信息。(7)后黑板出有主题板报。黑板报内容丰富并符合学生生活,图文结合,自然美观。板面无涂抹现象。(8)讲台桌上粉笔盒、教师用书等摆放整齐。讲桌抽屉里物品整洁有序,无杂物。(9)卫生角清扫用具摆放整齐,垃圾筒清理,其周边没有杂乱物。(10)课桌椅干净整洁、摆放整齐,无故意损坏现象。学生课桌上物品摆放有序,抽屉内无废纸等垃圾。(11)门窗、地面、窗台等清洁,无杂物或脏乱明显印痕。墙壁上无乱写乱画现

象,墙角无蜘蛛网。(12)班级内适当位置,摆放有绿色植物或时令鲜花,保持其整洁无脏乱尘土。(13)文化展示要有主题、有激情,能充分展示全班同学的精神风貌。 二、检查评比方法 由学校组织校委会及班主任参加的小组检查评比。 根据打分按年级评出: 七年级一等奖 1 名、二等奖 3名、三等奖4名。 八年级一等奖 1 名、二等奖4名、三等奖5名。 九年级一等奖 1 名、二等奖4名、三等奖5名。 评分细则如下: 一、班训、班级口号设计有创意,符合打造高效课堂要求得 20 分。 二、墙面装饰:有励志名言警句等得 10 分。 三、黑板报:1.有主题 5 分;2.主题符合要求 5 分;3.字迹美观 5 分;4.版面安排合理 5 分。 四、教室卫生:1.地面无废物 5 分;2.地面无积水 5 分;3.地面干净 5 分;4.门框、班牌、窗台、灯管、讲桌、窗帘干净 5 分;5.桌凳整齐 5 分。 五、班级管理制度:班级自我管理制度、班级公约、班级奖惩办法、课程表、值日表等每项5分。 六、设施工具布局:饮水机、清扫工具放置合理整洁 5 分。 七、文化展示有激情,能充分展示全班同学团结、合作的精神风貌

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表

( 班级文化、环境布置情况检查评分表被检查班级

检查时间:年月日 班级文化、环境布置检查有关事项 。 一、指导思想 班级文化、环境布置,是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所,为给学生提供一个良好的学习环境,发挥学校教育的最大功效,让我们教室的每一面墙都能“说话”,为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息,每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围,班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题,同时为了建设校园文化,营造良好的教育氛围,我校将举行班级文化、环境布置展示活动。 二、总体目标 让班级干净、整洁,充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。 三、布置要求 1、以人为本,突出班级特色,有班级风格,栏目设计有新意、有创意,形成独特的 班级文化,促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方,力求育人的目的。 3、教室环境布置,要注意根据学生的年龄特点、年级特点,注意突出知识性、趣味 性、鼓励性、教育性。 [ 4、教室环境布置要注意整体协调,布局统一,防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律,既能美化环境,营造良好氛围,又能赏心悦 目,陶冶学生情操,起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁,讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整齐, 无人为损坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。 四、时间及流程

1、11月12日(星期四)-11月16日上午(星期一)各班主任自查 2、11月16日下午(星期一)各年管会成员检查 3、11月17日(星期二)校长、书记督查 五、评比等第设置 》 高一、高二 A等3名 B等12名 C等3名高三 A等3名 B等14名 C等3名六、评分标准

班级文化氛围评比标准

沁阳市逸夫中心小学 班级文化氛围评比方案 为了进一步加强学校校园文化建设,营造浓厚的班级文化氛围,增强学生的责任心和集体荣誉感,在此向各年级各班发出“创建特色班级文化墙”的倡议。各班要本着为孩子们建造一个“温馨的家园”、创造一个“开心的乐园”、营造一个“心灵的港湾”的原则,充分调动学生的积极性,巧妙构思,精心设计,力求做到让“四壁说话”,让“每一面墙”成为“无声的导师”,让班级的每个角落都洋溢着浓浓的文化气息,达到“润物细无声”的效果。 一、评分标准: 1.内容要求:(3分) (1)积极向上,主题鲜明,内容充实。 (2)前黑板靠门侧版面为班务栏;前黑板另一侧版面为剪纸作品展示栏;后黑板版面为书法作品栏;左右两侧四块版面,靠后墙两块为阅读、写作专栏,靠前墙两块自主按排主题。 (3)教室内固定板块之外不能随意张贴、悬挂物品,旧的装饰物品要全部清除。 (4)、学生的作品重过程记录,不要“一贴”永逸,一贴了事,展示的学生作品要常换常新。 2.版面布局要求:(3分)

设计合理,编排得当;墙面整洁,视觉效果好。各版块内容穿插变化,生动活泼。各版面要有刊头,按要求张贴相关内容,3.整齐度要求:(1分) 纸张统一大小,张贴上下底边对齐,间距相隔统一。 4.色彩搭配要求:(1分) 色彩清新,颜色搭配合理,不要过于花哨。能激发学生的学习热情。 5.插图要求:(1分) 插图大小和位置合理,能反映和突出主题,起到画龙点睛的作用.题花、尾花、花边图案简炼,色彩丰富,与板块内容应有空隙,不能过于繁杂导致喧宾夺主。 6.创意要求:(1分) 形式新颖,有创意。 二、评比办法: 德育处参与评比打分,满分10分,并记入班级量化积分。 三、评比时间: 本周四上午。 沁阳市逸夫中心小学 2014年4月3日

小学班级文化建设方案 (1)

小学班级文化建设方案 >方案一:小学班级文化建设方案 一、指导思想: 班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建"大德育校园文化氛围"的核心内容,以及校班级德育>计划、少先队>计划,围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风,确立学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。 二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单:组长:班长、中队长,副组长:各班委,组员:全体同学,指导:班主任,任课老师 2、通过班级文化建设系列活动,树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展,潜能开发的空间和舞台。 3、抓好学生干部队伍建设,建立班级规章制度。 4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地,抓好班级硬文化建设,创设班级浓厚

的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动,打造班级精神。 三、班级文化具体实施方案 1、班级硬环境建设。 班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌,而且直接影响到学生的心理健康。因此,要利用好教室的每一个空间,精心布置,使其既温馨舒适,又催人进取。同时,鼓励,激发学生自己动手,用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感,表现自己的创造个性,在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。 (1)设卫生角,争章角,图书角等红领巾角。 卫生角:干净,整洁的教室环境有益于孩子的身心健康,同时也能够为师生提供良好的学习环境,因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角,每天由值日生将卫生工具正确摆放,做到整洁,有序;同时由学生收集生活中的健康小知识,贴于墙上,并定期根据季节更换,使每位同学都能够及时了解到健康知识,更好地关注自己的身体健康。 争章角:在宣传栏右侧设争章角,每月评选一次,由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团,对每位同学进行公正,合理的评选。 图书角:书籍人的是精神食粮,好书使人受益终身,为了丰富学生的知识,开阔视野,班级构建了图书角,由每位同学捐出2-3本有价值的课外读物,归类摆放,从而方便学生借阅图书,更好地扩充他们的知识量。

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表

班级文化、环境布置情况检查评分表 被检查班级 ____________ 检查时间:年月日

班级文化、环境布置检查有关事项 一、指导思想 班级文化、环境布置,是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所,为给学生提供一个良好的学习环境,发挥学校教育的最大功效,让我们教室的每一面墙都能“说话”,为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息,每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围,班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题,同时为了建设校园文化,营造良好的教育氛围,我校将举行班级文化、环境布置展示活动。 二、总体目标 让班级干净、整洁,充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。 三、布置要求 1、以人为本,突出班级特色,有班级风格,栏目设计有新意、有创意,形成独特的班级文化, 促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方,力求育人的目的。 3、教室环境布置,要注意根据学生的年龄特点、年级特点,注意突出知识性、趣味性、鼓励 性、教育性。 4、教室环境布置要注意整体协调,布局统一,防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律,既能美化环境,营造良好氛围,又能赏心悦目,陶冶学 生情操,起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁,讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整齐,无人为损 坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。 四、时间及流程 1、11月12日(星期四)-11 月16日上午(星期一)各班主任自查 2、11 月16 日下午(星期一)各年管会成员检查 3、11 月17 日(星期二)校长、书记督查 五、评比等第设置 高一、高二A等3名B等12名C等3名高三A等3名B等14名C等3 名

小学班级文化建设评比活动方案

崔屯小学班级文化建设评比活动方案 2013----2014学年度第一学期 一、指导思想: 班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力,健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上,富有特色的班级文化氛围,优化育人环境,促进班级管理,增强学生的集体荣誉感和责任心,培养其动手能力与审美能力,现决定在本学期开学之际,开展争创“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”班级文化建设评比活动。 二、活动主题 树班风,立学风,展风采。 实用美观特色 三、参赛对象 全校各班。 四、具体评比内容: 1、班级环境文化:整体环境整洁、卫生,文化角、卫生角实用美观。班风、标语、学生守则等室内张贴物干净整洁,板块清晰明确。 2、班级制度文化小学生行为规范、小学生守则、

学校相关制度、班级管理制度等要分类、分版块,统一区域张贴。 3、班级精神文化:特色布置围绕班级文化建设的方向,(如:学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、学生评比、礼仪建设、班级绿化……),有较突出的两项版块或以上,能展现班级特色,符合学生特点,有时代特色,色彩、布局的整体效果好,质量高。 4、本次黑板报(学习园地)内容自定。 5、各班安排一个解说员,对自己班级的特色版块和整个设计体现的班级文化思想进行简要解说。 6、避免班主任包办,鼓励学生全程参与。 五、评定办法和时间 1、本次评比设一、二、三等奖,并设“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”荣誉称号,评比结果纳入全年考评,此次活动不仅是评比,更重要的营造班级文化氛围、集体精神,因此要求在评比过程中每位班主任跟随评委一起参观。 2、评比时间为 10月10日 六、评委:校中层领导 七、评比项目及标准

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表

班级文化、环境布置情况检查评分表被检查班级

检查时间:年 月日 班级文化、环境布置检查有关事项 一、指导思想 班级文化、环境布置,是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所,为给学生提供一个良好的学习环境,发挥学校教育的最大功效,让我们教室的每一面墙都能“说话”,为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息,每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围,班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题,同时为了建设校园文化,营造良好的教育氛围,我校将举行班级文化、环境布置展示活动。 二、总体目标 让班级干净、整洁,充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。 三、布置要求 1、以人为本,突出班级特色,有班级风格,栏目设计有新意、有创意,形成独 特的班级文化,促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方,力求育人的目的。 3、教室环境布置,要注意根据学生的年龄特点、年级特点,注意突出知识性、 趣味性、鼓励性、教育性。 4、教室环境布置要注意整体协调,布局统一,防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律,既能美化环境,营造良好氛围,又能赏 心悦目,陶冶学生情操,起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁,讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整 齐,无人为损坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。 四、时间及流程 1、11月12日(星期四)-11月16日上午(星期一)各班主任自查 2、11月16日下午(星期一)各年管会成员检查

5班级文化墙评比简讯2017.3

松多教育信息 第2017005 期 --------------------------------------------- 让墙壁说话 展班级风采 ——松多中心小学班级文化建设评比活动 班级文化是校园文化的 重要组成部分,也是形成 班集体凝聚力和良好班风 的载体。为进一步加强我 校的校园文化建设,逐步 营造具有我校特点的校园 文化精神和校园文化氛围,给学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。3月份初学校对班级文化建设工 作进行了部署,开展了 “让墙壁说话,展班级风 采”班级文化建设评选活 动。接着,全体师生便精 心谋划、布置,为了凸显 班级特色,教师上网查找 资料,动手剪纸、刻字、制作图片,一到六年级各班级充松多中心学校德育处 编 2017年 3 月 23 日

分发挥学生特长,师生携手共 建,班级文化墙内容丰富,班 级之星、优秀作文、手抄报等, 既体现了班级特色,又给学生 提供了自我展示的平台,短短一周时间,教学楼走廊、班级充满了文化的气息。 3月23日,松多中心小学大队部组 织、德育处各班班主任进行了 观摩评比,六二班(138.5分) 获一等奖;六一班(138分), 五年级(137.5分);三年级 (132.3分),一年级 (120.5),二年级(117.2),四年级(115.4)获三等奖。评委一致评价班级文化墙各具特色,知识性、趣味性及教育性 融为一体,提高了学生的动手 能力及审美情趣,进一步促进 了校园文化建设。 通过班级文化建设评比活 动,启迪了学生思想,陶冶了学生情操,展 示了我校和谐、优美的班级文化建设成果, 展现师生充满智慧的创造。

班级文化墙方案

班级文化墙方案 文化墙是以倡导文明、宣传公益、健康运动、绿色环保、宣传新城市文化、推动城市品牌建设以及帮助城市提升品牌形象为己任。以下为相关的班级文化墙方案,仅供参考。 班级文化墙方案【1】班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分,是全面提高教育质量的需要,也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用,应本着“高品位,儿童化”的原则,对文化墙进行文化着装。 1、抓特色,出亮点。突现班主任治学风格,凝聚班集体团队意识,成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。 2、通过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过对班级特色文化的建设,全面推动学校德育工作的开展,最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。 班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色,选择不同的选题内容,根据不同年级段学生的特点,可作如下特色选项。 低年级:硬笔书法、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。 中年级:硬笔书法、校园童谣、趣味英语、手工制作等

项目。 高年级:软笔作品、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。 校园文化墙让师生身在其中,感在其中,悟在其中,长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的,才能真正深入人心,事半功倍。 文化墙的整个版面可分为四个板块。 1、爱的约定 2、我的风采 3、作品展示 4、快乐家园 再加上主题、边花、尾花等。 班级文化墙方案【2】学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤。环境育人又是德育工作的一个重要方面。为了更好发挥学校环境育人的功能,充分展示学生的个性特长,增强学生的创新能力,体现班级文化建设的特色,达到培养学生良班级文化的审美意识和健康的审美情趣的目的。同时,也为了营造良好的学习氛围。我校决定在全校展开“班级文化墙”的评比活动,从而推动校园的文化建设。 全校四至九年级 20XX年12月12日-------20XX年12月18日 制作班级通知单、制作评分表

文明班级评比细则

石渠小学文明班级评比方案 一、指导思想 文明班级评比目的是为了加强班集体建设,增强学生集体观念和班级凝聚力,营造良好的班风、班貌,进而营造文明向上的校园环境。 二、评选时间 每学年一次 三、具体要求及操作途径 1.文明班级条件 (1)班风良好。全班同学团结互助,积极向上,集体凝聚力强,思想品德整体水平高。 (2)学风端正。全班同学勤奋学习,努力钻研,认真完成作业,学习成绩良好。 (3)纪律严明。全班同学严格遵守上课、自修、宿舍、出操等各项校纪校规,自觉遵守考试纪律。 (4)卫生整洁。全班同学自觉遵守学校有关卫生管理制度,教室和公共区域的卫生、保洁工作做得好。 (5)生活有序。经常美化教室、宿舍等,动手能力、生存能力强。 (6)活动丰富。积极参加学校组织的各项活动,班内活动丰富多彩,有一定的创造性。 2.为了确保文明班级评比的公正性和真实性,使文明班级评比真正起到营造和谐、进取的良好班风和校风的目的,特制定该评比细则: (1)评比内容与方式 评比内容包括班级卫生、公共场地卫生、纪律安全、仪容仪表、集会两操、班级文化、加分项目等六项内容,由学生干部通过检查和班级日志查看(班级设立专人负责班级日志的填写)进行评分,并予以公布。 (2)评比细则 (一)卫生(10分)(班级卫生+公共场地卫生) 要求: 级卫生责任区包括本班教室、走廊及所属公共卫生责任区。 1.每天对班级的卫生责任区进行认真清扫,并负责做好全天候的卫生保洁工作。 2. 班主任负责做好组织集体性大扫除,并教育学生劳动时注意安全。卫生扫除力求做到 窗明几净、地面清洁、无卫生死角、桌椅排列整齐、教室布置合理等。 3.班级要求物品摆放整齐有序,按时值日、室内外地面、卫生间干净整洁,有一定的文化氛围。 扣分细则: 1.教室、走廊、卫生责任区每发现一处垃圾,扣1分。 2.班级卫生工具摆放不整齐扣1分。

学校班级文化建设评比方案及细则

学校班级文化建设评比方案 班级文化建设作为校园文化建设中的一部分,对学生的健康成长起着重要的作用。为了切实加强校园文明建设,校园文化建设,营造班级文化氛围,让每一处角落都发挥教育的功效,逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围,使学生在浓厚的文化气息熏陶下健康成长。学校决定每学期开展一次班级文化建设评比活动。通过活动,启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,在全校范围内掀起一个讲文明、讲纪律、讲学习、讲奉献的热潮。使文明守纪、勤奋读书、乐于助人等良好的行为蔚然成风。 一、评比时间:每学期开学初 二、评委小组:全体领导及学生代表 三、班级文化建设的具体内容(紧扣:让每个角落都会说话) 1、教室内整体设计美观,色调搭配合理,各种张贴物内容健康向上,字体工整,制作规范、精良;各种专栏内容布置合理,有特色,有创意。 2、课桌椅排放整齐,桌面清洁,无张贴物;清洁用具等物品有序放置,无闲置品;室内、楼道等保持整洁(天花板无蜘蛛网,墙壁洁净,灯罩、电风扇等无灰尘),门窗洁净;讲台设置合理,清新雅观。 3、板报内容主题突出,健康积极向上,版面设计新颖,字画优美,有特色,并定期更换。 4、特色布置(如:学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、操行评比、礼仪建设、班级美化……),能展现班级特色,符合学生特点,有时代特色,色彩、布局整体效果好,质量高。 5、课室正面、后面上方悬挂国旗、标语。 6、走廊和过道文化建设。(如果要布置,则要征求学校意见)

(1)、走廊展示的作品不能有过期、破损等现象。 (2)、设计美观、大小合适、制作精美。 (3)、力求创新,彰显各自特色。 四、评比办法 1、评比对象:全体班级; 2、评委成员将对各班级进行现场打分,去掉最高分和最低分,取其平均分作为该班分数;

班级文化墙设计标语

班级文化墙设计标语 班级文化墙在设计的时候我们需要用到标语,所以本人整理收集了相关的班级文化墙设计标语,欢迎大家阅读! 班级文化墙设计标语1、胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来的。 2、不惜寸阴于今日,必留遗憾于明日。 3、生活中没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像没有翅膀。 4、千锤成利器,百炼成纯钢。 5、加大投入,加强管理,加快发展,办人民群众满意的教育! 6、欲穷千里目,更上一层楼。 7、坚持科学发展,促进教育公平。 8、鹰美在高空中,花美在绿丛中,话美在道理中,人美在劳动中。 9、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 10、谁拥有了知识,谁就拥有了财富。 11、百年大计,教育为本;科教兴县,教育先行。 12、人有多少知识,就有多少力量。 13、实施义务教育,构建和谐社会。 14、母亲赋予了我们以灵魂和肉体,我就以我的灵肉来探索人生。 15、学习是创造的前提,又是创造的过程。 16、党以重教为先,政以兴教为本,师以乐教为责,民以支教为荣。 17、知识改变命运,学习成就人生。知识改变命运,教育成就未来。

18、教育为民族未来奠基,教育为社会发展服务。 19、汗水是滋润灵魂的甘露,双手是理想飞翔的翅膀。 20、立志不高,则溺于流俗;称身不严,则入于匪辞。 21、乐观是一首激昂的进行曲,时时鼓舞着你对事业的进取精神。 22、提高义务教育水平,建设社会主义新农村。 23、出言吐语勿忘有容乃大,行为举止切记恶小不为。 24、路虽近,不行不到;事虽小,不为不成。 25、学而不思则罔,思而不学则殆。 26、只有学习精彩,生命才精彩;只有学习成功,事业才成功。 27、大海的浪花靠劲风吹起,生活的浪花靠理想鼓起。 28、敏而好学,不耻下问。 29、不管理想多么美好,总得扎根在现实的土壤里。 30、一个人可以得到他想做的一切,需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力。31、社会发展,教育先行,教育振兴,全民有责。 32、创新是一个民族进步的灵魂。 33、千里始足下,高山起微尘。 34、一切伟大的事业,或者说一切大事,都是由小事组成的。 35、多一份投入,多一种学习,多一些反思,多一点执着。 36、现实是此岸,理想是彼岸。中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。 37、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的,顶着困难往前跑的人才是有出息的。

高中班级文化建设实施方案

高中班级文化建设实施方案 指导思想: 班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规则和班级风尚等的集合体。实施班级文化建设,有助于积聚班级素养,达成关注学生健康成长和主体发展的目标。 总体目标: 为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体;营造热爱学习的风尚,促进学生才干的发展,推进生态德育和5H活力课堂的实施。 预期效果: 1、班级环境大为改观,地面做到“三无”(无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹),每面墙上都能“说话”,与此同时,鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室,使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。 2、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问好,见垃圾主动打扫,见不文明言行主动制止,见别人困难主动帮助等等。 3、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系,每天关心班级评分情况,人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强和巩固。 4、班级管理进入自主管理状态。学生大都能自己管好自己,班级管理进入制度化轨道,班主任从繁重的事务堆中解脱出来,将更多的精力投入教育教学,班级管理的科技含量不断提高。学生的班级主人翁意识得到增强。 5、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生,班级德育工作也随之进入一个全新的境界。 实施内容: 一、精神文化建设 要激发一个集体,首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求,正是这种追求和渴望,才能团结一致、激发整体,做到心往一处想,劲往一处使。 1.把握学生的需要,找准切入点。学生的每一个成长阶段有各自的心理需求、发展需要。把握学生该阶缎的需要,找准教育切入点,激励他们身上潜在的勤恳和执着,有利于学生认同感的发生。 2.发掘教材人文因素,激昂学生。在新课程教材中,洋溢着浓浓的人文气味。应充分使用教材,让学生去感想爱,感受关心,并让这种情感在教室中洋溢,在生涯中滋生。

班级文化建设评比方案及评分标准

班老中心校班级文化建设评比方案及评分标准班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班级凝聚力,提高学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。为了进一步营造校园文化气息和加强班级文化建设,发挥环境育人的熏陶作用,做到让“墙壁说话”,让“每一面墙”成为“无声的导师”,让环境影响教育学生,学校决定举行班级文化建设评比活动。班级文化建设评比具体事宜如下: 一、班级文化建设 以班级环境布置为载体,营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围,倡导个性化、特色化、励志化的班级文化。 基本要求: 1.教室整洁,地面亮净,墙面干净,几块黑板科学合理利用,物品摆放有序(20分); 2.桌椅干净,摆放整齐(12分); 3.有醒目名人名言(12分); 4.师生衣着干净、整洁、得体,精神面貌好;(12分) 5.有信息栏(张贴课程表、作息时间表、班级花名册等表册)、宣传栏(宣传安全、健康、学科知识等)、班务栏(12分); 6.班训(班风、班级口号)、班规上墙,内容健康、励志积极向上(12分); 7.自行创作设计,富有人文性,彰显班级特色和学生个性(20分); 自行创作设计,如学习园地、书画摄影作品、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等,整体美观,富有创意。教室整体布置方案体现班级的特色和学生的个性,营造出温馨的感觉。 二、评比时间:

中心校:2014年6月5日。 各村小:六月份教务处考核时进行打分评比。 三、评委: 罗送文、赵文荣、罗金菊、肖龙、陆正荣、王生银、曾顺春、李艳琴、陈红春、罕云龙、杨萍、李江云 四、奖励办法: 所得分数按比例加在六月班级量化激励机制(10%)和班主任考核中(15%)。 希望各班认真做好本活动的落实工作,力求班级有新的风貌,并以此为契机,搞好班级文化建设,形成更加优良的班风,使班级管理再上新台阶。 班老乡九年一贯制中心校 2014年5月24日

班级文化墙布置方案

建班级文化展班级风采 --九岘小学班级文化墙建设活动方案 一、指导思想 班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分,是全面提高教育质量的需要,也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用,应本着“高品位,专业化”的原则,对文化墙进行文化着装。 二、实际意义 1、抓特色,出亮点。突现班主任治学风格,凝聚班集体团队意识,成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。 2、通过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过对班级特色文化的建设,全面推动学校德育工作的开展,最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。 静态文化氛围布置方案 1.黑板右边是公告栏(公告栏:课程表、班级考核分数、报刊杂志名单,临时通知、值日生名单等)。 班级工作做到“班级人人有事做,人人都是主人翁”。学生根据自己的意愿及长处,选择自己胜任的岗位,逐渐成

长为一个有责任感的好学生。 2.黑板左边张贴班徽。 3.教室后上方是班级口号:魅力服装充满自信赢得胜利 4.教室后面左边是幸福之星榜,是对学生各方面品行表现的激励,每周根据学生的日常表现及时给予星级评定。 5.教室后面下方是班级展板 班级布置强调教育性,突出思想性,应避免教室贴挂得五颜六色,花里胡哨,像一个联欢、游艺的场所;标语、挂图不宜过多,繁杂纷乱,没有主题,因为那样会极易分散学生的注意力;布置应强调德育内容等等。 生日栏:张贴每月的寿星照片。 心语心愿:孩子的心愿卡。 书画天地:孩子自己满意的字、画、作业展示。 (一些板块的内容会不定期的更换,让更多的孩子都有展示自己的机会。) 书画园地。揭示学生俺动手创造滴剪贴画、书法美术做品等,熏染学生滴脾气。 成长脚印——谁是最亮滴那颗星。对班上滴每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分,1周一评,优秀者奖赏一颗小星星,然后再以周月比提高,四颗小星星就可换

班级文化墙的作用

班级文化墙的作用 Final approval draft on November 22, 2020

班级文化墙的作用: 一是作品展示交流。在教室的墙壁上开辟文化园地【如果可以,也可以做到教室外墙上】,每月更换一次,由各班级推选出优秀作品张贴,主要是学生的绘画、书法、作文等作品展示出每个学生的爱好和特长,促进学生相互交流。二是目标展示激发。在教室内部的墙壁上张贴班级名言警句、班风、学风、班级目标,丰富教室文化,激发学生的学习兴趣。三是自我管理锻炼。把文化墙的管理全部交给学生,由小组长具体负责,锻炼学生的组织、管理和动手协作能力。 班级文化墙的板块设置(*^__^*) 【各个板块的名字要符合孩子的心理特征,老师可以自行设置,或者邀请同学们其名字】板块一:我是小画家 孩子将自己的绘画作品从家里带来,在班级中展示。也可以设置每周、每月的主题,让孩子们动手画。 板块二:小小书法家 可以是孩子的书法作品; 也可以是作业页面干净整洁的作业展示。 板块三:我的手抄小报 可根据内容确定小报的名字,比如孩子们做了有关春天的手抄小报,就可以叫“春天在哪里”,等等,新颖的名字和多变的风格,可以吸引孩子的目光,提高孩子的积极性。 板块四:我去过很多地方哦 (1)旅游归来【游记】孩子的旅游照片可以放在这个区域,可以要求孩子在每幅照片下写一个说明文字,说出这是去哪里的图片,为什么想和大家分享这个图片,还可以介绍旅游中有趣的事情; (2)周末我去过这里 让孩子将自己周末出去游玩的照片贴出来,可以是去动物园、植物园、地质博物馆等,引导父母关注孩子的综合能力; 提醒:这个板块主要是图片的展示区域,可以将图片粘到一张白纸上,上面为图片,下面为孩子自己写的说明。 板块五:秀秀我的读书卡 阅读点燃智慧,我们都知道阅读会给孩子一生带来不可估量的作用,而孩子在读书后,也会有自己的看法和想法,可以通过展示和引导的方式让孩子更加体会到阅读的好处。 读书卡,是一种不错的方式,一方面积累了大量的优美词语;一方面对于孩子理解书中的内容有很好的作用;另一方面 但孩子是需要鼓励的,尤其是来自班级的鼓励,对孩子的影响则更大。 建议:在教室里开辟读书卡展示区域,读书卡的形式可以多样化,颜色、样式,不做要求,只要孩子们喜欢做就可以。 兴趣是最好的老师哦(*^__^*) 板块六:你说、我说、都来说

相关文档
最新文档